第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)班教導(dǎo)會(huì)實(shí)施方案（定稿）

“班教導(dǎo)會(huì)制度” 實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，全面提升班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校全面實(shí)施“班教導(dǎo)會(huì)制度”。具體方案如下：

一、概念涵義

班教導(dǎo)會(huì)是以班主任為核心，任課教師為主體，其他成員共同參與，以班級(jí)為單位召開的教育工作會(huì)議。班教導(dǎo)會(huì)要求全體任課教師及其他班教導(dǎo)會(huì)成員針對(duì)班級(jí)教育教學(xué)管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等問題共同研究現(xiàn)狀、探討策略、制訂措施，做到整合資源、互通信息、班會(huì)共備，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量，保證班級(jí)管理統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

二、工作原則

一致性原則：班教導(dǎo)會(huì)所有成員要以加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展為統(tǒng)一目標(biāo)，將教育教學(xué)、班級(jí)管理工作緊密結(jié)合，分工協(xié)作、目標(biāo)一致的做好教育管理工作。

靈活性原則：在遵循教育規(guī)律的前提下，圍繞教育目標(biāo)，拓寬思路，結(jié)合實(shí)際適時(shí)開展形式多樣的班教導(dǎo)會(huì)活會(huì)活動(dòng)。

針對(duì)性原則：會(huì)議圍繞班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生思想狀況、學(xué)生特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)等進(jìn)行有針對(duì)性的分析、研討，提出科學(xué)對(duì)策，整體優(yōu)化班級(jí)教育管理。

三、形式流程

班教導(dǎo)會(huì)可分為班級(jí)教師碰頭會(huì)、班級(jí)教導(dǎo)例會(huì)、師生集體班會(huì)等主要形式。班級(jí)教師碰頭會(huì)在班主任和任課教師之間進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，隨時(shí)、隨地、隨機(jī)進(jìn)行交流溝通，做到即時(shí)育人。班級(jí)教導(dǎo)例會(huì)一般分階段召開，與會(huì)人員除了班主任、任課教師，根據(jù)需要可以吸收學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表參加，通過交流情況、分析原因、研究對(duì)策、跟蹤變化，切實(shí)提高育人實(shí)效。師生集體班會(huì)以班級(jí)為單 位，教師和學(xué)生共同參與，在平等參與的氛圍下，共同確定階段目標(biāo)、探討班級(jí)建設(shè)任務(wù)，切實(shí)凝聚師生在班級(jí)建設(shè)中的正能量。

班教導(dǎo)會(huì)流程一般包括“提出主題—描述現(xiàn)象（或交流信息）--分析原因—尋找策略—貫徹實(shí)話施—跟蹤反饋”等環(huán)節(jié)。

1、提出主題。班主任在觀察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞本班學(xué)生存在的普遍性的問題、學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)出的突出問題、促進(jìn)班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的一致性的問題定主題。

2、描述現(xiàn)象。由任課教師根據(jù)班主任提出的主題，結(jié)合自己的課堂教學(xué)觀察，描述班級(jí)教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象，使問題呈現(xiàn)更加全面客觀，便于進(jìn)一步分析問題形成原因。同時(shí)這也是班主任課教師之間進(jìn)行學(xué)生管理信息交流的過程。

3、分析原因。運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)等有關(guān)知識(shí)來分析學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和問題產(chǎn)生的根源，找到解決問題的依據(jù)。

4、尋找策略。在尋得動(dòng)機(jī)和根源的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各類教育資源的優(yōu)勢(shì)，制定不同形式的教育策略，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)提升自我。

5、貫徹實(shí)施。班教導(dǎo)會(huì)的關(guān)鍵在于落實(shí)，全體成員要達(dá)成共識(shí)、形成合力、互相督促，認(rèn)真扎實(shí)做好具體工作的落實(shí)。

6、跟蹤反饋。對(duì)落實(shí)班教導(dǎo)會(huì)達(dá)成的共識(shí)情況進(jìn)行跟蹤管理，通過育人效果檢驗(yàn)各種教育策略的有效性，并為今后的班教導(dǎo)會(huì)確定議題方向和積累育人經(jīng)驗(yàn)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立班教導(dǎo)會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排分管領(lǐng)導(dǎo)和職能處室具體協(xié)調(diào)組織工作開展。

