第一篇：泉州師范學(xué)院青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

泉州師范學(xué)院青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

為進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，加速培養(yǎng)青年骨干教師，使其盡快成為學(xué)科梯隊的重要后備力量，促進青年教師整體素質(zhì)的提升，特制定本辦法。

一、基本原則

擇優(yōu)遴選，強化培養(yǎng)，動態(tài)管理，滾動發(fā)展。

二、申報條件

（一）35周歲以下具有碩士及以上學(xué)位的講師。

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和奉獻精神，德才兼?zhèn)?，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，為人師表。

（三）具有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，講授過2門以上主干課程，教學(xué)效果良好。

（四）具有相對明確的研究方向和較大的發(fā)展?jié)摿?，勇于開拓，能開展專業(yè)學(xué)術(shù)研究工作。教學(xué)科研工作成績突出，具備下列條件中的2項：

1、近三年在《泉州師范學(xué)院核心期刊目錄》中核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，本人為第一作者。

2、近三年參與完成省級科研課題（排名前三），或主持完成市級以上科研課題，或在科技開發(fā)中做出較大成績，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益，本人是主要參加者。

3、積極進行教學(xué)改革和教學(xué)研究，獲過校級以上教學(xué)成果獎（校級排名前二，省級排名前五），或獲過校教學(xué)競賽獎，或講授課程被評為校級精品課程（排名前三）。

三、選拔程序

（一）人事處按一定比例分配各二級學(xué)院（教研部）青年骨干教師推薦名額，并予以公布。

（二）申請人向所在二級學(xué)院（教研部）提交《泉州師范學(xué)院青年骨干教師申報表》及相關(guān)材料。

（三）申請人公開述職，二級學(xué)院（教研部）黨政聯(lián)席會討論研究，提出初選意見并公示。

（四）人事處會同教務(wù)處、科研處等職能部門對推薦人選進行資格審核。

（五）校學(xué)術(shù)委員會評議，確定青年骨干教師名單。

（六）青年骨干教師名單經(jīng)公示后正式公布。

四、培養(yǎng)措施

（一）青年骨干教師培養(yǎng)期為3年。

（二）每位青年骨干教師由所在二級學(xué)院（教研部）配備具有較強思想素質(zhì)和較高學(xué)術(shù)水平的教授或副教授任指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師根據(jù)青年骨干教師的個人特點和學(xué)科發(fā)展情況進行精心培養(yǎng)，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。二級學(xué)院（教研部）根據(jù)指導(dǎo)教師的工作情況等，按有關(guān)規(guī)定給予指導(dǎo)教師教學(xué)工作量補貼。

（三）學(xué)校及二級學(xué)院（教研部）對青年骨干教師在學(xué)歷與學(xué)位提高、職稱評審、崗位聘任、專業(yè)培訓(xùn)、科研課題項目主持或參與、學(xué)科梯隊建設(shè)參與、各類人才培養(yǎng)計劃、評優(yōu)評先等方面予以優(yōu)先考慮和推薦。

（四）學(xué)校從人才建設(shè)經(jīng)費中劃撥專項資金設(shè)立“青年骨干教師培養(yǎng)基金”，給予青年骨干教師每人1.5萬元培養(yǎng)資助經(jīng)費支持。資助經(jīng)費主要用于培養(yǎng)期內(nèi)的研究工作和進修提高，一次核定，分年度（每年0.5萬元）撥款。

（五）培養(yǎng)期結(jié)束后，考核合格的青年骨干教師可以再次申請培養(yǎng)。

五、管理辦法

青年骨干教師的培養(yǎng)管理，實行分工負(fù)責(zé)、分級管理、分期考核的辦法。

（一）人事處負(fù)責(zé)“青年骨干教師培養(yǎng)基金”的管理工作，建立青年骨干教師業(yè)務(wù)檔案；并會同教務(wù)處、科研處定期檢查培養(yǎng)情況，落實培養(yǎng)措施，階段性研究分析青年骨干教師的發(fā)展情況，做好青年骨干教師培養(yǎng)期的考核和總結(jié)工作。

（二）二級學(xué)院（教研部）負(fù)責(zé)青年骨干教師的日常跟蹤管理，解決青年骨干教師在工作過程中遇到的困難和問題，做好青年骨干教師的中期考核工作。

（三）青年骨干教師須簽訂《泉州師范學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)協(xié)議書》，明確所承擔(dān)的相應(yīng)職責(zé)。

