第一篇：課題設置方案

心腦肺血管疾病防治研究項目

課題申請指南

一、總體目標及實施年限

根據(jù)我國重大疾病急需解決的關(guān)鍵技術(shù)問題和基礎條件，“十一五”期間將重點⑴對代謝綜合征進行綜合監(jiān)測及控制，開發(fā)早期亞臨床檢測指標和心腦血管病綜合防治技術(shù)，并在廣大社區(qū)人群和防治實踐中應用，評價其綜合防治心腦血管病的效果，驗證其可推廣性。⑵對冠心病、高血壓、先心病、嚴重心律失常、慢性心力衰竭和肺血管病的早期預防、早期診斷和優(yōu)化治療方案進行研究，降低我國心肺血管疾病的致殘率和死亡率。⑶對腦動脈硬化改變的早期發(fā)現(xiàn)，缺血性卒中內(nèi)、外科治療規(guī)范進行研究，提高我國缺血性腦卒中的診斷和治療水平。⑷優(yōu)化腦出血急性期治療，規(guī)范出蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦動脈瘤的診斷與治療方案；達到以微創(chuàng)技術(shù)和腦動脈瘤診治為突破點，全面促進我國出血性腦卒中診療技術(shù)的發(fā)展。

項目實施年限：2006年-2008年12月

二、申請課題主要內(nèi)容

課題⒈代謝綜合征的發(fā)病趨勢及綜合控制研究 ⒈研究內(nèi)容：

⑴在有代表性的隊列人群研究的基礎上，掌握我國人群代謝綜合征的發(fā)病率和心血管多重危險因素的流行趨勢。分析代謝綜合征及其重要組分對心腦血管疾病和總死亡的人群歸因危險性。

⑵在有代表性的省市，建立3個高危對象注冊登記和社區(qū)人群監(jiān)測網(wǎng)絡，分別進行高危人群臨床試驗、社區(qū)人群前瞻性強化社區(qū)干預研究，提高代謝綜合征及其重要組分的知曉率、接受治療率、控制率（提高10%、5%、2%）。

⑶加強以社區(qū)為基礎的預防研究基地建設及基層醫(yī)務人員的防治能力建設, 提高心血管病多重危險因素和代謝綜合征早期防治技術(shù)的綜合應用水平。

⒉研究目標：

掌握我國人群代謝綜合征和心腦血管病多重危險因素的發(fā)病率和動態(tài)變化趨勢。開展高危和社區(qū)人群的綜合干預，提出早期干預策略、措施和方法。

⒊申請條件:（1）在我國南北和城鄉(xiāng)有代表性的大樣本隊列人群研究的基礎上，具備代謝綜合征包括腰圍等心血管病危險因素調(diào)查基礎和監(jiān)測網(wǎng)絡；血脂檢測采用國際標準化的方法和質(zhì)量控制方案。提供我國人群代謝綜合征和及其重要組分發(fā)病率和動態(tài)變化趨勢；

（2）社區(qū)和醫(yī)院、監(jiān)測和干預相結(jié)合，探討價廉、高效的危險因素綜合控制方法。需要組織全國范圍、多學科、多中心、大規(guī)模的監(jiān)測和防治網(wǎng)絡；

（3）牽頭單位的資質(zhì)需要具備全國隊列人群和長期的城鄉(xiāng)社區(qū)人群心腦肺血管疾病綜合防治經(jīng)驗。

課題⒉冠心病早期診斷和綜合治療技術(shù)體系的研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴研究我國人群動脈粥樣硬化性疾病早期及臨床前期病變的檢出指標體系；以動脈粥樣硬化臨床前病變?yōu)榻K點，提出早期干預措施、方法和策略，并科學評價其有效性。

⑵開展傳統(tǒng)診斷標準與冠脈造影等技術(shù)為金標準的臨床多中心對比研究，對冠心病早期診斷方法進行再評價，提出修訂或完善我國冠心病診斷標準的依據(jù)。

⑶開展我國冠心病二級預防包括危險分層評估，完善和規(guī)范藥物、介入及搭橋手術(shù)的治療標準，合理優(yōu)化干預，改善生活方式、全面控制各種危險因素。

⑷由較強臨床和科研勢力單位牽頭，聯(lián)合國內(nèi)優(yōu)勢單位，開展冠心病早期診斷和綜合治療技術(shù)體系研究和防治技術(shù)網(wǎng)絡建設研究，建立高水平技術(shù)群體。

⒉研究目標: ⑴明確我國人群動脈粥樣硬化性疾病臨床前期病變的相關(guān)危險因素和檢出指標體系；提出心血管病早期及臨床前期病變的治療性生活方式干預方案并進行科學的效果評價；提出有循證醫(yī)學基礎的早期干預措施和策略。

⑵完善我國冠心病診斷標準，使冠心病誤診率、漏診率每年減少10%左右；建立冠心病二級預防的新模式，開展衛(wèi)生經(jīng)濟學評價；減少冠心病患者的再住院率，降低病死率和致殘率，改善冠心病的總預后。

⑶建立冠心病早期診斷和綜合治療技術(shù)體系平臺和防治技術(shù)網(wǎng)絡，形成高水平技術(shù)群體和國家級科研基地。

⒊申請條件：

⑴要有動脈粥樣硬化性疾病早期及臨床前期病變研究的工作基礎；

⑵采用國際標準化的方法開發(fā)和評估早期及臨床前期病變檢出指標體系；

⑶將動脈粥樣硬化性疾病各種有效防治技術(shù)加以綜合，成套開發(fā)，成套應用；

⑷牽頭單位需要具備有動脈粥樣硬化和冠心病臨床多中心研究 的工作基礎和經(jīng)驗；

⑸有較大樣本的冠心病注冊管理的網(wǎng)絡。課題⒊ 控制高血壓的綜合防治研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴對高血壓患者采用藥物和非藥物治療等方式綜合干預。用循征醫(yī)學的標準評估綜合干預效果；

