第一篇：快樂學(xué)習(xí)、幸福人生班會(huì)教案

豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校（中學(xué)部）“快樂學(xué)習(xí)，幸福人生”班會(huì)教案

一、教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生了解自己所面臨的壓力、壓力對(duì)人身心健康和個(gè)人發(fā)展的影響

2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力的一些方法

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握有效應(yīng)對(duì)壓力的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待壓力

四、教學(xué)形式：交流討論

五、教學(xué)過程

（一）課題引入：播放林俊杰的歌曲《壓力》，讓學(xué)生猜猜歌詞中的“它”指的是什么。學(xué)生聽了歌曲產(chǎn)生共鳴，自然引起與壓力有關(guān)的話題。

歌詞：它偷偷摸摸混進(jìn)了人類群中/話沒有多說打開了門的鎖/我們的生活忙得我們都不懂/我們的軟弱怎么說怎么做它全都己識(shí)破 ??

（二）正確認(rèn)識(shí)壓力：

1、讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備的紙上畫一個(gè)代表自己的小人，小人周圍畫一些圈圈，有大有小。大的圈圈里寫上生活、學(xué)習(xí)中遇到的主要壓力，小圈圈寫上次要的。

畫畫的過程也就是學(xué)生整理自己的情緒和想法的過程，經(jīng)過這樣的思考，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到自己面臨的壓力。

2、展示以下圖片：

圖1：是兔子還是鴨子？

圖2：是人頭還是花瓶？

圖3：是年輕的少女還是老婦人？

由此我們可以知道，從不同的角度看問題，感受和收獲也會(huì)不一樣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力對(duì)人既有消極影響，也有積極影響?！静皇钦f，我們就不能夠有壓力，其實(shí)壓力對(duì)人既有消極的影響，也有積極的影響。過度壓力會(huì)使大腦無法正常工作，思考能力下降，記憶力減退，注意力不能集中。但輕度壓力可促發(fā)或增強(qiáng)一些正向的行為反應(yīng)。所以我們要正確看待自己，不能只是看到自己的不足之處，遇到挫折時(shí)，應(yīng)先從自己的主觀方面去尋找原因?！扒谀苎a(bǔ)拙”，用自己的勤奮特長(zhǎng)去彌補(bǔ)不足之處；堅(jiān)信“人無完人”，每個(gè)人都有長(zhǎng)短處，只要積極有為，長(zhǎng)善救失，“天生我材必有用”；要停止自我比較，不要擔(dān)心不如別人，要自己接受自己，確立一種自強(qiáng)、自信、自立的心態(tài)?！?/p>

（三）應(yīng)對(duì)壓力的方法

1、讓學(xué)生閱讀寓言《孩子為誰而玩》，并討論、發(fā)表自己的感受和看法。

閱讀內(nèi)容：

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。”

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了。在這個(gè)寓言中，老人的算計(jì)很簡(jiǎn)單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。同樣，如果你的學(xué)習(xí)是為了某些外部因素，如父母期望等，而不是出于自身需要，現(xiàn)實(shí)就容易偏離我們的內(nèi)部期望，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感，壓力也就產(chǎn)生了。但是，我們完全可以打破它，從現(xiàn)在開始培育自己的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)習(xí)和工作變成“為自己而玩”。

2、把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，這是一種徹底而有效地方法，不過不是短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，需要慢慢去體會(huì)和思考。這里還有一些切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)壓力的辦法供學(xué)生參考。

（1）學(xué)會(huì)放松

播放輕音樂，教學(xué)生深呼吸的方法進(jìn)行放松。學(xué)生討論分享自己的放松方法，如散步、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等等。

（2）學(xué)會(huì)宣泄

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，可以通過向自己表達(dá)、向朋友或者家人傾訴等方式舒緩自己的壓力?？抟彩且环N有效的宣泄負(fù)性情緒的辦法，但不可常用。

（3）學(xué)會(huì)管理時(shí)間和資源

引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么做同樣的事情，有人覺得壓力大，而有人卻不這樣認(rèn)為呢？除了個(gè)性的因素，還有其他原因嗎？

合理利用時(shí)間和資源的方法：根據(jù)事情輕重緩急組織時(shí)間；將復(fù)雜的事情分解為各個(gè)部分，一次完成一個(gè)部分；給自己設(shè)置現(xiàn)實(shí)、合理的目標(biāo)；學(xué)會(huì)放棄；??