（四）青年骨干教師須提交經(jīng)指導(dǎo)教師、所在二級學(xué)院（教研部）審核同意的《青年骨干教師個人經(jīng)費預(yù)算報告》，經(jīng)人事處審核同意后方可啟動培養(yǎng)經(jīng)費。

（五）青年骨干教師應(yīng)接受中期考核和培養(yǎng)期考核。中期考核在培養(yǎng)期第二年結(jié)束時進行，培養(yǎng)期考核在培養(yǎng)期第三年結(jié)束后進行。

（六）考核標(biāo)準(zhǔn)

青年骨干教師在接受中期考核和培養(yǎng)期考核時，應(yīng)至少完成下列工作中的2項和3項。

1、獨立承擔(dān)2門主干課程的主講工作，教學(xué)質(zhì)量評價良好。

2、主持省廳級以上科研課題1項，或?qū)嶋H參與完成省部級以上科研課題1項。

3、在《泉州師范學(xué)院核心期刊目錄》中核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，本人為第一作者。

4、出版教材或論著，且作者排名前三。

5、獲市級以上科研成果獎（市級排名第一，省級排名前三）。

6、獲批省級以上質(zhì)量工程建設(shè)項目（排名前三）。

7、晉升副教授。

（七）考核程序

1、中期考核程序

（1）青年骨干教師向所在二級學(xué)院（教研部）提交《泉州師范學(xué)院青年骨干教師中期考核表》和相關(guān)材料。

（2）二級學(xué)院（教研部）對青年骨干教師中期教學(xué)科研等情況進行考核，作出考核結(jié)論。

（3）人事處會同教務(wù)處、科研處等部門核實考核材料，確定考核結(jié)論，公布考核結(jié)果。

2、培養(yǎng)期考核程序

（1）青年骨干教師向所在二級學(xué)院（教研部）提交《泉州師范學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)期考核表》和相關(guān)材料。

（2）二級學(xué)院（教研部）對青年骨干教師進行全面考核，作出考核結(jié)論，并對培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)的工作業(yè)績進行公示。

（3）人事處會同教務(wù)處、科研處等部門對青年骨干教師的教學(xué)科研等情況進行全面考核，提出考核意見，公布考核結(jié)果。

六、制約辦法

（一）對培養(yǎng)期內(nèi)未能正常履行工作職責(zé)，出現(xiàn)學(xué)術(shù)造假、教學(xué)事故、違法違紀(jì)等問題的青年骨干教師，由所在二級學(xué)院（教研部）提出書面建議，人事處審核，報院長審批后取消其培養(yǎng)資格和經(jīng)費資助。

（二）對中期考核不合格的青年骨干教師，由所在二級學(xué)院（教研部）提出書面建議，人事處審核，報院長審批后取消其培養(yǎng)資格和經(jīng)費資助。

（三）培養(yǎng)期考核不合格的青年骨干教師，可向人事處提交延長培養(yǎng)期書面申請。青年骨干教師培養(yǎng)延長期一般為1年，延長期內(nèi)不給予經(jīng)費資助，延長期結(jié)束時青年骨干教師應(yīng)接受考核且考核合格。否則，應(yīng)賠償50%培養(yǎng)資助經(jīng)費。

（四）青年骨干教師培養(yǎng)期內(nèi)和培養(yǎng)期滿以后5年內(nèi)不得調(diào)離學(xué)校（含辭職），或擅自離崗。否則，應(yīng)按協(xié)議向?qū)W校賠償所有使用的培養(yǎng)資助費。

七、本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋，未盡事宜由校學(xué)術(shù)委員會裁定。

八、本辦法自印發(fā)之日起實施。

第二篇：骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

余慶縣中等職業(yè)學(xué)校骨干教師

選拔培養(yǎng)辦法

為進一步提高教師隊伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《余慶縣中小學(xué)骨干教師成長計劃》的要求和各級關(guān)于骨干教師（教學(xué)名師）的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

一、選拔條件

（一）認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。

（二）年齡原則上不超過男50周歲、女48周歲，具有?？埔陨蠈W(xué)歷。

（三）在同層次教師中教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，在縣或市級以上范圍內(nèi)上過公開課、觀摩課、示范課、輔導(dǎo)課、專題講座等，獲縣級以上教學(xué)成果獎，在縣級以上論文評選中獲獎或發(fā)表。

（四）具有較扎實的專業(yè)知識與技能、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、一定的教育技術(shù)能力，在教育教學(xué)和教研中起到示范和指導(dǎo)作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力方面成績突出。積極參加各級部門組織的繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)工作，并取得合格以上等次。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，須兼任一門與專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致的課程的教學(xué)工作。

