第一篇：2018大二輪高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文文檔：專題專項(xiàng)提升練12新聞閱讀 Word版含答案-66-58（定稿）

專題專項(xiàng)提升練(十二)新聞閱讀

一、(2017·黑龍江四模)閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)材料一 八十五歲那一年，我離開(kāi)辦公室，不再參加社會(huì)活動(dòng)，回到家里，以看書(shū)、寫(xiě)雜文為消遣。

我生于清光緒三十二年(1906)，經(jīng)歷北洋政府、國(guó)民黨政府和新中國(guó)時(shí)期，友人戲稱我四朝元老。

常聽(tīng)老年人說(shuō)：“我老了，活一天少一天了?！蔽业南敕ú煌骸袄喜焕衔也还?，我是活一天多一天?！蔽覐陌耸粴q開(kāi)始，作為一歲，從頭算起。

2003年冬到2004年春，我重病住院。我的九十九歲生日是在醫(yī)院里過(guò)的。人們聽(tīng)說(shuō)這里有一個(gè)百歲老人，就到窗子外面來(lái)偷偷看我這個(gè)老齡品種，我變成醫(yī)院里的觀賞動(dòng)物。佛家說(shuō)，和尚活到九十九歲死去，叫做“圓寂”，功德圓滿了。我可功德圓滿不了。病愈回家，再過(guò)斗室讀書(shū)生活，消磨未盡的塵世余年。

老年讀書(shū)，我主要讀專業(yè)以外的有關(guān)文化和歷史的書(shū)籍，想知道一點(diǎn)文化和歷史的發(fā)展背景?？脊挪灰祝冀窀y。了解真實(shí)的歷史背景困難重重?？墒桥f紙堆里有時(shí)發(fā)現(xiàn)遺篇真本，字里行間往往使人恍然大悟。

先知是自封的，預(yù)言是騙人的。如果事后不知道反思，那就是真正的愚蠢了。聰明是從反思中得來(lái)的。近來(lái)有些老年人說(shuō)，他們年輕時(shí)候天真盲從，年老時(shí)候開(kāi)始探索真理，這叫做“兩頭真”，這是過(guò)去一代知識(shí)分子的寶貴經(jīng)歷。

老來(lái)回想過(guò)去，才明白什么叫做“今是而昨非”。老來(lái)讀書(shū)，才體會(huì)到什么叫做“溫故而知新”。學(xué)然后知不足，老然后覺(jué)無(wú)知。這就是老來(lái)讀書(shū)的快樂(lè)。

“朝聞道夕死可矣”，這是最好的長(zhǎng)生不老滋補(bǔ)品。希望《百歲新稿》不是我的最后一本書(shū)。

(摘自周有光《百歲新稿·自序》)材料二 1月14日，中國(guó)著名的語(yǔ)言文字學(xué)家、思想家，有著“漢語(yǔ)拼音之父”之稱的周有光先生以112歲高齡辭世。

作為“漢語(yǔ)拼音之父”，周有光的最大功績(jī)是創(chuàng)立了漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)。早年在大學(xué)主修經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，他就對(duì)語(yǔ)言學(xué)、文字改革有濃厚興趣，并參加了拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)。1955年以后，根據(jù)國(guó)家需要，他專職從事語(yǔ)言文字工作，研究文字改革和漢語(yǔ)拼音問(wèn)題，主持和擬定了《漢語(yǔ)拼音方案》，主導(dǎo)和建立了漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)。1961年出版著作《漢字改革概論》，全面系統(tǒng)地論述了我國(guó)文字改革的理論和實(shí)踐問(wèn)題。此后他還陸續(xù)出版了《世界文字發(fā)展史》《比較文字學(xué)初探》《朝聞道集》等30余部重要著作。對(duì)于這段輝煌的歷史，周有光卻看得很淡，他一直堅(jiān)持創(chuàng)立漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)是集體智慧的結(jié)晶，并始終認(rèn)為，他個(gè)人在其間不過(guò)是做了應(yīng)該做的事情罷了，沒(méi)什么值得大書(shū)特書(shū)的地方。周有光先生不僅在語(yǔ)言文字領(lǐng)域成果斐然，在文化史研究等領(lǐng)域同樣成就顯著。不僅歷任《中國(guó)大百科全書(shū)》總編輯委員會(huì)委員；還擔(dān)任過(guò)《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》《漢語(yǔ)大詞典》《不列顛國(guó)際百科全書(shū)》的編撰工作，是中國(guó)最受敬重的著名學(xué)者之一。

材料三 作為《北京晚報(bào)》的記者，我跟周先生有過(guò)兩面之交，在我的印象中，老爺子是一個(gè)非常隨意謙和的長(zhǎng)者，淡泊名利，與世無(wú)爭(zhēng)。老爺子臉上總是笑呵呵的，非常坦誠(chéng)和善良，甚至是很單純的。

有關(guān)“漢語(yǔ)拼音之父”的說(shuō)法，并不是老爺子自封的。記得當(dāng)年我采訪他時(shí)，跟他提起漢語(yǔ)拼音方案的事，老爺子在我這個(gè)記者面前淡然一笑說(shuō)，這是集體智慧，只字未提自己的功勞。

他曾在《晚年所思2》里，專門寫(xiě)了漢語(yǔ)拼音方案的制定過(guò)程，特別強(qiáng)調(diào)了拼音方案委員會(huì)是吳玉章領(lǐng)銜，而且是吳老建議用拉丁字母方案。他自己則只是這個(gè)委員會(huì)的一員，方案的具體研究者和執(zhí)行者。

作為語(yǔ)言學(xué)家和當(dāng)年漢語(yǔ)拼音方案的最后一個(gè)制定者，而且也是一百多歲的老人，年輕的記者在報(bào)道時(shí)，把他稱為“漢語(yǔ)拼音之父”，也是可以理解的。

當(dāng)然，這絕對(duì)不是周先生自己的意思，就我對(duì)老人的了解，他是最反對(duì)什么什么“之父”、“泰斗”、“大師”一類虛名的。所以，有些人以“貪天之功為己有”來(lái)評(píng)價(jià)周先生，顯然是不客觀、不公正的。

誠(chéng)然我們生活在一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，同時(shí)，我們也生活在對(duì)英雄、對(duì)先輩沒(méi)有敬畏之心的年代。讓人心寒的是有些人對(duì)所有英雄、偉人、名人都有“舍得一身剮”的精神，給以抨擊，不但質(zhì)疑他們的生平事跡，而且懷疑他們的人品和人格。這些人是何用心，正直善良的人實(shí)在難以理解。

(摘自劉一達(dá)《有關(guān)周有光的“討伐”和

漢語(yǔ)拼音之父的爭(zhēng)論可以歇歇了》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)（）A．材料一中，周有光自述晚年“以看書(shū)、寫(xiě)雜文為消遣”，特別是百歲病愈后回家“消磨未盡的塵世余生”，字里行間彌漫著些消沉的情緒。

B．材料二滿懷崇敬地對(duì)周有光一生業(yè)績(jī)作了高度評(píng)價(jià)：“主持”“主導(dǎo)”等用語(yǔ)都顯示了作者對(duì)周有光在漢語(yǔ)拼音方案創(chuàng)建中的地位的看法。

C．材料三中，《北京晚報(bào)》記者劉一達(dá)對(duì)有些報(bào)道稱周有光為“漢語(yǔ)拼音之父”表示不能認(rèn)同，因?yàn)椤斑@絕對(duì)不是周先生自己的意思”。

D．材料一是周有光的自述，最真實(shí)；材料二、三都是他人的描述和評(píng)判，雖是真誠(chéng)之語(yǔ)，但都是主觀的，二者對(duì)周有光的看法都不夠準(zhǔn)確。

解析：A項(xiàng)，“彌漫著些消沉的情緒”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“不能認(rèn)同”表述不準(zhǔn)確，原文只是表達(dá)了年輕記者這樣稱呼周有光無(wú)可厚非的意思；再者，本項(xiàng)的因果關(guān)系也不對(duì)。D項(xiàng)，“都是主觀的”不準(zhǔn)確，材料二對(duì)周老功績(jī)和成果多是客觀陳述；材料三也引用周有光的自述；“二者對(duì)周有光的看法都不夠準(zhǔn)確”錯(cuò)誤。

答案：B 2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)（）A．從材料展現(xiàn)的周有光的為人看，現(xiàn)實(shí)中的他應(yīng)該不會(huì)看重材料二中的那一系列的令人目眩的頭銜，當(dāng)然也不會(huì)多在意材料三中有一些人的指責(zé)。

B．在制訂漢語(yǔ)拼音方案一事上，材料二和材料三都記述周有光堅(jiān)持它是集體智慧的結(jié)晶的態(tài)度，但二者對(duì)周有光所起作用的評(píng)價(jià)卻截然不同。

C．材料一是周有光的“自述”，多寫(xiě)其晚年生活及感懷；材料二重在對(duì)周有光學(xué)術(shù)成就、地位的評(píng)判；材料三側(cè)重談對(duì)周有光身后論爭(zhēng)的看法。

D．材料一中的周有光讀書(shū)、寫(xiě)作、思考，是一個(gè)活到老學(xué)到老的平和老人的形象，材料二、三中的周有光雖然學(xué)術(shù)地位崇高，但并不能讓人心生敬畏。

E．三則材料的內(nèi)容各有側(cè)重，文字風(fēng)格各異，或樸實(shí)，或嚴(yán)謹(jǐn)，或理性，因?yàn)楦髯缘膶?xiě)作目的完全不同。

解析：B項(xiàng)，“對(duì)周有光所起作用的評(píng)價(jià)卻截然不同”錯(cuò)。D項(xiàng)，“不能讓人心生敬畏”錯(cuò)誤，材料三“沒(méi)有敬畏之心”的說(shuō)法是在特定的背景針對(duì)某些居心叵測(cè)的人而言，這個(gè)說(shuō)法也不準(zhǔn)確。E項(xiàng)，“各自的寫(xiě)作目的完全不同”錯(cuò)誤，一、二兩則材料有相同之處，二、三則材料關(guān)于紀(jì)念周有光先生的目的是完全不同的。

答案：AC

3．周有光反思年輕時(shí)的“盲從”，劉一達(dá)卻批評(píng)一些人的“懷疑”。根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)“盲從”和“懷疑”的理解。(4分)解析：本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。解答本題，首先對(duì)“盲從”和“懷疑”表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后闡釋理由。周有光反思年輕時(shí)的“盲從”，表達(dá)了自己年輕時(shí)缺乏理性思考，“盲從” 毫無(wú)疑問(wèn)地應(yīng)該被拋棄。而文中劉一達(dá)批評(píng)一些人的“懷疑”，是批評(píng)一些人懷疑一切的自我主體性極度膨脹絕對(duì)虛無(wú)主義的表現(xiàn)。本質(zhì)上，“盲從”和“懷疑” 都是理性缺失的產(chǎn)物，都是不健康的。

