第一篇：新疆教育工作會(huì)議提出 2020年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)

新疆教育工作會(huì)議提出 2020年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)

5月24日，新疆維吾爾自治區(qū)教育工作會(huì)議在烏魯木齊召開。會(huì)議確定了未來十年新疆教育發(fā)展的總體目標(biāo)：到2020年，公平教育更多惠及各族人民，教育發(fā)展水平達(dá)到全國(guó)平均水平，教育支撐自治區(qū)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的能力全面增強(qiáng)，全面實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)。

新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢，教育部黨組書記、部長(zhǎng)袁貴仁，自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)主席努爾·白克力出席會(huì)議并講話。

新疆維吾爾自治區(qū)及生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)艾斯海提·克里木拜、車俊、韓勇、黃衛(wèi)、白志杰、爾肯江·吐拉洪、華士飛、杜秦瑞、靳諾出席會(huì)議。

新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢在會(huì)上說，要深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)精神，牢固樹立教育立區(qū)理念，充分發(fā)揮好教育在推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安中的重要支撐作用。他指出，教育既關(guān)系新疆發(fā)展大計(jì)，也關(guān)系千家萬戶，寄托著無數(shù)家庭對(duì)美好生活的期盼。自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議確立了新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的具體戰(zhàn)略選擇，強(qiáng)調(diào)要“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，科技教育為支撐”，把教育提升到立區(qū)之本的戰(zhàn)略高度，體現(xiàn)了教育是實(shí)現(xiàn)黨中央交給我們兩大歷史任務(wù)的重要基礎(chǔ)，體現(xiàn)了教育在新疆發(fā)展中的特殊重要意義，體現(xiàn)了自治區(qū)黨委、政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視。

張春賢指出，在推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)過程中，要統(tǒng)籌處理好基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育之間的關(guān)系；統(tǒng)籌處理好國(guó)家通用語言教學(xué)和少數(shù)民族語言教學(xué)之間的關(guān)系；統(tǒng)籌處理好外延發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)之間的關(guān)系。要堅(jiān)持德育為先，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)“四個(gè)認(rèn)同”、樹立“三個(gè)離不開”的思想，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的深厚感情；提高教師整體水平，加強(qiáng)和改進(jìn)教師培養(yǎng)體制機(jī)制，加強(qiáng)師德教育；突出抓好雙語師資隊(duì)伍建設(shè)，按照“增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)”的方針，加強(qiáng)雙語教師隊(duì)伍建設(shè)；積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，加快建成一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和孵化基地，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、到基層就業(yè)；進(jìn)一步加大教育投入，把對(duì)教育的投入作為自治區(qū)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的投資，確保自治區(qū)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例保持在4%以上，并隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政收入的增長(zhǎng)進(jìn)一步提高；大力促進(jìn)公平教育，建立健全推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)公共教育資源向農(nóng)牧區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、南疆三地州傾斜，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，保障各族群眾依法平等接受教育的權(quán)利；深化教育體制機(jī)制改革，形成分級(jí)分類、權(quán)責(zé)明確的教育行政管理體制；加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委、政府要把促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展作為重要職責(zé)，列入重要議事日程，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)工作。

張春賢強(qiáng)調(diào)，改革開放以來，在黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷下，在自治區(qū)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)各級(jí)黨委政府和廣大教育工作者團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎實(shí)工作，全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施科教興新、人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，自治區(qū)各級(jí)各類教育蓬勃發(fā)展，取得了歷史性成就。未來十年，是實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是新疆教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵十年。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要緊緊抓好和用好戰(zhàn)略機(jī)遇期，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立變化、變革、創(chuàng)新的理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委七屆九次和十次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，落實(shí)“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以科技教育為支撐”的戰(zhàn)略思想，樹立教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)的理念，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展、質(zhì)量為本、育人為先、改革創(chuàng)新，突出教育的基礎(chǔ)作用和民生效應(yīng)，全面適應(yīng)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安兩大歷史任務(wù)的需要，切實(shí)辦好人民滿意的教育，為全面建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，推進(jìn)新疆科學(xué)跨越、后發(fā)趕超提供強(qiáng)大的智力支撐和人才保證。

袁貴仁對(duì)新疆教育工作會(huì)議的召開表示祝賀。他指出，黨中央、國(guó)務(wù)院歷來高度重視新疆工作，非常關(guān)心和支持新疆教育事業(yè)的改革發(fā)展。新疆維吾爾自治區(qū)黨委、政府始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，新疆教育改革發(fā)展成就顯著，站在了新的歷史起點(diǎn)上。

袁貴仁說，全國(guó)教育工作會(huì)議和中央新疆工作座談會(huì)后，新疆教育改革發(fā)展面臨著難得的歷史機(jī)遇。他強(qiáng)調(diào)，新疆各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)清形勢(shì)、把握機(jī)遇、狠抓落實(shí)，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面。一是深入學(xué)習(xí)宣傳，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。以更加堅(jiān)定的信念、更加有力的舉措、更加積極的行動(dòng)，抓好新疆教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)的全面落實(shí)。二是堅(jiān)持育人為本，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三是突出工作重點(diǎn)，加快提升新疆教育內(nèi)涵式發(fā)展水平。把雙語教育作為提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育質(zhì)量的突破口，著力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，努力為人們提供更加多樣、更加公平、更高質(zhì)量的教育。四是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷完善教育體制機(jī)制。力爭(zhēng)在人才培養(yǎng)、辦學(xué)、管理、保障等體制改革上取得新突破。五是加強(qiáng)協(xié)同配合，與兄弟省市共同做好教育對(duì)口支援工作，形成推進(jìn)新疆教育跨越式發(fā)展的強(qiáng)大合力。

袁貴仁表示，教育部將認(rèn)真貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)和全國(guó)科教援疆工作會(huì)議精神，履行職責(zé)，盡己所能，開拓進(jìn)取，盡最大努力支持新疆教育的改革與發(fā)展。

努爾·白克力說，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹立高度重視教育、優(yōu)先發(fā)展教育的政績(jī)觀，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，努力構(gòu)建起優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，加大教育投入，健全保障體系。要認(rèn)真貫徹《自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要牢固樹立人才是“第一資源”的思想，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，努力構(gòu)建起優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃要優(yōu)先滿足人力資源開發(fā)需要，人才資源配置要優(yōu)先保障教育人才隊(duì)伍建設(shè)需要，財(cái)政預(yù)算要優(yōu)先保障教育投入，城鄉(xiāng)建設(shè)要優(yōu)先考慮學(xué)校發(fā)展，社會(huì)公共資源要優(yōu)先向?qū)W生開放，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用。