（六）特別優(yōu)秀的教師和在教學(xué)教研上有突出貢獻的，可以破格推薦為骨干教師（教學(xué)名師）。

二、遴選辦法

（一）遴選原則

1、堅持公開選拔、擇優(yōu)推薦。做到條件公開、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認(rèn)。

2、堅持面向全體，力求學(xué)校和學(xué)科均衡。

（二）遴選辦法

根據(jù)本人基本情況進行申報，學(xué)校先進行資格審查然后交教代會與教研組長聯(lián)席會討論通過后，張榜公布，接受群眾監(jiān)督，無異議的確定為校級骨干教師（教學(xué)名師）。然后根據(jù)上級要求與名額，擇優(yōu)推薦縣級骨干教師（教學(xué)名師），由上級認(rèn)定公布。

三、培訓(xùn)組織與管理

（一）培訓(xùn)目標(biāo)要求

通過培訓(xùn)，幫助骨干教師（教學(xué)名師）樹立現(xiàn)代教育觀念，進一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容安排

1、思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)等。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教育教學(xué)評價理論、教師專業(yè)化理論等。

3、課程改革實驗：課程意識和課程能力的培養(yǎng)、國內(nèi)外課程理論與實踐的最新成果、新課程課堂教學(xué)改革研究、課程資源開發(fā)理論與實踐、新課程實施的經(jīng)驗與問題反思等。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：教育技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任等四大板塊的內(nèi)容等。

5、教育教學(xué)改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學(xué)改革的實踐研究、教師專業(yè)發(fā)展的行動研究、教育科研的成果表達技能與方式等。

（三）培訓(xùn)模式選擇

堅持集中學(xué)習(xí)與自主研修、專題報告與互動交流、實地考察與現(xiàn)場診斷等形式有機結(jié)合的原則，以專業(yè)成長為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心。主要采取以下五種培訓(xùn)模式：

1、機構(gòu)培訓(xùn)與互助研修。學(xué)科內(nèi)容設(shè)置方面，要基于職業(yè)道德素質(zhì)、素質(zhì)教育的能力、教改科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)潛能的提高；培訓(xùn)的形式設(shè)計要基于為骨干教師（教學(xué)名師）持續(xù)性成長奠定基礎(chǔ)，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開展、遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的堅持。在培訓(xùn)中，要大力開展以“互動、互助、互補、互惠”為特征的互助性群體研修活動。

2、項目研修與教學(xué)實踐反思。要立足于教師專業(yè)發(fā)展，借助科研載體，幫助參訓(xùn)教師將項目研修和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)他們專業(yè)自主發(fā)展的潛能，構(gòu)建融“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”為一體的新模式。

3、遠程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修。在培訓(xùn)中要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專門研修課程，要建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)的專題視頻網(wǎng)頁，為骨干教師（教學(xué)名師）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修提供豐富的資源，要幫助骨干教師（教學(xué)名師）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能。

4、專家指導(dǎo)與基地研修。要聘請優(yōu)秀教師、縣進修校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家，以及其他杰出專業(yè)人士為骨干教師（教學(xué)名師）的指導(dǎo)教師。

5、校本培訓(xùn)與自主研修。要為骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修搭建平臺和提供必要的保障條件。學(xué)校要將骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修績效納入考核的重要內(nèi)容統(tǒng)一管理。

（四）培訓(xùn)要求

1、要樹立先進的培訓(xùn)理念。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的教師教育理論和經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，強化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、實踐探索、研培結(jié)合，使培訓(xùn)的過程成為省級骨干教師的專業(yè)發(fā)展過程。

2、突出培訓(xùn)重點，講求培訓(xùn)實效。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)、新方法”為重點內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需求，使骨干教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3、建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)監(jiān)測與評價制度。要對培訓(xùn)的質(zhì)量制定評價方案，并進行定期和不定期的質(zhì)量監(jiān)測和評估。對培訓(xùn)質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，責(zé)令其限期整改。

（五）培訓(xùn)管理

1.評選的骨干教師（教學(xué)名師），按計劃進行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。每一輪培訓(xùn)結(jié)束后，對評議、考核成績不合格者，要取消其骨干教師稱號。

2．學(xué)校要制定計劃，負(fù)責(zé)完成培訓(xùn)的全部工作任務(wù)，包括培訓(xùn)學(xué)科計劃的制定、實施和教學(xué)管理，以及提供后勤保障等，確保骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)工作的順利實施。