2、統(tǒng)籌計(jì)劃，加強(qiáng)管理。學(xué)期初各學(xué)校要結(jié)合教育教學(xué)工作總體安排，對(duì)本學(xué)期班教導(dǎo)會(huì)工作作出具體部署，特別是要抓好開學(xué)第一周、第一月、期中、期末等重要時(shí)間段，確定適宜會(huì)議議題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分級(jí)包干，深入班教導(dǎo)會(huì)參與活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班教導(dǎo)會(huì)工作的督查指導(dǎo)。

3、明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核。學(xué)校將制定相應(yīng)的工作考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善科學(xué)的班教導(dǎo)會(huì)運(yùn)行機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)班教導(dǎo)會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：張厚庠

副組長(zhǎng)：潘立強(qiáng)

孫文琴

組

員：王少芬

趙麗華

孫鵬程

王樂志

盧媛

曲

艷

管鵬飛

袁治霞

王麗芳

薛世杰

馬延超

張

歆

于世香

班教導(dǎo)會(huì)工作分級(jí)包干情況

張厚庠（校長(zhǎng)）——潘立強(qiáng)（副校長(zhǎng)）、孫文琴（副校長(zhǎng)）孫文琴——趙麗華、王麗芳、袁治霞、薛世杰、馬延超、于世香 潘立強(qiáng)——王少芬、孫鵬程、王樂志、盧媛、曲艷、管鵬飛、張歆 趙麗華（教務(wù)主任）——一年一班、一年二班 王麗芳（教務(wù)副主任）——一年三班、一年四班 袁治霞（教務(wù)副主任）——一年五班、二年一班 薛世杰（教務(wù)副主任）——二年二班、二年三班 馬延超（教務(wù)副主任）——二年四班 于世香（教科室主任）——三年二班 王少芬（政教主任）——三年四班、三年五班 孫鵬程（辦公室主任）——四年一班、四年二班 王樂志（總務(wù)主任）——四年三班、四年四班

盧媛（大隊(duì)輔導(dǎo)員兼政教副主任）——五年一班、五年二班 曲艷（政教副主任）——五年三班、管鵬飛——三年一班 張

歆——三年三班

第二篇：班教導(dǎo)會(huì)

班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)記錄

時(shí)間：2012年10月9日

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

主要內(nèi)容：

一、總體情況概述

學(xué)生自入學(xué)以來，存在不少問題，為了班級(jí)的全面發(fā)展，特召開本次班導(dǎo)會(huì)，讓我們大家共同努力，使班級(jí)能夠在各方面都得到良好的發(fā)展。

二、分析班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀。

班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)31人，男生16人，女生15人，學(xué)生剛上一年級(jí)，對(duì)于學(xué)校的一些規(guī)章制度不是很了解，在學(xué)習(xí)上以為跟幼兒園一樣，學(xué)過的知識(shí)記不住，現(xiàn)在就班級(jí)存在的問題，與各位老師進(jìn)行交流，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問題，大家一起出謀劃策，商討出解決問題的辦法，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、問題產(chǎn)生的原因

1、平時(shí)在學(xué)習(xí)過程中不能夠?qū)Ｐ闹轮?、認(rèn)真細(xì)微、獨(dú)立思考、知難而上，僅停留在表面上，深入不下去。

2、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫欠規(guī)范；

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，心性浮躁。要求他做的事情他不一定做或不一定做好，沒有要求他做的有益的事情，他絕對(duì)不會(huì)去做。

4、學(xué)風(fēng)不濃郁。通過早晨起床，自習(xí)課、周末表現(xiàn)可以看出，自習(xí)課無事可干，或者說作業(yè)邊玩邊做，沒有給人一種如饑似渴的這種投入的感覺。

5、部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差。

四、整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，保持穩(wěn)定。

2、要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的思想工作，做他們的良師益友。

3、要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力。

4、加強(qiáng)與各學(xué)科老師之間的合作與協(xié)調(diào)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，防止偏科現(xiàn)象；

