第一篇：語文A版小學(xué)五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)一

1，《想當(dāng)一棵樹？是一首（現(xiàn)代詩），通過對大樹（沉默，姿態(tài)、雅量、幽默）特點的描述，抒寫了作者對人生的思考，告訴我們要像樹一樣（腳踏實地、正直頑強、無私奉獻、樂觀向上、不斷進步）。文中雅量的意思是（寬宏的氣度），文中指（大樹為了他人不計較自己的得失）。這種雅量讓我們想起了龔自珍的詩句（落紅不是無情物，化作春泥更護花）?！靶睦锵胫鴺?，自己就會像樹”的含意是（一個人只要心中有理想，有榜樣，才能不斷進步，不斷完善自己）。本文表面寫樹，實際寫人，這是（借物喻人）的寫法。2，《美麗的三潭印月》寫了美麗的西湖十景之一的“三潭印月”，課文通過介紹（小島的位置，三潭印月的范圍，石塔的造型，三潭印月名字的由來，及游人月下游湖的美景），表達了作者對（西湖美景喜愛及贊美之情）。文中有兩處運用設(shè)問的修辭，作用是（制造懸念，引出下文）。詩句（天上一輪月，湖中影成三）是《三潭印月的由來。3，天涯海角位于（海南省三亞市西郊的海邊），意思是（天之邊緣，海之盡頭，形容極遠的地方）。4，“靈隱寺題聯(lián)”的上聯(lián)是（坐，請坐，請上坐），下聯(lián)是（茶，敬茶，敬香茶）。

復(fù)習(xí)二

5，《宿邑山中》是（唐代詩人韓翃）寫的一首（七絕），詩中描繪了（石邑山變幻多姿的）迷人景色，其中前兩句寫詩人投宿山中所見（山景），表達了詩人對石邑山（雄偉高峻）的驚愕與贊嘆，后兩句寫詩人（曉行山中所見之景）表達了詩人（旅途的凄清愁苦）。全詩神來之筆是（曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西）。作者還寫有傳世之作《寒食》。6，《望洞庭》是劉禹錫寫的（七言絕句），這首詩描繪了一幅（洞庭湖月夜圖）。全詩運用（比喻）的手法，把（潭面比作鏡子），把（洞庭湖比作白銀盤），把（君山比作青螺）。從“望”字可知作者觀察的角度是（遙望）。、7，洞庭湖位于(湖南省的北部)，是我國第二大淡水湖。我所知的描寫洞庭湖的詩句還有（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城）。8，《中秋節(jié)》是一篇介紹我國（傳統(tǒng)節(jié)日）的文章。中秋節(jié)是（農(nóng)歷8月15日）。它與（春節(jié)，元宵節(jié)、端午節(jié)）并列為四大節(jié)日。中秋節(jié)賞月的，歷史非常悠久，（周）朝就有拜月的習(xí)俗，而吃月餅的習(xí)俗（唐）朝就有了。中秋節(jié)全家人團聚吃月餅則表達了（全家團圓、生活美滿）的愿望。9，嫦娥奔月是（神話故事），與月亮有關(guān)的神話故事有（吳剛伐桂、玉兔搗藥）等。

10，描寫月亮的詩句（月到中秋分外明）、（床前明月光，疑是在上霜）、（但愿人長久，千里共嬋娟）、（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）、（海上生明月，天涯共此時）。

11，表達思鄉(xiāng)之情的詩句（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。12，窮，沒什么，它不是（一種光榮），也絕不是（一種屈辱），它只是一種（相對而言的物質(zhì)生活狀態(tài)），總會有人（富裕一些），有人（清貧一些）。生活的意義不在于（擁有多么優(yōu)越的物質(zhì)條件）而在于（養(yǎng)成一個寬廣的心靈；不在于眼前），更在于（未來）。這句話選自《母親的純凈水》，全文采用了（順敘）的敘述順序，告訴我們（窮不可怕，可怕的是推動他斗志與尊嚴）。