⑵在高血壓和高危人群中檢測靶器官早期損害標志物；為高血壓的預防和危險評估、治療決策和心腦血管病的預測提供依據(jù)。

⒉研究目標

⑴通過大規(guī)模多中心隨機臨床試驗，探討適合我國大多數(shù)高血壓患者的綜合治療方案，提高我國高血壓人群血壓控制率達到50%以上；心腦血管事件危險減少25%以上。

⑵通過對大樣本高血壓及高危人群的調(diào)查，了解高血壓患者靶器官早期損害的主要標志，為高血壓及血壓正常高值人群的防治提供依據(jù)。

⒊申請條件

⑴具有長期從事高血壓大規(guī)模臨床試驗的經(jīng)驗和工作基礎； ⑵具有建立多年的全國高血壓臨床治療研究協(xié)作網(wǎng)絡； ⑶提出適合我國大多數(shù)高血壓患者的綜合治療方案；

課題⒋慢性心力衰竭早期預警和失代償期綜合防治的研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴建立慢性心力衰竭患者的檢查、治療和隨訪的數(shù)據(jù)庫；

⑵尋找早期心力衰竭的分子、蛋白和影像學危險因素，建立心力衰竭的早期預警體系，并在此基礎上制定出危險分層體系。

⑶應用早期預警和危險分層體系，提出適合我國慢性心力衰竭診斷治療的規(guī)范化方案，降低和延緩慢性心力衰竭的致殘率和死亡率。

⒉研究目標

⑴建立慢性心力衰竭注冊管理系統(tǒng)；

⑵開發(fā)和建立慢性心力衰竭早期預警指標體系；

⑶建立慢性心力衰竭的危險分層體系，并制定慢性心力衰竭規(guī)范化治療方案。

⒊申請條件

⑴具有慢性心力衰竭的多中心研究的工作基礎；

⑵提出慢性心力衰竭早期預警指標體系規(guī)范化治療方案。課題⒌惡性室性心律失常綜合防治的研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴對各種類型的惡性室性心律失常及心臟性猝死高?；颊咦缘怯浹芯?，進行危險分層及猝死近期預測的研究；

⑵在社區(qū)心臟性猝死預防及緊急救治試點研究；

⑶應用循證醫(yī)學方法開展電生理三維標測和導管消融技術(shù)及規(guī)范ICD治療，提高惡性室性心律失常防治水平，探討我國國內(nèi)的惡性室性心律失常治療優(yōu)化方案。

⒉研究目標

建立我國惡性室性心律失常注冊管理系統(tǒng)及惡性室性心律失常危險分層和早期預警指標體系，規(guī)范我國惡性室性心律失常及心臟性猝死治療技術(shù)，制定適合我國國情的優(yōu)化方案，降低惡性室性心律失常及心臟性猝死的發(fā)生率。

⒊申請條件

⑴具備多中心研究的基礎及經(jīng)驗;⑵具有對惡性室性心律失常防治的人員及技術(shù)條件;⑶具備較強的在該領域的研究基礎。課題⒍提高肺栓塞診治水平的研究 ⒈研究內(nèi)容：

⑴不同溶栓藥及不同類型肺栓塞的溶栓治療及其評價；

⑵不同類型肺栓塞的影像學診斷及適合基層醫(yī)療單位應用的肺栓塞診斷方案的研究；

⑶肺栓塞外科技術(shù)與手術(shù)方案的研究；

⑷深靜脈血栓形成的流行病學調(diào)查與防治研究。⒉研究目標：

⑴研究新的溶栓治療方案；

⑵區(qū)別肺中心型與外周型血栓的技術(shù)方法； ⑶探討基層醫(yī)療單位適用的肺栓塞診斷方案； ⑷提高慢性肺栓塞的外科治療技術(shù)；

⑸提出特定人群深靜脈血栓形成(DVT)流行病學數(shù)據(jù)； ⑹DVT形成的預防和治療方案。⒊申請條件：

⑴具有承擔急性肺栓塞多中心臨床試驗經(jīng)驗和工作基礎； ⑵制定適于國人的肺栓塞治療指南； ⑶提出多中心研究的質(zhì)控標準。⑷建立肺栓塞防治的醫(yī)院網(wǎng)絡。課題⒎提高肺動脈高壓診治水平的研究 ⒈研究內(nèi)容：

⑴研究肺動脈高壓（動脈型肺動脈高壓）的篩查和早期診斷的技術(shù)方法；

⑵制訂有我國循證醫(yī)學證據(jù)的肺動脈高壓診治方案。⒉研究目標：

⑴制定科學可行的肺動脈高壓的篩查技術(shù)方案。⑵提出肺動脈高壓的優(yōu)化聯(lián)合診治方案。⒊申請條件：

⑴具有承擔肺動脈高壓多中心臨床試驗經(jīng)驗和工作基礎； ⑵提出多中心研究的質(zhì)控標準。

課題⒏提高新生兒及小嬰兒復雜先心病外科療效的臨床研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴改進新生兒及小嬰兒體外循環(huán)的技術(shù)，加強圍手術(shù)期的心肺功能保護。

⑵開展結(jié)合影像、介入的“復合”式技術(shù)外科治療復雜性先心病。⑶開展針對復雜性先心病的各類姑息和根治手術(shù)，初步制定我國復雜性先心病外科治療指南。

