第一篇：教師在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié)

教師在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié)

張佳莉

時光匆匆而過，一晃一學期的工作又結(jié)束了，為了在今后更好的開展工作，現(xiàn)把本學期的業(yè)務、文化學習提高情況總結(jié)如下：

一、教學、班級管理方面

（一）、教學方面

1、認真鉆研教材，上好課、備好課在本學期的教學工作中，我根據(jù)進修要求的梳理教材的任務，首先鉆研了教材，包括對課本、教學大綱及有關(guān)教學參考書、參考資料的閱讀，對課本內(nèi)容中的文字、圖片、作業(yè)三方面的內(nèi)容做了認真的研究，做到心中有數(shù)。并且根據(jù)一年級的年齡特點，設(shè)計一些玩中帶學的游戲，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習的樂趣。

2、聯(lián)系自己所教的學科，有目的的進行了訓練根據(jù)自己本身的情況，利用業(yè)余時間，訂閱了一些能提高自身素質(zhì)的刊物，上網(wǎng)查閱有利于自己所教學科的一些知識。如：經(jīng)常到“老百曉的語文在線”里去學習，看一些教學設(shè)計，教學案例及教學反思，學習人家的好的做法，去粗取精并有效的運用于自己的教學中，提高了自己的教學水平。再就是充分的利用有利的機會，多聽一些老師的課，如校內(nèi)匯報課、骨干教師示范課，領(lǐng)導示范課，支教老師示范課等等，學習他們的新思想、新觀念，以充實自己的業(yè)務能力。

3、通過課后反思，提高自己的教學水平如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。基于此，每節(jié)課后我都對我的教學進行反思，哪里成功了，哪里不足了，都細細的想一想，下節(jié)課好有所改進，努力使課堂教學得到實處，這樣不僅使學生更好的學到了更多的知識，也使自己的教學水平得到了提高。

（二）、班級管理方面新入學的學生，剛剛從輕松自由的幼兒園畢業(yè)，來到小學，環(huán)境有所變化，知識要求有所增加，他們扮演的角色也改變了，這是他們成長中的第一次轉(zhuǎn)變。但他們的心理、生理，并沒有隨著角色的改變而立刻改變，無論是在自我管理方面，還是在學習知識方面，都可以說是一張白紙。他們沒有養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣。針對這些，對于班級的管理，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣就特別重要了。首先，我從學生的行為上來管理。我把《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》里的內(nèi)容讀給他們聽，告訴他們：你們已經(jīng)是一年級的小學生了，不再是幼兒園的孩子了，小學生要有小學生的樣子，要遵守學校規(guī)定的規(guī)章制度，也就是老師剛才讀給你們聽的內(nèi)容。然后挑一些目前學生必須做到的內(nèi)容重點說明。其次，我要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣。下課后要把下節(jié)課的學習用品準備好，然后再出去玩。不要在班級和走廊大聲喧嘩、打鬧；不要亂丟垃圾，看到垃圾要撿起來扔到垃圾筒里；不要隨地大小便等等。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，每天都不知道說多少遍。第三，看到好的現(xiàn)象要及時表揚，樹立榜樣，進一步使學生知道什么是好的，什么是不好的，樹立是非觀念。

看到了自己的管理初步有了效果，心里也是特別高興的，說明自己的管理水平也有了一定的提高。

二、教育科研方面 隨著時代的快速發(fā)展和課程改革工作的全面推進，新的教育教學工作對教師提出了新的要求。新時代的教師將不再只從事傳統(tǒng)的教書與育人工作，而且要立足于本職工作，開展教育教學研究，成為教育教學第一線的科學研究人員。

為了提高自己的教育科研能力，努力做一個科研型的教師，我參加了我校科研方面的三個課題。一是《小學生常見的心里問題的研究》，二是《小學生中華經(jīng)典詩文誦讀方式及運用的研究》，三是《小學語文閱讀教學中“問題教學”策略的實踐研究》。在這些課題的研究中我們不僅要掌握研究的第一手材料，而且還更要有實際方法和理論，因為實際方法和理論是幫助我們分析問題、解決問題的武器。通過這些課題的研究，也使自己的文化業(yè)務能力得到了提高。

