第一篇：3-2《回自己的祖國去》

3--2《回自己的祖國去》備學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1.初讀課文，學(xué)會(huì)課文中的新字、新詞。2.能流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事，樹立為祖國服務(wù)的志向。教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課的新字、新詞。

2.反復(fù)朗讀課文，有感情地讀好人物對(duì)話。3.抓住重點(diǎn)詞句理解人物的心理特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握本課的新字、新詞。初步感知課文內(nèi)容。

2.有感情地讀華羅庚與妻子、外國朋友的對(duì)話，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。教材分析

課文記敘了我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生一生感人的故事。全文以對(duì)話為主，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國去》 2.教師板書課題：回自己的祖國去

3.學(xué)生齊讀課題，說說你最想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知 1.出示課件，播放課文錄音。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，等會(huì)告訴大家你聽懂了什么？（生：自由發(fā)言）

師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運(yùn)用自己喜歡的方法自由讀課文）

三、合作學(xué)習(xí)：

1.在小組長的帶領(lǐng)下檢查課文中生字生詞的認(rèn)讀情況。2.小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。

3.討論課文講了一件什么事情？（學(xué)生快速讀課文，用波浪線在文中畫出重點(diǎn)句，匯報(bào)交流。）4.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。

四、學(xué)寫生字。（課件出示要寫的字）1.讓學(xué)生說出難記難寫的字。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“迎、紙、握”的寫法。3.比一比，組詞語。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

（聽寫詞語。每組選派一人上黑板寫，其余在本子上聽寫）報(bào)紙 借用 握手 命令 盼望 迎接 低頭 錯(cuò)誤 屋子 今天

二、體會(huì)華羅庚得知中國解放的興奮與激動(dòng) 1.教師引入。

3．學(xué)生讀文后指名反饋，集體糾正統(tǒng)一。

4．學(xué)生自由讀l～9自然段，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。

5．指名反饋：得知中國解放時(shí)，華羅庚的心情如何?（學(xué)生口答）6．分角色感情朗讀課文。

（分角色朗讀華羅庚和妻子的對(duì)話，體會(huì)華羅庚的興奮與激動(dòng)）

三、設(shè)疑導(dǎo)思，引導(dǎo)探究。（華羅庚為什么回國？）

1．教師：同學(xué)們，你們知道華羅庚當(dāng)時(shí)在美國過的是怎樣的生活呢?（學(xué)生根據(jù)課文以及自己收集的資料反饋。）

2．教師導(dǎo)言：在國外過著富足的生活，歸國要面臨生活的困苦，但華羅庚想仍然要回到祖國去

四、繼續(xù)學(xué)文，了解原因，體會(huì)情感。（出示課件）1．思考：課文的哪一句話直接點(diǎn)明了華羅庚毅然決定回國的原因?（學(xué)生用自己的語言說說對(duì)這句話的理解。）2．教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：

華羅庚就要回到祖國了，來送行的人想方設(shè)法挽留他，可他心里想著祖國，拒絕了他們的好意。你們想想，華羅庚當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢?（小組討論后反饋。）

3．從課文中，你覺得華羅庚是一個(gè)怎樣的人?（學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)。）學(xué)生自由回答。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

1．學(xué)了這篇課文，了解了華羅庚的感人故事，你們心里有什么感受呢? 2.背誦古詩《示兒》

3.拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生收集其他愛國志士的故事。

六、練習(xí)設(shè)計(jì)

1.課文中哪些詞句表現(xiàn)了華羅庚回國的的決心？畫下來，讀一讀。2.補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體。例：老師批改作業(yè)。

下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。

（1）同學(xué)們看電影。（2）爸爸帶我看展覽。

七、板書設(shè)計(jì)

回自己的祖國去

華羅庚﹛ ﹜ 愛祖國、報(bào)效祖國

踏上歸途 永不遺憾 得到消息 興奮、急切

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)《回自己的祖國去》，教學(xué)的主要目標(biāo)在于了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意將自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。因?yàn)檫@篇文章離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)，假如讓他們?nèi)ダ斫猱?dāng)時(shí)那個(gè)年代的愛國情懷是相當(dāng)困難的，所以我在講授課文時(shí)適時(shí)地參透背景資料，例如：讓學(xué)生了解中美當(dāng)時(shí)的生活水平，通過對(duì)比了解差距太大。幫助學(xué)生盡快理解教材。這樣就很自然地，有針對(duì)性地拉進(jìn)了學(xué)生與當(dāng)時(shí)華羅庚的距離，也拉進(jìn)了學(xué)生與文章間的距離。

