第一篇：如何讓細節(jié)成就完美作文

如何讓細節(jié)成就完美作文

李市中學(xué)

程方華

米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師。據(jù)說，他無論雕刻還是繪畫，速度都很慢，總是花許多時間在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜訪米開朗琪羅，見他正為一尊雕像作最后的修飾。過了一些日子，友人再來拜訪，看見他還在修飾那尊雕像。友人責備地說：?我看你的工作一點都沒有進展，你動作太慢了。?米開朗琪羅說：?我花許多時間在整修雕像，例如讓他眼睛更有神，膚色更亮麗，某部分肌肉更有活力……?友人說：?這些都是一些小細節(jié)啊。?米開朗琪羅說：?不錯，這些都是小細節(jié)，不過把所有的小細節(jié)都處理妥當，雕像就變得完美了。這個故事給我們以啟示：任何完美都是細節(jié)上的完美組合而成的。

文章的細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，是人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位，沒有細節(jié)，文章就立不起來。

一、動作語言細節(jié)刻畫人物性格，使人物形象栩栩如生。例如：（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：?不多了，我已經(jīng)不多了。?（魯迅《孔乙己》）

（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）

?罩?這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現(xiàn)出他心地的善良。?排?的動作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。

（3）?……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……?（契訶夫《變色龍》）

（4）?哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。?（契訶夫《變色龍》）

?軍大衣?是沙皇警犬的特殊標志，是奧楚蔑洛夫身份的象征，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，?脫?大衣的動作表現(xiàn)的不是天氣熱，而是?判?錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。?穿?大衣的動作表現(xiàn)的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一?脫?一?穿?的細節(jié)，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。

如（5）：?語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。?這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用?緊張得要命?、?很是傷心?等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

修改后為（6）：?我不停地在心里念叨：‘阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?

人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些，就能生動形象地刻畫人物緊張的內(nèi)心世界。

二、外貌細節(jié)勾畫人物形象，揭示人物命運。

（7）?他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。?（魯迅《孔乙己》）

這段描寫，抓住了?長衫?這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻?又臟又破?，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。這段細節(jié)描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，預(yù)示了任務(wù)悲慘的命運。

三、神態(tài)語言等細節(jié)描寫推動故事情節(jié)發(fā)展。（8）?報告。?一個柔弱的聲音傳來，我正納罕那是誰，卻發(fā)現(xiàn)原來是我自己。那時的我，被天上火辣辣的太陽炙烤著，被那散發(fā)騰騰熱氣的水泥地蒸著，豆大的汗珠不時的往下落，啪嗒，啪嗒，我仿佛聽見了那清脆的聲音。那時我經(jīng)過蒸烤，已經(jīng)沒有力氣，心頭一陣疲意，靈魂似乎已不屬于我，它已出竅。我眼發(fā)黑，嘴唇發(fā)白，身體不受自己控制，左搖右晃。（程方瑜《美在身邊》）

小作者生動的細節(jié)描繪了軍訓(xùn)艱苦，為后文教官和老師的關(guān)心埋下了伏筆。（9）那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進教室，掃視大家，問：“誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落?！苯淌依镏挥兴姆N聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲?！翱煺酒饋?！別耽誤大家時間！”由于是下課時間，大家都浮躁了起來?！熬褪牵　蓖瑢W(xué)們應(yīng)和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接著把他平靜地帶到了辦公室。

這個細節(jié)選取課堂上一個特別的場景，事情不大卻很真實具體。習作不僅自然推動了情節(jié)的發(fā)展，還顯示出人物的性格特點、內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。

四、巧用修辭和想象使細節(jié)生動形象。

（10）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！仙帷稘系亩臁?/p>

作者把老城四周的小山新巧地比做?小搖籃?生動形象寫出來山景點小巧秀麗，又用擬人的手法表現(xiàn)出了能打動人的脈脈溫情。躺在搖籃里享受母親體貼入微的愛撫，還有低聲哼著的搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)出這個?理想境界?溫暖、舒適度特點。這樣的細節(jié)樸實清新，親切淡雅，妙趣橫生。

