第一篇：楊淑云 5月教學(xué)隨筆

【教育敘事】

如何提高課堂效率

（2011---2012學(xué)年度第二學(xué)期）

帶嶺第一小學(xué)

楊淑云

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要途徑。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不斷地體會(huì)和領(lǐng)悟其中的思想與方法，從而潛移默化地提高自身素質(zhì)。課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，所以，提高課堂教學(xué)的有效性是大家共同追求的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是一堂課的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是教學(xué)的靈魂，它決定著教學(xué)的成功與失敗。因此制定明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)有效性的前提。在備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特征，制定出具有整體性、差異性、層次性的目標(biāo)。使每個(gè)學(xué)生都能在各自的知識(shí)、能力起點(diǎn)上獲得發(fā)展，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

有效的學(xué)習(xí)情境也是提高課堂效率的好方法，在課堂中表現(xiàn)的精神煥發(fā)，充滿樂(lè)趣?？梢哉嬲饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)是真實(shí)的挑戰(zhàn)，從而促使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)活動(dòng)；有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自己的思維方式，參與到解決問(wèn)題的活動(dòng)中來(lái)，從而有利于問(wèn)題的解決。在教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要有現(xiàn)代氣息，要將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的與科學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的素材及時(shí)引入課堂，以增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代性。因此，構(gòu)建有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、科學(xué)性、時(shí)代性的情境，才是符合學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需要的“真”情境。

伴隨著新課程的深入，我們的課堂勢(shì)必會(huì)發(fā)生一些變化，以往的“師問(wèn)生答”要變成“暢所欲言”，學(xué)生的“紋絲不動(dòng)”要變成“自由活動(dòng)”?！皫熣f(shuō)生聽(tīng)”要變成“自主探索”，那么在這些的背后，我們教師千萬(wàn)不要使自己的課堂失去效力，要組織有效的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生積極參與、有效參與。積極參與是指心理上、情感上對(duì)參與的體驗(yàn)，學(xué)生的參與應(yīng)該是積極的、活躍的、主動(dòng)的、自覺(jué)自愿的，而不是消極、被動(dòng)、靈活而多樣的作業(yè)練習(xí)是有效課堂的保證。作業(yè)練習(xí)，是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。作業(yè)設(shè)計(jì)，不應(yīng)停留在對(duì)知識(shí)的重復(fù)模仿、機(jī)械記憶，而應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的書(shū)面作業(yè)形式，注重多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，凸顯學(xué)生主體，變被動(dòng)的完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程。為此作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)以讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題為目的，以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維為中心，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考，善思考，巧思考，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。尤其強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)的分析與反思。教師在先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)下，借助行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行思考與研究，對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題不斷地進(jìn)行回顧，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，追求教學(xué)過(guò)程的合理性，從而使自己成為專家型教師。在教學(xué)實(shí)踐中，成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是財(cái)富。課后將這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就可以避免教學(xué)的盲目性，增強(qiáng)教學(xué)的自覺(jué)性，不斷提高教學(xué)效益。經(jīng)過(guò)一次又一次的反思――提高――再反思――再提高，教師會(huì)在以后的教學(xué)中避免出現(xiàn)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的缺陷，不斷提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的有效性。

第二篇：王淑云工作總結(jié)

工作總結(jié)

學(xué)生宿舍管理工作總結(jié)王淑云

一年又過(guò)去了，回顧這一年又有很多感觸，上半年在教學(xué)上取得了一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)，也沒(méi)有什么所感，三十多年都是這樣過(guò)來(lái)的，每天的上下班，教學(xué)，批作業(yè)，已形成了習(xí)慣，可是，今年的十月一假期一過(guò)，我被調(diào)到了雙灤四小管理宿舍。

在管理宿舍的幾個(gè)月里，我覺(jué)得和在教學(xué)的時(shí)候有著不同尋常的感受，讓我深刻感覺(jué)到做好一名宿管是真的不容易呀，每天晚上學(xué)生下了晚自習(xí)，宿管老師既要看好每個(gè)宿舍的學(xué)生不打架，還要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的起居，關(guān)心他們的健康情況，晚上十一點(diǎn)多才能睡上一會(huì)，夜間還要起來(lái)查宿，早晨五點(diǎn)又早早的起來(lái)看著學(xué)生，不讓學(xué)生說(shuō)話，早晨還要檢查20多個(gè)宿舍衛(wèi)生，當(dāng)學(xué)生有的衛(wèi)生搞不好，宿管還要教他們?cè)趺锤愫眯l(wèi)生，甚至還要幫助掃地，拖地，一旦上級(jí)來(lái)檢查，還要幫助整理內(nèi)務(wù)，有時(shí)候真是累得腰酸背痛，渾身是汗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，學(xué)生宿舍管理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的大力配合下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的原則，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，積極致力于營(yíng)造良好的安全育人環(huán)境。尤其是在貫徹上級(jí)的有關(guān)精神之后，將宿舍安全、衛(wèi)生工作放