第二篇：在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

在本學年,本人擔任一年級語文教學工作,由于兩個班12名學生其中有2名學生基礎(chǔ)比較差,在這學期學生語文成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

作為一名教師，在實際教學中，我把學科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學形式，創(chuàng)設(shè)滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境，讓學生在教學活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鉆研教材，理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學生進行思想品德教育，提高全班學生語文成績。

學生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學生從科學分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學生的主人翁地位，增強了責任心，增進了同學間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進學生。在實際教學中，我對不同的學生都有不同的要求。下等生要求必須學會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會做練習中的基本訓練題。不同的學生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學生要求寫出語言生動形象，基礎(chǔ)較差的學生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學生在原有的基礎(chǔ)上都應有所發(fā)展。

總之，本人在以后教學工作中，志在抓好教育教學，提高質(zhì)量，讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都應有所發(fā)展。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學 2011年7月5日

第三篇：在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作總結(jié)

察汗烏蘇鄉(xiāng)中學2014-2015學年第二學期九

年級數(shù)學

在原有基礎(chǔ)上提高工作總結(jié)

教師： 徐玉容

在本學期,本人擔任九年級數(shù)學教學工作,由于學生基礎(chǔ)比較差,在這學期學生數(shù)學成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

作為一名教師，在實際教學中，我把學科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學形式，創(chuàng)設(shè)滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境，讓學生在教學活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鉆研教材，理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學生進行思想品德教育，提高全班學生成績。

學生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學生從科學分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學生的主人翁地位，增強了責任心，增進了同學間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進學生。在

實際教學中，我對不同的學生都有不同的要求。下等生要求必須學會每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識點，會做練習中的基本訓練題。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學生在原有的基礎(chǔ)上都應有所發(fā)展?？傊?，本人在以后教學工作中，志在抓好教育教學，提高質(zhì)量，讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都應有所發(fā)展。

第四篇：學生原有基礎(chǔ)上的提高總結(jié)

學生原有基礎(chǔ)上的提高總結(jié)

新疆精河縣第一小學：舒洪燕

從上一學期我在課堂教學中開始嘗試“生本教育”，我逐漸感受到我教的學生智力水平不一，數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，再加上學習習慣的差別，很快兩極分化的現(xiàn)象更加明顯。如何消除這些障礙提高提高我們班級的數(shù)學素養(yǎng)和成績，就成了困繞我的教學工作的一個大難題。所以，一學期以來，我和郭老師經(jīng)常在一起討論，找出問題的關(guān)鍵，同抓共管，終于有了一些好轉(zhuǎn)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、幫助小組長改進小組合作學習、交流的方法,提高小組交流學習的效 率，提高課堂學習效果。

自從開始嘗試“生本教育”，的確讓許多學生的自學能力得到了提升，他們也在自學的過程中充分得到了自我能力提升的成就感，自我展示的優(yōu)越感，越來越喜歡這種盡量不需要依靠家長或老師，自己就可以學懂、學會、展示自學成果的滿足感......可是，還有很多惰性、依賴性比較強，自我學習的能力比較弱的孩子就逐漸失去了信心。這時，我和郭老師商量在小組交流環(huán)節(jié)，小組長一定要先和組員協(xié)商好交流的順序：請能力弱的學生先說，上臺展示也是他們先說，先逐漸加強他們的自信心，在針對課堂上回答問題的情況，多給與他們鼓勵，同時也給小組長交代，盡量多給組員展示的機會，組長在關(guān)鍵的時候上，不僅能提升整組的實力，還能體現(xiàn)組長的榜樣作用。

2、掌握學習方法，盡量做到“學之以漁”。

?端正學生學習的態(tài)度，使他們充分認識到數(shù)學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且許多的新問題常在練習中出現(xiàn)。