（11）一名學(xué)生作文時這樣寫道：?此時忽然感覺渾身上下四肢發(fā)熱，在不知不覺中調(diào)皮搗蛋的小汗珠又從皮膚的縫隙間偷偷地竄出來。?描寫出了他緊張的心理。

（12）初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……

這樣，只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

如果增添細節(jié)描寫（13）：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，?叮……?！?電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：?別著急，我來了！?她哪里知道我根本聽不到！?喂？秀，是你嗎？?是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。?媽，我想你！我……?我說不下去。?我也想……想你！?我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……（陳佳逸《離開媽媽的日子》）

小作者運用想象，描寫神態(tài)、語言、動作等細節(jié)，?我?的思家之情表現(xiàn)得更真更切，人物描寫得惟妙惟肖，讓讀者如聞其聲，如見其人。

五、自然環(huán)境的細節(jié)描寫烘托氣氛，為下文伏筆。

（14）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。（莫懷戚《散步》）

這段對自然環(huán)境的細節(jié)描寫，把讀者帶到南方初春的田野，看到南國初春的景象，揭示了一個自然規(guī)律——春天是生命的開始，也預(yù)示著我的母親又熬過了一個冬季，開始了新的一年，我為母親感到慶幸。同時為下文寫一家春天田野散步埋下伏筆。這樣的細節(jié)描寫，寫景如臨其境，給人以真切的感受。

當然，細節(jié)描寫要注意做到：真、精、細。

細節(jié)要?真?。真實,是細節(jié)的生命。真實,使人共鳴,同中見異。

細節(jié)要?精?。要精心選擇細節(jié)。凡與中心關(guān)系不大的細節(jié),一律不用。

細節(jié)要?細?。細致入微，生動感人。要使得細節(jié)描寫生動形象，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常仔細的觀察，要抓住典型細節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語；運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形，使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動讀者的動情點。

我們的生活是一個一個片段的組合，更是點滴真情的凝聚，作文來源于生活，更來源于生活中的細節(jié)，讓我們擦亮眼睛，用心捕捉生活中細節(jié)，去描摹，去刻畫，再現(xiàn)原汁原味的生活，讓真情的細節(jié)綻放生命之花，成就完美作文。

第二篇：細節(jié)成就完美

細節(jié)成就完美

自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作，每天大部分的時間都是跟學(xué)生在一起，為他們解除學(xué)習上的困惑，排除心理上的憂慮，關(guān)注學(xué)生生活中的每一個細節(jié)，成為了學(xué)生的良師益友。

我任教的班級是2006級計算機文秘班，這是一個混合班級，去年由最初的兩個計算機升學(xué)班合并，而這個學(xué)期計算機班又與文秘班合并。這種混合班級的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，是非常難管理的，這對我來說是個很大的挑戰(zhàn)。剛開始的時候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我從抓好細節(jié)入手，工作漸漸地有了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班集體建設(shè)上抓細節(jié)

合并之后的計算機文秘班，學(xué)生紀律松懈，生活散漫，缺乏班級集體榮譽感，對班上的事情不關(guān)心；班內(nèi)學(xué)生分幫分派，班干部不敢管，有情況不向老師匯報等等。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團體，作為班主任就必須要從嚴管理。在班上，為了糾正學(xué)生的不良行為，訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習慣，我盡量與學(xué)生多接觸，從儀容儀表到班級衛(wèi)生實行“先講道理，后實際操作”。盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，重新選拔有工作能力的班干部，經(jīng)常給班干部開會，明確落實班干部的責任，了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，并適當給予指導(dǎo)，逐漸樹立班干部在班內(nèi)的威信。通過以上一系列措施，使班級內(nèi)部形成一種團結(jié)、積極向上的良好風氣。

二、思想品德教育上抓細節(jié)

我充分利用班會時間對學(xué)生進行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習態(tài)度和目的教育，以及愛國主義教育等。利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習差或紀律差的學(xué)生進行談心、講道理，深入到學(xué)生中去，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺得我可親、可信，逐步建立起師生感情，從而方便了工作的開展。

三、課堂上抓細節(jié)

