第一篇：心理小游戲小知識(shí)

心理小游戲

殺人游戲：參加人數(shù)以10人---20人范圍較好，最佳人數(shù)12--16人，另設(shè)法官一名。道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或任何有不同標(biāo)記物，很多場(chǎng)合以名片代替。

示例：參加游戲人數(shù)共13人，選其中1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張A，6張為普通牌，3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽齲抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。自己看自己手里的牌，不要聲張不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。

抽牌結(jié)束后，法官開(kāi)始主持游戲，眾人要聽(tīng)從法官的口令，不要作弊，作弊的結(jié)果只能使你自己得不到游戲的樂(lè)趣，而不會(huì)影響大家。

法官說(shuō)：黑夜來(lái)臨了，請(qǐng)大家閉上眼睛睡覺(jué)了。此時(shí)只有法官一人能看到大家的情況，等都閉好眼睛后。

法官又說(shuō)：殺手掙開(kāi)眼睛，可以出來(lái)殺人了。聽(tīng)到此命令后，只有抽到黑色牌的三個(gè)殺手可以掙開(kāi)眼睛，三殺手此時(shí)可以互相認(rèn)識(shí)一下，成為本輪游戲中最先達(dá)成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官，殺掉所有在座閉眼中的任意一位。（在此過(guò)程中，法官應(yīng)該以手拍擊桌面，掩飾其它動(dòng)靜和聲音）法官看清楚后說(shuō)：殺手閉眼。（稍后說(shuō)）警察掙開(kāi)眼睛。抽到王牌的警察可以掙開(kāi)眼睛，相互認(rèn)識(shí)一下，并可以懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時(shí)看向法官，法官可以給一次暗示（點(diǎn)頭yes搖頭no）。完成后法官說(shuō)：所有人閉眼，（稍后說(shuō)）天亮了，大家都可以掙開(kāi)眼睛了。

待大家都睜開(kāi)眼睛后，法官宣布誰(shuí)被殺了，此良民為第一個(gè)被殺之人，同時(shí)法官宣布讓大家安靜，聆聽(tīng)被殺者的遺言。被殺者現(xiàn)在可以指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由。遺言說(shuō)罷，被殺者本輪游戲中將不能夠再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開(kāi)始任意方向挨個(gè)陳述自己的意見(jiàn)。

意見(jiàn)陳述完畢后，會(huì)有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的兩人，并由此二人作最后的陳述和辯解，再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個(gè)人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認(rèn)新的懷疑對(duì)象。

在聆聽(tīng)了遺言后，新的夜晚來(lái)到了。又是兇手出來(lái)殺人，然后警察確認(rèn)身份，然后又都在新一天醒來(lái)，又有一人被殺。繼續(xù)討論和殺掉新的被懷疑對(duì)象。

如此往復(fù)，兇手殺掉全部的警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。警察和良民的任務(wù)就是盡快的抓出所有的兇手獲勝。然后開(kāi)始新一輪的游戲。

心理小知識(shí)：

一,、十四項(xiàng)神奇心理定律

在我們的生活中有許多神奇的規(guī)律，最神秘莫測(cè)的當(dāng)屬心理上的常見(jiàn)規(guī)律。下面專家為我們列出心理上的十四個(gè)常見(jiàn)的的現(xiàn)象，雖然很神奇，不過(guò)也有它可以探究的地方哦。如果你看過(guò)的話，就請(qǐng)運(yùn)用你強(qiáng)大的心理磁場(chǎng)區(qū)影響身邊的人吧。

以下是十四項(xiàng)心理定律，你可以應(yīng)用它們?cè)谌魏蔚念I(lǐng)域里。無(wú)論是銷(xiāo)售溝通、還是設(shè)立目標(biāo)、時(shí)間管理、領(lǐng)導(dǎo)組織都可以應(yīng)用這些原理和定律。

1、堅(jiān)信定律

當(dāng)你對(duì)某件事情抱著百分之一萬(wàn)的相信，它最后就會(huì)變成事實(shí)。

2、期望定律

期望定律告訴我們，當(dāng)我們懷著對(duì)某件事情非常強(qiáng)烈期望的時(shí)候，我們所期望的事物就會(huì)出現(xiàn)。

3、情緒定律

情緒定律告訴我們，人百分之百是情緒化的。即使有人說(shuō)某人很理性，其實(shí)當(dāng)這個(gè)人很有“理性”地思考問(wèn)題的時(shí)候，也是受到他當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)的影響，“理性地思考”本身也是一種情緒狀態(tài)。所以人百分之百是情緒化的動(dòng)物，而且任何時(shí)候的決定都是情緒化的決定。

4、因果定律

任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因。有因才有果。換句話說(shuō)，當(dāng)你看到任何現(xiàn)象的時(shí)候，你不用覺(jué)得不可理解或者奇怪，因?yàn)槿魏问虑榈陌l(fā)生都必有其原因。你今天的現(xiàn)狀結(jié)果是你過(guò)去種下的因?qū)е碌慕Y(jié)果。

5、吸引定律

當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、物就會(huì)被你吸引而來(lái)。

6、重復(fù)定律

任何的行為和思維，只要你不斷的重復(fù)就會(huì)得到不斷的加強(qiáng)。在你的潛意識(shí)當(dāng)中，只要你能夠不斷地重復(fù)一些人、事、物，它們都會(huì)在潛意識(shí)里變成事實(shí)。

7、累積定律 很多年輕人都曾夢(mèng)想做一番大事業(yè)，其實(shí)天下并沒(méi)有什么大事可做，有的只是小事。一件一件小事累積起來(lái)就形成了大事。任何大成就或者大災(zāi)難都是累積的結(jié)果。

8、輻射定律

你做一件事情的時(shí)候，影響的并不只是這件事情的本身，它還會(huì)輻射到相關(guān)的其他領(lǐng)域。任何事情都有輻射作用。

9、相關(guān)定律 相關(guān)定律告訴我們：這個(gè)世界上的每一件事情之間都有一定的聯(lián)系，沒(méi)有一件事情是完全獨(dú)立的。要解決某個(gè)難題最好從其他相關(guān)的某個(gè)地方人手，而不只是專注在一個(gè)困難點(diǎn)上。