3．參培教師要加強管理。要按照上級安排組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校要協(xié)調(diào)參培教師的自學(xué)、研修時間和經(jīng)費支持，做好選派對象的培養(yǎng)和使用工作，要加強對骨干教師培訓(xùn)效果的考核。

4.骨干教師（教學(xué)名師）要積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)；每次參加培訓(xùn)以后，要在一定范圍之內(nèi)匯報、展示學(xué)習(xí)成果與體會，每年在校、市級以上范圍內(nèi)上一次公開課或開設(shè)一次專題講座；三年內(nèi)主持或參與一項縣級以上教育教學(xué)課題研究；要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

余慶縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心 2012年3月1日

第三篇：小學(xué)骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

為進一步提高骨干教師隊伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《四川省中小學(xué)骨干教師成長計劃》的要求和各級關(guān)于骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

一、選拔條件

（一）認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。

（二）年齡原則上不超過男50周歲、女48周歲，具有?？埔陨蠈W(xué)歷。

（三）在同層次教師中教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，在縣或?qū)W區(qū)級以上范圍內(nèi)上過公開課、觀摩課、示范課、輔導(dǎo)課、專題講座等，獲縣級以上教學(xué)成果獎，在縣級以上論文評選中獲獎或發(fā)表。

（四）具有較扎實的專業(yè)知識與技能、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、一定的教育技術(shù)能力，在教育教學(xué)和教研中起到示范和指導(dǎo)作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力方面成績突出。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，須兼任一門與專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致的課程的教學(xué)工作。

（六）特別優(yōu)秀的教師和在教學(xué)教研上有突出貢獻的，可以破格推薦為骨干教師。

二、遴選辦法

（一）遴選原則

1、堅持公開選拔、擇優(yōu)推薦。做到條件公開、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認(rèn)。

2、堅持面向全體、傾斜農(nóng)村。力求學(xué)校和學(xué)科均衡。對農(nóng)村學(xué)校教師在同等條件下優(yōu)先。

（二）遴選辦法

根據(jù)本人基本情況進行申報，學(xué)校先進行資格審查然后交教代會與教研組長聯(lián)席會討論通過后，張榜公布，接受群眾監(jiān)督，無異議的確定為校級骨干教師。然后根據(jù)上級要求與名額，擇優(yōu)推薦區(qū)級和縣級骨干教師，由上級認(rèn)定公布。

三、培訓(xùn)組織與管理

（一）培訓(xùn)目標(biāo)要求

通過培訓(xùn)，幫助骨干教師樹立現(xiàn)代教育觀念，進一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特

色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容安排

1、思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)等。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教育教學(xué)評價理論、教師專業(yè)化理論等。

3、課程改革實驗：課程意識和課程能力的培養(yǎng)、國內(nèi)外課程理論與實踐的最新成果、新課程課堂教學(xué)改革研究、課程資源開發(fā)理論與實踐、新課程實施的經(jīng)驗與問題反思等。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：教育技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任等四大板塊的內(nèi)容等。

5、教育教學(xué)改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學(xué)改革的實踐研究、教師專業(yè)發(fā)展的行動研究、教育科研的成果表達技能與方式等。

（三）培訓(xùn)模式選擇

堅持集中學(xué)習(xí)與自主研修、專題報告與互動交流、實地考察與現(xiàn)場診斷等形式有機結(jié)合的原則，以專業(yè)成長為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心。主要采取以下五種培訓(xùn)模式：

1、機構(gòu)培訓(xùn)與互助研修。學(xué)科內(nèi)容設(shè)置方面，要基于職業(yè)道德素質(zhì)、素質(zhì)教育的能力、教改科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)潛能的提高；培訓(xùn)的形式設(shè)計要基于為骨干教師持續(xù)性成長奠定基礎(chǔ)，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開展、遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的堅持。在培訓(xùn)中，要大力開展以“互動、互助、互補、互惠”為特征的互助性群體研修活動。

2、項目研修與教學(xué)實踐反思。要立足于教師專業(yè)發(fā)展，借助科研載體，幫助參訓(xùn)教師將項目研修和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)他們專業(yè)自主發(fā)展的潛能，構(gòu)建融“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”為一體的新模式。

3、遠程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修。在培訓(xùn)中要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專門研修課程，要建立骨干教師培訓(xùn)的專題視頻網(wǎng)頁，為骨干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修提供豐富的資源，要幫助骨干教師掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能。

4、專家指導(dǎo)與基地研修。要聘請優(yōu)秀教師、縣進修校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家，以及其