在每一節(jié)課上，總有一些同學(xué)表現(xiàn)異常，在授課的同時，我留心學(xué)生聽課時的每一個細節(jié)?？匆娪械膶W(xué)生皺起了眉頭，我就對新講的內(nèi)容提出相應(yīng)的問題讓他解答，或是及時設(shè)計一個質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，解決課堂的疑問；發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，趕緊投去警示的目光，對做的好的同學(xué)投去贊許的目光。就這樣一個個小小的細節(jié)產(chǎn)生了師生間的共鳴。同時，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，也逐步訓(xùn)練了學(xué)生的課堂聽課習慣。

四、與家長溝通抓細節(jié)

與家長溝通是班主任工作里至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。我盡量做到與家長主動溝通，抱著“一切為了孩子”的觀點與家長交流。今天某位學(xué)生的作業(yè)完成的不好，學(xué)習不積極，上課不愛回答問題。課后立即跟該生談心后，及時與家長聯(lián)系；周末休息，學(xué)生沒有及時返校，趕緊打電話與家長聯(lián)系了解情況。這些細節(jié)雖然是微不足道的，但對對于學(xué)生卻是成長過程中的一次成功，甚至會影響學(xué)生的一生。我還經(jīng)常借助電話聯(lián)系的方式告訴家長我的一些教育思想，以獲得家長的配合與支持。

五、文體活動中抓細節(jié)

課堂上可以展示學(xué)生的風采，但文體活動更能發(fā)揮學(xué)生的特長。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們體驗成功的快感。譬如我們班的王存金同學(xué)比較擅長長跑比賽，在參加學(xué)校體育節(jié)的男子3000米和1500米的比賽中分別奪得過第一名和第三名的好成績，我在全體同學(xué)面前表揚他、肯定他，鼓勵其他同學(xué)向他學(xué)習，發(fā)揮自己的特長，為我們班集體爭取更多的榮譽。

當班主任很累，事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我看到我的學(xué)生們有了很大的改變時，那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，這樣我們就成功了。

2008年12月15日

第三篇：細節(jié)成就完美

細節(jié)成就完美

紀王場中學(xué)：李偉

作為一名數(shù)學(xué)教師，我狂熱的熱愛著自己的職業(yè)。從教以來，我時刻提醒自己：我在從事一項光輝的事業(yè)，在追求一種幸福。我并不把自己的職業(yè)理解為謀生的手段，我工作并快樂著！受此情緒感染，我把全部的精力都投入到一批又一批的孩子身上。全面了解學(xué)生、探究新課標、不斷進行各種教學(xué)方法的嘗試。班級學(xué)生的學(xué)習氣氛也很濃厚。可是，每次測試學(xué)生的成績總不能讓自己十分滿意，學(xué)生總會有一些小毛?。鹤舟E潦草、讀題不仔細、答題格式不夠規(guī)范等。盡管三番五次的做要求，可效果總是不甚顯著。我很著急！

后來遇到一件事情。讓我對此有所感悟！

一次，我接手了一班七年級的數(shù)學(xué)課，為了盡快熟悉學(xué)生，在開始的幾節(jié)課我都會在上課前點名。班級有一位學(xué)生叫馮芒芒，第一次點名時，點名冊錯寫成孫芒芒。點名后他找我更正，我答應(yīng)后并沒有及時在點名冊上更正過來，后來事多竟然把此事忘了。第二次點名依然讀錯。課后，一次不經(jīng)意坐在一同學(xué)身旁，發(fā)現(xiàn)其作業(yè)本上寫著：孫芒芒。詢問情況時他說道自己叫馮芒芒，因我兩次點錯其名，不知何故，所以把自己的姓名改成孫芒芒。

我當時心頭一震，天哪！自己的一時疏忽竟讓學(xué)生把自己的姓名也給改了。我當時立即向他道謙，但心中卻久久不能釋懷。教師對學(xué)生的影響力竟如此巨大，其一言一行都是學(xué)生模仿的榜樣，在學(xué)生心目中具有至高無上的權(quán)威！想起了自己的一些習慣，不禁汗顏！