5、在關(guān)注全體的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)后進(jìn)生，提高教學(xué)成績(jī)。

6、多與家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子。

五、請(qǐng)各位老師對(duì)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展多提寶貴意見。

國(guó)立暉老師：養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要時(shí)間，去掉一個(gè)壞習(xí)慣也同樣需要時(shí)間，甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們的任課教師要付出更大的精力。我們對(duì)這些學(xué)生要多一些關(guān)注，多一些幫扶。也可以適當(dāng)?shù)臏p小對(duì)個(gè)別學(xué)生在能力上的要求，放緩授課的進(jìn)度，小臺(tái)階，大密度，在課堂上留給學(xué)生更多的思考時(shí)間，課下多一些個(gè)別輔導(dǎo)。但對(duì)于紀(jì)律一定不能放松要求，相反的更要多一些嚴(yán)格：課堂上發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象比如說話，作業(yè)不按時(shí)完成等，要及時(shí)讓學(xué)生改正，不能讓此現(xiàn)象再發(fā)生。

劉憲勇老師：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，課上可以先進(jìn)行及時(shí)的提醒，課下單獨(dú)再處理，盡量不要在課堂上統(tǒng)一批評(píng)；多鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極思考、熱烈討論的學(xué)生，樹立好的典型。趙晟老師：在上課時(shí)，要多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。

六、總結(jié)

一個(gè)人的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它需要教師堅(jiān)持不懈的努力，需要教師的愛心、耐心、責(zé)任心和恒心。各位老師，既然我們共同面對(duì)同一個(gè)班級(jí)，我們就應(yīng)該相互支持，群策群力，盡我們最大的努力幫助這些學(xué)生養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：班教導(dǎo)會(huì)

班級(jí)教導(dǎo)會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹

本學(xué)期我校在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，成立了由班主任牽頭具體組織，各任課教師、生活老師共同參與的班級(jí)協(xié)作組。成立班協(xié)作組是為進(jìn)一步營(yíng)造全員育人的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。班級(jí)協(xié)作組，主要是通過召開班教導(dǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的。下面我談?wù)勎覍?duì)班教導(dǎo)會(huì)的認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)班教導(dǎo)會(huì)的認(rèn)識(shí)

班教導(dǎo)會(huì)是在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，由班級(jí)協(xié)作組全體成員（班主任牽頭具體組織，各任課教師、生活老師）參加，以班級(jí)為單位召開的教育工作會(huì)議。全體任課教師、生活老師參加班教導(dǎo)會(huì)的核心責(zé)任是調(diào)查研究并協(xié)同解決班級(jí)出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。同時(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)也要在相當(dāng)程度上解決困擾學(xué)生的實(shí)際問題，做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。最終全面提高育人質(zhì)量。

通過班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，教師也要根據(jù)班級(jí)工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)，查找自身在教育、教學(xué)中存在的問題，為接下來的工作做好鋪墊。

二、班教導(dǎo)會(huì)的形式與流程

班教導(dǎo)會(huì)主要有兩種形式：

1、班教導(dǎo)例會(huì)，班級(jí)協(xié)作組全員參與，包括班主任、任課教師，還有生活老師。這是班教導(dǎo)會(huì)的最主要的形式。

2、班主任與任課教師、生活老師之間，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，隨時(shí)、隨地、隨機(jī)進(jìn)行交流溝通，做到即時(shí)育人。（班空時(shí)間見到其他任課老師，可以簡(jiǎn)單交流班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀(jì)律、衛(wèi)生、特殊學(xué)生的表現(xiàn)。沒有課的時(shí)候，班主任也可以主動(dòng)找其他任課老師了解班內(nèi)學(xué)習(xí)情況。）

班教導(dǎo)會(huì)流程包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：“提出主題—描述現(xiàn)象（或交流信息）--1 分析原因—尋找策略—貫徹實(shí)施—跟蹤反饋檢查”。

1、提出主題。班主任在觀察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞三個(gè)方面確定、提出主題。（1）本班學(xué)生存在的普遍性的問題（學(xué)習(xí)風(fēng)氣、衛(wèi)生問題、紀(jì)律問題等等）。（2）個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出的突出問題（個(gè)別學(xué)生因?yàn)橄爰遥枷氩▌?dòng)比較大；上課不聽課，做小動(dòng)作，甚至不服從任課老師的管理等等）。（3）促進(jìn)、提高班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的措施。