在首位，扎實(shí)認(rèn)真做好工作。

一、圍繞中心，服從大局，做好宿舍調(diào)整及管理服務(wù)工作

1、做好宿舍調(diào)整工作。為了達(dá)到上級(jí)提出的有關(guān)住宿標(biāo)準(zhǔn)，宿舍管理方面，克服各種困難;積極做好各項(xiàng)工作，有力確保了學(xué)校的安全穩(wěn)定大局。

2、宿舍晚間熄燈制度。為了配合校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理制度，熄燈后加強(qiáng)了宿管查宿巡回檢查，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)情況。有什么問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

二、完善制度，規(guī)范程序，加強(qiáng)管理，探索新形勢(shì)下的宿舍管理新模式，堅(jiān)決落實(shí)“依法治?！痹瓌t，注重加強(qiáng)制度建設(shè)。在原有制度基礎(chǔ)上，吸取管理經(jīng)驗(yàn)，推行程序化管理，規(guī)范統(tǒng)一補(bǔ)充完善了一系列的宿舍管理制度。

三、進(jìn)一步做好學(xué)生宿舍的安全與穩(wěn)定工作

(1)加大宣傳力度。對(duì)于流行感冒，起水痘期間的安全穩(wěn)定工作，我們注重了衛(wèi)生管理，加強(qiáng)了一周兩次定期消毒，開(kāi)放門窗流通空氣;一方面做好規(guī)定的解釋工作;另一方面，對(duì)于用電、防火、防盜等安全事項(xiàng)，我們進(jìn)行了持續(xù)不斷的宣傳，毫不松懈。這樣，有力確保了安全與穩(wěn)定工作的順利開(kāi)展。

(2)加強(qiáng)檢查與維修。為杜絕安全隱患，每天宿管教師對(duì)各宿舍樓進(jìn)行安全巡查;有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，除了平時(shí)的例常檢查外，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組、辦公室人員、班主任都會(huì)突擊檢查宿舍衛(wèi)生情況，使用電器、私拉亂接電線、等違紀(jì)情況進(jìn)

行逐宿舍的徹底清查，對(duì)于違章電器堅(jiān)決予以沒(méi)收和教育。

(3)進(jìn)行宿舍安全演練。學(xué)校制定出宿舍學(xué)生在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急處理預(yù)案，并專門做了多次的演練操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的處理方法。

第三篇：教學(xué)隨筆 楊文華

走出文本，拓展學(xué)生思維和想象

——關(guān)于《坐井觀天》課后拓展的思考

文成小學(xué) 楊文華

《坐井觀天》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文，這是一篇富言故事，告訴我們不要做,井底之蛙，要開(kāi)闊服界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

課后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展題“青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)了的話，心里想，要不我跳出去看看吧！”課堂上，孩子們的思維一下激活了，他們開(kāi)始到腦筋讓小青蛙先跳出井來(lái)，孩子們展開(kāi)豐富的想象，有的讓青蛙施展哈蟆功跳上來(lái)，有的讓青蛙攀著井壁爬上來(lái)，有的讓大象的鼻子吸上來(lái)，有的找來(lái)水管往井里灌水，讓青蛙游上來(lái)，也有的小鳥(niǎo)找來(lái)許多小動(dòng)物幫忙，用藤條編個(gè)籃子，將青蛙吊上來(lái)，有的請(qǐng)來(lái)許多猴子，撈月亮似的撈上來(lái)……青蛙跳出井口的辦法五花八門。

青蛙跳出井后，又去了什么地方？怎樣去的？看到了什么？發(fā)生了什么有趣的事，我以《青蛙歷險(xiǎn)記》為題續(xù)續(xù)故事，并將故事寫(xiě)下來(lái)，孩子們?cè)谪S富多彩的想家中，讓小青蛙去了城市、鄉(xiāng)村，去了池塘、小溪，去了沙灘、草原等許多地方，發(fā)生了許多有趣的故事。下面摘錄幾篇。