（4）多讀些圣賢哲理與名人傳記。

圣賢名人之所以成功，就是他們能從挫折中走出來。人的一生會(huì)遇到許多挫折，如何戰(zhàn)勝挫折，到達(dá)成功的彼岸？圣賢們的思想與足跡能予以我們?cè)S多啟示?？鬃又v學(xué)“三虛三盈”，但他不氣餒，不斷努力，終于培養(yǎng)出“三千弟子”。南非現(xiàn)總統(tǒng)曼德拉為反對(duì)種族歧視坐牢26年，終于取得斗爭(zhēng)的勝利，這些都能給人以希望和勇氣。

（5）積極做些富有建設(shè)性的工作。

壓抑會(huì)產(chǎn)生厭倦、懶惰的行為。越是懶于動(dòng)手做事的人，越容易發(fā)生心理危機(jī)。為了與懶惰作斗爭(zhēng)，不妨列出一個(gè)工作、學(xué)習(xí)、生活日程表，包括早讀、讀書、寫作、交友、娛樂等。不論大小事情都列入其中，并認(rèn)真、專心地去做。假如沒有心情編計(jì)劃，只要先行動(dòng)起來就夠了，你不必等到想做事的時(shí)候才開始，因?yàn)槟銢]有做事的欲望，可能永遠(yuǎn)也懶得動(dòng)。一旦你成功地完成了一項(xiàng)工作，心里就會(huì)踏實(shí)得多。

（7）堅(jiān)持鍛煉身體。

英國教育家斯賓認(rèn)為“健康的人格寓于健康的身體”。有許多精神壓抑者通過體育鍛煉，出一身汗，精神就輕松多了?？茖W(xué)家認(rèn)為，呼吸性的鍛煉，例如散步、慢跑、游泳和騎車等，可使人信心倍增，精力充沛。因?yàn)檫@些行動(dòng)讓人肌體徹底放松，從而消除緊張和焦慮的心情。

（8）回歸自然，有益于身心健康。

當(dāng)你精神壓抑時(shí)，可漫步于田間地頭，跋涉于山河之間，看春華秋實(shí)，聽蟬鳴鳥啼，置身于大自然的懷抱。因此產(chǎn)生許多聯(lián)想與靈感，悟出人生哲理，以調(diào)適自己的不適心態(tài)。

（四）總結(jié)提升

同學(xué)們，再看看你們畫下的圈圈，你們還覺得它們那么可怕嗎？你們還覺得被它們擠壓得喘不過氣來嗎？你們有勇氣、有能力、有決心戰(zhàn)勝它們嗎？拿起你們的紙張，狠狠地把它們?nèi)喑梢粓F(tuán)，扔進(jìn)這個(gè)塑料袋里，希望你們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中也能擺脫壓力的負(fù)面影響，記住一句話：“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵！”