13，《酸棗情》這篇散文采用了（倒敘）的敘述順序，贊美了（赤誠純美的）師生情。

14，敘述文章時注意理清（它的敘述順序），這樣可以更好的理解文章，記敘文的順序有（順敘）、（倒敘）、（插敘）。

15，月亮的叫法：論光線，格外明亮的（明月、皓月）,論時間，農(nóng)歷初的叫（新月），拂曉的叫（曉月），論形狀，十五的叫（滿月），將落或月末如鉤的叫（殘月）。論季節(jié)，有（春月、秋月）。月亮還有別名，如（廣寒宮、玉兔、嬋娟、飛鏡、玉盤、桂魄、素，娥）。

復(fù)習(xí)三

1、《不用文字的書和信》是（葉圣陶）寫的一篇（說明文）第一句話總領(lǐng)全文的詞是（奇妙）文章介紹了（結(jié)繩記事、貝殼記事的）記事法和 使用（物語）的通信方式，贊揚了（科學(xué)的神奇和人類的偉大）。

2、葉圣陶原名（葉紹鈞）現(xiàn)代（作家，教育家），其主要代表作有（《稻草人》、《倪煥之》。

3、《可愛的地球》是一篇（科學(xué)小品文），從（大氣層、斜軸、旋轉(zhuǎn)的速度、引力、氣候）幾個方面介紹地球的特點，及給人類帶來的好處，激發(fā)人們（熱愛、善待地球）的情感，強調(diào)（保護地球生態(tài)環(huán)境）的意義。

4、安德斯上校說：“我覺得（大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球?！卑驳滤乖?jīng)在1968年12月坐美國“阿波羅”8號飛船進行了人類第一繞月飛行。、5、《富饒的海洋》是篇（科學(xué)小品文），作者在文中贊美了大海的（富饒、慷慨），激發(fā)了人們（探索大自然奧秘）興趣。

6、當(dāng)代三尖端技術(shù)領(lǐng)域是（海洋開發(fā)、原子能利用、宇宙空間探索）。

7、常見的說明方法有（舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、作詮釋）

復(fù)習(xí)四

1、《諾曼底號遇難記》選自（法國）著名作家（雨果）的（短篇小說），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。本文中的主人公是（哈爾威船長），他一生都要求自己（忠于職守），履行（做人之道）。面對死亡，他又運用了（成為一名英雄的權(quán)力），他的做人之道是（對他人的尊重，對婦幼這些弱勢群體的保護，徹底的忘我、與事業(yè)共存亡的精神）。

2、本文用（順敘）的方式來訴說故事，逐一交代了事情的（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）歌頌了哈爾威船長（忠于職守、舍己為人）的崇高品質(zhì)。

3、《長城在我心中》這篇（散文）抒發(fā)了作者對長城與祖國的（無比熱愛）之情。第一自然段采用（對比、烘托）的寫作手法突出最令作者魂牽夢繞的是（長城）。對全文作了一個情感上的總結(jié)的句子就是中心句（啊，長城，偉大的長城！你永遠在我心中?。┰谖倚闹械牟粌H是（雄偉壯觀的長城），也是（偉大的祖國）。長城象征著（我們古老民族的偉大靈魂）

4.《望天門山》是（唐代）詩人（李白）寫的一首（七言絕句），李白字（太白），號（青蓮居士），人稱（詩仙），是盛唐偉大的（浪漫主義）詩人，代表作有《望廬山瀑布》，這首詩的名句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天），還有《贈汪倫》，名句是（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）

5、全詩通過對（天門山的景色）和（詩人內(nèi)心感受的描述），贊美了大自然的（神奇、壯麗）表達了詩人對（祖國大好河山的熱愛）和（樂觀豪邁的情懷）

6、全詩以（望）字著眼，前兩句描寫（山川氣勢），第一句寫（（險峻的）山，其中（開、斷）把山寫活了。第二句寫（洶涌的）水。三四句寫（行船感受），其中突出詩人樂觀豪邁的一句是（孤帆一片日邊來），其中（出）字把山寫活了。

