第一篇：關(guān)于齊魯名師楊淑平的課

激情四射，魅力課堂

--關(guān)于楊淑平老師英語課堂教學(xué)的點評

在“齊魯名師大講堂”的說課展示會上，我曾經(jīng)用一句話點評楊淑平老師的這堂課：找到了素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點?，F(xiàn)在想想，所謂的應(yīng)試教育下的課堂教學(xué)就是單純以達成知識目標為目標的教育。而素質(zhì)教育教育下的課堂教學(xué)則是強調(diào)在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，并引領(lǐng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀的形成。所謂兩者的結(jié)合點就是在扎實落實知識目標的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生語用能力和正確的情感態(tài)度價值觀的形成。楊老師的課堂恰恰體現(xiàn)了這一點。

1.常規(guī)活動，潛移默化中提升能力

通過duty report 環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語水平和聽力水平可見一斑。楊老師說，“聽說課前的讀詞、說話訓(xùn)練，讀寫課前的值日報告都是每節(jié)課前的常規(guī)活動”。教學(xué)無小事，在這種看似很小的活動中，久而久之學(xué)生的聽說能力會在潛移默化中積淀生成。Duty report的開展一般分為五個環(huán)節(jié)：課前小組協(xié)作準備素材、主講人選擇素材形成報告、小組討論改進報告、主講人演講、主講人提問。在這個過程中，學(xué)生搜集素材、整合素材的能力、寫作能力、表達能力、聽力以及自主學(xué)習(xí)的能力都會得到提升。主講人提問環(huán)節(jié)會讓其他同學(xué)全神貫注的參與聽的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽，并在聆聽中捕捉信息、整合信息的能力。同時，在整個展示的過程中，學(xué)生的自信心也會逐步形成。2.課堂設(shè)計，層層遞進中水到渠成

分析楊老師的課堂設(shè)計：導(dǎo)入話題、突破難點；泛讀課文、總體把握；分段精讀、挖掘內(nèi)涵；布局謀篇、口頭寫作。四個環(huán)節(jié)層層鋪墊，從讀到寫，水到渠成。

大環(huán)節(jié)下的小環(huán)節(jié)設(shè)置更是環(huán)環(huán)相扣。以精讀環(huán)節(jié)為例，楊老師深入挖掘教材的段落建構(gòu)：到達前的不安、到達時的不悅、見到大峽谷時的豁然開朗、描述大峽谷時的震撼、對大峽谷的感慨：自然之博大盡收眼底！老師通過巧妙的過渡和閱讀任務(wù)的設(shè)置，引領(lǐng)學(xué)生層層撥開大峽谷的面紗；通過讀后活動的設(shè)置，引領(lǐng)學(xué)生步步體驗大自然的魅力。

環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、水到渠成地達成教學(xué)目標是本課設(shè)計的一個亮點。3.課堂活動，動靜結(jié)合中綻放活力

大課文的教學(xué)形式多樣，可謂百花齊放。有人單純將它設(shè)計為閱讀課—信息輸入課，有人將它設(shè)計為語言點處理課—語法課。楊老師把它設(shè)計為讀寫課，以讀帶寫，實現(xiàn)了輸入基礎(chǔ)上的輸出。尤其在精讀環(huán)節(jié)，每段都設(shè)計了兩個任務(wù)，一個是通過默讀獲取信息，完成閱讀任務(wù)，這是個“靜”的任務(wù)；之后是一個學(xué)生進行知識運用的活動，讓學(xué)生在做中體味情感、在用中提升能力，這是個“動”的任務(wù)。這種動靜結(jié)合的設(shè)計讓楊老師的課堂充滿了活力。4.活動組織，小組合作中落實語用