我在享受上課的過程時，總把一些細節(jié)看的無關(guān)重要。板書不夠仔細、語言不夠清晰、解題格式不夠規(guī)范！班中學(xué)生的表現(xiàn)不正是一個盜版的自己嗎？

怎么辦？

幾番思索以后，我決定從改變自己做起。我重拾師范時代的微格教學(xué)法，上課前更加仔細的備課，每一個細節(jié)都慎之又慎，去尋找更好的解決問題的方法，組織表達自己觀點的語言，板書準備更是認真推敲到每一個字。授課過程中也更加注意學(xué)生每一個細微的反應(yīng)，從而及時對自己的活動做出調(diào)整。解題過程力爭做到詳盡細致，做的不好的地方及時的做出更正?？傊?，每一個細節(jié)我都力爭做到完美！

一段時間以后，我驚喜地看到了自己努力的結(jié)果：班中學(xué)生的那些小毛病逐漸不見了，回答問題思路清晰，更善于發(fā)現(xiàn)問題，而答題格式也愈加規(guī)范。甚至班級風氣也發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生待人接物也變得更有禮貌，更加寬容了。

細節(jié)，改變的不盡是他們的學(xué)習成績，也成就了他們各方面的完美！

一位同行曾經(jīng)對我說：比起良醫(yī)，良師的作用同樣重要，良醫(yī)給人以生命，良師給人以未來！以后的教學(xué)生涯中，我將努力從每一個細節(jié)來完善自己，力爭對得起良師這樣一個光榮的稱號！

教學(xué)敘事

利辛縣紀王場中學(xué) 細節(jié)成就完美

李偉

第四篇：教學(xué)設(shè)計 如何讓細節(jié)成就完美作文 學(xué)案

《讓 細 節(jié) 點 亮 全 篇》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習目標：

1、通過作文講評，讓學(xué)生學(xué)會以細節(jié)刻畫突出中心的習作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生按習作要求行文、評改的習慣。

學(xué)習重點：讓學(xué)生學(xué)會以細節(jié)刻畫突出文章中心的習作方法。

教具準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:（2分鐘）

從初學(xué)寫作到現(xiàn)在，同學(xué)們練過了很多記敘文，可是記敘文要寫出真情實感，寫得生動形象并非易事。同樣是記敘文，為什么有的枯燥乏味、死氣沉沉，有的妙筆生花、盡得風流呢？下面請同學(xué)們來看兩段文字，你來做個小小鑒賞家，鑒賞一下哪一段文字寫得好？為什么？（投燈片2）

（甲）??（我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了），我飛快地向家奔去??我突然看見媽媽正站在樓上的窗口看我，好像很著急地樣子。我被媽媽感動了，不禁加快腳步。

（乙）??（我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了），我飛快地向家奔去??我透過樹枝與樹枝間的縫隙向家里的窗口望去，啊，一個人影！那是媽媽！媽媽伸長了脖子，向我回家的路上眺望著，隨即又向我平時不常走的小巷子張望了幾眼。我不禁心頭一熱，加快了腳步??

（乙文好。因為乙文的細節(jié)描寫很生動。）

有多少同學(xué)同意乙文好，而且理由和他一樣。

師：“英雄所見略同。我覺得乙文的文字具有表現(xiàn)力，特別是對媽媽焦急等待時動作神態(tài)的細節(jié)刻畫，給我們來了個情境再現(xiàn)，也深深地打動了讀者的心。

俗話說：“細節(jié)決定成敗”、“于細微處見精神”，由此可見細節(jié)的重要性。如果能恰當安排好細節(jié)描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今天我們上一堂作文講評課，我教給大家一種寫作技巧— 讓 細 節(jié) 點 亮 全 篇（板書）

二、佳作欣賞（投燈片3）（6分鐘）

這次我們要講評的習作題目是《牽掛》，針對這篇習作我們在上周指導(dǎo)課上我們創(chuàng)設(shè)了一個情境，擬定了二個訓(xùn)練重點，誰還記得？（投燈4）