⒉研究目標

⑴通過體外循環(huán)技術(shù)改進心肺保護，探討在低溫、低流量狀態(tài)下對重要臟器的保護；

⑵不同“復合”技術(shù)組合方式治療新生兒及小嬰兒復雜先天性畸形的研究。

⒊申請條件

⑴具有開展新生兒及小嬰兒復雜性先心病外科手術(shù)的條件及工

作基礎；

⑵具有較好的復雜性先心病診斷和介入治療基礎；

⑶具有良好的術(shù)后隨訪和推廣復雜性先心病外科治療技術(shù)的網(wǎng)絡體系。

課題⒐提高老齡和急危重心血管疾病外科療效的臨床研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴心室輔助裝置（包括左心輔助裝置和體外膜肺氧和裝置）在急危重癥心臟病中應用及其轉(zhuǎn)歸評價；

⑵心室成形及細胞治療組合技術(shù)在重癥心臟病外科中應用及其轉(zhuǎn)歸評價；

⑶心臟移植在危重癥心臟病治療中應用及其相關(guān)基礎研究； ⑷應用新的影像技術(shù)對外科治療重癥冠心病患者心肌重構(gòu)及逆重構(gòu)機制的研究。

⒉研究目標

⑴針對老齡和危重癥冠心病開展心室輔助設備的研制和應用到心臟移植的一系列研究，降低手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生率和死亡率。

⑵建立重癥心臟病外科治療的注冊登記系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫； ⑶制定符合國人特點的急重癥冠心病外科治療的模型及易于推廣治療規(guī)范。

⒊申請條件

⑴具有開展包括心室成形、心室輔助直至心臟移植的一系列危重癥心臟病外科治療的條件和基礎。

⑵具有良好的術(shù)后隨訪和推廣危重癥心臟病外科治療技術(shù)的網(wǎng)絡體系。具有危重癥心臟病臨床基礎研究的工作基礎。

課題⒑顱內(nèi)外動脈狹窄干預及腦卒中二級預防規(guī)范化研究 ⒈研究內(nèi)容：

⑴在全國有代表性的地區(qū)，開展腦卒中二級預防醫(yī)療現(xiàn)況的多中心調(diào)查研究；

⑵根據(jù)現(xiàn)況調(diào)查結(jié)果及最新的國際臨床證據(jù)，制定符合我國國情的可在各級醫(yī)療機構(gòu)中推廣的腦卒中二級預防規(guī)范方案；

⑶建立多中心、不同級別醫(yī)療機構(gòu)的臨床研究平臺；探索并運作以循證醫(yī)學為基礎的、卒中二級預防醫(yī)療服務質(zhì)量持續(xù)改進模式；

⑷通過多中心臨床試驗，針對卒中重要危險因素--顱內(nèi)外動脈粥樣硬化性狹窄，開展干預措施的有效性與安全性評價研究。

⒉研究目標：

⑴建立以循證醫(yī)學為基礎的符合我國國情的腦卒中二級預防規(guī)范方案與醫(yī)療服務質(zhì)量持續(xù)改進模式；

⑵評價癥狀性顱內(nèi)外動脈粥樣硬化性狹窄有效的干預措施，降低

卒中患者的復發(fā)率及再住院率，改善患者的生活質(zhì)量、減輕經(jīng)濟負擔。

⒊申請條件：

⑴神經(jīng)科專業(yè)多學科合作的多中心臨床試驗；

⑵具有開展大樣本多中心流行病學及臨床試驗研究的經(jīng)驗和前期工作基礎。

課題⒒缺血性卒中急性期病因診斷、臨床分型及規(guī)范治療 ⒈研究內(nèi)容：

⑴建立前瞻性、多中心、大樣本急性缺血性卒中登記數(shù)據(jù)庫，分析卒中病因亞型、臨床分型、危險因素與預后等信息，監(jiān)測、評價不同地區(qū)和醫(yī)院目前的卒中診治水平，提出適合在不同級別醫(yī)療機構(gòu)中急性缺血性卒中診斷及治療規(guī)范。

⑵應用現(xiàn)代影像學技術(shù)，開展前瞻性、多中心、隨機對照臨床試驗，提出合理的急性期最佳治療時間窗，更有效地對急性卒中患者開始治療，并拓展溶栓或其它血管再通治療的時間窗，提高診治效果。

⑶利用實驗室及現(xiàn)代影像學技術(shù)，篩選缺血性卒中早期出血轉(zhuǎn)化的生物標記物及影像學預警指標等。⒉研究目標：

⑴提出缺血性卒中急性期個體化診治的優(yōu)化策略；

⑵應用優(yōu)化方案，擴大急性缺血性卒中血管再通的人群；并規(guī)范我國急性缺血性卒中的整體診治水平。

⒊申請條件：

⑴神經(jīng)科專業(yè)多學科合作的多中心臨床試驗；

⑵承擔單位應具備開展大規(guī)模急性卒中登記研究的經(jīng)驗； ⑶應具備有多年開展急性卒中綠色通道的工作基礎。

課題⒓蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦動脈瘤的診斷與治療的規(guī)范化研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴規(guī)范蛛網(wǎng)膜下腔出血診斷

建立急性蛛網(wǎng)膜下腔出血患者診斷程序，根據(jù)腦血管造影等影像學檢查，分析蛛網(wǎng)膜下腔出血不同病因的特點。制定蛛網(wǎng)膜下腔出血的診斷和救治規(guī)范。