7、《題臨安邸》是一首題寫在（臨安一家旅舍墻壁上的）詩，作者是（南宋）詩人（林升）。從內(nèi)容上說，這是一首(諷諭詩)，詩中描寫了（南宋統(tǒng)治者尋歡作樂的丑態(tài)），傾吐了（詩人內(nèi)心的無比憤怒），表達了詩人（對國家、對民族命運的深切擔(dān)憂）。

8、詩中直斥南宋統(tǒng)治者的詩句是（暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州）。其中（熏）和（醉）兩字精妙無比地刻畫了南宋統(tǒng)治者的丑態(tài)。暖風(fēng)既指（自然界的春風(fēng)），又指（社會上的淫靡之風(fēng)）。

復(fù)習(xí)五

1、《斗笠》是一篇以（母親）的口吻叮囑即將遠行的孩子戴上這頂斗笠，表達了（深深的母愛，濃濃的鄉(xiāng)情）。詩中反復(fù)詠嘆（孩子，戴上這頂斗笠吧），運用（排比段）來組織全詩。詩歌以（斗笠）為線索，把斗笠比作（故鄉(xiāng)的熱土、故鄉(xiāng)的花兒、故鄉(xiāng)的明月、不熄的燈）。贊美母愛的名句我能寫出（誰言寸草心，報得三春暉），（母愛是世界上最偉大的力量）

2真不愧是一種（富有晚節(jié)的可愛的花兒）。我愛它們（超凡脫俗的風(fēng)姿），我愛它們（暗暗浮動的幽香），我愛它們（清雅大方的神采），我愛它們（平易簡樸的本色），然而我更愛它們（傲霜斗雪不畏強暴）的高尚情操。菊花是（花中的隱士）。自古以來（東晉）的（陶淵明是最喜愛菊花的，他所寫的菊花的詩句是（采菊東籬下，悠然見南山）。我所知道的描寫菊花的名句還有元稹的（不是花中偏愛菊，此花開更無花）；黃巢的（沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲）。

3、《石榴又紅了》是一篇（抒情散文），是作者（鄭爾康）為了懷念父親（鄭振鐸）而寫的，表達了對父親的懷念之情。文中以（石榴）來組織文章表情達意。這叫（借物抒情）的寫法。文中回憶了三件事分別是(刻名字，分石榴)、（同小姑娘打賭）、（臨行時的囑咐）。全文（首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)緊湊。

4、《我家有個大花園》的作者是（蕭紅），原名（張遒瀅），現(xiàn)代作家，被稱為（30年代的文學(xué)洛神）。本文選自《呼蘭河傳》，她的成名作是《生死場》，本文通過描寫大花園的景物，以及在花園中的童年趣事，表達了作者（對故鄉(xiāng)對童年的美好回憶）。

5、“對牛彈琴”是一個（寓言故事），主人公是音樂家（公明儀）。這個成語比喻（對不懂事理的人講道理，常常含有說話不看對象徒勞無功的意思，或者是譏諷對方愚蠢）。出自漢朝牟融）的《理惑論》。我知道的成語故事有《胸有成竹》、《亡羊補牢》、《指鹿為馬》、《畫蛇添足》）

6、圍繞一個（具體的事務(wù)）來（組織文章、表情達意）是常用的寫作手法。

復(fù)習(xí)六

1.《囚歌》是（葉挺）在（1942年11月21日）寫下的 首（詩歌），詩中出現(xiàn) 了兩個自由，第一個自由指（叛變革命，出場從民所獲得的自由），第二個自由指（革命勝利了，人民得到了解放，人民當(dāng)家作主，獲得了真正的自由）。全詩表達了革命者（堅定的革命信念和堅強不屈、視死如歸的革命氣節(jié)）。

