第一篇：班級情況分析報(bào)告(班干部培養(yǎng)方案)

班級情況分析報(bào)告（班干部培養(yǎng)方案）

為了增強(qiáng)幼兒的班級集體意識，提升幼兒參與管理的能力，應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個(gè)孩子的各方面表現(xiàn)，努力發(fā)現(xiàn)班中思維活躍，自覺守紀(jì)，熱心，又好表現(xiàn)的學(xué)生作為主要觀察對象，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸了解，遵循民主評定、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上從如下兩方面去考慮： 1．選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃虧點(diǎn)不要緊的孩子； 2．選擇自覺守紀(jì)，且有一定自理能力的孩子。

一定要再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，孩子模仿能力很強(qiáng)，一定要先讓一些孩子做榜樣，知道什么樣的行為是正確的，讓這一小部分的孩子以為榜樣的力量去引導(dǎo)其他的孩子。

二、樹立標(biāo)桿，提高班級工作成效

小班長的行為舉止直接影響班級其他孩子的行為，如何幫助剛選舉的小班長在班級中樹立威信，是教師常思考的一個(gè)問題，一味的樹立會讓學(xué)生驕傲，不表揚(yáng)一味指責(zé)又會讓孩子氣餒。三．每個(gè)孩子都能夠擔(dān)任小班長

有了好的小班長，還有了能夠獨(dú)立完成一定任務(wù)的同學(xué)，班級的大多數(shù)孩子都得到了鍛煉。但是還有一部分孩子，他們沒有參與到班級的管理之中，在后面的學(xué)習(xí)生活中再給予鍛煉的機(jī)會。必須要調(diào)動他們的積極性，讓他們身上的潛在某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現(xiàn)出來。

采取輪流擔(dān)任小班長的職務(wù)，這樣大家都是管理者，都有主人的責(zé)任感，容易互相理解，互相配合。

第二篇：班干部培養(yǎng)方案

班干部培養(yǎng)方案

班主任工作說關(guān)乎學(xué)生的一生有些危言聳聽，但真的會對學(xué)生今后的工作、生活帶來巨大的影響。蘇霍姆林斯基說：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來?！蔽覀冋f，“把機(jī)會給每一個(gè)學(xué)生！”相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。童年的亮點(diǎn)可能會在日后呈燎原之勢，同樣，童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡，正因?yàn)橹榔渲匾裕栽诠ぷ髦形乙恢痹谂?、在思考，?jīng)?？偨Y(jié)直接經(jīng)驗(yàn)，吸收間接經(jīng)驗(yàn)，盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個(gè)好老師，下面就和大家談?wù)剮c(diǎn)不成熟的做法：

一、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管。

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個(gè)價(jià)值”，即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，使他們懂得以下“三個(gè)道理”。

１．當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會。

實(shí)踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。

２．當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動力。

干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率，上面提到的信于當(dāng)選為副班長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。

３．當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。

班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個(gè)人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識?？傊?，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會終生受益，要使自己成為一個(gè)跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。

二、精心培育，讓班干部會管、善管。

要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會管、善管。

１．引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。

班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。

２．幫助班干部掌握一些具體的工作方法。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（１）分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（２）從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（３）動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。（４）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（５）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。

３．敢于放手，大膽使用。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細(xì)則，擔(dān)任評委；由班干部獨(dú)立主持晨讀、自學(xué)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。我覺得敢于放手，大膽使用會帶給我們意想不到的驚喜。

首先,培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。在班級實(shí)行民主管理，值日班長制的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到，還有相當(dāng)部分學(xué)生的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。因此，可結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，優(yōu)勢特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自愿組合，自編小隊(duì)，給自己建個(gè)組織，給自己一個(gè)角色，自定目標(biāo)，自組活動，自主發(fā)展，有困難可幫助解決。這些活動可為學(xué)生提供釋放能力、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的廣闊空間，深受學(xué)生的歡迎。如：假日小隊(duì)同學(xué)能利用假日搞活動，到福利院做好事，收到福利院的許多表揚(yáng)信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭氣，也使他們體現(xiàn)了自我價(jià)值。還有勞動小組等，他們都在自己所建的組織中實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點(diǎn)后，班級產(chǎn)生自行車擺放長、大掃除長、板報(bào)長、學(xué)生衣著長、調(diào)解長等，使每個(gè)學(xué)生從班級幕后走到幕前，積極上進(jìn)，滿腔熱情地投入到班級的管理，堅(jiān)信我們的孩子帶著這種自信、自主一定會成功的！

其次,使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任就能通聽匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。總之，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級工作達(dá)到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。

第三篇：小學(xué)如何培養(yǎng)班干部管理班級

如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

班級管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個(gè)班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用呢？

