第一篇：初中美術(shù)學(xué)科期末評(píng)價(jià)方案[最終版]

綿陽外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

初中部美術(shù)學(xué)科期末評(píng)價(jià)方案

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在期末美術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，建立多元化的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、比分安排：

1、平時(shí)作業(yè)占60%。（中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)卡）

2、期末考查占30%。（理論考試）

3、課堂常規(guī)占10%。（中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)卡）

4、特長(zhǎng)展示

加分（參賽情況、獲獎(jiǎng)情況）

二、評(píng)價(jià)領(lǐng)域

1、造型表現(xiàn)：運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和時(shí)間能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、欣賞評(píng)述：學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣 味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次

1、造型表現(xiàn)：主題突出、畫面飽滿、色彩和諧為優(yōu)。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：主題突出、形象生動(dòng)、造型完整為優(yōu)。

3、欣賞評(píng)述：能欣賞大自然的美，了解美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容，能大膽的表達(dá)自己的思想為優(yōu)。

四、特長(zhǎng)展示

提供一學(xué)期自己畫的最漂亮的一幅畫或是做的最出色的一件工藝品。如在美術(shù)考級(jí)中獲得過優(yōu)秀成績(jī)、在美術(shù)比賽中獲過獎(jiǎng)、在各種報(bào)刊雜志上發(fā)表過作品的學(xué)生直接加分。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)學(xué)科期末評(píng)價(jià)方案

一年級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生鑒賞美和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性、美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美意識(shí)和審美能力。堅(jiān)持水平、現(xiàn)狀評(píng)估與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，全面考查學(xué)生知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展情況，從學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，做出全面而客觀的評(píng)價(jià)過程。

二、考查內(nèi)容、項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)僅僅是個(gè)手段，我們更多關(guān)注的還是教育的全過程。所以，考查學(xué)生就一定要多元化，既要有過程評(píng)價(jià)也要有終結(jié)性評(píng)價(jià)。不能靠一張畫或一次活動(dòng)來簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)學(xué)生，也不能籠統(tǒng)的給一個(gè)等級(jí)或是考一張?jiān)嚲?。?yīng)著重從以下方面進(jìn)行學(xué)生的質(zhì)量評(píng)價(jià)。教師要對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有所掌控，學(xué)生自己也對(duì)自己的美術(shù)成長(zhǎng)有一個(gè)縱向的比較。

考查內(nèi)容：根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。考查的內(nèi)容包括一年級(jí)學(xué)生所應(yīng)掌握的基本技能。

考查項(xiàng)目：

1、學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)（平時(shí)考查）

2、繪畫技能測(cè)試

3、手工制作

本學(xué)期考察具體的操作方法及標(biāo)準(zhǔn)：平時(shí)考察（40%）

（一）工具準(zhǔn)備：能按教師要求做好工具的準(zhǔn)備，滿足創(chuàng)作要求。

（二）課堂表現(xiàn)：課堂上積極參與討論，發(fā)言1次以上，大膽創(chuàng)作。

（三）作業(yè)展評(píng)：創(chuàng)作作品在課堂上進(jìn)行展示，得到教師和同伴的好評(píng)。

（四）習(xí)慣養(yǎng)成：工具、課桌面擺放整潔，不隨手丟棄字紙等垃圾，及時(shí)完成作品。

期末考察（60%）

（一）手工：根據(jù)平時(shí)手工課的學(xué)習(xí)，做一份手工作業(yè)，折紙，小制作都可。

（二）繪畫：以“我最喜歡的動(dòng)物”為主題，作一幅畫。可用各種方式表現(xiàn)：畫，剪貼?..（色彩感知能力，審美能力，想象能力，觀察能力）考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：1作品富有想象力，畫面內(nèi)容豐富，能夠突出主題； 2構(gòu)圖飽滿，作品完整； 3主體突出，畫面有疏密關(guān)系； 4用色大膽，涂色整潔。良： 1基本上能夠表達(dá)主題； 2作品構(gòu)圖基本完整； 3涂色基本完整。合格：1能夠表達(dá)主題； 2構(gòu)圖基本合適； 3涂色方法基本正確。不合格：1不能夠表達(dá)主題； 2構(gòu)圖不合適； 3涂色方法不正確。

