第一篇：淺談如何做好家訪工作范文

淺談如何做好家訪工作

羅志云

家訪能夠讓班主任老師切身熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況，只有通過有效的家訪，才能對學(xué)生進行全面的認識、分析與理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的目的；家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達成共識，最后實現(xiàn)商量解決問題的方法。

如何做好家訪工作是每位教育工作者經(jīng)常思考的問題。根據(jù)自己的實踐，我認為在家訪過程中要注意如下幾方面：

一、家訪應(yīng)目的明確，內(nèi)容真實具體

老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長是個觸動，容易使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，家訪時要做到目的明確，做好充分準備，內(nèi)容要具體且真實。如：學(xué)生陳祥輝，剛轉(zhuǎn)入我班時成績優(yōu)秀，這學(xué)期成績急劇下降，每天上課沒精神，家庭作業(yè)也不能按時完成。經(jīng)了解，這期孩子父母買了一臺電腦，孩子整天沉迷于打電子游戲，致使該生無心學(xué)習(xí)。了解這些情況后，我便主動到其家進行家訪，言及其中利弊，以陳祥輝的表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害地指出當(dāng)電腦給孩子帶來的害處，同時要求家長對其孩子嚴格監(jiān)管，經(jīng)過雙方分析，達成共識，在雙方的共同努力下，陳祥輝同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭大大提高了，同時也體會到了：一分辛勞才有一分收獲的道理。

二、家訪應(yīng)精心選擇，把握有利時機

老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式。勤于家訪、善于家訪是老師做好班工作的訣竅之一?？梢?，精心選擇把握有利時機是成功的重要保證。如：學(xué)生生病在家；學(xué)生成績退步時；后進生稍有進步時；學(xué)校家長遇到困難時以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪，效果是最好的。

三、家訪談話應(yīng)講究藝術(shù)

談話是指通過老師與學(xué)生之間的親切交談以及進行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法。通過談話可以更有意識的、主動地探索學(xué)生的情況及內(nèi)心活動。因此，家訪時的談話要有目的、有準備，更要講究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，克服困難，增強學(xué)生奮發(fā)進取的信心，當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有問題的學(xué)生也是應(yīng)該的，更具有針對性，對于學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，適得其反。二宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此的相互聯(lián)系?？梢?，談話時雙方都要正視問題，特別是教師不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責(zé)任。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生信服。對于學(xué)生的家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞、互相怪責(zé)。三宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分認識問題、解決問題，為此，老師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認識自己，啟發(fā)他說出心里話，對癥下藥。在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在問題。如：學(xué)生華威是個個性倔強，自尊心強，好與人打架，作業(yè)不完成，家長的教育效果較差。起初，我針對其特點，主動與其家長溝通，直指缺點，但效果不理想，陷入僵局。后來，我改變策略，尊重華威意愿，調(diào)動其家長的積極性，鼓勵為主，漸漸形成良好情感，且能講出真心話，形勢也有所好轉(zhuǎn)。最后，我就直接指出其存在問題，提出解決方法、措施，效果也就明顯了。漸漸地，華威的自主性增強了，消除了對視局面，實現(xiàn)了理想溝通，得到家長的支持配合，就這樣，華威愛學(xué)習(xí)了，也守紀律了。

四、家訪時應(yīng)讓學(xué)生在場 家訪時讓學(xué)生在場，能形成家長、老師、學(xué)生三者在一種和諧、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，使學(xué)生接受教育，既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。學(xué)生曹文波，在校不守紀律，常惹是生非，任性、固執(zhí)，常為一點小事大耍脾氣，鬧得天翻地覆，大家都討厭他。其父母知道后甚為擔(dān)心，各方教育效果都不佳。于是我專門約其父母交換意見，讓曹文波在場，將其表現(xiàn)細加分析，指出可行的改正方案，鼓勵其進步。經(jīng)“三方對話”后效果有所好轉(zhuǎn)，加上平時我細心的輔導(dǎo)，悉心的關(guān)懷，終于取得成效，他各方面表現(xiàn)好了，成績躍上了中等。