一、班干部如何選取

低年級學(xué)段可先由班主任任命，但到了高年級（三年級開始），就應(yīng)該采取民主競選的方式。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們老師認(rèn)為有能力管理班級的學(xué)生，他的號召力可能并沒有我們想象中的大。民主競選恰恰能解決這個(gè)問題，學(xué)生認(rèn)為誰更合適他們便會投票給誰，這樣一來，有學(xué)生自己選舉出來的班干部，在其他同學(xué)心里也更有威望一些，這樣管理起班級來，其他學(xué)生也比較信服。

二、必須給班干部明細(xì)分工

首先，在班干部管理之初，應(yīng)該示范他們?nèi)绾喂芾?。如：?dāng)把班級交由班長維持紀(jì)律時(shí)，如果教師只是說：“好！班長來維持一下紀(jì)律，我去辦公室拿學(xué)具?！贝亟淌抑罂赡馨嚅L就會告訴老師說：“XXX同學(xué)說話了；XXX同學(xué)管了不聽”等等。一般老師就會回復(fù)說：“好，下課之后我處理這件事情。”

我在向班長示范時(shí)，明確規(guī)定好：一旦哪位同學(xué)違反紀(jì)律，去警告他一次，如果第二次再犯，把他請出座位，等老師回來之后視情況而定。這樣一來，學(xué)生在受到警告之后會有所收斂。另外，每個(gè)班干部有明細(xì)分工。我們班的分工具體如下：

1、正、副班長：每天早上7:40到校后組織學(xué)生進(jìn)行早讀；候課鈴響后如果老師未能及時(shí)到達(dá)教室則負(fù)責(zé)組織紀(jì)律；班空里同學(xué)之間的小矛盾、小問題先由班長處理，處理不好的話再去交由老師。

2、周一到周五每天一個(gè)值日班長：主要負(fù)責(zé)記錄每天的遲到名單以及協(xié)助正副班長管理班級。

3、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)每天早上衛(wèi)生區(qū)的檢查，7:50提醒打掃衛(wèi)生成員回教室，并且記錄不打掃衛(wèi)生的人員名單；班空檢查衛(wèi)生維持情況，提醒相關(guān)人員維持好衛(wèi)生。

4、體育委員兩名：負(fù)責(zé)體育、信息技術(shù)的課前整隊(duì)；放學(xué)一前一后送隊(duì)；上午、下午陽光大課間一個(gè)在教室里催促學(xué)生抓緊時(shí)間出教室，一個(gè)負(fù)責(zé)站在樓梯拐彎處檢查班內(nèi)學(xué)生有沒有分兩隊(duì)扶著扶手下樓梯以及下樓梯有無打鬧現(xiàn)象。

5、宣傳委員：負(fù)責(zé)幫老師送一些資料給分管校長或者其他老師；通知老師和班內(nèi)學(xué)生學(xué)校宣傳欄的信息；挑選合適的人完成每周一期的板報(bào)。

6、文藝委員：負(fù)責(zé)每天下午課前的領(lǐng)歌；幫助老師協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動事宜。

7、機(jī)動班干部：學(xué)生會的幾個(gè)學(xué)生，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)特別調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)學(xué)生，課下督促他們讀書寫字，監(jiān)督他們從少打少鬧到不打不鬧。

8、小秘書：這個(gè)職位很重要，在這里要重點(diǎn)介紹一下。小秘書有個(gè)很小的記錄本，負(fù)責(zé)記錄各種違紀(jì)名單。如： 總有老師抱怨說有的學(xué)生怎么說、怎么管都不完成作業(yè)。我想問的是：“你是用什么方法管的？”假設(shè)有學(xué)生作業(yè)未完成，老師只是簡單的說一句：“下午做完，下午我檢查！”結(jié)果下午忘記了。這樣可能對老師來說只是班內(nèi)70個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，忘記了就忘記了，可是對于學(xué)生來說，孩子就您這樣一位語文或者數(shù)學(xué)老師，這一次你忘記了沒督促他完成，第二次也沒有督促他完成，久而久之就會有第三次、第四次......然后就有了之前的這種抱怨。

所以我班的這位小秘書就主要負(fù)責(zé)：

（1）記錄作業(yè)不完成的名單，我訂好最晚補(bǔ)交期限，補(bǔ)交上之后讓我檢查完了的去找小秘書劃名字，小秘書每天上午下午放學(xué)都會提醒我誰還沒有劃名字，那么我就會一直督促這些同學(xué)一直到他們完成為止。曾經(jīng)有一次我班一個(gè)小男孩，我追著他要了四天作業(yè)終于交上了。這樣一來學(xué)生知道我XX事情完不成老師就絕不會罷休，那么他們心里自然也就有一根緊繃的弦，提醒自己把該做的事情完成。