《坐井觀天》后傳 作者 郭文華

青蛙用了三步終于跳出了井口，它想，好不容易跳出來(lái)，一定要好好玩一下。正好有輛車正要去興隆山，聽(tīng)起名字那一定很好玩。到了興隆山，真的好美麗啊。風(fēng)景美麗極了。那里有風(fēng)車園，有過(guò)山車，還有秋千。

青蛙玩的可高興了，心想我一定要多出來(lái)走走，看看這美麗的大千世界！

《坐井觀天》續(xù)寫(xiě) 作者：宗永晟

青蛙想跳出井看一看，于是，他讓小動(dòng)物們編了個(gè)籃子，在籃子上系上繩子，然后，青蛙跳進(jìn)籃子里，小動(dòng)作們把它拉了上來(lái)。青蛙看著無(wú)邊無(wú)際的天空說(shuō)：“小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)，天真的是廣闊無(wú)垠的，是我弄錯(cuò)了?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“你想去看看大海嗎？”青蛙說(shuō)：“想啊！”于是，小鳥(niǎo)把青蛙背上，飛過(guò)草原、小溪、森林……，終于到了大海，青蛙說(shuō)：“大海真是無(wú)邊無(wú)際的，很像藍(lán)天?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“只有出去看一看，才能知道外面有多寬廣，世界有多神秘！”

《坐井觀天》后續(xù) 作者:劉佳琦

小鳥(niǎo)說(shuō):“我去找繩子把你撈上來(lái)。”

不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)找了一根繩子把青蛙撈了上來(lái)。

青蛙驚訝的說(shuō):“天真的無(wú)邊無(wú)際，好大好大呀！”

小鳥(niǎo)說(shuō):“你想去其它地方嗎？”

青蛙說(shuō):“還有其它的地方？”

小鳥(niǎo)說(shuō):“當(dāng)然了，要不我背你去鄉(xiāng)村看一看吧！”

青蛙高興的說(shuō):“好呀！”一下跳到了小鳥(niǎo)的背上。小鳥(niǎo)背著青蛙來(lái)到了鄉(xiāng)村。青蛙說(shuō):“鄉(xiāng)村有高大的樹(shù)，紅紅的小花，還有一大片一大片的菜地綠綠的真好看呀！”

小鳥(niǎo)說(shuō):“當(dāng)然了，你還可以去菜地里捉害蟲(chóng)吃呢！”

青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了聲:“謝謝”便跳到菜園捉蟲(chóng)子去了。

《坐井觀天》續(xù)集 黃子瀚

森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)住在井里的小青蛙想出來(lái)看看外面的世界，它們想辦法把小青蛙從井里拉了出來(lái)。從井里出來(lái)的小青蛙看到天原來(lái)是無(wú)邊無(wú)際的，小青蛙不禁感嘆：“ 還是小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)呀！”看完森林里的景色小青蛙還想去城市看看，可是怎么去呢？小青蛙剛想完就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一輛車向這邊shi過(guò)來(lái)，就在這輛車從小青蛙身旁經(jīng)過(guò)的時(shí)候，它shi jin一跳就跳進(jìn)了車xiang里，坐著車去了城市，小青蛙看到的城市真美麗，這里有寬寬的jie道，高高的樓房，還有美麗的公園，公園里面有一個(gè)pen泉，晚上公園里還有一閃一閃的燈光，城市里雖然fan華，可是小青蛙突然開(kāi)shi想念它在農(nóng)田里捉蟲(chóng)的生活。第二天小青蛙向城市說(shuō)再見(jiàn)，回到了它想念的農(nóng)田。

看著孩子們一個(gè)個(gè)充滿童趣的故事，讓我驚喜又欣慰。課堂上，學(xué)生與文本對(duì)話，理解了故事的寓意。課后拓展，我們走出文本，續(xù)編一個(gè)個(gè)小故事，讓青蛙跳出井口去外面看看，親自感受天到底有多大，世界到底有多大，這與課文中不做開(kāi)底之蛙，要豐富自己的知識(shí)和閱歷的思想是相通的。同時(shí)拓展孩子們的思維和想象，讓青蛙跳出井口，去看看外面的世界，這是對(duì)孩子們口頭語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，再讓他們用文字將故事記錄下來(lái)，也訓(xùn)練了孩子們的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，真正做到以文本為例，然后走出文本，將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合。我認(rèn)為這是一次成功的會(huì)試。