五、家訪應(yīng)尊重家長

家訪的目的在于了解學(xué)生的情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。因此，家訪時應(yīng)尊重家長，不傷害家長的感情，以及注意工作的方法，避免與家長發(fā)正面沖突。俗話說：“孩子都是自己的好?！北M管有些家長對孩子“怒其不爭氣”，但心底里還是非常愛自己的孩子的。因而，家訪時要設(shè)身處地為家長著想，不能“一葉遮目”，覺得學(xué)生一無是處或?qū)W(xué)生的錯誤遷怒到家長身上，傷了家長的心。再加上家長的文化層次、修養(yǎng)參差不齊，所以在工作中常常會遇到一些家長與老師的配合不夠默契。他們對孩子的缺點或過錯，要么漠然視之，把一切推給老師；要么護短，蠻不講理。這時就要老師注意選擇恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎc家長建立平等互助、合作友善的關(guān)系，以善意的態(tài)度，尊重家長的人格，耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也要注意從中尋找積極因素。無論是對優(yōu)生還是差生，都要一視同仁，一樣尊重其家長，以自己的誠意感動家長，爭取家長配合教育，這才能達到家訪的目的。

六、家訪應(yīng)做好記錄

能有計劃、有目的地搞好家訪工作，就應(yīng)做好家訪記錄。因此，每次家訪后，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達到的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學(xué)生進行深化教育，從而讓學(xué)生生動、活潑、健康、全面發(fā)展。

在家訪中，老師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教育改革的發(fā)展思路，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對老師工作的理解與配合。同時，老師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教育過程中的不足之處，自覺改進工作方法，提高教育水平。因此，有計劃、有目的地進行家訪，是融洽師生感情，減輕班級工作壓力，因材施教全面搞好教育的重要手段。

第二篇：如何做好家訪工作

如何做好家訪工作

學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼,教師應(yīng)該加強學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,使兩者各展其能,相互促進,實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時，教師也通過與家長的交流，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。為此，家訪中應(yīng)注意以下幾個問題。

一、善于把握適當(dāng)?shù)臅r間。

經(jīng)驗證明，適當(dāng)?shù)臅r機是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時，學(xué)生取得成績時，后進生稍有進步時，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

二、要做好必要的準備工作。

1、家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標，簡言之，通過家訪教師要達到什么目的，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎樣的影響，教師應(yīng)對家訪中可能出現(xiàn)的情況做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略，避免家訪的失敗。

2、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是，我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析與評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面的產(chǎn)生，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一個學(xué)生，并隨時做學(xué)生平時觀察記錄。

3、要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其鄰居或其熟人調(diào)查了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等等。因為，只有在做做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時就盡量避免話不投機等不愉快的場面。所以，從這方面來說，家訪可以建立起新型平等的教師和家長關(guān)系，更好地統(tǒng)一學(xué)校和家庭的力量來把孩子教育好。

4、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關(guān)系如何，與鄰居關(guān)系又如何如何??只有全面地了解學(xué)生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。

三、家訪要講究交流的藝術(shù)。

1、學(xué)生要在場。家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在場。老師、家長、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

2、注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。

同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。

4、要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。

5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認識問題，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。

四、要鞏固家訪的成果。

家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多數(shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校的橋梁，我們應(yīng)該不斷地嘗試家訪的新方法，使得這種溝通方式能更有效地進行下去，發(fā)揮更大的作用，真正地實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與結(jié)合，實現(xiàn)教育成效的最大化。

如何做好家訪工作

稻田鎮(zhèn)營里小學(xué)

張玉蓮

2016年4月14日

第三篇：如何做好家訪工作

如何做好家訪工作

現(xiàn)在的學(xué)生不好管，這是目前學(xué)校老師的一個共識，我們也常說，學(xué)生教育需要學(xué)校、家庭、社會三位一體的配合，但是目前的現(xiàn)狀是作為學(xué)生教育兩翼的學(xué)校教育和家庭教育好像是各自為戰(zhàn)，基本割裂。所以這就需要我們加強學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，使兩者各盡其職，相互促進。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪會成為家長和學(xué)校聯(lián)系的紐帶；失敗的家訪則會使家長產(chǎn)生不該有的誤解。再則家訪不是平時串門，也不是一般的探親訪友，而是學(xué)校教育工作的一個環(huán)節(jié)，必須把握時機，才能取得最佳效果。我認為要做好家訪工作需要做到以下幾點.一、家訪要有準備。家訪教師要通過學(xué)校平時掌握的信息，在家訪前了解學(xué)生家庭基本狀況。

班主任和科任老師共同整理出學(xué)生優(yōu)缺點，并有初步教育方案，以便與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的措施和方法。