（2）記錄衛(wèi)生委員上報(bào)的不打掃衛(wèi)生的同學(xué)，第二天接著掃地，直到完成自己該完成的任務(wù)才能劃名字。

（3）記錄上、下課打鬧，違反紀(jì)律的學(xué)生，按照班級公約處理。（4）還有一些平時(shí)班級管理中的細(xì)節(jié)，隨時(shí)都可以讓小秘書記錄。

三、如何讓班干部做到嚴(yán)以律己、以身示范

經(jīng)常會聽到班內(nèi)學(xué)生會抱怨：“XXX自己是班干部，他還違反紀(jì)律”此類的話語。于是我向全班宣布了這樣一個(gè)方法：每位同學(xué)都是小檢察官，如果你對哪位班干部有意見或者發(fā)現(xiàn)他有濫用職權(quán)的地方，你可以寫一張小紙條，偷偷地放進(jìn)我辦公室的抽屜里。當(dāng)然，必須要實(shí)名制，我會去調(diào)查，但調(diào)查中絕對不會透漏是你提的意見。這個(gè)方法果然奏效，的確發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不負(fù)責(zé)任的班干部，平時(shí)單憑老師觀察是不易發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)然，這個(gè)檢舉方法同樣適用于其他地方：周圍同學(xué)影響他人的；對老師提合理化建議的；班內(nèi)不文明的等等。

四、班干部輪換制

根據(jù)按干部的表現(xiàn)，每學(xué)期會有小范圍的班干部重新競選，每個(gè)新學(xué)年班內(nèi)所有班干部都要重新競選。這樣一來也可以在一定程度上讓班干部形成管理與自我管理的意識，減少了玩忽職守和濫用職權(quán)的現(xiàn)象的存在。

以上便是我在兩年的工作中慢慢摸索出來的一套適用于自己班級的班干部選拔、分配、監(jiān)管方法。在以后的班級生活中，通過不斷地打磨和完善，相信班干部會越來越優(yōu)秀，班級管理會越來越順手！

第四篇：班級班干部的設(shè)置和培養(yǎng)

班級班干部的設(shè)置和培養(yǎng)

班長、組長、學(xué)習(xí)委員，這些都是小學(xué)班級里的“干部”，他們在老師的幫扶引領(lǐng)下，負(fù)責(zé)協(xié)助老師參與班級的管理，老師不在的時(shí)候負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督一般學(xué)生學(xué)習(xí)秩序，向老師反應(yīng)學(xué)生課堂、課間的簡單情況，成為老師的助手，成為班級――這個(gè)學(xué)?！盎鶎咏M織”學(xué)習(xí)、遵紀(jì)的帶頭人。

班干部的“職位”不能只拘泥于學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律的層面上，從某種意義上來講，是一次機(jī)會，是一次鍛煉的機(jī)會，這些機(jī)會每個(gè)孩子都應(yīng)該有，孩子的能力都差不多，只不過看有沒有施展的機(jī)會，學(xué)校期間如果有班干部的經(jīng)歷，孩子長達(dá)后在組織能力、協(xié)調(diào)能力、思維能力是很有幫助的。要想做到公平首先就要打破班干部“終身制”，實(shí)行班級干部“輪換制”。具體為：班級里的班長、副班長一學(xué)期一輪換。文體委員（體育音樂科代表）、生活委員、組長、語數(shù)英美術(shù)科代表），包括安全文明禮儀小督察等，定期輪換。如一周或兩周一換，也就是班干部的任期只有兩周，或按座次排列，或由老師決定排列?？傊?，人人都有機(jī)會，在確定“本屆”班干部之后，告訴其他學(xué)生注意班干部的言行，第一是學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。第二是進(jìn)行全員監(jiān)督。

實(shí)行班干部輪流“制度”時(shí)本人采取了“混搭”的方法，既男生和女生的比例力爭平衡，活潑的和沉穩(wěn)的“混搭”；學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的“混搭”，班干部之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。并采取任職到期時(shí)開一個(gè)全體會議，肯定上一任的“工作成績”，適當(dāng)?shù)呐u不足，為下一任班干部的“工作”打下基礎(chǔ)。同時(shí)，讓即將“上任”的班干部表明態(tài)度，拿出“工作計(jì)劃”。

第一部分：班級班干部的基本設(shè)置 班長（1名）職責(zé)：

1、協(xié)助班主任管理班級，做班主任的得力助手。

2、關(guān)注學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，并協(xié)助班主任做好協(xié)調(diào)工作。

3、處理同學(xué)之間的糾紛等。如遇不能解決的可向班主任匯報(bào)。

4、注意學(xué)校發(fā)布的各項(xiàng)通知、要求，做好記錄，安排好這些工作的落實(shí)情況，并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

