第一篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

Xxxxxxx學(xué)校優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育原則，本著素質(zhì)教育的核心，面向全體，因材施教，發(fā)展學(xué)生的思維，樹立學(xué)生向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。優(yōu)秀生培養(yǎng)是一個學(xué)校的一項重要的工作，優(yōu)秀生的培養(yǎng)能體現(xiàn)出一個學(xué)校的教師的創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)校實際出發(fā)來培養(yǎng)優(yōu)秀生，要有良好的學(xué)風(fēng)，就必須有一批學(xué)科帶頭人，責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力過硬且具備一定的創(chuàng)新能力才有競爭力。這是培養(yǎng)優(yōu)秀生的指導(dǎo)思想，一切都圍繞著這個中心，只有這樣才能做好這項工作。

二、基本概況

本校優(yōu)秀生尊師守紀(jì)，思想純正，能自覺地努力學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識牢固，但名不副實，大多優(yōu)秀生思維慣性，習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考，沒有養(yǎng)成善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的習(xí)慣。還有部分優(yōu)秀學(xué)生目標(biāo)不夠明確，道德品質(zhì)仍需加強(qiáng)，綜合素養(yǎng)有待提高。若能系統(tǒng)而有計劃的進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，對其今后的成長和長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大，對學(xué)校教育也是一項挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在本學(xué)期，對優(yōu)秀生采取督促、鼓勵、啟發(fā)、輕松的教育教學(xué)形式，有的放矢地改進(jìn)或發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀生的固有學(xué)習(xí)經(jīng)驗、思維定勢，通過增設(shè)德育課和開設(shè)講座、觀看影視資料等來提升其修養(yǎng)，讓優(yōu)秀生真正地具有一定的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，真正的“優(yōu)秀”。

1、非智力因素的培養(yǎng)：

①學(xué)習(xí)動機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。②磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。③良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。

四．具體措施

1、一切從實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，做好培養(yǎng)優(yōu)秀生的準(zhǔn)備工作。每班按排名上報2-4名優(yōu)秀學(xué)生，要參考近兩年的期末考試成績和平時的綜合表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)與溝通,利用課外時間，對他們進(jìn)行有效地指導(dǎo)?？砷_展分層教學(xué), 狠挖潛力，提升優(yōu)秀生。取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的潛力，培養(yǎng)起自信心并戒驕戒躁。（1）開拓目標(biāo)思維：讓學(xué)生們認(rèn)識到科技興國的道理和知識改變命運(yùn)的道理。啟發(fā)他們有一個經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的目標(biāo)，使他們開始為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏。（2）增強(qiáng)學(xué)生的知識面，擴(kuò)大他們的視野，提高觀察能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。（3）努力提高主科成績 ；（4）堅持不懈的培養(yǎng)優(yōu)秀生。培養(yǎng)優(yōu)秀生必須有高度的責(zé)任感，要有無限的愛心，才善于去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)新的苗子，根據(jù)實際情況，制訂和實施相應(yīng)的工作方案，努力工作。只要有真心實意去培養(yǎng)優(yōu)秀生，一定會取得豐碩的成果。

3、經(jīng)常性地與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，家校配合,促進(jìn)生生發(fā)展。4.德育：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。要求學(xué)生在學(xué)好知識的同時要樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)會做人更為重要。（1）三生教育，尤其是生存技能的啟蒙；（2）感恩教育；（3）寬容教育：教育中最重要的一條就是學(xué)會寬容——不僅是老師寬容地對待學(xué)生，同時要培養(yǎng)學(xué)生的寬容的品質(zhì)。古人云：“誠以待人，寬以待下”，對某些有缺點有過失的學(xué)生寬容與諒解是形成良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是教育管理的藝術(shù)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育會面轉(zhuǎn)軌的過程中，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也日益提到了重要的位置，不僅重視學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第二篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

管藝，在初一（5）班是一個非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂，還是一個全面發(fā)展的學(xué)生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)?。對她的培養(yǎng)，我從以下幾個方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動。

一、經(jīng)常找她進(jìn)行個別談話，了解她的思想動態(tài)，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價值觀，讓她知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)。

二、召開在教師指導(dǎo)下，同學(xué)自由發(fā)言的有關(guān)樹立正確的人生理想和目標(biāo)的主題班會，結(jié)合社會現(xiàn)實幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利。

三、舉辦理想主題的演講，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。

四、召開以理想為主題會議，給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。

五、經(jīng)常給她講一些勵志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅持不懈的意志力。

六、從學(xué)習(xí)和生活的各個方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格。

七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學(xué)生形成堅持到底的信心和決心?？傊瑘詮?qiáng)的毅力是一個好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