他杰出專業(yè)人士為骨干教師的指導(dǎo)教師，要將培訓(xùn)基地下移到教育教學(xué)改革的第一線，保證每一個學(xué)員三年內(nèi)不得低于一周的基地現(xiàn)場實踐培訓(xùn)時間。

5、校本培訓(xùn)與自主研修。要為骨干教師的校本培訓(xùn)和自主研修搭建平臺和提供必要的保障條件。學(xué)校要將骨干教師的校本培訓(xùn)和自主研修績效納入考核的重要內(nèi)容統(tǒng)一管理。

（四）培訓(xùn)時間安排

骨干教師培訓(xùn)三年為一個周期。其中每年集中培訓(xùn)時間不少于50學(xué)時。

（五）培訓(xùn)要求

1、要樹立先進的培訓(xùn)理念。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的教師教育理論和經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，強化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、實踐探索、研培結(jié)合，使培訓(xùn)的過程成為省級骨干教師的專業(yè)發(fā)展過程。

2、突出培訓(xùn)重點，講求培訓(xùn)實效。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需求，使骨干教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3、建立培訓(xùn)信息反饋與跟蹤指導(dǎo)制度。每次集中培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)單位要對省級骨干教師進行跟蹤調(diào)查與指導(dǎo)，跟蹤指導(dǎo)要有明確的要求和可行的計劃，包括專業(yè)指導(dǎo)、提供信息、咨詢服務(wù)和培訓(xùn)效果反饋等等。

4、建立骨干教師培訓(xùn)監(jiān)測與評價制度。要對培訓(xùn)的質(zhì)量制定評價方案，并進行定期和不定期的質(zhì)量監(jiān)測和評估。對培訓(xùn)質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，責(zé)令其限期整改。

（六）培訓(xùn)管理

1.本次評選的省級骨干教師，按計劃進行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。本輪培訓(xùn)結(jié)束后，對評議、考核成績不合格者，要取消其骨干教師稱號。

2．學(xué)校要制定計劃，負(fù)責(zé)完成培訓(xùn)的全部工作任務(wù)，包括培訓(xùn)學(xué)科計劃的制定、實施和教學(xué)管理，以及提供后勤保障等，確保骨干教師培訓(xùn)工作的順利實施。

3．參培教師要加強管理。要按照上級安排組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校要協(xié)調(diào)參培教師的自學(xué)、研修時間和經(jīng)費支持，做好選派對象的培養(yǎng)和使用工作，要加強對骨干教師培訓(xùn)效果的考核。

4.骨干教師要積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)；每次參加培訓(xùn)以后，要在一定范圍之內(nèi)匯報、展示學(xué)習(xí)成果與體會，每年在校、區(qū)及以上范圍內(nèi)上一次公開課或開設(shè)一次專題講座；三年內(nèi)主持或參與一項縣級以上教育教學(xué)課題研究；要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

第四篇：青年學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng)辦法

青年學(xué)科帶頭人 選拔培養(yǎng)管理辦法（草案）

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力 “科教興醫(yī)”戰(zhàn)略，加快醫(yī)院人才隊伍建設(shè)，為醫(yī)院又好又快發(fā)展提供強有力的科技人才支撐，我院決定實施青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。為切實做好這項工作，制定本管理辦法。

第二條 堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持正確的人才觀，堅持公開競爭擇優(yōu)的原則，立足醫(yī)療衛(wèi)生實踐，以科技創(chuàng)新為動力，以快出人才、多出成果為重點，以實現(xiàn)科技人才對衛(wèi)生事業(yè)的強力支撐為目標(biāo)，逐步形成人才選拔、培養(yǎng)、獎勵、激勵的運行機制和良好環(huán)境。

第三條 選拔業(yè)務(wù)水平較高、科技創(chuàng)新能力較強、學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿^大的青年醫(yī)師作為培養(yǎng)對象，通過對其科研項目、學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的重點扶持和激勵，使其盡快成為有影響、有競爭力、有活力的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

第二章 選 拔

第四條 選拔范圍。具有中級及以上衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)任職資格的在職人員。

第五條 青年學(xué)科帶頭人必須符合以下基本條件：

1、具有優(yōu)良的思想品德。政治堅定，遵紀(jì)守法，忠誠衛(wèi)生事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，團結(jié)協(xié)作；求真務(wù)實，樂于奉獻；創(chuàng)新進取，與時俱進。