⑵蛛網(wǎng)膜下腔出血后腦血管痙攣防治研究

腦血管痙攣的防治是影響動脈瘤性蛛網(wǎng)膜下腔出血患者外科治療效果的關(guān)鍵問題，研究清除蛛網(wǎng)膜下腔積血等不同治療方法對解除腦血管痙攣的效果。

⑶未破裂和破裂后腦動脈瘤不同時期手術(shù)治療臨床效果研究 應用微創(chuàng)神經(jīng)外科技術(shù)開展出血早期（72小時內(nèi)）、出血2周后

和未出血動脈瘤手術(shù)治療安全性與效果，總結(jié)我國的腦動脈瘤規(guī)范化診治方案。

⒉研究目標

規(guī)范蛛網(wǎng)膜下腔出血的診斷與治療方案，病因?qū)W確診率達到75%。應用微創(chuàng)神經(jīng)外科技術(shù)對動脈瘤治療方法進行對照研究，建立適合中國國情的顱內(nèi)動脈瘤的外科治療指南，為國內(nèi)推廣腦動脈瘤的規(guī)范化治療奠定基礎。

⒊申請條件

⑴承擔單位神經(jīng)外科具備30張以上腦血管專業(yè)病房，具備腦血管病外科高級專業(yè)醫(yī)師在內(nèi)的手術(shù)組，每年腦血管病手術(shù)不少于200臺。

⑵具備腦血管造影（包括手術(shù)種造影）、MR、CT等醫(yī)療設備，以及相關(guān)的技術(shù)人員。主要手術(shù)醫(yī)師不少于2名，每人每年腦血管病手術(shù)不少于100臺。

⑶有5年顱內(nèi)動脈瘤開顱夾閉手術(shù)、動靜脈畸形手術(shù)切除手術(shù)等工作經(jīng)驗，每年收治蛛網(wǎng)膜下腔出血100例。已經(jīng)積累動脈瘤手術(shù)夾閉500例經(jīng)驗，外科處理蛛網(wǎng)膜下腔出血500例的資料。

課題⒔腦卒中外科綜合治療技術(shù)體系研究

⒈研究內(nèi)容

⑴明確高血壓動脈硬化和血管淀粉樣變導致出血性腦卒中的發(fā)病特點，為預防出血性腦卒中提供理論依據(jù)。

⑵規(guī)范煙霧病（moyamoya disease）手術(shù)治療方法，評價不同腦血管重建等手術(shù)治療煙霧病的臨床效果，提出適合我國煙霧病患者有效治療的方案。

⑶大面積腦梗死手術(shù)適應證。

⑷進行療效和價格比，并推廣規(guī)范化的頸動脈內(nèi)膜切除手術(shù)方法。

⑸由較強臨床和科研實力單位牽頭，聯(lián)合國內(nèi)優(yōu)勢單位，開展腦卒中規(guī)范化綜合治療技術(shù)體系、防治技術(shù)網(wǎng)絡建設和建立高水平技術(shù)群體機制的研究。

⑸建立腦卒中規(guī)范化綜合治療技術(shù)體系平臺和防治技術(shù)網(wǎng)絡，形成高水平技術(shù)群體和國家級科研基地。

⒉研究目標

⑴建立中國煙霧病和頸內(nèi)動脈內(nèi)膜切除術(shù)的手術(shù)治療規(guī)范； ⑵提出我國煙霧病的外科治療指南；

⑶明確我國血管淀粉樣變導致腦出血所起的作用，為進一步預防出血性腦卒中提供依據(jù)；

⑷提出大面積腦梗死外科治療指南。

⑸建立腦卒中規(guī)范化綜合治療技術(shù)體系平臺和防治技術(shù)網(wǎng)絡，形成高水平技術(shù)群體和國家級科研基地。

⒊申請條件

⑴承擔單位神經(jīng)外科具備30張以上腦血管專業(yè)病房，具備腦血管病外科高級專業(yè)醫(yī)師在內(nèi)的手術(shù)組，每年腦血管手術(shù)不少于200臺。

⑵具備腦血管造影（包括手術(shù)中造影）、MR、CT等醫(yī)療設備，以及相關(guān)的技術(shù)人員。主要手術(shù)醫(yī)師不少于2名，每年腦血管病開顱手術(shù)不少于100例。

⑶有5年以上腦出血、煙霧病和頸內(nèi)動脈狹窄手術(shù)治療經(jīng)驗，并已經(jīng)積累腦出血病理標本50例、煙霧病血管重建手術(shù)100例、頸動脈內(nèi)膜切除手術(shù)150例以上病例。

⑷牽頭單位需要具備有腦卒中臨床多中心研究的工作基礎和經(jīng)驗；

⑸有較大樣本的腦卒中注冊管理的網(wǎng)絡。

課題⒕腦血管病康復規(guī)范化方案的研究 ⒈研究內(nèi)容

⑴通過大樣本多中心的前瞻性臨床研究，建立腦卒中患者的評定及分類標準；

⑵對腦卒中造成的各種功能障礙：如運動、認知、語言、吞咽、情緒情感等障礙的發(fā)生機制、評價指標進行系統(tǒng)研究；

⑶對現(xiàn)有的康復技術(shù)進行規(guī)范和整合，建立腦卒中不同時期的康復治療規(guī)范；

⑷探討新的康復技術(shù)對腦卒中患者的治療效果及適用范圍，建立康復醫(yī)學數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及信息化管理系統(tǒng)。

⑸建立適合我國大陸地區(qū)的腦卒中康復的規(guī)范化方案。⒉研究目標：

⑴建立適合我國大陸地區(qū)的腦卒中康復的規(guī)范化方案

⑵建立適用于不同層次醫(yī)院的客觀的、綜合的腦卒中康復療效評價系統(tǒng)和康復數(shù)據(jù)庫。

⒊申請條件

⑴申請單位應在國內(nèi)乃至國際上具有較高的影響力和知名度，具有豐富的腦卒中康復的經(jīng)驗并全面掌握經(jīng)典和最新的神經(jīng)康復技術(shù)。

