第一篇：我的教育故事

我的教

育

故

事

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

古往今來，多少哲學(xué)家、詩人都曾飽含深情地謳歌過教師，他們把教師比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“人梯”和“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)，更是人們對(duì)教師的期盼和要求。第一個(gè)教師節(jié)前夕，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。選擇了教師就意味著選擇了清貧和辛苦，更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨告訴我：要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，愛學(xué)生就要愛得無私、無畏！

一、熱愛學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。是的“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。例如：一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心；一個(gè)能對(duì)學(xué)生問寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢？我總是選擇前者，把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒輕松愉快，積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情高漲。在日常教學(xué)生活中，我與學(xué)生之間盡量進(jìn)行多方面的互動(dòng)。

二、熱愛學(xué)生是教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們還需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西--這就是火熱而真誠的心。老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。我覺得：熱愛學(xué)生要具備的三個(gè)條件:

（一）．愛要理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛，缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是褊狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。

（二）．愛要堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不用大話威脅恐嚇；不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按教師的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因； 不“心罰”。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐！”、“朽木不可雕也！”、“沒出息，沒法教！”、“我是教不會(huì)你了！”??這種“心罰”嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格，刺傷了學(xué)生的自尊心，傷害了他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。陶行知先生曾生動(dòng)地說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

（三）．要嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛優(yōu)等生易，愛劣等生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

為人教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)像我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。臺(tái)灣教育家高震東先生曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”愿我們每位教師都是神。

第二篇：我的教育故事

我的教育教學(xué)故事

淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校

孟會(huì)榮

從事教育工作這么多年，猛然間想想也沒什么讓人感動(dòng)的教育故事。如果說工作中繁雜、繁瑣的時(shí)事倒是一大堆。后來又仔細(xì)想想，可能我們被每天重復(fù)的工作遮住了眼睛。靜下心來的時(shí)候，感覺故事還是有的，而且還不少。說幾件與大家分享一下吧。

2011年，我?guī)М厴I(yè)班，當(dāng)時(shí)在臨近初中畢業(yè)2個(gè)月左右的時(shí)候。同學(xué)們開始不約而同的購買各種樣式的漂亮的留言本和寄語冊(cè)。每天我都會(huì)在作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)學(xué)生夾在本子中的留言紙張，并附一張小字條：老師，請(qǐng)給我留個(gè)言吧。有時(shí)忙于工作，就會(huì)把它放一邊。過幾天學(xué)生來要時(shí)，多數(shù)我還沒寫完。而后來讓我寫留言的越來越多。我才感覺到事情遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡(jiǎn)單：我們班總共30多人，任課教師也有10位之多。每人一篇留言，光教師的就300來篇。還不算學(xué)生與學(xué)生之間的。學(xué)生正在畢業(yè)前的沖刺階段，這個(gè)時(shí)候做這件事太浪費(fèi)時(shí)間和精力了。如何解決這個(gè)問題，又不傷害學(xué)生的感情。忽然我想到了平時(shí)我在班級(jí)活動(dòng)中照的一些照片。我要給他們做個(gè)電子相冊(cè)。在征得學(xué)生的同意之后，我深深的吸了一口氣了。這問題的解決讓我如釋重負(fù)。

中考完的當(dāng)天下午，我?guī)е@群飛出牢籠的小鳥在校園里又照了一些相片。沒有了中考的壓力學(xué)生放松很多，表現(xiàn)的真切而自然。之后，我學(xué)習(xí)了一些幻燈幻影的知識(shí)，利用考完空閑的幾天就把視頻做了出來，雖然有些粗糙，但我感覺還不錯(cuò)。發(fā)到網(wǎng)上后學(xué)生喜歡的不得了。時(shí)間在繁忙而有序的工作中一天天流逝，這件事就在我的記憶中告一段落了。

