第一篇：2014年初三后期管理的措施

2014年初三后期管理的措施

一、學(xué)生的基本情況

我校本屆初三共4個班，共計學(xué)生171人。上期期末考試七科平均名次為22名，全鎮(zhèn)參考人數(shù)437人，我校參考人數(shù)169人，占全鎮(zhèn)參考人數(shù)的39%；從總分來，我校初三學(xué)生總分進入全鎮(zhèn)前20名、80名，120名，我校人數(shù)分別為5人、30人、51人，只是一個平均水平。從各科成績來，語文在鎮(zhèn)內(nèi)略為靠前，其它科在全鎮(zhèn)、全縣居中，甚至靠后。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在諸多問題，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，不守校規(guī)校紀(jì)，行為習(xí)慣很隨便，道德修養(yǎng)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，學(xué)習(xí)無興趣、自覺性很差，完全要在教師的督促下才能免強完成最基本的作業(yè)。所以初三管理任務(wù)艱巨。

二、加強初三后期管理的具體措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校明確了由校長和教導(dǎo)主任主抓初三管理；學(xué)校制定好針對實際較為科學(xué)的管理意見；行政人員堅持推門聽、深入初三課堂聽課，做好初三教學(xué)情況的督導(dǎo)；開好初三任課教師會，充分聽取教師的心聲，為初三教師的教學(xué)工作、輔導(dǎo)以及生活排憂解難；學(xué)校后勤為初三學(xué)生和教學(xué)搞好相關(guān)服務(wù)等。

（二）加強初三教師管理，調(diào)動初三教師的積極性

開好初三任課教師會，多與初在教師交流，了解初三教師的教學(xué)情況、教學(xué)和學(xué)生管理的困難，充分聽取教師的心聲，及時采取措施，調(diào)整策略，最大限度為初三教師的教學(xué)、輔導(dǎo)以及生活排憂解難。

（三）加強學(xué)生管理

1.針對初三學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，加強師生溝通

初三學(xué)生正處在從少年到青年的過渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識和智慧的增長期，也是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，每個學(xué)生都渴望得到尊重，這正是他們認識自我價值的反映，他們表現(xiàn)為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評。

因此極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。到了初三后期，多數(shù)學(xué)生認為學(xué)習(xí)成績已成定局，而對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮、逆反、沖動、抵觸等心理，同時渴望得到老師、家長、同學(xué)的理解、尊重和支持。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰；父母的責(zé)怪和過高的希望使學(xué)生覺得心中煩惱；中考、會考已定，后進生認為大局，混到畢業(yè)。這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負擔(dān)就會越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會受到影響甚至與學(xué)校產(chǎn)生對立情緒。到了畢業(yè)前，初三學(xué)生對自我的思想道德行為的要求有所松懈，往往出現(xiàn)一些違反中學(xué)生守則的言行。初三班主任和管理人員要意識到這一變化。在日常工作中，密切關(guān)注每個學(xué)生言行動態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良苗子，立即采取措施。要及時與家長取得聯(lián)系，要求家長在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的同時，更要關(guān)注孩子的言行走向。學(xué)校也要采取一些必要措施，以保證教育教學(xué)秩序的正常進行。這時，學(xué)生的言行十分活躍，教育教學(xué)的工作相當(dāng)繁重，教師們一點也不能松懈，要加強師生溝通，注重談心活動的針對性和實效性。

2．爭取學(xué)生家長積極配合

學(xué)生5天時間在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，還有2天時間是在家里（校外）度過的。曾有人列出這樣的公式“5＋2＝0”，五天的學(xué)校教育與兩天的家庭（或社會）教育的結(jié)果等于零，不管這些公式是否科學(xué)準(zhǔn)確，其中強調(diào)著的學(xué)校教育必須與家庭教育緊密聯(lián)系這一點不可否認。因此學(xué)校通過及時召開家長會，班主任定期家訪，有效利用電話、家校通和家校聯(lián)系本等方式，與家長保持密切的聯(lián)系。讓家長能夠及時了解學(xué)校的動向及他的子女在校的發(fā)展?fàn)顩r，積極配合學(xué)校在學(xué)生的生活、思想等方面多關(guān)心孩子，努力營造濃郁的家庭學(xué)習(xí)氣氛，做好家庭教育。