答案：①盲從，毫無(wú)疑問(wèn)地應(yīng)該被拋棄；而保持一種懷疑精神是必要的，但懷疑一切，為“懷疑而懷疑”，卻是另一種形式的盲從，也是要不得的。(1分)周有光反思的“盲從”和劉一達(dá)批評(píng)的“懷疑”都有社會(huì)、時(shí)代的背景。(1分)②二者都是理性缺失的產(chǎn)物，(1分)“盲從”是失去了自我獨(dú)立思考能力的必然結(jié)果，而有些人的“懷疑”(一切)的言行，卻是自我主體性極度膨脹絕對(duì)虛無(wú)主義的表現(xiàn)，二者都是不健康的。(1分)

二、(2017·成都二模)閱讀下面文字，完成4～6題。(12分)

材料一 2015年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58．4%，較2014年上升了0．4個(gè)百分點(diǎn)。從閱讀量來(lái)看，2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4．58本，與2014年相比增加

了0．02本，但對(duì)比2013年的4．77本還有微弱下降。報(bào)紙和期刊閱讀量分別為54．76期和4．91期，與2014年相比也出現(xiàn)了不同程度的下降。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展為人們提供了“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”的閱讀環(huán)境，隨著生活節(jié)奏加快，數(shù)字閱讀已成為人們?cè)谒槠瘯r(shí)間重要的閱讀方式。據(jù)林克艾普大數(shù)據(jù)，2012年至2015年，我國(guó)國(guó)民人均電子書(shū)閱讀量分別為2．35本、2．48本、3．22本和3．26本，呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2014年的58．1%上升至64．0%，提升了5．9個(gè)百分點(diǎn)，其中，手機(jī)閱讀增速最快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為62．21分鐘，比2014年的33．82分鐘增加了28．39分鐘。這是歷次統(tǒng)計(jì)中首次日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1小時(shí)。

數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)出版物閱讀仍是國(guó)民傾向的閱讀方式，而年輕人則更傾向于數(shù)字化閱讀形式。在數(shù)字化閱讀用戶中，90后成為了絕對(duì)的主力軍，占比達(dá)到53%；80后以22%的占比緊隨其后；其他年齡層占比25%，可以預(yù)見(jiàn)的是，未來(lái)00后的數(shù)字閱讀潛力還有很大的發(fā)掘空間。

(摘編自林克艾普公司《2016年最新國(guó)人閱讀大數(shù)據(jù)分析報(bào)告》)

材料二 2014年，我國(guó)15歲及以上人口的識(shí)字率較2007年增加了3．48個(gè)百分點(diǎn)，基礎(chǔ)教育進(jìn)一步普及，人口識(shí)字率持續(xù)上升；2014年6歲及以上人口中，大專及以上學(xué)歷人口較2007年上升4．97個(gè)百分點(diǎn)，高等教育發(fā)展有效提高了國(guó)民綜合文化素質(zhì)。

中國(guó)新聞出版研究院每年組織實(shí)施全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查，并發(fā)布《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》，對(duì)國(guó)民圖書(shū)閱讀量、閱讀習(xí)慣、數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。近5年來(lái)，成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率與年均圖書(shū)閱讀量均穩(wěn)步上升，2014年人均圖書(shū)閱讀量4．56冊(cè)，成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58．00%，反映了隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)、居民收入增加、受教育程度提高，國(guó)民逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不斷增長(zhǎng)的消費(fèi)需求支撐圖書(shū)市場(chǎng)穩(wěn)步發(fā)展。

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)人均讀書(shū)數(shù)量較低，發(fā)達(dá)國(guó)家不僅以經(jīng)濟(jì)手段支持圖書(shū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也通過(guò)多種途徑營(yíng)造社會(huì)讀書(shū)氛圍，如韓國(guó)頒布《讀書(shū)振興法》、美國(guó)頒布《卓越閱讀法》，從立法層面鼓勵(lì)讀書(shū)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化，中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)有進(jìn)一步的增長(zhǎng)空間。

(摘編自《2017－2022年中國(guó)圖書(shū)零售 連鎖市場(chǎng)供需預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告》)

材料三 2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4．58本，這其中還包括教材教輔。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位。日本、法國(guó)、韓國(guó)的人均閱讀讀書(shū)量分別為40本、20本和11本。與日韓等國(guó)相比，我國(guó)紙質(zhì)圖書(shū)平均閱讀量差距不小。

造成這個(gè)問(wèn)題的原因有很多：其中一大原因是，確實(shí)沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，首份《中國(guó)國(guó)民休閑狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)人每天用于休閑的時(shí)間僅3．156個(gè)小時(shí)，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)18個(gè)國(guó)家平均值5．736小時(shí)，而中國(guó)人工作的時(shí)間則達(dá)到9．249小時(shí)。有限的休閑時(shí)間，國(guó)人又大把扔進(jìn)了應(yīng)酬、交際中。相對(duì)于其他國(guó)家，我們中國(guó)人工作強(qiáng)度是全世界最大的。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們獲取信息的渠道日益增多，快餐化、娛樂(lè)化的閱讀方式也令人們很難靜下心捧一本書(shū)細(xì)細(xì)品味。

當(dāng)然，還有一個(gè)重要的原因就是應(yīng)試教育影響，從小學(xué)到大學(xué)，被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，讀死書(shū)，導(dǎo)致很多人對(duì)讀書(shū)都很抵觸，甚至害怕讀書(shū)。

(摘編自天下趣事網(wǎng)《2016年中國(guó)人讀書(shū)數(shù)據(jù)》等)

4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．根據(jù)材料一，雖然紙質(zhì)出版物閱讀仍是國(guó)民傾向的閱讀方式，但數(shù)字化閱讀更受年輕人的喜愛(ài)，數(shù)字化閱讀將會(huì)取代紙質(zhì)化閱讀。

B．根據(jù)材料一，2015年成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)相比2014年增長(zhǎng)了接近一倍，是歷年統(tǒng)計(jì)中首次日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)l小時(shí)。

C．材料二認(rèn)為，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化取決于受教育程度的提高，國(guó)民不斷增長(zhǎng)的閱讀消費(fèi)需求將支撐圖書(shū)市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展。

D．材料三認(rèn)為，我國(guó)國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)人均閱讀量比日韓等國(guó)少的最直接原因，是中國(guó)人的工作強(qiáng)度全世界最大，導(dǎo)致國(guó)民沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。

解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“數(shù)字化閱讀將取代紙質(zhì)化閱讀”的說(shuō)法無(wú)中生有；C項(xiàng)，原文中有“隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)、居民收入增加、受教育程度提高，國(guó)民逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”，可見(jiàn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是多種因素共同作用的結(jié)果，選項(xiàng)中說(shuō)“取決于受教育程度的提高”說(shuō)法絕對(duì)；D項(xiàng)，“最直接原因……全世界最大”說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。

答案：B 5．下列對(duì)三則材料的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)（）A．材料一顯示，2013年至2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量呈逐年下降的趨勢(shì)，而人均電子書(shū)的閱讀量呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

B．材料一顯示，2015年手機(jī)閱讀增速最快，這一趨勢(shì)與人們利用碎片化時(shí)間進(jìn)行“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”閱讀的傾向一致。

C．材料二中發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段、立法層面鼓勵(lì)國(guó)民讀書(shū)，營(yíng)造良好的社會(huì)讀書(shū)氛圍來(lái)促進(jìn)國(guó)民閱讀，這種做法值得我國(guó)借鑒。

D．材料三顯示我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量中還包括了對(duì)教材和教輔的閱讀，這充分說(shuō)明了我國(guó)廣大中小學(xué)生對(duì)課外閱讀的抵觸。

E．三則材料從不同角度對(duì)我國(guó)國(guó)民的閱讀情況進(jìn)行了分析，都認(rèn)為我國(guó)國(guó)民的閱讀情況雖和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有差距，但會(huì)越來(lái)越好。

解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，由材料一中的數(shù)據(jù)可知，2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量高于2014年，因此“呈逐年下降的趨勢(shì)”表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量中還包括了對(duì)教材和教輔的閱讀”并不能說(shuō)明我國(guó)廣大中小學(xué)生對(duì)課外閱讀的抵觸，分析不恰當(dāng)。E項(xiàng)，“都認(rèn)為”錯(cuò)誤，材料一中并沒(méi)有和其他國(guó)家進(jìn)行比較，同時(shí)材料三沒(méi)有任何信息表明“會(huì)越來(lái)越好”。

答案：BC 6．請(qǐng)你對(duì)如何提高我國(guó)國(guó)民閱讀量提出兩條合理建議，并結(jié)合材料簡(jiǎn)要闡述。(5分)解析：本題考查探究的能力。解答本題，應(yīng)從材料出發(fā)，如材料中介紹受教育程度對(duì)國(guó)民的閱讀習(xí)慣有很大的影響，我們可以從發(fā)展教育入手來(lái)提高國(guó)民的閱讀量。另外，還可以借鑒文本中介紹的別的國(guó)家在促進(jìn)閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀制定相應(yīng)的策略。比如材料二中介紹的有些國(guó)家通過(guò)立法和一些經(jīng)濟(jì)手段來(lái)鼓勵(lì)閱讀，因此可以提議制定我國(guó)的關(guān)于閱讀的法律法規(guī)來(lái)提高國(guó)民閱讀量。

答案：示例：①大力發(fā)展教育，進(jìn)一步養(yǎng)成和深化國(guó)民的閱讀習(xí)慣。從材料看，普及基礎(chǔ)教育，提高國(guó)民識(shí)字率，大力發(fā)展高等教育，對(duì)國(guó)民的綜合文化素質(zhì)提高有積極的推動(dòng)作用。且我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量還包括教材和教輔，如能在這方面下功夫，充分利用好教材、教輔的作用，會(huì)更有利于閱讀的推廣與深化。②制定我國(guó)的“閱讀法”，從立法角度保障國(guó)民的閱讀時(shí)間和閱讀權(quán)利，鼓勵(lì)國(guó)民讀書(shū)。從材料看，發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)立法途徑促進(jìn)全社會(huì)閱讀氛圍，如韓美均頒布讀書(shū)法，這值得我們借鑒。而從現(xiàn)實(shí)環(huán)境看，我國(guó)尚未就閱讀立法，這方面的空白需要填補(bǔ)。(每點(diǎn)2分)

第二篇：高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí)綜合練7

綜合練7 1．(2015·合肥二模)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(11分)

初冬道中 曾 鞏

潦退蛟螭不可逃，溪潭清澈見(jiàn)秋毫。

欲霜日射西山赤，漸冷天騰北極高。

秀色更濃唯竹柏，孤根先動(dòng)是蓬蒿。

感時(shí)一撫青萍[注]嘆，馬踏西風(fēng)氣自豪。注 青萍：古寶劍名，泛指劍。

(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)“射”“騰”二字的妙處。(6分)答：

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(11分)

