第一篇：東南大學(xué)本科學(xué)習(xí)優(yōu)秀生選拔培養(yǎng)辦法

東南大學(xué)本科學(xué)習(xí)優(yōu)秀生選拔培養(yǎng)辦法

從全校本科各專業(yè)選拔3%的學(xué)習(xí)優(yōu)秀生加以重點培養(yǎng)，是東南大學(xué)多年來堅持因材施教的十分有效的工作。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使優(yōu)秀拔尖人才盡快脫穎而出，學(xué)校決定進一步加強對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的選拔與培養(yǎng)工作，現(xiàn)提出辦法如下：

一、選拔標準

1、愛國榮校、遵紀守法，有高度的社會責任感；有攀登科學(xué)技術(shù)高峰的遠大抱負：有刻苦鉆研、奮發(fā)進取和拼搏奉獻的精神。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上具備下列條件之一：

(1)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實，上年度所學(xué)所有課程平均學(xué)分績點在本年級排名前3%。

(2)學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，知識面較廣，思維活躍，有創(chuàng)新精神，實踐能力強，并已經(jīng)取得創(chuàng)新成果（如在全國性學(xué)術(shù)會議上或在省級以上學(xué)術(shù)刊物上己發(fā)表有價值的論文，在校學(xué)科競賽中獲前三名或在省級及以上學(xué)科競賽中獲獎等）。

3、身心健康。

二、選拔辦法

1．學(xué)習(xí)優(yōu)秀生選拔工作按學(xué)年度進行。選拔對象為除一年級以外的所有全日制本科學(xué)生。培養(yǎng)期限一般為兩至三年。

2、選拔工作在每學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)初進行。選拔比例一般為本院（系）本年級學(xué)生總數(shù)的3%，由院（系）根據(jù)學(xué)生自薦、教師推薦和綜合測評相結(jié)合的原則，由院長（系主任）會議根據(jù)優(yōu)秀生選拔標準、測評結(jié)果及平時成績確定本院（系）當年的學(xué)習(xí)優(yōu)秀生名單，并上報教務(wù)處審核（院系自留一份），經(jīng)學(xué)校批準后發(fā)文公布。

3、學(xué)校為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生頒發(fā)<東南大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生證明書》，此證明書與校園卡一起可以作為享受東南大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生相關(guān)優(yōu)惠政策的憑證。

三、培養(yǎng)措施

1、為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生配備導(dǎo)師。由院（系）確定教學(xué)和研究經(jīng)驗豐富且責任心強的教師（副教授及以上職稱）擔任指導(dǎo)教師人選，經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和導(dǎo)師雙向選擇落實到人。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生特長和專業(yè)培養(yǎng)方案要求指導(dǎo)學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，定期與學(xué)生進行交流并檢查指導(dǎo)其學(xué)習(xí)情況，學(xué)年結(jié)束時對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生進行鑒定，內(nèi)容包括培養(yǎng)計劃落實情況、綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力評價等。

2、學(xué)校鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀生積極參加科研實踐工作，積極參加各類學(xué)科競賽。學(xué)習(xí)優(yōu)秀生在培養(yǎng)期間內(nèi)，至少應(yīng)公開發(fā)表一篇科研論文或取得一項成果或獲獎（國家級、省部級）一次。院（系）要優(yōu)先支持學(xué)習(xí)優(yōu)秀生申請SRTP項目或參與導(dǎo)師科研的子課題，優(yōu)先推薦其優(yōu)秀論文到有關(guān)刊物上發(fā)表，對其高水平的研究成果給予適當獎勵。全校各重點實驗室應(yīng)優(yōu)先對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生開放并積極提供相應(yīng)的支持條件。

3、學(xué)校鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀生拓寬知識面，盡量為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生跨系跨專業(yè)選課提供便利，并創(chuàng)造條件單獨為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生開設(shè)“英語視聽說”等部分課程和各類高水平學(xué)術(shù)講座，其學(xué)分可作為任選課學(xué)分：鼓勵高年級學(xué)習(xí)優(yōu)秀生自選畢業(yè)論文（設(shè)計）課題或提前進行畢業(yè)論文（設(shè)計）。

4、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀生交流平臺。定期舉辦學(xué)習(xí)優(yōu)秀生學(xué)術(shù)交流報告會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。在校園網(wǎng)上開辟學(xué)習(xí)優(yōu)秀生交流專欄，擴大學(xué)習(xí)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的輻射示范效應(yīng)。