10、專精定律 專精定律告訴我們，只有專精在一個(gè)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域才能有所發(fā)展。所以無(wú)論你做任何的行業(yè)都要把做該行業(yè)的最頂尖為目標(biāo)，只有當(dāng)你能夠?qū)＞臅r(shí)候，你所做的領(lǐng)域才會(huì)出類拔萃地成長(zhǎng)。

11、替換定律 替換定律就是說(shuō)，當(dāng)我們有一項(xiàng)不想要的記憶或者是負(fù)面的習(xí)慣，我們是無(wú)法完全去除掉，只能用一種新的記憶或新的習(xí)慣去替換他。

12、慣性定律 任何事情只要你能夠持續(xù)不斷去加強(qiáng)它，它終究會(huì)變成一種習(xí)慣。

13、顯現(xiàn)定律 顯現(xiàn)定律就是說(shuō)，當(dāng)我們持續(xù)尋找、追問(wèn)答案的時(shí)候，它們最終都必將顯現(xiàn)。

14、需求定律 任何人做任何事情都是帶有一種需求。尊重并滿足對(duì)方的需求，別人才會(huì)尊重我們的需求。

二、人類無(wú)法抗拒的10種心理、1、鳥(niǎo)籠邏輯

掛一個(gè)漂亮的鳥(niǎo)籠在房間里最顯眼的地方，過(guò)不了幾天，主人一定會(huì)做出下面兩個(gè)選擇之一：把鳥(niǎo)籠扔掉，或者買(mǎi)一只鳥(niǎo)回來(lái)放在鳥(niǎo)籠里。這就是鳥(niǎo)籠邏輯。過(guò)程很簡(jiǎn)單，設(shè)想你是這房間的主人，只要有人走進(jìn)房間，看到鳥(niǎo)籠，就會(huì)忍不住問(wèn)你：“鳥(niǎo)呢？是不是死了？”當(dāng)你回答：“我從來(lái)都沒(méi)有養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)?！比藗儠?huì)問(wèn)：“那么，你要一個(gè)鳥(niǎo)籠干什么？”最后你不得不在兩個(gè)選擇中二選一，因?yàn)檫@比無(wú)休止的解釋要容易得多。鳥(niǎo)籠邏輯的原因很簡(jiǎn)單：人們絕大部分的時(shí)候是采取慣性思維。所以可見(jiàn)在生活和工作中培養(yǎng)邏輯思維是多么重要。

2、破窗效應(yīng)

心理學(xué)的研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說(shuō)，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個(gè)很干凈的地方，人會(huì)不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑的拋，絲毫不覺(jué)羞愧。這真是很奇怪的現(xiàn)象。

心理學(xué)家研究的就是這個(gè)“引爆點(diǎn)”，地上究竟要有多臟，人們才會(huì)覺(jué)得反正這么臟，再臟一點(diǎn)無(wú)所謂，情況究竟要壞到什么程度，人們才會(huì)自暴自棄，讓它爛到底。

任何壞事，如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失。

犯罪其實(shí)就是失序的結(jié)果，紐約市在80年代的時(shí)候，真是無(wú)處不搶，無(wú)日不殺，大白天走在馬路上也會(huì)害怕。地鐵更不用說(shuō)了，車(chē)廂臟亂，到處涂滿了穢句，坐在地鐵里，人人自危。我雖然沒(méi)有被搶過(guò)，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一記悶棍，眼睛失明，從此結(jié)束他的研究生涯，使我多少年來(lái)談虎變色，不敢只身去紐約開(kāi)會(huì)。最近紐約的市容和市譽(yù)提升了不少，令我頗為吃驚，一個(gè)已經(jīng)向下沉淪的城市，竟能死而復(fù)生，向上提升。

因此，當(dāng)我出去開(kāi)會(huì)，碰到一位犯罪學(xué)家時(shí)，立刻向他討教，原來(lái)紐約市用的就是過(guò)去書(shū)本上講的破窗效應(yīng)的理論，先改善犯罪的環(huán)境，使人們不易犯罪，再慢慢緝兇捕盜，回歸秩序。

當(dāng)時(shí)這個(gè)做法雖然被人罵為緩不濟(jì)急，“船都要沉了還在洗甲板”，但是紐約市還是從維護(hù)地鐵車(chē)廂干凈著手，并將不買(mǎi)車(chē)票白搭車(chē)的人用手銬銬住排成一列站在月臺(tái)上，公開(kāi)向民眾宣示政府整頓的決心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)非常有效。

警察發(fā)現(xiàn)人們果然比較不會(huì)在干凈的場(chǎng)合犯罪，又發(fā)現(xiàn)抓逃票很有收獲，因?yàn)槊科呙悠钡娜酥芯陀幸幻峭ň兎福芯陀幸幻麛y帶武器，因此警察愿意很認(rèn)真地去抓逃票，這使得歹徒不敢逃票，出門(mén)不敢?guī)淦?，以免得不償失、因小失大。這樣紐約市就從最小、最容易的地方著手，打破了犯罪環(huán)結(jié)(chain)，使這個(gè)惡性循環(huán)無(wú)法繼續(xù)下去。

3、責(zé)任分散效應(yīng)

1964年3月13日夜3時(shí)20分，在美國(guó)紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒巴間工作回家的路上遇刺。當(dāng)她絕望地喊叫：“有人要?dú)⑷死?救命!救命!”聽(tīng)到喊叫聲，附近住戶亮起了燈，打開(kāi)了窗戶，兇手嚇跑了。當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，兇手又返回作案。當(dāng)她又叫喊時(shí)，附近的住戶又打開(kāi)了電燈，兇手又逃跑了。當(dāng)她認(rèn)為已經(jīng)無(wú)事，回到自己家上樓時(shí)，兇手又一次出現(xiàn)在她面前，將她殺死在樓梯上。在這個(gè)過(guò)程中，盡管她大聲呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無(wú)一人來(lái)救她，甚至無(wú)一人打電話報(bào)警。這件事引起紐約社會(huì)的轟動(dòng)，也引起了社會(huì)心理學(xué)工作者的重視和思考。人們把這種眾多的旁觀者見(jiàn)死不救的現(xiàn)象稱為責(zé)任分散效應(yīng)。