努爾·白克力強(qiáng)調(diào)，今后各級(jí)政府都要把教育作為財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域優(yōu)先保障，不論當(dāng)?shù)刎?cái)力大小，都要按照要求安排用于教育的支出，確保教育投入比例，保證本級(jí)財(cái)政教育投入增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)速度。自治區(qū)將采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式對(duì)于依法保證教育投入的地方給予支持，在安排專項(xiàng)資金時(shí)大力傾斜。

第二篇：區(qū)教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)工作會(huì)議主持詞

區(qū)教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)工作會(huì)議主持詞

同志們：

現(xiàn)在開會(huì)。

為切實(shí)做好“省教育強(qiáng)區(qū)”的復(fù)查自評(píng)工作，順利通過省人民政府對(duì)我區(qū)“省教育強(qiáng)區(qū)”的復(fù)查驗(yàn)評(píng)，經(jīng)區(qū)政府研究，決定今天召開**區(qū)教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)工作會(huì)議。

參加今天會(huì)議的有：區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)***同志，區(qū)教育局局長(zhǎng)***同志，區(qū)教育局副局長(zhǎng)***同志，和區(qū)委政法委、區(qū)法院、區(qū)發(fā)展和改革局、區(qū)公安分局、區(qū)財(cái)政局等相關(guān)部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的相關(guān)人員。今天的會(huì)議有三個(gè)議程：

一、區(qū)教育局局長(zhǎng)***同志通報(bào)有關(guān)情況；

二、區(qū)教育局副局長(zhǎng)***同志宣讀**區(qū)“省教育強(qiáng)區(qū)”復(fù)查自評(píng)工作任務(wù)分解情況；

三、區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)***同志講話。

下面進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)議程，請(qǐng)區(qū)教育局局長(zhǎng)***同志通報(bào)有關(guān)情況；

……

下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)議程，請(qǐng)區(qū)教育局副局長(zhǎng)***同志宣讀任務(wù)分解情況；

……

下面進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)議程，請(qǐng)區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)***同志講話，大家歡迎！

同志們，到現(xiàn)在為止，會(huì)議三項(xiàng)議程全部履行完畢。會(huì)上，區(qū)教育局的同志作了發(fā)言，***副區(qū)長(zhǎng)也作了重要講話。希望大家提高認(rèn)識(shí)，要以教育強(qiáng)區(qū)復(fù)查為載體，結(jié)合本地、本單位的具體實(shí)際和工作職責(zé)，對(duì)照復(fù)查要求，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查，確保我區(qū)教育強(qiáng)區(qū)復(fù)查順利通過，從而推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)的再發(fā)展。

今天的會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。

第三篇：關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的意見

廣陵區(qū)委、區(qū)政府

關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的意見

索引號(hào)：KB016-C0100-2008-001

信息名稱：廣陵區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的意見文件編號(hào)：揚(yáng)廣委發(fā)（2006）35號(hào)

生成日期：2006-4-7

公開日期：2008-4-25

發(fā)布機(jī)構(gòu)：廣陵區(qū)教育局

詳細(xì)內(nèi)容：

為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》和市委、市政府《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)市基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的意見》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹區(qū)委五屆十二次全會(huì)精神，深入實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，更好地為“兩個(gè)率先”服務(wù)，特提出如下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要性和緊迫性

1、全區(qū)教育事業(yè)取得了顯著成績(jī)?！笆濉逼陂g，全區(qū)大力實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，強(qiáng)化外延拓展，深化內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)課程改革，積極推進(jìn)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。為全區(qū)爭(zhēng)當(dāng)“兩個(gè)率先”先導(dǎo)區(qū)作出了積極的貢獻(xiàn)。

2、教育事業(yè)在“兩個(gè)率先”中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展的必然選擇，是培養(yǎng)新一代高素質(zhì)廣陵人的迫切需要。我們務(wù)必要從全局和戰(zhàn)略的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、開放創(chuàng)新意識(shí)和率先意識(shí)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、超前發(fā)展和科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，花更多精力，集更大財(cái)力，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，繼續(xù)保持廣陵教育在全市的領(lǐng)先地位。

3、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化任務(wù)緊迫。建設(shè)古風(fēng)今韻交相輝映的現(xiàn)代化新廣陵，教育是突出的優(yōu)勢(shì)。我區(qū)用三年時(shí)間率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，時(shí)間緊，任務(wù)重。當(dāng)前，在建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程中，中央和省市更加重視教育的發(fā)展，加大對(duì)教育的投入，面對(duì)揚(yáng)州城區(qū)“西進(jìn)南下東聯(lián)”的發(fā)展新格局和各地競(jìng)相發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，區(qū)域教育的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更加激烈，我區(qū)必須以更大的決心、更大的勇氣，以只爭(zhēng)朝夕的精神面貌，推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

4、指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，辦好人民滿意教育，培育社會(huì)需要人才。堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大教育多元投入，加快教育事業(yè)發(fā)展步伐，做到布局合理，結(jié)構(gòu)完善，裝備先進(jìn)。實(shí)現(xiàn)公辦教育均衡優(yōu)質(zhì)，保障社會(huì)公平，民辦教育特色多元，滿足不同需求，使人民群眾對(duì)教育基本滿意。堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)生本教育，實(shí)施個(gè)性化、差異化、精細(xì)化教學(xué)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)有用人才。堅(jiān)定不移地解放思想，推進(jìn)改革開放,通過積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，不斷完善政府督導(dǎo)制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部三項(xiàng)制度改革，使廣陵教育充滿活力，可持續(xù)發(fā)展，為廣陵加速爭(zhēng)創(chuàng)“兩個(gè)率先”先導(dǎo)區(qū)進(jìn)程作出積極貢獻(xiàn)。

5、奮斗目標(biāo)。到2008年，全區(qū)進(jìn)一步強(qiáng)化和發(fā)揮廣陵基礎(chǔ)教育品牌，高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育，建立并完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、優(yōu)質(zhì)教育體系和終身教育體系，教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到或接近當(dāng)時(shí)中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，建成教育強(qiáng)區(qū)，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

——辦學(xué)水平和條件現(xiàn)代化。九年義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％，初中

入學(xué)率達(dá)100％，鞏固率在99.9％以上，中小學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100％，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)97.2％以上，全面普及學(xué)前幼兒教育。各級(jí)各類學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教育技術(shù)裝備達(dá)到當(dāng)時(shí)中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，教育信息化水平顯著提高。100％的小學(xué)、初中以上學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”，到2008年，創(chuàng)建10所數(shù)字化校園。