第二篇：回自己的祖國去

回自己的祖國去

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,自主積累詞語。

2、確,流利,有感情地朗讀課文。

3、習(xí)課文,感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 1、10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

2、確,流利,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):

1、筆順規(guī)則書寫9個(gè)字。

2、悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國的赤子之情。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)。教學(xué)過程:

第一課時(shí)(一)故事導(dǎo)入。

1、語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學(xué)家,他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指導(dǎo)讀多音字:華:做姓時(shí)讀huà 還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么huá 中華,華麗

2、知道華羅庚的故事嗎

先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補(bǔ)充。

華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年,在美國當(dāng)教授。1950年回國,先后任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長,中國科學(xué)院副院長等職。還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會(huì)理事長。是第一,二,三,四,五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國委員會(huì)副主席。

3、我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事, 板書課題:7回到自己的祖國去(二)初讀感知

1、渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢

2、課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。(三)識(shí)字學(xué)詞

1、我把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎你們找到的是哪些字

根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

祖輛華羅妻異算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值

2、互幫互學(xué),識(shí)記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音。

3、交流。指名認(rèn)讀,說說識(shí)記的方法。

4、認(rèn)讀生字。如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀。

5、口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))(四)再讀課文,讀通課文

1、讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會(huì)讀了嗎請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。

2、導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評(píng)一評(píng)。

3、火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。

4、相交流:你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人(五)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀生字。

2、流利朗讀本文。

第二課時(shí)(一)整體把握課文。

1、篇課文有多少個(gè)自然段(有11個(gè)自然段。)

2、文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事請(qǐng)快速默讀課文,找出來。

3、名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:洋房客廳舊金山海灣

4、文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。(二)學(xué)習(xí)第1至5自然段。

1、生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來。

2、名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chòng,是“向著,對(duì)著”的意思。

3、生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會(huì)華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情。

(1)“中國解放了!”這句話有什么含義

華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出

(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適。)

華羅庚為什么要“回自己的祖國去”

4、覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情

出示文字投影:“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊”

這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話,評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。

5、角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。(三)學(xué)習(xí)第6至11自然段。

1、渡:華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí),遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢

2、示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段。

3、示文字投影,重點(diǎn)理解句子:

“不,把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國,才有價(jià)值。我是一個(gè)中國人,我要為祖國盡力!”

讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法

(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家,就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)

4、讀華羅庚說的這句話,體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心。(四)總結(jié)課文。

1、讀全文。

2、了這篇課文,你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人

(華羅庚是個(gè)不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的科學(xué)家。)

板書設(shè)計(jì):

洋房 客廳

回自己的祖國去

(華羅庚)

舊金山海灣

為祖國盡力

熱愛祖國

第三篇：回自己的祖國去

回自己的祖國去

教學(xué)目標(biāo)： 了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己祖國的道理。

在老師的指導(dǎo)下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。

學(xué)習(xí)課文中的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解華羅庚的話 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)情況

預(yù)習(xí)時(shí)提示學(xué)生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況?？捎袑W(xué)生根據(jù)資料自己介紹對(duì)華羅的了解導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興致。

二、學(xué)習(xí)課文 教學(xué)時(shí)，注意朗讀指導(dǎo)，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對(duì)話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。此時(shí)，可結(jié)合“語文天地”中3的要求讓學(xué)生讀中體會(huì)，體會(huì)后在讀。重點(diǎn)指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

學(xué)習(xí)課文第10`13自然段

華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣？ 學(xué)生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說話時(shí)的心情。

三、學(xué)生談感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

朗讀課文 提問華羅庚為什么要回國？

二、學(xué)習(xí)課文中的生字

在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：

處：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong

憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。

授：“授”可與“受”比較，加深記憶。

三、思考交流

為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

教學(xué)后記：

教學(xué)中我抓住文中人物對(duì)話來訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)華羅庚的愛國熱情。在指導(dǎo)時(shí)，抓重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，反復(fù)朗讀，訓(xùn)練后效果較好，學(xué)生大多能夠讀出氣勢(shì)。