5、負(fù)責(zé)召開每周一次的班委會，做好每周五的一周小結(jié)工作。

6、班主任老師在校時(shí)，及時(shí)聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時(shí)，協(xié)助副班任管理班級。

7、負(fù)責(zé)學(xué)校相關(guān)材料的領(lǐng)取與保管。

值日班長（學(xué)生輪流擔(dān)任）職責(zé)：

1、協(xié)助班長做好班級管理工作。

2、維護(hù)課間紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為。

3、協(xié)助文體委員，督促同學(xué)們認(rèn)真做好課間操。

4、督促同學(xué)們做好眼保健操，可協(xié)助生活委員發(fā)現(xiàn)眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，予以批評、處罰。

5、在任班長的前一天晚上放學(xué)后，選擇一條對班級現(xiàn)狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側(cè)。

6、每節(jié)課下課督促值日生檫好黑板，整理講臺，下午放學(xué)時(shí)給值日生打出分?jǐn)?shù)。

7、和勞動委員一起檢查班級衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)地面上的碎紙，誰的座位底下誰負(fù)責(zé)，及時(shí)征求學(xué)校值周學(xué)生對班級衛(wèi)生的意見。紀(jì)律委員（2名）職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)班級上下午的紀(jì)律管理。分兩名負(fù)責(zé)。

2、具體安排：早上紀(jì)律委員：早上的早讀、課間的秩序、課前的準(zhǔn)備。下午紀(jì)律委員：下午的午休、課間的秩序、課前的準(zhǔn)備。

3、管理辦法：用觀察法，將其名字記在黑板上，改正的就消名，不改正的就記入紀(jì)律委員工作手冊上，準(zhǔn)備進(jìn)一步處理。

4、紀(jì)律委員應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)相關(guān)的管理辦法，提高自己的工作水平。

勞動委員（1名）職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，督促班級同學(xué)保持教室、走廊的衛(wèi)生。

2、在班長的協(xié)助下，于學(xué)期初安排班級每天的擦黑板、包干區(qū)、值日工作。

3、與清潔小組長配合，檢查“每天五分鐘勞動”的情況，保持班級的衛(wèi)生。

4、協(xié)助值日班長給值日生打分并做好登記。

5、對清潔小組進(jìn)行打分并做好登記。宣傳委員（1名）職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)班級宣傳版、板報(bào)、墻報(bào)的編輯、出版工作。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校布置的班級體育工作、文藝表演等文藝活動工作。

3、負(fù)責(zé)班級明星榜的定期改換工作。組織委員（4名）職責(zé)：

1、根據(jù)月考評細(xì)則對管轄同學(xué)及時(shí)作出扣分或加分，并做好登記；

2、月末對小組進(jìn)行總結(jié)。文體委員（1名）職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)早操的整隊(duì)、帶操。

2、在信息技術(shù)課、音樂課、美術(shù)課和體育課前，組織全班同學(xué)排隊(duì)集合。并負(fù)責(zé)在課前提醒同學(xué)們應(yīng)帶的材料、工具。

路隊(duì)長（2名）職責(zé)：（南、北各一名，也可根據(jù)所住區(qū)域設(shè)置各小隊(duì)）

1、負(fù)責(zé)放學(xué)時(shí)自己所在路隊(duì)同學(xué)的整隊(duì)、維持紀(jì)律，帶領(lǐng)同學(xué)向老師行禮問好。

2、負(fù)責(zé)出校門后的路隊(duì)紀(jì)律。小組長（4名）職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)收本小組同學(xué)的書面作業(yè)，做好登記，并上繳科代表；負(fù)責(zé)檢查本小組同學(xué)的口頭作業(yè)，做好登記。

2、負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況，做好登記。

3、督促同學(xué)做好課間眼保健操及課間活動秩序，做好登記。各學(xué)科科（凡是有作業(yè)的每個(gè)學(xué)科一名）代表：

將各小組的作業(yè)收齊，登記沒交的名單，上交科任老師。并負(fù)責(zé)課前帶讀。

一、固定式班干部的弊端：

小學(xué)班干部“固定式”現(xiàn)象頗為普遍。不管誰當(dāng)了班干部，至少一年不替換，“五連任”或“六連任”的班干部也占了相當(dāng)比例。誠然，班干部“固定式”在保持班務(wù)工作的連續(xù)性和理順師生關(guān)系方面都發(fā)揮了積極的作用。然而，長此下去很容易助長一部分班干部的傲氣，使其產(chǎn)生唯“我”獨(dú)尊之心理；有的班干部工作敷衍塞責(zé)，“刀切豆腐兩面光”，胸中的正義之氣蕩然無存，致使班級缺乏生機(jī)和活力。同時(shí)，班干部“固定式”也剝奪了多數(shù)學(xué)生鍛煉成長的機(jī)會和權(quán)利。

