第一篇：五年級語文上原有基礎(chǔ)提高總結(jié)

在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié) 五年級語文組

丁新梅

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同年級教師的幫助下，在家長的大力配合下順利完成了語文教學(xué)工作。通過本學(xué)期的教學(xué)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化，不太穩(wěn)定，生字詞基礎(chǔ)薄弱。為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)情，我從生字入手，抓拼音，習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫，并教給識(shí)字方法，充分利用形聲字，形近字，同音字的特點(diǎn)輻射所學(xué)生字，并引導(dǎo)學(xué)生在課文中理解字詞，運(yùn)用字詞。課下練習(xí)，課后聽寫鞏固，小結(jié)，再糾正，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生錯(cuò)別字明顯減少，識(shí)記生字詞的能力明顯提高。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

語文的學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，要把規(guī)律轉(zhuǎn)化為能力是需要不斷訓(xùn)練的。在狠抓字詞的同時(shí)，我更注重方法的引導(dǎo)。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上不放過每個(gè)可以訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，講練習(xí)冊的時(shí)候，將語文知識(shí)點(diǎn)，如標(biāo)點(diǎn)符號的用法，句型的轉(zhuǎn)換，修辭手法的妙處，舉一反三，將字詞句短篇的訓(xùn)練分解開，有效達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

在閱讀教學(xué)中，我滲透理解字詞句的方法，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，歸納課文主要內(nèi)容，抓課題，把握中心，體會(huì)作者思想感情，學(xué)習(xí)表達(dá)。

作文教學(xué)更是我班學(xué)生一大難題。為了提高學(xué)生習(xí)作能力，我積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，學(xué)生的習(xí)作興趣得到了激發(fā)。

3、拓展知識(shí)視野，加強(qiáng)積累運(yùn)用

為了拓展學(xué)生的知識(shí)，我開展了一系列的語文活動(dòng)。午讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀文段，大力推動(dòng)課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量得到增加。學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。除此之外還通過手抄報(bào)，新聞播報(bào)，等活動(dòng)讓學(xué)生增長了知識(shí)，拓寬了視野。

4、夯實(shí)轉(zhuǎn)差工作。針對我們班差生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，每課要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問題及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)使之掌握并能運(yùn)用。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，努力鉆研教法、學(xué)法，認(rèn)真批改作業(yè)。在教學(xué)中，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及相關(guān)理論，在自己已有的經(jīng)驗(yàn)和方法上，積極探索適合本班學(xué)生實(shí)際的教法與學(xué)法。針對學(xué)生的個(gè)體差異，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力凸顯重難。作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要途徑，所以我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，以端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)講評，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

雖然，在工作中還存在許多不足，但我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)。

第二篇：二年級語文上原有基礎(chǔ)總結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期

二年級語文在原有基礎(chǔ)上提高工作總結(jié)

本學(xué)期,本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,少數(shù)民族學(xué)生占三分之一,學(xué)生基礎(chǔ)比較差,本人將在原有基礎(chǔ)上提高工作工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心。在新課改的大背景中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力也有所提高，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的提高

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，書寫中錯(cuò)誤率很少。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫，大部分學(xué)生能夠當(dāng)天消化。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，每一位學(xué)生的朗讀水平都有所提高。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，從而使學(xué)生的閱讀水平得到了提高。每次考試有明顯進(jìn)步。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。也使他們逐步養(yǎng)成了日積月累的好習(xí)慣。

二、以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中，學(xué)生還受到了愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等教育

三、因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。后進(jìn)生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動(dòng)形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之，本人在以后教學(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。2011、1、15

第三篇：三年級語文下在原有基礎(chǔ)提高總結(jié)（定稿）

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

三年級語文在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的在原有基礎(chǔ)上提高工作做以下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的不及格。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好教案。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果。

四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的在原有基礎(chǔ)上提高工作，盡量做到最好，為全面提高語文成績而努力奮斗！

2011.6.29

第四篇：三年級語文下原有基礎(chǔ)總結(jié)

三年級語文在原有基礎(chǔ)上提高總結(jié)

本學(xué)期,本人擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,將三年級第二學(xué)期語文在原有基礎(chǔ)上提高工作總結(jié)如下：

在新的一年里，就應(yīng)該有新的開始，要想在新學(xué)期把在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作做好，更進(jìn)一步，回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作是很有必要的。本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開始，我就開始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，做好在原有基礎(chǔ)上獲得提高工作，從而提高本班的語文成績。

一、學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心。在新課改的大背景中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力也有所提高，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的提高。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，每一位學(xué)生的朗讀水平有所提高。

2、閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，從而使學(xué)生的閱讀水平得到了提高。每次考

試有明顯進(jìn)步。

三、積極探究習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。

四、因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。后進(jìn)生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動(dòng)形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之，本人在以后教學(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

第五篇：學(xué)校在原有基礎(chǔ)提高工作總結(jié)

各類學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得提高總結(jié)

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

這學(xué)期我校在這方面加大了力度，規(guī)定了專門的時(shí)間，主要放在提高能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。

一、認(rèn)真組織指導(dǎo)教師工作，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力。在實(shí)際教學(xué)中，把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，使思想品德得到提煉或升華。從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個(gè)性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的總體成績。

二、了解學(xué)生的個(gè)性和素質(zhì)

為了更有利于地做好提高工作，為了更好地掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的，達(dá)到理想的效果。

學(xué)生參與評價(jià)是知識(shí)獲取的再體現(xiàn)。因此，在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價(jià)和相互評價(jià)，給他人評價(jià)，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強(qiáng)了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

三、發(fā)揮學(xué)生的作用

要好好發(fā)揮他們的聰明才智，在班里我們非常重視“他們的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想，并取得了一定的成效。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，對不同的學(xué)生都有不同的要求。下等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。不同的學(xué)生要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動(dòng)形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了。還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之，在以后教學(xué)工作中，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

特克斯縣第五小學(xué) 2014年1月13日