對(duì)于責(zé)任分散效應(yīng)形成的原因，心理學(xué)家進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這種現(xiàn)象不能僅僅說(shuō)是眾人的冷酷無(wú)情，或道德日益淪喪的表現(xiàn)。因?yàn)樵诓煌膱?chǎng)合，人們的援助行為確實(shí)是不同的。當(dāng)一個(gè)人遇到緊急情境時(shí)，如果只有他一個(gè)人能提供幫助，他會(huì)清醒地意識(shí)到自己的責(zé)任，對(duì)受難者給予幫助。如果他見(jiàn)死不救會(huì)產(chǎn)生罪惡感、內(nèi)疚感，這需要付出很高的心理代價(jià)。而如果有許多人在場(chǎng)的話，幫助求助者的責(zé)任就由大家來(lái)分擔(dān)，造成責(zé)任分散，每個(gè)人分擔(dān)的責(zé)任很少，旁觀者甚至可能連他自己的那一份責(zé)任也意識(shí)不到，從而產(chǎn)生一種“我不去救，由別人去救”的心理，造成“集體冷漠”的局面。如何打破這種局面，這是心理學(xué)家正在研究的一個(gè)重要課題。

4、帕金森定律

英國(guó)著名歷史學(xué)家諾斯古德?帕金森通過(guò)長(zhǎng)期調(diào)查研究，寫(xiě)出一本名叫《帕金森定律》的書(shū)。他在書(shū)中闡述了機(jī)構(gòu)人員膨脹的原因及后果：一個(gè)不稱職的官員，可能有三條出路，第一是申請(qǐng)退職，把位子讓給能干的人；第二是讓一位能干的人來(lái)協(xié)助自己工作；第三是任用兩個(gè)水平比自己更低的人當(dāng)助手。這第一條路是萬(wàn)萬(wàn)走不得的，因?yàn)槟菢訒?huì)喪失許多權(quán)利；第二條路也不能走，因?yàn)槟莻€(gè)能干的人會(huì)成為自己的對(duì)手；看來(lái)只有第三條路最適宜。于是，兩個(gè)平庸的助手分擔(dān)了他的工作，他自己則高高在上發(fā)號(hào)施令，他們不會(huì)對(duì)自己的權(quán)利構(gòu)成威脅。兩個(gè)助手既然無(wú)能，他們就上行下效，再為自己找兩個(gè)更加無(wú)能的助手。如此類推，就形成了一個(gè)機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，相互扯皮，效率低下的領(lǐng)導(dǎo)體系。

5、暈輪效應(yīng)

俄國(guó)著名的大文豪普希金曾因暈輪效應(yīng)的作用吃了大苦頭。他狂熱地愛(ài)上了被稱為“莫斯科第一美人”的娜坦麗，并且和她結(jié)了婚。娜坦麗容貌驚人，但與普希金志不同道不合。當(dāng)普希金每次把寫(xiě)好的詩(shī)讀給她聽(tīng)時(shí)。她總是捂著耳朵說(shuō)：“不要聽(tīng)！不要聽(tīng)！”相反，她總是要普希金陪她游樂(lè)，出席一些豪華的晚會(huì)、舞會(huì)，普希金為此丟下創(chuàng)作，弄得債臺(tái)高筑，最后還為她決斗而死，使一顆文學(xué)巨星過(guò)早地隕落。在普希金看來(lái)，一個(gè)漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴的品格，然而事實(shí)并非如此，這種現(xiàn)象被稱為暈輪效應(yīng)。

所謂暈輪效應(yīng)，就是在人際交往中，人身上表現(xiàn)出的某一方面的特征，掩蓋了其他特征，從而造成人際認(rèn)知的障礙。在日常生活中，“暈輪效應(yīng)”往往在悄悄地影響著我們對(duì)別人的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。比如有的老年人對(duì)青年人的個(gè)別缺點(diǎn)，或衣著打扮、生活習(xí)慣看不順眼，就認(rèn)為他們一定沒(méi)出息；有的青年人由于傾慕朋友的某一可愛(ài)之處，就會(huì)把他看得處處可愛(ài)，真所謂“一俊遮百丑”。暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的主觀心理臆測(cè)，其錯(cuò)誤在于：第一，它容易抓住事物的個(gè)別特征，習(xí)慣以個(gè)別推及一般，就像盲人摸象一樣，以點(diǎn)代面；第二，它把并無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的一些個(gè)性或外貌特征聯(lián)系在一起，斷言有這種特征必然會(huì)有另一種特征；第三，它說(shuō)好就全都肯定，說(shuō)壞就全部否定，這是一種受主觀偏見(jiàn)支配的絕對(duì)化傾向?？傊?，暈輪效應(yīng)是人際交往中對(duì)人的心理影響很大的認(rèn)知障礙，我們?cè)诮煌幸M量地避免和克服暈輪效應(yīng)的副作用。

6、霍桑效應(yīng)（Hawthorne effect）

心理學(xué)上的一種實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。20世紀(jì)20-30年代，美國(guó)研究人員在芝加哥西方電力公司霍桑工廠進(jìn)行的工作條件、社會(huì)因素和生產(chǎn)效益關(guān)系實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，稱霍桑效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)的第一階段是從1924年11月開(kāi)始的工作條件和生產(chǎn)效益的關(guān)系，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組和控制組。結(jié)果不管增加或控制照明度，實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)量都上升，而且照明度不變的控制組產(chǎn)量也增加。另外，有試驗(yàn)了工資報(bào)酬、工間休息時(shí)間、每日工作長(zhǎng)度和每周工作天數(shù)等因素，也看不出這些工作條件對(duì)生產(chǎn)效益有何直接影響。第二階段的試驗(yàn)是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授梅奧領(lǐng)導(dǎo)的，著重研究社會(huì)因素與生產(chǎn)效率的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)效率的提高主要是由于被實(shí)驗(yàn)者在精神方面發(fā)生了巨大的變化。參加試驗(yàn)的工人被置于專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室并由研究人員領(lǐng)導(dǎo)，其社會(huì)狀況發(fā)生了變化，受到各方面的關(guān)注，從而形成了參與試驗(yàn)的感覺(jué)，覺(jué)得自己是公司中重要的一部分，從而使工人從社會(huì)角度方面被激勵(lì)，促進(jìn)產(chǎn)量上升。