第二篇：快樂工作,幸福人生征文

“快樂工作，幸福人生”征文

洗草壩小學(xué)；徐蘭香

干好工作首先要熱愛工作，就是找到工作的樂趣，善待工作，熱愛工作，我們才能變得輕松，變得從容，變得愉快，進(jìn)而有所成就。真心的快樂，是工作中的快樂，用智慧、自信、勤奮去尋找那些轉(zhuǎn)瞬即逝的快樂機(jī)會(huì)，將快樂停留在你的心間。記得本學(xué)期的一天下午，有位家長(zhǎng)怒氣沖沖的跑到學(xué)校，瞪著眼睛質(zhì)問我為什么要“整”他的孩子，我不是跟他一樣發(fā)火，而是心平氣和的跟他談，我問他：“你為什么這樣說，是什么事？”他說：“我的小孩我讓他睡下鋪，你為什么讓他睡上鋪，這不是偏心嗎？因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，你們就讓他睡上鋪?！蔽衣牶蠼o他耐心解釋，我說：“我們調(diào)床位的原則是高年級(jí)的（五、六年級(jí)）同學(xué)大些，睡上鋪，如果有特殊情況，如晚上尿床、夢(mèng)游，喜歡起夜等先自己說，老師就讓他們睡下鋪，你的孩子是高年級(jí)，有特殊情況，你事先又沒給我說，他自己也沒說，我們按正常情況讓他睡上鋪，怎么能說是我們“整”她呢？你是家長(zhǎng)，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，要把問題弄清楚后再下結(jié)論。經(jīng)過我的耐心解釋，讓充滿火藥味的家長(zhǎng)知道了原委最后高高興興的回家了?？鞓肥且环N選擇，我們選擇了快樂，快樂就會(huì)逐漸成為我們心靈的一部分。人們都說教書不好，工資低，沒地位，可我不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲易哌M(jìn)教室，看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛望著我，我就覺得自己的責(zé)任有多大，我給他們講山外的故事，山外的小朋友他們的學(xué)習(xí)、生活情況，給他們講如何保護(hù)自己，給他們講學(xué)好本領(lǐng)，將來走出大山，成為祖國的棟梁之才，我的勞動(dòng)有了極大的收獲，我在香樹林帶的六年級(jí)學(xué)生，全班二十三人，在今年的高考中，有七人上一、二本院校，當(dāng)有個(gè)同學(xué)興高采烈的告訴我這個(gè)喜訊，我甭提有多高興。這時(shí)我想：雖然我們?cè)谖镔|(zhì)上沒有多少財(cái)富，但在精神上，我們是百萬富翁，此時(shí)的我，是多么快樂、幸福啊﹗

學(xué)生考出了好成績(jī)，老師是快樂的。多年來，在教學(xué)中，我一直兢兢業(yè)業(yè)，不管是統(tǒng)考，還是不考，我都一如既往的認(rèn)真工作，不管是在教學(xué)點(diǎn)，還是在鎮(zhèn)中心小學(xué)都一樣。因此，我所帶班級(jí)總是沒落下過。近幾年來，在教學(xué)中，我所帶班級(jí)年年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中有名次。今年春季，我所帶三科統(tǒng)考成績(jī)均居全鎮(zhèn)第一，要知道，他們?cè)瓉矶荚谌?zhèn)倒數(shù)第一、二。學(xué)生取得好成績(jī)，雖然我付出了艱辛的勞動(dòng)，但看到同學(xué)們的進(jìn)步，此時(shí)的我幸福極了。工作者是美麗的，幸福的，新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開始，我將繼續(xù)和學(xué)生一起，享受自己的幸福人生。

第三篇：“心理健康 幸福人生”主題班會(huì)

“心理健康 幸福人生”主題班會(huì)

時(shí)間：2011/5/22 19:00-20:00（星期天）地點(diǎn)：11#308 學(xué)生人數(shù)：21人

主要內(nèi)容：（1）談?wù)勛约喝绾卫斫狻按髮W(xué)生心理健康”；

（2）心理健康與幸福人生的關(guān)系；

（3）談?wù)勎业男腋Ｈ松?/p>

班主任：

同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是大三的學(xué)生了，不知道在大學(xué)生活中你們改變了多少，又成長(zhǎng)了多少。在學(xué)習(xí)和忙于其他社團(tuán)啊，兼職活動(dòng)時(shí)，你們肯定或多或少的遇到過很多不順心的事，比如與人意見不合發(fā)生矛盾，困難得不到解決，感到氣餒，沮喪等等。我想聽聽大家都是怎樣解決這些問題的，是如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)的?或者說，你們是怎樣看待心理健康這個(gè)問題的？

班長(zhǎng)，你先講講吧!班長(zhǎng)：

在這三年的時(shí)間里，我目前面對(duì)的最大挑戰(zhàn)可能就是擔(dān)任班長(zhǎng)一職了。有很多時(shí)候怕自己做不好，得不到大家的認(rèn)可。確實(shí)也遇到了一些困難，大二的時(shí)候差點(diǎn)就要放棄了，覺得太辛苦。但是在班上其他幾個(gè)班委和同學(xué)的鼓勵(lì)和開導(dǎo)下，情緒好了很多。我最常用的解壓方式就是在宿舍聽聽歌，去操場(chǎng)打打球，散散步。我覺得心理健康針對(duì)我們大學(xué)生來講很重要。因?yàn)榇髮W(xué)不同于高中階段，除了學(xué)習(xí)壓力，我們還要面對(duì)各方面的挑戰(zhàn)。這就要求我們的心理素質(zhì)必須提高。