設(shè)想一個情節(jié)，下班時間到了，可父母卻沒回家，由此寫一個片段練習，達出自己焦急惦記的心情。1.寫清等待的經(jīng)過表達真情實感。

2.必須通過細節(jié)描寫表達人物焦急心情。

很好！老師也正是依據(jù)這兩個訓(xùn)練重點批改作文的。本次46篇習作質(zhì)量較高的有15篇，有這樣的三點尤其突出（投燈片4）

大家想知道我們本次作文的“未來作家”都有誰嗎？（投影片5）請這11位同學(xué)站起來，你們的作文寫得很成功，大家用掌聲向他們表示祝賀。

現(xiàn)在我想隆重推出本次習作的閃亮明星，猜猜他是誰嗎？有請崔升煜同學(xué)。請你把你的文章有感情地讀給大家聽。

有人想采訪他嗎？

1、當你面對這個文題時，你是怎樣想的？

2、文章中你最滿意的是什么？

3、你覺得還不滿意的是什么？

大家覺得崔升煜的文章最值得你學(xué)習的是什么？（通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物心情）

三、文海拾貝（投燈片6）（3分鐘）

其實我們很多人的文章中都有精彩之筆,快拿出你的習作，看看你的進步吧。

誰來把你文章中老師畫浪線的精彩片斷展示給大家？你們想聽誰的？（找兩人）

師：誰來點評一下？

師：其實同學(xué)們剛才展示的精彩片斷就是我們常說的細節(jié)描寫，“一滴水能折射出太陽的光輝，一片葉芽能輝映出春天的生機?！边@一滴水、一片葉芽就是細節(jié)。正是有了這些細膩傳神的細節(jié)描寫，才會有扣人心弦的文章。

三、出謀劃策（投燈片7）（5分鐘）

我們欣賞了幾位同學(xué)的作品及片段，寫的比較精彩，可是也有一些同學(xué)沒有掌握細節(jié)描寫的方法，文章空洞無物，缺少感染力。這是我們一位同學(xué)的作文片斷：（投燈片7）那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，他們還沒回來，我焦急地等著??此時電話鈴聲響起，我拿起了話筒，原來是李洋問我題，真掃興，我掛上了電話。

他只是說我焦急的等著，可他到底急成什么樣，你感覺到了嗎？大家群策群力，幫他補出人物焦急等待的神情動作心理等細節(jié)描寫，各組四人合作完成。誰來匯報一下你們小組的成果？

看老師幫他修改后的片段，細讀黃字，（投燈片8）改文：那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，他們還沒回來，我站了起來，不停地踱步，一會上陽臺上望望，一會又胡思亂想??難道他們出事了！想到這，我渾身冒冷汗，身體瑟瑟發(fā)抖，可轉(zhuǎn)念又想：一定是他們想給我一個驚喜??“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“爸？媽？”“什么爸媽，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，李洋這家伙就會掃我的興。“我不知道，少打電話?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。

提問：誰能說說改后好在哪里？

改后的短文，我們從人物的動作神態(tài)心理等細節(jié)描寫中體會到他內(nèi)心的焦急、不安的心情。

真是眾人獻策文章妙?。∵@樣一改，文章就有了一抹亮色。

四、教師讀下水文（4分鐘）

這次作文我班還有一部分同學(xué)的文章就像剛才展示的片段那樣，沒有把焦急、牽掛父母的那種心情淋漓盡致的表達出來，而且寫作思路不夠開闊，情節(jié)雷同。

老師從另外一個角度寫了一篇同題文章，大家有興趣聽嗎？（讀文）

思考：老師的文章牽掛的心情是從哪些地方體現(xiàn)出來的呢？

焦急眺望的眼神，鼻梁上的眼鏡幾次三番的滑下來，心跳加快，眼睛出現(xiàn)錯覺，害怕車聲??就是通過這些細微的描寫把怎樣焦急，怎樣惦記的心情體現(xiàn)出來了。

六、明確什么是細節(jié)描寫（2分鐘）

到底什么是細節(jié)描寫呢？請同學(xué)們結(jié)合自己以往語文課的認識以及自己讀到的作品當中類似的例子，來談一談什么是細節(jié)描寫。你可以舉細節(jié)描寫的實例，也可以談自己的理解。