5、各院（系）要專設(shè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)管理檔案。導(dǎo)師每學(xué)年對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、科研實踐、研究成果等進行小結(jié)。院（系）每學(xué)年對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃的實施情況組織一次檢查，檢查結(jié)果要指定專人記載歸檔。

四、有關(guān)政策

1、學(xué)校為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生提供一定的經(jīng)費支持。學(xué)習(xí)優(yōu)秀生每學(xué)年享受100元書刊費，在各院（系）包干的獎學(xué)金中支付；根據(jù)學(xué)習(xí)和科研需要，每學(xué)年享受100小時的免費機時；學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費上浮100元；學(xué)習(xí)優(yōu)秀生發(fā)表論文版面費由學(xué)校支付；學(xué)習(xí)優(yōu)秀生在借閱圖書資料方面享受研究生同等待遇。

2、凡出現(xiàn)下列情況之一，將取消其學(xué)習(xí)優(yōu)秀生資格：(1)學(xué)習(xí)成績明顯下降；(2)考試作弊；

(3)有違紀違法行為；

(4)導(dǎo)師提出具體理由，認為不宣作為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生繼續(xù)培養(yǎng)，報請院（系）、學(xué)校批準者。學(xué)習(xí)優(yōu)秀生被取消資格后，不再享受以上待遇。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀生導(dǎo)師工作量按8標準課時／每生每學(xué)期計入本科教學(xué)工作量。

五、本辦法學(xué)校授權(quán)教務(wù)處負責解釋。

第二篇：骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

余慶縣中等職業(yè)學(xué)校骨干教師

選拔培養(yǎng)辦法

為進一步提高教師隊伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《余慶縣中小學(xué)骨干教師成長計劃》的要求和各級關(guān)于骨干教師（教學(xué)名師）的標準，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

一、選拔條件

（一）認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。

（二）年齡原則上不超過男50周歲、女48周歲，具有專科以上學(xué)歷。

（三）在同層次教師中教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，在縣或市級以上范圍內(nèi)上過公開課、觀摩課、示范課、輔導(dǎo)課、專題講座等，獲縣級以上教學(xué)成果獎，在縣級以上論文評選中獲獎或發(fā)表。

（四）具有較扎實的專業(yè)知識與技能、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、一定的教育技術(shù)能力，在教育教學(xué)和教研中起到示范和指導(dǎo)作用，積極承擔培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力方面成績突出。積極參加各級部門組織的繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)工作，并取得合格以上等次。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，須兼任一門與專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致的課程的教學(xué)工作。

（六）特別優(yōu)秀的教師和在教學(xué)教研上有突出貢獻的，可以破格推薦為骨干教師（教學(xué)名師）。

二、遴選辦法

（一）遴選原則

1、堅持公開選拔、擇優(yōu)推薦。做到條件公開、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認。

2、堅持面向全體，力求學(xué)校和學(xué)科均衡。

（二）遴選辦法

根據(jù)本人基本情況進行申報，學(xué)校先進行資格審查然后交教代會與教研組長聯(lián)席會討論通過后，張榜公布，接受群眾監(jiān)督，無異議的確定為校級骨干教師（教學(xué)名師）。然后根據(jù)上級要求與名額，擇優(yōu)推薦縣級骨干教師（教學(xué)名師），由上級認定公布。

三、培訓(xùn)組織與管理

（一）培訓(xùn)目標要求

通過培訓(xùn)，幫助骨干教師（教學(xué)名師）樹立現(xiàn)代教育觀念，進一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容安排

1、思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)等。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教育教學(xué)評價理論、教師專業(yè)化理論等。

3、課程改革實驗：課程意識和課程能力的培養(yǎng)、國內(nèi)外課程理論與實踐的最新成果、新課程課堂教學(xué)改革研究、課程資源開發(fā)理論與實踐、新課程實施的經(jīng)驗與問題反思等。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：教育技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責任等四大板塊的內(nèi)容等。

5、教育教學(xué)改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學(xué)改革的實踐研究、教師專業(yè)發(fā)展的行動研究、教育科研的成果表達技能與方式等。

（三）培訓(xùn)模式選擇

堅持集中學(xué)習(xí)與自主研修、專題報告與互動交流、實地考察與現(xiàn)場診斷等形式有機結(jié)合的原則，以專業(yè)成長為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心。主要采取以下五種培訓(xùn)模式：