這個(gè)效應(yīng)告訴我們，當(dāng)同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注或注視時(shí)，學(xué)習(xí)和交往的效率就會(huì)大大增加。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)與他人友好相處，明白什么樣的行為才是同學(xué)和老師所接受和贊賞的，我們只有在生活和學(xué)習(xí)中不斷地增加自己的良好行為，才可能受到更多人的關(guān)注和贊賞，也才可能讓我們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，充滿自信！

7、習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)

習(xí)得性無(wú)助效應(yīng)最早有奧弗米爾和西里格曼發(fā)現(xiàn)，后來(lái)在動(dòng)物和人類研究中被廣泛探討。簡(jiǎn)單地說(shuō)，很多實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，狗可以越過(guò)屏障或從事其他的行為來(lái)逃避實(shí)驗(yàn)者加于它的電擊。但是，如果狗以前受到不可預(yù)期（不知道什么時(shí)候到來(lái)）且不可控制的電擊（如電擊的中斷與否不依賴于狗的行為），當(dāng)狗后來(lái)有機(jī)會(huì)逃離電擊時(shí)，他們也變得無(wú)力逃離。而且，狗還表現(xiàn)出其他方面的缺陷，如感到沮喪和壓抑，主動(dòng)性降低等等。

狗之所以表現(xiàn)出這種狀況，是由于在實(shí)驗(yàn)的早期學(xué)到了一種無(wú)助感。也就是說(shuō)，它們認(rèn)識(shí)到自己無(wú)論做什么都不能控制電擊的終止。在每次實(shí)驗(yàn)中，電擊終止都是在實(shí)驗(yàn)者掌控之下的，而狗會(huì)認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有能力改變這種外界的控制，從而學(xué)到了一種無(wú)助感。

人如果產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助，就成為了一種深深的絕望和悲哀。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)把自己的眼光在開(kāi)闊一點(diǎn)，看到事件背后的真正的決定因素，不要使我們自己陷入絕望。

8、證人的記憶

證人，在我們的認(rèn)識(shí)里，通常都是提供一些客觀的證據(jù)的人，就是把自己親眼看到、親耳聽(tīng)到的東西如實(shí)地講出來(lái)的人。然而，心理學(xué)研究證明，很多證人提供的證詞都不太準(zhǔn)確，或者說(shuō)是具有個(gè)人傾向性，帶著個(gè)人的觀點(diǎn)和意識(shí)。

證人對(duì)他們的證詞的信心并不能決定他們證詞的準(zhǔn)確性，這一研究結(jié)果令人感到驚訝。心理學(xué)家珀費(fèi)可特和豪林斯決定對(duì)這一結(jié)論進(jìn)行更深入的研究。為了考察證人的證詞是否有特別的東西，他們將證人的記憶與對(duì)一般知識(shí)的記憶進(jìn)行了比較。

他們讓被試看一個(gè)簡(jiǎn)短的錄象，是關(guān)于一個(gè)女孩被綁架的案件。第二天，讓被試回答一些有關(guān)錄象里內(nèi)容的問(wèn)題，并要求他們說(shuō)出對(duì)自己回答的信心程度，然后做再認(rèn)記憶測(cè)驗(yàn)。接下來(lái)，使用同樣的方法，內(nèi)容是從百科全書(shū)和通俗讀物中選出的一般知識(shí)問(wèn)題。

和以前發(fā)生的一樣，珀費(fèi)可特和豪林斯也發(fā)現(xiàn)，在證人回憶的精確性上，那些對(duì)自己的回答信心十足的人實(shí)際上并不比那些沒(méi)信心的人更高明，但對(duì)于一般知識(shí)來(lái)說(shuō)，情況就不是這樣，信心高的人回憶成績(jī)比信心不足的人好得多。

人們對(duì)于自己在一般知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)有自知之明。因此，傾向于修改他們對(duì)于信心量表的測(cè)驗(yàn)結(jié)果。一般知識(shí)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，在個(gè)體之間是共享的，它有公認(rèn)的正確答案，被試可以自己去衡量。例如，人們會(huì)知道自己在體育問(wèn)題上是否比別人更好或更差一點(diǎn)。但是，目擊的事件不受這種自知之明的影響。例如，從總體上講，他們不大可能知道自己比別人在記憶事件中的參與者頭發(fā)顏色方面更好或更差。

9、羅森塔爾效應(yīng)

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人于1968年做過(guò)一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。他們到一所小學(xué)，在一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實(shí)，這個(gè)名單并不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定的，而是隨機(jī)抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語(yǔ)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，人們把這種通過(guò)教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，習(xí)慣上也稱為皮格馬利翁效應(yīng)（皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國(guó)王，他對(duì)一尊少女塑像產(chǎn)生愛(ài)慕之情，他的熱望最終使這尊雕像變?yōu)橐粋€(gè)真人，兩人相愛(ài)結(jié)合）。

教育實(shí)踐也表明：如果教師喜愛(ài)某些學(xué)生，對(duì)他們會(huì)抱有較高期望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)；常常以積極態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)習(xí)以及對(duì)待自己的行為，學(xué)生更加自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，誘發(fā)出一種積極向上的激情，這些學(xué)生常常會(huì)取得老師所期望的進(jìn)步。相反，那些受到老師忽視、歧視的學(xué)生，久而久之會(huì)從教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”，也會(huì)以消極的態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不理會(huì)或拒絕聽(tīng)從老師的要求；這些學(xué)生常常會(huì)一天天變壞，最后淪為社會(huì)的不良分子。盡管有些例外，但大趨勢(shì)卻是如此，同時(shí)這也給教師敲響了警鐘。