八、培養(yǎng)她進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)。

九、對學(xué)生的好的方面要及時地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自。

十、注意培養(yǎng)她的團(tuán)隊精神和合作意識。

十一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。社會的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質(zhì)性的進(jìn)步。同時，在創(chuàng)新過程中學(xué)生可以體會到獨創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢?？傊?，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心胸寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識儲備以應(yīng)對千變?nèi)f化的尖子生教育形勢。只要老師和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社會的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。

第三篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進(jìn)行的一種對象性活動。班集體中的每一位同學(xué)都是教育的對象，對待不同的學(xué)生，應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個同學(xué)的不同特點有針對性地培養(yǎng)他們的技能，挖掘他們的潛能。班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭以及社會共同努力的結(jié)果。對于尖子生，教師應(yīng)該有所針對有所側(cè)重地進(jìn)行引導(dǎo)，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進(jìn)一步。重點培養(yǎng)尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無比的自豪感和自信心。小美，在我班是一個聰明、活潑，愛好廣泛人見人愛的小姑娘，她像一顆小明星，光芒四射。對她的培養(yǎng)，我從以下幾個方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動。

一、經(jīng)常找她進(jìn)行個別談話，了解她的思想動態(tài)，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價值觀，讓她知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)；

二、召開在教師指導(dǎo)下，同學(xué)自由發(fā)言的有關(guān)樹立正確的人生理想和目標(biāo)的主題班會，結(jié)合社會現(xiàn)實幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊；

三、舉辦理想主題的演講，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的狀態(tài)；

四、召開中隊主題會議，給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。

五、經(jīng)常給她講一些勵志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅持不懈的意志力。

六、從學(xué)習(xí)和生活的各個方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格；

七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學(xué)生形成堅持到底的信心和決心?？傊?，堅強(qiáng)的毅力是一個好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

八、培養(yǎng)她進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

九、對學(xué)生的好的方面要及時地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；

十、注意培養(yǎng)她的團(tuán)隊精神和合作意識

十一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性

社會的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質(zhì)性的進(jìn)步。同時，在創(chuàng)新過程中學(xué)生可以體會到獨創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。學(xué)生創(chuàng)新著重從以下幾個方面著手：鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法；

十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢

總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識儲備以應(yīng)對千變?nèi)f化的尖子生教育形勢。只要老師和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社會的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。

第四篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)方案

寧一高[2015]15號

洛寧縣第一高級中學(xué)

關(guān)于對畢業(yè)班部分優(yōu)秀生進(jìn)行重點培養(yǎng)的

實

施

方

案

一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步發(fā)展高中教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品位，使我校一本上線人數(shù)實現(xiàn)新的增長，讓更多的考生在2016年高考中升入名牌大學(xué)，特別是在被北大、清華錄取方面有所突破，特制定本方案。

二、優(yōu)秀生培養(yǎng)實施方案：

1、成立培優(yōu)班

結(jié)合豫西八校聯(lián)考、洛陽市期末質(zhì)檢和“金太陽”名校聯(lián)考三次考試成績選出理科30名、文科10名學(xué)生組成優(yōu)秀生培養(yǎng)班，對優(yōu)秀生定期進(jìn)行集中上課輔導(dǎo)。

2、授課時間、地點、教師

（1）授課時間：每周二、周三中午小自習(xí)、周日晚自習(xí)、部分節(jié)假日；

（2）授課地點：理科——凌霄樓201教室，文科——凌霄樓202教室；

（3）授課教師：張應(yīng)超、吳金民、王金生、張欣、薛紅霞、趙正濤、王 蒙、邢克祥、衛(wèi)紅新、白生杰、郭高翔。

3、授課內(nèi)容和形式

（1）授課內(nèi)容：春節(jié)前以一輪復(fù)習(xí)為主，主要對優(yōu)秀生進(jìn)行系統(tǒng)的教材知識講解和深度挖掘，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識；春節(jié)后對優(yōu)秀生進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理，使學(xué)生在對知識形成完整體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行高密度、大容量練習(xí)，同時對優(yōu)秀生進(jìn)行針對性的自主招生技能方法培訓(xùn)。（2）授課形式：春節(jié)前以專題的形式進(jìn)行，輔導(dǎo)教師安排本學(xué)科春節(jié)前所授課專題的具體內(nèi)容，張貼在教室，使學(xué)生做到上課心中有數(shù)；優(yōu)秀生輔導(dǎo)教師每一節(jié)上課前，要提前發(fā)放練習(xí)并及時批閱，對優(yōu)秀生在練習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行集中講解，對優(yōu)秀生存在的個性問題通過教師答疑的形式予以解決。