3.重視學(xué)生的分類分層管理

搞好兩個類別（中考生、會考生）、五個層次（拔尖生、優(yōu)生、踏線生、學(xué)困生、德困生）的管理、幫扶工作。（1）中考生、會考生兩個類別的學(xué)生目標(biāo)基本明確，中考生目標(biāo)是參加中考升重高、普高，會考生目標(biāo)參加會考領(lǐng)畢業(yè)證，或讀職中，或就業(yè)。要對這兩類學(xué)生提不同要求，完成不同層次的訓(xùn)練，或求升學(xué)，或保畢業(yè)。（2）拔尖生要提升復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的難度，力求“試點班”考試有所突破。確保優(yōu)生一定考上重高，踏生加強“補偏”，盡可能促進其考上高中。特別要加強對學(xué)困生的重點管理，要穩(wěn)定其情緒，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；同時，對學(xué)困生更要關(guān)懷體貼、多與他們談心、交流溝通，為職高招生宣傳鋪路。德困生，加強紀(jì)律觀點教育，加強操行管理，強調(diào)畢業(yè)條件?？傊嫦蛉w，分類指導(dǎo)，因材施教。

4．開好學(xué)生會

學(xué)校和全體初三教師堅持以理想前途、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)等為內(nèi)容對初三學(xué)生進行教育；學(xué)校根據(jù)情況（如學(xué)月考試、志愿填報等）適時召開分層學(xué)生會，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時糾正教育，表現(xiàn)好的及時表揚。

（四）加強班級管理 1．強化班級管理，向管理要質(zhì)量

班主任要把全身心投入到學(xué)生中去，每時每刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，加強課堂巡查，特別是第四節(jié)晚自習(xí)，了解班級情況，及時針對性解決班級存在的問題和學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。班主任加強兩操、自習(xí)巡視，強化學(xué)生的紀(jì)律意識，不要養(yǎng)成懶散、拖沓習(xí)慣，確保戰(zhàn)斗力。

2、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍

通過學(xué)月考試評比總結(jié)，室外宣傳欄，學(xué)生個別談話、中考倒計、中考立誓、中考勵志語等多樣的方式、多種載體，使每個學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。

3、張馳有度，提高效率

班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅計劃，營造考前氛圍，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。鼓勵學(xué)生打破“已成定局”意識，“現(xiàn)在多流汗，六月不遺憾”。同時，教師又要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定情緒，不要有大的波動，學(xué)習(xí)勁頭上要“激情似火””，心理狀態(tài)上要“心靜如水”。注意身體鍛煉及營養(yǎng)，不要開夜車。

（五）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 1．加強集體備課工作，精心編制導(dǎo)學(xué)案

“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，最大限度地發(fā)揮團體作戰(zhàn)作用，重點中考命題的考點、重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認真落實中考指導(dǎo)工作。每位教師要搞好5個研究：研究中考命題意思；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復(fù)習(xí)階段很重要的一方面是優(yōu)化訓(xùn)練，而訓(xùn)練的重點在于講評，講評課對復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補充的作用。精編復(fù)習(xí)知識要點、精選例題和紅習(xí)題，確保訓(xùn)練針對性和層次性。在選取練習(xí)題目上，要對現(xiàn)有的成品材料進行整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。

同時要特別注意制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)運行情況及時修正、調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，做到計劃準(zhǔn)確、可行。

2、抓好課堂主陣地，向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生自學(xué)，但同時又要避免“大撒手”或復(fù)習(xí)過程“散打”，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

3、加強考試的管理，注重實效

除四月初、五月初兩次學(xué)月考試外，五月中下旬、六月5日前進行兩次模擬考試，做好考試組織，按中考要求，規(guī)范命題，認真進行成績評比、分析，幫助學(xué)生及時調(diào)整好自己，對進步顯著的學(xué)生進行表彰鼓勵；對偏科生進一步加強輔導(dǎo)；堅持以測代練，不斷提高學(xué)生的知識熟練程度和應(yīng)考心理素質(zhì)。