2011年11月份我去五家渠參加班主任渠培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我也不知道學(xué)生是怎么知道我的行程和時(shí)間的，極力的要求在哈密與我見面。因?yàn)樽叩脮r(shí)間他們?cè)谏险n，所以我答應(yīng)等我培訓(xùn)完去紅中看他們。一個(gè)星期的培訓(xùn)很快過去，等我下了火車，我就接到了學(xué)生的電話，我知道我需要馬上趕過去。與學(xué)生的見面自然是被感動(dòng)和幸福包圍著。那一刻我感覺到曾經(jīng)的艱辛付出是值得的，學(xué)生真的長(zhǎng)大了，也更成熟了。

看著他們成長(zhǎng)成才，我也更加堅(jiān)定了自己的人生價(jià)值和選擇。

第三篇：我的教育故事

我的教育教學(xué)故事

泰戈?duì)栐f不是短暫的敲打而是水的載歌載舞使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心把無微不至的關(guān)愛時(shí)時(shí)送到每個(gè)學(xué)生的身邊以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

熱愛學(xué)生平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以作為教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績(jī)較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題。做一些簡(jiǎn)單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求。讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒?！薄斑@個(gè)問題你說得很好。證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好”“你的看法很獨(dú)特”“你的分析很有道理”諸如此類的評(píng)價(jià)。不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上課。

德國(guó)教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人。沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?！笔聦?shí)正是這樣堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)成功，學(xué)生便會(huì)從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過程中，從而迸發(fā)出智慧的火花。在教學(xué)《二年級(jí)品社中的我愛家鄉(xiāng)山和水》時(shí)我有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生暢談生命同學(xué)在重獲生命后會(huì)感激誰，我一直沒有把握同學(xué)們是否能體會(huì)的出又是否能將最后一段的感情朗讀出來，我在課堂上讓同學(xué)交流感激誰，為何感激，并將這種感激用充滿深情的讀書聲朗讀最后一個(gè)自然段這種方法使同學(xué)們?cè)谝淮未纬錆M感情的讀書聲中感受到挽救生命的可貴，還有所有關(guān)心和愛護(hù)同學(xué)的人。然后，我又男女生兩組同學(xué)飾演一年后康復(fù)同學(xué)會(huì)說些什么。在引起學(xué)生好勝心與表演欲后，讓同學(xué)們緊緊地?fù)肀г谝黄饡r(shí)引導(dǎo)大家體會(huì)血脈親情必將一代一代傳下去的深意。最后在集體朗讀中呈現(xiàn)這種深情。

三尺講臺(tái)道不盡酸甜苦辣二尺黑板寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

城界學(xué)校

李春增

2017.8

第四篇：我的教育故事

我的教育故事

孩子在一天天地長(zhǎng)大，父母作為孩子的第一任老師，給予他們良好的家庭教育對(duì)于他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為傳承性很強(qiáng)的家庭教育，今天的父母并沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，我從最初在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，到現(xiàn)在教育自己的兒子，人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至?xí)Q定他們的方向。對(duì)于每個(gè)孩子來說，父母的愛如同孕育生命的陽光和水一樣重要。然而，如此重要的感情也會(huì)有讓人意想不到的誤區(qū)：父母過高的期望、過多的干涉、過度的保護(hù)、過分的關(guān)心、過多的指責(zé)……這些扭曲的愛，會(huì)使孩子無望、無奈、無能、無情、無措……

父母是孩子的第一任老師，也是孩子做人的楷模，父母的形象、做人原則、思想都在潛移默化地影響著孩子。孩子現(xiàn)在已是二年級(jí)的學(xué)生了，我在享受為人父母快樂的同時(shí)，也在努力做一個(gè)合格的父親，教育培養(yǎng)好孩子不是一個(gè)人的責(zé)任。下面是我通過家庭教育得到的一些感想。

一、從和諧家庭做起，培養(yǎng)健康快樂的孩子

要想孩子健康快樂的成長(zhǎng)，首先要有一個(gè)幸福和諧的家庭。在這個(gè)家庭中我作為丈夫，因工作原因在孩子的成長(zhǎng)過程中總是聚少離多，這一直讓我心存愧疚，學(xué)前大班時(shí)，我把兒子接到了縣城讀書。孩子的爺爺奶奶離得較遠(yuǎn)，每到周末，我都帶著兒子回到老家，干點(diǎn)農(nóng)活，身教勝于言教，這一切在兒子的成長(zhǎng)過程中也起到了不可或缺的作用，他從小就懂得尊老愛幼、與人為善，現(xiàn)在已經(jīng)能像小大人一樣替我們關(guān)心照顧爺爺奶奶。