1、機構(gòu)培訓(xùn)與互助研修。學(xué)科內(nèi)容設(shè)置方面，要基于職業(yè)道德素質(zhì)、素質(zhì)教育的能力、教改科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)潛能的提高；培訓(xùn)的形式設(shè)計要基于為骨干教師（教學(xué)名師）持續(xù)性成長奠定基礎(chǔ)，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開展、遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的堅持。在培訓(xùn)中，要大力開展以“互動、互助、互補、互惠”為特征的互助性群體研修活動。

2、項目研修與教學(xué)實踐反思。要立足于教師專業(yè)發(fā)展，借助科研載體，幫助參訓(xùn)教師將項目研修和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)他們專業(yè)自主發(fā)展的潛能，構(gòu)建融“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”為一體的新模式。

3、遠程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修。在培訓(xùn)中要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專門研修課程，要建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)的專題視頻網(wǎng)頁，為骨干教師（教學(xué)名師）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修提供豐富的資源，要幫助骨干教師（教學(xué)名師）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能。

4、專家指導(dǎo)與基地研修。要聘請優(yōu)秀教師、縣進修校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家，以及其他杰出專業(yè)人士為骨干教師（教學(xué)名師）的指導(dǎo)教師。

5、校本培訓(xùn)與自主研修。要為骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修搭建平臺和提供必要的保障條件。學(xué)校要將骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修績效納入考核的重要內(nèi)容統(tǒng)一管理。

（四）培訓(xùn)要求

1、要樹立先進的培訓(xùn)理念。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的教師教育理論和經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，強化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、實踐探索、研培結(jié)合，使培訓(xùn)的過程成為省級骨干教師的專業(yè)發(fā)展過程。

2、突出培訓(xùn)重點，講求培訓(xùn)實效。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)、新方法”為重點內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需求，使骨干教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3、建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)監(jiān)測與評價制度。要對培訓(xùn)的質(zhì)量制定評價方案，并進行定期和不定期的質(zhì)量監(jiān)測和評估。對培訓(xùn)質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，責令其限期整改。

（五）培訓(xùn)管理

1.評選的骨干教師（教學(xué)名師），按計劃進行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。每一輪培訓(xùn)結(jié)束后，對評議、考核成績不合格者，要取消其骨干教師稱號。

2．學(xué)校要制定計劃，負責完成培訓(xùn)的全部工作任務(wù)，包括培訓(xùn)學(xué)科計劃的制定、實施和教學(xué)管理，以及提供后勤保障等，確保骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)工作的順利實施。

3．參培教師要加強管理。要按照上級安排組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校要協(xié)調(diào)參培教師的自學(xué)、研修時間和經(jīng)費支持，做好選派對象的培養(yǎng)和使用工作，要加強對骨干教師培訓(xùn)效果的考核。

4.骨干教師（教學(xué)名師）要積極承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)；每次參加培訓(xùn)以后，要在一定范圍之內(nèi)匯報、展示學(xué)習(xí)成果與體會，每年在校、市級以上范圍內(nèi)上一次公開課或開設(shè)一次專題講座；三年內(nèi)主持或參與一項縣級以上教育教學(xué)課題研究；要認真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

余慶縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心 2012年3月1日

第三篇：年輕干部選拔培養(yǎng)辦法

關(guān)于加強優(yōu)秀年輕干部

培養(yǎng)選拔工作的實施辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為貫徹落實中央、省、市關(guān)于培養(yǎng)選拔年輕干部工作有關(guān)精神，進一步加強優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔工作，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)選拔任用工作條例》的規(guī)定，結(jié)合我縣實際，制定本實施辦法。

第二條 優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔工作，必須堅持黨管干部原則,堅持信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔的好干部標準。形成有利于優(yōu)秀年輕干部脫穎而出的選人用人機制，抓緊儲備、培育、選拔、使用一批優(yōu)秀年輕干部，為實現(xiàn)我縣“十三五”規(guī)劃目標任務(wù)提供堅強的組織保障。

第三條 根據(jù)我縣干部隊伍的總體情況，按照擴大總量、提高占比、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的思路，從干部隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要和長遠發(fā)展出發(fā)，應(yīng)有一定數(shù)量的黨外干部和女干部。

第四條 優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔的組織實施工作，在縣委領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部和縣人力資源和社會保障局負責統(tǒng)籌。各單位黨組、黨委要強化責任意識，及時研究制定本單位優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔工作計劃，明確目標、比例和舉措，主動抓好落實。第五條 縣委常委會每年聽取一次全縣優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔任用工作的專題匯報，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題，提出思路，部署工作。