剛才同學(xué)們談得都很好，我將幾位同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容概括一下，（投影片10）不要被概念嚇倒。

七、揣摩細節(jié)描寫的妙處（6分鐘）

我們來欣賞幾段文字，揣摩細節(jié)描寫的妙處。

示例一：猜猜她是誰？（片8）

頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙?！而P辣子初見林黛玉》

提問：猜猜她是誰？這段抓住了人物什么做細節(jié)描寫的？這段對王熙鳳外貌的細節(jié)描寫有什么作用？

示例二：如課文《小嘎（gǎ）子與胖墩（dūn）比賽摔跤》中的一段細節(jié)描寫：（片9）

小嘎子和胖墩把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鷂（qiān）架似地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

這段文字抓住什么作細節(jié)描寫？從這段細節(jié)描寫中，我們看到了一個怎樣的嘎子形象？（好勝，不服輸）

示例三：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。我從來沒有看見過誰的笑容陷入這樣的窘?jīng)r?！督疱X的魔力》（片10）

這段文字抓住什么作細節(jié)描寫？從這段細節(jié)描寫中，我們了解了托德是怎樣一個人？

“笑容是遍布滿臉的”，托德的見錢眼開，表現(xiàn)出了托德對金錢的貪婪。而當他向鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)是百萬英鎊時，他的“笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了”，“變得毫無光彩”。作者對這一“凝結(jié)”的笑容作了細致的刻畫，反映了托德此時的窘迫、難堪。作者就這樣通過神態(tài)的生動的描寫，活脫脫地刻畫出了托德勢利小人的形象。

示例四：上課了，我連頭都不敢抬了，一直在背課文。（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢??可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結(jié)結(jié)巴巴了，也不用挨老師批評了。）（片11）

這段文字抓住什么作細節(jié)描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)？

評析：通過心理的細節(jié)描寫表現(xiàn)出沒有背熟課文怕老師抽查到自己那種忐忑不安的心理。

通過對以上這些細節(jié)描寫片斷進行分析，我們發(fā)現(xiàn)，記敘文中細節(jié)描寫的魔力就在于：寫人則如見其人，寫景著如臨其境。

那么在寫人類的記敘文中進行細節(jié)描寫時我們可以從哪些方面入手呢？請同學(xué)們結(jié)合我們剛才的分析來談一談。（請一位同學(xué)回答，看情況請另一位同學(xué)補充。）（板書）

1、突出特點的外貌細節(jié)描寫。

2、具體可感的動作行為的細節(jié)描寫。

3、栩栩如生的神態(tài)細節(jié)描寫。

4、細致入微心理的細節(jié)描寫

八、實戰(zhàn)演練（5分鐘）

什么是細節(jié)描寫？我們該怎樣進行細節(jié)描寫？剛才同學(xué)們已經(jīng)探討了很多。下面我們來熱熱身做一些口頭練習。

列舉范例（多媒體展示16）

例句：1.有個小銀元落在地上。

2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥?/p>

問題:1.你認為哪一個句子好?為什么?

2.第2句比第1句增補了哪些內(nèi)容?

其實我們平時做的的擴句練習就是是語言表達更具體，更生動，更細膩。同樣的方法我們可以運用到作文的句段篇中?，F(xiàn)在急診室來了一個患者，誰來做醫(yī)生，為他們診治一下？先診斷她得了什么病，再開個處方吧。

牛刀小試：急診室：請你診斷并醫(yī)治 患者甲：我的同學(xué)吳宇他很瘦。

診斷：過于概括，不具體不形象。

醫(yī)治：將“他很瘦”運用肖像的細節(jié)描寫等方法，使之生動充實。

大家調(diào)動你的積累，搜索大腦中儲存的形容瘦的最形象的語句。

醫(yī)術(shù)還不錯，不過還沒到妙手回春的地步。且看神醫(yī)劉老師的功力。

豆芽男

他很瘦。有人形容誰瘦常常說“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風衣，只能向下垂。他受的叫人擔心，以至于關(guān)心他的人總是勸他——風大的時候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠一點，離水遠一點。他瘦得是那樣的徹底。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺效果絕對不亞于醫(yī)學(xué)標本。