2、詩的第一小節(jié)運用了（對比）的修辭手法，作者把（人）和（狗）、（門）和（洞）、（緊鎖）和（敞開）作對比，鮮明地描述了革命者對（自由和尊嚴）的追求，這里的“人”指的是（堅定的革命者），“狗”指的是（屈膝投降的叛徒）。

詩的第二小節(jié)中突出革命者堅定的革命信念的句子是（人的軀體哪能由狗的洞子爬出）！“地下的火”指的是(人們心中的偉大戰(zhàn)斗力量)。“活棺材”喻指（這座囚禁革命志士的人間地獄）。一方面揭露了（國民黨反動派殘酷迫害革命志士，屠殺共產(chǎn)黨人的罪行），另一方面也暗示了（國民黨反動派必將走向滅亡，必將被人民推翻）的最終結(jié)局。

3.《愿把牢底坐穿》是（何敬平烈士）的遺作。詩中叛逆者指的是（革命者），“乾坤”在《易經(jīng)》中指的是（天地），后引申為（國家政權(quán)、社會制度）。

我們愿——愿把牢底坐穿！破折號表示（聲音的延長），這句話表達了作者（堅持真理，寧死不屈的信念和視死如歸的大無畏的精神）。詩中表明革命目的的句子是（為了免除下一代的苦難）。闡述革命理想的句子是（我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)）！

4.《清貧》是（方志敏）在（國民黨反動派獄中）寫的一篇文章。他是江西弋陽人，1935年在（南昌）就義。代表作有《可愛的中國》、《獄中記實》。本文歌頌了革命者（矜持不茍。舍己為公）的美德。（清貧，潔白樸素）的生活，正是（我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方），這句話揭示了方志敏（熱愛革命、甘于清貧、奉獻）的精神。5．《狼牙山五壯士》是一篇（記敘文），全文按照（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?。這個故事發(fā)生在（抗日戰(zhàn)爭）時期，贊頌了五壯士（英勇頑強、寧死不屈）的英雄氣概。本文的內(nèi)容可以用小標題概括為（接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→痛擊敵人→英勇跳崖）。

6.我知道的抗日故事：《海娃送雞毛信》、《小英雄雨來》、《百團大戰(zhàn)》

我知道的抗日小英雄：王二小、張嘎、雨來

解放軍故事：《董存瑞舍身炸碉堡》、《臺兒莊戰(zhàn)役》、《孟良崮戰(zhàn)役》

解放軍英雄：董存瑞、劉胡蘭、馮玉祥

抗美援朝故事：《火燒邱少云》、《黃繼光用胸口堵住敵人槍口》、《羅盛教勇救落水兒童》

抗美援朝英雄：邱少云、黃繼光、羅盛教

復(fù)習(xí)七

1、《新年來了》是一首富有童趣的（現(xiàn)代詩），作把新年當(dāng)作一個（活生生的人來寫），形象地描述了新年帶給人們的（快樂），表達了子們對新年的（期盼），對美好生活的（向往）。把新年當(dāng)作人來寫的好處是（使詩歌充滿了生命氣息，讓人感受到新年的親切，合詩歌形象生動）。

去年我們（沒有虛度）,所以（臉不羞紅心不焦）。“虛度”是指（白白地度過，什么事也沒有做成）。

2.我所知的寫春節(jié)的詩是（宋）代（王安石）寫的《元日》，詩的內(nèi)容是：（爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新符換舊符）。

3.《尋找幸運花瓣》體裁（哲理散文），作者（金波）我們學(xué)過他的文章是（黃昏的蟬）。課文講述了“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，并抒發(fā)了自己對生活的思考。幸運花瓣指的是（五瓣兒丁香）。幸運就是（那種能給自己心靈帶來滿足與驚喜的快樂）。得到它需要（付出努力），努力的過程就是（幸運向你起來的）過程。

4《皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏》是一個（童話故事），作者（鄭淵潔），當(dāng)代著名（童話作家），主要作品有《鄭淵潔童話全集》、《生化保姆》、《金拇指》等。龍風(fēng)箏能活是因為它是（皮皮魯用心血和情感做出來的）。文章采用（對比）的手法以人們的貪婪、（自私自利）反襯出皮皮魯?shù)模儩崳┖蛯Γㄕ嫔泼赖淖非螅?/p>