——素質(zhì)教育現(xiàn)代化。要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的總方針，圍繞“一個(gè)目標(biāo)”，打造“三個(gè)平臺(tái)”，抓住“五個(gè)關(guān)鍵”，做到“七個(gè)學(xué)會(huì)”。即圍繞全力打造最適合學(xué)生發(fā)展的首善之區(qū)這個(gè)目標(biāo)；打造特色教育品種齊全的教育超市平臺(tái)，打造培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的實(shí)踐基地平臺(tái)，打造實(shí)施生本教育的“小班化”平臺(tái)；抓住教育開放、評(píng)價(jià)改革、機(jī)制創(chuàng)新、督導(dǎo)評(píng)估、教師隊(duì)伍五個(gè)關(guān)鍵；讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，加快推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化。

——教育體系現(xiàn)代化。將學(xué)前教育納入國(guó)民教育體系，幼（嬰）兒教育、義務(wù)教育和高（職）中教育、特殊教育、終身教育協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展需要?！耙活悎@”以上等級(jí)幼兒園占幼兒園總數(shù)從50％提高到80％，省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園占幼兒園總數(shù)從15％提高到40％，區(qū)級(jí)嬰兒教育示范園達(dá)13所以上。再創(chuàng)6所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，使省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)量占小學(xué)總數(shù)從30％提高到70％。新創(chuàng)建省示范初中3所，省示范初中的比例達(dá)80％，北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校高中部要?jiǎng)?chuàng)成省四星級(jí)以上高中。引進(jìn)或創(chuàng)辦1－2所職業(yè)學(xué)校，改善培智學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)成國(guó)家級(jí)特殊教育示范校，揚(yáng)州市少年宮創(chuàng)成全國(guó)“百強(qiáng)宮”。創(chuàng)辦1所社區(qū)學(xué)院和1所網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，“陽光學(xué)堂”實(shí)現(xiàn)行政區(qū)域范圍內(nèi)全覆蓋，建立一支300人左右，以專職人員為骨干，兼職人員和志愿者為主體的管理和教師隊(duì)伍，創(chuàng)成全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

——教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)代化。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的事業(yè)型教師隊(duì)伍，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)幼兒園教師大專化，小學(xué)、初中教師本科化，高中教師具有研究生學(xué)歷、碩士以上學(xué)位比例超過20％。到2008年，全區(qū)初中專任教師本科及以上學(xué)歷達(dá)80％以上；小學(xué)專任教師本科及以上學(xué)歷達(dá)60％以上；幼兒教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)80％以上；全區(qū)特級(jí)教師達(dá)8人以上，市、區(qū)級(jí)以上名校長(zhǎng)8人以上，市、區(qū)級(jí)以上名教師300人以上，區(qū)級(jí)骨干教師占教師總數(shù)的50％以上。

——教育管理現(xiàn)代化。進(jìn)一步強(qiáng)化政府督導(dǎo)職能，形成“政府辦、學(xué)校管、社會(huì)評(píng)”的新體制。進(jìn)一步發(fā)展民辦教育，依法加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的管理和督導(dǎo)評(píng)估。進(jìn)一步提高辦學(xué)自主權(quán)，基本建立現(xiàn)代學(xué)校制度。

三、工作重點(diǎn)和主要措施

（一）全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

6、全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性特長(zhǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。建立全面、客觀、公正的教育質(zhì)量評(píng)估體系和監(jiān)控機(jī)制，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。重視科技教育、學(xué)校體育和衛(wèi)生工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，開展心理健康和青春期健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，高度重視未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性，豐富德育內(nèi)容，開展理想信念、民族精神和愛國(guó)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育少年兒童從小樹立“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，深入貫徹區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的意見》，做好“3·18”廣陵區(qū)未成年人思想道德建設(shè)宣傳日的宣傳教育工作。培養(yǎng)少年兒童“熱愛科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德，抓好誠信教育、遵紀(jì)守法教育、職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。突出中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充

分發(fā)揮學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)方面主渠道、主陣地、主課堂作用；整合利用各種教育資源、活動(dòng)場(chǎng)所和實(shí)踐基地，加快構(gòu)建中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校社會(huì)家庭橫向溝通的德育體系。

8、深入推進(jìn)質(zhì)量興校。堅(jiān)持質(zhì)量立校、質(zhì)量強(qiáng)校、質(zhì)量興校。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育模式，改革課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課程的綜合性和選擇性，著力建設(shè)和完善基礎(chǔ)型課程、拓展性課程、研究性課程相結(jié)合的現(xiàn)代課程體系。加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。當(dāng)前一階段，要切實(shí)抓好小學(xué)“四四二四一”教學(xué)流程管理、初中“教學(xué)案”一體化工作和高中與國(guó)外大學(xué)升學(xué)直通車建設(shè)。堅(jiān)持以質(zhì)量監(jiān)控為手段，建立健全貫穿小學(xué)、初中、高中全過程的質(zhì)量管理和監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建并完善符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、具有廣陵特色的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

9、提高教育信息化水平。完善廣陵教育網(wǎng)站功能，提高教育信息化技術(shù)裝備水平，建立教育信息資源共建、共享機(jī)制，形成快捷、方便的教育信息化服務(wù)體系。以教育信息化推進(jìn)區(qū)域教育資源共享，通過建立學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)上同步課堂等形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向更多的家庭輻射，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升全區(qū)整體教育發(fā)展水平。加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合力度，加快信息技術(shù)教育師資和網(wǎng)絡(luò)管理人員培養(yǎng)，充分發(fā)揮廣陵教育信息服務(wù)中心的作用，大力開發(fā)遠(yuǎn)程教育課程、多媒體教育軟件。

（二）推進(jìn)教育均衡，完善教育體系

10、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。深入貫徹實(shí)施《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》。按照公辦教育均衡優(yōu)質(zhì)配置標(biāo)準(zhǔn)化的原則，高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育。結(jié)合廣陵新城建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)布點(diǎn)，根據(jù)“十一五”規(guī)劃要求，調(diào)整教育布局和教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？臻g布局、師資力量配置、學(xué)校內(nèi)部配置和教育質(zhì)量的均衡，使全區(qū)公辦教育高質(zhì)態(tài)、均衡發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)公共產(chǎn)品的需求；創(chuàng)建特色學(xué)校，構(gòu)建“教育超市”，滿足人民群眾對(duì)教育的不同層次的需要。每年重點(diǎn)改造2－3所學(xué)校，改善辦學(xué)條件，不斷增加優(yōu)質(zhì)學(xué)?？偭??；緦?shí)現(xiàn)“小班化”教學(xué)，全力打造都市型精致教育。繼續(xù)給予外來務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)享受市民的待遇。加大對(duì)民辦打工子弟學(xué)校的支持力度,落實(shí)相關(guān)政策,不斷改善辦學(xué)條件,提高教育質(zhì)量。