在楊老師的課堂中，“靜”的任務(wù)是由學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成的，而“動”的任務(wù)則是通過小組合作完成的，活動形式又是多種多樣。根據(jù)每段活動任務(wù)的不同，從兩兩訓(xùn)練、四人應(yīng)用、小組表演、代表展示等不同方式，將作者的心情、大自然的魅力展示在大家面前。同時，通過小組合作完成任務(wù)，就實現(xiàn)了不知不 覺中的同學(xué)間的幫助，促動每個學(xué)生積極地參與課堂，避免了“學(xué)困生”游離于課堂之外的現(xiàn)象。同時難度較大的活動進行個體展示，又會促進“學(xué)優(yōu)生”不斷的挑戰(zhàn)自我，真正做到面向全體學(xué)生。5.魅力教師，激情引導(dǎo)中促發(fā)動力

楊老師在整個課堂中的語言不外乎兩種：過渡語與布置任務(wù)的語言。簡練明確、激情四溢，一舉手一投足，一笑一顰無不透射著對學(xué)生的關(guān)注，對學(xué)生的期待、對學(xué)生的激勵。正是楊老師對課堂完全投入的狀態(tài)，才會使學(xué)生帶著滿滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，跟隨作者的筆墨深刻體味大自然的魅力。上課時，心中有教材、眼中有學(xué)生才會使老師激情四射、才會使課堂充滿魅力。6.活力學(xué)生，熱情自信中達成目標

看楊老師的課堂，最令人感動的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：熱情地參與、自信地展示。從duty report、句型操練、閱讀活動、交流展示，每個環(huán)節(jié)都充滿了學(xué)生的智慧生成。這種自信與能力來自哪里？來自持之以恒的活動與展示、來自語境中語用能力的不斷培養(yǎng)。

當然，教有法、無定法。只要是適合學(xué)生、基于學(xué)生英語素養(yǎng)培養(yǎng)、基于學(xué)生思維開發(fā)、基于學(xué)生能力生成的課堂都是成功的課堂。（齊魯師范學(xué)院 梁成鋒）【名師簡介】

楊淑平，女，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省初中英語教學(xué)能手、全國外語教師園丁獎獲得者、2009年與2010年連續(xù)兩屆被山東省教育廳聘為遠程研修英語課程團隊專家。先后主持省“十五”規(guī)劃、“十一五”規(guī)劃課題。多次獲濰坊市政府成果獎，受市政府嘉獎。2010年參加齊魯名師赴美培訓(xùn)、2010年參加國培?，F(xiàn)任濰坊市東明中學(xué)副校長。

楊老師從教二十年，一直致力于課堂教學(xué)研究。她的英語聽說課課型和讀寫課課型在各級推廣，本人多次為省、市級研討會提供公開課，曾獲齊魯名師大講堂初中英語課堂第一名，課堂錄像被錄入國家課程資源庫。她所帶的徒弟先后為省市區(qū)各級教師培訓(xùn)提供觀摩課百余節(jié)，先后有5人獲省優(yōu)質(zhì)課，10幾人獲市能手，5人獲省錄像課一等獎。

楊老師認為面向全體學(xué)生，首先要面向全體教師。因此致力校本研修、打造教師團隊、貫徹新課程理念、落實動態(tài)課堂一直是她追求的目標。她的“動態(tài)聯(lián)動式校本研修”模式在東明中學(xué)歷經(jīng)三年，促動了東明教師隊伍的迅速成長。同時，楊老師多次為各省市區(qū)的教師培訓(xùn)做課堂設(shè)計專場報告，每年為濰坊學(xué)院外語學(xué)院畢業(yè)生做實習(xí)前培訓(xùn)。

實踐并研究著、研究并反思著、反思再實踐著，快樂著學(xué)生的快樂是她最大的快樂，幸福著教師的成長是她最大的幸福。

第二篇：楊淑平講話

中共澠池縣教育體育局委員會文件 局黨字〔2011〕42號 ★ 關(guān)于學(xué)習(xí)市委書記楊樹平同志在慶祝第二十七個教師節(jié) 暨表彰大會上講話的通知 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、局直各學(xué)校、機關(guān)各股室：

