第一篇：家庭教育日記-1

作為孩子成長道路上第一個啟蒙老師的父母，我們家長要給孩子提供高質(zhì)量、安全的環(huán)境。

1、創(chuàng)造一個積極向上的進取氛圍。家長經(jīng)常和孩子一起閱讀，一起看新聞，關(guān)心國家大事，提高孩子的思想認識。

2、家庭成員的關(guān)系要和睦。良好的夫妻關(guān)系，家庭成員之間互相關(guān)心，愛護。父母對孩子要民主，主動聽孩子的意見，遇到事情和孩子平等協(xié)商。

3、創(chuàng)造濃厚的家庭學習氛圍。無論家長做什么工作，都要熱愛學習，崇尚知識，可以和孩子一起學習研究，一起讀書一起討論觀點。

4、樂觀的生活情趣。家庭中必須要有健康的精神生活。日常的家庭生活要有歌聲，有笑聲。周末可以帶孩子出去交游，參觀博物館，看看電影或一起去運動等。

5、嚴格的生活自理制度。根據(jù)自己家庭特點，指定合理的作息時間，家務(wù)勞動分工，尤其是讓孩子也要參加到家務(wù)勞動中來，培養(yǎng)孩子的勞動習慣。指定文明規(guī)范，作為父母我們要語言文明，舉止大方。這樣培養(yǎng)的孩子也會如此。

6、勤儉樸素?，F(xiàn)在的生活條件好了，很多孩子的物質(zhì)條件輕易得到滿足，但并不懂得珍惜，不能理解父母的辛苦。所以家庭要有勤儉樸素的作風。平時父母要量入為出，計劃開支。同時教育孩子學會勤儉節(jié)約。

7、干凈整潔的家庭環(huán)境。人在干凈整潔的環(huán)境中會心情舒暢。雜亂的環(huán)境則心煩意亂。讓孩子看到家里的整潔、明亮、有序。培養(yǎng)孩子愛整潔的生活習慣。

第二篇：家庭教育日記

家庭教育日記

一個孩子降臨到這個世界上，是老天爺對每個家庭最好的禮物。孩子要在什么環(huán)境下長大，從小受什么樣的教育尤為重要！

現(xiàn)在的家庭基本上都是獨生子女，每個家庭都是一個寶貝，孩子更得到了萬般寵愛。如若不注重對孩子的教育，一旦誤入歧途，則會一發(fā)不可收拾，成為家長和孩子一輩子的遺憾！在孩子教育里，家庭教育尤為重要！每個家長是孩子第一個也是最好的老師！

有的家長過分溺愛孩子，有的家長恨鐵不成鋼，過分嚴格！我們要做孩子的老師更要做孩子的朋友，畢竟我們也從孩子過來的！家長和孩子的溝通尤為重要，孩子有什么想法我們第一時間知道，做最好的引導！我們要和孩子做朋友！

孩子未來要走什么樣的路，做什么職業(yè)，也是每個家長一直在擔心的問題！每個家長都有一個望子成龍的心，但是畢竟每個孩子各有所長，也各有所短，讓每個孩子找對自己的位置，才是最重要的！孩子現(xiàn)在上一年級，小學的第一步，成績很重要，但是怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣更為重要。家長輔導孩子學習，也是發(fā)現(xiàn)了解孩子學習的最好方法！孩子的人生路在一點點開始，路很長，基礎(chǔ)最重要！

人生路上每個人都有每個人的位置，我希望我的孩子能找到自己的位置，同時也做著最好的自己！

第三篇：家庭教育講師1

家庭教育講師團：

匯聚你我愛心 成就和諧未來

整合社會資源，凝聚各界力量，共同關(guān)注未成年人健康成長，共建和諧家庭和社會，是家庭教育講師團堅持不懈的努力方向。講師團通過不斷加強理論研究，努力探索和把握家庭教育的發(fā)展規(guī)律，借助各類新穎載體，開創(chuàng)了以道德教育為核心，以家長學校為主陣地的家庭教育工作的新格局