“班級干部輪換制”益處

師每周安排幾名同學(xué)擔(dān)任“班委”中的相應(yīng)職務(wù)。上任前，讓其作“就職”演說；一周結(jié)束后，再由其向大家作“述職”報(bào)告，總結(jié)一下各自在工作的得失，給下周“班委”提供一定的工作經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，教師還要全體同學(xué)依據(jù)本周每個(gè)班委的工作能力和表現(xiàn)予以評分，所得分值作為學(xué)期末該生操行評語和等級評定的重要依據(jù)。一年的實(shí)踐證明：班干部“輪流式”不但沒有使班級陷入混亂狀態(tài)，反而更增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這種放手給學(xué)生，民主管理班級的做法，給每個(gè)學(xué)生提供了平等的發(fā)展機(jī)會和活動空間?！拜喠髦啤笔拱嗉壆a(chǎn)生了積極效應(yīng)。概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)個(gè)體能力提升整體素養(yǎng)能力

每個(gè)同學(xué)都知道“一周班委”這個(gè)機(jī)會來之不易，因而都從自身做起，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做同學(xué)們的榜樣，極力地將自己的美好印象留在老師和同學(xué)們的心里。因此，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，言行得到了規(guī)范，群策群力，為班級工作出謀劃策。真可謂：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。這種合力拉動了班級各項(xiàng)工作的開展。我班成了全校的“明星”班級。

二、對“素質(zhì)教育”的深化和拓展

在對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的今天，廣大教師在使每個(gè)學(xué)生獲取廣泛的科學(xué)文化知識，不同的學(xué)生得到不同發(fā)展方面做了大量的、卓有成效的工作。然而，這畢竟是單一的，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育還應(yīng)包括對其進(jìn)行組織能力、管理能力培養(yǎng)在內(nèi)的多個(gè)層面，從而提高一個(gè)人的全面素質(zhì)，將來才能適應(yīng)高速發(fā)展的社會，經(jīng)受住各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。因此，班干部“輪流制”是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的有益補(bǔ)充，更是一種深化和拓展。

三、班干部“輪流制”有益于學(xué)生的成長 有些能力是一個(gè)人天生就有的，即本能；而多數(shù)能力則是通過后天在一定的環(huán)境中培養(yǎng)和造就出來的。試想，如果將一個(gè)普通的學(xué)生推到班長的位置上，那么他的思想覺悟、行為方式、做事策略能不發(fā)生變化嗎？他會時(shí)時(shí)、處處做同學(xué)們的表率，做老師心目中的好學(xué)生，做一個(gè)聽家長話的好孩子。

我班的李碩同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。她從小嬌生慣養(yǎng)，爺爺、奶奶對其寵愛有加。在學(xué)校里紀(jì)律渙散；在家里更是“衣來伸手，飯來張口”的“小公主”。她經(jīng)歷了“一周班長”的鍛煉后，就像變了個(gè)人似的：在學(xué)校里成了老師的“好助手”；在家里成了“小大人”，經(jīng)常幫媽媽做飯，洗衣服，還給媽媽洗腳??

一句話：小學(xué)班干部輪流來做效果好。

班級中設(shè)置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級的，更重要的是通過設(shè)置班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。因此，不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的能力。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生班干部呢？

一、傳授方法

學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。

1、“扶著走”

“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。

2、“領(lǐng)著走”

這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。如，班里組織春游活動，班主任先請班干部談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補(bǔ)充：怎樣做到文明春游？班里的家庭特困同學(xué)怎么辦？假如那天下雨，有沒有第二方案？.....像這樣經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。

3、“放開走”

班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，班主任可定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評和自我批評。班主任要大力表揚(yáng)敢于管理。獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。

二、嚴(yán)格要求

“響鼓更需重槌敲”，班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。對班干部嚴(yán)格要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要一視同仁。

2、要強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，要求班干部對同學(xué)“一視同仁”。

3、教育班干部不要翹尾巴。

三、樹立威信

班主任要主動熱情地幫小干部樹立威信。其具體做法是：

1、要給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會

每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。

2、要教育學(xué)生尊重班干部，服從干部的領(lǐng)導(dǎo)

班主任教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。

3、要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞

4、在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動給班干部減壓

班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

第五篇：3 班干部培養(yǎng)方案

2013—2014學(xué)年班干部培養(yǎng)方案

南灣營小學(xué) 王晶晶

我認(rèn)為教師不要急于選出班干部，而應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個(gè)孩子的各方面表現(xiàn)，努力發(fā)現(xiàn)班中思維活躍，自覺守紀(jì)，成績優(yōu)秀，膽子大，又好表現(xiàn)的學(xué)生作為主要觀察對象，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸了解，遵循擇優(yōu)錄用，應(yīng)在民主評定、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上從如下兩方面去考慮：