在9月6日召開的全市慶祝第二十七個教師節(jié)暨表彰大會上，市委書記楊樹平同志站在全局的高度，對加快全市教育發(fā)展、促進教育公平提出了新的要求。根據(jù)三門峽市教育局辦公室《關(guān)于學(xué)習(xí)市委書記楊樹平同志在慶祝第二十七個教師節(jié)暨表彰大會上講話的通知》(三教辦[2011]18號)文件精神，各級各類學(xué)校和機關(guān)各股室要積極組織學(xué)習(xí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會，進一步強化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新教育理念，改進工作作風(fēng)，提高服務(wù)效能，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。廣大教師要以滿腔的熱情，投入到教育教學(xué)工作中去，靜下心來教書，潛下心來育人，在工作中比貢獻，在崗位上比成績，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

附件：《楊樹平同志在全市慶祝第二十七個教師節(jié)暨表 彰大會上的講話》

中共澠池縣教育體育局委員會 二○一一年九月二十日

楊樹平同志在全市慶祝第二十七個教師節(jié) 暨表彰大會上的講話（2011年9月6日）各位老師、同志們：

在全市上下深入貫徹市六次黨代會精神之際，我們高興地迎來了第27個教師節(jié)，今天在這里隆重舉行慶祝大會，表彰全市教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進集體和個人，很有意義。借此機會，我代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)，向全市廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候！向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！向所有關(guān)心支持三門峽教育事業(yè)發(fā)展的社會各界人士表示衷心的感謝！

百年大計，教育為本。長期以來，市委、市政府始終堅持把教育擺在民生之首、發(fā)展之基的重要地位，全面貫徹黨的教育方針，大力實施“科教興市”戰(zhàn)略，不斷加快教育改 革發(fā)展步伐，教育投入大幅增長，教育資源不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件極大改善，教師隊伍建設(shè)切實加強，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，教育為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐和智力支持。這些成績的取得，離不開各級黨委、政府的高度重視，離不開全社會對教育事業(yè)的關(guān)心和支持，更離不開全市近3萬名教育工作者的辛勤勞動和無私奉獻。在此，我代表市四大班子，再一次向全市廣大教師和教育工作者表示誠摯的謝意，你們辛苦了！

當前，區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展更加倚重于教育，要求教育培養(yǎng)更多合格有用的人才。剛剛結(jié)束的市六次黨代會，提出了強力實施“四大一高”戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新開放、富裕文明、平安和諧、生態(tài)宜居三門峽，努力打造中原經(jīng)濟區(qū)重要支撐、區(qū)域合作示范城市、豫晉陜黃河金三角區(qū)域性中心城市的宏偉目標。這是當前和今后一個時期全市的工作大局，其根本保證在人才、動力源泉在教育。我們必須解放思想、創(chuàng)新進取，以更大的決心、更大的力度，加快實施“科教興市”、“人才強市”戰(zhàn)略，努力促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為三門峽科學(xué)發(fā)展、富民強市提供強有力的人才保障。借此機會，我就做好全市教育工作，講幾點意見：

第一，要牢固確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎(chǔ)，是提高全民素質(zhì)和創(chuàng)造力的基本途徑。一個國家、一個地區(qū)的競爭說到底是人才的競爭，人才的競爭其實就是教育的競爭。從長遠看，一個地區(qū)人民群眾素質(zhì)的高低、掌握知識的程度、擁有人才的數(shù)量，決定著一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的速度、質(zhì)量和后勁。三門峽要實現(xiàn)“三大戰(zhàn)略定位”和“十六字”奮斗目標，必須高舉“科教興市”、“人才強市”的旗幟，以提高全民素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，著力提升辦學(xué)水平，努力把三門峽打造成人才輩出的教育強市。全市各級各部門必須充分認識教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位及作用，跳出教育看教育，跳出教育抓教育，切實把優(yōu)先發(fā)展教育的方針不折不扣地落到實處，推動教育事業(yè)發(fā)展再上新臺階。要加大政策傾斜力度，切實做到經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金投入優(yōu)先保障教育需要，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力人才資源開發(fā)，使教育事業(yè)在充足的陽光、雨露、養(yǎng)分的滋養(yǎng)下更加枝繁葉茂。要壯大教師隊伍，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位和收入、社保、住房等方面的待遇，大力吸引和鼓勵優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，特別要千方百計解決農(nóng)村教師的實際困難，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，激勵更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村地區(qū)、艱苦地區(qū)建功立業(yè)。要積極促進教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、城區(qū)之間、學(xué)校之間的教育教學(xué)差距，努力實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