針對家長普遍存在的家教誤區(qū)，以其對“教”字的理解，引導未成年人從愛父母開始，學會做人，學會做事。富有親和力的講座，讓許多面臨家教困惑的家長聽得津津有味。63歲的王大媽和老伴是一起來當聽眾的。由于兒子夫婦都在外地工作，孫子已與他們生活了5年，教育第三代也成為老倆口的樂趣和煩心事。她說，現(xiàn)在的孩子不好教，學習、生活樣樣讓人操心。參加社區(qū)家教講座后，自己做飯懂得了營養(yǎng)搭配，老伴則邊學習邊教育，甚至還參加老年大學學英語，以輔導孫子學英語?，F(xiàn)在只要社區(qū)組織這樣的培訓班，她都會每次參加，還動員街坊鄰居一起來聽課。

以講師團的形式，探索有奉化特色的家庭教育模式，推進未成年人思想道德教育的新嘗試?！敖⒑椭C社會，首先要建立和諧家庭”。孩子是家庭的未來，受到所有家庭和全社會的關(guān)注，而合格的家長又是教育的基礎(chǔ)。為要發(fā)揮組織網(wǎng)絡(luò)健全的優(yōu)勢，在“家”字上著力，培養(yǎng)熱愛家庭的好母親、好妻子、好女兒；同時整合社會資源，研究城鄉(xiāng)家庭教育的不同特點和作用，將現(xiàn)代家教知識和理念引入家庭，教會家長，讓合格的家長培養(yǎng)出合格的學生。然而，現(xiàn)實上處在社會轉(zhuǎn)型期的父母都普遍面臨教育孩子的困惑。有的自身事業(yè)成功，卻顧不上教育孩子；有的工作不大順心，常把自己未實現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到子女身上；有的為生計奔波勞碌心煩，常把孩子做為“出氣筒”。正所謂“家家有本難念的經(jīng)”，要為孩子創(chuàng)造良好成長環(huán)境，首先要從家庭入手。正是憑著這種責任感，在市婦聯(lián)的組織下，從事不同職業(yè)的講師團成員走到一起，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，針對不同年齡、職業(yè)、文化程度的家長，傳播富有針對性的教育方法，喚醒他們做學習型家長的意識，讓孩子成人成才成功，與孩子同步學習、共同成長。

針對不同時期兒童心理、生理特點，教學的內(nèi)容紛紛開展系列活動，使授課做到了“有的放矢”。根據(jù)父母離異，個別單親孩子心理受到嚴重創(chuàng)傷的問題，舉辦首屆心理健康教育活動周，期間，講師團專家輪流做客“心理教育門診”，為存在各種教育問題的家長“把脈”，使廣大家長和學生受到了心靈的震撼。

科學的理論是開展家庭教育工作的行動指南，只有加強理論研究，努力探索和把握家庭教育的發(fā)展規(guī)律，才能不斷提高家庭教育工作質(zhì)量和水平。多年來，家教講師團成員對家庭教育工作中出現(xiàn)的新情況新問題做深入的調(diào)查和研究，促進家庭教育工作從實踐到理論的轉(zhuǎn)化。

2009.9

第四篇：家庭教育論文1

家庭教育的研究與探索

“一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子就是一個民族的希望。”未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系到國家前途和民族命運的希望工程，也是關(guān)系到億萬家庭切身利益的民心工程。

家庭教育與社區(qū)建設(shè)同步；家庭教育與學校教育同步；家長素質(zhì)與企事業(yè)員工素質(zhì)同步，“以學校為龍頭，以社區(qū)為平臺，以家庭為基礎(chǔ)，建立了“目標一致，內(nèi)容銜接，關(guān)系和諧”的有效運行機制。它為形成全社會關(guān)心支持家庭教育的合力，構(gòu)建家庭教育社會化的工作格局，提供了堅實基礎(chǔ)和豐富經(jīng)驗。

一、社區(qū)家庭教育工作的研究

（一）馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展理論指出：人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。培養(yǎng)身心全面發(fā)展的學生是當前教育的核心理念。青少年在社會化成長和發(fā)展過程中，離不開家庭教育、學校教育和社會教育。家庭及家庭中的每一個成員，都是人的社會化發(fā)展的主體；家庭、學校、社會對青少年成長形成一種相互影響和互動的關(guān)系。

馬克思主義又認為，人在自覺能動的實踐活動中就成了主體，也就體現(xiàn)了人的主體性。在現(xiàn)代家庭教育指導中，學校只有確立了家長的主體地位，才能發(fā)揮其主體作用。調(diào)動家長參與活動的積極性，它是提高指導活動效益的關(guān)鍵所在。