4、加強(qiáng)與省內(nèi)名校和周邊學(xué)校聯(lián)系，取長補(bǔ)短（1）充分利用好和鄭州一中、省實驗中學(xué)、洛陽理工學(xué)院附屬中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校的有利資源，適時走出去學(xué)習(xí)培養(yǎng)經(jīng)驗或請專家到校講學(xué)，提高優(yōu)秀生培養(yǎng)效益。

（2）到周邊的欒川一高、新安一高、孟津一高等先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀生培養(yǎng)經(jīng)驗。

（3）到鄲城一高、西峽一高等市外名校實地考察，提升優(yōu)秀生培養(yǎng)能力。

5、加強(qiáng)與專業(yè)考試研究機(jī)構(gòu)的合作

（1）利用好我們現(xiàn)有的和江西“金太陽”集團(tuán)、河南“天一”集團(tuán)的聯(lián)系，積極參與統(tǒng)考聯(lián)考，及時發(fā)現(xiàn)和解決備考中出現(xiàn)的問題。

（2）認(rèn)真參與洛陽市教育局教研室組織的三次“大練習(xí)”和“尖子生”月考，不斷揚(yáng)長避短，強(qiáng)化優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

6、認(rèn)真研究自主招生政策，利用好高校專項計劃。（1）學(xué)校成立由教務(wù)處負(fù)責(zé)的“自主招生政策研究中心”，系統(tǒng)、深入研究全國重點高校自主招生政策，探索和把握重點高校自主招生考試、面試的特點和規(guī)律，加強(qiáng)與清華、北大等高校招生部門的聯(lián)系和溝通，及時了解自主招生的相關(guān)信息，并結(jié)合我校優(yōu)秀生實際情況，有的放矢地進(jìn)行自主招生生源選拔和筆試、面試的培訓(xùn)指導(dǎo)。

（2）對優(yōu)秀學(xué)生的院校選報和定向培養(yǎng)進(jìn)行全程指導(dǎo)，充分利用好高校對貧困地區(qū)的專項計劃，讓更多的學(xué)生憑借專項計劃的政策優(yōu)惠沖刺名校。

7、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的管理。（1）優(yōu)秀生管理由高三年級組具體組織，邢克祥同志負(fù)責(zé)落實。其中，文科班由郭高翔同志任班主任，理科班由邢克祥同志任班主任，各班要安排班長及學(xué)科代表，具體負(fù)責(zé)優(yōu)秀生授課時段的學(xué)生管理，加強(qiáng)授課教師與學(xué)生之間的溝通和交流。

（2）培優(yōu)班教師應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識能力狀況，根據(jù)學(xué)生的特殊需求，制定有針對性的培優(yōu)計劃和教學(xué)方案，講析、訓(xùn)練要目的明確，重點突出，適當(dāng)對課本知識進(jìn)行拓展和延伸，注重培養(yǎng)學(xué)生探究分析和靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。年級組對培優(yōu)班教師的培優(yōu)教案、訓(xùn)練作業(yè)定期進(jìn)行檢查，每次大考之后根據(jù)學(xué)生總分上線和單科上線情況對培優(yōu)教師排出先后名次，結(jié)果存入培優(yōu)考核檔案。（3）定期召開優(yōu)秀生輔導(dǎo)教師會議，明確目標(biāo)和任務(wù)，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)教師高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，確保優(yōu)秀生“三基”扎實，無缺腿學(xué)科；

（4）建立優(yōu)秀生成績檔案。每次大考（洛陽市三次大練習(xí)、天一六次大聯(lián)考、金太陽聯(lián)考、洛陽市“尖子生”月考）后進(jìn)行一次學(xué)生成績會診，具體分析優(yōu)秀生在考試中存在的共性和個性問題，找準(zhǔn)制約優(yōu)秀生成績突破的瓶頸，有針對性地采取措施加以解決；

（5）定期召開優(yōu)秀生座談會。掌握優(yōu)秀生的思想動向，了解優(yōu)秀生存在的問題和實際需要，及時采取措施加以解決；（6）不定期召開優(yōu)秀生家長座談會。讓學(xué)生家長及時了解自己孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)及心理狀態(tài)，了解學(xué)校優(yōu)秀生在各個階段的培養(yǎng)策略，取得學(xué)生家長的配合與支持；

（7）優(yōu)秀生每月過一個星期天，利用節(jié)假日聘請洛陽市“尖子生”講師團(tuán)到校對學(xué)生進(jìn)行針對性的知識補(bǔ)充和技能訓(xùn)練。

三、獎懲：

（1）優(yōu)秀生每考上一名北大或清華學(xué)生，學(xué)校獎勵教師十萬元（培優(yōu)班教師占60%）；

（2）優(yōu)秀生考入以下名校（上海交大、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科技大學(xué)、南京大學(xué)），學(xué)校每生獎勵教師五萬元（培優(yōu)班教師占60%）；