二、從點(diǎn)滴小事做起，鍛煉孩子的獨(dú)立人格

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，將來要融入社會(huì)，要獨(dú)擋一面，因此我認(rèn)為素質(zhì)教育中孩子的自理能力也相當(dāng)重要。從兒子很小起，我就要求他自己的事情自己做，從洗臉、刷牙、洗腳每晚必須要做的，到自己整理衣物、整理書包，再到自己獨(dú)立完成作業(yè)，甚至獨(dú)自上學(xué)，獨(dú)自乘車回奶奶家。所以上學(xué)以后整理書包、帶紅領(lǐng)巾這類小事我們根本從沒有操過心。我覺得做父母的不要讓孩子過著“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝生活，這些點(diǎn)滴教育使現(xiàn)在讀二年級(jí)的兒子在生活方面自理能力很強(qiáng)，需要他自己獨(dú)立完成的事作為家長(zhǎng)從不溺愛代勞，適當(dāng)?shù)淖屗渣c(diǎn)苦、做點(diǎn)事，在今后的人生道路上會(huì)大有裨益的。

三、多交流，做孩子的知心朋友

我一貫主張要教孩子成才先成人，首先要有健康的心理和健全的人格，因此我對(duì)兒子的整體把握是注重情商的培養(yǎng)，充分尊重和理解，做孩子的朋友。兒子小時(shí)候不擅于與其他小朋友相處，尤其是不敢同陌生的小朋友接觸，我就盡量創(chuàng)造他與其他小朋友相處的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他和別人一起玩，沒過多久孩子就能主動(dòng)和其他小朋友在一起，回到家還能跟我分享他們之間的快樂，這種狀態(tài)一直保持至今，經(jīng)常跟我我交流學(xué)校里的一些趣事，我已經(jīng)基本看到在他的成長(zhǎng)過程中具備了“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程有坦途有坎坷，我的兒子也不例外，遇到一些不順利的事通過我耐心引導(dǎo)，以朋友的身份和兒子溝通，孩子自然能敞開心扉的交流。從小到大孩子一直以我們?yōu)榕笥?，遇到事情共同解決，所以，做無話不談的好朋友，走進(jìn)他的心靈，和他一起健康快樂的成長(zhǎng)。

當(dāng)我的孩子出現(xiàn)了問題，或者遇到了煩惱的時(shí)候。我首先站在孩子的角度考慮問題，問一下事情發(fā)生的原委，而不是直接的以家長(zhǎng)的身份來訓(xùn)斥孩子甚至懲罰孩子。其次在我們明白事情的原委之后，經(jīng)過細(xì)密分析，從而來確定是不是自己孩子的問題，切忌不分青紅皂白就開始訓(xùn)。如果是自己孩子的原因，也不應(yīng)該直接懲罰，而是靜下心來慢慢的幫他分析討論自己的錯(cuò)誤，讓他明白自己錯(cuò)在了哪里，和可能會(huì)由于他的錯(cuò)誤導(dǎo)致的一系列問題。這樣做的效果肯定會(huì)比單純的訓(xùn)斥孩子要好得多，而且也最大限度的避免了孩子出現(xiàn)逆反心理的情況。

四、多鼓勵(lì)，正確對(duì)待挫折和困難

在孩子成長(zhǎng)中能否正確對(duì)待挫折和失敗，也是衡量父母自身教育素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。6歲時(shí)，幼兒園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子有三項(xiàng)比賽，第一項(xiàng)吊瓶由于失敗導(dǎo)致成績(jī)倒數(shù)第一，結(jié)果孩子大哭，甚至要回家，恐懼參加剩下的比賽。為此，我對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，給他講明白道理，讓他繼續(xù)參加比賽，結(jié)果剩下的兩項(xiàng)比賽都得到第一，讓孩子明白在遇到挫折能堅(jiān)持下來就能有收獲這個(gè)道理。一直到現(xiàn)在，孩子都喜歡體育，喜歡參加比賽，比賽中也有失利的時(shí)候，不過孩子都能淡然接受再查找不足，為下一次的比賽做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)上也是如此，對(duì)孩子不能有太高的要求，孩子能健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)就好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，至于一次考試分?jǐn)?shù)那是次要的，只要盡力就好，所以遇到不滿意的成績(jī)，我并不抱怨他，而是同孩子仔細(xì)分析失分的原因，從哪里跌倒從哪里爬起來，避免以后再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