4.加強升學(xué)體育和實驗操作考試的迎考訓(xùn)練

堅持上好常規(guī)體育訓(xùn)練課和實驗操作課；做好實驗操作考試的考前演練。

（六）加強后勤管理，落實后勤保障

1.調(diào)整寢室，動員學(xué)生入住，保證初三的學(xué)習(xí)時間和教學(xué)時間

2.加強就寢紀(jì)律管理，保證初三學(xué)生休息和睡覺時間，保持充沛的學(xué)習(xí)精力

第二篇：初三后期工作思路和措施

初三后期工作思路和措施

一年一度的中考即將來臨，我感到壓力很大，有壓力，我將以百倍的努力投入到工作中去，力爭給各級領(lǐng)導(dǎo)給社會交一份滿意的答卷?，F(xiàn)將我校前一段和

下一段初三工作思路和措施給各位交流如下：

一、力求一個“早”字

上學(xué)期，我們就召開初三年級全體教師會，討論并制定本學(xué)期教學(xué)工作計

劃；四月底結(jié)束課程后，我們又研究制定了切實可行復(fù)習(xí)計劃，并組織各科教師學(xué)習(xí)課標(biāo)和研究考綱，把握中考脈搏，掌握中考信息，真正做到早計劃、早安排、早落實。

二、把握一個“準(zhǔn)”字

本學(xué)期我們在每次考試結(jié)束后，都及時召開試卷分析和學(xué)情分析會，準(zhǔn)確了解教師的教情和學(xué)生學(xué)情，做到家底清、情況明、目標(biāo)準(zhǔn)，并及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法。了解到學(xué)生的薄弱學(xué)科。使以后的工作中能做到有的放矢。

通過學(xué)情分析會和試卷分析會要求教師根據(jù)自己的實際情況在復(fù)習(xí)方法上要靈活，該調(diào)整就調(diào)整，在管理上針對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和靈活多變的管理辦法。如：個別談心、相互交流等。

三、突出一個“實”字

1、知識的落實；

我們認為，要想提高學(xué)生的成績，首先得狠抓基礎(chǔ)知識的掌握與落實。在本學(xué)期我們還特別提出了學(xué)生、老師都使用糾錯本，將易錯的試題收集在一起，從而避免“只要一錯，總是常錯”的現(xiàn)象，達到“只要一錯，抓住攻破，決不再錯”目的。

2、思想工作的落實

在管理學(xué)生上，我們非常注重“家”“?！甭?lián)系，實現(xiàn)家校結(jié)合，共同管理。使家長了解自己孩子學(xué)習(xí)的艱辛與學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，使學(xué)生了解家長望子成龍，盼女成鳳的迫切愿望，從而使學(xué)生和家長產(chǎn)生心靈的交融和情感的共鳴，進而得到家長的配合，鼓舞了學(xué)生的士氣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性再掀高潮。

通過我們以上的努力，我校初三老師工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都空前高漲，學(xué)生的成績也在階梯性的逐步提高?，F(xiàn)在距中考還有近四十天的時間，我們除抓好常規(guī)工作外，還將重點做以下工作：

1、補差補漏，強化訓(xùn)練

我們經(jīng)過兩輪基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，找出各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，圍繞復(fù)習(xí)進度，結(jié)合各學(xué)科實際制定個人復(fù)習(xí)計劃，主要側(cè)重基礎(chǔ)知識的查缺補漏、學(xué)科的補差、重點與難點的強化訓(xùn)練，狠抓雙基，夯實基礎(chǔ)。

2、仿真中考，實戰(zhàn)演練

在模擬考試中，我們將嚴(yán)格按照中考時間及科目進行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生熟悉考試程序，掌握應(yīng)試技巧。

3、鼓舞士氣，做好沖刺。

“自信是成功的一半”，鼓勵同學(xué)們樹立必勝信心，勤奮學(xué)習(xí)，重視方法，提高效率，學(xué)會調(diào)節(jié)，以最佳的心理狀態(tài)和昂揚的精神迎接中考，輕松應(yīng)戰(zhàn)

4、進一步回歸課本，梳理知識

盡管后期復(fù)習(xí)時間緊迫，學(xué)生仍然要注重回歸課本，按照《考試大綱》的要求，把散落在課本中的各攝分點逐一梳理清楚，把遺漏的知識補上，把糊涂的概念澄清，把教材中的可考因素挖掘出來。