第四篇：《回自己的祖國去》

三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

洪水學(xué)區(qū)語文備課組 回自己的祖國去

教學(xué)要求

1.了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

3.繼續(xù)學(xué)會(huì)通過重點(diǎn)詞句理解文章。

4.有感情地朗讀課文，讀出人物說話語氣。

5.拓展延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示自己，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)

1.抓住人物的語言，體會(huì)感情。

2.了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。教學(xué)重點(diǎn)

1.抓住人物的語言，體會(huì)感情。

2.了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)華羅庚不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程

二次復(fù)備

第一課時(shí)

一、課前說話訓(xùn)練

談祖國，講名人愛國小故事。

二、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看！照片上這位慈祥的老人是誰？（華羅庚）能說說對(duì)他有哪些了解嗎？

2.你知道華羅庚的故事嗎？

先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補(bǔ)充.華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家.1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué).1946年,在美國當(dāng)教授.1950年回國,先后任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長,中國科學(xué)院副院長等職.還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會(huì)理事長.是第一,二,三,四,五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國委員會(huì)副主席.3.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事,板書課題:回到自己的祖國去并齊讀課題

三、檢查預(yù)習(xí)

1.指名分段讀文，檢查課文朗讀情況。

2.課件出示重點(diǎn)字詞，開火車認(rèn)讀。指導(dǎo)讀多音字華、沖。

二次復(fù)備

四、初讀感知

1.聽課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣.2.這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？

3.學(xué)生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音.五、自助識(shí)字，交流識(shí)字方法

1.你們把藏在課文中的生字找出來了嗎？你們找到的是哪些字？根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

祖 輛 華 羅 妻 異 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋貧 獻(xiàn) 價(jià) 值

2.同桌互幫互學(xué),識(shí)記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音.(1)你有什么好辦法記住這些字？

(2)學(xué)生分小組想辦法.3.匯報(bào)交流.指名認(rèn)讀,說說識(shí)記的方法.4.多種形式認(rèn)讀生字.如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀.5.給生字口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀.6.本課的詞語庫中有哪些好詞 解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 價(jià)值 貧窮 落后

7.認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))

二次復(fù)備

六、總結(jié)收獲

1.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥并做總結(jié)。

七、感情讀文

1.再讀課文,要求讀正確,讀流利.課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,同學(xué)們們都會(huì)讀了嗎請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利.2.引導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評(píng)一評(píng).3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助.4.互相交流:你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人？

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)讀生字.2.正確流利朗讀本文.4

二次復(fù)備

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

課件出示字詞，指名認(rèn)讀

二、學(xué)路導(dǎo)航，出示自學(xué)提示

1.這篇課文有多少個(gè)自然段？(有11個(gè)自然段.)

2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事請(qǐng)快速默讀課文,找出來。

3.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段.今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行.三、小組合作解疑(一)學(xué)習(xí)第1至5自然段.1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來.2.指名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chòng,是“向著,對(duì)著”的意思.3.學(xué)生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會(huì)華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情.(1)“中國解放了!”這句話有什么含義

二次復(fù)備

華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出？

(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適.)華羅庚為什么要“回自己的祖國去” ？

4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情？

5.指名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:洋房客廳舊金山海灣，出示文字投影:“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊”

這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動(dòng)的心情.指名有感情地朗讀這句話,評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情.6.分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情.四、教師精講點(diǎn)撥，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

（二）學(xué)習(xí)第6至11自然段.1.過渡:華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí),遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢？

2.出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段.3.出示文字投影,重點(diǎn)理解句子: “不,把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國,才有價(jià)值.我是一個(gè)中國人,我要為祖國盡力!” 讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法？(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家,就像

二次復(fù)備

兒子熱愛自己的母親一樣.他不嫌棄祖國的貧窮落后,二次復(fù)備

立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位.)4.齊讀華羅庚說的這句話,體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心.五、指導(dǎo)朗讀

1.指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段體會(huì)華羅庚的心情。

六、盤點(diǎn)收獲

1.總結(jié)課文.談感受，講收獲。

2.朗讀全文.七、拓展作業(yè)

1.學(xué)了這篇課文,你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人？

(華羅庚是個(gè)不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的科學(xué)家.)2.繼續(xù)搜集華羅庚的故事。

板書設(shè)計(jì)