?要養(yǎng)成先思考，后解答（細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧），再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

?與家長共同監(jiān)督學生不能抄作業(yè)，要求家長每天晚上孩子寫完作業(yè)以后簽字，保證孩子在家完成作業(yè)，不要到早上在學校外的商店或早讀課之前在教室抄作業(yè)。并且加強學生的思想教育：“抄其作業(yè)，不如學之以漁”，真本事不是抄出來的，而是學習方法，找到技巧，才能事半功倍。

3、多幫一，成立學習互助組，促進共同進步。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。一個老師也沒有那么多精力去輔導每一個學生，因此教師可以發(fā)動學生的力量，在班上成立數(shù)學學習互助組，讓他們成為老師的得力助手。將全班分成十二個小組，每一個小組任一名組長，他自己既要帶頭學習，但又要提醒其他兩位組員一起幫助本組的“學困生”一起進步。最后根據(jù)每天上交的輔導內(nèi)容進行記錄，每周班會課評選出“優(yōu)秀輔導小老師”頒發(fā)喜報，激發(fā)了他們更大的學習熱情，從而達到了提高整個班級學生的數(shù)學成績的目的。如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個學生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

4、教會學生掌握復習方法，提高數(shù)學綜合能力。

?合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習成果,克服把書當成工具書查閱的不良習慣，尤其是數(shù)學概念，必須人人過關(guān)，小組長按時每周抽查背誦。

?廣泛采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的 內(nèi)在聯(lián)系。引導學生分析試卷中每次必考的、易錯的題型等等，學會整理自己在練習中不會的或是易錯的題，有針對性的復習，更加有效。

?重視計算練習，計算是數(shù)學的基礎(chǔ)，所以不能偷懶，不能紙上談兵，要在實際的、有效的練習中見真章。

雖然經(jīng)過一學期的努力，學生成績在原有基礎(chǔ)上得到一些提高，與其他幾個班的差距拉小了，但很多地方還存在很多不足，如：學生的解決問題的能力依然不足，主要是分析題意找不到門徑，總是有很多孩子講了幾遍的題還是錯......在今后的教學工作中還需要我自己去思考、研究、總結(jié)，找到更適合本班學生的方法，不斷提高他們的綜合數(shù)學能力與思維。

第五篇：2010-2011學年第一學期在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié)

2010--2011學年第一學期 在原有基礎(chǔ)上提高工作總結(jié)

馬

永

亮

在本學年,本人擔任教學和班主任工作,由于全班部分學生基礎(chǔ)比較差,在這學期學生成績和班級工作提高方面,本人現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、作為一名班主任，我認真組織指導班委會工作，注意培養(yǎng)小干部的獨立工作能力。我讓班干部充分發(fā)揮作用，正副班長負責班隊課，體育委員負責管理器材，學習委員負責早自修和作業(yè)本，讓各班干部分工負責班級中的事務。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力，這種能力將使他們終生受益。我還認真做好優(yōu)秀學生的評選工作。我由個別學生提名，全班學生舉手通過，評選出來的學生讓學生心悅誠服。除了學校里要求評選的三個三好生，一個工作積極分子，一個學習積極分子外，我還另外評選一個勞動好和一個紀律好的學生，給予物質(zhì)和精神獎勵，同時鼓勵全體學生努力爭取進步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、作為一名教師，在實際教學中，我把學科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學形式，創(chuàng)設(shè)滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境，讓學生在教學活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鉆研教材，理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學生進行思想品德教育，提高全班學生學習成績。

學生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學生從科學分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學生的主人翁地位，增強了責任心，增進了同學間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進學生。在實際教學中，我對不同的學生都有不同的要求。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學生在原有的基礎(chǔ)上都應有所發(fā)展。

總之，本人在以后教學工作中，志在抓好教育教學，提高質(zhì)量，讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都應有所發(fā)展。