（3）學(xué)校除對輔導(dǎo)教師和年級進(jìn)行物質(zhì)獎勵外，對做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師還給予優(yōu)先推薦省、市、縣級模范教師，優(yōu)先考慮晉職晉級等獎勵；

（4）對疏于管理造成失誤，影響優(yōu)秀生培養(yǎng)工作和在洛陽市排名位次下滑的，學(xué)校責(zé)令年級組寫出書面檢查，并通報全校；

（5）因個人原因造成優(yōu)秀生成績明顯下滑，影響學(xué)校優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃和名校沖刺戰(zhàn)略順利實施的輔導(dǎo)教師，責(zé)令寫出書面檢查并在全校教職工會議上進(jìn)行宣讀。

四、其他說明：

（1）本實施方案由洛寧一高中教務(wù)處統(tǒng)籌；（2）本實施方案由高三（A）年級組負(fù)責(zé)落實，高三（B）年級組參與落實。

洛寧一高中

2015年9月2日

附： 優(yōu)秀生學(xué)生名單

理科（共30人）：趙澳慶、余 博、王怡人、趙鵬鵬、梁康康、李旭紅、張海鴿、段于輝、王佳龍、李笑晴、董 浩、楊 晰、席靖毅、馮若男、吳英鴿、張遠(yuǎn)遠(yuǎn)、馮鵬賓、謝回歸、袁 瑞、王 萌、張紅濤、李志強(qiáng)、李玉婷、吉肖強(qiáng)、郭超杰、蘇江碩、雷元洛、代金鵬、程龍龍、韋澤亮。文科（共10人）: 杜聰聰、黃正犇、張家誠、王麗鴿、程雅鑫、柴鑫鑫、王睿穎、葛小湛、張 琦、候怡怡。

第五篇：培養(yǎng)優(yōu)秀生

培養(yǎng)優(yōu)秀生

在提倡素質(zhì)教育的今天，優(yōu)秀生的培養(yǎng)不僅對老師的教學(xué)有極大的幫助，而且還充分發(fā)揮他們在班級上的模范作用，帶頭羊作用。讓這些優(yōu)秀學(xué)生帶動中等生的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困境，是培養(yǎng)優(yōu)秀生的真正目的。所以，我在教學(xué)中對優(yōu)秀生采取了如下培養(yǎng)操作措施：

一、充分保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)主動性、積極性

優(yōu)秀生的知識基礎(chǔ)扎實，思維活躍，在課堂上有較高的學(xué)習(xí)主動性。但上了高年級以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難就比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。此時要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。并培養(yǎng)他們大膽地去探究，去實踐，不怕出錯的精神和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。如我在今上六年級時，有一段時間，優(yōu)秀生對復(fù)雜的解決問題題目練習(xí)時，由于沒有掌握解決問題的方法，整天耷拉著腦袋，萎靡不振，也不像以前那樣活躍，回答問題不主動，推推躲躲的。見此情景，我找他們談話后，了解到該生心理壓力大，加之對統(tǒng)計部分的知識掌握的不好而正犯愁。后來 經(jīng)過我的心理疏導(dǎo)，并及時給以輔導(dǎo)統(tǒng)計部分的知識后，該生又找回了學(xué)習(xí)的信心。

二、鼓勵學(xué)生積極、大膽的質(zhì)疑

我要求優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，能大膽地對所學(xué)問題提出不同的見解和質(zhì)疑，不但培養(yǎng)了他們及時發(fā)現(xiàn)問題的洞察能力，而且也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。因此積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題，提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題，不但培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的精神。而且還讓他們學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮枺謴木涮栔挟a(chǎn)生新的問號。優(yōu)秀生有著較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力，根據(jù)這

一特點，我常組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的，多樣化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)和質(zhì)疑，使學(xué)生具有積極探究的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神。

三、個別指導(dǎo)

根據(jù) 優(yōu)秀生各人的特點和長處等不同情況：有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識，但只局限于課本的知識，對于課外讀物缺乏大膽質(zhì)疑。于是，我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長避短。對個別成績突出的學(xué)生，給予有針對性的幫助，并進(jìn)行針對性的提高練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最大限度發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。

四、課余時間為優(yōu)秀生作相應(yīng)的引導(dǎo)

我常用課余時間耐心地給予解答優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中的問題質(zhì)疑，并在學(xué)習(xí)方法作進(jìn)一步的引導(dǎo)，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反

三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得以持續(xù)，能在沒有教師指導(dǎo)的情況下，能學(xué)習(xí)比課本更深的知識，自己能解決學(xué)習(xí)中的諸多疑難問題。