對家長關(guān)注的熱點問題提前備課，做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

事先預(yù)約家長，征求家長意見。

二、不要把家訪弄成告狀，報憂不報喜。如果在家長面前把學(xué)生說一無是處，容易引起家長的情緒波動，對孩子進行蠻橫的指責(zé)甚至動手。這樣做不僅達不到教育孩子的目的，反而會增加學(xué)生對老師的意見。

三、把握好時間，家訪時首先要確定家長有時間（最好先預(yù)約)，每次家訪時間最好控制在20—40分鐘。另外可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，在特定的時間內(nèi)進行家訪可以取得事半功倍的效果，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績時，后進生稍有進步時，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、家訪工作應(yīng)做到全員性，避免教育死角。家訪工作不是單單針對后進生的，對中等生，甚至優(yōu)等生。針對家長居住地較遠的家庭，可以通過電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪的形式進行，一定要顧及全面。針對班容量較大的班級，班主任要制定學(xué)期家訪計劃，分批分期的進行。

對經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進城務(wù)工隨遷子女、殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進行重點關(guān)注。

第四篇：淺談如何做好家訪工作

家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學(xué)生，并爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。教育的目的是明確的，要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，為此對家庭教育和學(xué)校教育提出不同的要求。我認為，兩者是緊密相連的，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)

校教育的補充。要促進家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)，家庭和學(xué)校兩方面都要做出努力。一方面，家長要把配合學(xué)校教育看作是自己的責(zé)任和義務(wù)；另一方面，學(xué)校要通過多樣形式如：加強對家庭教育的指導(dǎo)，進一步拓寬家長學(xué)校辦學(xué)的路子，努力提高辦學(xué)水平，為此可采用多種形式如：家長學(xué)校，家長委員會、家長會、家庭教育咨詢、校長接待日等。在各種形式中，家訪起到極為重要的作用。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況，進行雙向管理，開展班務(wù)工作，提高教育質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會。高度重視，視為班集體建設(shè)的起點。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的方法之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進行普訪。通過普訪，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。實踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧，是搞好班集體建設(shè)的重要保證。家訪目的明確，內(nèi)容真實具體。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體真實。先了解學(xué)生情況，然后有針對性地進行家訪，言及其中利弊，以學(xué)生表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害地指出問題，最后與家長商定高考招生制度不允許父母包辦這種做法的存在，同時也直言指出家長對其子女的消極影響，經(jīng)過雙方分析，達成共識，在雙方的共同努力下，該生的學(xué)習(xí)意識增強，深刻體會到“要想成功，需要經(jīng)過自己的辛勤勞動和加倍的努力”，最終得以考上成人?？圃盒?。精心選擇把握家訪有利的時機，達到最佳效果。經(jīng)驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績時，后進生稍有進步時，學(xué)校家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生楊某，個性要強好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架事件，被校紀小過處分。我即于事發(fā)當(dāng)晚進行家訪，與該生及其父母共四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及后果，引導(dǎo)其思考，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。其后的確表現(xiàn)良好。學(xué)生麥某，學(xué)習(xí)刻苦，個性內(nèi)向，成績一度滑坡，我及時發(fā)現(xiàn)并在其低落時期第一時間到其親友處了解個中原因，加以正確引導(dǎo)，讓其道出心聲“父母不在身旁，有一種被遺忘的感覺，經(jīng)常思念美好的過去”，對此我首先肯定其客觀因素造成的影響，重點指出“人不應(yīng)停留在過去，更應(yīng)面對現(xiàn)實”，為其指明發(fā)展方向，正是把握了這一有利時機，使其既消除了心中的顧慮，又喚起了斗志，成績明顯回升。談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”。家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動。談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其一，宜多鼓勵，忌多批評。其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。家訪作為溝通家庭和學(xué)校教育的重要橋梁，而家庭教育與學(xué)校教育又是教育的重要組織部分，具有復(fù)雜性，隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好地做好家訪工作將成為新時期的一項重要工作，我們將不斷根據(jù)實際的需要，想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，實現(xiàn)教育的目的。

第五篇：如何做好家訪工作

家訪前需做好“三備”