總之，家庭教育是一門學(xué)問，在于不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育，更離不開學(xué)校這個(gè)大課堂，只有多方配合才能讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

學(xué)

校

班

級(jí)

學(xué)生姓名

家長(zhǎng)姓名

工作單位

聯(lián)系電話

第五篇：我的教育故事

陶行知陶老先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。

作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感?！皭坌淖钍怯星槲铮鞔猴L(fēng)更催人”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。

在我剛接手這個(gè)班級(jí)不久就發(fā)現(xiàn)有名女生她叫小鋅好像與這個(gè)班格格不入，獨(dú)來獨(dú)往，走起路來就像一陣風(fēng)一樣。我記得很清楚，在班級(jí)學(xué)習(xí)小組重新組建那天她竟當(dāng)著全班同學(xué)的面告訴我，老師我不去任何一個(gè)小組，我自己一個(gè)組。聽后我沒有驚訝，也沒有生氣，只是微笑著讓她坐下。課后我第一時(shí)間找了她，問她為什么不愿意和其他人一個(gè)小組呢？她當(dāng)時(shí)只是不說話，沒有回答我，而我則告訴她，我們這個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)家庭，我們同學(xué)之間就像是兄弟姐妹，老師相信你一定會(huì)和自己的兄弟姐妹處好關(guān)系并融入到這個(gè)大家庭里，而且還會(huì)做的很好?，F(xiàn)在可以告訴老師你比較愿意到那個(gè)小組去，老師會(huì)給你安排好。同時(shí)我還安排她擔(dān)任了這個(gè)小組的副組長(zhǎng)。

經(jīng)過多方了解我才知道這個(gè)小女生為什么會(huì)這樣，一是因?yàn)樗f話比較直爽，容易得罪人，二是因?yàn)樗募彝ジ改鸽x異，爸爸領(lǐng)著雙胞胎姐妹生活，爸爸又經(jīng)常不在家，靠低保過日子，比較困難。這造成了她的自卑心理。知道了這些，我就找了小組的其他同學(xué)。我也會(huì)不時(shí)的關(guān)心她，問問她和小組同學(xué)處的怎么樣?。坑袥]有遇到什么麻煩啊等等，我只要一發(fā)現(xiàn)她有所改變時(shí)我就是鼓勵(lì)她，表揚(yáng)她。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的身上其實(shí)是有著正能量的，她善良，樂于幫助同學(xué)，她有一身正氣，成了同學(xué)的知心朋友，老師工作的得力助手！

在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一舉獲得女子800米第一名和100米第二名的好成績(jī)，為班級(jí)掙得了榮譽(yù)，也為自己贏得了信心。在八年下學(xué)期班干部選舉時(shí)她竟被同學(xué)們推選為紀(jì)律委員，不負(fù)眾望，她會(huì)把班級(jí)的自習(xí)，女生課間的紀(jì)律管理的很不錯(cuò)?，F(xiàn)在她會(huì)經(jīng)常找同學(xué)研究問題，課下也會(huì)和同學(xué)們聊天，玩耍。在今年的師生聯(lián)誼會(huì)上演出了脫口相聲，由原來的孤獨(dú)，自卑變成了現(xiàn)在的信心十足，樂于進(jìn)取。在期末評(píng)優(yōu)活動(dòng)被評(píng)為校十佳學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！蓖瑫r(shí)，我們還應(yīng)不失時(shí)機(jī)的去激勵(lì)、去引導(dǎo)。心理學(xué)研究表明，人在被贊賞、激勵(lì)的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時(shí)的2至3倍?！敖逃囆g(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！弊尯⒆訌馁p識(shí)、夸獎(jiǎng)中體驗(yàn)成功的快樂，激勵(lì)孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn)，爭(zhēng)取更大地成功。贊賞在教育實(shí)踐中起著激勵(lì)作用，正如林肯所說:“每個(gè)人都希望得到贊美?！钡拇_，獲得他人的肯定與贊美，是人生基本生活需求滿足后精神上的高級(jí)需求，這種需求貫穿于人的整個(gè)生命過程。對(duì)學(xué)生的成功，應(yīng)給予肯定、表揚(yáng)、贊賞，并適當(dāng)提出更高的需求。