第二，要始終堅持實施素質(zhì)教育的基本方略。堅持以人 為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民群眾對教育的要求已從生存需求轉(zhuǎn)化為生存和發(fā)展并重需求，從一般就業(yè)需求發(fā)展為立業(yè)和創(chuàng)業(yè)同步需求。提高下一代素質(zhì)，是每個老百姓的迫切愿望，也是三門峽科學(xué)發(fā)展、富民強市的現(xiàn)實要求。各級黨委、政府和教育部門要充分認識實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實意義和歷史意義，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律，全面提高廣大學(xué)生的學(xué)識水平和道德素質(zhì)，培養(yǎng)造就一大批能夠服務(wù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展的各類人才。特別是各級教育主管部門和全市教育工作者，要勤于思考教育改革發(fā)展中的重大問題，大力推進素質(zhì)教育，堅持育人為本、德育為先，進一步改進教育教學(xué)方式和內(nèi)容，切實把學(xué)生的德性培養(yǎng)、能力提升貫穿于德育、智育、體育、美育的各個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育等各級各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育各個方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生的時代精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和求實精神，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教育發(fā)展的動力活力，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

第三，要努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師是知識的重要傳播者，是學(xué)生成長進步的引路人，被譽為人類靈魂的工程師，建設(shè)一支志存高遠、充滿愛心、德才兼?zhèn)?、甘?奉獻的教師隊伍是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。希望廣大教師自尊自勵、加強修養(yǎng)、提高素質(zhì)，真正做到“學(xué)高為師、身正為范”，努力成為廣大學(xué)生和全社會的榜樣，成為無愧于黨和人民的靈魂工程師。要做愛崗敬業(yè)、無私奉獻的典范。教師職業(yè)承載著神圣的使命，投身教育事業(yè)是一種高尚的選擇。廣大教師一定要有定力、有追求、有境界，志存高遠、以教為榮，把全部精力和滿腔真情投入到教育教學(xué)工作中去，靜下心來教書，潛下心來育人，在工作中比貢獻，在崗位上比成績，甘為人梯，樂于奉獻，努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。要做修身篤行、以德立教的典范?！皫熣?，人之模范?！苯處煹牡赖?、品質(zhì)和人格，直接影響著學(xué)生的成長，影響著學(xué)生的一生。作為教師，我們一定要模范踐行社會主義榮辱觀和教師職業(yè)道德規(guī)范，從內(nèi)心深處真正地關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，公平、平等地對待學(xué)生，把他們當成朋友，用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，去健全學(xué)生的心智，努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要做終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的典范。時代在前進，社會在發(fā)展，知識在更新。廣大教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，始終保持對新知識的渴求，始終保持對新事物的敏感，堅持不懈地學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技能，持之以恒地充實自己，不斷提高教書育人的本領(lǐng)。要緊跟時代步伐，以創(chuàng)新為榮、以創(chuàng)新為責(zé)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)適應(yīng)改革發(fā)展需要、符合時代要求的各類創(chuàng)新型人才。

第四，要積極營造尊師重教的良好氛圍。荀子說：“國將興，必貴師而重傅”。尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進步的重要標志，關(guān)心愛護教師是全社會的責(zé)任。我們一定要不斷發(fā)揚光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳教育事業(yè)的戰(zhàn)略意義和全局作用，讓全社會深入認識教師工作的重要性和特殊性，努力營造關(guān)心、理解、支持教育事業(yè)和教師工作的良好社會環(huán)境，讓尊師重教在崤函大地蔚然成風(fēng)。各級黨委、政府要加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，列入重要議事日程，及時研究解決教育工作遇到的困難和問題。各級教育行政部門要行使好教育管理和服務(wù)的各項職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，加強督查指導(dǎo)，制定符合實際的教育發(fā)展規(guī)劃和措施，切實把《教育規(guī)劃綱要》貫徹好、落實好。各有關(guān)部門要從大局出發(fā)，把關(guān)心教育、支持教育作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，共同為教育優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，尤其要加強學(xué)校周邊環(huán)境的綜合整治，落實防范措施，消除安全隱患，確保師生有一個文明衛(wèi)生、安全穩(wěn)定、安靜有序的教學(xué)環(huán)境。

