第一篇：快樂(lè)工作 幸福人生 課程大綱

《快樂(lè)工作 幸福人生》課程大綱

【培訓(xùn)時(shí)間】

0.5天（共3學(xué)時(shí)）

【培訓(xùn)對(duì)象】

職場(chǎng)人士 【培訓(xùn)方式】

講授／案例／提問(wèn)／角色扮演／小組討論+互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué) 【課程大綱】

第一章：快樂(lè)工作，塑造陽(yáng)光心態(tài)——做自己心理的主人

一、心態(tài)的重要性

1、從富士康“十三連跳”看陽(yáng)光心態(tài)的重要性；

2、從過(guò)橋?qū)嶒?yàn)看心態(tài)對(duì)能力的影響； 擴(kuò)展：從心態(tài)與能力，看職業(yè)人的四個(gè)維度； 討論：你是哪種職業(yè)人？

3、從“死囚實(shí)驗(yàn)”看心態(tài)對(duì)心理的影響； 討論：今天，你“變態(tài)”了嗎？

4、結(jié)論：快樂(lè)，是一種選擇的具體解讀。

二、職業(yè)人應(yīng)樹(shù)立的陽(yáng)光心態(tài)

1、陽(yáng)光的人生態(tài)度（1）對(duì)自己充滿信心；

案例：自信的力量——相信我一定能成功；（2）對(duì)未來(lái)充滿希望

分享： “這也會(huì)過(guò)去”的正確解讀；（3）對(duì)生活充滿目標(biāo) 分享：目標(biāo)對(duì)人生的作用； 討論：如何做好目標(biāo)管理 互動(dòng)：你的目標(biāo)是什么？

2（4）對(duì)工作充滿激情

分享：簡(jiǎn)單的幸福定義——你幸福嗎？

互動(dòng)：愛(ài)情和婚姻的區(qū)別——你是如何認(rèn)識(shí)愛(ài)情和婚姻的； 討論：如何正確認(rèn)識(shí)自己的工作？

2、積極的工作態(tài)度

（1）敬業(yè)的心態(tài)：職業(yè)人的核心準(zhǔn)則； 案例：小徒弟成功上位的奧秘（2）自發(fā)的心態(tài)：積極主動(dòng)的工作； 分享：你還在等“領(lǐng)導(dǎo)“的命令么（3）主人的心態(tài)：為自己工作； 案例：為中華之崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)（4）使命的心態(tài)：為你的工作賦予意義； 互動(dòng)討論：你工作的意義是什么？

3、寬容的待人態(tài)度

中國(guó)人的智慧，你真的理解了么？（1）靜坐當(dāng)思自己過(guò)，閑談莫論他人非； 思考：“慎獨(dú)”與“自省”，你真的做到了嗎？ 分享： 對(duì)待流言的“四不”

（2）敬君子方顯有德，怕小人不是無(wú)能； 討論：什么是君子，何謂小人？ 分享：如何對(duì)待君子和小人？

（3）能吃苦方為有志之士，肯吃虧不是癡人；

互動(dòng)：命運(yùn)和人生是公平的么？——現(xiàn)在的我你愛(ài)理不理，，分享+案例分析：“吃虧是福”的正確解讀；（4）退一步天高地闊，讓三分心平氣和。

案例1：大師的智慧——蘇東坡與佛印大師“斗法“的故事 案例2：“六尺巷”的神奇魔力——你還在與同事“戰(zhàn)斗“么；

案例3： 青城山對(duì)聯(lián)的正確解讀——你為什么不開(kāi)心；（5）總結(jié)：嚴(yán)以律已，寬以待人

第二章：快樂(lè)工作，塑造陽(yáng)光心態(tài)——找尋樂(lè)工作的心理密碼

一、不能改變事情，那就改變對(duì)事情的看法 理論依據(jù)：費(fèi)斯汀格法則

二、你，才是一切的主宰 理論依據(jù)：ABC理論

三、尋找共組的真諦——我們?yōu)槭裁匆ぷ?/p>

1、發(fā)揮自我價(jià)值

案例：北大畢業(yè)生賣(mài)豬肉的“人才浪費(fèi)”；

2、提升自我價(jià)值 案例：你值多少錢(qián)？

3、體現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值

案例：習(xí)近平主席為何能檢閱軍隊(duì)

4、拓展人際關(guān)系 案例：人際關(guān)系的重要性

5、獲取勞動(dòng)報(bào)酬 互動(dòng)：領(lǐng)工資的“奧秘”

四、樂(lè)在工作的員工應(yīng)如何對(duì)待工作：（1）工作就是“活兒“ 案例：“生產(chǎn)隊(duì)”為什么不能成功（2）工作就是“工作“ 案例：你為什么不能成功（3）把工作當(dāng)成“事業(yè)“

案例：直銷(xiāo)行業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)員工持續(xù)激情的來(lái)源（4）把工作當(dāng)成“事業(yè)“

案例：“西游記“團(tuán)隊(duì)為什么能取得真經(jīng)

第三章、認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠

1、職業(yè)倦怠的定義

2、職業(yè)倦怠表現(xiàn)形式

3、職業(yè)倦怠分類(lèi)

4、職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因

5、職業(yè)倦怠的危害

6、職業(yè)倦怠測(cè)試

7、消除職業(yè)倦怠的“六脈神劍”

第四章：快樂(lè)工作，塑造陽(yáng)光心態(tài)——樂(lè)在工作的十大法寶（1）調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀自信——快樂(lè)，是一種選擇 案例：你的鏡子里有獅子么？

（2）明確目標(biāo)，堅(jiān)持到底——堅(jiān)持就是勝利 案例：人生，就應(yīng)該像竹子一樣

（3）離開(kāi)你的“舒適區(qū)” ——挑戰(zhàn)自我，成就人生 案例：她憑什么可以成為著名講師

（4）把你的工作賦予意義 ——天生我才，必當(dāng)大任 案例：你也是個(gè)“石匠” 擴(kuò)展：職業(yè)美感

A、職業(yè)自豪感：我工作，我驕傲； B、職業(yè)榮譽(yù)感：在自己的崗位上創(chuàng)業(yè)； C、職業(yè)價(jià)值感：把你的工作，賦予意義

（5）與工作談一場(chǎng)戀愛(ài)——始于熱愛(ài)，至于至善 案例：30歲的房地產(chǎn)公司總經(jīng)理成功之道

（6）與富有激情的人交朋友 ——物以類(lèi)聚，人以群分 案例：你的成就，取決于你的朋友

（7）學(xué)會(huì)熱愛(ài)“麻煩”——吃一塹則長(zhǎng)一智 案例：你憑什么成長(zhǎng)快

5（8）干一行，愛(ài)一行——三百六十行，行行出狀元 案例：我的“選擇”

（9）為你自己工作 ——“人不為己，天誅地滅” 案例：芮成鋼為何會(huì)成為階下囚？

（10）工作就是你的事業(yè) ——在自己的崗位上創(chuàng)業(yè)

第二篇：快樂(lè)工作,幸福人生征文

“快樂(lè)工作，幸福人生”征文

洗草壩小學(xué)；徐蘭香

干好工作首先要熱愛(ài)工作，就是找到工作的樂(lè)趣，善待工作，熱愛(ài)工作，我們才能變得輕松，變得從容，變得愉快，進(jìn)而有所成就。真心的快樂(lè)，是工作中的快樂(lè)，用智慧、自信、勤奮去尋找那些轉(zhuǎn)瞬即逝的快樂(lè)機(jī)會(huì)，將快樂(lè)停留在你的心間。記得本學(xué)期的一天下午，有位家長(zhǎng)怒氣沖沖的跑到學(xué)校，瞪著眼睛質(zhì)問(wèn)我為什么要“整”他的孩子，我不是跟他一樣發(fā)火，而是心平氣和的跟他談，我問(wèn)他：“你為什么這樣說(shuō)，是什么事？”他說(shuō)：“我的小孩我讓他睡下鋪，你為什么讓他睡上鋪，這不是偏心嗎？因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，你們就讓他睡上鋪?！蔽衣?tīng)后給他耐心解釋?zhuān)艺f(shuō)：“我們調(diào)床位的原則是高年級(jí)的（五、六年級(jí)）同學(xué)大些，睡上鋪，如果有特殊情況，如晚上尿床、夢(mèng)游，喜歡起夜等先自己說(shuō)，老師就讓他們睡下鋪，你的孩子是高年級(jí)，有特殊情況，你事先又沒(méi)給我說(shuō)，他自己也沒(méi)說(shuō)，我們按正常情況讓他睡上鋪，怎么能說(shuō)是我們“整”她呢？你是家長(zhǎng)，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，要把問(wèn)題弄清楚后再下結(jié)論。經(jīng)過(guò)我的耐心解釋?zhuān)尦錆M火藥味的家長(zhǎng)知道了原委最后高高興興的回家了?？鞓?lè)是一種選擇，我們選擇了快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)逐漸成為我們心靈的一部分。人們都說(shuō)教書(shū)不好，工資低，沒(méi)地位，可我不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲易哌M(jìn)教室，看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛望著我，我就覺(jué)得自己的責(zé)任有多大，我給他們講山外的故事，山外的小朋友他們的學(xué)習(xí)、生活情況，給他們講如何保護(hù)自己，給他們講學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)走出大山，成為祖國(guó)的棟梁之才，我的勞動(dòng)有了極大的收獲，我在香樹(shù)林帶的六年級(jí)學(xué)生，全班二十三人，在今年的高考中，有七人上一、二本院校，當(dāng)有個(gè)同學(xué)興高采烈的告訴我這個(gè)喜訊，我甭提有多高興。這時(shí)我想：雖然我們?cè)谖镔|(zhì)上沒(méi)有多少財(cái)富，但在精神上，我們是百萬(wàn)富翁，此時(shí)的我，是多么快樂(lè)、幸福啊﹗