⑵申請單位應具有完善的神經(jīng)康復條件（包括床位數(shù)、培訓基地、師資力量等），具有能對所涉及的研究領域進行正規(guī)的、全面的人員培訓（從機構(gòu)康復到社區(qū)康復）的能力。

⑶申請單位應具有組織過國家級大型科研課題的經(jīng)驗和能力。⑷申請單位應具有開展神經(jīng)康復機制基礎研究的經(jīng)驗和能力。

第二篇：崗位設置方案

(上級單位)關(guān)于報送XXXXXXXXXXX

崗位設置管理方案的報告

人力資源和社會保障局：

XXX市XXXXXXX作為XXXXXX事業(yè)單位，依據(jù)《XXXX事業(yè)單位崗位設置試行意見》（X辦發(fā)〔XXXX〕XX號）和區(qū)機構(gòu)編制委員會相關(guān)文件規(guī)定，現(xiàn)已完成單位崗位設置管理方案，經(jīng)XXXXX黨組會議通過并予以上報。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX崗位設置管理方案

為順利推進XXXXXX崗位設置管理工作，根據(jù)《XXXX事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》（X辦發(fā)〔XXXX〕XX號）精神，結(jié)合區(qū)機構(gòu)編制委員會相關(guān)文件規(guī)定和本單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位性質(zhì)

XXX市XXXX為武漢市XX區(qū)XXXXX直屬二級事業(yè)單位，于1996年10月23日成立(夏機編〔XXXX〕XXX號)，屬于自收自支正科級事業(yè)單位，編制X人。主要職責和任務是：堅持為改革開放和發(fā)展社會生產(chǎn)力服務，為職工群眾服務，為推進工運事業(yè)服務，以弘揚和培育民族精神，滿足職工精神文化需求為目標，大力發(fā)展健康向上、豐富多彩、具有時代特征和工會特色的先進文化，建立與完善社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的管理體制和機制，帶動職工文化事業(yè)的整體發(fā)展，團結(jié)動員廣大職工充分發(fā)揮主力軍作用，為全面建設小康社會做出貢獻。

（二）現(xiàn)有人員情況

單位現(xiàn)有在冊正式工作人員XX人，其中管理人員X人，工勤技能人員X人。管理人員中，正科級X人，副科級X人，科員X人，辦事員（見習人員）X人；工勤技能人員中，高級工X人，初級工X人。

二、崗位設置情況

本單位擬設置崗位X個。其中：管理崗位X個，占71.4％；工勤技能崗位2個，占28.6％。主體崗位是管理崗位，占崗位總量的71.4％。

(一)管理崗位

擬設置管理崗位七級崗位1個（正科級），崗位名稱是俱樂部主任；八級崗位1個（副科級），崗位名稱是俱樂部副主任；九級崗位3個（科員）。其中，七級崗位和八級崗位均為單位領導崗位。

(二)工勤技能崗位

擬設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的28.6%，其中四級崗位1個，崗位名稱是中級工；五級崗位1個，崗位名稱是初級工。

三、首次設崗方案

考慮本單位人員現(xiàn)狀和工作實際，首次開展崗位設置時，擬按如下方案設置崗位：

（一）崗位總量11個。其中，管理崗位9個，工勤技能崗位2個。

（二）管理崗位9個。其中，七級崗位1個，八級崗位2個，九級崗位4個，見習人員2人（暫不確定崗位等級）。

（三）工勤技能崗位2個。其中：三級崗位（技術(shù)工高級）1個；五級崗位（技術(shù)工初級）1個。

四、組織機構(gòu)及實施方法、步驟

（一）崗位設置管理工作組織機構(gòu)情況

為加強對XXXX區(qū)XXXX單位崗位設置管理工作的領導，確保各項工作順利開展，成立以X（區(qū)XXX黨組書記、常務副主席）為組長，X（區(qū)XXX副主席）、X（區(qū)XXX紀檢組長）為副組長，XX（區(qū)總工會XXXX部長），XXX（區(qū)XXXXXXX主任），XXX（區(qū)XXX部長），XXX（俱樂部主任）為成員的事業(yè)單位崗位設置管理工作小組。負責制定XXXXX崗位設置管理實施意見及

工作方案，明確改革的方法、步驟和具體操作程序，對各階段工作的具體時間提出明確要求，具體督促、實施完成工作。

(二)崗位設置實施工作安排1、2010年6月—7月：學習研究崗位設置有關(guān)文件精神，核實本單位相關(guān)數(shù)據(jù)，起草崗位設置方案，經(jīng)主管部門同意后上報方案；

2、2010年7月—8月：崗位設置方案報市人力資源和社會保障局審批核準；

3、2010年8月—9月：在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書；

4、2010年9月—10月：廣泛聽取單位職工對崗位設置實施方案的意見，并由單位辦公會集體討論通過；

5、2010年10月—11月：組織實施、競聘上崗；

6、2010年11月—12月：按照管理權(quán)限向人力資源和社會保障部門報送崗位設置和崗位聘用工作認定材料，由人力資源和社會保障部門組織認定。

六、需要請示說明的問題

1、由于單位人員數(shù)量較少，結(jié)合XXXXX實際，各種人員比例最大限度接近于《關(guān)于XXXX自收自支事業(yè)單位崗位設置的管理指導意見》中所規(guī)定的相應比例，考慮管理人員的成長，請適當放寬崗位職數(shù)結(jié)構(gòu)比例。