2、描述現(xiàn)象，分析原因（交流信息、分析原因）

（我先簡(jiǎn)單解釋這個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)瓉硎窃趺醋龅摹＝涣鲀?nèi)容我后面再給大家詳細(xì)介紹。）

首先由班主任對(duì)本班情況，做詳細(xì)具體的分析與介紹。班主任主要可以從取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的問題及教訓(xùn)兩部分來進(jìn)行研究。

在班主任介紹本班情況的基礎(chǔ)上，班協(xié)作組其他成員交流自己在課堂、課下的發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是班協(xié)作組成員之間進(jìn)行學(xué)生管理信息交流的過程。通過班協(xié)作組成員的交流，使問題呈現(xiàn)更加全面客觀，有利于進(jìn)一步分析問題形成原因。

3、尋找策略

班主任根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的問題與本班協(xié)作組全體成員一起出謀劃策，分析問題產(chǎn)生的根源，有針對(duì)性地確立改進(jìn)班級(jí)工作的建議及今后努力的方向。（a、措施要切實(shí)可行，易操作。b、措施的制定可以結(jié)合政教處、教務(wù)處的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。）

4、貫徹實(shí)施。這個(gè)環(huán)節(jié)是糾錯(cuò)的過程，由班主任根據(jù)本班的特點(diǎn)提出整改的措施并安排協(xié)作組成員分工合作，共同解決班級(jí)存在的問題。在解決問題的過程中，老師們要多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好“嚴(yán)” 與“愛”的尺度，共同做好學(xué)生的教育工作。

這個(gè)環(huán)節(jié)是班教導(dǎo)會(huì)的關(guān)鍵，班協(xié)作組全體成員一定要根據(jù)達(dá)成的共識(shí)，形成合力，認(rèn)真扎實(shí)做好具體工作的落實(shí)。貫徹落實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，除了協(xié)作組各位老師積極努力外，班主任還要調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，充分利用班級(jí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)制度，小組捆綁式評(píng)價(jià)制度。這樣除了老師督促學(xué)生改掉不好做法，學(xué)生之間也能相互督促，相互提醒。

例如有次主題是培養(yǎng)學(xué)生端正坐姿的習(xí)慣。單純依靠老師們提醒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我就利用小組之間評(píng)比，排與排之間評(píng)比，調(diào)動(dòng)起學(xué)生端正坐姿的積極性，學(xué)生能積極主動(dòng)的端正坐姿。

班教導(dǎo)會(huì)主題是保持教室衛(wèi)生整潔。衛(wèi)生，班主任都有這樣的感受：打掃容易，保持難。如果老師在課上過多關(guān)注衛(wèi)生，影響上課，課上不管吧，光靠課下提醒，衛(wèi)生又保持不好。我們的措施是：多任命幾名地面衛(wèi)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)員，保證每個(gè)班空都有兩名擔(dān)當(dāng)員檢查衛(wèi)生，提醒地面有不干凈物體（橡皮灰、斷鉛也不可以有）的學(xué)生及時(shí)清理干凈。

5、跟蹤反饋檢查。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要用來檢測(cè)班教導(dǎo)會(huì)制定措施的落實(shí)情況，并通過教育效果檢驗(yàn)各種措施的有效性，積累育人經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)一定要做好跟蹤、反饋、檢查工作。對(duì)于改正措施，務(wù)必要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，確保不良做法能徹底改正過來。（建議各位班主任可以把改正的措施有選擇的寫到班規(guī)。）

（學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程往往需要較長(zhǎng)的一段時(shí)間，對(duì)這部分學(xué)生的表現(xiàn)，一定要長(zhǎng)期跟蹤觀察。）