2、有較強的業(yè)務(wù)能力和較高的學(xué)術(shù)水平。立足崗位實際，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，出色完成本職工作；有明確的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，掌握本學(xué)科國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動態(tài)，能夠不斷提出專業(yè)發(fā)展的新思路；有豐富的業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗，能夠獨立處理較復(fù)雜的疑難問題，具有較好的科研、教學(xué)和組織協(xié)調(diào)能力。

3、具備較強的科技創(chuàng)新能力和較大的學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿?。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，近5年內(nèi)著書立說，科研學(xué)術(shù)成果成績顯著，且同時具備下列條件：

（1）取得科研項目立項1項（第1主研人）或科研項目立項2項（前三位主研人）。

（2）發(fā)表SCI論文1篇（第一作者或通訊作者）或在國家級核心期刊發(fā)表論文2篇或主編專著1部。

（3）具有一定的外語基礎(chǔ)，能夠看懂一般專業(yè)外文資料。

4、身體健康，原則上年齡要求在40歲以下。一般應(yīng)具有碩士研究生學(xué)位，獲得市級及以上科技進步獎的首位人員不受學(xué)位限制。

第六條 青年學(xué)科帶頭人的選拔按照個人申請、專家評

審、審核確認(rèn)的程序進行。

1、個人申請。個人申請并填寫《青年學(xué)科帶頭人申請表》，按要求提供身份證、學(xué)歷及學(xué)位證書、外語等級證書、科技成果鑒定證書、科技成果獎勵證書、論文、榮譽證書等相關(guān)材料。

2、專家評審。選拔評審工作堅持“依靠專家、發(fā)揚民主、公正合理、擇優(yōu)支持”的原則，由醫(yī)院學(xué)術(shù)委員會對申報材料進行審核，按照評審標(biāo)準(zhǔn)對初選人員進行評議、面試答辯和綜合打分，在規(guī)定限額內(nèi)擇優(yōu)擬定入選人員。

3、審核公示。確定入選人員并予以公示。公示無異議后，公布入選人員名單。

第三章 培 養(yǎng)

第七條 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)需要，對入選的青年學(xué)科帶頭人實行重點培養(yǎng)和扶持。

1、三年內(nèi)提供1次脫產(chǎn)學(xué)習(xí)（半年）機會，選送到國內(nèi)、外進行相關(guān)專業(yè)深造，使其在較短的時間內(nèi)迅速掌握最新、最先進的醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)。

2、三年內(nèi)有2次在職的短期培訓(xùn)（不少于2周），及時補充新知識、新理論，了解本專業(yè)發(fā)展的新動態(tài)。

3、每年創(chuàng)造條件引導(dǎo)或推薦培養(yǎng)對象參加各種學(xué)術(shù)研討會、交流會，使其開闊眼界，拓展思路，活躍學(xué)術(shù)思想，了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)。

第八條 建立“名師帶教、傳承互動”機制，每名培養(yǎng)對象應(yīng)確定至少一名專家教授（可為本院專家，也可為醫(yī)院聘請的客座教授）進行傳幫帶，形成教學(xué)相長的人才成長氛圍。

第九條 重點幫助和扶持，在同等條件下優(yōu)先推薦科技計劃的立項和成果推廣。提供必要的支撐條件，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和條件，支持其開展科研工作。

第四章 組織管理

第十條 建立優(yōu)勝劣汰機制，對入選人員實行動態(tài)管理。選拔工作每年進行一次，培養(yǎng)管理周期為三年。

第十一條 青年學(xué)科帶頭人要根據(jù)本人專業(yè)發(fā)展方向以及承擔(dān)的工作任務(wù),制定工作目標(biāo)、計劃和措施，全面完成管理期內(nèi)各項目標(biāo)，重點在臨床、科研、教學(xué)和學(xué)術(shù)方面的顯著成果。

第十二條 對入選的青年學(xué)科帶頭人，醫(yī)院每人資助 5萬元培養(yǎng)經(jīng)費，用于培養(yǎng)對象開展專業(yè)研究工作和相應(yīng)的學(xué)術(shù)活動。

第十四條 本辦法自公布之日起實行。

第五篇：10區(qū)級骨干教師選拔培養(yǎng)辦法(2013修訂)

甘州區(qū)中小學(xué)區(qū)級骨干教師考核辦法與細則

為了全面推動我區(qū)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)秀中青年教師脫穎而出良好條件和成長環(huán)境，多層次、多渠道培養(yǎng)和扶持跨世紀(jì)優(yōu)秀骨干教師，帶動全區(qū)中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。根據(jù)《甘肅省中小學(xué)跨世紀(jì)骨干教師培養(yǎng)計劃》和國家、省、市《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)教師人才隊伍實際，特制定本辦法。