10、虛假同感偏差（false consensus bias）

我們通常都會(huì)相信，我們的愛(ài)好與大多數(shù)人是一樣的。如果你喜歡玩電腦游戲，那么就有可能高估喜歡電腦游戲的人數(shù)。你也通常會(huì)高估給自己喜歡的同學(xué)投票的人數(shù)，高估自己在群體中的威信與領(lǐng)導(dǎo)能力等等。你的這種高估與你的行為及態(tài)度有相同特點(diǎn)的人數(shù)的傾向性就叫做“虛假同感偏差”。有些因素會(huì)影響你的這種虛假同感偏差強(qiáng)度：（1）當(dāng)外部的歸因強(qiáng)于內(nèi)部歸因時(shí)；（2）當(dāng)前的行為或事件對(duì)某人非常重要時(shí)；（3）當(dāng)你對(duì)自己的觀點(diǎn)非常確定或堅(jiān)信時(shí)；（4）當(dāng)你的地位或正常生活和學(xué)習(xí)受到某種威脅時(shí)；（5）當(dāng)涉及到某種積極的品質(zhì)或個(gè)性時(shí)；（6）當(dāng)你將其他人看成與自己是相似時(shí)。

心理小常識(shí)：

1、【兩性心理：面對(duì)女人，男人喜歡拐彎抹角】女人問(wèn)：“你真心愛(ài)我嗎？”“你更愛(ài)我還是她？”往往，他會(huì)笑笑的看著她反問(wèn)：“你說(shuō)呢？” 當(dāng)你向一個(gè)人索要一個(gè)答案，如果對(duì)方遲疑三秒鐘以上，往往，他最終給出的那個(gè)答案不是心里真實(shí)的答案，而是為了取悅你而刻意描畫(huà)過(guò)的答案。

2、【心理技巧：面試中常見(jiàn)的“微表情”】把玩飾物—心神不寧 緊抿嘴唇—窘迫 撓頭—不知所措 雙手反復(fù)摩擦—焦慮 左顧右盼—害怕 撇嘴—不屑 手插在褲袋里且肩部頂起—緊張 雙手抱臂—自我保護(hù)、不安 嘴微張眼瞪大—錯(cuò)愕 摸鼻子—思考 指尖塔狀—自信 稍偏頭微笑—自在與友善 微笑—自信！

3、【冷技巧：考試前先憋尿】荷蘭Twente大學(xué)的Mirjam發(fā)現(xiàn)在做”選擇題“時(shí)，膀胱越漲做出的答案會(huì)更準(zhǔn)確。在實(shí)驗(yàn)中他找來(lái)自愿者，讓他們?cè)诤人蠡卮鹨恍﹩?wèn)題，結(jié)果是喝水多的小組做出的答案更加準(zhǔn)確。當(dāng)人憋尿憋到一定境界時(shí)，大腦就會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，以快速解決面前的問(wèn)題，好快點(diǎn)去撒尿。4,、【心理技巧:你先說(shuō)好消息還是壞消息？】你有一個(gè)大的好消息和一個(gè)小的壞消息，應(yīng)該一起說(shuō)。這樣壞消息帶來(lái)的痛苦會(huì)被好消息帶來(lái)的快樂(lè)所沖淡，負(fù)面效應(yīng)小得多。你有一個(gè)大的壞消息和一個(gè)小的好消息，應(yīng)該分開(kāi)說(shuō)。這樣好消息帶來(lái)的快樂(lè)不至于被壞消息帶來(lái)的痛苦所流沒(méi)，人還可以享受好消息帶來(lái)的快樂(lè)。

第二篇：職業(yè)規(guī)劃心理小游戲

職業(yè)規(guī)劃心理小游戲

較直接的小游戲：

如果有機(jī)會(huì)讓你到以下六個(gè)島嶼旅游，不用考慮費(fèi)用等問(wèn)題，你最想去的是哪個(gè)?可以按照喜歡程度選出三個(gè)。

A島：美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。

I島：深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書(shū)館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。

C島：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。

R島：自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具?/p>

S島：溫暖友善的島嶼。島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。

E島：顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。

小游戲結(jié)果分析

首選島嶼職業(yè)傾向個(gè)性特點(diǎn)適合從事的職業(yè)舉例

A島藝術(shù)傾向善自我表現(xiàn)、表達(dá)情感，富想象力，易沖動(dòng)藝術(shù)家、廣告人員、設(shè)計(jì)師、音樂(lè)教師、媒體工作人員

I島探索傾向好奇心強(qiáng)，重分析，好內(nèi)省教授、藥劑師、實(shí)驗(yàn)員、科學(xué)報(bào)刊編輯、各類科研人員

C島常規(guī)傾向易順從，好穩(wěn)定財(cái)務(wù)人員、行政人員、電腦操作員、非技術(shù)操作工

R島現(xiàn)實(shí)傾向不重社交，重實(shí)際利益技術(shù)工人、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、駕駛員、建筑工人

S島社會(huì)傾向善社交，易合作，責(zé)任感強(qiáng)教育作者、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢顧問(wèn)、醫(yī)務(wù)人員、服務(wù)人員、人力資源工作者

E島開(kāi)拓傾向好影響、支配他人，富冒險(xiǎn)精神銷(xiāo)

售人員、律師、政治家、管理者、采購(gòu)

人員

職業(yè)生涯專家霍蘭德將職業(yè)傾向分為六大類，分

別是：

現(xiàn)實(shí)傾向。探索傾向。常規(guī)傾向。社會(huì)傾向。開(kāi)