11、完善學(xué)前教育體系。幼兒教育納入國(guó)民教育體系。逐步建立起以社區(qū)為基礎(chǔ)、以示范性幼兒園為中心、多種幼兒教育形式相結(jié)合的社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化0－3歲嬰兒教育，學(xué)前教育質(zhì)量、幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人的科學(xué)育兒水平全面提高。

12、高起點(diǎn)辦好高中階段教育。立足揚(yáng)州城區(qū)和廣陵實(shí)際情況，支持北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校高起點(diǎn)辦好高中，探索與國(guó)際接軌的學(xué)生培養(yǎng)模式，全面提高教育質(zhì)量，精心培育優(yōu)質(zhì)品牌，爭(zhēng)取早日通過四星級(jí)高中驗(yàn)收。整合資源，引進(jìn)品牌職業(yè)學(xué)校。鼓勵(lì)校企聯(lián)合辦學(xué)，支持行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)通過委托培養(yǎng)、冠名合作、崗位實(shí)習(xí)等形式，與職業(yè)學(xué)校實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)和“訂單式”培養(yǎng)。鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)學(xué)校直接投資或與學(xué)校合作辦學(xué)，并獲得相應(yīng)的人才回報(bào)或經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

13、大力發(fā)展民辦教育。在辦好一批公辦名校、示范校、示范園的基礎(chǔ)上，按照民辦教育特色多元，滿足群眾不同需求的原則，多形式發(fā)展幼兒教育和高中階段以上教育。將民辦教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，落實(shí)發(fā)展民辦教育的優(yōu)惠扶持政策，對(duì)新建、擴(kuò)建的民辦學(xué)校按公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定幫助落實(shí)優(yōu)惠政策，探索和完善民辦教育發(fā)展模式。教育行政主管部門要依法加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的監(jiān)督和管理。支持北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校、同心學(xué)校、向往學(xué)校等民辦學(xué)校的建設(shè)。

14、建立并完善社區(qū)教育。作為構(gòu)建和諧社會(huì)、打造終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措，要按照改善城市居民生活，建設(shè)管理有序、文明和諧的新型社區(qū)的要求，要充分整合教育資源，加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校社區(qū)雙向服務(wù)，充分發(fā)揮社區(qū)教育主陣地功能，全面提升居民綜合素質(zhì)。把社區(qū)教育作為社區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，納入全區(qū)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，健全區(qū)社區(qū)教育委員會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育管理委員會(huì)和居（村）委員會(huì)社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組三級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)，并在教育局設(shè)立社區(qū)教育的專門科室，明確專人負(fù)責(zé)；通過進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)教育培訓(xùn)中心基地建設(shè)，成立社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，辦好新市民學(xué)校，增設(shè)區(qū)老年大學(xué)辦學(xué)點(diǎn)，健全社區(qū)教育陣地；優(yōu)化社區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)、企業(yè)、機(jī)關(guān)的教育資源共享；調(diào)動(dòng)各方力量，整合多方資源，不斷充實(shí)社區(qū)教育隊(duì)伍；努力構(gòu)建城區(qū)終身教育體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；多渠道籌措社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，結(jié)合職教基金的收取，確保用于社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)每年人均不少于1元的標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)校外教育陣地建設(shè)，辦好“陽光學(xué)堂”，扎實(shí)開展未成年人思想道德教育，大力發(fā)展以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)的成人教育，切實(shí)推進(jìn)群眾性科普文化、體育工作。從2006年起，以創(chuàng)建社區(qū)教育示范街道為抓手，創(chuàng)成全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

（三）深化教育改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的機(jī)制活力

15、深化教育管理體制改革。進(jìn)一步明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道在教育工作中的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要負(fù)責(zé)組織適齡兒童少年入學(xué)，嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)；維護(hù)學(xué)校的治安、安全和正常教學(xué)秩序，治理校園周邊環(huán)境；按有關(guān)規(guī)定劃撥新建、擴(kuò)建校舍所必需的土地；做好社區(qū)教育工作；積極創(chuàng)造條件，籌措教育經(jīng)費(fèi)，廣泛動(dòng)員和組織開展社會(huì)捐資助學(xué)活動(dòng)，改善辦學(xué)條件，充分發(fā)揮社區(qū)和村民自治組織在實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育中的作用；根據(jù)省、市要求，開展創(chuàng)建教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)。教育行政部門抓好中小學(xué)校的規(guī)劃、布局調(diào)整、建設(shè)和管理，盤活閑置教育資產(chǎn)，推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，要進(jìn)一步創(chuàng)新教育管理體制，努力構(gòu)建“政府辦、學(xué)校管、社會(huì)評(píng)”新體制。各學(xué)校要積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，進(jìn)一步增強(qiáng)自主辦學(xué)意識(shí)。

16、深化辦學(xué)體制改革。堅(jiān)持義務(wù)教育以政府舉辦為主、社會(huì)力量辦學(xué)為補(bǔ)充，非義務(wù)教育實(shí)行更加靈活、開放、多樣的辦學(xué)體制，形成公辦教育、民辦教育共同發(fā)展的格局。公辦學(xué)校用非財(cái)政性資金投資建設(shè)新校區(qū)，在明晰產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上可按民辦學(xué)校機(jī)制管理。允許非義務(wù)教育階段的部分學(xué)校在不改變公辦學(xué)校性質(zhì)、不涉及產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)的前提下，按民辦學(xué)校機(jī)制運(yùn)行，或經(jīng)批準(zhǔn)后整體轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校。積極組建教育集團(tuán)，探索以骨干學(xué)校為依托的組團(tuán)式發(fā)展途徑。利用各種社會(huì)資金，多功能、多層次、多形式舉辦職業(yè)教育和培訓(xùn)。完善幼兒教育體制改革，依法取締任何形式的非法辦園，確保全區(qū)幼兒教育的健康發(fā)展。