（提醒：這個(gè)環(huán)節(jié)，班主任也要有針對(duì)性的記錄跟蹤、反饋的情況。補(bǔ)充完善 學(xué)生發(fā)展檔案）

三、班教導(dǎo)會(huì)交流的內(nèi)容

班協(xié)作組成員交流的內(nèi)容，要及時(shí)的記錄。是解決班級(jí)出現(xiàn)問題的重要依據(jù)。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持記錄，形成學(xué)生的發(fā)展檔案。

1、班主任根據(jù)會(huì)議主題，先分析班級(jí)總的情況，主要包括：班級(jí)情況介紹、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、優(yōu)生培養(yǎng)、中等生的培優(yōu)、學(xué)困生及問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班級(jí)的管理、班干部的隊(duì)伍建設(shè)、與家長(zhǎng)的溝通交流等方面。

2、班協(xié)作組成員交流自己的發(fā)現(xiàn)，可以從以下三個(gè)方面展開交流：（1）表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)步的方面。

（2）自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題和不足，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、管理等各個(gè)方面。

（3）自己所教學(xué)科中出現(xiàn)的一些問題。

3、在這些交流的內(nèi)容之外，我們比較“偏愛”特殊學(xué)生，所以還要分析特殊學(xué)生的情況，并記錄他們?cè)诟骺普n堂上以及課下、宿舍的表現(xiàn)，成立特殊學(xué)生管理檔案。尤其是對(duì)那些情緒反常、行動(dòng)異常、家庭情況特殊、學(xué)習(xí)成績(jī)下降幅度較大的特殊學(xué)生要認(rèn)真分析，找出根本原因, 提出解決的辦法，制定切實(shí)可行的幫教計(jì)劃，做好心理疏導(dǎo)工作。

（例子：劉明顯因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，在家自由慣了，不愿意來上學(xué)，在王主任、張主任的大力幫助下，多次幫助勸說家長(zhǎng)、劉明顯，終于做通劉明顯的工作，來學(xué)校學(xué)習(xí)。經(jīng)過各科老師對(duì)他多角度的做思想工作，能塌下心來學(xué)習(xí)，成績(jī)有所進(jìn)步。

周家正入班時(shí)是倒數(shù)第二名，經(jīng)過各科老師的觀察交流，我們一直認(rèn)為他潛 力比較比較大。于是我們多次探索制定能促使他進(jìn)步的方法，在課堂上各科老師經(jīng)常提問、表揚(yáng)他，幫助周家正進(jìn)步。經(jīng)過我們的共同努力，語文能進(jìn)入中游，數(shù)學(xué)期末考試能考90多分。

李洪淼年后新生，入班成績(jī)不及格。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明，于是我們探討制定了相對(duì)應(yīng)的措施，經(jīng)過2、3個(gè)月的努力，他的成績(jī)語文能保持在80分以上，數(shù)學(xué)不止一次在測(cè)試中得100……）

四、班教導(dǎo)會(huì)需要注意的問題

1、班主任要積極支持任課老師、生活老師的教育教學(xué)工作。

班主任要在班級(jí)內(nèi)多引導(dǎo)學(xué)生積極配合任課老師、生活老師的教育教學(xué)工作。特別是要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)在科學(xué)、品社、音、體、美、微機(jī)、書法等課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自身的全面健康發(fā)展。（例子：副科課上學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，紀(jì)律亂。所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各科知識(shí)的重要性，積極的學(xué)習(xí)。課堂紀(jì)律自然不會(huì)亂）

2、任課老師、生活老師要積極配合班主任的班級(jí)管理工作。

所有老師都喜歡教“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級(jí)。學(xué)生聽話愛學(xué)，自己教起來即省心又容易出成績(jī)。可是這樣的班級(jí)很難碰到。怎么辦? 辦法有一個(gè)——我們班級(jí)協(xié)作組的成員齊心合力管理出這樣一個(gè)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級(jí)。所以班教導(dǎo)會(huì)雖然要開成“診斷會(huì)”，但是也不能開成“批評(píng)會(huì)，訴苦會(huì)”。協(xié)作組成員應(yīng)當(dāng)協(xié)助班主任解決這些問題：班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生心理、學(xué)生行為表現(xiàn)、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)生之間的交友等等問題。絕不能把這些問題全部當(dāng)成是班主任一個(gè)人的份內(nèi)事。