醉落魄·離京口作

蘇 軾 輕云微月，二更酒醒船初發(fā)。孤城回望蒼煙合。記得歌時(shí)，不記歸時(shí)節(jié)。

巾偏扇墜藤床滑，覺(jué)來(lái)幽夢(mèng)無(wú)人說(shuō)。此生飄蕩何時(shí)歇？家在西南，常作東南別。

(1)有人說(shuō)這首詞的上片可用“朦朧”一詞概括，請(qǐng)加以賞析。(5分)答：

(2)酒醒后的情景，柳永的《雨霖鈴》中也有，試比較它們的不同之處。(6分)答：

3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(11分)

太原早秋 李 白

歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。

思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠。

(1)試賞析“霜威出塞早，云色渡河秋”兩句的妙處。(5分)答：

(2)詩(shī)句“心飛故國(guó)樓”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(6分)答：

4．(2015·甘肅部分高中第一次聯(lián)考)閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(11分)

渭川田家 [唐]王維

斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟式微

[注]。

注 式微：《詩(shī)經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句。

歲暮自桐廬歸錢 [宋]潘閬

久客見(jiàn)華發(fā)，孤棹桐廬歸。新月無(wú)朗照，落日有余暉。漁浦風(fēng)水急，龍山

[注]

煙火微。

時(shí)聞沙上雁，一一背人飛。

注 龍山：錢塘江南岸的小山。

(1)兩首詩(shī)都著力表現(xiàn)一個(gè)“歸”字，但“歸”的內(nèi)容卻各有不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)答：

(2)兩首詩(shī)所用意象不同，其中蘊(yùn)涵的意味也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)答：

答案精析

綜合練7 1．(1)溪潭清澈，寫(xiě)其品行純潔；日射天騰，見(jiàn)其志向高遠(yuǎn)；竹柏后凋，明其堅(jiān)守之意；青萍之嘆，敘其壯志難酬；馬踏西風(fēng)，抒其凌云豪情。

解析 根據(jù)詩(shī)歌中“景情”關(guān)系(借景抒情、情景交融)逐聯(lián)分析。

(2)“射”字突出陽(yáng)光的力量和氣勢(shì)，描畫(huà)出瑰麗的冬日山景；“騰”字運(yùn)用擬物手法，將天空比作不受羈絆的駿馬，極寫(xiě)冬日天空之高曠?！吧洹薄膀v”二字有力地表現(xiàn)了詩(shī)人贊美自然之情，寄寓了詩(shī)人奮發(fā)有為之志。

解析 答題步驟：解釋二字在句中的含義，展開(kāi)聯(lián)想把二字放入原句中描述景象，最后點(diǎn)出描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)，或增強(qiáng)了感染力，或表達(dá)了怎樣的思想感情。

2．(1)①詞人酒醒之后，眼前景色朦朧：月色微微，云彩輕輕。②此時(shí)詞人意識(shí)朦朧：記得飲酒高歌，怎么又到船上了呢？③詞作營(yíng)造的意境朦朧：回望煙霧迷蒙的京口，仿佛夢(mèng)之初醒，巧妙烘托出醉醒后的心境。

(2)①手法不同：柳詞狀寫(xiě)想象之景，是虛寫(xiě)；蘇詞狀寫(xiě)眼前之景，是實(shí)寫(xiě)。②訴說(shuō)的內(nèi)容不同：柳永是向情人訴說(shuō)“千種風(fēng)情”，蘇軾是向朋友和親人傾訴羈旅之“夢(mèng)”。

3．(1)標(biāo)題中“早秋”在詩(shī)句中得到形式和內(nèi)容上的照應(yīng)。兩句通過(guò)“早”和“秋”聯(lián)系起來(lái)，不但強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人所描繪的“早秋”景色特點(diǎn)，而且在形式上相照應(yīng)，形成對(duì)偶，使之構(gòu)成一個(gè)完整的整體。

(2)雖然歸家的愿望不能立即實(shí)現(xiàn)，但是歸心似箭，表現(xiàn)出了詩(shī)人急于回到故鄉(xiāng)的心情，表明了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)及其親人的思念之情。

4．(1)王詩(shī)描繪了一幅恬然自樂(lè)的田家晚歸圖，牛羊徐徐歸村巷，老人拄杖等候牧童歸，雉雞鳴叫歸巢，蠶兒吐絲作繭，農(nóng)夫荷鋤歸來(lái)，萬(wàn)物皆有所歸。這使詩(shī)人既羨慕又惆悵，吟詠《式微》，以表歸隱田園的心情。潘詩(shī)寫(xiě)自己客居他鄉(xiāng)，奔波勞碌，異常孤獨(dú)，終于得以自異地歸家，表現(xiàn)了急切的思?xì)w心情。

(2)王詩(shī)使用牛羊、雉雞、桑蠶等意象，充滿濃郁的鄉(xiāng)間氣息，詩(shī)人以它們的自然，親切，素樸，表現(xiàn)萬(wàn)物皆有所歸的安詳，恬靜，閑逸。潘詩(shī)使用新月、落日、大雁等意象，渲染出環(huán)境的凄清，體現(xiàn)離家之久的感傷及無(wú)人相伴的孤寂，同時(shí)也體現(xiàn)出歸家的強(qiáng)烈渴望。

第三篇：2014屆高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí)與測(cè)試強(qiáng)化練：力與物體直線運(yùn)動(dòng)

1.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填空相應(yīng)的句子（15分）（1）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？__________。（《長(zhǎng)歌行》）（2）牧人驅(qū)犢返。__________，長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）（3）鄉(xiāng)淚客中盡。迷津欲有問(wèn)。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4）夜久語(yǔ)聲絕。（杜甫《石壕吏》）

（5）__________，芳草萋萋鸚鵡洲。？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（6）__________，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月。（杜甫《春望》）（7）《望岳》中，體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的句子是：。（8）《陋室銘》一文中，表明陋室不陋的原因的句子是：__________。

2.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）

（1）___________，___________。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）（2）___________，____________。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）（3）___________，波撼岳陽(yáng)城。（《望洞庭贈(zèng)張丞相》）（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，____________。（《黃鶴樓》）

（5）《春望》中表達(dá)人們?cè)陔x亂中倍覺(jué)家信珍貴的詩(shī)句是_________________,__________________。（6）《愛(ài)蓮說(shuō)》中贊美蓮花具有_________________,__________________的高潔品格。

1.閱讀下面一篇文章，完成下題?；貧w簡(jiǎn)單 徐 翀

1著名作家冰心說(shuō)：“如果你簡(jiǎn)單，那么這個(gè)世界也就簡(jiǎn)單?！笔澜缭竞?jiǎn)單，但許多人為制造的因素使之變得復(fù)雜起來(lái)。現(xiàn)實(shí)生活中，很多人為了一己私利、一時(shí)功名，不惜爾虞我詐、相互精心算計(jì)；為了雞毛蒜皮的小事，不惜互相防備、對(duì)人心生疑竇。這樣一來(lái)，我們每天的生活就是被煩惱所纏繞，就會(huì)存在不快樂(lè)的陰影。而要想走出這怪圈的生活，就應(yīng)該回歸自然，回歸簡(jiǎn)單和寧?kù)o。

2簡(jiǎn)單是一種人生境界。人一旦拘泥于復(fù)雜，往往會(huì)被燈紅酒綠所迷，為名利權(quán)勢(shì)所惑，為金錢美色所擾，為人際關(guān)系所困。眼下，有些人活得太累，就是由于城府太深、欲望太高，太在意仕途上的榮辱得失、過(guò)于追求物質(zhì)上的富足，太在意對(duì)世俗的迎合，太用心于機(jī)巧的運(yùn)用??若能把這些看淡、看透，怎么會(huì)有那么多煩惱和憂愁呢？

3簡(jiǎn)單是一種生活方式。生活選擇簡(jiǎn)單，意味著清貧、單純、透明與純真。據(jù)報(bào)載，二戰(zhàn)期間，科學(xué)家愛(ài)因斯坦為躲避法西斯的迫害，移居美國(guó)。普林斯頓大學(xué)以最高年薪1.6萬(wàn)美元聘請(qǐng)他，他說(shuō)：“能否少一點(diǎn)？3000美元就夠了”。有人大惑不解，他說(shuō)：“每件多余的財(cái)產(chǎn)，都是人生的絆腳石，唯有簡(jiǎn)單的生活，才能給我創(chuàng)造的原動(dòng)力”。直到生病住院，他還說(shuō)：“簡(jiǎn)單的生活，無(wú)論對(duì)身體還是精神，都大有裨益”。正是由于科學(xué)家的生活是簡(jiǎn)單的，所以才成就了累累碩果。

4簡(jiǎn)單做人，應(yīng)簡(jiǎn)潔樸素，不能太在意物質(zhì)上的擁有?？鬃臃Q贊他的學(xué)生顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，其實(shí)就是一種甘于清貧的精神，這種甘于清貧的精神就是貧而不賤，在簡(jiǎn)單質(zhì)樸中體驗(yàn)心靈的豐盈充實(shí)，追求廣闊的精神空間。反之，過(guò)分追求享受，往往會(huì)帶來(lái)精神空虛。

5簡(jiǎn)單做人，要淡泊名利，本真本色。生活是一部自導(dǎo)自演的戲劇，你理智處事就是喜劇，意氣用事就是悲劇。所以，對(duì)生活中的榮辱得失，應(yīng)“不以物喜，不以己悲”。應(yīng)老實(shí)做事、輕松做人，不戴面具、表里如一。6簡(jiǎn)單做人，應(yīng)寬容忍讓，以君子之心度人，以坦蕩之心處事，以寬容之心交友。多為別人辦好事，多把別人往好處想，多容忍別人的缺點(diǎn)和失誤，這樣，你心里就會(huì)多一層陽(yáng)光，臉上就會(huì)多一縷春風(fēng)。

7簡(jiǎn)單是一種美，一種心態(tài)，一種思想。簡(jiǎn)單做人，是一種睿智的選擇，是對(duì)人生的深刻感悟。因?yàn)楹?jiǎn)單，我們不會(huì)刻意追求形式，無(wú)論何時(shí)何地，都堅(jiān)持自己的生活方式，把生活當(dāng)做一種享受。（有刪改）

【小題1】閱讀全文，簡(jiǎn)要概括作者的主要觀點(diǎn)?！拘☆}2】文章第3段列舉愛(ài)因斯坦的事例有何作用？ 【小題3】下面句子中加點(diǎn)的部分能否刪去？為什么？ 簡(jiǎn)單做人，應(yīng)簡(jiǎn)潔樸素，不能太在意物質(zhì)上的擁有?！拘☆}4】聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?/p>

