第一篇：做好校園招聘要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

做好校園招聘要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

人力資源的四個(gè)核心環(huán)節(jié)是“選用育留”。相比“用”、“留”和內(nèi)部培養(yǎng)，選材更困擾現(xiàn)階段的成長(zhǎng)型企業(yè)。

小企業(yè)一般都是社會(huì)招聘為主，而當(dāng)企業(yè)達(dá)到一定規(guī)模后，越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到，必須培養(yǎng)“子弟兵”才能為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供優(yōu)秀人才儲(chǔ)備，于是校園招聘就逐步成為其主要選材手段。

那么，校園招聘中讓企業(yè)感到困惑的地方有哪些呢？

第一，學(xué)生對(duì)企業(yè)不感興趣。每年的九月十月和次年的三月四月，是校園招聘的集中時(shí)間。一些國(guó)內(nèi)一流高校，一天十多家企業(yè)開(kāi)宣講很是常見(jiàn)。殘酷PK的結(jié)果是，銀行等國(guó)有壟斷企業(yè)或知名企業(yè)的宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人山人海，而成長(zhǎng)型企業(yè)卻因知名度等問(wèn)題，宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)門(mén)庭冷落。

第二，招到人卻留不住人。不少企業(yè)發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦招了幾十個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，半年不到，就走了一半甚至更多。原因是什么，老總們百思不得其解。

校園招聘不是一個(gè)技術(shù)含量很高的活，最重要的一點(diǎn)是“細(xì)節(jié)決定成敗”。要做好校園招聘，有幾個(gè)環(huán)節(jié)需要注意。

一、宣講前的宣傳

什么叫“巧婦難為無(wú)米之炊”？就是當(dāng)浩浩蕩蕩的校招工作小組躊躇滿(mǎn)志地殺到宣講現(xiàn)場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)諾大的宣講課室來(lái)的同學(xué)還沒(méi)有工作人員的——是不是很尷尬、瞬間崩潰？之前精心準(zhǔn)備的課件和誘人的待遇要說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)？反之，當(dāng)看到教室里人頭攢動(dòng)，過(guò)道里門(mén)口窗外都擠滿(mǎn)了進(jìn)不來(lái)的同學(xué)，甚至連前排地上都坐滿(mǎn)了同學(xué)，工作人員是不是變得士氣高昂手腳麻利，宣講嘉賓狀態(tài)也大受鼓舞，表達(dá)的內(nèi)容因此也更有感染力？因此我們說(shuō)，好的宣傳是校招成功的一大半！

宣講時(shí)間和地點(diǎn)確定后，比較常規(guī)的宣傳手段有在校園區(qū)（包括附近其他學(xué)校）張貼海報(bào)；與學(xué)校就業(yè)辦聯(lián)系，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息；在學(xué)校BBS上發(fā)帖子并安排人每天頂帖子；在專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布信息；在宣講課室的附近和現(xiàn)場(chǎng)懸掛橫幅、大型噴繪背景……考慮到與時(shí)俱進(jìn)，還可以開(kāi)通招聘專(zhuān)用微博、制作校園招聘網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置獨(dú)立郵箱收取簡(jiǎn)歷等。

在這里，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別注意。一是最好在學(xué)校招募一到兩名校園大使協(xié)助完成上述工作，他們能讓張貼海報(bào)、頂帖子等工作內(nèi)容更落地，尤其是部分學(xué)校的BBS還只對(duì)本校學(xué)生開(kāi)放；二是宣傳要有一定的提前量，同時(shí)考慮到海報(bào)可能被覆蓋、撕毀等情況，要作第二輪、第三輪重復(fù)張貼的安排；如果宣講不止去一個(gè)城市，那么最好能在每個(gè)城市安排一名接口人。接口人的任務(wù)包括提前考察宣講場(chǎng)地、面試場(chǎng)地，與學(xué)校確認(rèn)是否能掛橫幅和噴繪背景，是否有電教化設(shè)備，以及是否需要為工作組借車(chē)、打印資料等資源協(xié)調(diào)的事宜。

二、課件和物料準(zhǔn)備

一場(chǎng)成功的宣講會(huì)需要準(zhǔn)備哪些課件和物料呢？我們倒著看。

首先是宣講過(guò)程需要一個(gè)精心制作的PPT，內(nèi)容應(yīng)包括企業(yè)想要傳遞的主要信息點(diǎn)，例如企業(yè)的基本情況、本次招聘的需求、招聘的流程等。宣講嘉賓的臨場(chǎng)發(fā)揮是很重要的，但應(yīng)該在一個(gè)框架下進(jìn)行，這樣才能避免遺漏重要的信息點(diǎn)和語(yǔ)音傳遞造成的信息扭曲，尤其是要在多個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行宣講的情況下，這點(diǎn)更為關(guān)鍵。

其次是一段精彩的企業(yè)宣傳片。有條件的企業(yè)最好能為校園招聘制作一段宣傳片，可以考慮在宣講會(huì)正式開(kāi)始前播放給先到場(chǎng)的同學(xué)們看，也可以設(shè)計(jì)為宣講正式開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其內(nèi)容與PPT互為補(bǔ)充，重要信息則可用不同表現(xiàn)手法重復(fù)出現(xiàn)，以便于到場(chǎng)的同學(xué)們加深印象。宣傳片雖然不是必選項(xiàng)，但我們依然強(qiáng)烈推薦。不妨設(shè)想一下，如果我們自己是學(xué)生，面對(duì)兩個(gè)差不多的企業(yè)時(shí)，也會(huì)覺(jué)得制作了專(zhuān)題宣傳片的企業(yè)更重視這次校園招聘，更有實(shí)力，宣傳片讓人覺(jué)得企業(yè)相對(duì)更規(guī)范。綜合以上感覺(jué)，同學(xué)們是不是更容易在宣傳片的輔助下產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的好感和放大加入該企業(yè)的愿望？

再次是現(xiàn)場(chǎng)布置和前期宣傳所需要的物料，例如海報(bào)（室外張貼）、折頁(yè)（現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放）、易拉寶（現(xiàn)場(chǎng)擺放）、橫幅（室外宣傳）、背景噴繪（會(huì)場(chǎng)布置）、工作證（工作人員佩戴）等。通常在企業(yè)里，HR部門(mén)可向市場(chǎng)部門(mén)（或宣傳部門(mén)）提出需求，由市場(chǎng)部門(mén)（或宣傳部門(mén)）負(fù)責(zé)制作。