班主任：

恩，杜賀偉說的很好。我們班長(zhǎng)確實(shí)也為班里的事盡職盡責(zé)很辛苦，讓我們給他鼓掌來表達(dá)我們對(duì)班長(zhǎng)的謝意好不好?呵呵……(一陣掌聲和笑聲)

下面誰還來說一說？

同學(xué)甲：

其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為我的心理調(diào)節(jié)能力還不錯(cuò)，遇到困擾時(shí)基本上自己可以解決。比如說看看電影啊，跟宿舍人去打打球什么的。而且平時(shí)還會(huì)有很多人來找我談心，我會(huì)開導(dǎo)他們，做他們的傾聽者。

同學(xué)乙：

我認(rèn)為大學(xué)生心理健康應(yīng)該從四個(gè)方面來體現(xiàn)：一是要有積極的人生觀、自我觀；二是要能夠恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人；三是要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)并接受現(xiàn)實(shí)，無論情況有多糟糕；四是要有主見，有自己獨(dú)到的見解。

班主任：

剛才他們幾個(gè)人講的都很好?，F(xiàn)在我再給大家補(bǔ)充一些有關(guān)大學(xué)生心理健康的知識(shí)。心理健康是指具有正常的智力，積極的情緒，適度的情感，和諧的人際關(guān)系，良好的人格品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和成熟的心理行為等。心理健康于一個(gè)人的成就，貢獻(xiàn)，成才關(guān)系重大。只有在保證心理健康的前提下才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性。

總之，培養(yǎng)自立，自強(qiáng)，自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力，敢于面對(duì)困難，挫折與挑戰(zhàn)，追求更完美的人格，你們所有人都會(huì)學(xué)有所成，都會(huì)擁有幸福，快樂的人生!同學(xué)丙：

我很贊同老師您剛才說的那一點(diǎn)，健康的心理的確關(guān)系到我們對(duì)幸福的感知力。我們班上大多數(shù)學(xué)生家庭條件可能都不是很好。但我看到了大家積極，樂觀的一面。相信正是這種健康的心態(tài)讓我們更加感激父母，感激身邊的朋友，同學(xué)，老師，讓我們能夠常懷一顆感恩的心。這樣才能更好地化解矛盾和沖突，避免不愉快的事情發(fā)生。所以，心理健康真的很重要。

同學(xué)?。?/p>

我覺得心理健康教育很重要。雖然學(xué)校開設(shè)的有心理健康咨詢室，但出于害怕被人誤解，有很多學(xué)生即使學(xué)習(xí)和感情生活等方面遇到了問題，有所困惑，也不敢去找心理老師談心。所以我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)些心理健康課程，講座等，讓更多的學(xué)生能夠敞開心扉，引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)。像新大講堂就應(yīng)該多請(qǐng)一些心理專家，一定會(huì)很受學(xué)生歡迎的。

心理委員：

作為班里的心理委員，我平時(shí)工作也沒有做到位，但如果大家有什么問題，我愿意傾聽并盡量幫助大家解決。海波說的也很有道理，我們希望學(xué)校也能多多重視大學(xué)生心理健康的問題。

團(tuán)支書：

談到心理健康與幸福人生的關(guān)系，就我自己的理解，只有一個(gè)人具備了樂觀處事，寬厚待人的態(tài)度和自信，堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能在追逐夢(mèng)想的過程當(dāng)中堅(jiān)持不懈，笑看挫折與辛苦，才能很好地處理與他人之間的人際關(guān)系，才能獲得最終的成功！

班主任：

今天大家講的都很不錯(cuò)，說明大家對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)還是挺深刻的。也希望大家能像前面幾位同學(xué)說的那樣，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，每天都能過得充實(shí)，快樂！

由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們的班會(huì)就到此結(jié)束。希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僮谝黄鹆牧倪@個(gè)話題。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第四篇：五年級(jí)快樂學(xué)習(xí)主題班會(huì)教案

“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”

班會(huì)課教案

一、活動(dòng)目的：

1.了解什么是快樂學(xué)習(xí)，什么是幸福生活？能聯(lián)系實(shí)際生活舉例說一說。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受快樂情緒，學(xué)會(huì)做一個(gè)開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