教師的家訪不能只圖形式，要有豐富的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行，班主任家訪或是為了了解學(xué)生家庭情況，或是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，或是為了向家長報喜，或是為了幫助學(xué)生解決家庭困難。家訪的目的不同、對象不同，采用的方法也應(yīng)有所不同。為了提高家訪的效率，我認為教師應(yīng)提前做好家訪前的準備工作，至少要做到以下“三備”。

1、一備.家長

(1)對于有文化素質(zhì)的家庭，家長對孩子的期待值會比較高，對孩子的教育也會有一定的研究，老師可將學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況向家長反映，主動請他們提出更為有效教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起同心協(xié)力，共同做好學(xué)生的教育工作。

(2)對于溺愛型家庭，尤其是由爺爺、奶奶輩的老人照顧的孩子，交談時，應(yīng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點，對學(xué)生的任何積極向上的行為予以充分的贊賞和表揚，聽取家長對孩子的評價，了解他們對孩子的期望，然后適當(dāng)指出學(xué)生的不足，表達老師需要家長配合對孩子那些方面進行教育，要充分尊重老年家長的感情，表示理解家長疼愛子孫的做法，使對方在心理上能接納你的意見，這樣才可能認可老師的教育方法，樂于協(xié)助老師形成家校合力對學(xué)生進行教育。

(3)對放任不管型家庭，這類家庭多半是父母經(jīng)商或父母工作太忙或父母感情不和，他們長期無法顧及對孩子的教育，班主任在家訪時要講究策略，要充分肯定學(xué)生在校的表現(xiàn)好情況、學(xué)習(xí)進步情況以及老師期望他能達到的目標，案例越具體越好，讓學(xué)生家長了解孩子的各種表現(xiàn)，意識到老師比他們更了解孩子、關(guān)心孩子，意識到作為家長對孩子的責(zé)任，認識到孩子的發(fā)展前途，誘發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，改變對孩子放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與到對孩子的教育活動，同時還要委婉地向家長提出關(guān)心孩子需從哪些方面入手，使家長明白，孩子生活在一個缺乏愛心的家庭是很痛苦的，他們都渴望父母對自己的愛，讓家長明白有愛的家庭成長的孩子會有一顆愛心，為人處世比較大度，生活態(tài)度積極樂觀。從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。

2、二備“內(nèi)容”

(1)班主任向家長反映學(xué)生在校情況要一分為二。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，既要肯定優(yōu)點，又要提出不足，使家長不放松教育，并通過家訪對他們提出更高的要求。

(2)對待學(xué)習(xí)效果較差或某方面表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任可以通過家訪，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，不要讓家長感覺你不喜歡他的孩子，要與家長就事論事地指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不當(dāng)之處，提出切實的改進意見；說話要多用建議的語氣。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，加強班主任與家長之間的 “合力教育”，學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高，班級違紀現(xiàn)象會得到有效遏制。

(3)做到“抓兩頭，帶中間”，我們在不經(jīng)意間往往會注重“尖子生和后進生”卻忽視了中間那些不惹眼的學(xué)生。班主任應(yīng)該加強對這部分人的關(guān)心，他們大多有著較好的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成績，是班級的中流砥柱，是班級堅強的后備力量。通過與家長的溝通，老師肯定其好的一面的同時，也要指出他不足之處，借家長的力對學(xué)生進行教育，讓他們逐步向前，爭取較大進步。

3、三備事件

(1)當(dāng)學(xué)生取得一定成績后而沾沾自喜時，家長也容易被學(xué)生的情緒感染，覺得自己的子女真的具備這樣的水平，而跟著子女得意忘形。這時需要教師適時給他澆澆冷水，并激勵他能再接再厲。

(2)當(dāng)學(xué)生遇到挫折而悲觀失望時，雖說失敗并不可怕，但一旦一蹶不振往往會破罐子破摔，喪失進取心，從而無心向?qū)W，造成更糟的后果。此時學(xué)生更需要教師的悉心呵護與鼓勵。

(3)當(dāng)學(xué)生受到較強的刺激而出現(xiàn)嚴重錯誤時，學(xué)生受到挫折時是心理最脆弱的時候，這時班主任予以家訪，有助于家長及時了解子女的心理，并配合班主任及時疏導(dǎo)，幫助子女走出困境，順利度過難關(guān)。

我想有了周密的家訪安排和科學(xué)的策略，加上老師的誠懇態(tài)度，我們有理由相信我們一定能搭建家校溝通的橋梁，形成家校教育的合力，取得滿意的家訪效果.