3、班教導(dǎo)會(huì)要著力于實(shí)效，老師們的交流應(yīng)該真誠(chéng)，相互合作，才能共 贏。

4、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)既是對(duì)前一段工作的及時(shí)小結(jié)，還要對(duì)部分學(xué)生適時(shí)會(huì)診，為學(xué)生和班級(jí)下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向。

5、教導(dǎo)會(huì)的召開，要解決均衡發(fā)展的問題，班主任要注意學(xué)科之間的合作與協(xié)調(diào)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，防止“偏科現(xiàn)象”。（這里偏科現(xiàn)象指兩類現(xiàn)象：

1、知識(shí)方面的，即考試成績(jī)，各科目不均衡發(fā)展。

2、學(xué)生在班主任課堂、非班主任課堂，考試科目課堂、考察學(xué)科課堂表現(xiàn)不一致。）

6、班教導(dǎo)會(huì)，要像教研會(huì)那樣按時(shí)召開。一定把班教導(dǎo)會(huì)開成“診斷會(huì)”，不僅找出好的做法，還要找出班級(jí)中存在的問題，制定針對(duì)性的措施。在糾錯(cuò)過程中，年級(jí)主任、班主任和任課教師聯(lián)手把問題解決。

7、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合

五、班教導(dǎo)會(huì)的作用

通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)班教導(dǎo)會(huì)能夠密切教師之間的關(guān)系；對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；對(duì)促進(jìn)優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)；對(duì)促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)體的建設(shè)；對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成良好品行具有明顯的作用。

1、有利于培養(yǎng)協(xié)作組 的“團(tuán)隊(duì)精神”

2、集團(tuán)體之力，班級(jí)問題能早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，群策群力，班級(jí)問題能早解決

3、能夠促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。班教導(dǎo)會(huì)的定期召開，有利于學(xué)科教師把自己在工作中遇到的難題及時(shí)與其他教師進(jìn)行深度的交流和探討。交流、討論、辯論等過程不僅能找到解決問題的最佳途徑，使班級(jí)工作少走彎路，而且有利于教師的快速成長(zhǎng)。

4、能夠促進(jìn)優(yōu)秀班集體的建設(shè)。優(yōu)秀班集體的建設(shè)，不僅有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，而且有利于各任課老師開展教育教學(xué)工作。

5、能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名學(xué)生全面健康發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。

第四篇：學(xué)校班教導(dǎo)會(huì)制度

學(xué)校班教導(dǎo)會(huì)制度

XX小學(xué)

實(shí)行班教導(dǎo)會(huì)制度，有利于解決教學(xué)工作中教育目標(biāo)整體性與教師分工單行性的矛盾，有得解決教師勞動(dòng)個(gè)體性與學(xué)生成長(zhǎng)綜合性的矛盾，有得溝通全體任課教師的聯(lián)系，及時(shí)獲得反饋信息，充分發(fā)揮教育教學(xué)管理的綜合協(xié)調(diào)作用，從而使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生能得到教育方針規(guī)定的全面的發(fā)展和教育。

實(shí)行班教導(dǎo)會(huì)制度要求做到：

一、各學(xué)校要挑選思想覺悟高、工作責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派，有一定教學(xué)水平和組織管理能力的教師擔(dān)任班主任。新學(xué)期開始，每個(gè)教學(xué)班都要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、任課教師組成的班教導(dǎo)小組，班主任任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的主要任務(wù)是：制定計(jì)劃、協(xié)調(diào)關(guān)系、組織班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)。

二、班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)的開展要經(jīng)?；⒅贫然?，活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容要有計(jì)劃成本，要特別注意開學(xué)學(xué)期初和期中考試之后的班教導(dǎo)會(huì)。學(xué)期初的班教導(dǎo)會(huì)，要結(jié)合上學(xué)期考試情況，在班主任的主持下，會(huì)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師儀器分析班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特征、家庭環(huán)境等，從而對(duì)每個(gè)學(xué)生作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定出班級(jí)的教育計(jì)劃，全體任課教師要分工明確，任務(wù)到人，各負(fù)其責(zé)，并把活動(dòng)的內(nèi)容認(rèn)真記錄在《會(huì)商記錄本》上，建立起班級(jí)教導(dǎo)會(huì)的基礎(chǔ)檔案，作為檢查、評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容。