各位老師、同志們，“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)乎未來”。振興三門峽教育事業(yè)，功在當今，利在千秋。全市廣大教師和教育工作者一定要牢記“傳道、授業(yè)、解惑、育人”的神圣職責(zé)，與時俱進，團結(jié)拼搏，不斷開創(chuàng)我市教育工作的新局面，為建設(shè)創(chuàng)新開放、富裕文明、平安和諧、生態(tài)宜居三門峽作出新的更大的貢獻！

最后，衷心祝愿大家節(jié)日愉快、工作順利、身心健康、合家歡樂！

謝謝大家！

第三篇：齊魯名師管理辦法(2009-2013)

山東省教育廳關(guān)于印發(fā)

《山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》 《山東省齊魯名校長建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》的通知 各市教育局：

現(xiàn)將《山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》、《山東省齊魯名校長建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法（2009年至2013年）》印發(fā)給你們，請貫徹執(zhí)行。

二○○九年十一月十三日

山東省齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法

（2009年至2013年）

第一章 總則

第一條 為了促進我省教育家隊伍成長，加強對齊魯名師建設(shè)工程人選的培養(yǎng)和管理，加快名師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮齊魯名師建設(shè)工程人選的骨干帶頭作用和示范輻射作用，帶動全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，推進全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，依據(jù)山東省教育廳、山東省財政廳頒布的《山東省第二期齊魯名師建設(shè)工程實施方案》，制定本辦法。

第二條 齊魯名師建設(shè)工程人選是指按照《山東省教育廳關(guān)于推薦山東省第二期齊魯名師建設(shè)工程人選的通知》（魯教師字〔2009〕14號）要求，經(jīng)過本

人申報、單位及所在市級教育局推薦，由省教育廳組織專家委員會經(jīng)過初評、復(fù)評、公示和審核，并發(fā)文（魯教師字〔2009〕11號）公布的普通中小學(xué)教師。

第三條 齊魯名師建設(shè)工程人選應(yīng)模范執(zhí)行黨和國家教育方針，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。通過培養(yǎng)，使工程人選職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力與學(xué)術(shù)水平等方面得到顯著提高，教育教學(xué)實踐能力和研究能力顯著增強，努力培養(yǎng)一批有自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，在全國有一定知名度的專家型教師。

第四條 對齊魯名師建設(shè)工程人選的培養(yǎng)實行周期制，5年為一個培養(yǎng)周期。培養(yǎng)周期內(nèi)實行分級管理、定期考核制。

第二章 培養(yǎng)與管理

第五條 齊魯名師建設(shè)工程人選的培養(yǎng)由省教育廳統(tǒng)一規(guī)劃，各市教育行政部門要根據(jù)規(guī)劃制定相應(yīng)的配套政策。省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校共同承擔(dān)管理和培養(yǎng)任務(wù)。

第六條 省采取出國進修、國內(nèi)進修、網(wǎng)絡(luò)研修、開展教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討、撰寫專著等方式對齊魯名師建設(shè)工程人選進行培養(yǎng)。

第七條 為保證齊魯名師建設(shè)工程的順利實施，省財政在培養(yǎng)周期內(nèi)為每位人選提供5萬元的專項培養(yǎng)經(jīng)費，由省教育廳按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一管理和使用。齊