17、深化人事制度改革。全面實(shí)施教師資格和新教師“凡進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用”制度，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)。按照基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有關(guān)要求，每年有計(jì)劃、高標(biāo)準(zhǔn)新進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的教師，確保學(xué)科和崗位需要，切實(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍的活力和發(fā)展后勁。對(duì)新進(jìn)教師實(shí)行人事代理，并按規(guī)定繳納各種社會(huì)保險(xiǎn)。完善校長(zhǎng)選聘任期制，實(shí)行校長(zhǎng)任期管理目標(biāo)責(zé)任制，健全校長(zhǎng)考核、培訓(xùn)、激勵(lì)、監(jiān)督、流動(dòng)等制度。堅(jiān)持教師“雙聘制”，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，建立教師能進(jìn)能出機(jī)制和區(qū)域內(nèi)教師互派交流制度。采取轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、退養(yǎng)等途徑，合理分流人員，緩解師資結(jié)構(gòu)性矛盾。深化分配制度改革，完善校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜。教育、財(cái)政、人事等部門，要積極探索新時(shí)期、新形勢(shì)下，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的廣陵教師管理辦法。

18、擴(kuò)大教育對(duì)外開放。堅(jiān)持以開放促發(fā)展，全面實(shí)施《廣陵教育開放16條》，通過教育開放不斷提升教育運(yùn)行質(zhì)態(tài)，強(qiáng)化教育的服務(wù)意識(shí)，興辦人民滿意教育。采取政府與民間并舉、雙邊與多邊并行等辦法，積極開展以學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生為主體的國(guó)際交流，不斷擴(kuò)大交流規(guī)模。大力引進(jìn)國(guó)外智力參與學(xué)校教學(xué)科研工作，鼓勵(lì)學(xué)校聘用國(guó)際優(yōu)秀人才參與教育教學(xué)工作。要通過多種途徑，采取多種形式，積極吸引和吸納國(guó)外、境外資本合作辦學(xué)。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

19、強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育。堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。引導(dǎo)廣大教師愛生敬業(yè)、教書育人，自覺遵守“十要十不準(zhǔn)”等有關(guān)規(guī)定。建立健全師德考核、監(jiān)督制度，形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。營(yíng)造教師成長(zhǎng)的文化環(huán)境，實(shí)施人本管理，彰顯人文關(guān)懷。積極開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)教師典型，大力弘揚(yáng)高尚師德。定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者和師德標(biāo)兵，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

20、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。大力實(shí)施人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就更多的學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀，不斷壯大全區(qū)名教師隊(duì)伍。實(shí)施第二輪小學(xué)教師研修班計(jì)劃，開設(shè)幼兒園、初中教師研修班。改革教師繼續(xù)教育模式，構(gòu)建區(qū)級(jí)培訓(xùn)和市級(jí)以上培訓(xùn)相結(jié)合、職前職后教育相互溝通、學(xué)歷與非學(xué)歷教育并舉、有利于教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教師繼續(xù)教育體系，不斷提高教師的學(xué)歷水平和教育教學(xué)能力。對(duì)參加工作十年內(nèi)的教師進(jìn)行新一輪輪訓(xùn)，為更多的教師提供更多的各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)；從2006年開始，啟動(dòng)并實(shí)施45周歲以下教師參加“專升本”的學(xué)歷培訓(xùn)；開展廣陵區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)能手的評(píng)聘工作；完善考核激勵(lì)機(jī)制，自2006年起大幅度提高班主任津貼；全區(qū)建立名師津貼獎(jiǎng)勵(lì)基金，加大對(duì)各類名師的獎(jiǎng)勵(lì)力度；關(guān)心教師身心健康，推行“小班化”精致教育，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)；繼續(xù)施行并不斷完善優(yōu)秀教師“綠色通道”制度，積極引進(jìn)區(qū)外名教師，符合廣陵教育需求的區(qū)外市級(jí)以上名教師來廣陵任教優(yōu)先安排編制。自2006年始，每年區(qū)財(cái)政拿出專項(xiàng)資金用于發(fā)放教師的住房貨幣化分配補(bǔ)貼和補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)。

21、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施并完善《廣陵區(qū)教師管理辦法》。通過采取將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教經(jīng)歷與職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、津貼發(fā)放掛鉤等手段，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。每年選派一定數(shù)量的教師進(jìn)行城鄉(xiāng)教師互派交流，鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教，并給予一定的交通費(fèi)、生活費(fèi)補(bǔ)貼；有計(jì)劃地選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)示范學(xué)校掛職進(jìn)修，并切實(shí)改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工作條件和生活待遇。

（五）增加教育經(jīng)費(fèi)投入，保障教育優(yōu)先發(fā)展

22、依法加大教育經(jīng)費(fèi)投入。依法保證“三增長(zhǎng)一優(yōu)先”各項(xiàng)投入資金到位。進(jìn)一步完善教育投入機(jī)制，按照建立公共財(cái)政的要求，積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，完善教育投入的穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，依法保證教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)、生均教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)、教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。區(qū)財(cái)政將教師工資、公用經(jīng)費(fèi)和中小學(xué)校舍基建維護(hù)改造經(jīng)費(fèi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)和免收的義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi)等義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全額納入預(yù)算安排，確保教師工資和省、市、區(qū)出臺(tái)的地方津貼按時(shí)足額發(fā)放。財(cái)政預(yù)算內(nèi)生均日常公用經(jīng)費(fèi)2006年達(dá)小學(xué)每生60元，初中每生90元；義務(wù)教育免費(fèi)后，財(cái)政預(yù)算內(nèi)小學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)240元以上、初中生生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)450元以上，并在此基礎(chǔ)上逐年有所提高，確保學(xué)校具備現(xiàn)代化辦學(xué)條件并正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，從2006年起逐步提高財(cái)政預(yù)算內(nèi)小學(xué)、初中班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)。按教職工工資總額的2.5％足額安排教師繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。按人均不低于0.5元安排農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)財(cái)政預(yù)算執(zhí)行過程中超收的部分按相應(yīng)比例安排教育支出，確保全年預(yù)算執(zhí)行結(jié)果實(shí)現(xiàn)預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款增幅高于財(cái)政經(jīng)常性收入增幅。高度重視和優(yōu)先化解義務(wù)教育學(xué)校債務(wù)，財(cái)政、教育部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道共同商議，制定切實(shí)可行的化解方案，力爭(zhēng)用5年左右的時(shí)間還清教育債務(wù)。

23、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。在強(qiáng)化區(qū)級(jí)政府保障義務(wù)教育投入責(zé)任的同時(shí)，完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，合理調(diào)整非義務(wù)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)—步開拓教育資產(chǎn)置換、教育服務(wù)等教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。國(guó)有集體教育資產(chǎn)的處置必須按規(guī)定程序辦理，確保教育閑置資產(chǎn)置換的資金全部用于教育投入。在政府增加投入的基礎(chǔ)上，走吸引民資、利用外資、社會(huì)捐資的路子，群策群力共同落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的方針。落實(shí)國(guó)家對(duì)從事教育服務(wù)的免稅政策和鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)教育事業(yè)捐贈(zèng)的政策，積極動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐資助學(xué)、出資辦學(xué)。

