第一篇：家訪工作管理制度

家訪考核和管理辦法

家訪工作是密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三者互相溝通，家長與教師配合施教的重要工作。因此，特制訂學(xué)校家訪工作制度如下：

一、家訪工作責(zé)任人

家訪工作主要由年級長和班主任負(fù)責(zé)，任課教師全員參與。

二、家訪的量化指標(biāo)

1、班主任和任課老師每學(xué)期家訪學(xué)生人次不得少于10-15人。

2、接新班的班主任一學(xué)年內(nèi)必須普訪學(xué)生一次，第一學(xué)期內(nèi)至少家訪2/3以上學(xué)生，第二學(xué)期至少家訪1/3以上學(xué)生。

3、科任教師應(yīng)積極配合班主任家訪，其家訪次數(shù)由班主任根據(jù)本班情況確定，班主任負(fù)責(zé)對科任教師家訪工作的考核。

4、家訪時教師應(yīng)如實地向家長反映孩子在校情況，特別應(yīng)說出孩子的優(yōu)點、品德等方面的情況，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長共商解決問題的辦法。必要時可讓孩子在一起聽一聽，說一說。杜絕向家長“告狀”，向家長施壓。

5、教師家訪前應(yīng)確定家訪目的，針對學(xué)生家長特點，制談話提綱，確定談話方式，務(wù)求家訪效果。

6、家訪時，要重視家長的意見和建議。對家長的正確意見和建議要誠懇接受，必要時要向校領(lǐng)導(dǎo)反映，以便盡快采納，改進學(xué)校工作。對家長因不了解學(xué)校情況而提的偏激或不正確的意見和對教師、學(xué)校的過高要求，應(yīng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策，取得家長的理解。

三、家訪的內(nèi)容

1、了解學(xué)生在家實際情況，提供學(xué)生在校全面表現(xiàn)情況。

2、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

3、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、增進與學(xué)生、學(xué)生家長的情感交流。

四、家訪的注意事項

1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。

2、家訪前可以通過電話預(yù)約，以提高家訪實效。

3、家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、家訪后，教師認(rèn)真作好記錄，并及時總結(jié)。

五、家訪工作的考核辦法

1、通過學(xué)生座談會、學(xué)生問卷或家長問卷，了解有關(guān)教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據(jù)。

2、根據(jù)完成家訪的任務(wù)量，考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。其中優(yōu)秀比例掌握在學(xué)校教職工總數(shù)的10%以內(nèi)。學(xué)校將于每學(xué)期學(xué)校放假后一周內(nèi)將進行考核總結(jié)。

第二篇：家訪工作管理制度

北高余小學(xué)家訪工作管理制度

家訪工作是密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三者互相溝通，家長與教師配合施教的重要工作。因此，特制訂學(xué)校家訪工作制度如下：

一、家訪工作責(zé)任人

家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，學(xué)校分工干部主要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。

二、家訪的量化指標(biāo)

1、班主任、輔導(dǎo)員每學(xué)期家訪學(xué)生人次不得少于班級人數(shù)的50％。

2、接新班的班主任一學(xué)年內(nèi)必須普訪學(xué)生一次，第一學(xué)期內(nèi)至少家訪2/3以上學(xué)生，第二學(xué)期至少家訪1/3以上學(xué)生。

3、科任教師應(yīng)積極配合班主任家訪，其家訪次數(shù)由班主任根據(jù)本班情況確定，班主任負(fù)責(zé)對科任教師家訪工作的考核。

4、家訪時教師應(yīng)如實地向家長反映孩子在校情況，特別應(yīng)說出孩子的優(yōu)點、品德等方面的情況，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長共商解決問題的辦法。-必要時可讓孩子在一起聽一聽，說一說。杜絕向家長“告狀”，向家長施壓。

5、教師家訪前應(yīng)確定家訪目的，針對學(xué)生家長特點，制談話提綱，確定談話方式，務(wù)求家訪效果。

6、家訪時，要重視家長的意見和建議。對家長的正確意見和建議要誠懇接受，必要時要向校領(lǐng)導(dǎo)反映，以便盡快采納，改進學(xué)校工作。對家長因不了解學(xué)校情況而提的偏激或不正確的意見和對教師、學(xué)校的過高要求，應(yīng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策，取得家長的理解。

三、家訪的原則

發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應(yīng)積極配合。

1、學(xué)生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。

2、學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3、學(xué)生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績突然下降或品行不端，及時與家長聯(lián)系，采取有效措施及時教育。

5、學(xué)生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作恰如其分的匯報，給學(xué)生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內(nèi)容

1、了解學(xué)生在家實際情況，提供學(xué)生在校全面表現(xiàn)情況。

2、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

3、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、增進與學(xué)生、學(xué)生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項

1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。

2、家訪前可以通過電話預(yù)約，以提高家訪實效。

3、家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、家訪后，教師認(rèn)真作好記錄，并及時總結(jié)。

六、家訪工作的獎懲措施

1、通過學(xué)生座談會、學(xué)生問卷或家長問卷，了解有關(guān)教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據(jù)。

2、凡按要求完成走訪學(xué)生家庭任務(wù)者，體現(xiàn)在班級量化考核中。

3、對沒有按要求完成家訪任務(wù)的教師，在期末班級量化考核中扣1分。

石橫鎮(zhèn)北高余小學(xué)

2012.02

第三篇：家訪工作管理制度

家訪工作管理制度

家訪工作是密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三者互相溝通，家長與教師配合施教的重要工作。根據(jù)我校實際，制訂學(xué)校家訪工作制度。