一、選拔范圍

區(qū)級“骨干教師”選拔對象為全區(qū)在編在崗的中小學(xué)（幼兒園）教師。選拔工作堅持公平公開、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、寧缺毋濫的原則，每兩年舉行一次。在同等條件下，長期堅持在農(nóng)村教學(xué)一線，教學(xué)業(yè)績突出的教師可適當(dāng)放寬條件，優(yōu)先選拔。

二、選拔條件

（一）必備條件：

1.熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神；全面貫徹教育方針，教書育人，為人師表；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)端正，務(wù)實創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作精神強；

2.教育教學(xué)效果好，教書育人成績優(yōu)秀，所任學(xué)科教學(xué)成績在全區(qū)或本校（直屬中小學(xué)、幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校）名列前茅；

3.農(nóng)村工作經(jīng)歷5年以上（幼兒園教師可適當(dāng)放寬），大專以 1 上學(xué)歷，中級及以上職稱，達到《甘州區(qū)中小學(xué)教師工作量參考標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中的工作量標(biāo)準(zhǔn)；

4.具有國家規(guī)定的教師資格；普通話水平達到國家規(guī)定的等級；完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)；考核均在合格等次及以上；

5.近十年內(nèi)在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、示范課評選中獲一等獎或二等獎1次；

6.無違反法律法規(guī)和教師職業(yè)道德相關(guān)規(guī)定的行為。

（二）業(yè)績條件：

近三年內(nèi)具備下列條件中四項：

1.獲得區(qū)級以上優(yōu)秀教師、模范班主任、先進工作者等榮譽稱號1項；

2.從事藝術(shù)類教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、會展或比賽中獲市三等獎或區(qū)二等獎以上獎項1次；

3.特長生、優(yōu)秀生培養(yǎng)措施有力，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級以上教育行政部門組織的學(xué)科競賽、科技評獎活動中獲獎；

4.教育科研和教學(xué)研究成績突出。在省級學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過指導(dǎo)性較強的學(xué)術(shù)論文1篇以上；

5.本人主持的課題有1項獲得區(qū)級以上獎項（含區(qū)級）或通過市級課題鑒定；

6.有效指導(dǎo)和積極幫助中青年教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)對、指導(dǎo)的教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評比或教學(xué)比武中獲獎；

7.在校級以上教育教學(xué)研究活動或區(qū)級教師培訓(xùn)中承擔(dān)過2次以上示范課、觀摩課、公開課或講座、報告、指導(dǎo)等任務(wù)；

8.堅持寫教學(xué)反思與教育敘事，有自己的網(wǎng)絡(luò)博客，擅于總結(jié)并有一定的教學(xué)思想。

三、選拔程序

（一）個人申報。對照選拔條件，個人提出申報，報校（園）進行綜合考核。

（二）初審考核。學(xué)校（園）根據(jù)申報人員提供的業(yè)績材料進行嚴(yán)格審核，符合推薦條件的確定為擬推薦人員。通過在教職工民主測評和教學(xué)技能測試對擬推薦人員進行綜合考核，定量評分。其中，民主測評滿意度未達到80％或教育教學(xué)技能測試評分未達到85分以上者取消推薦資格。

（三）確定上報。學(xué)校（園）確定本校推薦人選，并將推薦報告（說明民主測評及技能測試考核情況）、事跡材料、相關(guān)證明材料上報教育局復(fù)審。

（四）資格復(fù)審。教育局工作人員對校（園）推薦人員相關(guān)業(yè)績、證明資料進行嚴(yán)格審核，擬定人選。

（五）公示確定。教育局對符合甘州區(qū)“骨干教師”選拔條件的擬定人選進行公開公示，公示期滿無異議后確定。

四、管理工作

（一）履行職責(zé)

被確定命名的甘州區(qū)“骨干教師”必須履行以下職責(zé)： 1.關(guān)心教育發(fā)展，了解師生心聲，積極為教育事業(yè)和學(xué)校建設(shè)獻計獻策，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提出建設(shè)性的意見或建議。每年向?qū)W校提交1項關(guān)于教育教學(xué)改革的調(diào)研報告或建議。

2.帶頭實施素質(zhì)教育，積極投身于教育教學(xué)實踐和教學(xué)改革一線，在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、班級管理、教育科研等各項工作中發(fā)揮表率作用。