三、評(píng)價(jià)結(jié)果

課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們一切的目標(biāo)，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我們注重的也是評(píng)價(jià)的過程而不是它的結(jié)果。多元的評(píng)價(jià)形式，就是為了更好的展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，評(píng)價(jià)結(jié)果一定體現(xiàn)過程性，客觀反映學(xué)生在本學(xué)科的成長(zhǎng)。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)方案

四年級(jí)美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，積極改善課程設(shè)計(jì)、完善教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取。

二、評(píng)價(jià)目的

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、使學(xué)生了解自己的進(jìn)步及不足、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

三、評(píng)價(jià)方式

1、形成性評(píng)價(jià)：形成性評(píng)價(jià)又稱過程評(píng)價(jià)，是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為引導(dǎo)教學(xué)過程正確、完善地前進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，強(qiáng)化改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。

在美術(shù)創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生以文字的形式描述自己的創(chuàng)作思路和觀點(diǎn)，尤其是對(duì)一些與眾不同的畫作，例如畫面看起來顯“亂”，不容易看明白畫面意思和內(nèi)容的時(shí)候，要耐心與學(xué)生交流，了解創(chuàng)作過程和意圖，并肯定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新，之后再行評(píng)價(jià)。

2、評(píng)語評(píng)價(jià)：以口頭和書面相結(jié)合的方式進(jìn)行。我除了在課堂上口頭上評(píng)價(jià)外，還可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品上寫上“色彩和諧”、“造型新穎”、“創(chuàng)意獨(dú)特”、“有自己的想法”等書面評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生。

3、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)：根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用積分制進(jìn)行肯定與批評(píng)。例如某位同學(xué)上課紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，能嚴(yán)格要求自己，對(duì)你獎(jiǎng)勵(lì)1-3分；某位同學(xué)能按照課前要求攜帶好本課需用材料工具，也獎(jiǎng)勵(lì)其相應(yīng)分?jǐn)?shù)，反之扣分。其他如完成課前布置的作業(yè)、作業(yè)時(shí)認(rèn)真完成等情況都會(huì)進(jìn)行加分或減分，加分或減分后請(qǐng)同桌監(jiān)督記錄在自己的課本上，待期末時(shí)計(jì)算出總分，所得總分計(jì)入期末成績(jī)

通過這一方式，有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到例如學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

4、自評(píng)、互評(píng)評(píng)價(jià)：學(xué)生作業(yè)完成后，隨機(jī)選一些不同層次的作品，讓學(xué)生上臺(tái)展示并介紹，并鼓勵(lì)其他學(xué)生說說喜歡誰的作品，為什么？說得好的同學(xué)也進(jìn)行相應(yīng)加分。如果時(shí)間充足，讓臺(tái)上這些孩子去班上剩下的孩子中尋找自己最喜歡的作品，并讓他們自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、美術(shù)成績(jī)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，提高平時(shí)的課堂效率。因此美術(shù)評(píng)價(jià)的方式分為兩部分：“形成性”評(píng)價(jià)和“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的自主性，個(gè)性特點(diǎn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。美術(shù)考核成績(jī)采用“A、B、C、D”等級(jí)評(píng)價(jià)的方式，結(jié)合平時(shí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，期末測(cè)試，給予綜合成績(jī)。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

根據(jù)《美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)置考核細(xì)則如下：

（一）平時(shí)表現(xiàn)： A學(xué)習(xí)態(tài)度

1、對(duì)美術(shù)課感興趣。

2、美術(shù)用品準(zhǔn)備齊全。

B課堂紀(jì)律

1、專心聽課，不講小話。

2、認(rèn)真思考問題，積極舉手發(fā)言。

3、創(chuàng)作時(shí)安靜有序，不影響同學(xué)。

C交往與合作

1、和同學(xué)積極參與欣賞或游戲活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。

（二）實(shí)踐操作： A繪畫能力：

1、具有想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。

2、欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)熱愛繪畫藝術(shù)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。B設(shè)計(jì)應(yīng)用：