5《代課老師》是一個（童話故事），作者是（奧地利）的兒童文學(xué)作家（紐斯林格）。文章 以（生動細膩）的筆觸，（詼諧幽默）語言，描寫了（狗老師）不拘泥于（課本和課堂），帶領(lǐng)孩子們在實踐中學(xué)習(xí)和體驗生活，并為了給孩子們心中留下美好的印象（盡心盡力）6我們描寫人物的時候也要注意，人物的語言。行為等要和他的（年齡、性格、職業(yè)）等特點相應(yīng)，這樣寫出的人物才（真實可信）。7.《絕句》是一首借景抒情的（七言絕句），作者是（唐）代（杜甫）本詩示了一幅生動的（春景圖），表達了作者是（愉快的）心情。前兩行描寫了（黃鸝、翠柳、白鷺、青天）四種景物，進行了（動態(tài)的）描寫；后兩行描寫了（千秋雪、萬里船），進行了（靜態(tài)的）描寫。作者的觀察順序是（由遠到近）

8《楓橋夜泊》是（唐）代(張繼)寫的一首（借景抒情）的（七言絕句）。本詩描寫了一幅（凄清的秋夜羈旅圖），表達了作者（思鄉(xiāng)的深深愁緒）。

9.告訴我們要珍惜勞動成果的格言是（一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力惟艱）。這句話選自清代（朱用純的《朱子家訓(xùn)》）。

復(fù)習(xí)八

1.《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，作者（韓非），體裁（寓言）。本文講述的是（戰(zhàn)國時期），不會吹竽的（南郭先生）假裝會吹竽混在齊王的樂隊里騙取報酬，湣王即位后他怕敗露，只好偷偷逃走的故事。這。個故事告訴我們：（靠蒙混欺騙是長久不了的，要有真才實學(xué)）2.《鄭人買履》作者（韓非），他是戰(zhàn)國時期的思想家、政治家，（法家）代表人物之一。本文講述的是（鄭國）有具打算買鞋的人，他先在家里量好腳的尺碼，到了集市上卻（忘了拿尺碼），等他跑回家拿了尺碼再返回時，集市已經(jīng)散了。這個故事諷刺了（不從實際出發(fā)做事呆板的人），告訴我們要（從實際出發(fā)，不能生搬硬套）。3.我所知的寓言故事有：《杞人憂天》、《掩耳盜鈴》、》、《畫蛇添足》、《葉公好龍》

4.《稻草人》是（葉圣陶）寫的童話作品中的代表作。作家借稻草人的視角細致地描繪了當(dāng)時的生活景象，反映社會現(xiàn)實。文中描繪了一個（可憐、孤獨的老婦人），一個（有同情心，善良、有責(zé)任心的）稻草人。魯迅曾這樣評價《稻草人》：葉紹鈞的《稻草人》是給中國的童話開辟了一條自己創(chuàng)作的路。

5.《草船借箭》這篇(小說)選自（羅貫中）寫的《三國演義》，我還知道其它的三部名著是施耐庵的《水滸傳》、曹雪芹的《紅樓夢》、吳承恩的《西游記》。

“草船借箭”這個故事發(fā)生在（東漢末年），正值（孫劉聯(lián)合抗曹）之時，（諸葛亮）奉劉備之命到了孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。全文按（事情發(fā)展的）順序，先寫了“諸葛亮借箭的原因”，接著寫“諸葛亮箭作的準備”，然后重點寫“草船借箭的經(jīng)過“，最后寫了（事情的結(jié)果，十萬支箭如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆不如）。課文通過“草船借箭”一事，贊揚了諸葛亮的（聰明才智）。