誰來讀？老師用紅字的地方都是生動形象描繪他如何瘦的，這樣文章才有感染力。

九、現(xiàn)在大家明白什么是細節(jié)描寫了嗎？體會到他的妙處了嗎？運用到寫作中去修改你的作文，使之更加生動形象。請同學(xué)們抓緊時間。

（展示學(xué)生作業(yè)，請3-4位同學(xué)發(fā)言。）

生動的語言，傳神的細節(jié)，經(jīng)過一番修改，同學(xué)的習作面目一新。這就是細節(jié)描寫的功勞。

十、結(jié)束語

細節(jié)是美的源泉，讓一木一石放射光彩；細節(jié)是生活的放大鏡，透過一葉一枝見世界本色。當我們有了“細節(jié)成就完美”的意識，當我們學(xué)會捕捉細節(jié)、運用細節(jié)時，我們的文章就會散發(fā)出熠熠光彩！

十一、作業(yè)：【能力遷移訓(xùn)練】感悟細節(jié)（片21）

他看著重拾進籃子的梨，對我充滿了感激。

這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：

（1）“這個人”是個什么身份、年齡的人？

（2）“這樣一個人”得到幫助時會有什么反應(yīng)？

（3）“這個人”表示感激時是什么模樣的？

（4）“這樣的人”一般以什么方式表達感激？

（5）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？

討論交流，小組合作把上述句子擴寫成250～300字的片段，要求描寫具體形象、生動感

第五篇：細節(jié)成就完美婚禮

細節(jié)成就完美婚禮

婚禮前的準備有很多，又是喜帖、婚宴、婚紗照等等，有哪些你還沒有注意到呢？ 1.同供應(yīng)商們確認

再次向那些供應(yīng)商們確認一下物料是否準備齊全，確認他們對時間、地點、聯(lián)系電話都沒有疑問。2.提前為物品買單

一定要提前支付賬單，這樣你就不至于到喜宴那天還在回憶自己究竟欠了誰的錢。3.注意保險措施

當那些供應(yīng)商收到了款項的同時，你要讓他們開具發(fā)票或收條。這樣一旦有人聲稱沒有收到貨款，你也有據(jù)可查。4.單獨準備幾個信封

如果你計劃私下打點一些人，比如晚宴領(lǐng)班、侍者或DJ，那么最好是另外準備一個信封，上面寫上他們的名字和數(shù)額，這比統(tǒng)統(tǒng)裝進某一個人的大信封要穩(wěn)妥得多。5.不可預(yù)見的費用

如果有一些婚禮服務(wù)人員干得特別出色，你可能希望多付一些額外獎勵，也就是我們通常所說的“不可預(yù)見”的費用，所以要為這一塊的花費留下空間。6.收拾好必須的日用品

如果喜宴結(jié)束后你會在酒店度過新婚之夜，那么最好是早一點收拾好必須的日用品，并在婚禮前一天放到酒店，或者請你的一個親朋好友婚禮當天早上替你帶去。7.檢查你的蜜月旅行證照

所謂“未雨綢繆”，尤其是那么重要的蜜月旅行，所以，別嫌我們羅嗦，再檢查一下你的護照、旅行證件吧。8.為你的蜜月旅行打點行裝

把你蜜月旅行需要帶的東西列一份清單，如果可能的話，最好是統(tǒng)統(tǒng)裝進一個包里“輕裝出行”。盡管你也可以在當?shù)刭徺I一些必需品和藥品什么的，但最好別做這樣的假

9.確保所有物品提前就位

提前幾天和酒店確認一些物品如酒杯、蛋糕刀等已經(jīng)準備好，而且送到了婚宴現(xiàn)場。然后請婚禮服務(wù)人員或好友在嘉賓到場之前幫助布置好。

10.提交酒水餐單

提前一天把你的酒水餐單提交給吧臺領(lǐng)班，這樣他就不會忘記那些你特別強調(diào)的東西。

11.音樂的風格也很重要好聽的歌總是有若干翻唱版本，不同的樂隊也有不同的演繹方式，為保險起見，再和DJ、樂隊領(lǐng)隊一起溝通一下吧，看他們是否真正領(lǐng)會了你的意思。