最后是面試筆試的試題。這個(gè)是招聘最基本的要素，本文不花篇幅介紹。

至于宣傳片和物料該如何制作，我們建議交給專(zhuān)業(yè)公司即可。HR部門(mén)和市場(chǎng)（宣傳）部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)信息溝通，以確保招聘意圖和企業(yè)現(xiàn)有素材的選擇相吻合。

是不是做了這些就夠了呢？表面看，確實(shí)如此，但在實(shí)際操作中，其實(shí)還差得很多。例如，雖然我們確定了面試的題目，但如何通過(guò)這些題目的回答來(lái)判斷被面試者是否符合企業(yè)的需求能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)呢？一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，同樣一百個(gè)面試官也有一百個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

講一個(gè)實(shí)際的案例吧。前不久，筆者主持了某個(gè)企業(yè)的校園招聘項(xiàng)目，自己也參與單面和群面的各個(gè)環(huán)節(jié)。在與企業(yè)一個(gè)資深業(yè)務(wù)經(jīng)理共同面試某學(xué)生時(shí)，我們產(chǎn)生了巨大的分歧性判斷——該學(xué)生簡(jiǎn)歷中有著豐富的社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，業(yè)務(wù)經(jīng)理覺(jué)得經(jīng)過(guò)了這么多的社會(huì)實(shí)踐，該同學(xué)肯定能很快適應(yīng)企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，是個(gè)值得選擇的人才；而筆者認(rèn)為，該生社會(huì)實(shí)踐太多，且貫穿整個(gè)大學(xué)四年，恰恰是與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容毫無(wú)提及，這樣的學(xué)生極有可能對(duì)學(xué)習(xí)很不重視，直接影響了理論功底的積累，可能會(huì)缺乏培養(yǎng)前途。筆者費(fèi)了很多口舌解釋?zhuān)@次校招的目的主要是培養(yǎng)企業(yè)3-5年后的中基層干部，操作實(shí)務(wù)的能力作為一種較為容易培養(yǎng)和習(xí)得的能力不應(yīng)是現(xiàn)在重點(diǎn)考察的，而底蘊(yùn)、性格等要素卻更為重要。雖然最后按筆者的意見(jiàn)處理，但筆者卻在反思，是不是我們宣講前對(duì)面試官的培訓(xùn)還做得很不夠？如果以后還做類(lèi)似的項(xiàng)目，作為專(zhuān)業(yè)服務(wù)公司，我們是否更應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部的溝通，不但要一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)，還要盡可能一個(gè)思維做判斷。

簡(jiǎn)單的講，一個(gè)完整的宣講會(huì)必須的課件還有：《企業(yè)簡(jiǎn)介》、《招生簡(jiǎn)章》、《校園招聘執(zhí)行手冊(cè)》、《答疑（標(biāo)準(zhǔn)版）》、《簡(jiǎn)歷刪選標(biāo)準(zhǔn)》、《結(jié)構(gòu)化面試題庫(kù)》、《結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分細(xì)則》、《筆測(cè)題（主觀部分）評(píng)分原則》、《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（群面）題庫(kù)》、《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分細(xì)則》。其中，選材內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)一般在《簡(jiǎn)歷刪選標(biāo)準(zhǔn)》和《結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分細(xì)則》中體現(xiàn)。

由于每個(gè)企業(yè)招生方向和招聘模式的區(qū)別，其宣傳手段和宣講及測(cè)試環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也必然千差萬(wàn)別，我們?cè)谶@里所說(shuō)的，很可能是掛一漏萬(wàn)的。我們主要強(qiáng)調(diào)的是一致性：招聘需求與招聘環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的一致性、工作人員口徑和判斷標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

但是，如果對(duì)于選材標(biāo)準(zhǔn)還不清晰的話(huà)，建議先進(jìn)行勝任力素質(zhì)模型的構(gòu)建，本文不贅述。

三、宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)控制

“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?！毙v會(huì)本身無(wú)疑是“畢其功于一役”的關(guān)鍵時(shí)刻，但宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)往往又是最不可控的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞一場(chǎng)漂漂亮亮的宣講會(huì)，為企業(yè)吸引優(yōu)秀的人才呢？

宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)最大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)就是“門(mén)庭冷落”。因此，在宣講會(huì)的前夜，我們應(yīng)當(dāng)整理在線(xiàn)投遞的簡(jiǎn)歷，并通知部分符合企業(yè)需求的同學(xué)來(lái)參加宣講會(huì)。如果收到的簡(jiǎn)歷不多，則建議略過(guò)篩選簡(jiǎn)歷，通知所有投遞了簡(jiǎn)歷的同學(xué)。同時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好人手在宣講會(huì)開(kāi)始前一個(gè)小時(shí)，去人流集中的教學(xué)樓、食堂等地方發(fā)放單頁(yè)，以增加現(xiàn)場(chǎng)人氣。

相應(yīng)地，我們應(yīng)該回顧之前的工作——在與學(xué)校確定宣講場(chǎng)地的時(shí)候，一定要正確估量企業(yè)的影響力、招聘時(shí)間段、學(xué)校未就業(yè)人數(shù)等因素，不可盲目追求課室的氣派。通常我們寧愿選個(gè)100人的課室擠滿(mǎn)150人，也不愿意300人的課室來(lái)了200人。氣場(chǎng)，對(duì)后期的面試簽約環(huán)節(jié)影響很大。筆者親歷過(guò)某國(guó)內(nèi)名校同一天有十幾個(gè)企業(yè)來(lái)宣講、同一個(gè)時(shí)間段有4個(gè)企業(yè)宣講的慘烈PK場(chǎng)面，確實(shí)就有企業(yè)來(lái)的工作人員比聽(tīng)宣講會(huì)的同學(xué)多的情況。試想一下，如果您遇到那種情況，這宣講會(huì)還開(kāi)得下去嗎？