3.樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過各種培訓(xùn)提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。每年認(rèn)真閱讀教育理論專著2本以上，撰寫較高質(zhì)量的讀書筆記或隨筆，努力提高自身的教育理論水平。

4.積極承擔(dān)各級教育部門組織的示范課、觀摩課、研究課、教師培訓(xùn)和送教支教任務(wù)。積極參加區(qū)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)講座、經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)考察活動。每年至少承擔(dān)1-2次示范課、觀摩課任務(wù)或經(jīng)驗交流等。

5.積極參與校本課程的開發(fā)，積極組織或主持各級教育科研課題的實施和教學(xué)實驗，領(lǐng)銜承擔(dān)研究項目。每至少撰寫一篇能夠集中反映個人教育思想或教學(xué)特色的教學(xué)反思、專業(yè)論文或科研報告，并在區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎。

6.承擔(dān)青年教師培訓(xùn)培養(yǎng)任務(wù)，有明確的幫扶對象或結(jié)對伙 4 伴，有目的有計劃地開展“傳、幫、帶”活動,2-3年內(nèi)培養(yǎng)和指導(dǎo)至少2名青年教師,制定詳實的培養(yǎng)計劃并付諸實施，且有明顯效果。

（二）管理與考核

1.甘州區(qū)中小學(xué)骨干教師隊伍由區(qū)教育局和各校（園）實行動態(tài)管理，跟蹤考核。各校（園）建立骨干教師檔案，對骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核、業(yè)績情況等歸檔保存，及時跟蹤掌握骨干教師的成長和發(fā)展。同時，認(rèn)真做好“骨干教師”動態(tài)掌控、匯報工作。凡遇“骨干教師”違紀(jì)違規(guī)、工作調(diào)動、職務(wù)調(diào)整等重大事項，應(yīng)及時向區(qū)教育局匯報。

2.緊緊圍繞師德表現(xiàn)及履行職責(zé)情況，校（園）每對骨干教師進行全面的綜合考評，區(qū)教育局每兩年組織考核小組對“骨干教師”的工作業(yè)績進行綜合考核。合格者，繼續(xù)履行骨干教師職責(zé)，享受相關(guān)待遇。不合格者，取消其骨干教師稱號和待遇。

3.建立“骨干教師”一票否決制度。確定的骨干教師有以下情形之一的，取消其稱號和待遇：

①在選拔、考核中經(jīng)查實弄虛作假的；

②有違法違紀(jì)行為，或違反校（園）規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重的； ③違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的； ④履職考核不合格的；

⑤擅自離職或任期內(nèi)調(diào)出本區(qū)教育系統(tǒng)者；

⑥有違反政府和教育行政部門規(guī)定一票否決的其它行為。

（三）培養(yǎng)與提高

1.注重在各層次、各學(xué)科教師中挖掘人才、培育優(yōu)秀，遴選思想政治素質(zhì)良好、專業(yè)基礎(chǔ)理論深厚、教學(xué)基本功扎實、具有一定教科研和管理能力、教學(xué)實績突出的中青年教師進行重點培養(yǎng)，通過拜師結(jié)對、跟蹤指導(dǎo)等途徑，多方創(chuàng)造條件，提供機會，搭建施展平臺，大力開展中小學(xué)骨干人才培訓(xùn)工作。

2.遵循教師專業(yè)發(fā)展和成長規(guī)律，實施多元、開放、互動的骨干教師培訓(xùn)。堅持在職學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，高級研修與自主選學(xué)相結(jié)合，定期研討與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，有計劃地選派骨干教師觀摩考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為骨干教師向更高層次發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

3.緊緊圍繞素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的重點、難點和熱點問題，組織骨干教師深入開展教育教學(xué)研究和教改探索，不斷提升骨干教師教育科研和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，通過教師論壇、學(xué)術(shù)報告、經(jīng)驗交流及上公開課、示范課等促進骨干教師再學(xué)習(xí)、再提高，帶動全區(qū)中小學(xué)教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提高。

五、相關(guān)待遇

確定命名的甘州區(qū)“骨干教師”享受以下待遇：

（一）同等條件下，優(yōu)先推薦各類先進、優(yōu)秀或省、市級“骨 6 干教師”。

（二）同等條件下，在選拔任職、評聘職務(wù)、崗位設(shè)置中優(yōu)先。

（三）優(yōu)先參加校（園）及上級部門組織的教育考察和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（四）優(yōu)先配備教學(xué)及教育科研設(shè)備，優(yōu)先改善“骨干教師”工作條件。

本辦法自印發(fā)之日起試行。