（二）終身教育的思想?，F(xiàn)代家庭教育必然是一個開放的組織形態(tài)和學習形態(tài)?，F(xiàn)代家庭教育指導就必須滿足這樣形態(tài)下的社會、家庭和個人發(fā)展及生活質(zhì)量提高的需要。在學習化的社會中，學習成為每個社會成員的一個不可缺少的活動，終身學習體系成了教育發(fā)展和社會進步的共同要求。該體系的建立，形成了“人人是學員、處處有學校，時時有進步”的基本框架，它也滿足了社會成員形式多樣、內(nèi)容廣泛的教育需求。因此，逐步建立學校教育、家庭教育、社會教育相互配合的終身教育體系，已經(jīng)勢在必行。

（三）現(xiàn)代系統(tǒng)論認為：教育是個系統(tǒng)工程。它需要家庭、學校、社會緊密而有效的配合，整合各種教育因素，最大限度地發(fā)揮各種教育載體的作用，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系，以形成教育合力。

系統(tǒng)論還告訴我們，系統(tǒng)整體的性質(zhì)和規(guī)律只存在于各要素的有機聯(lián)系和相互作用之中，各要素的孤立活動特征不能反映系統(tǒng)的功能和特征。相反，系統(tǒng)的整體功能大于組成它的各部分要素功能之和。諸教育途徑各自發(fā)揮著獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，只有貫通學校、社會、家庭之間的橫向聯(lián)系，在觀念上達成共識，行動上形成合力，整合資源、家校同步，才能真正形成新時期家庭教育社會化的工作格局。

（四）素質(zhì)教育理論認為，素質(zhì)教育是整合性的教育，即整合多種育人途徑，整合各方面的教育力量，才能形成育人的整體合力。素質(zhì)教育的本質(zhì)是一種教育思想、一種教育價值觀，它又是發(fā)展方向和教育境界。

素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，是以學生為本位的全面發(fā)展的教育。同時，素質(zhì)教育也是面向全體社會成員的教育，是以全體社會成員為主體，以全體社會成員的全面發(fā)展為目標；以全體社會成員的可持續(xù)發(fā)展為本位的貫穿全民終身的教育。素質(zhì)教育以樹人為本，家庭教育乃教育之源。在造就人才的啟蒙教育和對其人生指導的終身教育中，具有不可替代的獨特作用?，F(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)了許多新特點和新變化，當然，也存在許多新問題和新情況。它將通過現(xiàn)代家庭教育指導，發(fā)揮家長教育與自我教育的主體作用，不斷提高自身素質(zhì)，提高家長教育水平和能力，進而改善、優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促使孩子健康成長。

二、社區(qū)家庭教育的探索

在先進的教育理論支撐中，我們愈發(fā)體會到“社會教育化，教育社會化”是家庭教育社會化工作格局的基本思路和重要條件。多年來，在不斷探索、不斷發(fā)展的家庭教育社會化工作的實踐中，堅持“三個同步”，逐步形成了較為成熟和穩(wěn)定的指導方式，成為優(yōu)化家庭教育的生態(tài)環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的可靠保證。

（一）家庭教育與社區(qū)建設(shè)同步

提高社區(qū)成員的全面素質(zhì)和對教育資源的綜合開發(fā)利用，是社會進步的體現(xiàn)和必然。我們通過成立社區(qū)家長學校總校，緊緊依托社區(qū)，負責對轄區(qū)內(nèi)的家長開展家庭教育指導和培訓工作。

它的特點主要表現(xiàn)在：一是歸屬性。家長作為社區(qū)居民，一般對社區(qū)都有著歸屬感和認同感。因此，指導活動具有號召力和影響力；二是整合性。凡是社區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位都存在于組織中，它便于將各方教育資源進行整體開發(fā)和合理配置，這樣也有利于為家庭教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；三是覆蓋性。社區(qū)家庭教育指導的覆蓋面較為廣泛，它充分體現(xiàn)了教育以社區(qū)為依托的特點。