宣講會(huì)第二個(gè)較大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是宣講課室的臨時(shí)調(diào)整，包括時(shí)間調(diào)整和地點(diǎn)調(diào)整。筆者有過(guò)這樣一次經(jīng)歷：定于下午3點(diǎn)在西南某高校宣講，當(dāng)天上午9點(diǎn)，學(xué)校工作人員通知由于線(xiàn)路檢修，該時(shí)間段將停電。經(jīng)與學(xué)校工作人員確認(rèn)晚上有電后，我們將宣講會(huì)改期到當(dāng)天晚上7點(diǎn)。但是下午6點(diǎn)，也就是改動(dòng)后的宣講開(kāi)始時(shí)間一小時(shí)前，學(xué)校就業(yè)辦的老師通知我們，晚上宣講課室不能供電，理由是總務(wù)處不同意晚上加班發(fā)電，就業(yè)辦無(wú)法協(xié)調(diào)，所以只能“sorry”我們企業(yè)了，要求企業(yè)再次改期。我們提出希望另借一間有電的教室來(lái)宣講，回答是教室歸教務(wù)處管，現(xiàn)已下班無(wú)法協(xié)調(diào)；我們提出通過(guò)校園廣播告訴學(xué)生宣講變更的事宜，回答是廣播站歸團(tuán)委管，同樣沒(méi)法協(xié)調(diào)……在這個(gè)學(xué)校的宣講會(huì)最后效果如何，大家應(yīng)該想得到了。當(dāng)然，這可能是個(gè)極端的例子，在這里告訴大家，主要是想告訴各位，不要太樂(lè)觀，校招時(shí)什么情況都有可能發(fā)生。大家尤其不要用企業(yè)的思維去推測(cè)學(xué)校工作人員的行為和工作方式。（比較幸運(yùn)的是，我們?cè)谥捌渌麑W(xué)校宣講時(shí)，就在進(jìn)行人員儲(chǔ)備，因此某一站的意外并沒(méi)影響到整體的招聘計(jì)劃。）

具體怎么應(yīng)對(duì)這樣的窘境，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有太多固定的模式，重在“變通”二字。和一位老總聊天的時(shí)候，我們也曾聊到這個(gè)問(wèn)題。筆者問(wèn)，如果你主持的宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)只來(lái)了10個(gè)同學(xué)，那你怎么辦？該老總回答也挺有意思，“直接收了簡(jiǎn)歷，筆試面試先取消，找個(gè)能喝茶的地方，大家坐下來(lái)邊喝茶邊彼此了解”。其實(shí)這樣就挺好，迅速離開(kāi)那個(gè)讓自己尷尬的環(huán)境，別傻乎乎還站在那讓空蕩的教室中嘲諷自己。又回到開(kāi)始說(shuō)過(guò)的內(nèi)容——?dú)鈭?chǎng)，很重要！

如果來(lái)的人太多呢？富人當(dāng)然也有富人的煩惱，但總歸沒(méi)有挫敗感。這個(gè)時(shí)候，花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓現(xiàn)場(chǎng)的秩序穩(wěn)定下來(lái)，不要讓同學(xué)們覺(jué)得場(chǎng)面亂哄哄的，以免產(chǎn)生“這幫人控制不住”、“他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大場(chǎng)面”的負(fù)面判斷。當(dāng)然工作人員也要做好加班的準(zhǔn)備，因?yàn)榻酉聛?lái)要處理的簡(jiǎn)歷、要安排的面試筆試的工作量就會(huì)大很多。說(shuō)到這里，又需要回顧下以前的工作安排：我們的時(shí)間安排是不是會(huì)太緊太理想化呢？在廣州進(jìn)行的一場(chǎng)宣講會(huì)上，人數(shù)大大超出我們預(yù)期，僅僅通過(guò)筆測(cè)要通知進(jìn)入群面的人數(shù)就有120人之多。當(dāng)天晚上工作人員輸入電話(huà)、分組、分揀簡(jiǎn)歷、打印資料等搞完就到了凌晨1點(diǎn)，次日9點(diǎn)緊接著就是群面單面等環(huán)節(jié)。如果下一場(chǎng)宣講會(huì)的時(shí)間安排得很緊的話(huà)，工作人員沒(méi)有喘息之機(jī)，那怎么可能保證下一場(chǎng)宣講會(huì)的工作質(zhì)量呢？

順便還講一下面試環(huán)節(jié)吧。

現(xiàn)在校招的現(xiàn)狀是什么——一群60后、70后去面試招聘85后甚至是90后，代溝是巨大而客觀存在的。如果我們不能主動(dòng)去調(diào)整心態(tài)，去理解孩子們，很可能我們招不到哪怕一個(gè)合適的新員工。

一個(gè)企業(yè)老總告訴筆者，剛招了一批應(yīng)屆生，開(kāi)始都挺好的，可培訓(xùn)完一分配，大家都跑了。聽(tīng)得出他很生氣也很郁悶。聽(tīng)完他對(duì)招聘環(huán)節(jié)的介紹，筆者的建議是，過(guò)于談未來(lái)他們能得到什么發(fā)展，不如認(rèn)真談?wù)劕F(xiàn)在。因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)處在資訊過(guò)剩的時(shí)代，他們對(duì)于泡沫的警惕是大大高于青少年時(shí)代的70后的。讓他們看到最真實(shí)的東西，好過(guò)過(guò)度包裝自己。

除了上面講的不太容易被“忽悠”，現(xiàn)在的大學(xué)生還有很多時(shí)代的特性，例如更崇尚自由和尊嚴(yán)、更敢于挑戰(zhàn)權(quán)威等等。與他們平等地對(duì)話(huà)，敢于正面回答他們尖銳的提問(wèn)，都能有利于提高校園招聘的成功率。

校園招聘就是這樣，把困難想得更多一點(diǎn)，把準(zhǔn)備做得更細(xì)一點(diǎn)，才可能更多的遠(yuǎn)離尷尬和混亂

（原標(biāo)題：校園招聘看細(xì)節(jié)）

第二篇：如何做好校園招聘

一、招聘前期聯(lián)系準(zhǔn)備階段

在前期的聯(lián)系準(zhǔn)備階段需要做大量的預(yù)前工作，妥善聯(lián)系好了各院校的就業(yè)負(fù)責(zé)人，并協(xié)商安排好了大體的招聘時(shí)間和地點(diǎn)，甚至咨詢(xún)好了比較合宜的賓館。為招聘的順利進(jìn)行做好前續(xù)鋪墊。招聘物品的準(zhǔn)備工作也需要充分，相關(guān)的資料都合理的安排人員分別攜帶齊備。

此階段注意事項(xiàng)：

1、選擇學(xué)校時(shí)還是要更多與對(duì)方就業(yè)老師了解下學(xué)生的就業(yè)意向和考研狀況。同時(shí)對(duì)該校的招聘網(wǎng)站也給予關(guān)注，了解企業(yè)在該校的面臨的校招競(jìng)爭(zhēng)情況。