3.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

三、活動(dòng)過程：(一)引入主題

師：快樂無疆界，快樂無處不在?？鞓穼W(xué)習(xí)，幸福生活，生命永恒的話題。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，快樂學(xué)習(xí)，幸福生活主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

師：那快樂學(xué)習(xí)、幸福生活究竟是什么？我們身邊有嗎？同學(xué)們你認(rèn)為快樂學(xué)習(xí)、幸福生活是什么呢？能舉例說一說嗎？

（二）理解主題

1.學(xué)習(xí)小組組內(nèi)說一說，然后組織交流。2.課件播放：什么是快樂學(xué)習(xí)? 3.師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你能聯(lián)系你的學(xué)習(xí)實(shí)際舉例說一說

什么是“快樂學(xué)習(xí)”嗎？

4.課件出示“快樂學(xué)習(xí)”的小故事，學(xué)生自主閱讀。5.小結(jié)：快樂學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，一種理念，更是一種學(xué)習(xí)方法。

(三)升華主題

1.玩游戲：快樂傳真。

玩法：請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6~8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來表示一種快樂的心情，然后傳遞給下一個(gè)同學(xué)，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)確。

2.快樂歌。

3.全班齊唱：如果感到快樂你就拍拍手

四、活動(dòng)總結(jié): 1.師生交流：通過本次活動(dòng)，你對(duì)快樂學(xué)習(xí)，幸福生活有了那些新的認(rèn)識(shí)？

2.全班齊呼：讓我們快樂學(xué)習(xí)，幸福生活吧！

熱鬧學(xué)校 孫維 2017年11月27日

第五篇：快樂學(xué)習(xí)幸福成長(zhǎng)

快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)

古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校 范全祥

讓教育依歸童心，遵循兒童生命發(fā)展的“次序”，關(guān)注兒童身心健康的成長(zhǎng)的過程，把屬于兒童的教育和快樂還給兒童。讓學(xué)生在“樂學(xué)樂玩”中度過金色的童年，讓教師在“樂學(xué)樂教”中體現(xiàn)生命的價(jià)值；讓教師的善教之樂，學(xué)生的好學(xué)之樂，襯托學(xué)校的和諧之樂，彰顯出校園文化是我校“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”的內(nèi)涵品味。

習(xí)慣中收獲快樂幸福

我校在每周的班隊(duì)課上，老師們都會(huì)結(jié)合六大習(xí)慣進(jìn)行活動(dòng)教育，并結(jié)合經(jīng)典中的一些故事或身邊的事例以及自己的示范加深習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)。孩子們總是在簡(jiǎn)短生動(dòng)而又真實(shí)的名人故事中，總是在快樂中不知不覺地反思到自己的不足。比如培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣，老師先講故事感染學(xué)生這是一種傳統(tǒng)美德，然后讓她們幫父母洗腳，并讓父母和孩子一起分享習(xí)慣培養(yǎng)中的進(jìn)步的地方，最后讓學(xué)生寫體會(huì)，在班里交流心得，做成小報(bào)紙貼在墻上。每天抽五分鐘的時(shí)間讓孩子用自己的語言來表達(dá)自己的情感。孩子們看到自己的努力得到肯定與表揚(yáng)，幸福溢于言表。老師們始終相信六大習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)給孩子提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，并在成長(zhǎng)中體驗(yàn)到了快樂。

課堂上

鏡頭一：

某班學(xué)生正做著“心有千千結(jié)”的游戲，八位同學(xué)形成一個(gè)難解的結(jié)，看誰能最快掙脫同伴。孩子們無奈、焦急，生拉硬

扯，試圖各自解脫。此時(shí)老師喊暫?！岸ǜ瘛?，問：“你們現(xiàn)在面臨的是什么？”孩子們馬上回答：“困難！”他們還一致認(rèn)為那是一個(gè)無法解開的死結(jié)。老師看著垂頭喪氣的孩子們，建議他們找一個(gè)人來指揮幫助，經(jīng)過千辛萬苦，終于解開了。沒等老師開口，孩子們大喊：“世上無難事，只要肯登攀！”原來老師要讓孩子在經(jīng)過自己的切身體會(huì)的方式不但深刻懂得格言的意思，還讓孩子在看似玩的游戲中獲得感受。

