第一篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

滕州市英杰幼兒園 王勇

每個學(xué)校都有自己的特性，存在的很多問題，并不是個人可以解決的了的。諸如生源差，家長素質(zhì)低下等。但一個學(xué)校要發(fā)展，校長的辦學(xué)理念是導(dǎo)向，要積極為老師創(chuàng)設(shè)成長的氛圍與空間。教師的專業(yè)素養(yǎng)提升應(yīng)該是關(guān)鍵，然后，才能夠給孩子們提供或創(chuàng)造良好的成長空間，同時，教師也要有能力做家長的引領(lǐng)者，和學(xué)校教育取得一致性。這樣，學(xué)校的精神面貌才會得到改善。埋怨與逃避不能解決問題，軟件的攀比也只能讓我們的心更加浮躁。因此，從一個學(xué)校的內(nèi)核出發(fā)，我這樣為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策：

一、提升教師教育生活的幸福感

俗語說：“忙，心亡也?！碑?dāng)忙碌成了教師的生活主線，教師的生活狀態(tài)便是極糟糕的了。因為忙，便會找借口，便會埋怨。如今的浮躁風(fēng)氣，使得教師堅守自己的教室更加困難。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)教師的教育生活的幸福感。諸如：有條理地安排學(xué)校工作，能做減法就做減法，給教師自由地時間，可以讀書，可以寫作，可以靜心地守在教室?？梢詣?chuàng)設(shè)屬于大家的節(jié)日，開展一些豐富多彩的活動?；蛘叨ㄆ诳ɡ璷k，到郊外采風(fēng)游玩散心……改變單調(diào)的生活路線，提升教師的生活品味。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促使教師自身專業(yè)成長

（一）、引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中過半的內(nèi)容都是關(guān)于閱讀的。教師擁有的一桶水，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新課改的步伐，教師擁有的應(yīng)該是一片汪洋大海，知識是動態(tài)的，廣袤無邊的，自己必須有更多的儲備，才能夠成為一個合格的教師。每學(xué)期可以給老師推薦1——2本經(jīng)典教育專著，（當(dāng)然，當(dāng)老師的閱讀成為習(xí)慣后，便可以遵循自己的閱讀地圖，自己尋找自己需要的書籍了。）人手一本，發(fā)書的時候可以有個不小的儀式，說明這是件很隆重的事情，我們要認(rèn)真對待。然后自由閱讀，不需要下任務(wù)做讀書筆記之類的，可以在書上作批注，一個月舉行一次讀書交流，結(jié)合教學(xué)實際來討論，要提前設(shè)置問題。學(xué)期末把書收起來，以校長為主，檢查教師的閱讀批注情況，以此促進(jìn)老師們的閱讀能力。假期可以寫出讀后感或心得，評出優(yōu)秀進(jìn)行獎勵。

（二）、鼓勵教師養(yǎng)成寫教育敘事的習(xí)慣

寫作是教師專業(yè)成長的助推劑。寫作的過程也是對自己的閱讀或做法的梳理的過程，反思的過程。只有做得好，才能寫得好。讀書、寫作、實踐是教師專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)鏈條。很多老師總以自己不會寫找借口，其實教育敘事的寫作，要的不是文采，不是措辭，而是記錄，簡單的記錄，自己做了什么，教室里發(fā)生了什么，客觀的呈現(xiàn)出來即可。剛開始不必有字?jǐn)?shù)要求，100字也好，200字也罷，重要的是先有意識，先養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)?？梢栽O(shè)置獎勵措施，以激勵老師們前行。

（三）、打造高效課堂 課堂是教師的主陣地。教學(xué)效果不在拼時間，也不在題海戰(zhàn)術(shù)。首要的是，教師是否把握教材，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有解讀教材的能力，是否一節(jié)課是以教學(xué)目標(biāo)為主，是否把學(xué)生的發(fā)展放在首位……可以就一節(jié)課多次打磨，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后聽，聽后評，評后反思，再講，再聽，再評，在反思，如此重復(fù)，打造出一節(jié)擁有自己個性的課，然后培養(yǎng)出學(xué)校的學(xué)科帶頭人。對這些老師進(jìn)行重點培養(yǎng)，給他們更多的機(jī)會，閱讀、寫作、課堂相結(jié)合，鍛煉，打磨。