2、針對(duì)不同的招聘對(duì)象制作對(duì)應(yīng)的宣傳海報(bào)和宣傳手冊(cè)（如一種專(zhuān)科院校用，一種本科院校用）。

3、需參加現(xiàn)場(chǎng)招聘的企業(yè)應(yīng)該在到每所學(xué)校前5-7天自行聯(lián)系一次學(xué)校的就業(yè)負(fù)責(zé)人。一方面介紹自己給對(duì)方知悉，再次確定報(bào)到時(shí)間和招聘時(shí)間地點(diǎn)，另一方面請(qǐng)對(duì)方在這5-7天里再幫助集中大力宣傳了自己企業(yè)，以助提高宣傳效果。同時(shí)要確認(rèn)下學(xué)生的就業(yè)協(xié)議是否已經(jīng)發(fā)放。

4、宣講材料中可以適當(dāng)加入部分往年大學(xué)生在本企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)階段的照片和說(shuō)明，以提高學(xué)生的加入興趣和對(duì)企業(yè)的信任度。同時(shí)也在一定程度上解答了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)培訓(xùn)期的好奇和疑惑。

二、招聘實(shí)施階段

正常我們都是提前一天到達(dá)下所學(xué)校所在地進(jìn)行報(bào)到工作。第一時(shí)間住進(jìn)便捷的賓館后，我們常規(guī)要做的工作有以下幾點(diǎn)：

1、立即聯(lián)系這所學(xué)校的就業(yè)負(fù)責(zé)老師，告知對(duì)方我們是哪家企業(yè)，來(lái)幾人，住哪家賓館，請(qǐng)他知悉。

2、是專(zhuān)場(chǎng)招聘的學(xué)校請(qǐng)對(duì)方在招聘舉行前兩天再次更新下我們企業(yè)的招聘信息。（如將學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站上我們的招聘信息進(jìn)行置頂、再通知一次我們所需專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們的招聘會(huì)信息）

3、到達(dá)的當(dāng)天到該校進(jìn)行次日招聘前的準(zhǔn)備工作。聯(lián)系老師安排人帶我們?nèi)ナ褂玫慕淌視?huì)場(chǎng)；準(zhǔn)備好招聘橫幅、海報(bào)在教室會(huì)場(chǎng)所在的醒目位置進(jìn)行懸掛張貼布置；將在該校需要招的專(zhuān)業(yè)需求和崗位發(fā)布自行制作小公告，到學(xué)生宿舍、食堂等醒目位置再行張貼，注明招聘會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)；告知協(xié)助的就業(yè)老師或同學(xué)我們的招聘安排，請(qǐng)他們幫忙提前安排好面試、筆試的場(chǎng)所，復(fù)印試卷，就業(yè)協(xié)議學(xué)校方的印章準(zhǔn)備等配合工作。

三、招聘宣講階段

宣講者要對(duì)企業(yè)非常熟悉，且表達(dá)流利，用詞豐富。宣講的注意事項(xiàng)個(gè)人認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：

1、宣講前的入場(chǎng)和準(zhǔn)備階段，要給學(xué)生發(fā)放宣傳小冊(cè)和播放企業(yè)宣傳片及傳閱企業(yè)內(nèi)刊。同時(shí)，可以了解來(lái)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)信息。

2、宣講時(shí)要自信、自然。對(duì)PPT材料和視頻要非常熟悉。在講演過(guò)程中要能夠延伸性的對(duì)企業(yè)進(jìn)行宣傳。（如在介紹公司中突出企業(yè)的迅猛發(fā)展和員工成長(zhǎng)空間的同步擴(kuò)大；在介紹產(chǎn)品時(shí)要闡述市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，發(fā)展廣闊；在介紹大學(xué)生待遇時(shí)候要詳細(xì)說(shuō)明公司保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)、薪資發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)空間、生活工作條件等學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題，以減少學(xué)生在后續(xù)提問(wèn)的時(shí)間浪費(fèi)；在大學(xué)生報(bào)到培訓(xùn)實(shí)習(xí)安排上要圖文并茂、用詞生動(dòng)，著重強(qiáng)調(diào)他們可以得到的收獲，以提升學(xué)生的興趣。）

3、宣講結(jié)束后應(yīng)該立刻解答學(xué)生的提問(wèn)。對(duì)各種問(wèn)題一定要充分準(zhǔn)備，由于是面對(duì)大眾進(jìn)行解答所以尤其要注意委婉和技巧，且回答時(shí)要流利自然，始終面帶笑容。以提高和開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)企業(yè)的興趣和信心。

4、宣講和問(wèn)題解答后一定不要直接散場(chǎng)，應(yīng)立即進(jìn)入面試階段或筆試階段。（一般以面試為宜）以達(dá)到在學(xué)生興趣最濃厚時(shí)進(jìn)行招聘達(dá)至收獲最大的成果。

5、宣講時(shí)，如有可能可邀請(qǐng)?jiān)撔５木蜆I(yè)老師一起旁聽(tīng)，提前請(qǐng)老師在宣講完時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以有效提升學(xué)生的認(rèn)同和信任。

6、宣講最后要向?qū)W生說(shuō)明此次招聘的進(jìn)程安排：面試、筆試的安排，簽約的地點(diǎn)時(shí)間，提醒提前準(zhǔn)備好個(gè)人的就業(yè)協(xié)議（尤其蓋章和個(gè)人信息的先行填寫(xiě)完整）。

四、面試和筆試階段

面試和筆試的選擇安排一般要看幾點(diǎn)因素：

1、時(shí)間安排是否充分

2、宣講后應(yīng)聘學(xué)生的數(shù)量和專(zhuān)業(yè)情況

3、在該校所配給的崗位需求

4、招聘的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境正常情況下面試是必須的，筆試是可選的。在判定錄用學(xué)生時(shí)，應(yīng)以面試情況為主，筆試情況為輔。（個(gè)別崗位要求上要關(guān)注筆試中的相關(guān)題目解答情況，如外貿(mào)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)）

面試要注意高效而有針對(duì)性，因?yàn)橥鶓?yīng)聘者很多，面試時(shí)候要注意平衡。個(gè)人認(rèn)為正常面試需要了解的判定信息有以下幾點(diǎn)：

1、家庭情況：戶(hù)籍、家庭成員、家人的工作等。（可了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、性格養(yǎng)成、獨(dú)立程度、品格狀況等）

