第一篇：我的好老師作文

“老師你好，我的好老師”讀書(shū)征文評(píng)選

我的好老師

老師??！您是默默奉獻(xiàn)的大地，讓我們?cè)谀砩峡鞓?lè)成長(zhǎng)；您是深藍(lán)的大海，我們就是大海中的魚(yú)兒；老師啊！您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙；您是辛勤的園丁，而我們就是在您悉心呵護(hù)下成長(zhǎng)的花兒。

老師！您像春天的微風(fēng)，把新意與蓬勃吹給我們；老師！您像夏季的暖風(fēng)，把知識(shí)與關(guān)愛(ài)送給我們；老師！您像秋天的涼風(fēng)，審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師！您像冬季的寒風(fēng)，無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗齻儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。

我的語(yǔ)文老師是一位漂亮的女老師，她擁有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛，個(gè)子高高的。這位美若天仙的老師叫——桂清風(fēng)，桂老師有時(shí)很呆萌，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很關(guān)心我們。

說(shuō)起桂老師的呆萌就要從一次偶然的發(fā)現(xiàn)說(shuō)起了。那天上午，我們都在上早自習(xí)，過(guò)了一會(huì)，桂老師就來(lái)了。桂老師站在講臺(tái)上，我忽然發(fā)現(xiàn)桂老師在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)地兩眼直放空。那樣子可比得上大白了。

說(shuō)桂老師嚴(yán)厲是因?yàn)?，有一次我們剛做完操回?lái)，就把脖子上的紅領(lǐng)巾取了下來(lái)。誰(shuí)知，桂老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“脖子上沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)都給我站起來(lái)?！币凰查g，39位同學(xué)都站了起來(lái)??最后，桂老師把我們批評(píng)了一頓，還罰沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)抄了兩篇課文，第二天上午檢查。桂老師在我的眼中又添加了一種認(rèn)識(shí)——嚴(yán)厲。

說(shuō)桂老師很關(guān)心我們是因?yàn)?，有一次，班里的一位同學(xué)發(fā)燒了，桂老師急忙帶他到醫(yī)務(wù)室拿了一些退燒藥?？墒牵俏煌瑢W(xué)的燒還是沒(méi)有退下來(lái)。桂老師只好打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，把他接到醫(yī)院醫(yī)治去了。等做完這些事后，桂老師的額頭上已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。

她有著一雙大大的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，她雖然個(gè)子不是太高，但是她講課很認(rèn)真，她懷著孕還堅(jiān)持給我們上課，所以她很辛苦。她就是我的數(shù)學(xué)老師——高雅萍。

高老師每天上樓都要走走停停，您懷著孕還堅(jiān)持給我們上課，批改作業(yè)，一堂課也沒(méi)落下。我們卻總?cè)悄鷼?，在此，我們向您道歉?/p>

還有兩個(gè)多月我就要離開(kāi)在這給我?guī)?lái)知識(shí)，帶來(lái)友誼，帶來(lái)歡笑的校園了，離開(kāi)我最親愛(ài)的老師。老師??！您就是黑暗中的一星火光，照亮我們幼小的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師啊！您是大海中的一艘船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師?。∧谴舐飞弦活w石子，默默鋪筑著歷史的跑道??

老師您的愛(ài)像太陽(yáng)一般炙熱，如春風(fēng)一般溫和，似清泉一般甘甜。老師您的愛(ài)比父親更嚴(yán)峻，比母親更細(xì)膩，比友誼更純潔、更無(wú)私、更神圣。

鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草，因?yàn)樾〔葑屗利??而我要感謝的是桂老師和高老師，是你們教給我知識(shí)，給我鼓勵(lì)，讓我走上人生的巔峰。

盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但是不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。

一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一顆繁榮的綠樹(shù)代表一個(gè)夏天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天，一片潔白晶瑩的雪花則是冬天的降臨。老師啊！我要為您歌唱！老師?。∥乙獮槟潛P(yáng)??老師您永遠(yuǎn)是我心中的園??！