第二章 招錄

第六條 縣組織、人事、編辦等部門要加強對現(xiàn)有編制的宏觀管理和科學(xué)使用，充分運用現(xiàn)有編制資源，加大公務(wù)員和事業(yè)單位人員招聘力度，不斷夯實年輕干部隊伍的源頭基礎(chǔ)。各單位要及時對空缺編制進行人員補充，空缺編制相對較多的單位，可逐年招錄補充。

第七條 擴大選人用人視野，創(chuàng)新選人用人機制，堅持五湖四海。在符合相關(guān)政策規(guī)定的前提下，突破行業(yè)、縣域、身份、資歷等限制，運用公開招考、遴選、定向招聘名校畢業(yè)生等方式，面向社會和高校引進優(yōu)秀年輕人才進入機關(guān)事業(yè)單位，面向企事業(yè)單位選拔優(yōu)秀年輕干部進入公務(wù)員隊伍。每年統(tǒng)籌15個左右空缺編制用于招考公務(wù)員，20個左右空缺編制用于面向全國或省、市范圍內(nèi)公開選調(diào)公務(wù)員。

第八條

在招收錄用工作中，縣組織人事部門要加強宏觀統(tǒng)籌和指導(dǎo)把關(guān)，用人單位要結(jié)合崗位空缺情況，把年齡、綜合素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)作為錄用的主要考慮因素，抓緊儲備一批我縣急需緊缺專業(yè)的優(yōu)秀年輕干部。第九條 要切實防止新招錄干部的流失。對新招錄的干部，縣組織人事部門要進行縣情教育，使他們增加對花都的了解，增進對花都的感情，引導(dǎo)他們適應(yīng)花都發(fā)展、融入花都生活、立志扎根花都。單位主要領(lǐng)導(dǎo)要進行談心談話，在工作上和生活上關(guān)心鼓勵，有條件的單位要協(xié)助解決食宿、交通等生活問題。新招錄的干部，原則上應(yīng)在我縣黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作滿五年后方可調(diào)到縣外工作。

第三章 培養(yǎng)

第十條

按干部管理權(quán)限，縣委組織部和縣人力資源和社會保障局對年輕干部進行跟蹤培養(yǎng)和管理服務(wù)。

第十一條 堅持德才兼?zhèn)?、以德為先原則，突出黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，引導(dǎo)年輕干部樹立正確的價值觀、權(quán)力觀、政績觀。加強理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育和能力素質(zhì)教育，砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、增長才干。

第十二條 定期開辦優(yōu)秀年輕干部主體培訓(xùn)班，保證優(yōu)秀年輕干部每年輪訓(xùn)一遍，每年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間一般不少于一星期。上級部門組織的專題調(diào)訓(xùn)班次，優(yōu)先推薦優(yōu)秀年輕干部參加。

第十三條 針對政治素質(zhì)好、能力強、潛力大、后勁足的優(yōu)秀年輕干部，實行機關(guān)基層雙向交流。每年從縣直部門選派10名左右優(yōu)秀年輕干部到鎮(zhèn)街學(xué)習(xí)鍛煉，選派10名左 右優(yōu)秀年輕干部到招商引資、征地拆遷、信訪維穩(wěn)、重點項目一線學(xué)習(xí)鍛煉，從街鎮(zhèn)等基層一線選拔10名左右優(yōu)秀年輕干部到縣直部門或省、市機關(guān)跟班學(xué)習(xí)。強化學(xué)習(xí)鍛煉期間的跟蹤考察。

第十四條 建立年輕干部輪崗交流制度。加大對年輕干部的輪崗力度，科級及以下的年輕干部原則上每三年輪崗一次。縣組織人事部門在全縣范圍內(nèi)對優(yōu)秀的年輕干部開展輪崗交流，把優(yōu)秀年輕干部放到更有利于其成長和發(fā)揮作用的工作崗位進行歷練。各單位要結(jié)合工作實際，在單位或系統(tǒng)內(nèi)部進行輪崗交流。

第四章 選拔

第十五條 著眼發(fā)展需要，經(jīng)組織推薦或競爭性選拔，把35周歲以下優(yōu)秀正科級干部列入縣二級領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部隊伍的范圍。結(jié)合崗位特點和個人的專業(yè)特長、性格特質(zhì)，對年輕后備干部進行分類管理，有針對性地跟蹤培養(yǎng)。