2.父親的布鞋 周海亮

①一位朋友童年時(shí)，正趕上三年困難時(shí)期。他告訴我，他能活到現(xiàn)在全靠了父親的一雙布鞋。②朋友老家在魯西南，一個(gè)平常都吃不飽飯的貧困山村，何況全國(guó)人民都挨餓的那三年?朋友記事比較早，在那三年的漫長(zhǎng)時(shí)間里，他每天要做的唯一事情，就是尋找各種各樣的東西往嘴里塞?；睒?shù)葉吃光了吃槐樹(shù)皮，草根吃光了吃觀音土。可是，在那樣的年月，即使可以勉強(qiáng)吞咽下去的東西，也是那么少。朋友經(jīng)常坐在院子里發(fā)呆，有時(shí)餓得突然昏厥過(guò)去。③朋友的父親在公社的糧庫(kù)工作。有一陣子，糧庫(kù)里有一堆玉米，是響應(yīng)號(hào)召，留著備戰(zhàn)用的。饑腸轆轆的父親守著散發(fā)著清香的玉米，念著骨瘦如柴甚至奄奄一息的妻兒。有幾次他動(dòng)了偷的心思，但朋友的父親說(shuō)，那是公家的東西，即使我餓死了，也不去拿。

④可是他最終還是對(duì)那堆糧食下手了。確切說(shuō)是下腳。他穿著一雙很大的布鞋，要下班時(shí)，他會(huì)圍著那堆玉米轉(zhuǎn)一圈，用腳在玉米堆上踢兩下，然后，若無(wú)其事地走回家。他的步子邁得很扎實(shí)，看不出任何不自然?？墒撬?，那鞋子里面，硌得他雙腳疼痛難忍的，是幾?；蛘呤畮琢Ｓ衩住；亓思?，他把鞋子脫下，把玉米洗凈，搗碎，放進(jìn)鍋里煮兩碗稀粥。朋友的母親和朋友趴在鍋沿貪婪地聞著玉米的香味，那是兩張幸福的臉。

⑤這時(shí)朋友的父親會(huì)坐在一旁，往自己的腳上抹著草木灰。他的表情非常痛苦。

?？墒撬麤](méi)有辦法。他可以允許自己被餓死，但他絕不允許自己的妻兒被餓死。朋友的父親在那三年的黃昏里，總是痛苦著表情走路。他的鞋子里，總會(huì)多出幾粒或者十幾粒玉米、高粱、小麥、黃豆??這些微不足道的糧食，救活了朋友以及朋友的母親。朋友說(shuō)，他小時(shí)候認(rèn)為最親切的東西，就是父親的雙腳和那雙破舊的布鞋。那是他們?nèi)胰说南Ｍ?。那雙腳，那雙鞋，經(jīng)常令我的朋友垂涎三尺。

⑥饑荒終于過(guò)去，他們終于不必天天面對(duì)死亡?？墒撬母赣H，卻沒(méi)能熬過(guò)來(lái)。冬天回家的路上，父親走在河邊，竟然跌進(jìn)了冰河?；蛟S是餓暈了，或許被磨出鮮血的雙腳讓父親站立不穩(wěn)，總之父親一頭栽進(jìn)了冰河，就匆匆地去了。直到死，他的父親，都沒(méi)能吃過(guò)一頓飽飯。⑦朋友那天一直在嗚咽。他喝了很多酒。他說(shuō)多年后替父親償還了公社里的糧食，還了父親的心債；可是，面對(duì)死去的父親，他將永遠(yuǎn)無(wú)法償還自己的心債?！拘☆}1】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充情節(jié)。

妻兒挨餓，父親動(dòng)了偷糧食的念頭————終于用鞋偷裝糧食回家——饑荒過(guò)去?！拘☆}2】“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)你仿照示例，給文中劃線句作批注?！臼纠靠墒撬罱K還是對(duì)那堆糧食下手了?！九ⅰ俊白罱K”一詞有最后、終于的意思，是指父親經(jīng)過(guò)深思熟慮后才做出的決定，表現(xiàn)了父親內(nèi)心掙扎的心理?！疚闹袆澗€句】他穿著一雙很大的布鞋，要下班時(shí)，他會(huì)圍著那堆玉米轉(zhuǎn)一圈，用腳在玉米堆上踢兩下，然后，若無(wú)其事地走回家。他的步子邁得很扎實(shí)，看不出任何不自然。【我的批注】

【小題3】 文末，作者說(shuō)他的朋友“面對(duì)死去的父親，他將永遠(yuǎn)無(wú)法償還自己的心債”，聯(lián)系全文，你認(rèn)為朋友的“心債”是什么？

【小題4】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中這位父親行為的看法。

3.閱讀下面的文本。關(guān)注微信

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端（手機(jī)、平板等）提供通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。截至 2013 年 11 月微信注冊(cè)用戶量已經(jīng)突破6億，其中，海外用戶超過(guò)1億。成為亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通信軟件。

【特色介紹】微信開(kāi)創(chuàng)了以異步語(yǔ)音(最長(zhǎng)60秒)作為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息傳輸?shù)男履Ｊ健ＵZ(yǔ)音輸入比傳統(tǒng)文字信息輸入更加便捷，適合在行走、移動(dòng)、雙手不便等情況下隨時(shí)進(jìn)行信息交流。所有語(yǔ)音信息被留存，可以隨時(shí)回放，解決了用戶不同時(shí)在線的問(wèn)題。與電話語(yǔ)音傳輸相比，微信用戶處理信息的自由度更高。跟電信運(yùn)營(yíng)商的短信服務(wù)相比近乎免費(fèi)。微信高效便捷的異步語(yǔ)音傳輸開(kāi)創(chuàng)了之前其他媒體所不具備的傳播優(yōu)勢(shì)。

微信“朋友圈”在信息傳播范圍的可控性上進(jìn)行了新的嘗試。既擁有微博、人人網(wǎng)里對(duì)朋友公開(kāi)發(fā)布信息的“朋友圈”，但與“微博、人人網(wǎng)”比較，微信有限制公開(kāi)程度的功能，如屏蔽、設(shè)置私密等。這種“既公開(kāi)又封閉”的信息發(fā)布方式，讓用戶的信息有了介于私密和公開(kāi)之間更安全、更值得信賴的釋放方式。

【用戶體驗(yàn)】用戶甲：進(jìn)入微信界面，一個(gè)小孩在一個(gè)星球上仰望地球，它很好地闡述了微信初始的設(shè)計(jì)理念：人與外界的溝通。它甚至讓原本和互聯(lián)網(wǎng)絕緣的人都能隨心所欲跟上時(shí)代的發(fā)展。如果你不想說(shuō)話，也可以打開(kāi)微信平臺(tái)，進(jìn)入“朋友圈”，簡(jiǎn)單方便地看到身邊朋友分享的“心情”，或是一段話，一張照片，亦或是一篇文章，一則鏈接，也許能給你帶去些許感動(dòng)與思考，并將你的這種感動(dòng)和思考反饋給朋友們。

用戶乙：大部分微信賬號(hào)和手機(jī)號(hào)綁定，并導(dǎo)入用戶的手機(jī)通訊錄，多是以真實(shí)姓名和照片注冊(cè)，令用戶放松警惕，這些信息容易使犯罪分子有機(jī)可乘。雖然個(gè)性化服務(wù)的潮流滾滾向前，但隱私安全問(wèn)題不可忽視。

【相關(guān)數(shù)據(jù)】工信部2013年1-2月電信業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2013年，我國(guó)三大電信運(yùn)行商（中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信）語(yǔ)音每戶每月平均收入從去年同期的33.8元下降到31.1元。三大電信運(yùn)營(yíng)商前兩個(gè)月雖然春節(jié)效應(yīng)推動(dòng)短信發(fā)送總量增長(zhǎng)，但普通用戶所使用的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)短信下滑10.6%。1-2月，短信業(yè)務(wù)量達(dá)到1576.1億條，同比增長(zhǎng)0.7%，但明顯低于2011年同期的5.7%，更低于2012年同期的7.6%。工信部稱：“微信、微博等新型移動(dòng)信息服務(wù)對(duì)短信的替代作用非常顯著?！?/p>

騰訊微信在手機(jī)用戶中的滲透率持續(xù)增長(zhǎng)。微信本身免費(fèi)，發(fā)微信時(shí)產(chǎn)生的上網(wǎng)流量費(fèi)由運(yùn)營(yíng)商收取，微信刺激了電信運(yùn)營(yíng)商無(wú)線上網(wǎng)業(yè)務(wù)流量增長(zhǎng)。2012年三家電信運(yùn)營(yíng)商凈利潤(rùn)情況（下圖）

【業(yè)界觀點(diǎn)】關(guān)于微信與電信運(yùn)行商業(yè)務(wù)之爭(zhēng)，各方表示了自己的觀點(diǎn) 中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)奚國(guó)華：處理得當(dāng)可雙贏 中國(guó)電信董事長(zhǎng)王曉初：受影響有限

微信所屬騰訊董事局主席馬化騰：可與運(yùn)營(yíng)商共贏

【使用說(shuō)明】重慶郵電大學(xué)學(xué)習(xí)的張明同學(xué)，花10個(gè)小時(shí)手繪了7頁(yè)說(shuō)明書(shū)教父母用微信，下圖是其中的兩頁(yè)?！拘☆}1】根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．微信給用戶帶來(lái)了高效、便捷的服務(wù)，我們?cè)谑褂脮r(shí)也要注意各人隱私安全問(wèn)題。B．微信與電信運(yùn)營(yíng)商之間是火拼還是合作，雙方高層給出的答案是后者。C．曉琳想在自己的微信“朋友圈” 里發(fā)一張照片，是無(wú)法對(duì)公開(kāi)程度進(jìn)行限制的。D．張明父母給張明發(fā)送語(yǔ)音信息時(shí)，張明正好在上課，他可以晚上回宿舍再收聽(tīng)。【小題2】【特色介紹】在介紹微信的兩項(xiàng)特色功能時(shí)，都使用了什么說(shuō)明方法？有何表達(dá)效果？

【小題3】請(qǐng)?jiān)凇鞠嚓P(guān)數(shù)據(jù)】中找出能印證此【業(yè)界觀點(diǎn)】的依據(jù)。【小題4】請(qǐng)根據(jù)【使用說(shuō)明】回答問(wèn)題。

（1）張明手繪的這兩頁(yè)說(shuō)明書(shū)，正是教他的父母使用【特色介紹】中的微信的的功能。（2）根據(jù)張明的回答，完成你和張明的對(duì)話。你：

張明：謝謝你！微信操作雖然很簡(jiǎn)單，但對(duì)于我農(nóng)村父母來(lái)說(shuō)，仍需要更直觀地說(shuō)明，我在外讀書(shū)，不能手把手地教他們，于是就想到手繪了。