第四篇：楊淑平講話

中共澠池縣教育體育局委員會(huì)文件 局黨字〔2011〕42號(hào) ★ 關(guān)于學(xué)習(xí)市委書(shū)記楊樹(shù)平同志在慶祝第二十七個(gè)教師節(jié) 暨表彰大會(huì)上講話的通知 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、局直各學(xué)校、機(jī)關(guān)各股室：

在9月6日召開(kāi)的全市慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上，市委書(shū)記楊樹(shù)平同志站在全局的高度，對(duì)加快全市教育發(fā)展、促進(jìn)教育公平提出了新的要求。根據(jù)三門峽市教育局辦公室《關(guān)于學(xué)習(xí)市委書(shū)記楊樹(shù)平同志在慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上講話的通知》(三教辦[2011]18號(hào))文件精神，各級(jí)各類學(xué)校和機(jī)關(guān)各股室要積極組織學(xué)習(xí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)效能，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。廣大教師要以滿腔的熱情，投入到教育教學(xué)工作中去，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，在工作中比貢獻(xiàn)，在崗位上比成績(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

附件：《楊樹(shù)平同志在全市慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨表 彰大會(huì)上的講話》

中共澠池縣教育體育局委員會(huì) 二○一一年九月二十日

楊樹(shù)平同志在全市慶祝第二十七個(gè)教師節(jié) 暨表彰大會(huì)上的講話（2011年9月6日）各位老師、同志們：

在全市上下深入貫徹市六次黨代會(huì)精神之際，我們高興地迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)，今天在這里隆重舉行慶祝大會(huì)，表彰全市教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人，很有意義。借此機(jī)會(huì)，我代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)，向全市廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！向所有關(guān)心支持三門峽教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

百年大計(jì)，教育為本。長(zhǎng)期以來(lái)，市委、市政府始終堅(jiān)持把教育擺在民生之首、發(fā)展之基的重要地位，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，不斷加快教育改 革發(fā)展步伐，教育投入大幅增長(zhǎng)，教育資源不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件極大改善，教師隊(duì)伍建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，教育為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)各級(jí)黨委、政府的高度重視，離不開(kāi)全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和支持，更離不開(kāi)全市近3萬(wàn)名教育工作者的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。在此，我代表市四大班子，再一次向全市廣大教師和教育工作者表示誠(chéng)摯的謝意，你們辛苦了！

當(dāng)前，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加倚重于教育，要求教育培養(yǎng)更多合格有用的人才。剛剛結(jié)束的市六次黨代會(huì)，提出了強(qiáng)力實(shí)施“四大一高”戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新開(kāi)放、富裕文明、平安和諧、生態(tài)宜居三門峽，努力打造中原經(jīng)濟(jì)區(qū)重要支撐、區(qū)域合作示范城市、豫晉陜黃河金三角區(qū)域性中心城市的宏偉目標(biāo)。這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全市的工作大局，其根本保證在人才、動(dòng)力源泉在教育。我們必須解放思想、創(chuàng)新進(jìn)取，以更大的決心、更大的力度，加快實(shí)施“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，努力促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為三門峽科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)市提供強(qiáng)有力的人才保障。借此機(jī)會(huì)，我就做好全市教育工作，講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

第一，要牢固確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是提高全民素質(zhì)和創(chuàng)造力的基本途徑。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，一個(gè)地區(qū)人民群眾素質(zhì)的高低、掌握知識(shí)的程度、擁有人才的數(shù)量，決定著一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、質(zhì)量和后勁。三門峽要實(shí)現(xiàn)“三大戰(zhàn)略定位”和“十六字”奮斗目標(biāo)，必須高舉“科教興市”、“人才強(qiáng)市”的旗幟，以提高全民素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，著力提升辦學(xué)水平，努力把三門峽打造成人才輩出的教育強(qiáng)市。全市各級(jí)各部門必須充分認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位及作用，跳出教育看教育，跳出教育抓教育，切實(shí)把優(yōu)先發(fā)展教育的方針不折不扣地落到實(shí)處，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。要加大政策傾斜力度，切實(shí)做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育需要，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力人才資源開(kāi)發(fā)，使教育事業(yè)在充足的陽(yáng)光、雨露、養(yǎng)分的滋養(yǎng)下更加枝繁葉茂。要壯大教師隊(duì)伍，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位和收入、社保、住房等方面的待遇，大力吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，特別要千方百計(jì)解決農(nóng)村教師的實(shí)際困難，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，激勵(lì)更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村地區(qū)、艱苦地區(qū)建功立業(yè)。要積極促進(jìn)教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、各級(jí)各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、城區(qū)之間、學(xué)校之間的教育教學(xué)差距，努力實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