第十六條 完善和規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔、競爭上崗、跨部門競崗交流等選拔任用制度。由縣組織人事部門統(tǒng)籌，每年拿出一定數(shù)量的處級和科級領(lǐng)導(dǎo)崗位，面向年輕干部進行競爭性選拔。

第十七條 建立健全破格提拔機制。探索優(yōu)秀年輕干部破格提拔辦法，明確并公開破格提拔的適用范圍、程序和條 件，對德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾公認的年輕干部，大膽破格提拔使用。

第十八條 加強團干部的培養(yǎng)選拔。各街鎮(zhèn)團委負責人的人選，由街鎮(zhèn)黨（工）委商團縣委和縣委組織部研究決定，日常管理按照現(xiàn)行管理權(quán)限進行。團干部的培養(yǎng)選拔要準入更嚴、視野更寬、要求更高，不局限于在團系統(tǒng)內(nèi)和體制內(nèi)選拔團干部。定期開展團干部競爭性選拔工作，建立一支30周歲以下干部為主體的團干隊伍。

本辦法由委組織部和縣人力資源和社會保障局負責解釋，自印發(fā)之日起實施。

第四篇：小學(xué)骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

為進一步提高骨干教師隊伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《四川省中小學(xué)骨干教師成長計劃》的要求和各級關(guān)于骨干教師的標準，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

一、選拔條件

（一）認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。

（二）年齡原則上不超過男50周歲、女48周歲，具有?？埔陨蠈W(xué)歷。

（三）在同層次教師中教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，在縣或?qū)W區(qū)級以上范圍內(nèi)上過公開課、觀摩課、示范課、輔導(dǎo)課、專題講座等，獲縣級以上教學(xué)成果獎，在縣級以上論文評選中獲獎或發(fā)表。

（四）具有較扎實的專業(yè)知識與技能、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、一定的教育技術(shù)能力，在教育教學(xué)和教研中起到示范和指導(dǎo)作用，積極承擔培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力方面成績突出。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，須兼任一門與專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致的課程的教學(xué)工作。

（六）特別優(yōu)秀的教師和在教學(xué)教研上有突出貢獻的，可以破格推薦為骨干教師。

二、遴選辦法

（一）遴選原則

1、堅持公開選拔、擇優(yōu)推薦。做到條件公開、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認。

2、堅持面向全體、傾斜農(nóng)村。力求學(xué)校和學(xué)科均衡。對農(nóng)村學(xué)校教師在同等條件下優(yōu)先。

（二）遴選辦法

根據(jù)本人基本情況進行申報，學(xué)校先進行資格審查然后交教代會與教研組長聯(lián)席會討論通過后，張榜公布，接受群眾監(jiān)督，無異議的確定為校級骨干教師。然后根據(jù)上級要求與名額，擇優(yōu)推薦區(qū)級和縣級骨干教師，由上級認定公布。

三、培訓(xùn)組織與管理

（一）培訓(xùn)目標要求

通過培訓(xùn)，幫助骨干教師樹立現(xiàn)代教育觀念，進一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特

色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容安排

1、思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)等。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教育教學(xué)評價理論、教師專業(yè)化理論等。

3、課程改革實驗：課程意識和課程能力的培養(yǎng)、國內(nèi)外課程理論與實踐的最新成果、新課程課堂教學(xué)改革研究、課程資源開發(fā)理論與實踐、新課程實施的經(jīng)驗與問題反思等。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：教育技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責任等四大板塊的內(nèi)容等。

5、教育教學(xué)改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學(xué)改革的實踐研究、教師專業(yè)發(fā)展的行動研究、教育科研的成果表達技能與方式等。

（三）培訓(xùn)模式選擇

堅持集中學(xué)習(xí)與自主研修、專題報告與互動交流、實地考察與現(xiàn)場診斷等形式有機結(jié)合的原則，以專業(yè)成長為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心。主要采取以下五種培訓(xùn)模式：

1、機構(gòu)培訓(xùn)與互助研修。學(xué)科內(nèi)容設(shè)置方面，要基于職業(yè)道德素質(zhì)、素質(zhì)教育的能力、教改科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)潛能的提高；培訓(xùn)的形式設(shè)計要基于為骨干教師持續(xù)性成長奠定基礎(chǔ)，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開展、遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的堅持。在培訓(xùn)中，要大力開展以“互動、互助、互補、互惠”為特征的互助性群體研修活動。