2、成績(jī)單：專(zhuān)業(yè)課和輔選課的成績(jī)。（不同的崗位需求要注意關(guān)注不同的課程成績(jī)，成績(jī)好壞是重要的，但不是絕對(duì)的）

3、學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐情況。（了解學(xué)生的主動(dòng)性、性格、獨(dú)立性和個(gè)性能力）

4、興趣、愛(ài)好。（如應(yīng)聘銷(xiāo)售的學(xué)生此塊可注意詳細(xì)了解）

5、求職崗位與意向地區(qū)（此為錄用的基本標(biāo)桿之

一、綜合考慮指標(biāo)的源需求單位和崗位）

6、其他的素質(zhì)測(cè)試問(wèn)題。（如對(duì)工作效率的看法、對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃等等，可以考察到潛在的穩(wěn)定性、心理承受力、抗壓性等狀況）

7、了解學(xué)生所關(guān)注的企業(yè)或崗位的信息問(wèn)題。（面試時(shí)對(duì)個(gè)人解答要好于簽約時(shí)當(dāng)眾提出的效果）

8、面試完每一個(gè)學(xué)生都要在其簡(jiǎn)歷上標(biāo)注面試的印象分（可為A+，A-，B，C等等級(jí)，以作為最終的篩選錄用的參考標(biāo)準(zhǔn)）

面試完后，根據(jù)崗位需求和印象分情況挑選合格學(xué)生通知參加筆試。（一般在面試當(dāng)天晚上就通知第二天的筆試地點(diǎn)時(shí)間，在求職學(xué)生充裕的情況下可篩選擬錄用人數(shù)的1.5—2倍進(jìn)行筆試第二輪篩選）

一般情況下，錄用以面試分為主，在同等面試印象分的情況下，擇筆試優(yōu)秀者錄用。筆試方面需要對(duì)問(wèn)答題的回答情況給予注意。（以期了解學(xué)生對(duì)企業(yè)的實(shí)際看法和個(gè)人對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)程度）

五、通知錄用和簽約階段

通過(guò)面試和筆試的綜合篩選，招聘的同事共同確認(rèn)錄用名單后立刻電話(huà)通知學(xué)生簽約。此過(guò)程注意以下幾點(diǎn)：

1、通知時(shí)用語(yǔ)要得當(dāng)，禮貌而正式。

2、如有學(xué)生接到通知后仍有疑問(wèn)需要咨詢(xún)的，也需禮貌耐性的解答，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

3、如有學(xué)生因臨時(shí)有事無(wú)法及時(shí)趕到簽約的，應(yīng)告知可來(lái)簽約的賓館地址或下站的地址，約定時(shí)間。

4、對(duì)未錄取仍有強(qiáng)烈意愿想來(lái)公司的學(xué)生，要注意再審核一次面試筆試資料，同時(shí)看崗位是否仍有空缺再?zèng)Q定給不給機(jī)會(huì)。

六、簽約要注意的問(wèn)題

a、學(xué)生的就業(yè)協(xié)議是否已經(jīng)蓋好印章（學(xué)校方的印章更重于院方的印章）

b、就業(yè)協(xié)議內(nèi)容是否填寫(xiě)完整。（關(guān)注下聯(lián)系方式、個(gè)人意向欄、備注欄等，要求學(xué)生多填寫(xiě)備用的聯(lián)系方式）

c、如果簽約人比較多，招聘人員無(wú)法及時(shí)一一填寫(xiě)企業(yè)信息，可指導(dǎo)學(xué)生自行填寫(xiě)。注意填寫(xiě)規(guī)范性。

d、對(duì)違約金的解釋注意說(shuō)明是對(duì)雙方的一個(gè)就業(yè)性的保障，是每個(gè)企業(yè)簽約都需要的條款，讓學(xué)生不要有太多思想負(fù)擔(dān)。

e、對(duì)該學(xué)校的招聘名額如沒(méi)招滿(mǎn)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整到下幾個(gè)學(xué)校中補(bǔ)充招聘或聯(lián)系其他組同事代招。

f、簽約完后應(yīng)給已簽約的學(xué)生每人發(fā)放一張名片，并要求學(xué)生如在近期變更電話(huà)要及時(shí)知會(huì)到公司，以保證聯(lián)系不會(huì)中斷。同時(shí)可以預(yù)先告知正常實(shí)習(xí)通知是年前，報(bào)到地點(diǎn)時(shí)間以通知為準(zhǔn)，一般性地點(diǎn)為企業(yè)比較大的基地或硬件條件較好的分公司。

七、資料保留錄入和持續(xù)溝通階段

每所學(xué)校簽約完應(yīng)立即將學(xué)生信息錄入?yún)R總表中，保留資料和錄入信息要注意：

1、對(duì)不可錄用學(xué)生的簡(jiǎn)歷資料要及時(shí)銷(xiāo)毀。（有條件就燒掉，無(wú)條件一定要撕毀徹底，不可將簡(jiǎn)歷隨意丟棄，要為學(xué)生的個(gè)人信息負(fù)責(zé)）

2、學(xué)生的面試簡(jiǎn)歷、筆試卷、就業(yè)協(xié)議要裝訂完整。以學(xué)校為單位封袋留存。對(duì)有意向條件不錯(cuò)但未簽約的學(xué)生的資料要注意保留，在整個(gè)招聘過(guò)程中可隨時(shí)待簽。

3、錄用學(xué)生信息到電子檔時(shí)一定注意將聯(lián)系方式、意向地區(qū)、意向崗位錄入清楚，多審查幾遍。尤其是聯(lián)系方式，最好錄入備用的電話(huà)或電子郵件。

4、待簽約或協(xié)議待郵寄的學(xué)生，信息錄入時(shí)備注一定要注明，以便后續(xù)跟進(jìn)。

每所學(xué)校的招聘完成后，各招聘組之間一定要及時(shí)溝通。以下幾點(diǎn)需要注意：

a、當(dāng)日的招聘狀況及任務(wù)完成情況、欠缺需協(xié)助的崗位情況，等信息表達(dá)清楚。

b、有疑問(wèn)或困難的地方提出大家參謀解決，以避免影響后續(xù)的招聘效果。

c、無(wú)論是內(nèi)部郵箱、短信、QQ群、語(yǔ)音群，注意每天查收、匯報(bào)、溝通一次，以確保統(tǒng)一協(xié)調(diào)性。統(tǒng)籌的領(lǐng)導(dǎo)可以督察及時(shí)調(diào)整整體進(jìn)度。

d、如內(nèi)部郵箱出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)打電話(huà)問(wèn)詢(xún)公司電腦工程師協(xié)助解決。（只要有網(wǎng)絡(luò)，電腦工程師都是可以通過(guò)遠(yuǎn)程解決問(wèn)題的）