第二，要始終堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育的基本方略。堅(jiān)持以人 為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民群眾對(duì)教育的要求已從生存需求轉(zhuǎn)化為生存和發(fā)展并重需求，從一般就業(yè)需求發(fā)展為立業(yè)和創(chuàng)業(yè)同步需求。提高下一代素質(zhì)，是每個(gè)老百姓的迫切愿望，也是三門峽科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)市的現(xiàn)實(shí)要求。各級(jí)黨委、政府和教育部門要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律，全面提高廣大學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和道德素質(zhì)，培養(yǎng)造就一大批能夠服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各類人才。特別是各級(jí)教育主管部門和全市教育工作者，要勤于思考教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方式和內(nèi)容，切實(shí)把學(xué)生的德性培養(yǎng)、能力提升貫穿于德育、智育、體育、美育的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育等各級(jí)各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和求實(shí)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教育發(fā)展的動(dòng)力活力，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

第三，要努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師是知識(shí)的重要傳播者，是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的引路人，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，建設(shè)一支志存高遠(yuǎn)、充滿愛(ài)心、德才兼?zhèn)洹⒏视?奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。希望廣大教師自尊自勵(lì)、加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)，真正做到“學(xué)高為師、身正為范”，努力成為廣大學(xué)生和全社會(huì)的榜樣，成為無(wú)愧于黨和人民的靈魂工程師。要做愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。教師職業(yè)承載著神圣的使命，投身教育事業(yè)是一種高尚的選擇。廣大教師一定要有定力、有追求、有境界，志存高遠(yuǎn)、以教為榮，把全部精力和滿腔真情投入到教育教學(xué)工作中去，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，在工作中比貢獻(xiàn)，在崗位上比成績(jī)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。要做修身篤行、以德立教的典范。“師者，人之模范?！苯處煹牡赖隆⑵焚|(zhì)和人格，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著學(xué)生的一生。作為教師，我們一定要模范踐行社會(huì)主義榮辱觀和教師職業(yè)道德規(guī)范，從內(nèi)心深處真正地關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，公平、平等地對(duì)待學(xué)生，把他們當(dāng)成朋友，用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，去健全學(xué)生的心智，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要做終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的典范。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新。廣大教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，始終保持對(duì)新知識(shí)的渴求，始終保持對(duì)新事物的敏感，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能，持之以恒地充實(shí)自己，不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。要緊跟時(shí)代步伐，以創(chuàng)新為榮、以創(chuàng)新為責(zé)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)適應(yīng)改革發(fā)展需要、符合時(shí)代要求的各類創(chuàng)新型人才。

第四，要積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。荀子說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅”。尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，關(guān)心愛(ài)護(hù)教師是全社會(huì)的責(zé)任。我們一定要不斷發(fā)揚(yáng)光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳教育事業(yè)的戰(zhàn)略意義和全局作用，讓全社會(huì)深入認(rèn)識(shí)教師工作的重要性和特殊性，努力營(yíng)造關(guān)心、理解、支持教育事業(yè)和教師工作的良好社會(huì)環(huán)境，讓尊師重教在崤函大地蔚然成風(fēng)。各級(jí)黨委、政府要加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，列入重要議事日程，及時(shí)研究解決教育工作遇到的困難和問(wèn)題。各級(jí)教育行政部門要行使好教育管理和服務(wù)的各項(xiàng)職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，制定符合實(shí)際的教育發(fā)展規(guī)劃和措施，切實(shí)把《教育規(guī)劃綱要》貫徹好、落實(shí)好。各有關(guān)部門要從大局出發(fā)，把關(guān)心教育、支持教育作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，共同為教育優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，尤其要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合整治，落實(shí)防范措施，消除安全隱患，確保師生有一個(gè)文明衛(wèi)生、安全穩(wěn)定、安靜有序的教學(xué)環(huán)境。