魯名師建設(shè)工程人選所在市、縣及學(xué)校也要從經(jīng)費和科研條件等方面給予支持。

第八條 培養(yǎng)期內(nèi)，省教育廳負責(zé)定期組織齊魯名師建設(shè)工程人選進行高級研修和國外考察學(xué)習(xí)。根據(jù)實際需要，提供專家力量對齊魯名師建設(shè)工程人選進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第九條 省教育廳委托“山東省教師教育網(wǎng)”，為每位名師人選開設(shè) “名師工作室”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為名師人選高效地開展學(xué)習(xí)、研究、幫攜活動，并為教育行政部門對名師人選進行考核管理等提供全面支持。

第十條 市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校負責(zé)組織當?shù)亟處煼e極參與教育教學(xué)實踐與研究、“名師工作室”活動；組織名師沙龍、送教下鄉(xiāng)、專題報告會等活動，為當?shù)氐凝R魯名師建設(shè)工程人選提供交流、展示的平臺。培養(yǎng)周期內(nèi)，名師人選如有工作變動，其所在學(xué)校主管教育行政部門要及時上報省教育廳師范教育處備案。

第十一條 名師人選任職學(xué)校負責(zé)名師人選的日常管理和培養(yǎng)。結(jié)合齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)規(guī)劃，為名師人選確定2-5名青年教師幫攜對象，為齊魯名師建設(shè)工程人選提供相應(yīng)的學(xué)術(shù)假期，并為其外出參加學(xué)習(xí)研修等活動提供時間保障。

第十二條 齊魯名師建設(shè)工程人選要根據(jù)教育行政部門的安排，制定個人專

業(yè)發(fā)展規(guī)劃和計劃，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)、幫攜和中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動學(xué)校及本地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

第十三條 齊魯名師建設(shè)工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)要形成一批有特色的教育教學(xué)經(jīng)典課例和研究成果，其課例和成果通過“名師工作室”展示，優(yōu)秀成果經(jīng)過省教育廳組織遴選，編輯出版《齊魯教育文庫》。

第三章 考核

第十四條 省、市、縣教育行政部門要通過考核，客觀、公正地評價齊魯名師建設(shè)工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)的工作成績和貢獻。定期檢查、督促、落實齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)規(guī)劃的實施情況。

第十五條 齊魯名師建設(shè)工程人選在培養(yǎng)周期內(nèi)要堅持工作在教育教學(xué)一線。每學(xué)年在本校內(nèi)聽評課不少于10節(jié)，在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課不少于6節(jié)，其中，市地以上公開課不少于2節(jié)，舉辦專題講座不少于1次。

第十六條 齊魯名師建設(shè)工程人選要指導(dǎo)、培養(yǎng)本地區(qū)及所在學(xué)校的其他教師，在教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。培養(yǎng)期內(nèi)，要根據(jù)教育行政部門和學(xué)校安排，擔(dān)任2-5名青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)。

第十七條 齊魯名師建設(shè)工程人選要利用個人名師工作室，每學(xué)年提交不少

于10篇公開課教案、課例視頻、文稿等。根據(jù)省教育廳統(tǒng)一安排，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展“名師導(dǎo)教”等活動，對公開課的備課、聽課、評課活動進行拓展、延伸，并承擔(dān)中小學(xué)教師遠程研修跟進指導(dǎo)任務(wù)。

第十八條 齊魯名師建設(shè)工程人選要利用名師工作室開展至少一項課題研究，并展示課題研究全過程。至少撰寫2篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文并在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。培養(yǎng)周期結(jié)束前，要結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫不少于10萬字的反映個人教育思想、教學(xué)主張和教學(xué)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?/p>

第十九條 建立名師培養(yǎng)定期考核制度，齊魯名師建設(shè)工程人選進入培養(yǎng)期3年時，由本人寫出階段性個人發(fā)展報告，省教育廳組織專家會同有關(guān)市教育行政部門采取到學(xué)校聽課、座談、查看個人工作室等形式對齊魯名師建設(shè)工程人選進行屆中考核。