24、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理。加大爭(zhēng)取教育費(fèi)附加、地方教育附加和地方教育基金、職業(yè)教育和培訓(xùn)統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)、成人教育的人頭經(jīng)費(fèi)等五項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的分配比例力度。教育費(fèi)附加、地方教育附

加和地方教育基金必須全部用于教育，而且主要用于布局調(diào)整、危房改造、改善辦學(xué)條件和彌補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)不足，不得用于發(fā)放教師工資、彌補(bǔ)財(cái)政赤字或抵頂教育事業(yè)費(fèi)撥款。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”、“資金預(yù)算管理”、“政府集中采購”制度，健全和完善教育財(cái)務(wù)管理制度。區(qū)審計(jì)、財(cái)政和教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的績(jī)效考核與審計(jì)監(jiān)督，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益，確保依法用于教育的投入不挪用，確保依法收取的費(fèi)用規(guī)范使用。

25、建立和完善扶貧助學(xué)機(jī)制。進(jìn)一步完善并全面落實(shí)“三全兩宏”和“兩免一補(bǔ)”政策（對(duì)貧困學(xué)生全員建檔、全程跟蹤、全面服務(wù)，開辦宏志班、招收宏志生，免雜費(fèi)、免課本費(fèi)和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）；動(dòng)員全社會(huì)廣泛開展捐資助學(xué)活動(dòng)，深入開展“愛心一日捐”等助學(xué)活動(dòng)；逐步降低低收入家庭教育開支占家庭支出的比重，逐步減輕普通家庭特別是困難家庭的教育負(fù)擔(dān)，決不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。

四、加強(qiáng)對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

26、高度重視建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)工作。全區(qū)各級(jí)黨、政組織要認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全力推進(jìn)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，確保建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的任務(wù)落到實(shí)處。區(qū)建立由區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，指導(dǎo)全區(qū)教育現(xiàn)代化工作的開展。區(qū)四套班子負(fù)責(zé)人每人聯(lián)系、指導(dǎo)一所學(xué)校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要建立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，確保2007年全面完成教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)教育示范街道的創(chuàng)建任務(wù)，2008年全區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。建立健全教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨(工)委、政府(辦事處)及主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作的情況、教育投入情況、教育事業(yè)發(fā)展情況納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道領(lǐng)導(dǎo)干部考核的指標(biāo)體系，每年由區(qū)委組織部、教育局和政府督導(dǎo)室進(jìn)行一次考核，并通報(bào)考核結(jié)果。凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)成教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)教育示范街道的，區(qū)政府將予以—定比例的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

27、大力推進(jìn)依法治教。切實(shí)加強(qiáng)教育法制建設(shè)，規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的辦學(xué)行為和教育管理行為。抓好教育普法工作，提高全社會(huì)依法治教的自覺性。建立健全教育行政執(zhí)法責(zé)任制，加大教育執(zhí)法力度，堅(jiān)決查處各種涉及教育的違法事件。進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全教育督導(dǎo)制度。深入推進(jìn)教育政務(wù)、校務(wù)公開，促進(jìn)教育決策科學(xué)化、民主化和規(guī)范化，努力構(gòu)建政府依法行政、社會(huì)依法參與、學(xué)校依法辦學(xué)、學(xué)生依法受教的良好局面。

28、不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。全區(qū)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要做教育工作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，充分發(fā)揮人民群眾尊師重教的積極性，動(dòng)員和引導(dǎo)全社會(huì)重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)。教育部門要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用，切實(shí)提高管理和服務(wù)水平。區(qū)組織、宣傳、發(fā)經(jīng)、財(cái)政、人事、物價(jià)、公安、民政、審計(jì)、工商、文化、規(guī)劃、國(guó)土、建設(shè)、稅務(wù)、勞動(dòng)保障、衛(wèi)生等部門要緊密結(jié)合教育改革與發(fā)展實(shí)際，不斷提高為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)服務(wù)的水平。有條件的部門要聯(lián)系一所農(nóng)村中小學(xué)，開展支教幫扶活動(dòng)。重視和加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作，切實(shí)整治校園周邊環(huán)境，不斷完善校園安全防范體系，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任制，確保校園安全。堅(jiān)持正確的宣傳導(dǎo)向，在全社會(huì)積極營(yíng)造尊師重教、推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的和諧氛圍。

29、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)。進(jìn)一步抓好各級(jí)各類學(xué)校黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員隊(duì)伍。深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高教育系統(tǒng)黨員的素質(zhì)和基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。重視抓好民辦學(xué)校黨的建設(shè)，探索符合民辦教育特點(diǎn)的黨建工作新形式、新路子。深入推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政及行風(fēng)建設(shè)，抓緊建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲處和預(yù)防腐敗體系，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)行風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

第四篇：新疆的雙語教育目標(biāo)是什么

新疆的雙語教育目標(biāo)是什么？

chidoudou10 |Lv3|被瀏覽175次|來自問答電腦版2013-05-23 22:44 滿意回答檢舉|2013-05-24 19:45 是漢族懂少數(shù)民族語言和少數(shù)民族懂漢語，可使工作，生活方便，有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展.目標(biāo)一：探索適合于各類民族幼兒園實(shí)施的多元化雙語教學(xué)模式

行動(dòng)措施：

新疆的學(xué)前雙語教育首要任務(wù)是應(yīng)加大雙語教學(xué)模式的研究，對(duì)現(xiàn)存的各種教學(xué)形式（包括：①“浸入型雙語教學(xué)模式”②“過渡型雙語教學(xué)模式”③“保持型雙語教學(xué)模式”）應(yīng)加以歸納總結(jié)，每種教學(xué)模式的運(yùn)用，受幼兒園師資、民漢兒童入園比例，當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)環(huán)境及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)態(tài)度的差異而決定的，應(yīng)開展行動(dòng)研究，總結(jié)各種形式的利與弊，進(jìn)一步研究各種模式的實(shí)施條件及教學(xué)效果，認(rèn)真研究學(xué)前雙語教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和有效的方法、途徑，引導(dǎo)各幼兒園轉(zhuǎn)變教育觀念，依據(jù)條件發(fā)揮特色，使雙語教育與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)施有機(jī)結(jié)合，探索各地學(xué)前雙語教育適宜之路，將學(xué)前雙語教育教學(xué)引入健康發(fā)展的軌道。