1、選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃虧點(diǎn)不要緊的同學(xué)；

2、選擇成績好自覺守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)。

班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。其實(shí)在教師的博客中也反映出來一些擔(dān)心，學(xué)生的反復(fù)，學(xué)生的不穩(wěn)定，和怕造成兩級分化。但是一定要再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，一年級的孩子模仿能力很強(qiáng)，一定要先讓一些孩子亮起來，知道什么樣的行為是正確的，讓這一小部分的孩子再去管理和引導(dǎo)其他的孩子規(guī)范自己的不良行為。

二、注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力

一年級學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對班級管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗(yàn)。一年級上學(xué)期，做為班主任，應(yīng)跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，剛開始時(shí)凡事不能怠慢，要親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長如何管理班級日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀，指導(dǎo)勞動委員安排值日生并督促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時(shí)，班中有人打架怎么辦，帶讀時(shí)有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強(qiáng)管理班級的能力，積累管理班級的經(jīng)驗(yàn)。

三、樹立威信，提高班級工作成效

班干部的威信直接影響班干部班級工作的效果，如何幫助剛組建的一年級班干部在班級中樹立威信，是教師常思考的一個(gè)問題，一味的樹立會讓學(xué)生驕傲，不表揚(yáng)一味指責(zé)又會讓班干部氣餒。

我就拿我自己的音樂課上來說吧，我從課代表管理課前表現(xiàn)好的學(xué)生入手，要求課代表每次音樂課上課老師沒來時(shí)評出當(dāng)堂課表現(xiàn)最佳的同學(xué)，和表現(xiàn)最差的同學(xué)，對表現(xiàn)好的同學(xué)給笑臉的獎勵，并得到我的表揚(yáng)和稱贊。讓他們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足，同時(shí)也讓班中的學(xué)生感覺到課代表的表揚(yáng)就是老師的表揚(yáng)，對課代表評出的表現(xiàn)不良的學(xué)生教師進(jìn)行思想教育，并給其定出進(jìn)步小要求，當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要求課代表也應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，老師獎勵進(jìn)步之星，對其鼓勵，增強(qiáng)信心，也讓他們知道課代表和老師都喜歡有進(jìn)步的孩子。久而久之，班干部有了威信，學(xué)生們在班干部面前也能做到老師在和不在時(shí)一樣.四．每個(gè)同學(xué)都參與班級的管理 有了好的小干部，還有了能夠獨(dú)立完成一定任務(wù)的同學(xué)，班級的大多數(shù)同學(xué)都得到了鍛煉，班級的各項(xiàng)工作也就基本有了著落了。但是還有一部分同學(xué)，他們沒有參與到班級的管理之中，他們恰恰是在那些在各個(gè)方面有問題的學(xué)生。必須要調(diào)動他們的積極性，讓他們身上的潛在某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現(xiàn)出來，同時(shí)分散他們可能出現(xiàn)的“問題”。

記得曾經(jīng)在執(zhí)教一年級語文教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)班主任做了這樣一個(gè)嘗試。班級開展今天我是“支持者”的活動，讓那些沒有固定任務(wù)的同學(xué)任選自己適合的工作去做，只要他向班長和那個(gè)方面負(fù)責(zé)的同學(xué)打過招呼，由他們幫助他去完成任務(wù)。這樣大家都是管理者，都有主人的責(zé)任感，容易互相理解，互相配合。班干部的工作開展起來就要容易多了。而且在各個(gè)活動中表現(xiàn)非常出色的同學(xué)要吸收到班委工作中，給他們這樣的感覺：只要我努力，我就還有機(jī)會。

2014—2015學(xué)年班干部培養(yǎng)方案

南灣營小學(xué) 王晶晶

一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強(qiáng)化班級管理、形成良好班風(fēng)的需要。

以下是我班就本校的實(shí)際制訂的班干部培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃。

一、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺悟

第一，對他們進(jìn)行全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想教育，提高工作的責(zé)任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯(cuò)誤認(rèn)識，使他們認(rèn)識到在許多方面應(yīng)比一般同學(xué)吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業(yè)余時(shí)間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。

其次，要求班干部以身作則，嚴(yán)以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養(yǎng)成良好的民主作風(fēng)。

二、授之以法，提高工作水平

在實(shí)際工作中，通過以下八個(gè)方面對班干部進(jìn)行了培訓(xùn)：

1、怎樣維持班級紀(jì)律。

2、怎樣處理偶發(fā)事件。

3、怎樣進(jìn)行表揚(yáng)和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財(cái)物。