社區(qū)家庭教育指導的內(nèi)容，主要是轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，傳授現(xiàn)代家庭教育指導的方法技巧等，以提高家長的德育素養(yǎng)和科學育兒的能力。通過充分調(diào)動、挖掘和利用社區(qū)教育資源，構(gòu)建“學校家庭社區(qū)三結(jié)合”指導網(wǎng)絡(luò)。以創(chuàng)建“文明家庭”為抓手，建立起良好的親子關(guān)系和育人氛圍；大力倡導家庭美德建設(shè)，并融家庭教育于“家庭讀書”、“親子活動”、“評選好媽媽”、“家庭科普知識大賽’等豐富多彩的活動之中。以群眾喜聞樂見的家庭文化來優(yōu)化家庭的精神環(huán)境，促進家長素質(zhì)的逐步提高。如：參加樓組內(nèi)公用部位的整治清掃與護綠保潔；支持孩子向特困戶和災(zāi)區(qū)人民獻愛心等活動。

家庭是社會的細胞。通過有效的社區(qū)家庭教育指導，賦予了家庭教育新的時代內(nèi)涵，也發(fā)揮了家長的自我教育作用。通過組織“好家長”講師團和家長社區(qū)志愿者的形式，總結(jié)推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，提高了家庭教育的水平。

隨著“創(chuàng)安全社區(qū)”等各項精神文明建設(shè)活動的開展，促進了家庭關(guān)系的更穩(wěn)固、溫馨和安寧。

（二）家庭教育與學校教育的同步

家庭教育是重要的社區(qū)資源。家庭教育的成功，取決于學校、家庭、社區(qū)教育的一致性與互補性。

學校是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，也是精神文明建設(shè)的示范高地。學校作為社區(qū)的重要組成部分，是社區(qū)文明的重要窗口之一。在推進以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，學校教育要適應(yīng)改革開放的形勢，要適應(yīng)新世紀對人才的要求。因此，學校在培養(yǎng)學生過程中，無論是在教育觀念、教育目標還是教育途徑和教育方法上，都應(yīng)該進行積極改革創(chuàng)新。

家庭教育在青少年全面素質(zhì)的提高中，具有重要的作用。新世紀已經(jīng)進入可持續(xù)發(fā)展的文明時代，家庭作為社會的基本細胞，接納新文明是時代的需求，而如何讓下一代消化新文明，健康成長成才，則是當前家教的重中之重。因此，家長的教育指導方法也要進行相應(yīng)的變化。家長要采用科學的教育方法培養(yǎng)孩子，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣與科學的學習方法。在注重孩子文化學習的同時，進一步要關(guān)注孩子在學會做人，學會交往能力等方面的提高。要以孩子的發(fā)展為本，尊重孩子的不同見解，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以最大程度地發(fā)揮孩子的潛能，全面提高孩子的素質(zhì)。設(shè)工作的同時，針對新形勢下不同層次、類型家庭的特點，著重培育個性鮮明的家庭和樹立不同類型的學習典型，尤其是層次一般的家庭創(chuàng)建活動，做到先進性與廣泛性的有機結(jié)合。有的學校能從實際出發(fā)，選準學習型家庭創(chuàng)建的突破口，并能做到以點帶面，以此推進學校的學習型家庭創(chuàng)建工作。

（三）家長素質(zhì)與企事業(yè)員工素質(zhì)的同步 經(jīng)過學校和社區(qū)家庭教育的有效指導后，不少家長都能把自己的感受和經(jīng)驗，反饋到自己所在的企事業(yè)單位中。這些員工對家庭教育熱點和難點問題的積極宣傳和交流狀況，被其中一些立足點較高、敏銳性較強的企事業(yè)領(lǐng)導及時把握，他們緊緊抓住這一教育“切入口”，對企事業(yè)員工進行了現(xiàn)代家庭教育指導工作。

家庭教育指導，不僅可以促進企事業(yè)員工自身的思想道德、科學文化和教育水平的提高，同時也能規(guī)范員工自身的教育行為，它將有助于員工子女的健康成長，使企事業(yè)發(fā)展與個人的成功取得高度地和諧統(tǒng)一。社會的精神文明建設(shè)，又反過來能為學校與社區(qū)的家庭教育，提供堅實的基礎(chǔ)。