學(xué)生考出了好成績(jī)，老師是快樂(lè)的。多年來(lái)，在教學(xué)中，我一直兢兢業(yè)業(yè)，不管是統(tǒng)考，還是不考，我都一如既往的認(rèn)真工作，不管是在教學(xué)點(diǎn)，還是在鎮(zhèn)中心小學(xué)都一樣。因此，我所帶班級(jí)總是沒(méi)落下過(guò)。近幾年來(lái)，在教學(xué)中，我所帶班級(jí)年年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中有名次。今年春季，我所帶三科統(tǒng)考成績(jī)均居全鎮(zhèn)第一，要知道，他們?cè)瓉?lái)都在全鎮(zhèn)倒數(shù)第一、二。學(xué)生取得好成績(jī)，雖然我付出了艱辛的勞動(dòng)，但看到同學(xué)們的進(jìn)步，此時(shí)的我幸福極了。工作者是美麗的，幸福的，新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我將繼續(xù)和學(xué)生一起，享受自己的幸福人生。

第三篇：快樂(lè)學(xué)習(xí) 幸福工作

快樂(lè)學(xué)習(xí)幸福工作

監(jiān)利縣新苑中學(xué) 張道宏 黃孝軍

——新苑中學(xué)新教育辦學(xué)理念與活動(dòng)探微

一、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”提出的背景與理論依據(jù)

1、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念提出的背景

學(xué)生真苦，教師真累，學(xué)校生活真乏味——這是中國(guó)應(yīng)試教育體制下師生疲憊不堪與無(wú)可奈何的教育生活狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程的全面實(shí)施，各種更人文科學(xué)的教育思想不斷引發(fā)教育管理者深層次的拷問(wèn)和思考：我們到底需要什么樣的教育？我們到底需要什么樣的教育生活？學(xué)生到底需要怎樣的學(xué)校生活？我們到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我們到底要把學(xué)生帶向何處去？??

教育必須與時(shí)俱進(jìn)，教育應(yīng)該也必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。國(guó)家制定的關(guān)于義務(wù)教育的政策，充分體現(xiàn)了黨和政府的人文關(guān)懷，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與課程改革的全面深入，釋放個(gè)性，挖掘潛能，最大限度的提升教育團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，已成為辦學(xué)的新價(jià)值取向。在不斷觸摸時(shí)代的脈搏中，新苑中學(xué)“快樂(lè)學(xué)習(xí)幸福工作”的辦學(xué)理念，于2007年9月在以張道宏校長(zhǎng)為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的醞釀下應(yīng)運(yùn)而生，旨在引領(lǐng)學(xué)校朝著教育教學(xué)的本質(zhì)回歸。

2、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的理論依據(jù)

2005年，當(dāng)代教育家朱永新教授發(fā)起并倡導(dǎo)的“新教育實(shí)驗(yàn)”如春風(fēng)拂面，吹遍了祖國(guó)各地，特別是當(dāng)年朱教授率團(tuán)在監(jiān)利縣教育局所作的“新教育實(shí)驗(yàn)”報(bào)告，更是好評(píng)如潮。新教育所主張的一個(gè)核心理念、四重境界、五個(gè)觀點(diǎn)、六大行動(dòng)在監(jiān)利教育人心中產(chǎn)生了廣泛共鳴，仿佛讓人看到了破解基礎(chǔ)教育困境的曙光和希望。“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”這個(gè)辦學(xué)理念秉承了新教育所倡導(dǎo)的“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的精髓，既貼近師生生活，又深入淺出，簡(jiǎn)樸務(wù)實(shí)，與新課標(biāo)理念一脈相承；既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，又關(guān)注教師的生活和工作狀態(tài)，旨在引領(lǐng)師生朝著教育教學(xué)的本源回歸，還師生校園文化生活的原貌。

二、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”的內(nèi)涵解讀

1、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的三重境界

第一重境界：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在工作中感受幸福。學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都是勞動(dòng)的過(guò)程，都是教育教學(xué)過(guò)程中以智力為主的勞動(dòng)。求知的過(guò)程有艱辛，工作的過(guò)程有挑戰(zhàn)?！翱嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。只有先“痛”后“快”，才能領(lǐng)悟“痛并快樂(lè)著”的妙趣。學(xué)習(xí)有了收獲，工作有了成就，我們才能體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、工作的幸福。

第二重境界：在快樂(lè)中靜心學(xué)習(xí)，在幸福中愉快工作。嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，找到了工作的快感，我們的教育教學(xué)工作就步入了一種良性循環(huán)的軌道，我們就會(huì)把勞動(dòng)過(guò)程中形形色色的問(wèn)題、困難、曲折、委屈、挫折、失敗??當(dāng)作正?，F(xiàn)象，平心靜氣的加以分析和對(duì)待，并找出行之有效的解決辦法，就會(huì)持之以恒，鍥而不舍。我們就會(huì)懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路”的背后就是“柳暗花明又一村”的景象。這時(shí)，求知的欲望會(huì)更強(qiáng)烈，工作的沖動(dòng)會(huì)更持久。

第三重境界：學(xué)習(xí)著就是快樂(lè)著，工作著就是幸福著。這是“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的最高境界。一個(gè)人失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件是最痛心的事，一個(gè)人失去了工作的機(jī)會(huì)和能力是最痛苦的事。我們只有在今天沒(méi)有失去的時(shí)候，想到明天可能失去時(shí)的情形，我們才能更珍惜今天的時(shí)光，珍愛(ài)自己的生命，我們才會(huì)懂得學(xué)習(xí)是一件多么快樂(lè)的事，工作是一件多么幸福的事。我們的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)就進(jìn)入了自覺(jué)自主的天地，我們的思想意識(shí)就信步邁入了自由的王國(guó)，你就能真真切切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)著就是快樂(lè)著，工作著就是幸福著。

這三重境界由低到高，屬于遞進(jìn)關(guān)系。它不是對(duì)教育方針和教育理論的簡(jiǎn)單占有與消化，而是對(duì)教育方針和教育理論反謅、深化與再創(chuàng)造的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下教育管理者對(duì)中國(guó)教育和中國(guó)學(xué)生未來(lái)的負(fù)責(zé)任的思考，旨在引領(lǐng)師生朝著教育教學(xué)的本源回

歸，還校園生活以原貌。

堅(jiān)持“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”的信念，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”的理想，其宗旨和目標(biāo)就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再那么“苦”，讓老師的工作不再那么“累”，就是要把被動(dòng)的學(xué)習(xí)、工作變成主動(dòng)的求知與求索，力求構(gòu)建一種人文和諧、學(xué)教統(tǒng)一的共同體教育文化。

2、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念下的學(xué)生觀

第一，學(xué)生的個(gè)性差異得到承認(rèn)，個(gè)性特點(diǎn)和人格尊嚴(yán)受到尊重，學(xué)生一定會(huì)親近老師、親近書(shū)本、親近生活，學(xué)生就會(huì)在快樂(lè)的心境中逐漸成熟、成長(zhǎng)、成才。第二，學(xué)生的發(fā)展前途是多路徑的，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，社會(huì)對(duì)人才的需求是多方面的。不唯分?jǐn)?shù)論，樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿自信、滿懷期待。學(xué)生在教師的幫助下，為自己一生的幸福奠基。第三，客觀正視問(wèn)題學(xué)生，冷靜分析形成原因，用真誠(chéng)持久的愛(ài)心和博大精深的智慧點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之燈和自信之火，使學(xué)生感到學(xué)校有快樂(lè)，學(xué)習(xí)有快樂(lè)，生活有快樂(lè)，這才是我們教師工作的最大幸福。

3、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的價(jià)值觀：

（1）體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育主體觀。

（2）體現(xiàn)了“以學(xué)生的終身發(fā)展為本，以學(xué)生的終身幸福為本”的教育價(jià)值觀。（3）體現(xiàn)了“以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，以追求教育共同體成員過(guò)一種完整幸福的教育生活為終極目標(biāo)”的職業(yè)價(jià)值觀。

（4）體現(xiàn)了“以引領(lǐng)、合作，共同發(fā)展為宗旨”的平等師生觀。

三、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)