2、崗位結(jié)構(gòu)比例核定后，超過核準崗位結(jié)構(gòu)比例的人員請給予五年的過度期。

附件：

1、崗位設置方案附表：XXX市事業(yè)單位崗位設置審核表、XXX市事業(yè)單位崗位設置匯總表；

2、機構(gòu)編制批文（復印件)

3、領導任職文件(復印件)

4、XXXXX工改明細表、方案表。

第三篇：崗位設置方案

魚化鄉(xiāng)中心校 崗位晉級方案（草案）

根據(jù)《古藺縣學校及教育事業(yè)單位崗位設置管理工作實施意見》古教發(fā)2009（56）號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定此方案。

一、使用范圍及對象

我校公辦教師（含2006年7月1日以后退休的人員），均屬于崗位晉級對象。

二、崗位類別設置

學校單位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位

“管理崗位”指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強學校運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責的崗位。

“專業(yè)技術(shù)崗位”指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術(shù)崗位。

三、專業(yè)技術(shù)崗位等級設置

學校專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級。即正高級一至四級，副高級（中學高級、高級講師，下同）五至七級，中級崗位八至十級，初級崗位十一至十三級。

小學高級教師崗位名稱為：XX學校小學高級教師一級崗位、XX學校小學高級教師二級崗位、XX學校小學高級教師三級崗位，分別對應于八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；XX學校小學一級教師一級崗位、XX學校小學二級教師二級崗位分別對應于十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；XX學校小學二級教師、XX學校小學三級教師崗位，對應于十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

四、專業(yè)技術(shù)人員崗位結(jié)構(gòu)比例

高級教師崗位五至七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4(五級、六級比例計算時采取去尾法)，中級崗位八到十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3(八級、九級比例計算時采取去尾法)，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5(十一級比例計算時采取去尾法)。

五、崗位基本條件

(一)“各類崗位”都應具備的基本條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

1、基本任職時間條件

五級崗位要在七級崗位任職四年以上，六級崗位要在七級崗位任職二年以上，八級崗位要在十級崗位任職四年以上，九級崗位要在十級崗位任職二年以上。

2、其他條件

2（1）任現(xiàn)職以來考核結(jié)論為合格及以上，未受過紀律處分，原則上以取得專業(yè)技術(shù)職務任職資格時間先后晉升崗位等級。任現(xiàn)職以來，有一年考核結(jié)論為不合格或基本合格的，只能確定現(xiàn)在享受的崗位等級工資；任現(xiàn)職以來，受過紀律處分的，只能確定現(xiàn)在享受的崗位等級工資。

（2）如果同一職務任職時間相同者，任現(xiàn)職以來獲得國家級、省級、市級、縣級榮譽稱號的優(yōu)先。

榮譽稱號指：勞動模范、特級教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、知名教師、學科帶頭人、骨干教師。本次崗位設置管理中，其它表彰獎勵和榮譽稱號不作為優(yōu)先條件。

國家級、省級、市級榮譽稱號限于政府或教育主管部門表彰或授予的；縣級榮譽稱號限于縣委、縣政府表彰或授予的。

（3）如果同一職務任職時間相同者，2006年7月1日以來的工作績效（含2006年春季學期成績）、輪崗支教、教材教法考試合格、超基本工作量的任課教師應作為考核量化時，適當加分的依據(jù)。

“基本工作量”指：小學教師每周任課16節(jié)（正課，不含早晚輔導，以下同）、初中教師每周任課14節(jié)、高中教師每周任課12節(jié)。

（4）獲得省學術(shù)和技術(shù)帶頭人、國務院政府特殊津貼人員、?。ú浚┘売型怀鲐暙I的專家、中小學特級教師，在首次聘用時，達到基本任職時間的，可以直接聘用到相應專業(yè)技術(shù)職務所對應的最高等級崗位。

六、其他問題

（一）2006年7月1日以后退休的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員，確定崗位等級工資時，如果達到規(guī)定的崗位基本任職時間，可以依據(jù)退休前所聘任的職務和任職時間，確定相應崗位等級，與本單位在職教職工同等條 件對待，按確定的崗位等級重新計發(fā)退休費。重新計發(fā)的退休費，與本單位在職人員執(zhí)行崗位等級工資的時間一致。2006年7月1日以后退休的人員確定崗位等級工資，不占本單位崗位職數(shù)。

（二）任現(xiàn)職以來，請假時間累計達到六個月及以上者，不能參與崗位競聘，原則上可以保留現(xiàn)任職務最低崗位等級工資。

七、崗位設置程序及核準權(quán)限

（一）學校應當成立崗位設置管理和聘用領導小組，具體負責崗位設置和聘用工作。領導小組成員一般由7至9人組成，規(guī)模較小的學校5至7人，校長任組長。

（二）經(jīng)核準的崗位設置方案是每個學校單位今后聘用工作人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。

八、組織實施

1、學校單位崗位設置工作，事關(guān)教育人力資源合理配置。各學校要高度重視，結(jié)合本地實際情況，研究制定學校崗位設置的具體實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等做出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學制定學校崗位設置方案，確保教育事業(yè)持續(xù)健康和均衡發(fā)展。

2、崗位設置工作是學校人事制度改革的重要組成部分，關(guān)系學校廣大教職工的切身利益。學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。

3、各校在學校崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復、以權(quán)謀私的，要追究相應責任。對不按相關(guān)規(guī)定和本實施意見進行崗位設置和崗位聘用的學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關(guān)部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費，情節(jié)嚴重的，對相關(guān)領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權(quán)限給予相應的紀律處分 5