三、班教導(dǎo)會(huì)中異性重要的任務(wù)是認(rèn)真分析學(xué)期，研究并實(shí)施因材施教，促進(jìn)中差生轉(zhuǎn)化。對(duì)中差生幫教活動(dòng)的原則是抓薄弱環(huán)節(jié)，促平衡發(fā)展，德智體沒老一起抓。要十分注意中差生非智力因素的分析與培養(yǎng)，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定自信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、班主任要有全局觀念，要注意通過各種手段，如召開學(xué)生座談、走訪家長(zhǎng)等，掌握班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)，分析班級(jí)信形勢(shì)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)與學(xué)校和任課教師聯(lián)系。

五、注意開好以幫教活動(dòng)為內(nèi)容的主題班會(huì)，讓進(jìn)步突出的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生教育學(xué)生，以推動(dòng)幫教活動(dòng)的深入開展，這樣的班會(huì)每學(xué)期都要舉行幾次。

六、檢查、評(píng)比要制度化。每個(gè)班級(jí)班教導(dǎo)會(huì)的 開展情況都要一一記錄，月月總結(jié)，期末要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)材料交教導(dǎo)處入教學(xué)檔案，學(xué)校分管校長(zhǎng)和教務(wù)處一定抓好這項(xiàng)工作，隨時(shí)參加班教導(dǎo)會(huì)，定期檢查，總結(jié)全校各項(xiàng)工作。一學(xué)期一總結(jié)、評(píng)比，同時(shí)，要把這項(xiàng)工作作為年終評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的條件之一，對(duì)于在班教導(dǎo)會(huì)工作中成績(jī)突出的教師和班主任，要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)消除重點(diǎn)班實(shí)施方案

涿鹿縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 控制消除重點(diǎn)班方案

為促進(jìn)教育公平、公正，樹立良好的教育行風(fēng)，辦人民滿意教育，按照省、市、縣有關(guān)要求，根據(jù)我縣教育現(xiàn)狀，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，讓每一名學(xué)生都能享受到公平公正的教育為原則，避免由于家長(zhǎng)擇班造成的天然大班額。

二、實(shí)施目標(biāo)

通過對(duì)學(xué)校進(jìn)行“均衡分班”操作，建立科學(xué)合理的分班操作機(jī)制，通過向社會(huì)及家長(zhǎng)廣泛宣傳“均衡分班”政策，進(jìn)一步詮釋“均衡分班”對(duì)促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要影響和深遠(yuǎn)意義，樹立教育的良好行風(fēng)，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生分班的公平、公正和公開，著力打造“陽光教育”。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：閆金華 副組長(zhǎng)：劉紀(jì)華 張海明 組 員：各年級(jí)班主任

四、操作原則

本著公平、公正、公開的原則，充分體現(xiàn)陽光操作。分班要有利于維護(hù)每個(gè)學(xué)生平等的受教育權(quán)，有利于促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，有利于調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情。

五、操作步驟

1．根據(jù)新學(xué)期的招生數(shù)和班級(jí)設(shè)置數(shù)，按照均衡師資力量、強(qiáng)弱組合搭配的原則，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究討論，提出班主任人選和各學(xué)科教師人選，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)教育局。

2．分班程序要在所有參與人員的監(jiān)督下，按照男女生均等的比例，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)分班。

3．新生班主任，首先抽取自己所教班級(jí)序號(hào)，再按照規(guī)定名額抽取所教班級(jí)的學(xué)生序號(hào)。

4．如有違反程序找關(guān)系、走后門現(xiàn)象，經(jīng)查實(shí)要按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員責(zé)任。舉報(bào)電話： 6521743

六、工作要求

1．不得以任何借口開設(shè)重點(diǎn)班和快慢班。

2．學(xué)生一但編入班級(jí)后，不允許以任何借口換班。3．學(xué)生流失收回后，依然編入原班級(jí)。

4．轉(zhuǎn)入學(xué)生由教學(xué)處根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少，編入人數(shù)少的班級(jí)。