6.“草船借箭”成功的原因是1)諸葛亮知天文，曉地理2）知人心3）安排巧妙。

7.本文刻畫了（神機妙算、胸有成竹）的諸葛亮。（心胸狹窄、陰險狡詐）的周瑜。（生性多疑、做事謹慎）的曹操。（忠厚老實）的魯肅。8.出自《三國演義》的故事有《七擒孟獲》、《揮淚斬馬謖》、《空城計》、《三氣周瑜》。

出自《三國演義》的成語有：三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已、萬事俱備，只欠東風(fēng)、樂不思蜀。

9《得過且過》選自（元朝末期）的（陶宗儀）寫的《南村輟耕錄》，原題是《寒號蟲》，這個故事告訴我們（在成功時不能驕傲，在失敗時不能氣餒，應(yīng)該想到失敗乃成功之母）。

第二篇：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)(DOC)

蘇教版小學(xué)語文五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》課文通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、《陶校長的演講》是一篇演講稿，要求如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。充分體現(xiàn)老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。請你寫一句陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、《古詩兩著》中《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩是清代詩人袁枚寫的?！秾る[者不遇》是唐代詩人賈島寫的。詩的后兩句是：只在此山中,云深不知處。

4、《去打開大自然綠色的課本》作者是當(dāng)代詩人孫友田，詩中：祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。這段話即是文章的開頭，也是文章的結(jié)尾，讓人們感受到大自然界的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。這段話以“綠色的課本”喻“大自然”，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

5、《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。

6、《變色龍》本文通過我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)保護動物。變色龍，學(xué)名避役，因為它能夠根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

7、《金蟬脫殼》一文生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。

8、《成語故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》三則成語故事組成，三個成語的意思分別是：自相矛盾比喻一個人言語或行為前后抵觸；濫竽充數(shù)比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；畫龍點睛比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加傳神。

9、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時 奮筆（疾）書

Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害 激（勵）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦 棉 綿

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習(xí)二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。

正月初一 ：新春佳節(jié) 正月十五 ：元宵節(jié) 五月初五： 端午節(jié) 八月十五 ： 中秋節(jié) 九月初九 ：重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍

12、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》、《牧童和羊》、《牧童和狼》。

2、《狐貍和葡萄》告訴我們： 有些人辦不成事，無能為力，卻偏偏說實際還沒有成熟。

3、《牧童和狼》告訴我們：一貫說謊的人，即使說了真話，也沒有人會相信。

線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機離開北京首都機場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

第三篇：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

蘇教版小學(xué)語文五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》課文通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、《陶校長的演講》是一篇演講稿，要求如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。充分體現(xiàn)老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。請你寫一句陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、《古詩兩著》中《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩是清代詩人袁枚寫的?！秾る[者不遇》是唐代詩人賈島寫的。詩的后兩句是：只在此山中,云深不知處。

4、《去打開大自然綠色的課本》作者是當(dāng)代詩人孫友田，詩中：祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。這段話即是文章的開頭，也是文章的結(jié)尾，讓人們感受到大自然界的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。這段話以“綠色的課本”喻“大自然”，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

5、《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。

6、《變色龍》本文通過我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)保護動物。變色龍，學(xué)名避役，因為它能夠根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

7、《金蟬脫殼》一文生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。

8、《成語故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》三則成語故事組成，三個成語的意思分別是：自相矛盾比喻一個人言語或行為前后抵觸；濫竽充數(shù)比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；畫龍點睛比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加傳神。

9、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

10、《嫦娥奔月》是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民嫦娥，力大神勇、為民造福的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

11、《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣?！皵r路虎”指的是攔路打劫的土匪，在文中指的是讀書時遇到的生字。

12、寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟；《牧童和狼》告訴我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信；《蟬和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

13、《在大海中永生》是一篇事件通訊，本文按：飛向大海、撒向大海、告別大海在線索組織材料，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景。謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。

14、《高爾基和他的兒子》全文圍繞一個“愛”字，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。高爾基是一位作家，他的作品有《母親》、《童年》、《在人間》等。