八、招聘結(jié)束后的“掃尾工作”

每所學(xué)校招聘結(jié)束后，我們應(yīng)該向協(xié)助配合的學(xué)校老師、志愿者學(xué)生表示感謝，并對(duì)他們的工作表示贊賞，表達(dá)期待下次再合作的意向。同時(shí)，請(qǐng)他們?cè)诤罄m(xù)如有學(xué)生異常的話(huà)幫忙協(xié)助解決。注意問(wèn)題

1、要注意了解大學(xué)生在就業(yè)方面的一些政策和規(guī)定

2、一部分大學(xué)生在就業(yè)中有腳踩兩只船或幾只船的現(xiàn)象

3、學(xué)生對(duì)自己能力缺乏正確評(píng)價(jià)，注意對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，糾正其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

4、對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題做好準(zhǔn)備 希望對(duì)你有所幫助

附：

1.提前進(jìn)行公司校園招募需求調(diào)查、匯整和分析，為招聘規(guī)劃提供依據(jù)。

2.進(jìn)行招募規(guī)劃：依照需求專(zhuān)業(yè)篩選學(xué)校；預(yù)排配行程用于進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算和借支；聯(lián)系學(xué)校，確定時(shí)間、地點(diǎn)、接洽人等；實(shí)際排配行程，做出差準(zhǔn)備(出差單、費(fèi)用預(yù)支等)。

3.宣傳資料準(zhǔn)備：易拉寶、海報(bào)、條幅、宣傳PPT和U盤(pán)或電腦、宣傳小禮品等。

4.招聘資料準(zhǔn)備：人力需求明細(xì)、招聘所需各類(lèi)表單、試卷及答案、色盲本(化學(xué)、實(shí)驗(yàn)、電氣等相關(guān)崗位需要)、錄用通知書(shū)等。

5.文具準(zhǔn)備：水筆(黑、紅)、鉛筆/橡皮、文件袋、長(zhǎng)尾夾、膠帶、訂書(shū)機(jī)/訂書(shū)針、計(jì)算器、回形針、A3/A4白紙/紅紙、白板筆等

6.行程安排：機(jī)票/車(chē)票預(yù)定、酒店食宿安排、隨行人員信息確認(rèn)、再次聯(lián)系學(xué)校確認(rèn)行程。

7.行前會(huì)議：出行前所有出行人員了解行程、明確職責(zé)與要求、相互熟悉，解決出行人員一切顧慮與疑問(wèn)。

8.個(gè)人準(zhǔn)備：個(gè)人衣物(提前查看出差地天氣)、個(gè)人證件(身份證、護(hù)照、銀行卡)、個(gè)人洗漱用品(依個(gè)人習(xí)慣，男士勿忘剃須刀，女士勿忘護(hù)膚品)、手機(jī)及充電器、適量現(xiàn)金(建議多用刷卡或信用卡消費(fèi)，既安全方便，又免去異地取款手續(xù)費(fèi))、雨傘、行李箱、信封(用于每日消費(fèi)票據(jù)整理)、預(yù)存話(huà)費(fèi)、常用藥等。

第三篇：2018銀行校園招聘即將進(jìn)入面試環(huán)節(jié)

2018銀行校園招聘即將進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，從全國(guó)面試來(lái)看，各大銀行在秋季校園招聘面試中采用的面試形式主要是半結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試兩種常規(guī)的形式，除此之外，極個(gè)別地區(qū)也會(huì)采用辯論賽、演講、角色扮演等新興形式。中公金融人為各位考生整理五大行歷年校園招聘面試常見(jiàn)題目展示，幫助各位考生了解五大行面試考情，順利備考！銀行 面試題目展示 中國(guó)銀行 半結(jié)構(gòu)化： 1.自我介紹。

2.你覺(jué)得你有什么優(yōu)點(diǎn)？這個(gè)優(yōu)點(diǎn)對(duì)你的職務(wù)有什么影響？ 3.父母對(duì)你有什么影響？

4.你覺(jué)得你自己在處理事情的時(shí)候妥協(xié)需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 5.是否愿意到縣城基層網(wǎng)點(diǎn)工作三年？ 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

1.假設(shè)中行贊助一個(gè)A大學(xué)，給了7個(gè)方案，預(yù)算20萬(wàn)，從中選擇3個(gè)。

2.歐盟出臺(tái)新條，16周歲青少年應(yīng)在父母同意下才能使用臉書(shū)電子郵件等社交工具，你怎么看。中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行 半結(jié)構(gòu)化：

1.你有沒(méi)有在銀行有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)，如果有那么你在工作期間學(xué)到了什 么？

2.有什么體會(huì)？

3.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有什么區(qū)別？ 4.請(qǐng)就財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)談?wù)勀愕目捶ā?.作為一名綜合柜員最重要的是什么？ 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

1.銀行未來(lái)的發(fā)展是傾向社區(qū)化還是專(zhuān)業(yè)化？

2.請(qǐng)將不利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的九個(gè)因素進(jìn)行排序并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。中國(guó)工商銀行 半結(jié)構(gòu)化：

1.請(qǐng)你談一下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.你之前有沒(méi)有參加過(guò)面試，為這些面試你有沒(méi)有做過(guò)相關(guān)準(zhǔn)備？ 3.很多人都認(rèn)為“銀行嫌貧愛(ài)富”，你怎么看？

4.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”請(qǐng)結(jié)合自身和崗位情況談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。

5.說(shuō)一下自己3年以?xún)?nèi)的職業(yè)規(guī)劃。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

1.從紅樓夢(mèng)中選擇幾個(gè)人物組成市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)。

2.椰農(nóng)資金不足、人員不足、通訊不通暢、網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，作為銀行人員怎么去推廣我們的業(yè)務(wù)。中國(guó)建設(shè)銀行 半結(jié)構(gòu)化：

1.為什么來(lái)建行工作？

2.為什么只考了英語(yǔ)四級(jí)，沒(méi)有繼續(xù)考六級(jí)？ 3.簡(jiǎn)要談下個(gè)人的職位規(guī)劃。4.有沒(méi)有報(bào)其他銀行的招聘？ 5.有沒(méi)有參加其他銀行面試？ 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