老師，我愛(ài)您！

第二篇：我的好老師--作文

我的好老師

您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般給人帶來(lái)溫暖；您的愛(ài)，像一陣陣春風(fēng)；您的愛(ài)，像一面擋風(fēng)的墻，讓人感覺(jué)心里十分踏實(shí)安全。每當(dāng)我聽(tīng)到這句贊美老師的話，我就會(huì)不由自主地想起----李老師。

李老師是我們的語(yǔ)文老師兼英語(yǔ)老師，她當(dāng)我們的班主任已經(jīng)整整5年了。她中等身材，留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

老師像一支紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。李老師常常把我們當(dāng)作自己的孩子，給予我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。一次，我生病了，但仍堅(jiān)持到學(xué)校上課，上課鈴響了，同學(xué)們像蜜蜂似的爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)了教室，只有我有氣無(wú)力地趴在桌子上，心里像倒了五味瓶：酸甜苦辣咸，不知是什么滋味。您輕輕地走到我身邊，問(wèn)：“有什么不舒服嗎？”我說(shuō)：“頭有點(diǎn)昏。”說(shuō)完，我繼續(xù)趴在桌上，您放下書(shū)本，立刻將我?guī)У睫k公室，打開(kāi)電火爐，遞給我一支溫度計(jì)，說(shuō)“測(cè)一下體溫吧，可能是感冒了?！蔽倚⌒囊硪淼貙囟扔?jì)拿著，夾在腋下，您又給我倒一杯溫開(kāi)水，看到您忙前忙后的，這時(shí)，我真想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，你就像我的媽媽?！?/p>

您是一陣陣春雨，我就是山上一棵棵嫩生生的竹筍，滋潤(rùn)著、鼓勵(lì)著我幼小的心靈。在一堂語(yǔ)文課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，可居然沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言，您對(duì)我們很失望，還鼓勵(lì)我們說(shuō)：“你們要大膽發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系的，只要您愿意舉手，都是最棒的?！笨蛇€是沒(méi)有誰(shuí)愿意舉手，這時(shí)，我自告奮勇地舉起了左手，而且，一番精彩的回答讓老師刮目相看，老師還當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了我，還送給我最熱烈的掌聲，此時(shí)，我的心情非常激動(dòng)，之后，我發(fā)言更加積極了。老師，是您的鼓勵(lì)讓我更加自信了。

李老師，您是我心目中最好的老師，謝謝您為我們付出的一切，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，考出好的成績(jī)，絕不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。

第三篇：我的好老師作文集錦

我的好老師作文集錦4篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

暑假里，由于我媽媽上班，沒(méi)有人看管我，所以我就被“放”到了我的好朋友——趙及元的家里。在那里，有一個(gè)人始終無(wú)微不至地照顧著我。

她個(gè)子不高不矮，身體微微發(fā)福，喜歡穿黃色衣服。她就是趙及元的媽媽——王阿姨。

王阿姨對(duì)我很好，在假期里還充當(dāng)了我的老師，每天上午她都辛辛苦苦的在電腦為我們搜集并下載課件，教我們下學(xué)期的課程，還為我們親手抄題，為我們講 解難點(diǎn)，直到我們弄明白為止。她對(duì)我們的寢食也很負(fù)責(zé)任，每天都為我們調(diào)樣兒的做飯，直到找到我們愛(ài)吃的為止。這幾天，我一直食欲不振，什么都不想吃。王 阿姨就一直不停的為我換樣的做著飯菜，直到看見(jiàn)被我舔的干干凈凈的碗，她才說(shuō)：“啊，我終于找到你喜歡吃的了。”我看見(jiàn)，她臉上露出了欣慰的笑容。

王阿姨對(duì)我真好，因?yàn)?，她把她要招待的孩子都?dāng)成了自己的孩子，感覺(jué)她既像老師又像媽媽。這種人心真好，等我長(zhǎng)大了，有錢(qián)了，一定會(huì)“報(bào)答”王阿姨的！