目標(biāo)二：逐步形成具有新疆本土多元民族文化特色的雙語課程體系

行動(dòng)措施：

自治區(qū)已出臺(tái)少數(shù)民族幼兒學(xué)前雙語教育教學(xué)指導(dǎo)綱要，在研究幼兒園的雙語教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，開發(fā)或借鑒適宜的雙語教學(xué)教師指導(dǎo)用書、音響資料和各類各民族文化特色出版品，這些教材、資料的研制應(yīng)體現(xiàn)各類雙語教學(xué)的模式對(duì)兒童漢語能力提高的層次性需求，避免一刀切式的教育資源，它將利于兒童的“最近發(fā)展區(qū)”和語言能力的有效習(xí)得。

在研究雙語教學(xué)模式以研究試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意改變小學(xué)化的漢語課形式，使?jié)h語與學(xué)前教育各領(lǐng)域融合，形成 “快樂雙語”的教學(xué)區(qū)域典型，同時(shí)，全區(qū)推廣、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)努力做到縣有示范鄉(xiāng)，鄉(xiāng)有示范點(diǎn)，成為一個(gè)節(jié)奏分明、重點(diǎn)突出、分步展開的有序進(jìn)程。

目標(biāo)三：滿足家長(zhǎng)需要，形成家園共育的雙語教育局面

由于社會(huì)對(duì)未來人才漢語能力的要求越來越高，家長(zhǎng)對(duì)孩子早期雙語教育的愿望也日益強(qiáng)烈，社會(huì)上出現(xiàn)了雙語熱，我區(qū)各級(jí)各類幼兒園為了在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，普遍重視并滿足家長(zhǎng)的愿望和社會(huì)的需求，紛紛采取開設(shè)雙語班，民漢混合編班等形式實(shí)施雙語教育，這也是目前我區(qū)學(xué)前雙語教學(xué)推進(jìn)速度快于中小學(xué)的原因所在。

行動(dòng)措施：

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家園共育的研究，通過編制家長(zhǎng)閱讀手冊(cè)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、開展親子活動(dòng)等多種形式有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，形成家園共育。

行動(dòng)策略三：加快制度建設(shè)

為開展學(xué)前雙語教育，教育行政部門應(yīng)建立的各項(xiàng)管理制度，使雙語教育有章可循，有人落實(shí)，有條件保障，從根本保障雙語教學(xué)師資、課程的實(shí)施。制度的建立，一開始不求完善，實(shí)踐后的制度，不能僵化，必須不斷修改，在不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)“凡事有程序、凡事有準(zhǔn)則、凡事有負(fù)責(zé)、凡事有驗(yàn)收”。

目標(biāo)一：普及學(xué)前兩年教育扶助經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)幼兒早期教育

行動(dòng)措施：

目前，自治區(qū)已出臺(tái)：“新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程” “關(guān)于管好用好自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)臨時(shí)事業(yè)編制的通知”等系列文件，自治區(qū)扶持七地州農(nóng)村學(xué)前雙語教育全面實(shí)施。

目標(biāo)二：建立健全少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前兩年教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系

少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前兩年教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系的建立，從縱向上看，貫穿在整個(gè)學(xué)前雙語教育改革與實(shí)施過程中，既有階段性，又保證連續(xù)性。從橫向上看，通過少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育的督導(dǎo)評(píng)估，可以對(duì)地區(qū)學(xué)前教育整體的發(fā)展與中小學(xué)雙語教育之間的關(guān)系，有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與銜接。督導(dǎo)評(píng)估的過程也是幼兒園雙語教育的實(shí)施過程，并提供可操作的目標(biāo)、途徑與方法，將會(huì)極大的促進(jìn)幼兒園辦園整體教育質(zhì)量與辦園水平的提高。

行動(dòng)措施：

本著“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促發(fā)展”的原則，建立自治區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育發(fā)展水平的監(jiān)督機(jī)制與教育督導(dǎo)制度；自治區(qū)扶持七地州的少數(shù)民族地區(qū)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)民族地區(qū)幼兒園自評(píng)機(jī)制等。

目標(biāo)三：加強(qiáng)管理隊(duì)伍的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，縮短區(qū)域落差，體現(xiàn)教育公平

行動(dòng)措施：

應(yīng)加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育的管理隊(duì)伍組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視培養(yǎng)和鍛煉一支教育行政、教育研究與督導(dǎo)的基層隊(duì)伍，使學(xué)前雙語教育的管理隊(duì)伍自上而下，自下而上形成管理網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，扶持建立一批具有較高水平和高質(zhì)量，起到一定示范作用的縣鄉(xiāng)一級(jí)學(xué)前雙語基地園。一手抓管理隊(duì)伍，一手抓試點(diǎn)，才能使學(xué)前雙語教育落到實(shí)處，才能真正體現(xiàn)教育的公平性。

第五篇：區(qū)教育工作會(huì)議交流材料(定稿)

全區(qū)義務(wù)教育工作會(huì)議交流材料

課改攻堅(jiān)克難質(zhì)量迎難而上 鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

伴著金秋碩果時(shí)節(jié)的到來，我校“三性五要素”主體性課堂教學(xué)改革已成功走過了兩個(gè)年頭，學(xué)校先后向天津、新疆等30多個(gè)省內(nèi)外教育考察團(tuán)開放了課堂，4次在全省初中論壇活動(dòng)中進(jìn)行課堂展示，接受區(qū)內(nèi)多所學(xué)校教師學(xué)習(xí)觀摩，中央省級(jí)媒體進(jìn)行了集中采訪，《江蘇教育報(bào)》進(jìn)行了專題報(bào)道，有效提升了學(xué)校美譽(yù)度。課堂教學(xué)改革，使我們“課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了，效果好起來了”。新學(xué)年，我們將“深入推進(jìn)課改，提升教師本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為重中之重的工作?，F(xiàn)將我們的打算向大家作個(gè)匯報(bào)：

一、排難奮進(jìn)，堅(jiān)定信念，將課改進(jìn)行到底

2010年秋學(xué)期，我校啟動(dòng)課堂教學(xué)改革后，挫折難免，但隨著課改的深入，廣大教師逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展，必須改革；唯有改革，學(xué)校才能發(fā)展。

1.直面課改挫折。改革不會(huì)一帆風(fēng)順，傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式根深蒂固，少數(shù)教師仍持觀望態(tài)度，抱有課改能持續(xù)多久的疑慮，課堂仍是“我講你聽、我說你記”。課改暫時(shí)出現(xiàn)了迷惘，一度有回潮的可能。