1、作業(yè)表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。

2、作業(yè)能按時(shí)完成，效果良好。

3、能安全正確地使用材料和工具。C版畫學(xué)習(xí)：

能在版畫創(chuàng)作實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)版畫技能技法，掌握吹塑紙版畫的制作過程。

（三）綜合技能：

1、認(rèn)識(shí)常用顏色10種以上。

2、能用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

3、能動(dòng)腦筋用多種材料通過折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象，并進(jìn)行想象創(chuàng)作

五、評(píng)價(jià)比例

1、實(shí)踐操作占20%。

2、期末考查占40%。

3、平時(shí)表現(xiàn)占40%。

第四篇：美術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案

美術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案

評(píng)價(jià)主要分為兩部分

一、平時(shí)考核成績(jī)（共50分）

1、學(xué)生出勤情況（10分）

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)（10分）

3、作業(yè)完成情況（10分）

4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)（10分）

5、教師總體印象評(píng)價(jià)（10分）

二、期末考核（共50分）

1、欣賞評(píng)述部分（10分）

（1----3年級(jí)）能簡(jiǎn)單表述對(duì)作品的感受

（4----6年級(jí)）能夠較深刻地表述對(duì)作品的感受

2、繪畫部分（20分）

根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作

A、畫面構(gòu)圖（10分）

B、形象描繪（10分）

3、手工部分（20分）

制作出美觀的手工作品

A、基本技法（10分）

B、創(chuàng)新能力（10分）

評(píng)價(jià)等級(jí)

1、優(yōu)秀（很好地完成評(píng)價(jià)要求）

2、良好（比較好地完成評(píng)價(jià)要求）

3、及格（基本達(dá)到評(píng)價(jià)要求）

4、不及格（不能達(dá)到評(píng)價(jià)要求）

第五篇：小學(xué)美術(shù)期末評(píng)價(jià)方案

小學(xué)美術(shù)期末評(píng)價(jià)方案

根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要重視過程性評(píng)價(jià)，弱化甄別與選撥的原則。為了能更客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，建立多元化的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對(duì)待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處與不足，以實(shí)現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。

一、比分安排：

1、平時(shí)作業(yè)占50%。

2、期末考查占30%。

3、課堂常規(guī)占20%。二：評(píng)分細(xì)則

1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評(píng)定細(xì)則

（1）繪畫作品：能達(dá)到當(dāng)堂提的作業(yè)要求，構(gòu)圖飽滿，色彩搭配合理、認(rèn)真細(xì)致即為“優(yōu)”，此而為“良”，不認(rèn)真敷衍為“中”，不做作業(yè)為“差”。

（2）手工作業(yè)：有創(chuàng)意、造型獨(dú)特能圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，做工細(xì)致 有設(shè)計(jì)感的即為“優(yōu)”，此而為“良”，不認(rèn)真敷衍為“中”，不做作業(yè)為“差”。

2、期末考察

（1）手工：根據(jù)平時(shí)手工課的學(xué)習(xí)，做一份手工作業(yè)，折紙，小制作都可。

（2）

繪畫：“我的假期”為主題，作一幅畫?？捎酶鞣N方式表現(xiàn)：畫，剪貼?..（色彩感知能力，審美能力，想象能力，觀察能力）（每項(xiàng)評(píng)價(jià)分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。）

3、課堂常規(guī)評(píng)分細(xì)則

（1）工具準(zhǔn)備平時(shí)工具是否準(zhǔn)備齊全，用完的工具要及時(shí)補(bǔ)上。（2）堂課表現(xiàn)平時(shí)上課是否專心聽講，認(rèn)真參與。（3）活動(dòng)參與 學(xué)校組織的美術(shù)類的活動(dòng)是否能積極參與。

我們注重的是評(píng)價(jià)的過程而不是它的結(jié)果。多元的評(píng)價(jià)形式，就是為了更好的展現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，評(píng)價(jià)結(jié)果一定體現(xiàn)過程性，客觀反映學(xué)生在本學(xué)科的成長(zhǎng)。