回自己的祖國去

洋房 客廳

舊金山海灣(華羅庚)為祖國盡力 熱愛祖國

第五篇：《回自己的祖國去》教案

第二課時(shí)

一、揭示課題，交流資料。

1、出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。

同學(xué)們，請(qǐng)看！照片上這位慈祥的老人是誰？（華羅庚）能說說對(duì)他有哪些了解嗎？（生談，師給予適當(dāng)激勵(lì)之語：如“你知道的真多；你查到的是關(guān)于他的成就，很好！”??）

2、揭示課題，齊讀課題。

師：咱們班的同學(xué)真善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集資料幫助了解課文的主人公，華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，1936年赴英國留學(xué)，1946年到美國，1950年回到自己的祖國。他是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，為新中國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究工作做出杰出的貢獻(xiàn)。在他的身上也有許多感人的故事，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《回自己的祖國去》（板書）齊讀課題。

3、溫故知新

上節(jié)課我們解決了課文里的生字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想課文里面講了一件什么事。

注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。（1950年春天，華羅庚和家人從美國乘船回自己的祖國去。）

二、抓重點(diǎn)句，感悟體會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，找一找你是從哪里讀出來華羅庚要回自己的祖國去的？

1、學(xué)習(xí)1——5自然段 “回去，回自己的祖國去”華羅庚堅(jiān)定的說。

（1）為什么他的話中說了“回去”，還要再說“回自己的祖國去”？ 請(qǐng)你用堅(jiān)定的語氣再讀一讀。

（2）介紹聯(lián)系上下文理解人物情感的方法，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文分角色讀一讀課文1——5自然段，看看你還讀懂了什么？（祖國解放，華羅庚和妻子都很興奮；他在美國的生活很優(yōu)越，）

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真高！懂得從人物的語言和動(dòng)作去體會(huì)人物心情，老師真佩服你們！是啊，1949年月日10月1日，新中國成立了，人民揚(yáng)眉吐氣，翻身做主人了。所有的中國人民都是歡欣鼓舞。他終于可以有機(jī)會(huì)為祖國的人民效力，有機(jī)會(huì)回自己的祖國施展自己的才華，他的心情怎么樣？讓我們把這份激動(dòng)之情用朗讀告訴大家吧。

（3）什么時(shí)候作出這個(gè)決定的？插入PPT資源拓展。新中國剛成立的時(shí)候？你知道新中國剛成立的時(shí)候是什么樣的嗎？（中國人民經(jīng)過了8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和4年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，終于當(dāng)家做了主人。但由于長時(shí)間的戰(zhàn)亂，中國當(dāng)時(shí)非常的貧窮落后。展示ppt：這就是當(dāng)時(shí)的北京，沒有高樓大廈，也沒有便利的交通工具，人民的生活很貧困。）

可華羅庚當(dāng)時(shí)在美國的生活是什么樣的呢？（圖片展示）如果當(dāng)時(shí)回到祖國，就意味著他將沒有小洋房，住在破舊的青瓦房；將沒有小汽車，取而代之是拖著殘疾的雙腿走路）讓學(xué)生進(jìn)行換位思考和想象，從而理解華羅庚回國的堅(jiān)定決心。

2、學(xué)習(xí)6——11自然段 “把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！”

1.由于華羅庚學(xué)識(shí)淵博，美國方面是如何挽留的？和同學(xué)們演一演。

師：你的態(tài)度很堅(jiān)決，不過，作為一名美國教授，您的好朋友，我還是要把你留下來。我有一位朋友前不久去過中國，看到了中國現(xiàn)在的狀況，看，這里有他拍攝的照片。（指著屏幕）中國經(jīng)歷了幾十年的戰(zhàn)亂，國家太貧窮了。老百姓吃不上飯，穿不暖衣，沒有居住的地方。城市里的樓房多數(shù)是平房，馬路上行走的還是馬車、人力車，很少能看到一輛汽車……您還是留下來吧！