小凱是我班的一名男生，他又胖又黑我們都叫他黑胖子。這個(gè)孩子品質(zhì)不壞，單純，可愛，愛干活，喜歡交朋好友。可就是不愛學(xué)習(xí)，課堂上，總是心不在焉，就如坐針氈；課間，一下課就離開教室；放學(xué)后，總喜歡和朋友出去玩。在與其它老師和同學(xué)交流后，我得知他幾乎每天都是這樣。但從他的眼神中，我分明窺探到了一絲希望。經(jīng)多次與其媽媽交談我才得知，在他剛上初中時(shí)家庭出了些變故，對(duì)孩子打擊很大，再加上青春期，孩子的逆反心理就很強(qiáng)。好在媽媽對(duì)孩子比較負(fù)責(zé)，管理的還很嚴(yán)格，而且對(duì)孩子的期望還很高。這些原因就照成了孩子厭學(xué)的情況，而且對(duì)自己的將來毫無想法。

八年級(jí)下學(xué)期時(shí)，學(xué)校組建籃球隊(duì)，他報(bào)了名而且還入選了。聽籃球隊(duì)的體育老師說他在訓(xùn)練期間表現(xiàn)很好，球也打的不錯(cuò)，最后還代表學(xué)校參加了比賽并取得了一定的成績(jī)。我抓住時(shí)機(jī)，不但在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他而且還在小組評(píng)價(jià)管理中給他加了10分。趁熱打鐵，我找他好一頓聊天，先是就著籃球這件事對(duì)他身上的亮點(diǎn)給與了肯定和表揚(yáng)，然后我又問了他的想法和打算，他說喜歡體育，愛打籃球，我就說這很好啊！那你可以報(bào)體育生考高中，不過體育生對(duì)文化課也是有要求的，你的智商不錯(cuò)，老師相信你！他高興的同意了，于是我和他的媽媽再次溝通，家長(zhǎng)也很贊同！

體育訓(xùn)練雖然很累，很枯燥，但孩子很有毅力，一個(gè)假期孩子減掉四五十斤。九年剛開學(xué)的時(shí)候他一見到我就問，老師，你看我是不是瘦了！借著這個(gè)契機(jī)我給他提出了要求，那就是汗水不能白流，文化課成績(jī)總分必須在300分以上，他欣然答應(yīng)了。不過孩子總歸是孩子，只要是他表現(xiàn)好的時(shí)候我就會(huì)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓他信心滿滿。

而現(xiàn)在的他，充滿了陽光，充滿了正能量，是老師的得力小助手。班級(jí)里的大事小情他會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，比如像垃圾分類，紀(jì)律管理，班級(jí)陽光長(zhǎng)跑訓(xùn)練等都弄得有聲有色，特別是在大課間和晩放學(xué)時(shí)長(zhǎng)跑訓(xùn)練中還得到了其他班主任的表揚(yáng)，看到了自己的長(zhǎng)處，有了信心，得到了認(rèn)可，他在學(xué)習(xí)上也有了主動(dòng)性，一連幾次考試總成績(jī)都在300分以上。在期末評(píng)優(yōu)活動(dòng)中以43票之多被評(píng)為校十佳少年。

我認(rèn)為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)生，認(rèn)為跟他們?cè)谝粔K是一種快樂，一種享受；其次，從生活點(diǎn)滴中去關(guān)心他們，讓他們感受到你的關(guān)愛與呵護(hù)；再次，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上針對(duì)不同情況，具體實(shí)施正確有效的引導(dǎo)教育，并適當(dāng)提出更高的要求。

讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！