我有一個(gè)好老師，她個(gè)兒不高，眼睛不太大，卻很有神，走起路來(lái)很有精神，她工作十分努力，俗話說(shuō)“老師像春蠶。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人?！蔽矣X(jué)得老師更像一片樹(shù)葉，為我們輸送“營(yíng)養(yǎng)”，讓我們“茁壯成長(zhǎng)”。老師也很關(guān)心我們，那就是教我的語(yǔ)文老師——任老師。

有一次，任老師嗓子啞了，都說(shuō)不出話來(lái)了。但是，她還堅(jiān)持給我們上課，她這種無(wú)私的精神感動(dòng)了我們，下了課，有的同學(xué)給任老師送上了自己的水，有的同學(xué)給任老師去買(mǎi)藥。

有一次，任老師給我們上社會(huì)課，她給我們講述了許多科學(xué)家的故事……讓我們懂得了失敗是成功之母的道理。只有堅(jiān)持不懈，才能取得好成績(jī)。

還有一次，我上課時(shí)發(fā)起了燒，燒得我臉通紅，任老師看見(jiàn)了，急忙問(wèn)我：“怎么了？哪里不舒服？”一邊問(wèn)一邊關(guān)切地摸摸我的額頭，說(shuō)：“呀！是不是發(fā)燒了？”于是，她連忙通知我媽媽?zhuān)臀胰メt(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“幸虧來(lái)得及時(shí)，再晚就發(fā)展成肺炎了?！比卫蠋熣嫦裎覀兊膵寢屟剑?/p>

這就是我的班主任——任老師，我們都非常喜歡她。

有一天，我寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)到“崇拜”這個(gè)詞時(shí)，卡殼了，因?yàn)椤俺纭弊植粫?huì)寫(xiě)，我就請(qǐng)教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫(xiě)？”

爸爸回答：“山字加一個(gè)宗?！蔽矣謫?wèn)：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表?yè)P(yáng)的意思吧.”爸爸不耐煩的回答著。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。忽然，我想到了老師曾說(shuō)的一句話“字典是我們最好的老師。”哦，我怎么忘記了去請(qǐng)教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個(gè)字，進(jìn)了一個(gè)查字典網(wǎng)，一會(huì)兒我得到了滿(mǎn)意的答案。我心想我以后遇到不會(huì)寫(xiě)的字不能理解的詞等就可以請(qǐng)教查字典網(wǎng)了，既方便又準(zhǔn)確，學(xué)以致用啊，真是太好了。

過(guò)了幾天，爸爸覺(jué)得奇怪了，問(wèn)我：“涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的'字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會(huì)成飯桶，知道嗎？”我調(diào)皮的回答說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好老師在教我寫(xiě)啊?！薄笆悄奈缓美蠋煱　?？”爸爸問(wèn)。我打開(kāi)了查字典網(wǎng)，說(shuō)：“就是它啊?！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“你說(shuō)的太對(duì)了，以后要多多合理利用這個(gè)查字典網(wǎng)哦?！?/p>

從此，查字典網(wǎng)成了我的好老師和好朋友了！

在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。

我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話來(lái)，可她堅(jiān)持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈?？晌覀儏s不知老師的辛苦。

一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫(yī)院住院。老師舍去假日，到醫(yī)院給同學(xué)補(bǔ)課，每一道題講得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。聽(tīng)著聽(tīng)著，那位同學(xué)的眼眶濕潤(rùn)了。

還有一次，老師帶著病上課。我們聽(tīng)著老師微弱細(xì)小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節(jié)課好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細(xì)細(xì)的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心?！彪S后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。

老師?。∧蒙屏紵o(wú)私奉獻(xiàn)的精神滋潤(rùn)我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

第四篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩(shī)

我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛(ài)崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書(shū)都給扔了。老師見(jiàn)我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問(wèn)我：“怎么了，這道題不會(huì)寫(xiě)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專(zhuān)注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！芭?，怎么不早點(diǎn)說(shuō)呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛(ài)更是教育人的前提和根本。我國(guó)教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師只要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開(kāi)鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第五篇：老師為我好

老師為我好

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽(tīng)從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。2.知道聽(tīng)從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。