（四）、給教師創(chuàng)造機(jī)會，讓老師們走出去

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。教師也一樣，總是呆在自己的教室，時間久了，便會停滯不前，如井底之蛙，目光短淺，也不會有創(chuàng)新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多聽講座，你會發(fā)覺自己的思路會打開，外面的世界很豐富多彩，各種前沿思想會打亂自己的思維，使得自己的固有的思想得到?jīng)_擊，使得自己重新構(gòu)建自己的教育生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

現(xiàn)階段的小學(xué)教育，不排除應(yīng)試教育體制的影響，太多的小學(xué)老師都把大量的時間用在了圍繞書本打轉(zhuǎn)，或在題海中無休止地機(jī)械地翻騰，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子身上缺少了太多的靈氣，也制約了孩子將來的發(fā)展。建議小學(xué)老師在小學(xué)階段做好兩件事便是為孩子們造福：一是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，二是養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。

四、重視家長的教育工作 很多時候，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

（一）、辦好家長學(xué)校，提高家長教育修養(yǎng)水平

教育學(xué)的知識，就像法制知識一樣，所有的社會成員都必須知曉?？梢越o家長分組，一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組，有專門老師講課，給家長提供一些實際建議。我們老師必須擁有強(qiáng)大的專業(yè)知識，擁有引領(lǐng)家長的能力。

（二）、讓每個家庭都過“書籍節(jié)”

“書籍節(jié)“，其實就是一個普通日子的命名。在“書籍節(jié)”這一天，家長給孩子買一批小小的藏書（10——20本），在別的節(jié)日里，也給孩子們買書，讓書作為最好的禮物，每逢節(jié)假日，帶著孩子到書店去坐坐，去聞聞書香的味道。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家長的教育修養(yǎng)的一個重要標(biāo)志，就是書籍在他們的生活里占有何種地位。是的。如果家長熱愛和尊重書籍，孩子們就會熱愛他們。家長是孩子們的鏡子。

（三）、組建家長委員會

讓家長參與我們的教學(xué)，讓家長成為班級的主人，發(fā)揮家長的正能量，這也是家長資源的運(yùn)用?？梢园逊e極性高的、有較高教育修養(yǎng)的和生活經(jīng)驗豐富的家長，吸收過來組成班級委員會，參與班級事務(wù)管理，讓他們成為班級的一份子，比如組織活動，買書等等。也可以每年級吸收一位進(jìn)入校務(wù)委員會，讓他們參與決定學(xué)校的一些問題。

學(xué)校的發(fā)展，需要我們提升個人專業(yè)素養(yǎng)，用科學(xué)的方法教育孩子，尊重孩子的個性發(fā)展。祝福我們育新小學(xué)擁有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更遠(yuǎn)，過上幸福完整的教育生活。

第二篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

四年級3班

楊健康

由于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、影視劇等的影響，現(xiàn)在學(xué)校里發(fā)生在同學(xué)們中的不文明事，真的是越來越多了，所以，我要在此給大家提點建議，希望能夠?qū)π@的精神文明建設(shè)有所幫助。

首先，我們應(yīng)該杜絕臟話，每次課間休息時，都會有人因為各種事情發(fā)生爭執(zhí)，爭執(zhí)的過了頭，就常常會冒出一些臟話來了。有時候還你一句我一句的，簡直是不堪入耳。如果無人從中勸阻，爭執(zhí)的過了火，還會仿照暴力游戲中的情節(jié)大打出手，嚴(yán)重時甚至打得頭破血流。我認(rèn)為，同學(xué)之間都應(yīng)該講文明用語，人與人之間更要多些禮貌，多點和諧。大家相處時都做到謙和禮讓、友好相處，這樣不是很好嗎？