2、項目研修與教學(xué)實踐反思。要立足于教師專業(yè)發(fā)展，借助科研載體，幫助參訓(xùn)教師將項目研修和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)他們專業(yè)自主發(fā)展的潛能，構(gòu)建融“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”為一體的新模式。

3、遠程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修。在培訓(xùn)中要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專門研修課程，要建立骨干教師培訓(xùn)的專題視頻網(wǎng)頁，為骨干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修提供豐富的資源，要幫助骨干教師掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能。

4、專家指導(dǎo)與基地研修。要聘請優(yōu)秀教師、縣進修校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家，以及其

他杰出專業(yè)人士為骨干教師的指導(dǎo)教師，要將培訓(xùn)基地下移到教育教學(xué)改革的第一線，保證每一個學(xué)員三年內(nèi)不得低于一周的基地現(xiàn)場實踐培訓(xùn)時間。

5、校本培訓(xùn)與自主研修。要為骨干教師的校本培訓(xùn)和自主研修搭建平臺和提供必要的保障條件。學(xué)校要將骨干教師的校本培訓(xùn)和自主研修績效納入考核的重要內(nèi)容統(tǒng)一管理。

（四）培訓(xùn)時間安排

骨干教師培訓(xùn)三年為一個周期。其中每年集中培訓(xùn)時間不少于50學(xué)時。

（五）培訓(xùn)要求

1、要樹立先進的培訓(xùn)理念。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的教師教育理論和經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，強化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、實踐探索、研培結(jié)合，使培訓(xùn)的過程成為省級骨干教師的專業(yè)發(fā)展過程。

2、突出培訓(xùn)重點，講求培訓(xùn)實效。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需求，使骨干教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3、建立培訓(xùn)信息反饋與跟蹤指導(dǎo)制度。每次集中培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)單位要對省級骨干教師進行跟蹤調(diào)查與指導(dǎo)，跟蹤指導(dǎo)要有明確的要求和可行的計劃，包括專業(yè)指導(dǎo)、提供信息、咨詢服務(wù)和培訓(xùn)效果反饋等等。

4、建立骨干教師培訓(xùn)監(jiān)測與評價制度。要對培訓(xùn)的質(zhì)量制定評價方案，并進行定期和不定期的質(zhì)量監(jiān)測和評估。對培訓(xùn)質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，責令其限期整改。

（六）培訓(xùn)管理

1.本次評選的省級骨干教師，按計劃進行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。本輪培訓(xùn)結(jié)束后，對評議、考核成績不合格者，要取消其骨干教師稱號。

2．學(xué)校要制定計劃，負責完成培訓(xùn)的全部工作任務(wù)，包括培訓(xùn)學(xué)科計劃的制定、實施和教學(xué)管理，以及提供后勤保障等，確保骨干教師培訓(xùn)工作的順利實施。

3．參培教師要加強管理。要按照上級安排組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校要協(xié)調(diào)參培教師的自學(xué)、研修時間和經(jīng)費支持，做好選派對象的培養(yǎng)和使用工作，要加強對骨干教師培訓(xùn)效果的考核。

4.骨干教師要積極承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)；每次參加培訓(xùn)以后，要在一定范圍之內(nèi)匯報、展示學(xué)習(xí)成果與體會，每年在校、區(qū)及以上范圍內(nèi)上一次公開課或開設(shè)一次專題講座；三年內(nèi)主持或參與一項縣級以上教育教學(xué)課題研究；要認真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

第五篇：學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng)計劃及辦法

高莊小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng)

計劃及措施

學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹形象意義深遠。堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領(lǐng)”為舉措，切實加強骨干教師隊伍建設(shè)特制定此計劃。

一．指導(dǎo)思想：

以上級文件為指導(dǎo)，秉著“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二．培養(yǎng)目標

校級學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標是：根據(jù)上級的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。

3．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標是：根據(jù)《高莊小學(xué)學(xué)科帶頭人》的要求，積極參與制定和組織實施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。

三．培養(yǎng)任務(wù)

每一學(xué)科方向確定至少一名學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人應(yīng)由治學(xué)嚴謹、師德優(yōu)良、學(xué)歷高、職稱高、在校內(nèi)具有一定影響力的教師擔任。

四．培養(yǎng)措施

1．學(xué)校成立“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。

2．培養(yǎng)對象需簽定學(xué)科帶頭人目標責任書，或帶教合同。

3．對校命名的學(xué)科帶頭人在校履行一至二年的“傳幫帶”結(jié)對工作。

高莊小學(xué)

2009.9.2