拓傾向。藝術(shù)傾向

這六大類共涉及414個(gè)領(lǐng)域

較刺激的小游戲：

四個(gè)鬼屋，你選哪個(gè)？

你在旅行時(shí)不小心在荒山野嶺迷了路，這時(shí)天色以晚，你發(fā)覺(jué)到附近只有一間小屋子，不得已只好向主人借宿?？墒俏葜骼戏驄D卻告訴你房子的四間房間都有鬧鬼；一定要住下來(lái)的情況下，你會(huì)選擇哪間房間？

A.有個(gè)人頭從窗外惡狠很瞪著你睡覺(jué)的房間；

B.廁所會(huì)傳來(lái)開(kāi)關(guān)門(mén)聲和女人嘆息聲的房間；

C.你一睡上去床就開(kāi)始搖晃不讓你睡的房間；

D.半夜醒來(lái)看到一個(gè)無(wú)頭鬼坐在床邊的房間。

這個(gè)測(cè)驗(yàn)主要是看你的工作適性。每個(gè)人長(zhǎng)大獨(dú)立之后，面對(duì)生活開(kāi)銷(xiāo)或是家計(jì)壓力都不得不到外面去工作賺錢(qián)?？墒钱?dāng)你面對(duì)報(bào)紙上、網(wǎng)路上密密麻麻、多如牛毛的工作機(jī)會(huì)，常常會(huì)一下子就迷失了，不知道自己的方向到底在哪里？究竟自己比較適合從事哪方面的職業(yè)？

A.有個(gè)人頭從窗外惡狠很瞪著你睡覺(jué)的房間

你比較適合SOHO一族，或是醫(yī)生、律師等職業(yè)。這類型的工作多半是擁有自己的專屬空間，有一定的收入來(lái)源，而且比較固定不容易被外界所影響者。有人從窗外瞪你也代表來(lái)自于周遭對(duì)你的不滿和異樣的眼光；在窗外代表不容易對(duì)你造成影響。例如老師的工作，不管你教得再爛，甚至被批評(píng)到一文不值，可是并不會(huì)讓你因此丟了飯碗。其他例如公務(wù)員的肥缺也都可以歸類于此。

B.廁所會(huì)傳來(lái)開(kāi)關(guān)門(mén)聲和女人嘆息聲的房間

你比較喜歡的是一份很穩(wěn)定的工作，尤其是公司的主管(員工)等比較不需要到外面拋頭露面的內(nèi)勤工作。廁所會(huì)傳來(lái)開(kāi)關(guān)門(mén)聲和女人嘆息聲代表你會(huì)受到來(lái)自于上級(jí)的壓力或是主管的責(zé)罵；比較起來(lái)，你寧愿整天待在辦公室里吹冷氣也勝過(guò)到外面去忍受風(fēng)吹日曬；其他諸如高科技產(chǎn)業(yè)的技師或工程師，企業(yè)的IT工程師或是會(huì)計(jì)等等也都是屬于此類。

C.你一睡上去床就開(kāi)始搖晃不讓你睡的房間

你比較適合從事業(yè)務(wù)的工作。你的個(gè)性比較好動(dòng)，無(wú)法整天坐在辦公室甚至悶出病來(lái)，你也不喜歡受拘束，所以你的職業(yè)也比較傾向于可以常常到外頭走動(dòng)的工作，像是拉保險(xiǎn)、直銷(xiāo)等等。床開(kāi)始搖晃不讓你睡代表你做業(yè)務(wù)時(shí)，拜訪客戶常常會(huì)發(fā)生的拒絕、碰壁。其他像是大老板的司機(jī)或是送收貨員也都可以歸于此類。

D.半夜醒來(lái)看到一個(gè)無(wú)頭鬼坐在床邊的房間

你適合從事接近群眾的工作。例如電視明星、立委等需要群眾支持的工作都算是。無(wú)頭鬼坐在床邊代表這個(gè)人和你密不可分，可是你又無(wú)法看清他是誰(shuí)。就像棒球明星會(huì)累積一定的球迷，也*球迷吃飯，可是又無(wú)法知道誰(shuí)是誰(shuí)一樣。其他像是公司的公關(guān)、便利商店的店員或是銀行的服務(wù)人員也都可以歸于此類。

較專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃：

「提示」從職業(yè)錨自我測(cè)試不檢查，可以基本上判斷一個(gè)人達(dá)到職業(yè)成功的可能性。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)錨校對(duì)，可以有針對(duì)性的為員工開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，并結(jié)合績(jī)效考核達(dá)到最大程度激勵(lì)員工的效果。

職業(yè)錨的十項(xiàng)自我評(píng)價(jià)——為了幫助個(gè)人確定自己的職業(yè)錨，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

1、你在高中時(shí)期主要對(duì)哪些領(lǐng)域比較感興趣（如果有的話）？為什么對(duì)這些領(lǐng)域感興趣？你對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的？

2、你在大學(xué)時(shí)期主要對(duì)哪些領(lǐng)域比較感興趣？為什么會(huì)對(duì)這些領(lǐng)域感興趣？你對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的？

3、你畢業(yè)之后所從事的第一種職業(yè)工作是什么？你當(dāng)時(shí)期望從這種工作中得到些什么？

4、當(dāng)你開(kāi)始自己的職業(yè)生涯的時(shí)候，你的抱負(fù)戒目標(biāo)是什么？這種抱負(fù)不長(zhǎng)期目標(biāo)是否連接在一起，當(dāng)前有調(diào)整嗎？如果有，那么是在什么時(shí)候？是什么原因？

5．你第一次換工作戒換企業(yè)的感覺(jué)是怎樣的？你期望下一個(gè)工作能給你帶來(lái)什么？

6、你后來(lái)?yè)Q工作、換職業(yè)情況是怎樣的？你怎么會(huì)做這樣的變動(dòng)決定？你所追求的是什么？

7、當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，你覺(jué)得最令自己感到愉快的是哪些時(shí)候？你認(rèn)為這些時(shí)候的值得回首戒令你感到自豪的？

8、當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，你覺(jué)得最讓自己感到丌愉快的是什么？你認(rèn)為這些時(shí)候的讓你感到失落或是愉快的是什么？