情感：

愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

行為：

尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)內(nèi)容和要求而設(shè)置的。本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學(xué)生懂得老師愛(ài)學(xué)生，老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好，所以學(xué)生要聽(tīng)從教導(dǎo)。本課設(shè)五個(gè)欄目。第一個(gè)欄目“說(shuō)一說(shuō)”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入

作用。第二個(gè)欄目“議一議”，此欄目設(shè)兩個(gè)問(wèn)題，緊接課文，起提示作用，幫助學(xué)生以回答問(wèn)題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。第三個(gè)欄目“講一講”，這是聯(lián)系實(shí)際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說(shuō)明此道理，進(jìn)一步理解學(xué)生聽(tīng)老師教導(dǎo)的好處。第四個(gè)欄目“評(píng)一評(píng)”，目的在于使學(xué)生明白聽(tīng)老師教導(dǎo)的具體做法。

第五個(gè)欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為。

教法建議：

1．重視了解學(xué)生在聽(tīng)從教師教導(dǎo)方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學(xué)生的情況，了解情況時(shí)可以將老師們列舉的學(xué)生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學(xué)時(shí)，可以將本課中內(nèi)容聯(lián)系緊密的欄目結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二“議一議”內(nèi)容聯(lián)系緊密，建議一起使用。

3．注意引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時(shí)能夠聽(tīng)從老師教導(dǎo)的學(xué)生稍做準(zhǔn)備，課上向同學(xué)講述自己由于聽(tīng)從老師教導(dǎo)取得進(jìn)步的事例，教育其他學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)從老師教導(dǎo)的愿望。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo) 〉 認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽(tīng)從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。2.知道聽(tīng)從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。情感：

愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。行為：

尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，懂得這是尊師的重要表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：

教學(xué)中要注意與一年級(jí)、中高年級(jí)的尊師教育相聯(lián)系，又要把握好本課的側(cè)重點(diǎn)。

教育過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ) ：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要聽(tīng)父母的話，那么，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校里要聽(tīng)誰(shuí)的話呢？（聽(tīng)老師的話）

2．提問(wèn)：

為什么在學(xué)校要聽(tīng)老師的話呢？（因?yàn)槔蠋熓菫槲覀兒茫┌鍟?shū)課題：

五、3．小結(jié)并過(guò)渡：

同學(xué)們的想法都很有道理。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，少年時(shí)期就是聽(tīng)了老師的正確教導(dǎo)，改掉了學(xué)習(xí)上的毛病，這對(duì)他后來(lái)成為數(shù)學(xué)家都有很大幫助。不信，我們一起來(lái)看看華羅庚爺爺中學(xué)時(shí)候的故事。

二、學(xué)文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）2．提問(wèn)：

華羅庚爺爺上中學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有一個(gè)什么毛病？ 3．小結(jié)：

老師指出華羅庚有時(shí)做作業(yè) 時(shí)，做題粗心寫(xiě)字潦草。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

討論題內(nèi)容：欄目二“議一議”中的內(nèi)容。

（1）王老師是怎樣教導(dǎo)華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽(tīng)從老師教導(dǎo)的？結(jié)果怎樣？ 5．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)共同討論以上問(wèn)題。6．學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)。

板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng) 及時(shí)改 進(jìn)步大 7．小結(jié)：

華羅庚懂得老師批評(píng)他是為他好，所以他認(rèn)真按照老師的要求去做，有時(shí)遇到難題就打草稿，做對(duì)后再抄在作業(yè) 本上，結(jié)果他進(jìn)步很大，做題又快又正確，字也寫(xiě)得工整了。由于華羅庚從小養(yǎng)成了學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好習(xí)慣，為他成為數(shù)學(xué)家打下了基礎(chǔ)。

三、深入明理并導(dǎo)行

1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理

（1）教師請(qǐng)學(xué)生舉自己的一個(gè)例子，講一講“聽(tīng)老師教導(dǎo)進(jìn)步快”。（此問(wèn)題同欄目三“講一講”的內(nèi)容。）