7、怎樣幫助后進(jìn)同學(xué)。

8、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。

培訓(xùn)一般結(jié)合班級的實(shí)際情況開展，著重提高他們實(shí)際工作的能力。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確干部工作職責(zé)

1、《小學(xué)生手冊》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)是學(xué)生干部的必修課。班干部首先應(yīng)該是合格的小學(xué)生，力爭是優(yōu)秀的小學(xué)生，只有這樣才能服眾。干部無論職務(wù)大小，要牢固樹立為群眾服務(wù)的思想，要講奉獻(xiàn)，把集體的事作為自己的事。

2、制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進(jìn)入角色，獨(dú)立開展工作。

2015—2016學(xué)年班干部培養(yǎng)方案

南灣營小學(xué) 王晶晶

“火車跑得快，全靠頭來帶”相對一個(gè)班集體來說，班委會的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。

一、慎重確定班干部的人選

正確培養(yǎng)和使用班干部，前提是慎重確定班干部的人選，合理設(shè)置組成，優(yōu)化班干部結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中，我突出抓住了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、合理設(shè)置班委會結(jié)構(gòu)。班委會組成沒有同意的模式，班干部在職能上和性別上的設(shè)置也必須根據(jù)班級實(shí)際情況確定。在工作中，我根據(jù)班級實(shí)際情況，遵從“盡可能擴(kuò)大班干部隊(duì)伍、充分發(fā)揮班干部自我激勵作用”的原則，設(shè)置了班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、小隊(duì)長和科代表、小組長等班干部職位。做到班委會有男有女、有文有理、覆蓋班級各方面的工作。

2、堅(jiān)持民主選舉班干。班干部要保證班級工作順利開展，必須得到全班學(xué)生的依賴和支持，必須由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。不搞老師圈定班干部，不搞班干部終身制，堅(jiān)持學(xué)生民主推薦，公開選舉，并做到一學(xué)年一換選，一學(xué)期一微調(diào)，從而保證班干部始終具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，樹立了班干部在學(xué)生中的威信，增強(qiáng)了影響力。一般在新編的班級里,我不急于建立班委會,因?yàn)闆]有較長時(shí)間的了解和考察,難以對班干部的品質(zhì)、能力有明確的鑒定。所以,組班之初，我往往會組織三兩次的班級活動，讓全班同學(xué)都有發(fā)揮其特長和為班級，為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會，我就從旁邊進(jìn)行“火力偵察”,“察其言,觀其行”，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，立即跟進(jìn)，并讓他們臨時(shí)擔(dān)任班干，而且在日后的工作中不斷把“鎖定目標(biāo)”充實(shí)到“臨時(shí)班委會”中。大概經(jīng)過一個(gè)月左右的“磨合期”，學(xué)生彼此之間的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。在這種條件成熟的情況下，便定下班干選舉的“四不選”原則，即:沒有先班人之憂而憂，后班人之樂而樂的精神者不選；有德無才或有才無德者不選；缺乏良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)者不選；在“磨合期”內(nèi)對集體漠不關(guān)心者不選。根據(jù)這個(gè)原則，讓全班每位同學(xué)都上臺參與競選，每人必須發(fā)表演說，限時(shí)2分鐘。演講完畢之后，全班同學(xué)采取不記名投票的方式，民主選出十五位候選人。這些候選人利用一個(gè)星期左右的時(shí)間為“準(zhǔn)決賽”作準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好個(gè)人的“施政綱領(lǐng)”，準(zhǔn)備好班主任即興所給的實(shí)際操作題——有關(guān)班務(wù)管理中的“疑難雜癥”的解決方案，并允許他們利用一切正當(dāng)手段在同學(xué)之間宣傳、拉票(若發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)拉票手段，即撤銷其參選資格，不復(fù)錄用)。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒,即讓十五位候選人進(jìn)行“群雄逐鹿”，先在第一回合里發(fā)表“施政報(bào)告”；緊接著在第二回合里，候選人便要各施其能，為班主任臨時(shí)開出的“疑難雜癥”作出最佳的診斷。兩個(gè)回合下來，候選人的才情、個(gè)性的高下已是涇渭分明，同學(xué)心中有數(shù)了，再經(jīng)過民主投票方式，選出正式的班干部。

二、努力提高班干部的素質(zhì)

班干部自身素質(zhì)的提高和班委會作用的發(fā)揮，從某種角度上講主要取決于教師對班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。要正確培養(yǎng)班干部，必須根據(jù)小學(xué)生既有獨(dú)立性，又有依賴性；既有自覺性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合班級實(shí)際，加強(qiáng)對班干部的教育和管理，使他們既感到班干部的光榮，有感到班干部有壓力。在實(shí)踐中，我突出抓住三個(gè)方面的工作：