1、新生活培養(yǎng)行動(dòng)：每年秋季新生入校時(shí)，學(xué)校都會(huì)先舉行“新生新生活培養(yǎng)行動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，然后在班主任的精心引導(dǎo)下開(kāi)展一系列教育實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)、學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，教會(huì)學(xué)生洗曬衣物，引導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)進(jìn)餐，告訴學(xué)生星期天乘車(chē)回家的要領(lǐng)。向新生說(shuō)明初中課程設(shè)置的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生在教室在寢室如何與同學(xué)與老師相處。在女生中開(kāi)展生理知識(shí)講座，對(duì)新生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)，收集空巢學(xué)生和單親孩子的信息存檔，制定跟蹤管理的措施并有效實(shí)施??這些做法使他們消除了對(duì)新環(huán)境的恐慌和顧慮，雖然是初來(lái)咋到，人生地不熟，但學(xué)生也能感受到來(lái)自學(xué)校、老師和同學(xué)的溫暖，也能快樂(lè)的開(kāi)始新學(xué)校的新生活。本活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)生健康體魄的長(zhǎng)成和健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)新生生活方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、“銘記一句話，影響一輩子”系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期初精選國(guó)內(nèi)外著名成功人士、社會(huì)名流、當(dāng)紅明星、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者等人的經(jīng)典語(yǔ)錄60句，印發(fā)推薦給全體師生，然后開(kāi)展背誦競(jìng)賽、征文評(píng)選和演講比賽三個(gè)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生正確人生觀的形成起了積極地影響作用，同時(shí)也大大的鍛煉了學(xué)生的綜合能力，讓他們的課外生活變得多姿多彩。本活動(dòng)旨在撼動(dòng)師生的心靈，為學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想奠基。

3、“節(jié)能減排新苑行”活動(dòng)。由學(xué)校教務(wù)處組織政教處協(xié)助，環(huán)保興趣小組學(xué)生牽頭，先請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家作節(jié)能減排專(zhuān)題報(bào)告，然后在理化生老師的指導(dǎo)下走出校門(mén)開(kāi)展環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生積極參與，熱情高漲，興趣濃厚，探求不斷，收獲頗豐。本活動(dòng)旨在向?qū)W生宣講環(huán)保知識(shí)和灌輸環(huán)保理念，促進(jìn)學(xué)生“能源是有限的、污染是有害的”認(rèn)識(shí)的形成，促進(jìn)了學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、以“關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)生命”為主題的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容一般包括：到大自然采風(fēng)、下企業(yè)調(diào)查、進(jìn)公司參觀。本活動(dòng)既豐富了學(xué)生的生活內(nèi)涵，擴(kuò)大了知識(shí)視野，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)到在生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在行走中學(xué)會(huì)觀察，在觀察中學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感動(dòng)。

5、以“畢業(yè)”為話題的征文活動(dòng)。每年的五月份都是九年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的緊張時(shí)期，為了緩解壓力，讓學(xué)生更好的感悟特殊時(shí)刻的來(lái)臨，更好的體驗(yàn)特殊時(shí)刻的異樣，享受學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，學(xué)校開(kāi)展了以“畢業(yè)”為話題的征文活動(dòng)，全校學(xué)生參與。九年級(jí)學(xué)生憧憬美好未來(lái)、傾訴內(nèi)心感受、表達(dá)不舍情感、寄語(yǔ)青春年華，七、八年級(jí)學(xué)生寄語(yǔ)學(xué)哥學(xué)姐，表達(dá)美好祝愿。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生各有所想、各有所感，他們用文字真實(shí)的記錄下此時(shí)此刻豐富而深刻的心靈軌跡。本活動(dòng)旨在加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與父母的情感聯(lián)系，使學(xué)生懂得珍惜、學(xué)會(huì)感恩、增強(qiáng)責(zé)任。

6、校園文化格言征集活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校的文化氛圍和提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我提高的教育效度，為了滲透 “快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”的辦學(xué)理念，學(xué)校在師生中開(kāi)展校園文化格言創(chuàng)作征集活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校將評(píng)選出的師生優(yōu)秀格言制作成宣傳教育廣告，張貼或懸掛在教室里、校道旁和綠化帶等顯眼處。本活動(dòng)充分彰顯新苑中學(xué)的育人色彩與人文積淀，培養(yǎng)了師生的主人翁意識(shí)和成就感。

7、一年一度的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校在藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行的前兩個(gè)月就發(fā)出通知，要求師生積極準(zhǔn)備參賽節(jié)目和項(xiàng)目，堅(jiān)持天天訓(xùn)練，天天排練，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提高體能，展現(xiàn)新苑特色，發(fā)揚(yáng)新苑個(gè)性。藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展活現(xiàn)了新苑師生的千種魅力、百樣風(fēng)光，運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行讓平日沉浸求知的學(xué)子們酣暢淋漓、痛痛快快的樂(lè)了一回，笑逐顏開(kāi)的新苑師生快樂(lè)著，幸福著。本活動(dòng)旨在展現(xiàn)師生工作學(xué)習(xí)之余的另一面，既融洽了師生情感，又豐富了業(yè)余生活，給校園生活增添了一道道亮麗的風(fēng)景。

8、編輯發(fā)行綜合性校刊《新苑之窗》。每學(xué)期教務(wù)處都要出版二期《新苑之窗》，老師和學(xué)生的作品各占一半，平分秋色。教師的教育教學(xué)和教研教改的論文、案例、反思、隨筆、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)無(wú)不彰顯著育人的睿智與幸福，學(xué)生的習(xí)作、書(shū)法、繪畫(huà)等作品無(wú)不展示著成長(zhǎng)的軌跡與快樂(lè)?！缎略分啊穲D文并茂，雅俗共賞，它是一朵盛開(kāi)在新苑師生心田上的花朵，新苑師生辛勤栽培，用心澆灌，努力使它開(kāi)放得更加?jì)善G，更加久遠(yuǎn)。大家在這里盡情的體驗(yàn)著播種與收獲的快樂(lè)，體驗(yàn)著成功的愉悅與美好。創(chuàng)辦發(fā)行?？荚谝I(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮和興趣的拓展，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和教師幸福

工作的精神面貌和勞動(dòng)狀態(tài)的形成。

9、春節(jié)對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)。為豐富老師文化生活，陶冶情操，增強(qiáng)凝聚力，每到歲末之際，學(xué)校都要舉辦校門(mén)有獎(jiǎng)春聯(lián)征集活動(dòng)，并將由全體教師參與評(píng)選出的優(yōu)秀對(duì)聯(lián)，張貼在校園大門(mén)兩側(cè)。鼠年獲獎(jiǎng)對(duì)聯(lián)是張校長(zhǎng)撰寫(xiě)的“減學(xué)費(fèi)免書(shū)費(fèi)補(bǔ)生活費(fèi)莘莘學(xué)子沐黨恩倍感學(xué)習(xí)快樂(lè)，增信心添恒心獻(xiàn)博愛(ài)心蕓蕓園丁系國(guó)運(yùn)更覺(jué)工作幸?！保Ｄ戢@獎(jiǎng)對(duì)聯(lián)是張校長(zhǎng)擬上聯(lián)王四先老師應(yīng)征的下聯(lián)：“推進(jìn)素質(zhì)教育加快內(nèi)涵發(fā)展比翼雙飛人為本奠基華夏百年才俊，深化課程改革促進(jìn)師資提升齊頭并進(jìn)業(yè)當(dāng)先譜寫(xiě)新苑千秋華章”?！拔覑?ài)新苑，新苑是我家”已在這些活動(dòng)中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的植入每個(gè)新苑教師的心中。活動(dòng)旨在激發(fā)教師關(guān)注教育、關(guān)心學(xué)校、關(guān)懷學(xué)生的情懷和志趣，豐富教師的精神生活。

10、向老師推薦觀看中央電視臺(tái)“贏在中國(guó)”和“對(duì)話”節(jié)目的活動(dòng)，向老師推薦唱“在路上”的歌曲活動(dòng)。每周三晚為活動(dòng)交流時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師隨意的坐在一起，暢談感受，形式靈活自由。思想在這里閃光，個(gè)性在這里發(fā)展。開(kāi)展這樣的活動(dòng)旨在喚醒中青年教師“勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)”的激情，促進(jìn)教師教書(shū)育人職業(yè)化向事業(yè)化的轉(zhuǎn)變。

11、“書(shū)香俱樂(lè)部”讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。為了改善學(xué)生的讀寫(xiě)生活，豐富學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生從健康的書(shū)籍中汲取精神養(yǎng)料，提高讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)習(xí)慣的形成，教導(dǎo)處和“清泉”文學(xué)社在期初制訂了指導(dǎo)性的讀書(shū)計(jì)劃，要求學(xué)生做到三個(gè)“一”：確定好一批自己喜愛(ài)的書(shū)目并安排閱讀計(jì)劃，在瀏覽的基礎(chǔ)上精讀一本書(shū)，在精讀的基礎(chǔ)上做好一個(gè)讀書(shū)筆記。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的相關(guān)活動(dòng)：募書(shū)捐書(shū)活動(dòng)、每周一次集中閱讀活動(dòng)、讀書(shū)心得交流活動(dòng)、讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)、故事演講比賽活動(dòng)、征文評(píng)選活動(dòng)。本活動(dòng)旨在引領(lǐng)學(xué)生以經(jīng)典為伴，與大師同行，讓博覽群書(shū)成為學(xué)生一生的習(xí)慣，讓學(xué)生逐漸成為一個(gè)有修養(yǎng)懂快樂(lè)的人。

12、師生籃球聯(lián)誼賽?；顒?dòng)每學(xué)期舉辦一次，師生參與積極性非常高，誰(shuí)輸誰(shuí)贏并不重要，重要的是增進(jìn)了情感，創(chuàng)造了活力。球賽結(jié)束后，學(xué)校特意安排老師和學(xué)生共進(jìn)晚餐，老師親自為學(xué)生端菜上飯，這時(shí)候張校長(zhǎng)總喜歡和學(xué)生開(kāi)玩笑：“今天老師為你們盛飯，是希望你們將來(lái)能找到好飯碗，希望你們將來(lái)有能力為老師盛飯，有能力為父母盛飯，有能力為別人盛飯?！睂W(xué)生們也總是笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”教育的功效和愛(ài)的傳遞就這樣不經(jīng)意地進(jìn)行著。開(kāi)展這些活動(dòng)旨在豐富師生業(yè)余生活，聯(lián)絡(luò)和溝通師生情誼，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。