鏡頭二：

四年級(jí)某班略讀課上，老師為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子品讀文章的語言，并讓他們將自己喜歡的詞句推薦給同學(xué)，但要說出推薦的理由。孩子們的反應(yīng)熱烈極了，氣氛活躍，推薦理由精彩絕倫，聽課老師們都嘆之服之。

英語課上老師們運(yùn)用大量riddle，cards，chant，game等等方式讓孩子們動(dòng)起來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

數(shù)學(xué)課上老師們和學(xué)生一起討論，一起合作，一起操作，孩子們?cè)诩ち业臓?zhēng)論和證明中，享受過程美，獲得了知識(shí)。

課堂教學(xué)形式豐富多彩，有時(shí)編編課本劇，有時(shí)表演朗讀……我們發(fā)現(xiàn)只要活動(dòng)能觸動(dòng)孩子們的心靈,課堂的參與度就高，就能在歡聲笑語中學(xué)習(xí)。

……

這就是學(xué)與教的真諦吧！

戶外活動(dòng)中快樂著、幸福著、成長(zhǎng)著

學(xué)校組織學(xué)生到“七里寺”游。過“月仙橋”時(shí)，某班的一孩子長(zhǎng)得人高馬大，但膽子特別小。當(dāng)他看到水上只有4根鐵絲的時(shí)候，他就悄悄地一到了隊(duì)伍的最后面，教官下了命令，每個(gè)學(xué)生都必須過緬甸橋。當(dāng)輪到他時(shí)，他慢吞吞地來到教官面前，一雙祈求的眼睛望著我?？戳酥鴮?shí)讓人心疼，老師走到他身邊，安慰他說：“孩子，你是很勇敢的對(duì)嗎？你看，其他同學(xué)都已經(jīng)走過去了，我們可不能掉隊(duì)哦?！彼椭^一言不發(fā)，兩只腳微微顫抖，臉憋得通紅。

“孩子，我在岸邊給你加油，讓你走在隊(duì)伍的最前面，這樣你就是這一隊(duì)的第一名。”他抬起頭來，眼里閃著亮光。“孩子，老師和同學(xué)們都相信你能順利地通過緬甸橋的。”“對(duì)！”圍在身旁的孩子，異口同聲地說，“我們支持你，你是最棒的?！?/p>

他系好保險(xiǎn)帶，跨上了緬甸橋。他像一只螞蟻一樣慢慢地爬著，手抓著鐵絲不松手，“鄧宇杰，不要看下面，往前看?！崩蠋熀推渌⒆釉诎哆叴舐暫暗?。他抬起頭，往前看，或許是害怕腳踩不穩(wěn)，又低下了頭，這時(shí),岸邊響起了孩子們整齊的加油聲：“鄧宇杰——前進(jìn)。鄧宇杰——前進(jìn)！”“加油，只有10米了”、“鄧宇杰，勝利就在前方！”孩子們的加油聲此起彼伏，他離終點(diǎn)越來越近了，老師和孩子們跑到終點(diǎn)去迎接他，他跳下橋，臉上都是汗水，手心全是汗，“老師，我成功了，我過橋了！”孩子們圍著他又喊又叫。此時(shí)的他，是一臉成功的喜悅。

放風(fēng)箏的活動(dòng)，不僅僅讓孩子們享受到成功的無限快樂，還讓他

們?cè)谝淮未蔚氖≈忻靼琢耍喝说纳坪樗剂?，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；不經(jīng)歷困難，怎能有所成功。

通過：“七里寺”游中，孩子們知道了“團(tuán)結(jié)一心，天下無敵” “戰(zhàn)勝自己，就能成功”“機(jī)不可失，時(shí)不再來”“沒有規(guī)矩，不成方圓”……他們總是在無限期盼中迎接活動(dòng)，在無窮的快樂與激情中滿載而歸。

類似讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，幸福中成長(zhǎng)的案例舉不勝舉?？傊?，讓我們還原教育的本質(zhì)和內(nèi)在價(jià)值吧，師生共同體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的歷程，在發(fā)展中享受生命幸福，還孩子天真的童年，快樂的童年，讓生命陽光般燦爛！