以上第十五至十九條規(guī)定的各項工作，其工作記錄、反思、研究成果、總結(jié)等要完整地反映在自己的“名師工作室”網(wǎng)絡(luò)平臺上。

第二十條 齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)周期屆滿，由本人寫出總結(jié)性個人發(fā)展報告，市教育行政部門在考核的基礎(chǔ)上對齊魯名師人選的培養(yǎng)情況做出評價，形成書面材料報省教育廳。省教育廳組織專家對齊魯名師建設(shè)工程人選的師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)業(yè)績、科研成果、社會影響等進行全面的綜合考評。考評成績合格，由省教育廳頒發(fā)“齊魯名師”證書，予以認定。

第二十一條 有下列情形之一者，經(jīng)省級教育行政部門研究，可直接取消齊魯名師建設(shè)工程人選資格。

1、屆中考核不合格者；

2、調(diào)出本省或調(diào)離教育系統(tǒng)者；

3、有違法違紀行為，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴重者；

4、不能履行齊魯名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)任務(wù)的其它情形。

第四章 附則

第二十二條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二十三條 本辦法由山東省教育廳負責(zé)解釋。

第四篇：楊平求職信

您好！真誠地感謝您在白忙之中瀏覽這份求職材料。您，一路辛苦了。祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與賞識。

我是云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量專業(yè)2012年應(yīng)屆畢業(yè)生楊平。從一開始就對這個專業(yè)報有強烈的興趣。這與本人的性格，愛好，對事物的態(tài)度息息相關(guān)。完美一直是我不懈的追求。

在校期間，我努力學(xué)好基礎(chǔ)文化課程，學(xué)精專業(yè)基礎(chǔ)知識。并不斷擴大自己的知識面。做一個德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。經(jīng)常參加學(xué)院組織的一系列活動，使自己在社交方面得到全方位的提高。

在專業(yè)方面，本人系統(tǒng)的學(xué)了或正在努力學(xué)習(xí)測量學(xué)基礎(chǔ)知識，控制測量技術(shù)，測量平差等課程?？梢允炀毜厥褂盟疁蕛x，dj6經(jīng)緯儀，全站儀等精密測量儀器。并全面了解測量理論知識，可以解決實際問題。在后續(xù)時間內(nèi)，我會更努力學(xué)好學(xué)精專業(yè)知識，為以后能輕松勝任測量工作打好堅定的基礎(chǔ)。

貴公司的規(guī)模，制度，生產(chǎn)模式和美好前景已經(jīng)深深地吸引一個即將放飛夢想的我，本人忠心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司貢獻自己的才智。

此致

敬禮！

求職人:楊平2011年12月15日

第五篇：楊平現(xiàn)實表現(xiàn)材料

楊平同志現(xiàn)實表現(xiàn)材料

楊平，男，漢族，1974年7月生（39歲），四川宜賓人，1993年12月參加工作，1996年7月入黨，在職大專學(xué)歷（2001年9月自治區(qū)黨校維吾爾語言專業(yè)畢業(yè)）?，F(xiàn)任墨玉縣統(tǒng)計局副主任科員。

1993.12-1996.12解放軍新疆軍區(qū)司令部管理處戰(zhàn)士；1998.01-2001.07墨玉縣扎瓦鄉(xiāng)武裝部干部（其間：1998.03-1998.12和田地委黨校行政管理班學(xué)習(xí)、1999.09至2001.07自治區(qū)黨校維爾語言大專班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)）；

2001.08-2004.10墨玉縣墨玉鎮(zhèn)綜治辦干部；

2004.11-2005.05墨玉縣委政法委干部；

2005.06-2007.09墨玉縣加汗巴格鄉(xiāng)黨委委員、副鄉(xiāng)長； 2007.09-2012.09 墨玉縣扎瓦鄉(xiāng)黨委委員、武裝部長；

2012.10-至今墨玉縣人民政府統(tǒng)計局副主任科員。

政治素質(zhì)較高。能貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的十八大精神，加強自身的黨性修養(yǎng)。牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，在重大政治事件和大是大非面前，頭腦清醒，立場堅定，能堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，在思想上行動上自覺同縣委保持一致。