四、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的展望 雖然我?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念從理論上說(shuō)尚屬稚嫩，從實(shí)踐上看也還處于初級(jí)層面，但人性化的辦學(xué)理念，人性化的校園管理，人性化課內(nèi)外活動(dòng)，學(xué)生的天性和靈性，教師的尊嚴(yán)和人格都在這里得到了充分的信任和尊重。今后，在新教育理論的指導(dǎo)下，在“走進(jìn)新教育，創(chuàng)建新校園”的實(shí)踐活動(dòng)中，我校將不輟學(xué)習(xí)，勤奮思考，與時(shí)俱進(jìn)，探索創(chuàng)新，用教育的行動(dòng)和行動(dòng)中的教育打造書(shū)香校園、人文校園和科技校園，使學(xué)校真正成為“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，書(shū)聲瑯瑯；師生幸福，教學(xué)相長(zhǎng)；人文科技，智商情商；藝體美勞，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育新學(xué)校，使教育生活真正成為師生分享快樂(lè)與幸福、體驗(yàn)成功與成就的源泉。本著一個(gè)信念，我們堅(jiān)信，隨著“兩新”活動(dòng)的不斷普及和縱深發(fā)展，在不久的將來(lái)，“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福工作”一定不僅僅只是新苑人的追求，也一定不僅僅只是一個(gè)美好的愿

望！

第四篇：快樂(lè)工作,感受幸福

快樂(lè)工作感受幸福-----在工作中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中感受幸福

亞伯;堪默斯說(shuō)過(guò)：沒(méi)有工作，生命是腐爛的，但當(dāng)工作失去意義，生命也會(huì)僵死，生活又有什么幸福可言呢？

人的一生有三分之一的時(shí)間在睡覺(jué)，三分之一的時(shí)間在工作，剩下的三分之一才屬于自己的生活，可以說(shuō)人的一生除了睡覺(jué)，有一半的時(shí)間都是在工作。所以只有快樂(lè)地工作，才能幸福地生活。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們快樂(lè)工作，感受幸福。

作為一名客戶服務(wù)員，每天都和不同的客戶打交道，快樂(lè)他人，幸福自己。

工作只是手段，目的是為了幸福。掙錢(qián)是為了物質(zhì)幸福。認(rèn)同是為了情感幸福。價(jià)值是為了精神幸福。工作是為了生活--更好地生活，世上每個(gè)人都是工作著的，只是每個(gè)人的工作各不相同，雖然工作中難免會(huì)遇到很多枯燥的事項(xiàng)、繁瑣的程序、重復(fù)的內(nèi)容，但是高爾基有句名言“工作快樂(lè)，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄?！币粋€(gè)人如果不喜歡自己的工作，無(wú)論他能力有多大都不會(huì)有好的效果。因此，作為一個(gè)員工我將自己的生活與工作緊緊地聯(lián)系在一起，也將我對(duì)生活的熱愛(ài)同樣地給了我的工作，“愛(ài)”讓我變得豁然開(kāi)朗，“愛(ài)”讓我變得奮發(fā)向上，“愛(ài)”讓我變得心胸開(kāi)闊。有“愛(ài)”這個(gè)原動(dòng)力，才會(huì)體會(huì)到自己工作的意義重大、責(zé)任重大，才會(huì)體會(huì)到自己的工作價(jià)值，才能全身心地投入到工作中去。工作中最大的快樂(lè)就是為客戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，讓我們的真誠(chéng)打動(dòng)客服的心，然后去體會(huì)客服快樂(lè)背后的屬于自己的幸福。

與同事的和睦相處讓我們共同快樂(lè)工作，感受幸福。北京航空航天大學(xué)心理咨詢中心王慧琳教授認(rèn)為：“親密而穩(wěn)定的人際關(guān)系，是快樂(lè)與否的重要因素?！倍业耐聜兛偸悄鼙３钟H和的態(tài)度，沒(méi)有敵視，沒(méi)有成見(jiàn)，沒(méi)有戒備，會(huì)讓人覺(jué)得安全、溫馨。而且在工作中總是神采飛揚(yáng)。不管有多忙，有多少做不完的事情，也不管天氣多么糟糕，保持愉快而輕松，積極而樂(lè)觀，看待任何事和任何人都是往最好的方向看。周?chē)偸茄笠缰e極而平靜的氣氛。讓在一起工作的人明顯會(huì)感覺(jué)到輕松，變得更加開(kāi)放和富有建設(shè)性。用自己的樂(lè)觀主義影響著其他人。每天都會(huì)期待工作，因?yàn)槲矣泻馨舻耐隆?/p>

有一首歌說(shuō)，幸福就在知識(shí)的寶庫(kù)里，幸福就在勞動(dòng)的汗滴里。我卻要說(shuō)，快樂(lè)幸福就在我們生活的美好環(huán)境里，快樂(lè)幸福就在我們美好的感受里，快樂(lè)幸福就在我們良好的心態(tài)

里。擁有一顆樂(lè)觀向上的心態(tài)，自己去營(yíng)造良好的環(huán)境，快樂(lè)是一種主觀能設(shè)定的生活方式。

快樂(lè)工作，感受幸福?？鞓?lè)的工作是位客戶解決困難后客戶露出的感激的微笑;快樂(lè)的工作是同事間相互鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)用心教導(dǎo)的溫暖：快樂(lè)的工作是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的驕傲。幸福就在我們的身邊。快樂(lè)工作，感受幸福。

第五篇：激揚(yáng)理想 快樂(lè)青春 幸福人生

南澗縣2012年開(kāi)學(xué)第一課初中講稿

理 想 道 德 教 育

——激揚(yáng)理想 快樂(lè)青春 幸福人生

（2012年9月1日）

一、理想點(diǎn)亮人生

春華秋實(shí)冬蘊(yùn)藏，斗志昂揚(yáng)血?dú)鈩偂Ｕ驹谌松钠鹋芫€上，緊張學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子們，你們是否在學(xué)習(xí)之余思考這樣一個(gè)問(wèn)題：幸福人生需要我們現(xiàn)在做些什么？也就是我們將“做一個(gè)什么樣的人”？將準(zhǔn)備過(guò)“什么樣的人生”？“人的一生中什么最重要”等等，面對(duì)物欲橫流、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，需要我們這些未來(lái)的建設(shè)者們應(yīng)該擁有怎樣的素質(zhì)，應(yīng)該具備怎樣的品格？面對(duì)緊張而激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該做些什么？

有一位哲人說(shuō)：“人生的成功，不在聰明和機(jī)會(huì)，乃在專(zhuān)心和有恒?！笔前。瑒e讓舒適的環(huán)境遏制了我們的發(fā)展，做最優(yōu)秀的自己。

二十一世紀(jì)被譽(yù)為3C時(shí)代（change變化、challenge挑戰(zhàn)、chance機(jī)會(huì)）面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該盡快地適應(yīng)這一環(huán)境，努力創(chuàng)造條件，奮力拼搏，別讓舒適環(huán)境遇制了我們的發(fā)展，做最優(yōu)秀的自己。

想問(wèn)大家:一只活青蛙丟到熱水中，會(huì)有什么反應(yīng)呢？會(huì)不顧一切地從水中跳出，甚至超過(guò)人類(lèi)的想像;而如果把青蛙放到它喜歡的水中，再把水放在爐子上徐徐加溫，你想會(huì)有什么結(jié)果？青蛙 游泳的動(dòng)作會(huì)漸漸遲緩，最后一動(dòng)不動(dòng)，慢慢就被煮熟了。

要改變這種命運(yùn)，唯一的辦法就是知道在升溫之前，就勇敢地跳出那種環(huán)境，主動(dòng)從舒適的環(huán)境中跳出來(lái)，才能變成勝利者。自我感覺(jué)良好者，是慢性自殺，趕快想辦法改變現(xiàn)狀，還來(lái)得及。不要讓舒適的環(huán)境遇制了我們的發(fā)展。

人生是一杯苦酒，你可以把它濃縮，在幾年內(nèi)喝完然后去喝甜酒，也可以一輩子品嘗澀。要想讓事情改變，首先要讓自己改變。要想讓事情變得更好，首先要讓自己變得更好，馬斯洛說(shuō)：“心態(tài)改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人跟著改變；適時(shí)改變，盡快改變，誰(shuí)都會(huì)成為大贏家。因此就有“故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的感悟。

我們時(shí)刻要告誡自己，我要做有意義的冒險(xiǎn)，我要夢(mèng)想，我要?jiǎng)?chuàng)造，我要失敗，我更要成功。我的天性是挺胸直立，驕傲而無(wú)所畏懼。我們要有強(qiáng)烈的成功欲望，要把自己放在巔峰狀態(tài)下，做出最好的表現(xiàn)。要找出你所熱愛(ài)的和你最想要的是什么。挖掘內(nèi)心的力量，決定、承諾和解決。究竟我要干什么？究竟要成為什么樣的人，過(guò)什么樣的人生？一旦選定，就應(yīng)該努力的去實(shí)踐自己的決定和承諾。要以飽滿的激情和持久的耐力做好這件事要專(zhuān)一而心無(wú)旁騖。用激情抒寫(xiě)炫麗年華，以拼搏塑造詩(shī)意人生。因?yàn)橼A家和輸家只差5絲米。