15、《艾滋病小斗士》寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人事跡。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。

16、《黃山奇松》課文寫黃山風(fēng)景區(qū)奇松姿態(tài)獨特，十分有趣。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

17、《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們” 在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文采用了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪。

18、《莫高窟》 文中介紹了敦煌莫高窟個性鮮明，神態(tài)各異的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫和藏有珍貴文物的藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

19、《天火之謎》主要講美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，大膽地推測雷暴就是普通的放電現(xiàn)象，后來通過“風(fēng)箏實驗”揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。

20、《厄運打不垮的信念》記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。“厄運”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄運”指的是《國榷》原稿被盜。談遷面對厄運我們的啟示是在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

21、《諾貝爾》諾貝爾一生的在機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾獎主要獎給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。

22、《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

23、《林沖棒打洪教頭》一課是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》的有關(guān)回目改寫的，原著作者施耐庵。文中我們了解是林沖是個武藝高強、忠直淳樸的人，洪教頭是個自以為是、跟扈囂張的人，柴進是個熱情好客，好習(xí)槍棒的人。

24、《少年王冕》一文是根據(jù)小說《儒林外史》的有關(guān)回目改寫的，原著作者是吳敬梓。讓我們感受到王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。

25、《黃鶴樓送別》屬于“文包詩“的形式。敘述了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦的陽春美，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情。《黃鶴樓送孟浩然之陵》是一首送別詩，請再寫四首詩題：《送元二使安西》、《別董大》、《贈汪倫》、《芙蓉樓送辛漸》。

26、《清平樂 村居》這首詞是 宋代詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。這首詞描寫茅檐、小溪、青草這些平常的農(nóng)村景象，還寫了鋤豆、織雞籠、剝蓮蓬，把農(nóng)村生活真實地反映出來，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

第四篇：五年級上冊語文課文內(nèi)容

五年級上冊語文課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）。這種（）的滋味。我快樂是因為（），我懼怕是因為（）.我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（）！從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。

2、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。

3、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）……一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

4、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達了詩人（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）

3、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》?！巴魄谩边@個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。

1、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

2、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

3、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。

4、“時時勤拂拭，（）。”

5、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

2、《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達（）的話，就可以走（）。

3、《落花生》的作者是臺灣著名作家（）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）。

1、活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”

2、“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：()。外甥打燈籠——照舊（舅）。

3、“倉頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達和交流。

4、東漢的（）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ǎ┳?，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5、漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

6、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。

7、中華漢字，（）。

（），蓋世無雙。（），（）。

書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。

行書（），正楷（）?？癫荩ǎP舞龍翔。

（）形式，漢字（）。左右工整，（）。

即便（），又供（）。

8、我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）。

1、《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因為（）；說兒子了不起是因為（）。

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》。

3、現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。

4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）……它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

5、《學(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

3、《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1、《七律?長征》中總起句是（，）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

2、《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指（）。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）

3、《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。

5、成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

第五篇：國標本蘇教版五年級語文上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

國標本蘇教版第九冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

一、《師恩難忘》

1、課文通過寫，抒發(fā)了__________________。課文中的田老師是一位 的老師。

2、學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：___________________________。

二、《陶校長的演講》

1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長足的進步。

2、請你寫一句陶行知的名言：________________________________________。

三、古詩兩首：

1、牧童騎黃牛，____________。_____________，忽然閉口立。這首詩是____代詩人________寫的。

2、《尋隱者不遇》是____代詩人_______寫的。詩的后兩句是：______________,___________________。

四、《去打開大自然綠色的課本》1 課題的含義是。2 為什么把大自然說成“綠色的課本”？

3、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們?nèi)__________________。（答案:探索大自然的奧秘）

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？

____________________________________________________________________________(答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)五《裝滿昆蟲的衣袋》

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了____________________________________________

3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ ____________________________________

六、《變色龍》

1、變色龍，學(xué)名_________，因為它能夠_________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)________________。