有較強的業(yè)務(wù)能力，在執(zhí)行政策法規(guī)方面能把好關(guān)，堅持原則。加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢記黨的宗旨，自覺抵制和反對 1

腐敗，筑牢拒腐防變的思想防線。在工作中自覺接受大家的監(jiān)督，工作中無違法違紀行為發(fā)生。以身作則，自覺維護單位的良好形象，勇于與一切違法亂紀行為作斗爭。2012年9月，調(diào)入統(tǒng)計局工作以來，能夠繼續(xù)發(fā)揚在鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別能吃苦的工作作風(fēng)，不以老同志自居、虛心向同事們學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)工作，主動要求去統(tǒng)計局所負責(zé)的扶貧村工作，帶領(lǐng)統(tǒng)計局機關(guān)干部深入扶貧村開展入戶調(diào)查等維穩(wěn)工作，每輪到單位值班，他總是第一個趕到，對不按規(guī)定戴工作證的干部，不管對方職務(wù)高低，自己認不認識都要求對先登記后才能進入辦工區(qū)。根據(jù)工作安排，由他負責(zé)統(tǒng)計局的執(zhí)法檢查工作。

首先，組織全縣統(tǒng)計人員進行統(tǒng)計法知識的宣傳和培訓(xùn)，進一步增強統(tǒng)計人員的依法統(tǒng)計意識。在墨玉縣廣場設(shè)立了宣傳臺，為過往群眾咨詢解答《統(tǒng)計法》有關(guān)問題；發(fā)放《統(tǒng)計法》宣傳資料2000余份；利用音響設(shè)備現(xiàn)場宣講《統(tǒng)計法》相關(guān)知識。通過形式多樣的宣傳，提高了廣大干部群眾的統(tǒng)計法律意識，增強了普法的效果。與此同時，多次下企業(yè)進行執(zhí)法檢查，在檢查的40個單位中，立案調(diào)查10家企業(yè)，結(jié)案10家，收繳罰款5000元。通過檢查，查出了存在有問題并進行了整改，確保我縣統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

其次，扎實開展普法工作。按照上級文件精神要求，及時制定了“六五”普法計劃。不定期下單位、社區(qū)進行執(zhí)法宣傳，今年統(tǒng)計局進行統(tǒng)計普法培訓(xùn)6次，參加人數(shù)300人，組織培訓(xùn)班5期；統(tǒng)計上街普法宣傳4次，參加1500人次；共發(fā)放統(tǒng)

計普法宣傳教材150本。

在平時，楊平同志還特別注重民族團結(jié)。工作和生活中尊重維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣，能夠主動幫助他人的工作和生活中的困難。維語水平較高。在民族干部當中有較高的威信，有一定范圍的農(nóng)民朋友，工作之余經(jīng)常與維族群眾在一起交流和互相溝通。調(diào)入統(tǒng)計局后，原單位（扎瓦鎮(zhèn)）許多基層干部及部分群眾還經(jīng)常來找他解決一些工作和生活中遇到的困難。

作為一名副科級虛職干部，楊平同志平時注重自身建設(shè)，作風(fēng)檢點，工作和生活中能做到以身作則，有事有病盡量克服，充分利用時間抓好業(yè)務(wù)工作，工作時間不遲到、不早退及無故曠工。在統(tǒng)計執(zhí)法檢查時，堅持實事求是的原則，成績不夸大，困難問題不隱瞞，不弄虛作假，在統(tǒng)計局工作期間廉潔自律方面沒有不良反映。

主要不足：1.對機關(guān)工作還不完全適應(yīng)，工作耐心不夠；

2、對統(tǒng)計各專業(yè)知識掌握尚不全面。

考核情況：2011稱職、2012稱職、2013年稱職。

家庭情況：

妻子：張夢，1978年2月出生（36歲），群眾，墨玉縣第二小學(xué)教師；

女兒：楊夢圓，2001年10月出生（13歲），墨玉縣二小學(xué)生。

二子：楊澤宇2013年2月出生（1歲）。