總之，我們所做的一切工作都是為了中考。但愿通過我們所有初三師生的共同努力，能取得一個讓社會、家長都滿意的成績。

第三篇：2013畢業(yè)班后期管理措施

2013畢業(yè)班后期管理的措施

在最后20多天里緊緊圍繞確保目標(biāo)和奮斗目標(biāo)開展以下具體工作：三盯：

1、盯班主任管理。

2、盯科任教師課堂。

3、盯學(xué)生學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)。

二抓：

1、抓優(yōu)生：確保優(yōu)生一定要考上高中。

2、抓踩線生：幫助踩線生盡量考上高中。

二扶：

1、扶弱科教師：多聽課、找方法、搶時間、多練習(xí)、多分析。

2、扶差生：保穩(wěn)定，確保他們在道德觀，價值觀上進一步提

四會：

1、開好班主任會。

2、開好學(xué)生會。

3、開好家長會。

4、開好科任教師會。

注：踩線生和差生工作以班為單位，由班主任牽頭，各班擬定措施，然后以書面形式報年級組備案。

做好五個字——早、準(zhǔn)、實、活、新

1、力求一個“早”字。畢業(yè)班后期管理工作不能等，更不能問題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢。實現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。

2、把握一個“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對準(zhǔn)中考要求。畢業(yè)班工作的脈絡(luò)要核實準(zhǔn)，面臨的情況問題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認真做到家底清、情況明、方法對、目標(biāo)準(zhǔn)。

3、落實一個“實”字。即堅持課堂教學(xué)為中心的要求要落實，班級管理要務(wù)實，復(fù)習(xí)計劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實，各項工作要做實，切實做到不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

4、體現(xiàn)一個“活”字。即：學(xué)生思想工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎(chǔ)知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應(yīng)萬變”的同時，也要做到以變應(yīng)變。

5、突出一個“新”。2013屆畢業(yè)班畢業(yè)年級面臨新形勢、新任務(wù)，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗、新業(yè)績。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄造新輝煌。

高。幫助他們成為一名思想和人格健全的人。

第四篇：初三后期管理心得

初三后期管理心得

在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初三后期管理心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考對于每一位莘莘學(xué)子而言，猶如鯉魚跳龍門，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折，在很大程度上影響了學(xué)生今后的人生軌跡，正因為中考對學(xué)生如此重要。初三面臨一個升學(xué)的壓力，如何使一個班級健康而穩(wěn)定的發(fā)展，成為一個在未來競爭中有競爭力、戰(zhàn)斗力的團隊，是每個畢業(yè)班班主任所迫切需要解決的難題，它所涉及到其實就是初三班級的管理策略問題。在韓校長實正和思想的引領(lǐng)下，結(jié)合班級情況，從實際出發(fā)，對班級的管理制定以下幾點措施；

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確目標(biāo)

九年級學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，我覺得引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際情況制訂好切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠期，近期的可以針對平時的小考及今日事今日畢地完成復(fù)習(xí)計劃；中期指下一次周練、和月練，遠期的指中考的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)成績，學(xué)生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，孩子可以經(jīng)常衡量自己與目標(biāo)之間的差距，應(yīng)該如何努力，有了目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的積極性，目標(biāo)實際上是一種推動力。目標(biāo)在制定以后，在實際的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不斷再現(xiàn)，經(jīng)常刺激學(xué)生牢記目標(biāo)，甚至談話時也經(jīng)常提醒孩子不忘目標(biāo)，時時希望能起到激勵的作用。

二、班主任要提高認識，正確定位。

初三的學(xué)生大了，比過去懂事明理了，師生間接觸的時間也長了，有人認為此時的學(xué)生已定型了，教師再努力也無用，管與不管都一個樣。這是一種錯誤的認識。教師要正確定位，學(xué)生再大也是學(xué)生，他們心理上仍不成熟，看待問題，處理問題仍顯得很幼稚，仍需要幫助，需要引導(dǎo)。其實到了初三下期班上的學(xué)習(xí)氛圍是很濃的.，如果此時加上老師的分外努力和恰到好處的鼓勵，學(xué)生的良性變化是不可低估的。因此，時間越靠后，我們的工作力度越要加強。班主任尤其要扮演好班集體組織者，學(xué)生指導(dǎo)者的“角色”，做好學(xué)生人生十字路口的“引路人”。