2.注重課改反思。推進(jìn)課改，貴乎堅(jiān)持。為了消除教師心中的疑慮與困惑，我校每學(xué)期都會(huì)及時(shí)召開課改反思會(huì)，請(qǐng)課改專家進(jìn)行理論培訓(xùn)，讓課改教師現(xiàn)身說法，使全體教師樹立

1“咬定青山不放松，將課改進(jìn)行到底”的堅(jiān)定信念。

3.增強(qiáng)課改自覺。魏書生、李鎮(zhèn)西是課堂教學(xué)有名的“講家”，然而，魏書生、李鎮(zhèn)西從2010年起，他們講得越來越少了，講的時(shí)間越來越短了，原因是他們發(fā)現(xiàn)了課改的核心，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分地展示學(xué)習(xí)成果，“最好的學(xué)習(xí)，就是給別人講”。名師們開始“不講”，主要是他們?cè)谡n改理念的指引下，通過睿智的探索，尋找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的真經(jīng)。我們的課堂也是讓學(xué)生充分地展示、充分地講，這更加堅(jiān)定了我們的課改信念，進(jìn)一步增強(qiáng)了課改的自覺性。

二、多措并舉，全面推進(jìn)，為課改保駕護(hù)航

課改始于課堂，更是管理、科研、機(jī)制、評(píng)價(jià)等多方面的綜合性改革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

1．骨干率先“下水”，給力新課改。為了保證課改工作積極有效地展開，學(xué)校課改小組成員決心給老師們吃一顆定心丸，做一個(gè)好榜樣，紛紛和學(xué)科骨干一起，率先“下水”搞課改。參與課改的教師白天忙于教學(xué)工作，晚上還要學(xué)習(xí)課改理論，收集資料，研究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，付出的是辛勞，收獲的是驚喜。

2．建立合作小組，演繹新課改。全校各班分成8人一組的7個(gè)大組，每個(gè)大組又分成4人一組的學(xué)習(xí)小組。每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有自己的角色分工，每個(gè)小組都有自己的目標(biāo)和管理?xiàng)l約，實(shí)行小組整體考核，每個(gè)學(xué)生的考核都計(jì)入小組得分。小組的建立促進(jìn)了全員參與，學(xué)生不再是看熱鬧的“觀眾”，而是臵身于其中的“運(yùn)動(dòng)員”，是拿分的“選手”或是場(chǎng)邊上的“啦啦隊(duì)員”；學(xué)生不再是冷冰冰的沒有情感的、被動(dòng)應(yīng)付的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，而是真正成為課堂學(xué)習(xí)的“主人”。

3.多措并舉，助推新課改。一是積極開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，骨干教師進(jìn)行示范課展示，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用；青年教師進(jìn)行課改優(yōu)秀課競(jìng)賽，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。二是開展以“構(gòu)建靈動(dòng)的課堂”為主題的“課改沙龍”，促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)。三是成立青年教師理論學(xué)習(xí)班，每月確定主題，集中交流，促進(jìn)青年教師在課改中成就自我。四是邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來校觀摩研討，約請(qǐng)專家學(xué)者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為課改提供互動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造濃烈氛圍，激發(fā)教師參與課改的主動(dòng)性和積極性。

三、目標(biāo)引領(lǐng)，課改支撐，促質(zhì)量再上臺(tái)階

質(zhì)量是生命線，也是風(fēng)景線。新形勢(shì)下，繼續(xù)保持質(zhì)量高位運(yùn)行，是我校不懈的追求、必然的選擇。

1．明確目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)?！叭晕逡亍敝黧w性課堂教學(xué)改革推進(jìn)過程中，我校響亮地提出以學(xué)生的“學(xué)業(yè)提高、學(xué)力提升、個(gè)性張揚(yáng)、健康成長(zhǎng)”作為學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，層層分解落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)，簽訂崗位質(zhì)量目標(biāo)書，定期考核，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)。

2．創(chuàng)新課改，堅(jiān)守質(zhì)量高地。當(dāng)前，我校已從注重課改模式的操作，轉(zhuǎn)變?yōu)椴贿^分糾纏于課堂“技術(shù)”細(xì)節(jié)，而是以“人本”為基石建構(gòu)全新的課堂規(guī)則，更加關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，更加關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，更加關(guān)注“學(xué)習(xí)者”和“學(xué)習(xí)條件提供者”的角色關(guān)聯(lián)，促進(jìn)師生和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。今年暑期，我校集中討論交流質(zhì)量提升中需關(guān)注的26個(gè)問題，舉全校之力，集體攻關(guān)研討，傾力打造高效課堂，確保我校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)地位不動(dòng)搖。

3.重抓“三生”，促進(jìn)質(zhì)量提升。強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)中等生、錯(cuò)位生、合格生的發(fā)展，各學(xué)科認(rèn)真計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，精心備課，集全組同志智慧提高課堂教學(xué)效益。年級(jí)部、各班級(jí)加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)分析，建立“三生”推進(jìn)臺(tái)賬，關(guān)注“三生”推進(jìn)過程，重視與“三生”的交流，做到一周一指導(dǎo)，兩周一談話，確?！叭蓖七M(jìn)工作取得實(shí)效，促進(jìn)質(zhì)量全面提升。

4．科學(xué)評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵。學(xué)校制定新的《課堂觀察表》，要求聽課教師從“學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)”、“教師的教學(xué)”、“教材的處理與教學(xué)設(shè)計(jì)”等角度，對(duì)課堂進(jìn)行全方位的觀察，著力提升課堂效益，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我校將后30%學(xué)生的考核權(quán)重提升至40%，注重比起點(diǎn)，比進(jìn)步，比轉(zhuǎn)化，從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高整體質(zhì)量，切實(shí)履行“對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)承諾。

課堂改革是一項(xiàng)充滿艱辛，充滿挑戰(zhàn)的漫長(zhǎng)之路；質(zhì)量提升是一條充滿智慧，不斷超越的永恒之路。我們?cè)谶@條路上，有探尋的艱辛，也有抉擇的陣痛；有緊張培訓(xùn)的磨礪，也有成長(zhǎng)進(jìn)步的喜悅；有全校師生頑強(qiáng)不息的奮力拼搏，更有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的悉心指導(dǎo)……在這條路上，我們學(xué)習(xí)，我們努力，我們奮進(jìn)；在這條路上，我們體驗(yàn)，我們反思，我們分享；……在這條路上，師生伴著課改一道成長(zhǎng)，質(zhì)量伴著課改一同提升。

“一路走來一路歌”，只要我們堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力再努力，團(tuán)結(jié)一心，克難奮進(jìn)，我們相信：一條充滿希望的質(zhì)量提升之路，就鋪展在我們腳下！