【小題5】今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)目里，他們通過(guò)微信盡情抒發(fā)自己的感情。

。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈?！?⑴在第二段橫線上填寫(xiě)一句話，使兩段文字銜接自然。

⑵請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛(ài)的方式發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

1.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩(shī)及李白《宮詞》、《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問(wèn)客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語(yǔ)鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無(wú)失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語(yǔ)鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時(shí)去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說(shuō)“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：①能誦詩(shī)文；②向客人問(wèn)安；③___________④___________。

2.陳太丘與友期???陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“

1.閱讀下面的古詩(shī)，完成第9～10題。(4分)滕王閣① 王勃

滕王高閣臨江②渚，佩玉嗚鸞罷③歌舞。畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物④換星移幾度秋。閣中帝子⑤今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。

【注釋】①滕王閣，是唐高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建，故址在今江西南昌贛江邊，俯視遠(yuǎn)望，視野均極開(kāi)闊。王勃赴交趾省父途經(jīng)洪州參與閻都督宴會(huì)時(shí)即席作《滕王閣序》，序后附這首詩(shī)，描寫(xiě)了滕王閣高遠(yuǎn)的氣勢(shì)和贛江一帶的景色，意境開(kāi)闊，意氣飛揚(yáng)。②江：指贛江。③罷：停止。④物：四季的景物。⑤帝子：指滕王?！拘☆}1】．詩(shī)中寫(xiě)滕王閣早晚景色的句子是：__________。(1分)【小題2】．品味“閑云潭影日悠悠”一句中詞語(yǔ)的妙用，并說(shuō)說(shuō)全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感慨?(3分)

2.閱讀下面的詞，完成第8～9題。(4分)點(diǎn)絳唇①紹興乙卯登絕頂小亭② [宋]葉夢(mèng)得

縹緲危亭③，笑談獨(dú)在千峰上。與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪④。

老去情懷⑤，猶作天涯想⑥?？浙皭潰?少年豪放，莫學(xué)衰翁⑧樣。

[注釋]①點(diǎn)絳唇：詞牌名。②紹興乙卯：宋高宗紹興五年(1135)。絕頂小亭：即絕頂亭，在吳興西北卞山峰頂。③縹緲：隱隱約約，若有若無(wú)。危：高。④煙浪：煙如浪，即云海。⑤老去情懷：意思是說(shuō)自己雖然年老。⑥天涯想：指恢復(fù)中原萬(wàn)里河山的想望。⑦惆悵：失望、失意。⑧衰翁：衰老之人。【小題1】、上闋描寫(xiě)了詞人__________，下闋抒寫(xiě)了詞人。（2分）【小題2】、這首詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？（2）

3.閱讀下面的詞，完成第9～10題。(4分)一剪梅舟過(guò)吳江① 蔣捷②

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。何日歸家洗客袍。銀字笙③調(diào)，心字香④燒。流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉。【注釋】①吳江：今江蘇省縣名，詞中“秋娘渡”、“泰娘橋’’均為吳江地名。②蔣捷，生卒年不詳。這首詞，是詞人于南宋消亡之初，漂流太湖一帶，乘船經(jīng)過(guò)吳江縣時(shí)所作。③銀字笙：樂(lè)器名，是笙管的一種。④心字香：一種香名。據(jù)說(shuō)是以香粉成心字形?！拘☆}1】．你覺(jué)得詞人在詞中的“春愁”指的是什么?(2分)【小題2】．選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌绕肺觥傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉”的妙處。(2分)1.作文。（60分）

請(qǐng)以“面對(duì)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：

①將題目補(bǔ)充完整，并抄寫(xiě)在答題卡上； ②除詩(shī)歌、劇本外文體不限； ③不少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學(xué)校。

第四篇：2018大二輪高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文文檔：專題專項(xiàng)提升練15文言文閱讀 Word版含答案-66-61

專題專項(xiàng)提升練(十五)文言文閱讀

一、(2017·昆明期末)閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)孫丕揚(yáng)，字叔孝，富平人。嘉靖三十五年進(jìn)士。授行人。擢御史。歷按畿輔、淮、揚(yáng)，．．矯然有風(fēng)裁。隆慶中擢太理丞以嘗劾高拱拱門生給事中程文誣劾丕揚(yáng)落職候勘拱罷事白起故．．．宮。

萬(wàn)歷元年擢右僉都御史，巡撫保定諸府。以嚴(yán)為治，屬吏皆惴惴。按行關(guān)隘，增置敵樓①三百余所，筑邊墻萬(wàn)余丈。錄功，進(jìn)右副都御史。中官馮保家在畿內(nèi)，張居正屬為建坊，丕揚(yáng)拒不應(yīng)。知二人必怒，五年春引疾歸。

其冬大計(jì)京官，言路希居正指劾之。詔起官時(shí)，調(diào)南京用。御史按陜西者，知保等憾不已，密諷西安知府羅織其贓。知府遣吏報(bào)御史，吏為虎噬。及再報(bào)，則居正已死，事乃解。起應(yīng)天府尹。召拜大理卿，進(jìn)戶部右侍郎。．十五年，河北大饑。丕揚(yáng)鄉(xiāng)邑及鄰縣蒲城、同官至采石為食。丕揚(yáng)傷之，進(jìn)石數(shù)升于帝，因言：“今海內(nèi)困加派，其窮非止啖石之民也。宜寬賦節(jié)用，罷額外征派及諸不急務(wù)，損上益下，以培蒼生大命?！钡鄹衅溲?，頗有所減罷。

尋由左侍郎擢南京右都御史，以病歸。召拜刑部尚書(shū)。丕揚(yáng)以獄多滯囚，由公移牽制。．．議刑部、大理各置籍，凡獄上刑部，次日即詳讞大理，大理審允，次日即還刑部，自是囚無(wú)淹系。尋奏，帝報(bào)從之。已，條上省刑省罰各三十二事。帝稱善，優(yōu)詔褒納。自是刑獄大減。有內(nèi)豎殺人，逃匿禁中。丕揚(yáng)奏捕，卒論戍。改左都御史。

丕揚(yáng)以白首趨朝，非薦賢無(wú)以報(bào)國(guó)。先后推轂林居耆碩，帝雅意不用舊人，悉寢不報(bào)。丕揚(yáng)齒雖邁，帝重其老成清德，眷遇益隆。而丕揚(yáng)乞去不已，疏復(fù)二十余上。既不得請(qǐng)，則于明年二月拜疏徑歸。家居二年卒，年八十三。贈(zèng)太保。天啟初，追謚恭介。

(選自《明史·孫丕揚(yáng)傳》，有刪改)【注】 ①敵樓：城墻上御敵的城樓，即譙樓。②言路：言官。③公移：不相統(tǒng)屬的官署間的公文的總稱。

1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．隆慶中擢/大理丞以嘗劾高拱/拱門生給事中程文誣劾丕揚(yáng)/落職候勘/拱罷/事白/起故官

B．隆慶中/擢大理丞/以嘗劾高拱/拱門生給事中/程文誣劾丕揚(yáng)落職候勘/拱罷/事白/起故官

C．隆慶中/擢大理丞/以嘗劾高拱/拱門生給事中程文誣劾丕揚(yáng)/落職候勘/拱罷/事白/起故官

D．隆慶中/擢大理承/以嘗劾高拱拱門生/給事中程文誣劾丕揚(yáng)/落職候勘/拱罷/事白起故官

③

②

解析：本題考查文言文斷句的能力。解答此題，要注意文言標(biāo)志性詞語(yǔ)。如表示官職變動(dòng)的“擢”“罷”“起”，年號(hào)“隆慶”，人名“高拱”“拱門生給事中程文”“丕揚(yáng)”。抓住這些關(guān)鍵詞，即可準(zhǔn)確斷句。

答案：C 2．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．畿輔，指京都附近的地區(qū)。畿指京畿，輔如漢代的三輔。

B．大理，官名，掌刑法，北齊置大理卿，隋唐之后沿用，此處指大理寺。

C．拜，有“授予官職”之意，在文中含有“升任”之意。文中類似的詞還有擢、起、出、進(jìn)等。

D．刑部，中國(guó)古代官署名，“六部”之一，是主管刑法及獄訟事務(wù)的機(jī)構(gòu)。解析：本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力?！捌稹庇袃蓚€(gè)意思，一是第一次做官，二是重新起用，不含“升任”之意?！俺觥币话惚硎举H官。

答案：C 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．孫丕揚(yáng)為官清正，關(guān)心民生。黃河以北發(fā)生饑荒，他建議皇帝減免那些額外的賦稅，減少官方收益，增加百姓收益，從而保護(hù)百姓性命。

B．孫丕揚(yáng)剛而遭折，多受誣陷。他因?yàn)榈米锔吖岸艿秸_陷，后又因得罪張居正而受到栽贓，但都因皇帝信任得以保全。

C．孫丕揚(yáng)品性剛正，不畏權(quán)貴。他明知馮保和張居正會(huì)對(duì)自己心生怨恨，也要拒絕張居正要他替馮保修建牌坊的要求。

D．孫丕揚(yáng)治理嚴(yán)厲，善改弊病。在保定各府做巡撫時(shí)，屬下官員多憚畏他；任刑部尚書(shū)時(shí)，他對(duì)刑部、大理寺進(jìn)行改革，改變了獄多滯囚的狀況。

解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“但都因皇帝信任得以保全”錯(cuò)，據(jù)原文“事白，起故宮”和“居正已死，事乃解”可判斷。

答案：B 4．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)御史按陜西者，知保等憾不已，密諷西安知府羅織其贓。(5分)(2)先后推轂林居耆碩，帝雅意不用舊人，悉寢不報(bào)。(5分)解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式翻譯。(1)按：巡視。憾：痛恨。諷：勸告。(2)推轂：推薦，舉薦。耆碩：年高而有德望的人。寢：擱置，扣壓。

答案：(1)巡視陜西的御史，知道馮保等人對(duì)孫丕揚(yáng)痛恨不已，就暗地里勸告西安知府誣陷孫丕揚(yáng)貪污受賄。(句意2分，“按”“憾”“諷”各1分)(2)先后舉薦隱居山林的年高而有德望的人，皇帝素來(lái)的意思是不任用舊臣，全擱置起

來(lái)不批復(fù)。(句意2分，“推轂”“耆碩”“寢”各1分)【參考譯文】

孫丕揚(yáng)，字叔孝，富平人。嘉靖三十五年考中進(jìn)士。授職為行人。后被提拔為御史。曾經(jīng)巡按京都郊區(qū)、淮、揚(yáng)等地，有堅(jiān)勁的剛正不阿的品格。隆慶年間，被提拔為大理丞。因?yàn)樵?jīng)彈劾高拱，高拱的門生給事中程文誣陷并彈劾孫丕揚(yáng)，孫丕揚(yáng)被革職等候查辦。高拱被罷免，事情水落石出，孫丕揚(yáng)被起用任原來(lái)的官職。