9、你是否曾經(jīng)拒絕過(guò)從事某種具有挑戓性的工作機(jī)會(huì)戒晉升可能？為什么？

現(xiàn)在請(qǐng)你細(xì)心的檢查自己以上的答案，并認(rèn)真校對(duì)關(guān)于五種職業(yè)錨（管理型、技術(shù)型、創(chuàng)造型、安全型、自主型）的要點(diǎn)。根據(jù)你對(duì)上述這些問(wèn)題的回答，分別將每一種職業(yè)錨給予從“1～5”之間的某一個(gè)選擇分?jǐn)?shù)。（注：1代表重要性最低、3代表中間值、5代表重要性最高）

技術(shù)型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛(ài)好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。

管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。

成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：

1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問(wèn)題的能力；

2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；

3、情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。

創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。

自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開(kāi)業(yè)。其他自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開(kāi)一家小的零售店

安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國(guó)絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們將不再被選擇職業(yè)。

第三篇：心理小游戲(總匯)

A、在地上堆滿各種顏色的氣球，每個(gè)氣球里面裝一個(gè)謎語(yǔ)或腦筋急轉(zhuǎn)彎，進(jìn)行猜謎活動(dòng)，如猜出正確答案到現(xiàn)場(chǎng)工作人員處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

B、球拍托氣球跑：每組上場(chǎng)1人，男女不限，在一個(gè)紙簍里面放入20－30個(gè)氣球，紙簍前方5米左右的地方放另一個(gè)紙簍，參加者一齊站在裝氣球紙簍那一側(cè)的起跑線上，每個(gè)人手中那一個(gè)硬筆記本，這番把氣球托在筆記本上送往另一端的紙簍里，每次只能用一只手，不能用另外一只手幫忙，時(shí)間以2分鐘計(jì)算，時(shí)間到的時(shí)候，根據(jù)另一端紙簍里的乒乓球個(gè)數(shù)排定名次。如果遇到并列的情況，可以加試一道智力搶答題決定勝負(fù)。

如果中途跑動(dòng)過(guò)程中氣球掉了，可以撿回來(lái)但必須從起跑線處重新跑（主持人需要注意這種情況）。

道具：12個(gè)紙簍、6個(gè)硬筆記本、120個(gè)氣球、智力搶答題6道

C、球拍托乒乓球跑

D、頂橘子

每個(gè)組兩個(gè)同學(xué)上來(lái)參加，獎(jiǎng)橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人安排做動(dòng)作，比如跨凳子，向后轉(zhuǎn)，坐下起立，相互之間除了接觸外也允許使用嚇唬等手段，按堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短算勝負(fù)。

E、26學(xué)廣告。

大家都看過(guò)腦白金的廣告吧，就讓他學(xué)里面的動(dòng)畫(huà)人物的動(dòng)作，哈哈。當(dāng)然還有很多搞笑的廣告，自己找吧。

F、40鴻運(yùn)當(dāng)頭游戲（道具：面粉、碎彩紙適量，乒乓球一個(gè)，匙更一個(gè)、桌凳）1先如抽出一（或）二等獎(jiǎng)以兩個(gè)得獎(jiǎng)?wù)邽橐唤M，要求他們對(duì)面站在一張桌子兩邊。2把乒乓球放在匙更上（或用雙面膠粘一點(diǎn)），放在二人中間，要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對(duì)面便為之贏。

3待他們蒙好眼后，便迅速把乒乓球換成面粉（最好染成紅色）或加入碎彩紙（結(jié)婚用的），一二三，吹……

協(xié)會(huì)：

心靈闖關(guān)——吶喊夢(mèng)想，對(duì)歌，抱團(tuán)游戲 游戲規(guī)則如下:同學(xué)們圍著場(chǎng)地站好,當(dāng)主持人說(shuō)幾個(gè)人抱到一起時(shí),同學(xué)們要盡快找相應(yīng)數(shù)量的伙伴合抱在一起,沒(méi)找到”組織”的同學(xué)可以大聲喊:哪個(gè)組需要我?然后選擇一個(gè)隊(duì).主持人說(shuō)出的人數(shù)要逐個(gè)遞增,當(dāng)合適數(shù)量的人抱到一起時(shí)即組成了一個(gè)個(gè)的小團(tuán)隊(duì).然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第四個(gè)游戲.

第四篇：心理測(cè)試小游戲

心理測(cè)試小游戲

切記要慢慢，請(qǐng)不要第一次就看完了全部！一定要慢慢的往下看！這樣你才能真的體會(huì)到真的很詭異的喔！

請(qǐng)第一次看到這個(gè)測(cè)試的朋友，首先靜下心來(lái)，認(rèn)真的，快速的用自己的心算來(lái)坐下面這個(gè)測(cè)試，看清楚要求，真實(shí)的說(shuō)出當(dāng)時(shí)的第一個(gè)腦子里面的答案，才能看出這個(gè)測(cè)試的最有效的結(jié)果！謝謝！

很詭異喔！！但要以最快速的時(shí)間心算所看到的數(shù)學(xué)程序，然后回答問(wèn)題！開(kāi)始啰！往下走，并答題吧！

2+2＝？

4+4＝？

8+8＝？

16+16＝？

快！隨便在12跟5的中間挑一個(gè)數(shù)字！

挑了嗎？現(xiàn)在繼續(xù)往下。

你挑的數(shù)字是7;，對(duì)吧！繼續(xù)作下一個(gè)實(shí)驗(yàn)！跟著下列敘述并且快速回答問(wèn)題！算算看啰！

1+5

2+4

3+3

4+2

5+1

現(xiàn)在持續(xù)默念6;這個(gè)數(shù)字15秒，然后往下卷動(dòng)畫(huà)面！

快！想一個(gè)蔬菜的名字！然后繼續(xù)往下卷動(dòng)作！

繼續(xù)卷動(dòng)……，你想的是大白菜，對(duì)吧！如果不是，你是占2%可以在正常情形下還可以有余力思考別的事的少數(shù)人口，98%的人會(huì)回答大白菜。詭異哦！聽(tīng)說(shuō)這個(gè)測(cè)驗(yàn)是從愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境中兔子國(guó)翻譯的……