其次，就是要愛護(hù)校園環(huán)境，不能亂扔垃圾，也不可隨地吐痰。在校園里隨處可見一地的紙屑，甚至在墻壁上亂涂亂畫，這雖然在少數(shù)人眼中似乎是小事一樁，只不過在日常檢查中會給班級扣一點分，好像并不影響什么?？蛇@卻關(guān)乎每個人的道德修養(yǎng)，對我們自小就養(yǎng)成一個健康文明的良好習(xí)慣影響卻是極大。所以我希望，同學(xué)們一定要每個人都“從我做起”，人人講衛(wèi)生，處處講文明，使我們的校園干干凈凈、舒舒適適，既可以使我們在一個極為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；又能夠讓我們養(yǎng)成一個良好的日常行為習(xí)慣，將來走上社會，也能做到遇事彬彬有禮。

最后，我們應(yīng)該行動起來，堅決抵制那些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，如果要玩，也只玩些對開發(fā)大腦有幫助的益智游戲，以幫助提高學(xué)習(xí)的思維能力。從現(xiàn)在做起，從小我做起，從生活中的點點滴滴做起，為我們的校園文明做貢獻(xiàn)。將校園建設(shè)成一個文明、美好的新天地，是需要我們大家的共同努力。

我希望同學(xué)們越來越文明，希望我們的校園越來越和諧，我們的生活越來越美好。

第三篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

花開的日子里，我們走進(jìn)了海石校園這個快樂的地方，在歡笑中成長，在知識的海洋中遨游。這個年輕而又充滿朝氣的地方，不僅是傳播知識的殿堂，還應(yīng)該成為學(xué)生快樂成長的樂園。作為海石學(xué)校的一名教師，為了使學(xué)校發(fā)展得更好，在此，我為學(xué)校的發(fā)展提出了幾條建議。

教師的努力是學(xué)校發(fā)展的根本。只有師資力量強(qiáng)大，學(xué)校才能為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師要有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感與責(zé)任感，成為學(xué)生們的表率和榜樣。老師需要有德，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的人格魅力，豐富自己的內(nèi)涵。魏書生說過：“守住心靈的寧靜。老師把對事業(yè)的愛守住、守住、再守住。老師把對學(xué)生的愛守住、守住、再守住?！崩蠋熤挥杏脨蹫M教育之路，才能做得更好。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的關(guān)鍵。因此在課堂上，老師應(yīng)該活躍課堂氣氛，提高教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的成績，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

建設(shè)一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境是十分重要的，學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校的靈魂，建設(shè)好的學(xué)風(fēng)需要靠老師和學(xué)生的共同努力。首先，學(xué)校必須加強(qiáng)管理，例如對考試作弊的同學(xué)給予嚴(yán)厲的懲罰，平時加強(qiáng)教育，給學(xué)生們多灌輸一些有關(guān)學(xué)風(fēng)的思想。學(xué)校管理者應(yīng)該時刻觀察校內(nèi)情況，深入課堂，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在的不足與缺差。還可以開展一些會議，讓任課老師報告班級存在的主要問題。其次，學(xué)生們要提高自覺性，學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校內(nèi)還可以開展一些讓學(xué)生教學(xué)的活動課，讓學(xué)生參與教學(xué)，不僅能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)積極性也有很大的幫助。我們應(yīng)倡導(dǎo)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上，打造一個奮斗拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。

我們?nèi)缃駥嵤┑氖撬刭|(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開展一些校園活動，活躍學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生們整天都捧著課本坐在教室里，搖頭晃腦地背著古詩，一遍又一遍地做幾何題，這種學(xué)習(xí)是很無趣的。豐富多彩的校園活動能夠讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)中的快樂，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。所以，學(xué)校應(yīng)多舉辦一些科技比賽、知識競賽，這對于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。每個同學(xué)都應(yīng)該有參與活動的機(jī)會，如果每次活動中都是一些熟悉的面孔，那就失去了活動的意義。學(xué)校的活動教育應(yīng)該面向全體同學(xué)，為每個學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會。