萬(wàn)歷元年被提拔為右僉都御史，任保定各府的巡撫。他采用嚴(yán)厲手段治理政事，下屬官吏都很恐懼。巡察關(guān)隘，增設(shè)御敵的城樓三百多所，修筑邊防墻一萬(wàn)多丈。記載功勛，升任右副都御史?；鹿亳T保的家在京城近郊，張居正囑咐孫丕揚(yáng)替馮保修建牌坊，孫丕揚(yáng)拒絕不答應(yīng)。孫丕揚(yáng)知道他們兩人一定會(huì)發(fā)怒，萬(wàn)歷五年的春天托病辭官回歸故里。

這年冬天(朝廷)大規(guī)模審核京官，言官們迎合張居正的意旨彈劾孫丕揚(yáng)。詔命起用為官時(shí)，調(diào)至南京任職。巡視陜西的御史，知道馮保等人對(duì)孫丕揚(yáng)痛恨不已，就暗地里勸告西安知府誣陷孫丕揚(yáng)貪污受賄。知府派遣屬吏告知御史，屬吏(在途中)被老虎咬死了。等再派人去報(bào)告時(shí)，張居正已經(jīng)死了，事情才停止。孫丕揚(yáng)起任應(yīng)天府尹。(朝廷)下詔任命孫丕揚(yáng)為大理卿。提拔他為戶部右侍郎。

萬(wàn)歷十五年，黃河以北鬧大饑荒。孫丕揚(yáng)的故鄉(xiāng)和鄰縣蒲城、同官的百姓到了采石塊作為食物的地步。孫丕揚(yáng)為之感到哀傷，把數(shù)升石頭進(jìn)獻(xiàn)給皇帝，趁機(jī)(對(duì)皇帝)說(shuō)：“現(xiàn)在全國(guó)百姓被額外征收的賦稅所困。貧窮的并非只有吃石頭的百姓。應(yīng)該減輕賦稅節(jié)省開(kāi)支，罷除那些額外的收稅派捐項(xiàng)目和不緊急的事務(wù)，減少官方收益而增加百姓的收益，來(lái)保護(hù)百姓的性命。”皇帝被他的話感動(dòng)，很多賦稅被減輕或罷除了。

不久，孫丕揚(yáng)由左侍郎升任南京右都御史，因病辭歸。后來(lái)朝廷又把他召回任命為刑部尚書(shū)。孫丕揚(yáng)認(rèn)為監(jiān)獄里滯留很多囚徒，是由于被不相統(tǒng)屬的官署間的公文的制約。商議刑部、大理寺各添置名冊(cè)，凡是案件呈上刑部，第二天就詳細(xì)呈報(bào)給大理寺，大理寺審核批準(zhǔn)后，次日就送還到刑部，從此沒(méi)有長(zhǎng)期滯留的囚犯了。不久上奏朝廷，皇帝答復(fù)說(shuō)聽(tīng)從這樣的建議。不久，分條呈上減免刑罰和處罰的各三十二項(xiàng)意見(jiàn)?；实鄯Q好，用褒美的詔書(shū)來(lái)嘉許并采納了。從此刑部案件大大減少。有個(gè)宦官殺了人，逃匿到帝王所居的宮內(nèi)。孫丕揚(yáng)上奏要求逮捕他，最終將其發(fā)配邊關(guān)。孫丕揚(yáng)改任左都御史。

孫丕揚(yáng)年老還去上朝，認(rèn)為不舉薦賢能之士就不能報(bào)效國(guó)家。先后舉薦隱居山林的年高而有德望的人，皇帝素來(lái)的意思是不任用舊臣，全擱置起來(lái)不批復(fù)。雖然孫丕揚(yáng)年邁，(但)皇帝推崇他年老持重品德高潔，更加優(yōu)待他?？蓪O丕揚(yáng)不停地乞求辭官，上書(shū)二十多次。他知道不能請(qǐng)求辭官退休后，便在第二年二月上奏章后直接回到了故鄉(xiāng)。在家居住兩年后去世，享年八十三歲。(朝廷)贈(zèng)封孫丕揚(yáng)為太保。天啟初年，孫丕揚(yáng)被追贈(zèng)“恭介”的謚號(hào)。

二、(2017·綿陽(yáng)三診)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(19分)高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無(wú)少懈。母死，蔬

食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。．．又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也?！?．及惠帝即位，上疏乞歸田里。未幾，遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍。巍因赴吏部，上書(shū)論時(shí)政。用事者方議削諸王，獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。略曰：“勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時(shí)伏臘使人饋問(wèn)。賢者下詔褒獎(jiǎng)之。驕逸不法者，則告．．太廟廢處之。”書(shū)奏，帝頷之。．．已而燕兵起，命從李景隆出師，參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書(shū)，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼。令休兵歸藩?！钡蹓哑溲?，許之。巍至燕，自稱：太祖上賓，．天子嗣位，布維新之政，天下愛(ài)戴。今王據(jù)北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定。雖易若建瓴，然自興兵以來(lái)，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計(jì)不過(guò)三十萬(wàn)。以一國(guó)有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無(wú)他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國(guó)之義不大逕庭乎？?。装l(fā)書(shū)生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù)：既為孝子，．．當(dāng)為忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見(jiàn)太祖在天之靈，巍亦可以無(wú)愧矣。書(shū)數(shù)上，皆不報(bào)。

已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢．?dāng)⊙啾?。及京城破，巍自?jīng)死驛舍。

(選自《明史·高巍列傳》，有刪節(jié))5．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．旌孝子也

．B．帝壯其言，許之 ．C．毒興師旅 ．D．巍自拔南歸 ．答案：C

6．下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．“太學(xué)”，指古代的大學(xué)，在太學(xué)讀書(shū)的學(xué)生叫太學(xué)生。

B．“伏臘”，指伏日與臘日，夏祭為伏，冬祭為臘，是古代兩種祭祀的名稱。C．“太廟”，指中國(guó)古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。D．“洪武”，即明太祖的年號(hào)。建文四年時(shí)，成祖廢除建文年號(hào)，改為洪武三十五年。解析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。A項(xiàng)，“在太學(xué)讀書(shū)的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤，太學(xué)的學(xué)生，歷代稱謂不一，或稱博士弟子，或喚太學(xué)生、諸生等。

答案：A

旌：表彰 壯：認(rèn)為……豪壯 毒：毒害 拔：脫身

解析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)，毒：怨恨。

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．高巍入仕以后，積極向上進(jìn)言。他任職期間，先上疏開(kāi)墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。

B．高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問(wèn)題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴(yán)懲驕縱不法之徒。

C．高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動(dòng)請(qǐng)命使燕，多次面對(duì)燕王，不卑不亢，曉之以理，動(dòng)之以情，可最終仍未能說(shuō)服燕王罷兵。

D．高巍為國(guó)盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟(jì)南，誓死據(jù)守，并多次打敗燕王軍隊(duì)。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。

解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“多次面對(duì)燕王”有錯(cuò)，原文為“國(guó)朝處士高巍再拜上書(shū)燕王陛下”“書(shū)數(shù)上，皆不報(bào)”，說(shuō)明高巍并未多次見(jiàn)到燕王。

答案：C

8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。(5分)(2)披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。(5分)解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。第(1)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“以”，因?yàn)椋弧爱?dāng)罪”，應(yīng)當(dāng)被判死罪；“戍”，謫戍。第(2)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“披”，披露，袒露；“曉”，明白；“歸藩”，返回封地。

答案：(1)不久(高巍)因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。(得分點(diǎn)：“以”“當(dāng)罪”“戍”各1分，大意2分。)(2)披露(坦露)忠心，陳述道義禮法(仁義禮儀)，用禍福的道理讓他明白，用愛(ài)親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地(歸附)。(得分點(diǎn)：“披”“曉”“歸藩”各1分，大意2分。)【參考譯文】

高巍，遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長(zhǎng)文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，到母親年老沒(méi)有一點(diǎn)懈怠。母親去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，朝廷表彰他的孝行，他由太學(xué)生被任用擔(dān)任試前軍都督府左斷事的職務(wù)。高巍向上呈疏開(kāi)墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、愛(ài)惜人才等幾件事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久(高巍)因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說(shuō)：“這是表彰孝子啊?！?/p>

等到明惠帝登基，高巍上疏請(qǐng)求辭官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于

是到吏部上任，上書(shū)議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削除藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請(qǐng)求對(duì)藩王施加恩德。大體是說(shuō)：“不要實(shí)行晁錯(cuò)削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計(jì)策。我又希望使愛(ài)親族的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓人帶禮品慰問(wèn)。對(duì)賢能的人下詔褒賞他們。對(duì)驕縱不守法的，則告之于太廟廢除他?！弊啾境噬?，皇帝點(diǎn)頭稱許。

不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟從李景隆出師，參謀協(xié)助軍中事務(wù)。高巍又上書(shū)，說(shuō)：“我愿意出使燕國(guó)。披露(坦露)忠心，陳述道義禮法(仁義禮儀)，用禍福的道理讓他明白，用愛(ài)親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地(歸附)?！泵骰莸壅J(rèn)為他的話英勇豪邁，答應(yīng)了他。高巍到燕國(guó)，自稱本朝處士高巍再拜上書(shū)燕王殿下：太祖去世，天子繼位，施行新的政策，天下人敬愛(ài)擁戴。現(xiàn)在大王占據(jù)北平，攻取密云，攻下永平，襲擊雄縣，占領(lǐng)真定。雖然(攻占)容易得就像從高處傾倒瓶里的水，然而起兵以來(lái)，已經(jīng)數(shù)月，仍不能打出你一塊小小的地方。況且大王你統(tǒng)率的將士，算來(lái)不超過(guò)三十萬(wàn)。憑一個(gè)諸侯國(guó)有限的軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗天子的軍隊(duì)，也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建議，上表謝罪，重新修復(fù)親近友好的關(guān)系。朝廷明察大王你沒(méi)有別的意圖，大王你一定能受到寬恕。況且大喪喪期未滿，就怨恨興起軍隊(duì)，這與泰伯、伯夷、叔齊求取仁義讓出君位，不是大相徑庭嗎？高巍一介白發(fā)書(shū)生，微命如同蜉蝣，生性不怕死。洪武十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下認(rèn)為：既為孝子，當(dāng)為忠臣。死于忠孝，是高巍最大的愿望。如承蒙賜死，得見(jiàn)太祖在天之靈，高巍也無(wú)愧了。文書(shū)屢次呈上，都沒(méi)有答復(fù)。

不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟(jì)南，誓死據(jù)城堅(jiān)守，多次打敗燕王的軍隊(duì)。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。

第五篇：【全程復(fù)習(xí)方略】2015高考語(yǔ)文(人教版)總復(fù)習(xí)題庫(kù)：專題提升練(10)]