（2）學(xué)生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對(duì)本課觀點(diǎn)的理解。（注意：教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度談聽(tīng)從教師的教導(dǎo)進(jìn)步大的道理，如學(xué)習(xí)上，思想上，小干部的工作上等等，使學(xué)生全面深入地理解應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從教師正確的教導(dǎo)的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表?yè)P(yáng)平時(shí)做到了聽(tīng)從老師教導(dǎo)的學(xué)生，激勵(lì)同學(xué)們向受表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．評(píng)論選擇，指導(dǎo)行為（1）教師演示課件二：（名稱(chēng)：評(píng)一評(píng)；內(nèi)容：需補(bǔ)充）內(nèi)容：欄目四“評(píng)一評(píng)”中的內(nèi)容。

（2）學(xué)生評(píng)議誰(shuí)做到了聽(tīng)老師要求，按老師要求做。另外，請(qǐng)學(xué)生指出兩個(gè)做得不好的同學(xué)的毛病。

（3）教師小結(jié)：

小明上課不僅聽(tīng)清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業(yè) 做得很好。板書(shū)：按要求做

小玲雖然聽(tīng)清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒(méi)有聽(tīng)要求，因此這兩位同學(xué)的作業(yè) 都沒(méi)有做好。如果長(zhǎng)期這樣下去，就會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞毛病，還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。3．再次聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

（1）請(qǐng)學(xué)生列舉自己沒(méi)聽(tīng)清老師要求影響自己進(jìn)步的事例。（2）請(qǐng)學(xué)生談自己今后的做法。

三、全課總結(jié) 1．提問(wèn)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家明白什么道理？ 2．學(xué)兒歌，結(jié)束全課

為了記住今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)質(zhì)開(kāi)關(guān)聲音的按鈕，可以隨時(shí)關(guān)掉聲音）4．學(xué)生跟著電腦讀，學(xué)生自己讀。5．教師進(jìn)行全課總結(jié)： 在學(xué)校里，老師經(jīng)常會(huì)對(duì)同學(xué)們提出一些要求，看到同學(xué)有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤老師會(huì)及時(shí)指出或批評(píng)，老師這樣做是為了同學(xué)能更快的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后都能聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，各個(gè)方面取得更大進(jìn)步。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

五、老師我好 認(rèn)真聽(tīng)

及時(shí)改 進(jìn)步大 按要求做

探究活動(dòng)

（一）開(kāi)展一次“比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大”的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1.教師利用本隊(duì)會(huì)時(shí)間宣布開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，并提出活動(dòng)要求。

要求：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各科教師的意見(jiàn)、建議、批評(píng)、要求，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得進(jìn)步。

活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月

2．學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個(gè)月后，召開(kāi)一次班隊(duì)會(huì)，參加人員除了本班學(xué)生、班主任外，還可以邀請(qǐng)本班的一些其他任課教師。

（1）班長(zhǎng)或中隊(duì)長(zhǎng)主持會(huì)議，宣布“比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大”的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)開(kāi)始。（2）學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己在老師的幫助下取得的進(jìn)步。

（3）參加班隊(duì)會(huì)的各學(xué)科教師表?yè)P(yáng)最近由于認(rèn)真聽(tīng)取老師教導(dǎo)進(jìn)步大的同學(xué)。（4）班主任總結(jié)發(fā)言。

（二）老師，您好

一、主題與構(gòu)思 在教師節(jié)來(lái)臨之際，以輕松、活潑的活動(dòng)形式，讓老師們過(guò)一個(gè)愉快的教師節(jié)，同時(shí)，同時(shí)，也進(jìn)一步增加同學(xué)與老師之間的交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．買(mǎi)好飾品、禮物及獎(jiǎng)品，并布置好教室，將禮物一一送到各個(gè)教師那里，并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。