12.和你的攝影師溝 如果你需要和一些重要的人合影，給你的攝影師也列一個清單，讓他（她）能夠認識那個人。不過如果你要和姐妹們、來賓們或者是新郎家的每一個人都合影的話，那更要提前告訴他（她），也好讓他（她）有個心理準備。

13.整理一份婚禮拍照時間表

相信我們，這絕對有必要，這是保證進程順利推進的最好辦法了。試想一下，如果新娘、伴娘們、新娘的家人被安排拍照合影的時間是下午的3:15，那就意味著他們3:00就要到達拍照現(xiàn)場，穿戴整齊。你肯定不愿在下午3：15分的時候看到你的伴娘才沖進停車場，發(fā)型還沒打理，禮服還裝在袋子里。14.整理一份流程表

婚禮慶典的排練之后，還是再列一份流程表出來，明確各項安排，讓所有人都能明白什么時間到哪里去拍照、該做什么事等等。

15.再次檢查婚宴用品

務(wù)必提前幾天再檢查一下婚宴當天的用品，比如卡片、桌牌、菜單以及節(jié)目，確保沒有錯誤。16.溫馨提示

讓被邀請參加你婚禮的客人感受到你的誠意，在他們?nèi)胱≈?，就在旅館房間里準備好一份溫馨的小禮物，并附上一張你手寫的卡片。17.安排好賓客座位

提前安排好你的陪同人員的座位，可以按字母順序排列，然后打印并復(fù)制一份交給伴娘，由她來負責。

18.呵護婚禮鮮花

準備好水壺，如果戶外又熱又干燥的話。像繡球和百合都是特別渴水的，需要時時濕潤，否則她們無法在漫長而嘈雜的婚禮上保持嬌艷。你甚至可以讓花藝師準備少量小花來替代一些凋謝枯萎的。19.定好換裝地點

如果你和你的伴娘們打算在婚禮舉辦地才換裝，那么最好是把你們裝禮服的袋子統(tǒng)一放在一個人的車上。如果你已經(jīng)安排好了換裝的地點，就可以比較從容了。

20.記住花車司機的聯(lián)系方式

萬一你的時間安排上有什么變動，或者有什么東西落在了車上，你就可以直接通知司機了。如果你只有他公司辦公室的電話，大半夜的要突然想起什么，你上哪兒找人去？

21.安排交通工具

不要讓你的賓客滯留在婚禮現(xiàn)場。如果他們計劃同路，可以與人共享交通工具，也要替他們安排好，確保儀式最后大家都能順利離開。

22.做好防雨措施

如果你計劃在戶外舉辦婚禮，那么就要考慮萬一下雨的情況，要為來賓們準備好雨具，還有可以遮雨的時尚帳篷。

23.指定人專管禮品

提前指定一個人專管回贈給客人們的那些禮品，這樣在婚禮結(jié)束前她就已經(jīng)把東西都為你準備好了。

24.指派一個婚禮主管

這樣他（她）可以幫助你早早地安排好婚禮的一切，確保一切順利。

25.保管好結(jié)婚證書

請一個人幫助保管你們的結(jié)婚證書，直到婚禮結(jié)束。因為有些旅游目的地、酒店會為蜜月情侶提供一些特別優(yōu)惠什么的，但前提當然是要你出示結(jié)婚證書。

26.親愛的，記得別餓著自己

預(yù)訂早餐，并讓他們送到你的房間。要應(yīng)付慶典那么激動的一天，空腹可不行。

27.確保每個人都清楚婚禮的結(jié)束時間

婚禮的地點和結(jié)束的時間都需要再次檢查確認，并且清楚地標注出來，這樣可以避免因為超時而追加費用。

28.準備一個備用包(文章來源：橄欖婚宴網(wǎng) 登錄信息：004km.cn)