英國(guó)科學(xué)家貝爾，宣布他發(fā)明了第一臺(tái)電話機(jī)，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí) 的科學(xué)界。而科學(xué)家萊斯在此之前已發(fā)明了一種利用電流進(jìn)行傳聲的裝臵，只能把聲音傳到1000米以外，而且是單向傳送。貝爾借用了萊斯的實(shí)驗(yàn)，但是他比萊斯更加細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了萊斯裝臵的不足。將裝臵用的間歇電流，換成了直流電，同時(shí)又將裝臵上的一顆螺絲釘往里擰了半圈，僅僅5絲米{一毫米=10絲米}，于是話聲就能互相傳遞了。萊斯聽(tīng)了貝爾的講述無(wú)不驚嘆，僅僅5絲米之差，萊斯與電話機(jī)無(wú)緣。因而，成敗之間，有時(shí)相差的僅僅是5絲米。只要我們多一點(diǎn)耐心，多一份堅(jiān)持，多一份認(rèn)真，多一份努力，也許我們同樣可以成為第一名。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功。成功并不像你想像的那么難！學(xué)習(xí)也是一樣。

人生中的許多事，我們沒(méi)想到，別人能做到，那我也能做到。關(guān)鍵要自信，并要讓自己快速奔跑起來(lái)，與時(shí)間賽跑做最優(yōu)秀的自己，和書(shū)籍為伴當(dāng)最理想的學(xué)生。

《孫子兵法》上說(shuō)：“激水之疾，不能至于漂石者，勢(shì)也?！彼俣葲Q定石頭能否漂起來(lái)?！按蛩钡慕?jīng)驗(yàn)告訴我們，石頭在水面跳躍，是因?yàn)槲覀兘o了石頭一個(gè)方向，同時(shí)賦予了它足夠的速度。人生也是如此。沒(méi)有人為你等待，沒(méi)有機(jī)會(huì)為你停留，只有與時(shí)間賽跑，才有可能會(huì)贏?！霸缙鸬镍B(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”。趕在別人前頭，不要停下來(lái)，這就是競(jìng)爭(zhēng)者的狀態(tài)。《大蔥和大蒜的故事》就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

一商人帶兩袋大蒜到阿拉伯地區(qū)，那里的人們很吃驚，人間還有這么好吃的菜蔬，盛情款待了商人并用兩袋金子作為酬謝。另一個(gè)商人聽(tīng)說(shuō)后，不禁心動(dòng)，想那里的人也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大蔥，于是帶 了大蔥到了那里，到了后深受那里的人們的歡迎，那里的人更加熱情地款待了商人，并且一致認(rèn)為，用金子遠(yuǎn)不足以表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人的感激之情，最后決定贈(zèng)予這位朋友兩袋大蒜。

因此，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該先確定奮斗目標(biāo)，并確確實(shí)實(shí)地決定，你將會(huì)付出什么努力與多少代價(jià)，去換取你所需要的——世界上沒(méi)有不勞而獲這回事的。并要確定一個(gè)時(shí)間表，在特定時(shí)間段內(nèi)完成特定任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間表，船永不會(huì)靠岸，同時(shí)，你要習(xí)慣于行動(dòng)，擬定一個(gè)實(shí)現(xiàn)你理想的可行性計(jì)劃，并馬上進(jìn)行。一位次63歲的老人，從紐約市步行到了佛羅里達(dá)州的邁阿密市。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，克服了重重困難，她到達(dá)了邁阿密市。在那里，有一位記者采訪了她。記者想知道，這路途中的艱難是否曾經(jīng)嚇倒過(guò)她？她是如何鼓起勇氣徒步的？

老人回答說(shuō)：“走一步路是不需要勇氣的。我所做的就是這樣。我先走了一步，接著再走一步，然后再一步，我就到了這里?！? 我們要規(guī)劃一個(gè)好的人生，首先要認(rèn)識(shí)自己?！罢J(rèn)識(shí)自己，改造自己”，是我們一生中要努力追尋的目標(biāo)。規(guī)劃一個(gè)好的人生，重要的是建立好習(xí)慣，不是你造就了習(xí)慣，就是習(xí)慣造就了你，如果你能建立好的習(xí)慣，成功就會(huì)不斷伴隨著你！

美國(guó)原總統(tǒng)本杰明〃富蘭克林，也是一位卓越的科學(xué)家。他發(fā)明了避雷針、兩用眼鏡、新式火爐及路燈等等，他的發(fā)明給人類(lèi)做出了杰出的貢獻(xiàn)。但是最讓人了解并敬佩的是他在年輕的時(shí)就知道“習(xí)慣”的重要，并一生要求自己要每日反省，確保好習(xí)慣的建立。在他二十二歲時(shí)，給自己制定了十三項(xiàng)做人原則，這是他成為一代 偉人的關(guān)鍵。

（1）自制：自我克制，不放縱自己。

（2）慎言：要說(shuō)對(duì)人對(duì)已有利的話，不說(shuō)無(wú)益的廢話。

（3）秩序：充分利用時(shí)間，每件事都要安排好時(shí)間。

（4）堅(jiān)定：該做的事必須去做，要做的事就一定要做好。

（5）節(jié)儉：花錢(qián)要對(duì)人對(duì)己有利，不可浪費(fèi)。

（6）勤勉；不浪費(fèi)時(shí)間，做有用的事情，力戒無(wú)益的行動(dòng)。

（7）誠(chéng)實(shí)：不以騙術(shù)待人，思想要存有良知，說(shuō)話亦是如此。

（8）公正：不做損害別人的事，要做對(duì)人有益的事。

（9）整潔：不允許身體，衣物不清潔，注重個(gè)人形象。

（10）寬容：以德報(bào)怨，別人冒犯你時(shí)要善于容忍。

（11）平靜：不為小事尋常之事或不可避免之事而驚慌失措。

（12）忠貞：對(duì)家庭，妻子保持忠實(shí)，對(duì)朋友保持忠心。

（13）謙虛：仿效蘇格拉底。

贏家會(huì)把輸家不愿做的事當(dāng)成習(xí)慣來(lái)做，“不放棄任何一個(gè)哪怕只有萬(wàn)分之一的可能的機(jī)會(huì)”。是著名企業(yè)家甘布士經(jīng)驗(yàn)。不自我設(shè)限，善于把握機(jī)會(huì)，哪怕是萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)，也不放棄，并且努力去奮斗，就一定能實(shí)現(xiàn)人生的理想?！耙?yàn)槲蚁嘈乓粋€(gè)不怕吃虧的笨蛋，才是真正的聰明人”。

甘布士趕火車(chē)的故事：圣誕節(jié)前夕，出行人多，車(chē)票已賣(mài)完，若要趕路，需有退票者，但這只有萬(wàn)分之一的可能。但甘布士則準(zhǔn)備好行禮趕到車(chē)站，等了三個(gè)小時(shí)還沒(méi)有人退票，當(dāng)在火車(chē)要開(kāi)出前5分鐘，一位婦女因家中有事，臨時(shí)改變行程而退票，甘布士終 于獲得了車(chē)票而出行。這成了甘布士先生成功的經(jīng)驗(yàn)。甘布士先生就用這樣的人生經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)自己，最終成為著名的大企業(yè)家?！拔夷苄?，我是最棒的”，“我可以做到”，“渴望成為英雄”。我們要常常告誡自己，“我能行，我可以完成”。然后全力以赴地去做我能做的事情，通過(guò)種種心里暗示，激發(fā)起你的潛能和自信，打破環(huán)境給你的束縛，膨脹行動(dòng)的欲望和潛能，拓寬你的視野，激發(fā)你的思維。這樣你也可以沖出困境，走向輝煌。雛鷹展翅自信砥礪凌云志，放飛夢(mèng)想勤奮鋪就成材路。你有什么樣的想法，就有什么樣的人生，有什么樣的夢(mèng)想，就有什么樣的成功。你怎樣看自己，你就會(huì)成為怎樣的人。這完全取決于觀念，觀念來(lái)自信念。信念是什么？信念是一種對(duì)某種事物具有一定的確定的感覺(jué)。就是“自信必勝”。我們必須擁有三種持續(xù)成功的信念：（1）事情必須改變。（2）我必須現(xiàn)在改變。（3）我能改變我的現(xiàn)在。以此喚醒心中的巨人。擁有積極的心態(tài)，如果情況不如意，充滿不幸或無(wú)法盡如人意的境況，只要問(wèn)一問(wèn)自己：我希望情況變成什么樣？然后全身心地投入，采取行動(dòng)，朝理想的目標(biāo)前進(jìn)即可?！靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大”。思路決定出路。如果我們能喚醒心中的巨人，激活沉睡的活火山，結(jié)果就會(huì)不一樣。你能做的就是盡你全力，求得最好的結(jié)果。只有以積極樂(lè)觀的態(tài)度和思維去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡力做好每一件事，才能得到你想要的。因?yàn)樵谀愕纳砩蠐碛胸S富的鉆石寶藏，你必須做到的就是更好地開(kāi)發(fā)你的“鉆石”，喚醒自己為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