1.銀行推出了手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)共6個(gè)功能，請(qǐng)根據(jù)使用頻率和依賴(lài)度排序。

2.一個(gè)銀行在6家基金公司里選擇2家作為自己的投資方向。交通銀行 半結(jié)構(gòu)化： 1.一分鐘自我介紹。2.有沒(méi)有考公務(wù)員？ 3.你相對(duì)于別人的優(yōu)勢(shì)。4.你對(duì)交行的印象。5.你對(duì)柜員這個(gè)崗位的看法。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

1.在3個(gè)候選人中選出最適合做支行行長(zhǎng)的人。2.對(duì)影響職業(yè)選擇的八個(gè)因素進(jìn)行排序。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)改

教學(xué)設(shè)計(jì)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

重慶市梁平中學(xué) 黃會(huì)成

預(yù)則立，不預(yù)則廢。做任何事情，先要做好計(jì)劃安排。老師上課也是這樣。過(guò)去老師們多采用“講授式”，說(shuō)得不好聽(tīng)就是“滿(mǎn)堂灌”，因此，老師備課，無(wú)外乎就是把要講的知識(shí)一一列出來(lái)，這就是教案。后來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有的老師就在課堂上放手讓學(xué)生“活動(dòng)”，教案就成了“多余”，或者只是應(yīng)付檢查。這兩種做法都是不可取的。

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，但并沒(méi)有讓老師“退出課堂”，老師仍然是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。知識(shí)的傳授也好，能力的培養(yǎng)也好，學(xué)生首先是來(lái)向老師學(xué)習(xí)的，老師要學(xué)生學(xué)什么，要讓學(xué)生怎樣自主，怎樣合作，怎樣探究，還得聽(tīng)從老師的安排。因此，無(wú)論哪種教學(xué)方式，老師都要備課，而且要備“好”課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)。

如何才能備“好”課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，以下是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，提出來(lái)供同行參考。首先要研讀課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)什么樣的人的一個(gè)總目標(biāo)，也是老師行動(dòng)的指南。如果老師沒(méi)有認(rèn)真研讀，就不知道高中階段，我們要教些什么內(nèi)容，對(duì)學(xué)生要培養(yǎng)哪些能力，最終要將學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高到什么程度，以及采取哪些方法。這如同考綱一樣，不熟讀考綱，就很難做到復(fù)習(xí)應(yīng)考的針對(duì)性。新課標(biāo)對(duì)高中課程的性質(zhì)定義為：高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們備課，就要以之為準(zhǔn)繩，做到高屋建瓴。

其次要分析學(xué)情。建設(shè)社會(huì)主義要根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，教育學(xué)生當(dāng)然要分析學(xué)生的情況。這樣才能夠做到因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。新課標(biāo)提倡以學(xué)生為主體，即以學(xué)生的成長(zhǎng)為教育的終極目標(biāo)，那么學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力層次、思想意識(shí)，是我們必須掌握的。老師備課，首先就要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)。另一個(gè)方面是學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即認(rèn)知風(fēng)格和態(tài)度。有的學(xué)生習(xí)慣于獨(dú)立思考，有的學(xué)生則習(xí)慣于合作探究，有的學(xué)生敢于回答問(wèn)題，有的學(xué)生則害怕回答問(wèn)題。對(duì)這些情況，老師要了如指掌。備學(xué)生，既要有全班的了解，更要有個(gè)別的了解。學(xué)生總是千差萬(wàn)別的，這就是尊重學(xué)生的個(gè)性。一堂課的設(shè)計(jì)要在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上首先從學(xué)生“學(xué)會(huì)”的角度設(shè)計(jì)，然后學(xué)生達(dá)到“融會(huì)”，最終達(dá)到學(xué)生“會(huì)學(xué)”，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

第三是研讀教材。在課標(biāo)的指引下，結(jié)合學(xué)情，我們才來(lái)思考如何用教材的問(wèn)題。這很明顯與過(guò)去的“講授式”不同。講授式是以老師為主，是教材為主?，F(xiàn)在是以人為本，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定用什么樣的教材，或者用教材做什么。無(wú)論用什么樣的教材，都是為提高學(xué)生的知識(shí)積累、應(yīng)用知識(shí)的能力以及審美探究的意識(shí)。一篇文章，學(xué)生在初中可以學(xué)，在高中也可以學(xué)，但根據(jù)學(xué)生的年齡特征和語(yǔ)文素養(yǎng)，老師在備課的時(shí)候，就要注意哪些學(xué)生已經(jīng)知道，哪些學(xué)生還不知道；學(xué)生會(huì)的不用講，講了也不會(huì)的也不講；學(xué)生不會(huì)的講了能學(xué)會(huì)的要認(rèn)真講，在高中階段學(xué)生應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)，要重點(diǎn)講，重點(diǎn)訓(xùn)練。總之，教材是工具，我們備課的時(shí)候，要用好這個(gè)工具，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終生學(xué)習(xí)服務(wù)。

第四是制訂目標(biāo)。課程目標(biāo)將高中生要具備的素養(yǎng)分成了“積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”，實(shí)際上這些是可以融合的，在實(shí)際訓(xùn)練中不可以分解得這樣明顯。每堂課要訓(xùn)練什么，可以是一個(gè)或幾個(gè)。這是總的目標(biāo)，落到每節(jié)課，閱讀或?qū)懽鳎抡n或復(fù)習(xí)，肯定有具體的目標(biāo)。因此，備課的時(shí)候，老師們要胸懷全局，將短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，總體目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，而且目標(biāo)既要針對(duì)全體，又要照顧個(gè)體，因材施教，個(gè)性發(fā)展，做到目標(biāo)有層次。