再來(lái)做一個(gè)測(cè)試，你是否正常？

請(qǐng)跟著以下的指示，盡快地回答以下的問(wèn)題，但要先完成一個(gè)問(wèn)題才回答下一個(gè)。你不需要寫(xiě)下答案，只要心算便可。15+6是多少？

3+56

89+2

12+53

75+26

75+26

25+52

63+32

123+5

快??！心想一種工具和一種顏色！

你剛剛想的是否紅紅色的鎚子？如果答案不是的話，你就是2%的與別人不同的人，通常98%的人做會(huì)回答紅色的鎚子怎么樣！準(zhǔn)確吧！繼續(xù)作下一個(gè)實(shí)驗(yàn)！

跟著下列敘述并且快速回答問(wèn)題！

算算看啰！

3+78=？

1+5 2+4

3+3

4+2

5+1

現(xiàn)在持續(xù)默念6這個(gè)數(shù)字15秒，然后往下卷動(dòng)畫(huà)面！出一種水果的名字！然后繼續(xù)往下卷動(dòng)！

繼續(xù)卷動(dòng)……

8+329=？

27+7=？

快卷動(dòng)

說(shuō)出一個(gè)面部器官

說(shuō)出一種家禽的名字

哈哈，是蘋(píng)果和鼻子和雞，對(duì)不對(duì)？ 不準(zhǔn)耍賴！

快！說(shuō)

第五篇：2016心理小游戲策劃書(shū)

學(xué)生會(huì)內(nèi)部活動(dòng)策劃書(shū)

無(wú)論是一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)班級(jí)都是要有一定的團(tuán)結(jié)力、凝聚力，那學(xué)生會(huì)也是如此。為此，舉辦此活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)使學(xué)院學(xué)生會(huì)成為一個(gè)更具有團(tuán)結(jié)力、凝聚力的團(tuán)體，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)生會(huì)。

一、活動(dòng)目的：增進(jìn)學(xué)生會(huì)成員的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，放松成員的壓力，二、口號(hào)： 積極進(jìn)取，敢于超越。使以后的活動(dòng)能夠更加快速、簡(jiǎn)單的完成，提高辦事效率。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：科教一

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年3月17日

五、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生會(huì)成員

六、活動(dòng)規(guī)則及流程：

（一）快樂(lè)傳真游戲規(guī)則

1、參與者分成若干組，每組至少五人，依次站好。

2、第一個(gè)人從主持人手中抽一個(gè)紙條來(lái)決定該組傳真的內(nèi)容，然后用肢體語(yǔ)言來(lái)向其他成員表達(dá)，由最后一位成員講出他所看到內(nèi)容。

3、小組成員只能用肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，不能有語(yǔ)言交流。

4、速度最快的一組獲勝。

（二）踩氣球游戲規(guī)則

1、為人左右腳上均捆綁三至四個(gè)氣球。

2、游戲者互相才對(duì)方的氣球，并保持自己的氣球不破，或破的最少。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，場(chǎng)上留下的氣球最多者獲勝。

（三）我說(shuō)你畫(huà)游戲規(guī)則

1、兩人一組，可以若干組一起進(jìn)行游戲。

2、一個(gè)人充當(dāng)“傳達(dá)者”，一個(gè)為“傾聽(tīng)者”。

3、主持人給傳達(dá)者看一幅圖，傳達(dá)者傳達(dá)自己所看到的內(nèi)容給沒(méi)看內(nèi)容的傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)者根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容畫(huà)畫(huà)。

4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)的畫(huà)與原圖最相符。

七、活動(dòng)道具

（一）快樂(lè)傳真游戲道具：紙條

（二）踩氣球游戲道具：氣球、繩子

（三）我說(shuō)你畫(huà)游戲道具：紙、筆、原圖

八、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）人員分配

1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：宿管部

2、主持人：姚黎明

3、宣傳部：及時(shí)通知全體學(xué)生會(huì)成員按時(shí)到場(chǎng)。

4、紀(jì)檢部：維持紀(jì)律

5、禮儀隊(duì)：活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置

6、文體部：輔助禮儀隊(duì)

7、辦公室：道具準(zhǔn)備

8、學(xué)習(xí)部：輔助辦公室

（二）評(píng)委邀請(qǐng) 院團(tuán)委黃老師、學(xué)生處孫老師、教務(wù)處張老師、學(xué)校鄭老師、朱老師。

九、獎(jiǎng)評(píng)

（一）快樂(lè)傳真游戲：一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)二組，三等獎(jiǎng)三組。

（二）踩氣球游戲：一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)二組，三等獎(jiǎng)三組。

（三））我說(shuō)你畫(huà)游戲：一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)二組，三等獎(jiǎng)三組。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（一）快樂(lè)傳真游戲：紙：20張/10元

（二）踩氣球游戲：氣球：200個(gè)/40元

（三）我說(shuō)你畫(huà)游戲：紙：30張/15元，筆：5支/10元 共計(jì)：75元

十一、總負(fù)責(zé)：黃愛(ài)忠

十二、解釋權(quán)：本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸山西應(yīng)用科技學(xué)院（蘭州校區(qū)）所有。

十三、活動(dòng)總結(jié)及問(wèn)題解決：在活動(dòng)結(jié)束后寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)后開(kāi)總結(jié)會(huì)議解決存在問(wèn)題。

山西應(yīng)用科技學(xué)院（蘭州校區(qū)）學(xué)生會(huì)宿管部

策劃人：王玉朝

2016年3月17日

（蘭州校區(qū)）

學(xué)生會(huì)內(nèi)部活動(dòng)

策

劃

書(shū)

主辦：山西應(yīng)用科技學(xué)院（蘭州校區(qū)）團(tuán)委學(xué)生會(huì) 承辦：學(xué)生會(huì)宿管部 時(shí)間：2016年3月18日