三、把握學(xué)生的心理，加強師生溝通，做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作

初三后期學(xué)生的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)各種心理困惑和矛盾，表現(xiàn)出焦慮，憂郁，灰心，自卑乃至絕望等心理障礙。我們應(yīng)及時引導(dǎo)，化解。平時要把身心投入到學(xué)生中去，密切關(guān)注每個學(xué)生的言行動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，關(guān)鍵時刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時采取措施，幫助學(xué)生解決所遇困難，做學(xué)生的貼心人，教育學(xué)生正確對待得與失，正確看待生活中的不如意。如考試的失敗，朋友間師生間的矛盾，與家人的矛盾等等。設(shè)法穩(wěn)定學(xué)生情緒，以保證他們能全力以赴的投入學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。

四、落實分類管理，明確工作重點

初三后期，學(xué)生的學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重。作為班主任要仔細分析學(xué)生情況，建立好，中，差學(xué)生檔案，確定不同學(xué)生的提高目標(biāo)。落實分類管理措施，不讓一個學(xué)生掉隊。對于優(yōu)生，重點在于“促優(yōu)”，引導(dǎo)學(xué)生以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使其“更優(yōu)”，紀(jì)律上大可放心。對于中等生﹑重點在于“提高”。把這些學(xué)生哪些學(xué)科薄弱名單交給任課老師，任課教師在課堂和作業(yè)等方面多關(guān)注，迅速向特優(yōu)生靠近。對與合格生與轉(zhuǎn)差生，尤其是轉(zhuǎn)差生在班上的負面影響很大，工作目標(biāo)可定為“轉(zhuǎn)化或穩(wěn)定”，對他們的最低要求是“守紀(jì)律”，基礎(chǔ)知識要掌握住，不影響他人。我平時談話最多的除了特優(yōu)生就是合格與轉(zhuǎn)差生，要換個角度看合格與轉(zhuǎn)差生，他們也有可愛的長處。我們常說，不談成績，個個都可愛。我一直覺得現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)真的很不容易，他們每天上學(xué)即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天地坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?，如此艱難，卻很少有人同理解，還常常受到批評指責(zé)，即使這樣，他們吃過飯，見了我們的面，他們常常還憨憨地笑，這是 何等開闊的胸懷？我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給學(xué)習(xí)困難生以關(guān)愛和希望，我想我們的教育可能會更加完善。當(dāng)然，關(guān)愛學(xué)困生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛，要鼓勵學(xué)困生就讀職中，多給他們講就業(yè)形勢。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的愿望。動員他們就讀職中，鼓勵他們?nèi)W(xué)一技之長，為將來的就業(yè)，發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對許多家長對職中的偏見，對子女“失望“的情緒，多與這部分家長聯(lián)系，耐心開導(dǎo)，讓家長打消“放棄”的思想，說服家長，讓其支持子女就讀職中。只要讓學(xué)生看到了希望，他們自然就會有動力。他們有動力班級就能夠穩(wěn)定。

五、合理調(diào)控時間，齊抓共管，發(fā)揮“合力”優(yōu)勢

每個人的能力是有限的，要抓好班級管理工作，必須爭取任課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，齊抓共管。多與科任教師溝通，把后進生名額分配給任課教師，明確落實“補偏”對象，落實到人頭，班主任要協(xié)調(diào)各科教學(xué)，力求形成一個團結(jié)的戰(zhàn)斗整體，發(fā)揮教育“合力”的作用。古語說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

總之，九年級的班主任工作應(yīng)當(dāng)全面、細致，想學(xué)生所想，急學(xué)生的所急，充分發(fā)揮班主任作為班級管理者、學(xué)生指導(dǎo)者的作用，我們相信也堅信在韓校長實正和思想的引領(lǐng)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各任課教師的努力下，相信我們一定能夠完成學(xué)校交給我們的中考三連冠與職中招收優(yōu)質(zhì)學(xué)生的兩大任務(wù)。更相信衡安學(xué)校的明天會更加燦爛輝煌。

第五篇：初三學(xué)生后期應(yīng)該如何管理

初三學(xué)生后期應(yīng)該如何管理?

rjspqeey|Lv3|被瀏覽6次|來自問答電腦版

2013-09-22 20:10

滿意回答

檢舉|2013-09-23 20:39

對學(xué)生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！!祝您成為受人愛戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其二，永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們?nèi)猿?。不要太靜靜計較。適當(dāng)寬容。其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計較他人。