一、家訪工作責(zé)任人

家訪主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，級長負(fù)責(zé)落實督促，政教處負(fù)責(zé)考核。

二、家訪的量化指標(biāo)

1、老班主任主要走訪本班新生和乘車學(xué)生，其他學(xué)生根據(jù)本班情況進行走訪或電訪，并將家訪情況如實、及時、詳細(xì)地登記在家訪本中。

2、新班主任12月1日以前完成全體學(xué)生走訪工作，每月家訪不低于40%，家訪時做好詳細(xì)記載，納入月末家訪考核和績效工資考評。

3、學(xué)校每周集體家訪時，凡安排家訪線路中有本班學(xué)生的班主任都參加，沒參加的扣班主任100元（班主任可利用雙休日補訪，經(jīng)行政回訪屬實的，可以取消扣款）。安排的家訪線路中沒有該班學(xué)生的，班主任自行安排家訪。

4、家訪時教師要如實向家長反映孩子在校情況，特別應(yīng)說出孩子的優(yōu)點、品德等方面的情況，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長共商解決問題的辦法。必要時可讓孩子在一起聽一聽，談一談。杜絕向家長“告狀”，向家長施加壓力。

5、教師家訪前應(yīng)確定家訪目的，針對學(xué)生家長特點及家庭情況，設(shè)計好談話提綱，確定談話方式，務(wù)求家訪效果。

6、家訪時，要重視家長的意見和建議。對家長的正確意見和建議要誠懇接受，必要時要向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，以便盡快采納，改進學(xué)校工作。對家長因不了解學(xué)校情況而提的偏激或不正確的意見和對教師、學(xué)校過高的要求，應(yīng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策，從而獲取家長的理解和支持。

三、家訪原則

發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應(yīng)積極配合：

1、學(xué)生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。

2、學(xué)生家庭發(fā)生重大變故或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3、學(xué)生無故遲到、曠課，要及時向家長通報情況，了解原因，共同進行教育。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降或品行不端，要及時與家長聯(lián)系，采取有效措施進行針對性的教育。

5、學(xué)生有進步時要及時家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作恰如其分的匯報，給學(xué)生和家長以積極、正面的鼓勵。

四、家訪內(nèi)容

1、宣傳學(xué)校的“四進家庭”系列教育活動：健康、感恩、學(xué)習(xí)、規(guī)范。

2、了解學(xué)生在家實際情況，告知學(xué)生在校全面表現(xiàn)情況。

3、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系；增進與學(xué)生、家長的情感交流。

五、家訪注意事項

1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。

2、家訪前應(yīng)通過電話預(yù)約，以提高家訪實效。

3、家訪過程中，學(xué)生、家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、家訪后，教師認(rèn)真作好記錄，并及時總結(jié)。

六、家訪獎懲辦法

沒按學(xué)校要求按時完成家訪任務(wù)的班主任和科任老師，根據(jù)實際情況在期末績效考核中扣30分，問題較嚴(yán)重的取消學(xué)期末各項考核評定。

廣州市番禺區(qū)新英才中英文學(xué)校

二0一三年二月

第四篇：小學(xué)教師家訪管理制度

小學(xué)教師家訪管理制度

家訪是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的一種重要方式，為有計劃地進行，中心校特制定以下制度：

一、家訪工作責(zé)任人：

家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與。學(xué)校行政人員家訪主要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。

二、家訪形式

1、采用個別家訪及普訪形式走訪學(xué)生家庭；

2、電子（電話、電子郵件、微信、校信通）聯(lián)系；

3、邀請家長來校座談

三、家訪要求：

個別家訪與普訪相結(jié)合、個別家訪體現(xiàn)針對性和實效性，家校聯(lián)系形式多種多樣，成效明顯。班主任每學(xué)期至少與每位學(xué)生家長聯(lián)系一次。科任教師應(yīng)積極配合班主任家訪，其家訪次數(shù)由班主任根據(jù)本班情況確定。

四、家訪原則：

1、學(xué)生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應(yīng)及時家訪。

2、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。

3、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護和關(guān)懷。

4、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

5、班主任（教師）和家長應(yīng)互相留下聯(lián)系方式，及時通報雙方各自情況。

6、在規(guī)定的時間內(nèi)走訪學(xué)生家庭是硬性指標(biāo)，必須保質(zhì)保量地完成。

7、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。

五、家訪的內(nèi)容：

1、了解學(xué)生在家實際情況，提供學(xué)生在校全面表現(xiàn)情況。

2、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

3、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、增進與學(xué)生、學(xué)生家長的情感交流。

六、家訪的注意事項：

1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。

2、家訪前可以通過電話預(yù)約，以提高家訪實效。

3、家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、家訪后，教師及時記錄好家訪記錄表。

2015、2

第五篇：家訪工作小結(jié)

教師家訪工作小結(jié)

六年級

2015年又一個讓孩子和教師高興的日子到了，既要讓大家休息好，還要對每一位學(xué)生的寒假生活有序，按照教育局的文件安排，我們六年級共有10個班級。每個班都有2個教師一起進行家訪，通過這段時間的家訪，現(xiàn)做如下匯報：

這次家訪的教師共有20位進行了家訪工作，家訪的學(xué)生人數(shù)達(dá)到160余人，在后續(xù)還會繼續(xù)家訪。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。

發(fā)現(xiàn)問題：在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了些許問題。這次走訪的學(xué)生，一、大多數(shù)家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。

二、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

三、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

四、還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

解決的辦法以及今后工作開展方面：

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，第一時間了解家長的想法，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以學(xué)生和家長為渠道，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。我們對學(xué)校也進行了全面的宣傳，4、廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。作為老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!