我們每個人都應(yīng)該誠實守信，爭做文明學(xué)生。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)各方面的管理，監(jiān)督學(xué)生，建設(shè)一個文明的校園。

在這個花開的日子里，讓我們帶著智慧和勇氣努力拼搏，一起為海石學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在和諧的教育氛圍里愉快地學(xué)習(xí)。

第四篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

蘭化四校 六年級一班 王宏府近幾年來，各個學(xué)校都在大力改善辦學(xué)條件，我們學(xué)校也不例外：從空地到操場；從掛圖到幻燈片；從老式鐵門到電子伸縮門；從草坪到花園??學(xué)校面貌日新月異，我們也一天比一天熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)。想想我們喜愛的《科學(xué)》課程，特別建議學(xué)校在改善辦學(xué)條件中，首先把“教具”的完善放在第一位。

我們特別喜歡從二年級起新增的一門課程——《科學(xué)》。這門課程內(nèi)容豐富，需要各式各樣的教具。但我們學(xué)校都好像沒有這些《科學(xué)》課程的配套教具，如：地球儀、培養(yǎng)皿、高倍放大鏡??課堂上，老師費(fèi)時費(fèi)力的借助粉筆、黑板來畫圖講解，并用各種材料來制作一些簡陋的教具，如，用膠帶來代替擺；用書本來代替木板，等。這樣，即使我們學(xué)生絞盡腦汁、費(fèi)盡心機(jī)地去思考，很多科學(xué)原理還是無法理解。而且老師也很辛苦，要一邊想方設(shè)法地畫出示意圖，一邊費(fèi)盡口舌地為我們講解。我們師生盡管都付出了雙倍的努力，但因缺少教具的直觀演示，只能事倍功半，課堂效果也可想而知。

當(dāng)然，為了考試，雖然我們可以靠死記硬背那些名詞術(shù)語“完善”作答，但畢竟因為沒有理解，幾天后就會忘得干干凈凈。

因為這個，我們雖然熱愛科學(xué)，但始終不能“入門”，因而也對本來喜歡的科學(xué)失去了興趣，甚至對科學(xué)感到很失望。不但如此，缺少了配套的教具，很多實踐操作內(nèi)容都無法動手實踐，作為獨生子女，我們的動手實踐技能最需要培養(yǎng)鍛煉，但也是因為“教具”，只能嘆息遺憾了。

未來社會是科技人才競爭的時代，作為祖國的未來，我們的科技水平直接決定未來世界中祖國的競爭力。這個后果是十分嚴(yán)重的，因此，我在此建議學(xué)校：應(yīng)盡早配齊《科學(xué)》課程配套的教具及儀器！

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

經(jīng)管學(xué)院 08092226 曹鵬輝

黨的十七屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》，站在歷史的新高度，從戰(zhàn)略全局出發(fā)，明確提出“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本要求、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、重大舉措，描繪了我國在新世紀(jì)第三個五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是指導(dǎo)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對各個領(lǐng)域工作的開展具有極大的指導(dǎo)性作用。

十七屆五中全會對教育發(fā)展有深刻的闡述，明確指出“堅持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐。深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊伍，推動發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“堅持德育為先、能力為重，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。”

我們學(xué)校作為一所以工為主，工理文管經(jīng)法教等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的具有鮮明航空、國防特色的高等學(xué)校，自2007年正式更名為大學(xué)之后，我校各方面的工作都取得了可喜的成就。感受著學(xué)校近年來取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，作為昌航的一名普通學(xué)子我感到無比的自豪。百尺竿頭，更進(jìn)一步，以十二五規(guī)劃為契機(jī)，我以一名普通昌航學(xué)子的視角對學(xué)校建設(shè)談?wù)勛约耗w淺的看法。