3、請你用一段話簡要的介紹一下變色龍。

4、寫出幾條帶有動物的成語。

七、《金蟬脫殼》：未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。整個動作配合得________________。

八、《成語故事三則》1 《成語故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 2 三個成語的意思分別是______________________________________________________

九、《推敲》

1、_________想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當(dāng)些。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：____________________________

十、《嫦娥奔月》1本文是一篇。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是___________________嫦娥，的后羿，的逢蒙。

2、分別用一兩句話介紹一下人物：

嫦娥: 后羿: 逢蒙:

3、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一 元宵節(jié) 正月十五 重陽節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 新春佳節(jié) 我還知道這些節(jié)日：

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩。

。。

十一、《讀書莫放“攔路虎”》 “攔路虎”指的是（），在文中指的是（）。請你說說如何掃除讀書時遇到的“攔路虎”？

十二、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們:

十三、《在大海中永生》

１、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

十四、《高爾基和他的兒子》

1、高爾基是一位，他的作品有《 》、《 》、《 》等。

2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基 拳拳愛心。

3、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？

十五、《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_____________和_________________。

2、為什么稱他為“艾滋病小斗士”？____________________________________________

十六、《鼎湖山聽泉》

文中描寫入夜后泉聲的句子__________________________________________作者運用了 和 的修辭手法。

十七、《黃果樹瀑布》１、你知道我們國家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。你知道世界上有哪些著名的瀑布＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。２、課文按照＿＿＿＿＿的順序，依次寫了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。本文是游記，你還知道哪些文章是游記?寫出兩篇＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。３、閱讀課文片斷回答問題：

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬提多，所以顯得氣勢飛凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（1），課文第一句運用了＿＿修辭手法來寫的，你還知道哪些寫瀑布的詩寫下兩句：（2），用“＿＿”畫出作者感受的句子。用“~~~~”引起感受原因的句子。（3），從這一段話中你體會到什么？______________________________________________

十八、《莫高窟》1 文中介紹彩塑個性鮮明，神態(tài)各異的句子___________________2 文中介紹“飛天”形象的句子________________________________________

十九、《天火之謎》美國科學(xué)家_________經(jīng)過長期觀察，大膽地推測雷暴就是_________，后來通過________實驗揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了________________。

二十、《厄運打不垮的信念》

1、“厄運”指的是__________________，在本文中“厄運”指的是_______________________。

2、談遷是怎么面對這一“厄運”的？給了你怎樣的啟示？

________________________________________________________________ 二

十一、《諾貝爾》

1、諾貝爾一生的在______和______方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是_________。

2、諾貝爾獎主要獎給___________、____________、_____________________、________________、__________________、五個領(lǐng)域中成就最突出的人。二

十二、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是__________________的精神，取得成功的。2、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示______________________________________________________________________________ 二

十三、《林沖棒打洪教頭》

1、課文是根據(jù)我國古典小說 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是 2、我們了解是林沖是個 的人，洪教頭是個_________________的人，柴進是個 的人。二

十四、《少年王冕》

1、一陣大雨過后，天空中_______。陽光____________，照得湖水______________。山上____________，______________；山下_____________，__________。樹枝像_______________，_______________。湖里有_______________，花苞上__________________，荷葉上水珠_____________。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說王冕是一個怎樣的人？_________________________________________________________________

3、課文是根據(jù)小說 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是______________ 二

十五、《黃鶴樓送別》 １、默寫《黃鶴樓送孟浩然之陵》_____________________________________________________________________

2、你還背誦了哪些送別詩？請寫四首詩題：_____________、_______________、_______________、___________________。

二十六、《清平樂 村居》1 《清平樂 村居》這首詞是 代詞人 寫的。________是詞牌名，是題目。這首詞描寫了 這些平常的農(nóng)村景象，還寫了____________________ ____________________________________________________把農(nóng)村生活真實地反映出來，抒發(fā)了作者________________________________的思想感情。3 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。相媚好: 詩意：

4最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。無賴: 臥剝 : 詩意： 積累：