1.（2014·湖北重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分）

符離吊潁川侯傅公①

[清]王士禛

躍馬千山外，呼鷹百戰(zhàn)場(chǎng)。平蕪何莽蒼，云氣忽飛揚(yáng)。

寂寂通侯里②，沉沉③大澤鄉(xiāng)。

潁川湯沐④盡，空羨夥頤王⑤。

【注】①潁川侯傅公：指明初大將傅友德，他初隨陳友諒，后降明太祖朱元璋，有功于明室，后被太祖“賜死”。②通侯里：喻傅公生前居處。③沉沉：茂盛。④湯沐：即“湯沐邑”，借指封地。⑤夥頤王：指張楚王陳勝，漢高祖稱帝后為陳勝置守冢三十戶。（1）概括詩(shī)歌前兩聯(lián)的內(nèi)容及作者抒發(fā)的思想感情。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：首聯(lián)寫(xiě)人，生動(dòng)地勾勒出傅公在家鄉(xiāng)狩獵時(shí)的雄姿與氣概，（1分）頷聯(lián)寫(xiě)草原廣袤蒼綠，鷹隼振翅竟使云氣飛揚(yáng)，此聯(lián)表面寫(xiě)景，實(shí)則暗寫(xiě)傅公勁健勇猛、挾帶雄風(fēng)之狀，（1分）蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)傅公的敬仰與贊賞之情。（2分）

（2）賞析頸聯(lián)中“寂寂”“沉沉”二詞的巧妙之處。（4分）答

：

________________________________________________________________ 答案：“寂寂”為“寂寥、冷清”之意，這里形容傅公舊里“寂寂”無(wú)聞，冷冷清清，（1分）“沉沉”為“茂盛”之意，這里形容陳勝鄉(xiāng)里仍興盛不衰，（1分）詩(shī)人運(yùn)用疊詞將傅公與陳勝死后衰榮的迥然不同相對(duì)比，（1分）更襯托出傅公命運(yùn)之冤屈可悲，抒發(fā)了作者的悲慨之情。（1分）

2.（2014·宜昌模擬）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。（8分）

望 海 樓① 米 芾

【注】①望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄洲：濱水的地方。

（1）結(jié)合詩(shī)句，分析首聯(lián)表現(xiàn)了望海樓怎樣的特點(diǎn)。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：詩(shī)人自遠(yuǎn)方仰視望海樓，先以鎮(zhèn)江城在“云間”和“近青天”襯托望海樓，（2分）堅(jiān)如鐵甕的城池是樓的根基，無(wú)垠的天宇是樓的背景，極寫(xiě)出望海樓的高峻奇?zhèn)?。?分）

（2）這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度對(duì)比寫(xiě)景，請(qǐng)具體結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)明。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：這一聯(lián)寫(xiě)景自樓內(nèi)向外遠(yuǎn)望，紅日、白煙形成色彩的對(duì)比；畫(huà)角、滄洲形成聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的對(duì)比；紅日落處、白煙起處形成遠(yuǎn)近和趨向的對(duì)比，把它們?nèi)诤掀饋?lái)構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

3.（2014·黃岡模擬）閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。（8分）

浪淘沙·丹陽(yáng)浮玉亭席上作

陸 游

綠樹(shù)暗長(zhǎng)亭，幾把離尊。陽(yáng)關(guān)常恨不堪聞。何況今朝秋色里，身是行人。

清淚浥羅巾，各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖，截?cái)酂熃颍?/p>

（1）結(jié)合詞句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)上闋表現(xiàn)了詞人的哪些情感。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：分離惜別之情。以“綠樹(shù)”“長(zhǎng)亭”交代了分別的特定環(huán)境；用感傷的“陽(yáng)關(guān)”音樂(lè)渲染離別的氣氛；（2分）羈旅感傷之情。將

自己“行人”的身份與“今朝秋色”的時(shí)令特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，更增強(qiáng)了分離時(shí)的感傷色彩。（2分）

（2）“安得千尋橫鐵鎖，截?cái)酂熃颉睔v來(lái)被后人稱道，說(shuō)說(shuō)你讀這一句表達(dá)特色方面的體會(huì)。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：用想象的手法（虛寫(xiě)、以虛寫(xiě)實(shí)也可），（1分）詞人幻想若能得千尋鐵鎖，把長(zhǎng)江截?cái)?、鎖住，使我不能遠(yuǎn)行，便可不必與朋友分離；（1分）表達(dá)了詞人希冀與友人長(zhǎng)在一起的愿望，更突顯了當(dāng)下不得不別的痛苦。（2分）

4.（2014·鄂州模擬）閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。（8分）

浣溪沙·秋柳 蒲松齡

舊向長(zhǎng)堤纜畫(huà)橈①，秋來(lái)秋色倍蕭蕭，空垂煙雨拂橫橋。斜倚西風(fēng)無(wú)限恨，懶將憔悴舞纖腰，離思別緒一條條?！咀ⅰ竣佼?huà)橈：指畫(huà)舫，油漆彩繪之舟。

（1）“舊向長(zhǎng)堤纜畫(huà)橈”中“纜”字運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？有何妙處？（4分）答

：________________________________________________________________

答案：①“纜”字運(yùn)用了擬人的手法。當(dāng)初長(zhǎng)堤上的垂柳如纜，仿佛要挽住遠(yuǎn)行的畫(huà)舫，寫(xiě)出了楊柳的柔美與多情。（2分）②呈現(xiàn)出春天的生機(jī)與氣象，與下一句的秋色蕭蕭構(gòu)成對(duì)比，畫(huà)面感強(qiáng)烈。（2分）

（2）這首詞是怎樣寓情于景的？試結(jié)合詞作內(nèi)容分析。（4分）答

：

________________________________________________________________ 答案：秋色蕭蕭、煙雨迷蒙、西風(fēng)又起、楊柳低垂的景象共同渲染出一幅蕭瑟、悲涼的圖景，（2分）有力地表現(xiàn)出了離別后的惆悵之情。（2分）

5.（2014·荊州模擬）閱讀下面的詩(shī)歌，然后完成問(wèn)題。（8分）

南柯子·憶舊 仲 殊

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。

白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①？

【注】①家：語(yǔ)尾詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

（1）這首詞上闋寫(xiě)景用了哪些技巧？試結(jié)合詞句分析。（4分）答

：___________________________________________________________

_____ 答案：①寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景。②用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。前兩句詞是視覺(jué)的描寫(xiě)，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)的描寫(xiě)。③運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皵?shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（4分，答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)表達(dá)技巧1分，緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詞句分析1分。只要言之成理即可）

（2）這首詞主要抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？你這樣認(rèn)為的依據(jù)又是什么？（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：①抒發(fā)了年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯漂泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫(xiě)的是詞人站在荷塘邊，突然想起來(lái)原來(lái)有一年，也是這個(gè)時(shí)候，他到過(guò)此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來(lái)觀賞過(guò)荷花。他禁不住向著塘里的荷花問(wèn)道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么？”（答出1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）

6.（2014·武昌調(diào)研）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分）

滄浪亭懷貫之①

蘇舜欽

滄浪獨(dú)步亦無(wú)悰②，聊上危臺(tái)四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風(fēng)前燕，詩(shī)社凋零霜后桐。君又暫來(lái)還徑往，醉吟誰(shuí)復(fù)伴衰翁。

【注】①貫之：詩(shī)人的朋友。②悰（cónɡ）：快樂(lè)。

（1）這首詩(shī)題為“滄浪亭懷貫之”，詩(shī)中是如何具體表現(xiàn)這個(gè)“懷”字的呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案（示例）：詩(shī)人獨(dú)步無(wú)聊，危臺(tái)四望，尋找貫之的蹤跡，隱含了“懷”字；詩(shī)中所寫(xiě)的危臺(tái)、林木、翠竹，都留下了貫之的足跡，讓人懷念；寫(xiě)酒友離散、詩(shī)社凋零，表現(xiàn)了對(duì)昔日朋友的懷念；“君又暫來(lái)還徑往”一句回憶貫之來(lái)時(shí)和離去時(shí)的情景，充滿了懷念之情。（言之成理即可，酌情給分。）

（2）有人認(rèn)為“日光穿竹翠玲瓏”描寫(xiě)景色極巧，但也有人認(rèn)為改作“日光穿竹翠朦朧”更妙。你覺(jué)得哪句更好？請(qǐng)回答并說(shuō)明理由。（4分）答

：________________________________________________________________

答案：示例一：“日光穿竹翠玲瓏”更好。日光穿過(guò)竹林，翠綠的竹子越發(fā)玲瓏可愛(ài)。在這紅林翠竹之中，本來(lái)適宜會(huì)集朋友，把酒賦詩(shī)，但酒友離散，詩(shī)社凋零。運(yùn)用反襯手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，自然地引起對(duì)友人的思念之情。（4分）

示例二：“日光穿竹翠朦朧”更好。日光穿過(guò)竹林，原本翠綠的顏色變得模糊，與上句“深秋的金紅色在林中也黯淡了許多”相呼應(yīng)，描繪了一幅清冷的畫(huà)面。運(yùn)用了借景抒情的手法，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。（觀點(diǎn)1分，分析2分，手法1分，言之成理即可，酌情給分）附【詩(shī)歌鑒賞】

這是詩(shī)人登滄浪亭懷念朋友之作。詩(shī)歌一開(kāi)始就出現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的形象。他在園中獨(dú)步覺(jué)得無(wú)聊，是因?yàn)橛讶说碾x去使他產(chǎn)生了空虛之感。繼而登高四望，則屬于尋覓悵望，自我排遣。由于心境寂寥，望中的景色也偏于清冷。霜林自紅，卻說(shuō)秋色入林，在擬人化的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)了秋色已深。竹色至秋依然青翠，而日光穿過(guò)其間，更顯得玲瓏。林紅竹翠，本來(lái)正宜會(huì)集朋友把酒吟詩(shī)，但酒友離散，如同秋風(fēng)中的燕子；詩(shī)社亦已凋零，正像霜后梧桐。頸聯(lián)兩句寫(xiě)景，比興意味很重，零落的秋景帶有象征意味，因而自然地過(guò)渡到尾聯(lián)，引起詩(shī)人惋惜聚散匆匆，慨嘆無(wú)人伴其醉吟。結(jié)尾說(shuō)友人是“暫來(lái)”“徑往”，表現(xiàn)出詩(shī)人更深沉、更內(nèi)在的懷念之情。