同時(shí)，要有一種空杯心態(tài)。盛滿水的杯子，若想要注入更多 的水，必須把已有的水倒空，才能注入活水。河谷把自己放低，才能得到一脈流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。只有心懷空杯心態(tài)，才能學(xué)得更多。面對(duì)變化萬(wàn)端的現(xiàn)代社會(huì)，只有適時(shí)調(diào)整自己，倒空自己，才能給我們的心靈注入緊跟時(shí)代的成功基因。要迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，是一種學(xué)習(xí)的心態(tài)；海納百川有容乃大，是一種學(xué)習(xí)的心態(tài)；奮力拼搏，孜孜不倦也是一種學(xué)習(xí)的心態(tài)。不學(xué)習(xí)，只能被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰出局。上帝、石頭與牧民的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

一天，上帝對(duì)牧民說(shuō)，你們回去后，給馬廄里放兩塊鵝卵石，第二天，上帝說(shuō)，昨天按我的話去做的牧民，回去看看發(fā)生了什么事。只有一個(gè)牧民照上帝的話去做了。他回到馬廄里一看，他昨天撿回的石頭竟變成了金光閃閃的鉆石。這啟示我們：我們今天收獲的果實(shí)在于我們昨天有沒(méi)有種下種子，今天的學(xué)習(xí)是在未來(lái)銀行存款，明天就是隨時(shí)支取。今天的學(xué)習(xí)是為明天做充分的準(zhǔn)備。虛懷若谷海納百川，敏而好學(xué)德澤萬(wàn)代。

因此，我們不要讓目前的舒適環(huán)境遏制了我們的發(fā)展，要做最優(yōu)秀的自己，愿我們面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，奮勇前行，爭(zhēng)當(dāng)一名理想的學(xué)生。

二 素質(zhì)成就未來(lái)

那么如何做一名理想的學(xué)生？理想的學(xué)生具有哪些素質(zhì)呢？

（一）理想的學(xué)生，應(yīng)該是品行端正、善解人意、熱愛(ài)生活、富有理想、朝氣蓬勃的學(xué)生。

成人和成才是同一道理，不成人也就不能成才。優(yōu)秀的學(xué)生 應(yīng)該把道德完善放在最重要的位臵，力爭(zhēng)做到真善美的和諧統(tǒng)一，愛(ài)和同情心是品行端正的兩個(gè)最重要的表現(xiàn)。可以說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)和同情心的人是“不健康”的人。愛(ài)應(yīng)從身邊的事做起，從愛(ài)一草一木、一樹(shù)一花、小動(dòng)物、父母、爺爺奶奶、叔叔阿姨到愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活（愛(ài)崗和敬業(yè)），最后到愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。愛(ài)心無(wú)價(jià)！無(wú)論做什么事，都要有一顆愛(ài)心，其他品質(zhì)都是愛(ài)心的延伸。只有愛(ài)，才能感受到生活的樂(lè)趣；只有愛(ài)，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛(ài)，才能享受到人生的真諦；只有愛(ài)才能感受到人類(lèi)的偉大。天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈。一個(gè)滿懷愛(ài)心的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)感到寂寞的。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)。愿我們每一位學(xué)生都從愛(ài)自己的爸爸媽媽開(kāi)始，去愛(ài)生活中一切美好的事物。從而培養(yǎng)自己的品行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

同情心也是品行端正的重要體現(xiàn)。一個(gè)沒(méi)有同情心的學(xué)生在“冷酷”的對(duì)待他人的同時(shí)，也會(huì)被社會(huì)所“孤立”。只有具備同情心，才能幫助弱者，才可體現(xiàn)出自己的價(jià)值；優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上、生活上有困難的同學(xué)，幫助他人成長(zhǎng)，更有助于自己成才，這樣才會(huì)更好地走向成功。

此外，學(xué)生是否具有遠(yuǎn)大的志向和理想，也是學(xué)生走向成功的重要前提之一。孔子有一句名言：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！泵鞔鷮W(xué)者王守仁說(shuō)：“是以君子之學(xué)，無(wú)時(shí)無(wú)處不以立志為事。志不立，天下無(wú)可成之事，志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，飄蕩奔逸，終亦向所底乎？”而王陽(yáng)明甚至認(rèn)為，“志不立，天下 無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者?！弊鳛閷W(xué)生來(lái)說(shuō)，從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，意義更是重大。

理想是學(xué)生騰飛的翅膀，一名滿懷理想的學(xué)生，他的生活一定是很充實(shí)的。有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的方向；有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)和生活中，遇到挫折就不會(huì)心灰意冷，一蹶不振。就能清醒地認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)的意義，就會(huì)按照目的，自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，不達(dá)目的，決不罷休。革命導(dǎo)師馬克思有一句名言：“我的目標(biāo)始終如一。”這也是他為什么能在顛沛流離、家貧如洗、妻病子亡的艱難條件下，矢志不移，奮勇搏擊的原因所在。萬(wàn)丈高樓平地起，千里之行始于足下。任何理想的實(shí)現(xiàn)，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，從眼前工作做起。作為初中學(xué)生，要明確自己的目標(biāo)，我們要擁有對(duì)未來(lái)美好前景的一種憧憬，我們要以百倍的信心，堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的精神去努力，去奮斗，要以永不言敗、永不放棄的精神，鼓勵(lì)自己、鼓足勇氣、奮勇前行。要相信你自己，要以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐自己的諾言。做好眼前的事，用行動(dòng)證明追尋理想的價(jià)值。英國(guó)內(nèi)閣大臣戴維，是一個(gè)盲人。他兒時(shí)有一個(gè)夢(mèng)想，想當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，50年后他如愿以償，他給老師布羅迪的回信中有一段話：那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)，我已不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，我沒(méi)有一天放棄過(guò)。50年過(guò)去了，可以說(shuō)我已實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我還想通過(guò)這封信告訴我其它的30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

布羅迪老師在盲童戴維幼小的心靈中播下了理想的種子。同樣 我們要感謝戴維，因?yàn)樗眯袆?dòng)證明了追尋理想的價(jià)值。戴維的故事告訴我們：誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。

無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)宋代政治家、文學(xué)家范仲淹，小時(shí)候就胸懷天下，擁有遠(yuǎn)大志向。一次他問(wèn)一位算命先生：“我能否成為一名宰相？”算命先生看了一眼這個(gè)小毛孩子笑了笑說(shuō)：“小孩子，怎么這么大的口氣？”過(guò)了一會(huì)兒，范仲淹又問(wèn)：“我可否當(dāng)一名醫(yī)生呢？”算命先生微笑道：“為什么前后的差距這么大呢？”范仲淹說(shuō)：“這兩者都是救人?！彼忝壬f(shuō)：“你小小年紀(jì)，擁有一顆濟(jì)世之心，這本是一顆宰相之心，將來(lái)定能成為一位醫(yī)治天下百姓疾苦的良相?！惫?，天道酬勤，范仲淹在他對(duì)兒時(shí)夢(mèng)想的追尋中，為了理想而奮斗，再苦再累，也樂(lè)在其中，終于成為一位名副其實(shí)的良相。因此，作為初三學(xué)生，我們應(yīng)該滿懷激情的擁抱理想，并且要腳踏實(shí)地的為之而奮斗，盡情享受奮斗的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的幸福過(guò)程。爭(zhēng)當(dāng)一位品行端正、善解人意、熱愛(ài)生活、富有理想、朝氣蓬勃的學(xué)生。

（二）理想的學(xué)生，應(yīng)該是自信自強(qiáng)、永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭、充滿旺盛斗志和樂(lè)觀精神的學(xué)生。

美國(guó)思想家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！蹦闷苼觥ㄏ栆苍?jīng)說(shuō)：“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡。”由此可見(jiàn)，自信心在人生發(fā)展中的重要作用。自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先導(dǎo)?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！边@是毛澤東同志的自信，更是他成為世紀(jì)偉人的一個(gè)很 重要的因素之一。

心理學(xué)研究表明，人的需要、期望是不斷發(fā)展、永無(wú)止境的，但新的目標(biāo)總是要以已有的目標(biāo)為基礎(chǔ)。一個(gè)人成功的經(jīng)歷越多，他的期望也就越高，自信心也就越強(qiáng)。作為初三學(xué)生，我們要自信，更要自強(qiáng)。要自強(qiáng)不息。要給自己的人生一個(gè)準(zhǔn)確的定位，要善于從身邊尋找人生榜樣和奮斗目標(biāo)，要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，確定自己的追趕目標(biāo)，讓自己追隨著榜樣不斷進(jìn)步，并時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。

同時(shí)，我們要廣泛地閱讀，從中華五千年經(jīng)典文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，誦讀經(jīng)典，為人生奠基，要善于從古代先賢、今之偉人身上，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔之意志，自強(qiáng)不息之精神，并且把這種精神通過(guò)日常小事來(lái)培養(yǎng)，如在單位時(shí)間內(nèi)認(rèn)真地背一段課文，攻克一道難題，獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立做完單元測(cè)試，獨(dú)立進(jìn)行單元小結(jié)等等，把學(xué)習(xí)中、生活中的小事盡可能做到盡善盡美，這些都會(huì)培養(yǎng)起你堅(jiān)韌不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神。

美國(guó)NBA的夏洛特黃蜂隊(duì)有一位非常特別的球員——博格斯。他的身高只有160厘米，即使在普通人的眼里，也是個(gè)矮子，更不用說(shuō)在兩米還嫌低的NBA了。據(jù)說(shuō)博格斯不僅是當(dāng)時(shí)NBA中最矮的球員，而且也是NBA有史以來(lái)創(chuàng)記錄的矮子。但這個(gè)矮子可不簡(jiǎn)單，他曾是NBA表現(xiàn)最杰出、失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠(yuǎn)投精準(zhǔn)，甚至在高人陣中帶球上籃也毫無(wú)所畏。