通過學校對學生家長、社區(qū)對居民、企事業(yè)對員工三方面的家庭教育指導工作，構(gòu)成了區(qū)域家庭教育指導的科學網(wǎng)絡(luò)。這三者的教育指導內(nèi)容，又因其不同角色與自身特點不同而各有側(cè)重、互為補充。如：學校對學生家長的家庭教育指導，重在引導家長采用科學的教育方式培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣與科學的學習方法，并指導家長在注重孩子文化學習的同時，應(yīng)進一步關(guān)注孩子學會做人；社區(qū)對居民的家庭教育指導，其主要是圍繞開展健康有益的社區(qū)家庭閑暇活動，組建“學習型家庭”，優(yōu)化育人大環(huán)境來展開的；企事業(yè)對員工的家庭教育指導，其目標為激發(fā)企事業(yè)員工自身的思想道德、科學文化和教育水平的提高，進而帶動員工家庭的精神文明建設(shè)，使企事業(yè)發(fā)展與個人的成功取得高度地和諧統(tǒng)一。

三股教育力量有機整合形成合力，發(fā)揮了教育的最大功效，它也確保了家庭教育社會化工作格局的形成。

這是探索和開發(fā)家長教育資源，促進學校管理民主化進程的新路子。不但在家長與學校之間架起了溝通的橋梁，而且在孩子與家長之間也多了一條理解的通途。教育是需要全社會都來關(guān)心支持的。

第五篇：家庭教育心得體會1

心得體會

孩子的教育于每個家庭而言都是重中之重，每個家庭對孩子成長的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?這是我的一個困惑，我相信也是很多家長的困惑。10月29日有幸在煤技校聽到省教育廳曾主任的一堂關(guān)于家庭教育講座，讓我受益非淺。

曾主任圍繞“游戲-點亮快樂童年”為主題，詳細的向各位家長解析幼兒應(yīng)該如何正確培養(yǎng)。游戲的作用：

1、能探索解決問題的途徑；

2、能增進交往，發(fā)展語言能力；

3、能促進幼兒想象力的發(fā)展；

4、能使幼兒心情愉悅，釋放不良情緒。提到做游戲，我想我是應(yīng)該反思的，平時源于工作繁忙，常常不愿意接受孩子的要求參與他的游戲，總覺得只是玩耍的事情，孩子一個人也可以玩得不亦樂乎。細細想來，一個4歲的孩子，本應(yīng)有很多玩伴，而我們作為父母的只是將孩子送進學校，覺得他有很多小朋友在一起玩耍一天已經(jīng)很足夠。忽略了家庭教育與學校教育應(yīng)該得相互銜接上的。這讓我想到那句話“陪伴是最長情的告白”，我想，我們作為父母的，要多抽出時間與孩子做一些互動游戲，因為我們即是父母，更應(yīng)該是孩子的好朋友。

樹立正確的兒童觀：

1、每個孩子都是獨特的，唯一的個體；

2、孩子是天生的學習家，玩和游戲就是他們的學習方式。每一個孩子從呱呱落地那刻起，就給家庭帶來了無窮的歡樂。孩子是父母掌心上的寶，可是中國式父母都喜歡將自己的孩子與別人家孩子比較，就是大家常說的，別人家的孩子才是最好的。可是往往我們忘記，或者說是忽略了自己孩子的優(yōu)點。其實在日常生活中，我無疑也是這樣的中國式父母，一歲的時候還不會走路，看著別人家10個月的就會走，我就天天念叨咋還不會。兩歲的時候說話還在不清楚，就天天著急，無形中給年幼的孩子壓力，其實后來我也發(fā)現(xiàn)了，走路遲早其實真的沒那么重要，說話慢慢的也會說，并且能說會到了。如曾主任在會中所說，我們的孩子是唯一，在陪伴他們成長的路上，作為父母應(yīng)該積極的給與我們的寶貝鼓勵。經(jīng)常給與自己的孩子豎起大拇指，經(jīng)常給孩子掌聲，我想這樣的孩子將來才會充滿自信。

孩子需要的不僅僅是培養(yǎng)，還需要陪伴，接下來我該多多抽出時間，陪伴我的這個獨一無二的寶貝。積極配合老師們，家庭教育與學校教育完美銜接上。

中一班 ：盧冠宇

家

長： 儲曉

2017年10月31日