師：哦，看看，猶豫了吧。留下來吧！

生：我來說。華羅庚一定會(huì)說“不管祖國再窮，我也要回自己的祖國去?！?/p>

生：祖國現(xiàn)在貧窮，我回去就是為建設(shè)祖國出力。

生：祖國雖然貧窮，但依然是我的祖國，我要努力建設(shè)祖國，使她強(qiáng)大。（掌聲）

師：對(duì)，祖國的今天雖然貧窮落后，但我要盡自己的力量使她的明天變得――（生七嘴八舌）繁榮富強(qiáng)。

師：（老師拉著扮演華羅庚的同學(xué)的手，深情地說）先生，看來我無論如何也留不住您了。因?yàn)?，您不但是一位了不起的?shù)學(xué)家，你的愛國之心更令我敬佩。祝您一路順風(fēng)，也祝您的國家早日強(qiáng)盛?。ㄕ坡暎┳屛覀冇谜坡曀瓦@位同學(xué)回到座位。

（ppt講解：華羅庚被聘為伊利諾大學(xué)聘為終身教授。）插入PPT介紹后回扣朗讀重點(diǎn)一的句子。

2.在這樣的情況下，如果是你，你會(huì)選擇回祖國嗎？（在橫渡太平洋的航船上，他致信留美同學(xué)：“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去??為我們偉大祖國的建設(shè)和發(fā)展而奮斗!”）

三、升華情感，自由抒發(fā)。

1、介紹錢學(xué)森、李四光的愛國故事，（1950年，新中國剛剛成立，百廢待舉，而此時(shí)一大批愛國科學(xué)家克服了重重困難，突破了層層險(xiǎn)阻，甚至是生命安?；氐搅俗约旱淖鎳?。正是這樣一批杰出的人才，嘔心瀝血，辛勤耕耘，為新中國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。）

李四光

他是中國地質(zhì)學(xué)的先驅(qū)之一，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，并為中國石油工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“我要回國，不要美金”

1948年，李四光接受國際地質(zhì)學(xué)會(huì)的邀請(qǐng)來到英國，發(fā)表了《新華夏海的誕生，轟動(dòng)了歐州。一天清晨，李四光在報(bào)紙上看到一則消息：“……12月2日沈陽解放，……”他激動(dòng)得熱淚盈眶，多年的夢(mèng)想就要成真了，新中國就誕生了！在劍橋大學(xué)中國留學(xué)生舉行的年會(huì)上，他激動(dòng)地說：“我雖然60歲了，身體一直不好，但我一定要回到祖國去，把自己的余生貢獻(xiàn)給新中國！”但是此舉觸怒了國民黨當(dāng)局。國民黨駐英國大使館秘書找到李四光，掏出了一張五千美金的支票，說：“你向世界發(fā)表個(gè)公開聲明，否認(rèn)中華人民共和國?！庇滞{說：“你如果不肯，我將采取必要措施，將你扣留在國外》?！崩钏墓饴犃T氣憤至極，當(dāng)即嚴(yán)厲斥責(zé)，：“我歸國之心能用金錢收買嗎？我要回國，不要美金！”經(jīng)歷了千辛萬苦，李四光終于踏上了祖國的土地，實(shí)現(xiàn)了他為中國效力的愿望。

錢學(xué)森

“中國人為什么不能干！”

遠(yuǎn)在1950年，被外國人稱為“能抵五個(gè)師”的錢學(xué)森博士，已是美國大學(xué)的終身教授和實(shí)驗(yàn)中心主任。他配備有世界第一流搞科研的技術(shù)設(shè)備，享有非常優(yōu)裕的生活條件。如果從追求個(gè)人的科研成果來說，那真是“得天獨(dú)厚”。但他毅然沖破美國的種阻撓，回到祖國，在“一窮二白”的土地上創(chuàng)造中國人的火箭、導(dǎo)彈事業(yè)。有人問他為什么歸心似箭，他說：“因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國人，我的事業(yè)在中國，我的歸宿在中國?！庇腥藛査袊葻o人才又無設(shè)備，搞火箭導(dǎo)彈能行嗎？他回答是：“外國人能干的，中國人為什么不能干！”錢學(xué)森的誓言實(shí)現(xiàn)了，中國衛(wèi)星上天了，洲際導(dǎo)彈可以同外國“比武”了

1、這些科學(xué)家們豪不猶豫地踏上了回國之路，他把自己的知識(shí)拋在了貧窮落后的祖國大地上，祖國發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)看——PPT介紹。

2、他用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的諾言——回扣朗讀重點(diǎn)一的句子。

3、現(xiàn)在這位可親可敬的科學(xué)家就在你的面前，（出示頭像，放音樂）你想對(duì)華羅庚說些什么呢？