博格斯是不是天生的灌籃高手呢？當(dāng)然不是，而是在他堅(jiān)定信念的指導(dǎo)下，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。博格斯從小就長(zhǎng)得特別矮小，但他卻非常熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，幾乎天天和同伴在場(chǎng)上拼斗。當(dāng)時(shí)他就夢(mèng)想 著有一天可以去打NBA。每當(dāng)博格斯告訴他的同伴“我長(zhǎng)大后要打NBA”時(shí)，所有聽(tīng)到的人都會(huì)忍不住哈哈大笑，甚至有人笑倒在地上，因?yàn)樗麄儭罢J(rèn)定”一個(gè)身高只有一米六的矮子是絕無(wú)可能打NBA的。

但同伴的嘲笑并沒(méi)有阻斷博格斯的奮斗，而是更加激發(fā)了他的斗志。每天訓(xùn)練以前，他都要用十分堅(jiān)定的口氣對(duì)自己說(shuō)：“博格斯，你是最棒的，你一定能打NBA?！彼帽纫话闳硕鄮妆兜臅r(shí)間練球，用比別人強(qiáng)幾倍的毅力堅(jiān)持，終于，他成為全能的籃球運(yùn)動(dòng)員，也成為最佳的控球后衛(wèi)。他充分利用自己矮小的優(yōu)勢(shì)，行動(dòng)靈活迅速，像一顆子彈一樣。運(yùn)動(dòng)的重心最低，很少失誤，個(gè)子小，不引人注目，抄球常常得手。

博格斯成為有名的球星后，從前聽(tīng)說(shuō)他要打NBA而笑倒在地上的同伴，反而經(jīng)常炫耀地對(duì)別人說(shuō)：“我小時(shí)候是和黃蜂隊(duì)的博格斯一起打球的。”

160厘米的身高，即使在生活中也被判為“N等殘廢”，更不用說(shuō)從事籃球這項(xiàng)巨人運(yùn)動(dòng)。而博格斯居然還打進(jìn)了NBA，居然還打得有板有眼，出神入化，成為最優(yōu)秀的球員之一。博格斯憑的是什么？憑的就是他那份執(zhí)著，那份自信，以及由此而激發(fā)出來(lái)的頑強(qiáng)毅力。正是源于這份自信，博格斯才能戰(zhàn)勝種種難以想象的困難，跨越各種常人看來(lái)不可逾越的障礙，一步一步走向事業(yè)的頂峰。

成功源于一個(gè)夢(mèng)想，但并非所有的夢(mèng)想都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)人都有許多綺麗美好的夢(mèng)想，但只有那些100%相信自己的人，只有那些愿為夢(mèng)想付出不懈努力的人才能享受到成功美酒的甘甜。

海倫〃凱勒，一個(gè)令全世界為之感動(dòng)的名字，她雖然身受聾、啞、盲三重殘廢的煎熬，但憑著她的信心、愛(ài)心和她執(zhí)著堅(jiān)持的毅力，向世人展示了她輝煌燦爛的人生。探究其答案只有一個(gè)：那就是信心與愛(ài)心。

關(guān)于這件事，在海倫〃凱勒所著的《我的一生》一書(shū)中，有感人肺腑的深刻描寫(xiě)：一位年輕的復(fù)明使者，沒(méi)有多少“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，將無(wú)比的愛(ài)心與驚人的信心，灌注入一位全聾全啞的小女孩身上，先通過(guò)潛意識(shí)的溝通，靠著身體的接觸，為她們的心靈搭起一座橋。接著，自信與自愛(ài)在小海倫的心里產(chǎn)生，使她從痛苦孤獨(dú)的地獄中拔救出來(lái)，通過(guò)自我?jiàn)^發(fā)，將潛意識(shí)那無(wú)限能量發(fā)揮，步向光明。

就是如此：兩人手?jǐn)y手，心連心，用愛(ài)心和信心作為“藥方”，經(jīng)過(guò)一段不足為外人道的掙扎，喚醒了海倫那沉睡的意識(shí)力量。一個(gè)既聾又啞且盲的少女，初次領(lǐng)悟到語(yǔ)言的喜悅時(shí)，那種令人感動(dòng)的情景，實(shí)在難以筆述。海倫曾寫(xiě)道：“在我初次領(lǐng)悟到語(yǔ)言存在的那天晚上，我躺在床上，興奮不已，那是我第一次希望天亮，我想再也沒(méi)有其他人，可以感覺(jué)到我當(dāng)時(shí)的喜悅吧?！?/p>

仍然是失明，仍然是又聾又啞的海倫，憑著觸覺(jué)——指尖去代替眼和耳——學(xué)會(huì)了與外界溝通。在她10歲時(shí)，她的名字就已傳遍全美，成為殘疾人士的模范。若說(shuō)小海倫沒(méi)有自卑感，那是不確切的，也是不公平的。幸運(yùn)的是她自小就在心底樹(shù)立起顛撲不滅的信心，完成了對(duì)自卑的超越。小海倫成名后，并未因此而自滿，她繼續(xù)孜孜不倦地接受教育。1900年，這個(gè)20歲就學(xué)習(xí)了指語(yǔ)法、凸字及發(fā)聲，并通過(guò)這些手段獲得超過(guò)常人的知識(shí)的姑娘，進(jìn)入了 哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。她說(shuō)出的第一句話是：“我已經(jīng)不是啞巴了！”她發(fā)覺(jué)自己的力量沒(méi)有白費(fèi)，興奮異常，不斷地重復(fù)說(shuō)：“我已經(jīng)不是啞巴了！”四年后，她作為世界上第一個(gè)受到大學(xué)教育的盲聾啞人，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

海倫不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了用打字機(jī)著書(shū)和寫(xiě)稿。雖然是位盲人，但讀過(guò)的書(shū)卻比視力正常的人還多。她著了七本書(shū)，比“正常人”更會(huì)鑒賞音樂(lè)。

海倫的觸覺(jué)極為敏銳，只需用手指頭輕輕地放在對(duì)方的唇上，就能知道對(duì)方在說(shuō)什么；把手放在鋼琴的木質(zhì)部分，就能“鑒賞”音樂(lè)。她能以收音機(jī)和音箱的振動(dòng)來(lái)辯明聲音，又能夠利用手指輕輕地碰觸對(duì)方的喉嚨來(lái)“聽(tīng)歌”。如果你和海倫握過(guò)手，5年后你們?cè)僖?jiàn)面時(shí)，她能憑著握手來(lái)認(rèn)出你，知道你是美麗的、體弱的、滑稽的、爽朗的、或者是滿腹牢騷的人。

她始終對(duì)生命充滿信心，充滿熱忱。她喜歡游泳、劃船以及在森林中騎馬。她喜歡下棋和用撲克牌算命；在下雨的日子，她以紡織來(lái)消磨時(shí)間。這個(gè)克服了常人“無(wú)法克服”的殘疾超人，其事跡在全世界引起了震驚和贊賞。她大學(xué)畢業(yè)那年，人們?cè)谑ヂ芬撞┯[會(huì)上設(shè)立了“海倫〃凱勒日”。

海倫〃凱勒，雖然身受三重殘廢的折磨，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，終于戰(zhàn)勝自己，體現(xiàn)了自身價(jià)值。第二次世界大戰(zhàn)后，她在歐洲、亞洲、非洲各地巡回演講，喚起了社會(huì)大眾對(duì)殘疾人的關(guān)注，被《大英百科全書(shū)》稱(chēng)頌為有史以來(lái)殘疾人最有成就的代表人物。

一個(gè)不“信”任自己“心”靈力量的人，不懂得愛(ài)護(hù)自己，未 能推己及人，徒然耳能聽(tīng)目能見(jiàn)，也不會(huì)有什么成就；海倫〃凱勒既盲且聾，但她“信”任自己的“心”靈力量，愛(ài)護(hù)自己，推己及人，于是她的“心眼”亮了，“心耳”開(kāi)了，她創(chuàng)造了常人難以比擬的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

身受聾啞盲三重痛苦，卻能克服它并向全世界投射出光明的海倫〃凱勒及其最好的理解者沙莉文女士的事跡，說(shuō)明了什么呢？拿破侖〃希爾博士給我們作出了最好的回答：“信心是心靈的第一號(hào)化學(xué)家。當(dāng)信心融合在思想里，潛意識(shí)會(huì)立即拾起這種振憾，把它變成等量的精神力量，再轉(zhuǎn)送到無(wú)限智慧的領(lǐng)域里，促成成功思想的物質(zhì)化?！?/p>

心存疑惑，就會(huì)失?。幌嘈艅倮?，必定成功。

魯迅先生面對(duì)白色恐怖和黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一邊寫(xiě)作，一邊戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)的和病魔、社會(huì)邪惡勢(shì)力，做著不屈不撓的斗爭(zhēng)，以自己堅(jiān)韌不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和精神、思想財(cái)富，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的等身的著作就是明證。

因此，我們要用堅(jiān)韌不拔的意志、自強(qiáng)不息的精神，創(chuàng)造我們未來(lái)美好的生活。這樣才會(huì)成人，才會(huì)成才，最后才會(huì)走向成功。