第四篇：獎學金設置方案

育才國際部初中獎學金制度（討論稿）

一、宗旨：

為了認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，鼓勵我校學生刻苦學習、奮發(fā)向上，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，激勵更多品學兼優(yōu)的學生脫穎而出，營造先進良好的學校學習氛圍，在學生中樹立一批品學兼優(yōu)的典型，結(jié)合我校實際情況，特設立獎學金。為規(guī)范對獎學金的管理，特制定本制度。

二、評選對象

育才國際部初中在校全體學生

三、資金來源：學校撥款

四、評選條件

1、熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班集體。

2、誠實守信，文明禮貌，尊敬師長，團結(jié)同學。

3、努力學習，學習目的明確，態(tài)度端正，刻苦努力，成績優(yōu)良。

4、有曠課、上網(wǎng)、打架、談戀愛、通報、記過等重大違紀現(xiàn)象的學生無權(quán)參與評定。

五、獎學金評選方法與獎項設置：

1、每學期舉行一次，時間一般定在學期期中考試過后2周左右，由學校聘請校外優(yōu)秀教師統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷的考試。

2、考試科目與內(nèi)容：由年級主任、教務處與校長室商定。

3、獎學金分為優(yōu)秀學生獎學金、進步生獎學金兩類。獎勵辦法和條件：

1、優(yōu)秀學生獎學金：

此項獎學金，獎給本校德智體全面發(fā)展，學科成績優(yōu)異的學生，獎勵名額：初

一、初

二、初三年級各年級人數(shù)的20%。

（1）統(tǒng)一組織考試后，由教務處根據(jù)考試成績（按本年級學生總數(shù)的20%），推薦學生名單，由年級組和班主任對照評選條件，確立獲獎學生。

（2）優(yōu)秀學生獎學金分為一等獎學金、二等獎學金和三等獎學金三個等級。一等獎學金人數(shù)2名，二等獎學金人數(shù)5名，剩下的獲獎人數(shù)為三等獎學金獲得者。一等獎學金獎勵金額為

元，二等獎學金獎勵金額為

元，三等獎學金獎勵金額為

元。

2、進步生獎學金：

獎給在本次考試中未進入優(yōu)秀學生獎學金名單但學習方面有明顯進步的學生。

此次考試，各門考試學科總分成績比平時考試成績有明顯提高，在校能遵守紀律，思想端正的學生，經(jīng)班主任推薦，年級組同意，學校審批后可獲進步生獎學金，獎勵金額為

元。每班推薦2名學生參評。

六、評審程序

1、根據(jù)獎勵條件，各年級主任把本年級學生獲獎名單及獎項上報校教務處。

2、教務處按各班上報人數(shù)、獎項，根據(jù)以上獎勵條件細致審核，審核結(jié)果送校長室。

3、待校長室審核通過后，召開頒獎大會，宣布獲獎名單并現(xiàn)場頒獎。

本方案自頒布之日起實施，方案內(nèi)容的解釋權(quán)歸校長室

2017年8月17日星期四

第五篇：課題方案

課題方案： 高年級科普文教學現(xiàn)狀與對策的研究

一、課題研究的背景、意義

科普說明文是小學語文教學內(nèi)容的重要組成部分，幾乎占了小學語文閱讀教材的八分之一。相對于其他文體的課文來說，此類文章沒有曲折的情節(jié)，沒有鮮活的形象，也沒有濃郁的情感。因此，許多老師認為此類文本內(nèi)容簡單，寫法平實，學生一讀就懂，教學過程中難以出現(xiàn)其他課文教學時生成的精彩，公開課少人問津，家常課也不被重視。有些老師索性讓學生讀讀課文，了解了解內(nèi)容，頂多再延伸一下——讀讀課外補充資料就結(jié)束教學了。

這樣一來就造成了極為負面的影響，一方面歪解了編者的意圖，弱化了學生對科普文的深入認知和閱讀興趣；另一方面誤導了學生對此類課文的關(guān)注程度，使得本該成為學生學習方法習得、學習習慣養(yǎng)成、科學知識熏染的過程被淺化了。

科普說明文教學應該有其特殊的教學價值。《語文課程標準》開篇就明確指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！笨破照f明文作為閱讀教學的一種，對于學生語文素養(yǎng)的提高是不可缺少的主要方面。此類課文的教學價值恰好為課標理念的達成提供了最好的素材。我們必須轉(zhuǎn)變思維方式，把說明類的教材文本作為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的素材，讓學生在學習的過程中感知內(nèi)容，樂于探究，品味語言，習得方法，真正提高學生的語文素養(yǎng)。

二、課題的核心概念：

科普說明文：是指以介紹自然、地理、歷史、衛(wèi)生、科技等知識為內(nèi)容的文章。高年級教材中編入的科普文，內(nèi)容豐富，從植物到動物，從天文到地理，再到現(xiàn)在的科技，幾乎無所不有，文體類型豐富，有兒歌、童話、科普小品及比較典型的說明文。它承載著普及科學知識,激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣和了解說明的方法，提高學生閱讀科普文章的能力等功能。