7.（2014·咸寧模擬）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（8分）

南湖早春① 白居易

風(fēng)回云斷雨初晴，返照②湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。

【注】①南湖：鄱陽(yáng)湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，洗雪國(guó)恥，反被政敵誣為越職言事，于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。②返照：陽(yáng)光倒影。③不道：不是說(shuō)。（1）詩(shī)的哪幾聯(lián)描寫(xiě)了早春之景？詩(shī)人又是如何描寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：前三聯(lián)。（1分）作者抓住春雨初晴、陽(yáng)光返照、山杏吐艷、水蘋(píng)爭(zhēng)綠、白雁低飛、黃鸝語(yǔ)澀（答出四種景象即可）幾個(gè)最富早春特征的景象進(jìn)行了突出的描繪。（2分）繪形繪色，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了南湖早春嫵媚可人之態(tài)。（1分）

（2）請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)的情感。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：全詩(shī)采用了以樂(lè)景襯哀情的手法（答反襯手法亦可）。（1分）

以南湖早春景色的生機(jī)勃勃、明媚可愛(ài)，反襯詩(shī)人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)美景卻無(wú)心欣賞的消沉郁悶的心情。（3分）8.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（8分）

客

意 元好問(wèn)

雪屋燈青客枕孤，眼中了了見(jiàn)歸途。山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無(wú)？

（1）詩(shī)中的“客意”包含了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：雪天客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、無(wú)奈，（2分）對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深切思念，（1分）盼望與人相見(jiàn)的急切心情。（1分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：虛實(shí)結(jié)合（以虛寫(xiě)實(shí)）。（2分）詩(shī)中第一句是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)身處寒冷屋內(nèi)面對(duì)昏暗燈火孤枕難眠的情形。后三句是虛寫(xiě)，寫(xiě)想象中仿佛看見(jiàn)了回鄉(xiāng)的路，看見(jiàn)兒女們?cè)谏介g眺望，聽(tīng)到了他們?cè)谟?jì)算歸期。（2分）

9.閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。（8分）

浣 溪 沙 [清]納蘭性德

一半殘陽(yáng)下小樓，朱簾斜控軟金鉤。倚闌無(wú)緒不能愁。有個(gè)盈盈騎馬過(guò)，薄妝淺黛亦風(fēng)流。見(jiàn)人羞澀卻回頭。（1）這首詞上片描寫(xiě)了怎樣一幅圖景？（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：夕陽(yáng)西下，小樓染上晚霞，珠簾斜掛在門窗，柔軟的金鉤彎曲下垂。（2分）詞人倚在欄桿上，心緒無(wú)聊，無(wú)法控制心中的憂愁。（2分）

（2）這首詞采用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，試進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：上片感情基調(diào)是低沉的，無(wú)論是夕陽(yáng)還是小樓，既無(wú)情緒也控制不了憂愁，這是抑。（1分）下片，美好之人忽然出現(xiàn)，是那么瀟灑，那么風(fēng)流，使原來(lái)低沉的氣氛一掃而光，這是揚(yáng)。（1分）通過(guò)先抑后揚(yáng)手法的運(yùn)用，塑造了少女的嬌羞美麗形象。（2分）10.（2014·荊州模擬）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

送鄧王二十弟從益牧宣城①

李 煜

且維輕舸更遲遲，別酒重傾惜解攜②。浩浪侵愁光蕩漾，亂山凝恨色高低。君馳檜楫情何極，我憑闌干日向西。咫尺煙江幾多地，不須懷抱重凄凄。

【注】①本詩(shī)是南唐后主李煜在金陵送胞弟鄧王李從益赴宣城任職時(shí)所作。②解攜：分手，離別。

（1）這是一首送別佳作，詩(shī)中“別酒重傾”“亂山凝恨”都表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）①別

酒

重

傾

：______________________________________________________ ②亂

山

凝

恨

：______________________________________________________ 答案：①送別之酒已喝過(guò)多遍，還沒(méi)把人送走，只好再次斟酒，作者借再次斟酒這一件事（動(dòng)作、細(xì)節(jié)）來(lái)表現(xiàn)兄弟情深，難分難舍。（2分，賞析要點(diǎn)：解釋詩(shī)意、指明手法、分析效果）

②孤帆遠(yuǎn)影已不見(jiàn)，只有那高高低低的山色峰巒映入眼簾，仿佛凝結(jié)著許多遺恨，作者融情于景（或運(yùn)用移情手法），含蓄地表達(dá)了自己的離愁別恨。（2分，賞析要點(diǎn)：解釋詩(shī)意、指明手法、分析效果）（2）尾聯(lián)流露出作者的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答

：________________________________________________________________

答案：①寬慰之語(yǔ)，安慰弟弟不必心存太多的離別之苦，希望弟弟樂(lè)觀豁達(dá)。因?yàn)樾桥c金陵相距并不遙遠(yuǎn)，兄弟二人見(jiàn)面很方便。（2分，答“兄長(zhǎng)對(duì)小弟的無(wú)限關(guān)愛(ài)”也可酌情給分）

②鞭策之意，作者以兄長(zhǎng)兼國(guó)君的身份勸勉弟弟不要整天滿腹離愁別恨，大丈夫還是要以國(guó)事為重，以建功立業(yè)為己任。（2分）11.（2014·黃岡模擬）閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

【中呂】普天樂(lè)·秋懷

張可久

為誰(shuí)忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書(shū)燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚(yú)子陵①，思莼季鷹，笑我飄零。

【注】①釣魚(yú)子陵：嚴(yán)子陵和劉秀的關(guān)系非常密切，劉秀稱帝后多次邀請(qǐng)他做官他都沒(méi)有答應(yīng)。后來(lái)劉秀又將嚴(yán)子陵請(qǐng)到宮中，想請(qǐng)他做諫議大夫時(shí)，他終于不辭而別，隱居富春山下，每天釣魚(yú)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括曲中刻畫(huà)出的人物形象。（3分）答

：________________________________________________________________ 答案：這首元曲刻畫(huà)出一個(gè)為功名忙碌奔波直至白發(fā)年邁，（1分）卻始終抑郁潦落、不能施展抱負(fù)的失意者形象。（2分）

（2）這首元曲運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選兩種進(jìn)行鑒賞。（5分）答

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________________________________________________________________ 答案：①借景抒情，情景交融?！拔黠L(fēng)驛馬，落月書(shū)燈”，這兩句寫(xiě)秋日景物，有很強(qiáng)的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒(méi)有結(jié)果。景物描寫(xiě)渲染出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出主人公的傷心情緒。

②虛實(shí)相生?！拔黠L(fēng)驛馬，落月書(shū)燈”實(shí)寫(xiě)秋景，“青天蜀道難，紅葉吳江冷”化用李白《蜀道難》名句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實(shí)相生，極寫(xiě)主人公勞苦奔波卻又落寞凄清、無(wú)人賞識(shí)的凄苦境況。

③用典?！搬烎~(yú)子陵，思莼季鷹，笑我飄零”，在富春山下垂釣的嚴(yán)子陵，見(jiàn)秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜鱸魚(yú)膾的張季鷹，都是歷史上視功名富貴若敝屣的著名“高士”。與他們相比，主人公覺(jué)得自己熱衷功名卻落得潦倒失意確實(shí)十分可笑。（答出一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩處給5分）12.（2014·孝感模擬）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。（8分）

春 游 湖（宋）徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。

（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？找出來(lái)并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）答

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________________________________________________________________ 參考答案：“蘸”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，（1分）一方面生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的情景，另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。（2分）

（2）富有理趣是宋詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)”中蘊(yùn)含的哲理。（5分）答

：________________________________________________________________ 參考答案：春水上漲，沒(méi)過(guò)橋面，正當(dāng)游人無(wú)法過(guò)去之際，一只小船從綠蔭深處撐過(guò)來(lái)，（2分）詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩(shī)特有的理趣。（3分）【加固訓(xùn)練】

1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。（8分）

菩 薩 蠻 【元】張翥

郎情秋后蕭疏葉。妾心陌上悠揚(yáng)蝶。何處望歸鞍。春云山外山。梨花新月下。獨(dú)自燒香罷。惟有夢(mèng)相尋。驚鳥(niǎo)啼夜深。（1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)詞的理解，談?wù)劇袄汕榍锖笫捠枞~。妾心陌上悠揚(yáng)蝶”妙在何處。（4分）

答：________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本詞開(kāi)頭用秋后蕭疏的樹(shù)葉來(lái)比喻心上人漸淡的情意，用田間飛舞的蝴蝶來(lái)比喻女子紛亂的思緒，兩句構(gòu)成鮮明的對(duì)比，將女子內(nèi)心的幽怨之情表現(xiàn)得形象生動(dòng)、哀婉動(dòng)人。

答案：用秋后蕭疏的樹(shù)葉來(lái)比喻心上人漸淡的情意，用田間飛舞的蝴蝶來(lái)比喻女子紛亂的思緒。（2分）兩句構(gòu)成鮮明對(duì)比，（1分）將女子內(nèi)心的幽怨之情表現(xiàn)得形象生動(dòng)、哀婉動(dòng)人。（1分）（2）詞的下闋是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。下闋具體描述了女子夜晚獨(dú)自在花下焚香祈禱，盼望遠(yuǎn)行的情郎歸來(lái)，相思無(wú)果，只能在夢(mèng)中找尋，但又被深夜驚鳥(niǎo)的叫聲喚醒。詞人巧妙地運(yùn)用了融情于景的手法，把女子內(nèi)心的幽怨和思念之情寫(xiě)得綿綿無(wú)盡。

答案：下闋融情于景（寓情于景、借景抒情），（手法1分）詩(shī)人借助梨花、新月、驚鳥(niǎo)等意象，營(yíng)造出凄清慘淡的意境氛圍，女子夜晚獨(dú)自在花下焚香祈禱，盼望遠(yuǎn)行的情郎歸來(lái)，相思無(wú)果，只能在夢(mèng)中找尋。（分析1分）把女子內(nèi)心的幽怨和思念之情寫(xiě)得綿綿無(wú)盡。（情感

2分，答出一種情感1分）

2.（2014·煙臺(tái)模擬）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

送 魏 八 高 適

更沽淇上酒，還泛驛前舟。為惜故人去，復(fù)憐嘶馬愁。云山行處合，風(fēng)雨興中秋。此路無(wú)知己，明珠莫暗投。

（1）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“為惜故人去，復(fù)憐嘶馬愁”的妙處。（4分）答

：________________________________________________________________ 參考答案：運(yùn)用比擬的修辭手法，移情于物，寫(xiě)馬似了解人之離別痛苦而鳴聲含愁，馬尚且如此，更襯托出詩(shī)人不堪忍受離情別緒；（2分）在前句“惜”字的基礎(chǔ)上，“復(fù)憐”二字使內(nèi)心的傷感顯得更為深重，從而將別離之情抒發(fā)得淋漓盡致。（2分）（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)依依不舍的傷感之情，對(duì)友人路無(wú)知己、前途莫測(cè)的擔(dān)憂和牽掛之情，希望好友謹(jǐn)慎行事、珍惜前程的關(guān)切之

情。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)給4分。）