（三）理想的學(xué)生，應(yīng)該是積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異、富有個(gè)性；富有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思想的學(xué)生；還應(yīng)該是有豐富精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(zhǎng)的學(xué)生；更是善于和人合作、善于和人相處、有著和諧的人際關(guān)系受人歡迎的“人緣兒”；最應(yīng)該是有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、有豐富的想 象力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、用最少的時(shí)間贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。

我們無(wú)論干什么事，都應(yīng)該有一個(gè)平和的心態(tài)，保持樂(lè)觀的心理，不驕不躁，視困難為常情，視作業(yè)為任務(wù)，視學(xué)習(xí)為職業(yè)，視上學(xué)為責(zé)任，要勇敢地樂(lè)觀地永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，正如普希金所說(shuō)的那樣：“假如生活欺騙了你，請(qǐng)不要悲傷，不要心急，相信吧！快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。”

我們先看兩個(gè)小故事：

故事一：

兩只青蛙一不小心掉進(jìn)了牛奶桶，牛奶不同于清水，黏稠而又混濁。一只青蛙悲哀地嘆了口氣說(shuō)：“這下完了，我們肯定出不去了，只有在這里等死了?！庇谑撬艞壛伺?，沒(méi)掙扎幾下，就沉入桶底，再也沒(méi)有起來(lái)。另一只青蛙一聲不吭，可它心中暗想：我多堅(jiān)持一會(huì)兒，就會(huì)多一點(diǎn)獲救的希望，說(shuō)不準(zhǔn)一會(huì)兒就有人把我撈出去，我就又可以曬太陽(yáng)了。今天的天氣可真好啊，我可不愿意錯(cuò)過(guò)這么好的陽(yáng)光！于是它沉著而均勻地滑動(dòng)四肢，盡量節(jié)省體力，保持身體的平衡。沒(méi)想到由于它的不斷攪動(dòng)，牛奶逐漸變成堅(jiān)硬而結(jié)實(shí)的奶油。這只青蛙兩腿用勁一蹬，輕輕一跳就跳出了奶桶。

故事二：

兩個(gè)推銷(xiāo)員，到非洲去推銷(xiāo)皮鞋。到了非洲，他們才發(fā)現(xiàn)，由于天氣炎熱，這兒所有的人都打赤腳?？吹竭@種情況，推銷(xiāo)員甲嘆了口氣：“這兒的人都不需要鞋子，根本沒(méi)有市場(chǎng)?！?。于是他打道回府，無(wú)功而返。推銷(xiāo)員乙卻想：“如果這兒的人每人 穿一雙皮鞋，皮鞋的需求量將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字，這里將是一個(gè)潛力巨大的市場(chǎng)”。于是他住下來(lái)，開(kāi)始教當(dāng)?shù)厝酥饾u學(xué)習(xí)并習(xí)慣著穿鞋子。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，這位推銷(xiāo)員不僅賣(mài)了許多皮鞋，而且在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹨患乙?guī)模很大的皮革加工廠。

為什么兩只青蛙的命運(yùn)會(huì)截然相反？為什么兩個(gè)推銷(xiāo)員的事業(yè)迥然不同？

通過(guò)思考，你不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是兩只青蛙，還是兩個(gè)推銷(xiāo)員，他們之所以會(huì)有不同的命運(yùn)，根本原因就在于面對(duì)同一事物時(shí)的心態(tài)不同。第一只青蛙和第一位推銷(xiāo)員遇到困難時(shí)，沒(méi)有積極思考進(jìn)取之策，而是哀嘆著“沒(méi)救了”、“沒(méi)有市場(chǎng)”，最終只能走向失敗，而第二只青蛙和第二位推銷(xiāo)員卻是以積極的心態(tài)面對(duì)遇到的困難，在困境中找到了生存和成功的希望。由此看來(lái)，心態(tài)可以決定你的一切，心態(tài)可以決定你的命運(yùn)。

敢為人先，敢于說(shuō)“不”，這是一種積極進(jìn)取、富有個(gè)性的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，是理想的學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，更是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。我們要張揚(yáng)個(gè)性，更要培養(yǎng)良好的志趣。同時(shí)要以滿腔熱情的對(duì)待活動(dòng)，要?jiǎng)俨或?，敗不餒。要善于和人合作，善于和人相處，要在合作交流中增長(zhǎng)才干，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的人，形成一種祥和、民主、進(jìn)取、樂(lè)觀、自信的集體，在集體的大家庭中厲練成長(zhǎng)，為我們的成長(zhǎng)奠基，為我們的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)習(xí)中、在生活中，要學(xué)會(huì)理解別人、諒解別人。要善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，共同營(yíng)造一個(gè)互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的祥和的集體。

與此同時(shí)，還要善于學(xué)習(xí)，善于思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用最少的時(shí)間贏得最高學(xué)習(xí)效率。抓住課堂主陣地，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，緊緊圍繞老師的講解、點(diǎn)撥，爭(zhēng)取在課堂上把問(wèn)題解決掉。上課要積極主動(dòng)，大膽發(fā)言，積極思考，認(rèn)真做筆記?！澳サ恫徽`砍柴工”。預(yù)習(xí)可以節(jié)省時(shí)間，提高聽(tīng)課水平和學(xué)習(xí)效率，可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解，溫故而知新，可以查漏補(bǔ)缺，使掌握的知識(shí)完整化、條理化。作為初中學(xué)生，學(xué)習(xí)要做到制訂計(jì)劃----課前自學(xué)----專(zhuān)心上課----及時(shí)復(fù)習(xí)----獨(dú)立作業(yè)----解決疑難----系統(tǒng)小結(jié)----課外學(xué)習(xí)等八個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，按一定順序循序漸進(jìn)，更要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇或摸索一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，提高記憶效率，讓自己輕輕松松地掌握文化知識(shí)，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，為我們的幸福人生奠基。

美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)人的命運(yùn)，決定于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間?！彼囊馑际钦f(shuō)，如果一個(gè)人每晚都能抽出兩小時(shí)，或讀書(shū)，或進(jìn)修，或聽(tīng)名人演說(shuō)，必有非凡的成就。這句話也成了哈佛大學(xué)的一句經(jīng)典箴言，教育著哈佛的學(xué)子們。

臺(tái)灣的商界奇才陳茂榜就是這句話的真實(shí)實(shí)踐者。陳茂榜15歲輟學(xué)到一家書(shū)店當(dāng)?shù)陠T，從早到晚，一天工作12小時(shí)。下班以后，陳茂榜不會(huì)干別的，讀書(shū)卻成了他的享受，書(shū)店成了他的書(shū)房。漸漸地，他養(yǎng)成了每晚至少讀兩小時(shí)書(shū)的習(xí)慣。在書(shū)店工作的八年，他也讀了八年書(shū)。因?yàn)檫@段經(jīng)歷，讓他成了世界名人、著名企業(yè)家。每每在世界各地演講時(shí)，陳茂榜總會(huì)對(duì)他的聽(tīng)眾說(shuō)：“記住這樣一 句話：一個(gè)人的命運(yùn)，決定于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間。”

晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間，其實(shí)是人最休閑的時(shí)間段了。白天工作的繁忙過(guò)去了，疲憊的身心也得到了恢復(fù)，而此時(shí)離上床休息卻為時(shí)尚早，所以晚上的這兩個(gè)鐘頭才是真正屬于每個(gè)人的時(shí)間，才是每個(gè)人再學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。多讀書(shū)，多涉獵各方面的知識(shí)，提高自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)深度。長(zhǎng)此堅(jiān)持，個(gè)人的素質(zhì)一定能得到極大的提升，也能擁有別人無(wú)法擁有的智力資本。

如果你想做一個(gè)成功的人、一個(gè)進(jìn)步的人，請(qǐng)你利用好每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)的黃金時(shí)間。

三、幸福源于心態(tài)

最后，我想提出這樣的幸福觀。幸福是人的一種主觀感受，幸福是一種心態(tài)。

愿我們共同感受幸福、向往幸福、追求幸福，并為幸福人生而努力拼搏。

幸福人生十個(gè)有： 幸福人生心中有祖國(guó)； 幸福人生心中有目標(biāo)； 幸福人生手中有事做； 幸福人生手中有創(chuàng)造； 幸福人生身邊有朋友； 幸福人生身邊有競(jìng)爭(zhēng)； 幸福人生腦中有選擇； 幸福人生腦中有智慧； 幸福人生家中有和諧； 幸福人生家中有積蓄。

愿我們共同努力，結(jié)合我們的實(shí)際情況，認(rèn)真思考我們做到了其中哪幾點(diǎn)，我們目前心中是否有目標(biāo)，我們手中是否有事做，我們身邊是否有競(jìng)爭(zhēng)，我們的腦中是否有選擇，我們的腦中是否有智慧，我們的家中是否有和諧。

愿我們高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，用我們做人的信心，點(diǎn)燃我們青春的激情；用我們做事的恒心，激發(fā)我們昂揚(yáng)的斗志；用我們對(duì)他人的關(guān)心，鼓起我們敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣；用我們感恩的良心，換取父母的開(kāi)心。

同時(shí)我們更要用一顆平常心，感受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，享受奮斗、拼搏中的幸福，領(lǐng)悟做人做事中的智慧，體驗(yàn)向往幸福、追求幸福中的美好。努力用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印的向理想的學(xué)生邁進(jìn)，為我們的幸福人生奠基。