1、嚴(yán)格要求，大力扶持。對學(xué)生選舉出來的班干部，我堅(jiān)持把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，積極支持，要求他們既要成績優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。平時(shí)，我通過班會、班委會和個(gè)別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，使他們在各個(gè)方面不斷完善自我，努力做好學(xué)生們的表率。對班干部中工作積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，學(xué)生普遍稱贊的，我一方面在班級中機(jī)遇大張旗鼓表揚(yáng)，一方面要求他們正確對待進(jìn)步，切不可自尊自大，驕傲自滿；對班干部中出現(xiàn)的不良苗頭，堅(jiān)持不打擊挖苦，不包庇掩護(hù)，一方面鼓勵他們揚(yáng)長避短，吸取教訓(xùn)，不斷提高，一方面要求他們正確認(rèn)識自我，自強(qiáng)不息，自我完善。

2、放手放膽，積極鍛煉。培養(yǎng)班干部，關(guān)鍵是要在實(shí)際工作中鍛煉他們，提高其實(shí)際工作能力。工作中，我在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持放手鍛煉班干部，從班級實(shí)際出發(fā)，大到集體活動組織編排，優(yōu)秀評選競賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)，全部交由班干部分工負(fù)責(zé)，組織管理。對學(xué)生中發(fā)生的矛盾與糾紛，堅(jiān)持由班干部先行調(diào)解，從而擴(kuò)大了班干部鍛煉的領(lǐng)域，提干了班干部的的實(shí)際工作能力，發(fā)揮的班委會在班集體中的積極作用。

3、適時(shí)評價(jià)，及時(shí)調(diào)整。班委會組成不是一成不變的，必須根據(jù)班干部實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)評價(jià)，及時(shí)調(diào)整，保證班委會的先進(jìn)性和代表性。工作中，我從不把班干部定死，而是根據(jù)班委會一個(gè)階段的工作情況，召集部分學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)。對表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作不努力的班干部，我先是曉之以理，導(dǎo)之以行，觀其后效，如果變化不大，就由學(xué)生確定新人選，重新選舉，從而使班干部隊(duì)伍得到流動，增強(qiáng)了班干部競爭進(jìn)取意識，激發(fā)了班干部工作的積極性。

三、充分發(fā)揮班干部作用

班委會和班干部不是班級的招牌，更不是班級的擺設(shè)，能不能發(fā)揮班干部的積極作用，直接影響一個(gè)班級的整體形象和教學(xué)質(zhì)量。努力調(diào)動班干部工作積極性，充分發(fā)揮班干部的積極作用，會使班主任工作事半功倍。工作中，我在積極培養(yǎng)班干部的同時(shí)，尤其注重班干部的橋梁、輻射和榜樣作用的發(fā)揮。

1、發(fā)揮班干部橋梁作用。班主任不可能直接掌握班級每時(shí)每刻發(fā)生的事情。要全面了解班級情況，必須通過班干部掌握反饋。工作中，我要求班干部輪流值日，記錄班級日志，匯報(bào)班級情況，做到大事及時(shí)匯報(bào)，小事全天總結(jié)，甘當(dāng)學(xué)生和老師的橋梁，為班主任和科任老師提供第一手資料。

2、發(fā)揮班干部輻射作用。搞好班級工作，不僅需要優(yōu)秀的班干部，更需要通過班干部的正確影響，發(fā)揮其輻射帶頭作用，不斷壯大學(xué)生積極分子隊(duì)伍，這是班主任搞好班級工作的關(guān)鍵所在。工作中，我注重發(fā)揮班干部的輻射作用，成立班干部牽頭的幫教小組，要求班干部不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)和工作，還要一幫一，一帶一，廣泛接觸同學(xué)，積極幫助后進(jìn)生，發(fā)掘同學(xué)身上的長處，最大限度地引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，勇當(dāng)先進(jìn)。從而使班級先進(jìn)分子隊(duì)伍不斷壯大，班級整體素質(zhì)不斷提高。

3、發(fā)揮班干部榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。開展班級工作，班主任必須做到口中有典型，手中有榜樣。而班干部理所當(dāng)然要成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。工作中，我要求班干部在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。既把自己當(dāng)成普通同學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，刻苦學(xué)習(xí)，又把自己和普通同學(xué)區(qū)別開來，處處高標(biāo)準(zhǔn)要求，事事沖在前面。比如從打掃衛(wèi)生到集體活動的組織，從作業(yè)完成到遵守學(xué)校規(guī)章制度，從平時(shí)一舉一動到各科學(xué)習(xí)成績，班干部們總是模范帶頭，表現(xiàn)突出，不講代價(jià)，受到同學(xué)們的一致好評。

總之，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)良班集體，離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作的班委會和積極向上、努力工作的班干部隊(duì)伍。搞好班主任工作，必須重視班干部的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮班干部和班委會的積極作用。