2．安排好節(jié)目，并進(jìn)行排練。

3．班會(huì)活動(dòng)形式：文娛小節(jié)目，如詩(shī)朗誦，表演唱游戲（師生、同學(xué)）等。

三、主題會(huì)實(shí)錄

（一）開(kāi)場(chǎng)白： A：今天，是一個(gè)特別的日子。

B：今天，也是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。

A：是啊，又一個(gè)9月10日來(lái)臨了，而這個(gè)9月10日，是我們高中的第一個(gè)教師節(jié)。B：因此，我們想在這里對(duì)在座的老師說(shuō)一聲： 合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）詩(shī)朗誦：

B：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津； A：一塊黑板，記下老師無(wú)限的深情； B：一個(gè)講臺(tái)，映著老師高大的身影； A：三尺教鞭，開(kāi)辟通向理想的路程；

B：此時(shí)此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦--《一份真心的祝?！?/p>

一份真心的祝福 時(shí)光飛掠而去 而園中的鮮花 已經(jīng)開(kāi)放 ?。±蠋?千言萬(wàn)語(yǔ)

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光 我將為這珍貴的擁有 而永遠(yuǎn)驕傲

老師，我誠(chéng)懇地祝福您

您用知識(shí)的泉流澆灌祖國(guó)的花朵 您用滿(mǎn)腔的熱血鑄成了類(lèi)的靈魂

成長(zhǎng)的書(shū)籍

頁(yè)頁(yè)相系著關(guān)懷和期許 是您引領(lǐng)著我們

在知識(shí)領(lǐng)域里盡情地?fù)]灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁(yè)

感謝您授予的一切 僅以誠(chéng)摯的心 祝福您

纖細(xì)的粉筆的線條 在一小塊黑色的領(lǐng)地上 鋪設(shè)著時(shí)代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬(wàn)里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒(méi)有冬天

永遠(yuǎn)感激您，祝福您 教誨如春風(fēng) 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛(ài)的老師 數(shù)載寒窗，永沐恩澤

（三）男生獨(dú)唱：

B：在很多時(shí)候，尤其是喜慶場(chǎng)合，人們都喜歡用歌聲來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感。

A：今天，我們班的：“情歌王子”也要來(lái)一展歌喉，為教師獻(xiàn)禮，有請(qǐng)?zhí)疹l為我們帶來(lái)一首《愛(ài)好潮水》，掌聲歡迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧為我們班的“情歌王子”，唱得還真不賴(lài)呢！B：哎，你們女生還有什么節(jié)目嗎？

A：當(dāng)然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻(xiàn)上一首兒童歌曲呢。B：那就快請(qǐng)吧！

A：好！下面就讓我們來(lái)欣賞這首兒童歌曲--《我愛(ài)米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！

（五）游戲一：

A：下面，讓我們稍微放松一下，來(lái)做個(gè)游戲吧。既然今天是教師節(jié)，不好，讓我們師生來(lái)合作一番，大家說(shuō)好不好？（好?。┠蔷妥屛覀儊?lái)做一個(gè)“心有靈犀”的游戲，來(lái)考考我們同學(xué)與教師之間的默契吧！

游戲過(guò)程：師生共同完成猜成語(yǔ)

第一輪：學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演成語(yǔ)，老師猜 第二輪：老師通過(guò)肢體語(yǔ)言表演成語(yǔ)，學(xué)生猜

（六）游戲二：

A：請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，在新環(huán)境中，你們各自的好朋友是誰(shuí)呢？既然你們是好朋友，那你們到底對(duì)對(duì)方了解多少呢？不好，讓我們來(lái)做另一個(gè)心靈感應(yīng)的游戲吧！游戲過(guò)程：兩位同學(xué)組成一組，確定一人為答題的對(duì)象，兩人同時(shí)回答主持人的問(wèn)題（寫(xiě)在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。

題目如下：

1．生日時(shí)，你會(huì)買(mǎi)什么送給對(duì)方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？

（七）結(jié)束語(yǔ)：

A：您的知識(shí)如同春風(fēng) B：您的教誨如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壯成長(zhǎng)

A：老師，您是希望與幸福的播種人 B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房 A：我們想說(shuō)一聲，合：“老師，您辛苦了！” A：“老師，您好！”--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束！