各位老師、同志們，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)”。振興三門峽教育事業(yè)，功在當(dāng)今，利在千秋。全市廣大教師和教育工作者一定要牢記“傳道、授業(yè)、解惑、育人”的神圣職責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，不斷開(kāi)創(chuàng)我市教育工作的新局面，為建設(shè)創(chuàng)新開(kāi)放、富裕文明、平安和諧、生態(tài)宜居三門峽作出新的更大的貢獻(xiàn)！

最后，衷心祝愿大家節(jié)日愉快、工作順利、身心健康、合家歡樂(lè)！

謝謝大家！

第五篇：楊宇東(教學(xué)隨筆)

教學(xué)隨筆

東豐縣黃河鎮(zhèn)中心校 楊宇東

在剛接觸解方程的教學(xué)時(shí),因?yàn)檫@個(gè)版塊對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的內(nèi)容,并且今后的學(xué)習(xí),乃至初/高中都能應(yīng)用.因此,我要求學(xué)生嚴(yán)格按步驟解答.上了幾節(jié)課,學(xué)生的練習(xí)也做了不少了,但是在批改時(shí)我發(fā)現(xiàn)王迪的作業(yè)上沒(méi)有解題步驟,只有個(gè)答案.這類問(wèn)題在課堂練習(xí)中已經(jīng)多次糾正過(guò),怎么還出現(xiàn)在作業(yè)上呢?我很氣憤,就想把她狠批一頓.這時(shí)下課鈴響,上間操,心想正好把她叫到辦公室批一頓.同學(xué)們已經(jīng)排好隊(duì),準(zhǔn)備做操.當(dāng)我站到王迪面前讓她到辦公室來(lái)一下,全校(我工作在村小,全校七十多人)學(xué)生的目光都射向王迪.進(jìn)了辦公室,看著一臉怒氣的我,她兩腿有些發(fā)抖.我頓時(shí)改變了要狠批的主意,壓制心頭的怒火,展開(kāi)她的作業(yè),指出錯(cuò)誤的地方,又講了一遍做題方法,我問(wèn):“會(huì)做了嗎?”她說(shuō)懂了.我說(shuō):“你能現(xiàn)在就去改正嗎?”她沒(méi)在說(shuō)什么拿作業(yè)本走了.中午我剛吃過(guò)飯,她就把作業(yè)送來(lái)了,我一看,做的還不錯(cuò),高興地給她打了一個(gè)“優(yōu)”.她的臉上立刻露出了笑容.事后同事說(shuō),那是“后三分之一”的“后三分之一”,管她干嘛?我應(yīng)付一句“得管”.沒(méi)想到從此后的作業(yè),她總是放在最上面,書(shū)寫(xiě)也工整規(guī)范了.現(xiàn)在看來(lái),如果當(dāng)初我把她狠尅一頓,發(fā)泄了我的憤怒,但是不能對(duì)她的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,所產(chǎn)生的一點(diǎn)威懾作用,僅僅能讓她改進(jìn)一次或兩次,過(guò)后照舊.所以我認(rèn)為老師不要吝嗇贊美之詞,給學(xué)生多一些夸獎(jiǎng),多給一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),例如:“你的辦法總是與眾不同,總是那么有創(chuàng)意.”“你的想法真奇特,了不起.”這樣,讓學(xué)生知道了自己擁有大人看重的才能,從而堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心,使學(xué)生的內(nèi)心受到感動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.經(jīng)過(guò)這一次的作業(yè)處理,使我明白了在今后的教學(xué)中,應(yīng)該克制自己,對(duì)課堂上,作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,要冷靜處理,多方引導(dǎo),贊美學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表?yè)P(yáng),尤其對(duì)于“后三分之一”學(xué)生,要培養(yǎng)其自尊心和自信心.激勵(lì)他們積極進(jìn)取,努力向上.例如對(duì)他們說(shuō)“不要急,老師和你一起想;再想想,我相信你一定能解決這個(gè)問(wèn)題.”這樣,少了批評(píng)和指責(zé),給他們留足面子,從感情上拉近與學(xué)生的距離.在教育教學(xué)中出現(xiàn)各種意想不到的問(wèn)題是正常的,教師千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生提出的有異議的問(wèn)題一口否決.現(xiàn)在我批改作業(yè)盡量給學(xué)生“優(yōu)”“優(yōu)良”不給“良”“差”,課堂上學(xué)生的每次回答都給與鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng),即使答錯(cuò)了也表?yè)P(yáng)他回答的勇氣,教'學(xué)效果有了很大提升.