第五是預(yù)設(shè)過(guò)程?！靶抡n標(biāo)”要求老師引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)，那么老師就要少講精講，把更多的時(shí)間用于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作的探究式學(xué)習(xí)。“新課改”的核心是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么一堂課從頭到尾，老師要做些什么，學(xué)生要做些什么，要有一個(gè)通盤(pán)的設(shè)計(jì)。當(dāng)然，在具體實(shí)施的過(guò)程中，肯定要根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)有一些靈活的處理。但不能因此而沒(méi)有精心的安排，打無(wú)準(zhǔn)備之仗。如果在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式比你預(yù)設(shè)的更好，你可以采用學(xué)生的，不要以老師的預(yù)設(shè)來(lái)牽著學(xué)生走。師生的活動(dòng)都應(yīng)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。不過(guò)，我們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，預(yù)設(shè)過(guò)程而不唯預(yù)設(shè)過(guò)程。既要善于走捷徑，也不要害怕走彎路。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，就不要硬傷性地要學(xué)生急于完成預(yù)設(shè)的“任務(wù)”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有時(shí)往往是有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰。有了這樣的思想認(rèn)識(shí)，備課就可以靈活大膽一些，甚至可以預(yù)設(shè)幾套活動(dòng)方案。

第六是準(zhǔn)備資源。根據(jù)不同的課型，或者不同的教學(xué)內(nèi)容，老師在備課的時(shí)候，要準(zhǔn)備或多或少的資源。有的是硬件，如試卷、作業(yè)，多媒體??有的則是軟件，比如要舉的例子，要提的問(wèn)題，采用什么方法??準(zhǔn)備得越充分，課堂上的選擇余地就越大，教學(xué)優(yōu)化才有可能，那么課堂的效率才會(huì)高。這里需要指出的是，如果老師要用課件上課，那么在備課的時(shí)候，尤其是我們語(yǔ)文課，一定要粗，不宜細(xì)。比如課文朗讀錄音、精彩段落展示，主要探討的問(wèn)題等，是可以先準(zhǔn)備好。但一些具體的問(wèn)題，尤其是問(wèn)題的答案，不要寫(xiě)上去，因?yàn)檎n堂教學(xué)的具體過(guò)程是千變?nèi)f化的，新課標(biāo)提倡學(xué)生為主，探究為主，那么學(xué)生的答案也會(huì)豐富多樣，不用像過(guò)去那樣，生硬地將學(xué)生的思維引向自己準(zhǔn)備好的答案。另外，多媒體只是教學(xué)的輔助手段，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用才有助于教學(xué)。

第七是反饋評(píng)價(jià)。有些老師認(rèn)為，備課是準(zhǔn)備課堂的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，過(guò)程與方法。反饋是課后的事。其實(shí)，老師在備課的時(shí)候，就要思考這堂課如何來(lái)獲取學(xué)生的反饋，如何來(lái)評(píng)價(jià)師生的活動(dòng)效果。從小處說(shuō)，比如學(xué)生回答問(wèn)題，不同的學(xué)生怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)；從大處說(shuō)，教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，如何在評(píng)價(jià)反饋中起承轉(zhuǎn)合。反饋評(píng)價(jià)是雙向的，或者說(shuō)是多向的，既有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的議價(jià)，以老師的態(tài)度反饋給學(xué)生；也有學(xué)生對(duì)老師或同學(xué)的評(píng)價(jià)，以此來(lái)讓大家知道教學(xué)的成??；還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)開(kāi)展評(píng)價(jià)，及時(shí)知道自己的進(jìn)展。這是很多老師備課容易忽視的。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要以真誠(chéng)的鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己的得失。語(yǔ)文教學(xué)的收獲，不可能像其它學(xué)科那樣明顯，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微的成功并加以肯定鼓勵(lì)，才有利于學(xué)生保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

有備而無(wú)患，老師備“好”課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，是上“好”課的保障。只有這樣，我們?cè)凇靶抡n改”的路上才能越走越順暢！

附： 特殊說(shuō)明

1、最好能在10天內(nèi)回復(fù)。謝謝!

2、地址：重慶市梁平中學(xué)

郵編：405200

3、電話(huà)：***

第五篇：●主題性晚會(huì)主持要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

●主題性晚會(huì)主持要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)

１、開(kāi)場(chǎng)白。是整個(gè)晚會(huì)的一個(gè)臉面，非常重要。有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型、回顧往昔型等。要做到先聲奪人，令人耳目一新，精神為之一振。注意，自己要先進(jìn)入角色，進(jìn)而把大家的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。另外，人物、目的一定要說(shuō)出來(lái)，必要時(shí)，還要有自我介紹。

２、串連每個(gè)節(jié)目。串聯(lián)，就是為每個(gè)節(jié)目做好鋪墊。

３、調(diào)動(dòng)氣氛，拾遺補(bǔ)缺。但一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候不要立即就用。就是就突然發(fā)生的情況進(jìn)行處理，起到意外的調(diào)動(dòng)氣氛的效果。

４、高潮。節(jié)目進(jìn)行的過(guò)程一定要有起有伏。你自己一定要找一個(gè)高潮，在鋪墊中，全部的思路和語(yǔ)言集中在這里，使之成為一個(gè)亮點(diǎn)，讓觀眾跟著你的思想和情緒走。

５、結(jié)尾。在高潮中把握火候，突然間進(jìn)入第五項(xiàng)，來(lái)一段完美的結(jié)束語(yǔ)，營(yíng)造一種余音繞梁的感覺(jué)。

開(kāi)場(chǎng)白示例：

尊敬的各位嘉賓，親愛(ài)的女士先生們： 大家晚上好！

今天，我們歡聚在一起，踏著新年寧?kù)o的鐘聲，共同迎來(lái)了一個(gè)平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表-----向您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝您在這個(gè)特殊的節(jié)日里選擇與我們一起共度，一起狂歡！今晚，我們一起狂歡，一起慶祝元旦這個(gè)美好的節(jié)日。

串詞示例：

１、雖然隨著愛(ài)情的過(guò)程有許多的無(wú)奈，但是我真信，只要你們的感情用得特別真，曾經(jīng)擁有和失去都不是很重要的。接下來(lái)有請(qǐng)XXX先生為大家送上：特別的愛(ài)給特別的你！

２、失去的東西很難找回，即使找到了也不太完美。希望朋友們珍惜生命中的每一天，哪怕是那《無(wú)言的結(jié)局》。

３、有人說(shuō)春雨是綿綿的，我想心雨是浪漫的，愿這種浪漫的心情伴隨所有的好朋友。一首《心雨》帶給大家───

結(jié)束語(yǔ)示例：

１、今宵是歲月河中的一根砥柱，今宵是生命海上的一座燈標(biāo)。讓我們把今宵刻在北斗，祝未來(lái)輝煌燦爛，愿友誼地久天長(zhǎng)！

２、時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)又到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。相聚是短暫的，祝福是永遠(yuǎn)的。希望大家記住這美好的時(shí)刻，讓我們相約在明天。