本課題研究范圍：

五、六年級教材中科普文教學的實踐研究。

三、所要解決的問題：

1.調(diào)查高年級語文科普文教學的現(xiàn)狀，并分析其原因。

2.探究高年級語文教學中科普說明文文本解讀與教學設計的策略。

四、課題研究的內(nèi)容

1.高年級語文科普文教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析的研究

（1）主要調(diào)查部分高年級語文教師教學科普類課文的收獲及困惑，然后針對現(xiàn)狀進行分析，便于把握研究的重點。

（2）調(diào)查高年級學生在學習科普類文章時的興趣、收獲、困惑及建議等。

2.高年級語文教學中科普文教學有效設計嘗試的研究（1）學習《課標》中對科普說明文教學的目標、要求。（2）探索科普文怎樣進行文本解讀，確定教學的內(nèi)容。

（3）科普文教學中，探索學生樂于參與的方式方法進行教學設計，并思考。（4）科普類文章教學中拓展訓練的設計嘗試與思考。

五、課題研究的方法

1.文獻資料法

學習有關(guān)語文教學的相關(guān)理論和有關(guān)科普文教學的研究情況，進行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學。爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎上有所突破和提高。2.問卷調(diào)查法

調(diào)查教師對科普文教學的認識及自己教學此類文章存在的困惑，包括學生對教師教學科普文后的興趣、效果等，以便及時全面發(fā)現(xiàn)問題，更好地進行研究。

3.案例分析法

在課題研究的過程中，把設計后的科普文在教學中不斷嘗試、分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到策略。結(jié)合相關(guān)理論對出現(xiàn)的問題或案例，進行全面、系統(tǒng)的研究分析，形成具體的資料。

4.行動研究法

通過行動研究，發(fā)現(xiàn)每個階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合理論提出具體改進措施，再實踐、反思，并注意收集每一步行動反饋的信息，最后對研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進行科學處理，形成經(jīng)驗材料。

5.經(jīng)驗總結(jié)法

在研究實踐中，及時總結(jié)自身經(jīng)驗教訓，糾正教學中的偏差，為進一步研究做準備。通過分析、綜合、概括，把總結(jié)出的經(jīng)驗條理化、系統(tǒng)化，形成具體的科普文有效教學的方法策略，完成課題研究報告。

六、課題研究讀書學習計劃及具體時間安排 1.閱讀《走進新課程》、《兒童發(fā)展心理學》

每天保證閱讀30-60分鐘。（完成時間：2012年6月—9月）2.閱讀《我的小學語文觀 》 張慶

江蘇教育出版社

每天保證閱讀30-60分鐘。（完成時間2012年10月—2012年12月 3.閱讀《小學語文課堂提問藝術(shù)》

每天保證閱讀30-60分鐘。（完成時間：2013年2月—2013年3月）4.閱讀有關(guān)教學評價的文章與著作。

經(jīng)常上網(wǎng)檢索相關(guān)文獻資料；堅持閱讀《小學語文教學研究》等雜志；

求購有關(guān)教學著作，進行系統(tǒng)閱讀思考。（完成時間：伴隨整個研究過程。）

七、課題研究進展階段與任務

第一階段：課題研究的啟動階段（2012.6—2012.9）：

1.學習有關(guān)課前預習的相關(guān)理論，收集與課題研究有關(guān)的書籍、雜志，明確小學語文科普文教學的意義、作用，并有針對性設計教師與學生的調(diào)查問卷。

2.調(diào)查分析：對部分教師及高年級的學生進行問卷調(diào)查或采訪部分教師、學生，談談對科普文教學的體會，及時捕捉有效信息進行整理，分析總結(jié)。

3.學習借鑒別人的科學有效的與此相關(guān)的課題經(jīng)驗，思考并確定本課題下一步的研究內(nèi)容及思路。

4.2012年9月30日前完成階段調(diào)查報告。

第二階段：課題研究的實施階段（2012.10—2013.5）

1.根據(jù)課題方案和當前“科普文教學”的現(xiàn)狀，查閱有關(guān)方面的文獻資料，系統(tǒng)分析，形成階段調(diào)查報告。

2.學習《課標》中關(guān)于對科普說明文的目標、要求。

3.科普說明文如何解讀，然后選擇幾篇科普文進行精心設計，進行嘗試、比較。分析后，和高年級教師討論科普文教學的不足和成功之處，及時總結(jié)，選擇有效的設計模式，形成個案分析，探索出學生樂于接受并真正促進學生語文素養(yǎng)提高的有效教學模式。

4.對本階段工作進行小結(jié)，撰寫階段研究報告和論文。

第三階段：課題研究的總結(jié)階段（2013.6—2013.7）

整理并匯總研究材料與研究成果，撰寫課題研究報告

八、完成讀書心得與研究成果的具體時間安排

2012年6月—9月

1.閱讀《走進新課程》《兒童發(fā)展心理學》《我的小學語文觀 》（張慶

江蘇教育出版社），每天保證閱讀30-60分鐘，撰寫7—8篇閱讀心得。研究過程中建立課題博客，及時發(fā)布研究進展信息和學習、研究體會。

2.階段調(diào)查報告：《高年級科普文教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析》 2012年10月—2013.3月

1.每天保證閱讀30-60分鐘的《小學語文課堂提問藝術(shù)》《小學語文教學研究》，并經(jīng)常上網(wǎng)檢索相關(guān)文獻資料，求購有關(guān)教學著作，進行系統(tǒng)閱讀思考。2.結(jié)合以下典型科普說明文進行有效教學設計與案例分析： 蘇教版小語第10冊《火星—地球的孿生兄弟》教學設計與反思 蘇教版小語第10冊《克隆之迷》教學設計與反思 蘇教版小語第10冊《埃及的金字塔》教學設計與反思

蘇教版小語第12冊《海洋—21世紀的希望》教學設計與反思 2013年4月—2013年5月

針對以上課例的設計與反思，撰寫論文《叩開科普文教學的大門》和

《科普文如何上出“語文味” 》

2013年6月

課題研究報告《高年級科普文教學現(xiàn)狀與對策研究的調(diào)查報告》