大學(xué)的精神何在？

也許我們能夠在古代典籍中找到答案：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”（《大學(xué)》）。通俗地說大學(xué)就是要讓學(xué)生（也就是我們）在尋求真理的時候，能夠得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。這一觀點與愛因斯坦可謂是不謀而合，他曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)——學(xué)校離開學(xué)校時是一個和諧的人，而不是一個專家?！?但是經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展在給我們創(chuàng)造極大物質(zhì)財富的同時，也在一定程度上扭曲和壓抑了人性，把科學(xué)精神與人文精神割裂開來，甚至一度達(dá)到了“理性至上”的地步。

自1952年建校以來，我校都是以理工科為立校之根本，理工科及飛行器研究領(lǐng)域嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)儼然成為我校的歷史傳統(tǒng)。在這種氛圍熏陶下的我們深受裨益，但也導(dǎo)致了我們學(xué)校的學(xué)生人文素養(yǎng)在一定程度上的缺失。“關(guān)乎天文以察時變，關(guān)乎人文以化成天下”，由此可見人文精神對于一個人才的精神世界的構(gòu)造必定是不可或缺少。反觀我們學(xué)校，近幾年雖然在人文素養(yǎng)的培育與校園文化建設(shè)方面下了很大功夫，但是顯然還沒有形成足夠的向心力。學(xué)生工作在這方面下得功夫不可謂不大，比如說舉辦“昌航青年論壇”等人文講座等，廣大同學(xué)踴躍參與，也取得了一定的效果。后來的昌航青年論壇在我看來卻逐漸變了味兒，主辦方也許是想把這種活動規(guī)?；?，于是便為每期設(shè)置了題目，最終走向了量產(chǎn)這條路。所謂“傾聽昌航青年的聲音”的宗旨也在這種量產(chǎn)化的指引下流于形式，我看到之后心中很是憤然的。

值得欣喜的是“臥龍人生“文化講壇”的舉辦，文化素質(zhì)教育中心廣泛邀請國內(nèi)各個領(lǐng)域的專家學(xué)者來我校講學(xué)，例如程剛教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代大學(xué)生”、李承貴教授的“國學(xué):百年中國夢”等等，為我們昌航學(xué)子帶來了一場又一場的文化盛宴。幾乎每次講座我都會去聆聽大師的教誨，徜徉在國學(xué)的天空里，任思緒自由飛揚(yáng)，這種感覺實在是一種享受。

人文素養(yǎng)的培育，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維有莫大的好處。國外許多著名大學(xué)對于招收學(xué)生的要求不僅僅局限在學(xué)習(xí)研究方面，還要求學(xué)生要有某種特長或愛好。在具備科學(xué)素養(yǎng)的前提下，同樣具有一定程度的人文素養(yǎng)，顯然對于科學(xué)研究領(lǐng)域具有相當(dāng)積極的作用。國內(nèi)偏理工科類型的大學(xué)人文素養(yǎng)培育工作做得比較出色的如華中科技大學(xué)，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)習(xí)中國古典文化，廣大學(xué)生當(dāng)中曾一度出現(xiàn)了晨讀諸子百家等國學(xué)經(jīng)典的盛況，而且學(xué)校還經(jīng)常邀請著名學(xué)者前往講學(xué)，同時學(xué)校還建立各種平臺鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化。反觀我們學(xué)校，圖書館、小湖邊，只要是聽到的讀書聲無不是英語，英語固然很重要，但是充其量它只是我們與國際接軌的一種交流工具，在國際化背景下，推銷自我顯得尤為重要。其實最值得我們推銷的使我們的文化，殊不知文化軟實力已經(jīng)成為一國國際實力的重要組成部分。在這種大背景下，學(xué)習(xí)古典文化，培養(yǎng)人文素養(yǎng)實在是一舉多得的好事。

綜上所述，加強(qiáng)我校學(xué)子的人文素養(yǎng)、培育人文情節(jié)，使得科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合，實在是有百利而無一害，這也是十二五規(guī)劃中指出的“深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科

技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊伍”、“深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”的題中之義、應(yīng)有之舉。以上內(nèi)容權(quán)當(dāng)是拋磚引玉。