第一篇：南州中學(xué)班主任基本功競賽“我的班級德育創(chuàng)新故事(案例)”1

文龍學(xué)區(qū) 南州中學(xué) 中學(xué)組 唐乙然

奇跡在轉(zhuǎn)角處

——記那場球賽后的風(fēng)景

時間悄然流逝，參加工作已四年。

沒有轟烈曲折的故事，但見校園里歲歲枯榮的葉綠花紅；沒有精彩紛呈的生活，唯有與學(xué)生風(fēng)雨兼程的朝朝暮暮。

但，我深愛著這份平凡，這份真誠！

在我參加工作的第二年，開學(xué)前，突然接到學(xué)校電話，通知我參加校班主任培訓(xùn)會，一時百感交集。

和一幫孩子同喜同悲，那是件多么幸福的事！但同事私下告訴我，我接手的這個班匯集了好幾位年級很“跳”的同學(xué)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不大好，聽后，我倍感憂慮。

認(rèn)真思量一番，決定大膽一試，我相信，這對我既是機(jī)遇，亦是挑戰(zhàn)，如我能將這個所謂的“問題”班級帶好，以后帶班興許就輕松了。

開學(xué)后，我全身心投入到班級管理中，每天跟班，事必躬親，但反響平平。

整個班級紀(jì)律自由渙散，就像一盤散沙，特別是幾位男生，除了學(xué)習(xí)不在行外，抽煙、喝酒、打架樣樣皆通。不過，我發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的愛好——籃球，他們中有位“帶頭大哥”叫小雨，在班上威信很高，有較強(qiáng)號召力。不過在球場上他生龍活虎，但一回教室就成了“病貓”，一副病怏怏的樣子，時不時還在課堂上偷偷睡覺。有一次，午休清點(diǎn)完人數(shù)后，他伙同班上幾位“志同道合”的同學(xué)悄悄遛去打籃球。被我發(fā)現(xiàn)后，對他們批評教育，但效果不盡人意。

在一次談話中得知，他們早就習(xí)慣了“爛班”的稱號，都有些自暴自棄，所以也不愿配合我的工作。聽到這些灰心喪氣的話，想到自己每天如此辛苦，卻事與愿違，心里寒意頓生。要不放棄吧！孺子不可教。失落悵惘之余，我冷靜思考：做事切忌半途而廢，否則只能一事無成。他們之所以如此，說明我在班級精神、班級凝聚力上做的還不夠好，我還得繼續(xù)加油，讓班級迅速脫胎換骨，但我該如何入手呢？

正當(dāng)我一籌莫展之計。一天，他們拿著學(xué)校即將舉行籃球賽的報名單找我，想?yún)⒓颖荣?。我一看，大喜，時機(jī)到了，就以這次籃球賽為契機(jī)，看能否增強(qiáng)我班的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。于是我和他們有一個“君子協(xié)定”，我全力支持他們參加球賽，但他們必須保證不能耽誤學(xué)習(xí)時間，同時不違反紀(jì)律，他們爽快地答應(yīng)了我。

比賽期間，我兌現(xiàn)諾言。帶上相機(jī)，全程照相、攝像，為他們留住美好瞬間。同時，號召我班全體同學(xué)一起端茶遞水，吶喊助威。我班的幾位男生在場上奮勇拼搏，一路上披荊斬棘，成功殺入半決賽。

我自己也愛好籃球，利用周末時間，我和他們相約一起切磋籃球，給他們交流一些戰(zhàn)術(shù)配合，很快我就融入了這個小集體。球場上，我能明顯感受到的是，他們開始把我當(dāng)成大哥哥，在班上同學(xué)們也逐漸信任我，讓我一下子重拾自信。

球隊成功殺入半決賽后，我請隊員們一起吃飯，為他們慶祝。

半決賽上，我班的對手是下個年級的體藝班，實(shí)力在我班之上。班上同學(xué)并不愿束手就擒，依然打得非常頑強(qiáng)。小雨體格雖胖，但跑動很積極。這時意外出現(xiàn)了，一次爭搶籃板時不慎踩空摔倒，右手臂大面積擦傷，我趕忙將他換下，準(zhǔn)備帶他出去治療，他搖頭堅持，等比賽結(jié)束。因?yàn)橹餍墓侨笔?，再加上體力不支，眼睜睜看著對手一次次將籃球投進(jìn)，比分被逐漸拉開，拉拉隊們雖聲嘶力竭狂呼，但明顯感覺到隊員們士氣低落，有些力不從心，眼看

文龍學(xué)區(qū) 南州中學(xué) 中學(xué)組 唐乙然

著距整場比賽結(jié)束還有最后十分鐘，就在我們灰心喪氣，準(zhǔn)備放棄之時，忽然有人狂呼“小雨，雄起”。只見小雨向裁判做了換人的手勢，沖入球場，很快投入到爭奪班級榮譽(yù)的戰(zhàn)斗中。隊友們因?yàn)樗膸详嚿钍芄奈?，士氣大振，在隊友的配合下，小雨?qiáng)打籃下，連投4個兩分球，以兩分的微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對手。

大家興奮地相互慶祝，我詢問小雨，他嘴上應(yīng)承著“沒事”，但他擰緊眉頭，不難感受到他的陣痛。此時，作為班主任，我的心被深深地震撼著，感動著，幸福著。我深切的感受到我班強(qiáng)大的凝聚力，必將極大地改變我班以后的精神面貌。

俗話說“趁熱打鐵”，我意識到這次籃球比賽，對小雨和全班同學(xué)都是一個很好的教育契機(jī)。我把所有籃球隊員和拉拉隊員在場上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作成短片，在班會課上播放，看完后班上不少同學(xué)在悄悄抹眼淚。

我由此引入話題:“團(tuán)隊精神讓我們凝聚在一起，學(xué)習(xí)也需要合作，不可閉門造車，和同學(xué)探討學(xué)習(xí)才能讓自己更優(yōu)秀?！币晃煌瑢W(xué)在周記中這樣寫到：“感謝唐老師給予的鼓勵與支持，是您讓我們的心凝聚在一起；感謝那些在籃球場上奔跑、流汗的勇士們，是你們?yōu)榘嗉w立下汗馬功勞；感謝所有拉拉隊同學(xué)，你們的加油、吶喊給場上隊員帶來了無窮的力量??”

這次籃球賽后，我班的班風(fēng)班貌發(fā)生了明顯變化，原來調(diào)皮搗蛋的幾位同學(xué)，學(xué)習(xí)激情突然高漲了，成績也有了較大進(jìn)步。紀(jì)律上，他們與班委一道制定了班級制度，并帶頭遵守，引領(lǐng)我們整個班級一起向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

感謝這次籃球賽！它不失時機(jī)地為我班級營造了空前團(tuán)結(jié)的精神文化氛圍。

我喜歡看到班級被濃厚的情感所浸染，被團(tuán)結(jié)的力量所激勵。在一種相親相愛、不分彼此的精神文化中，我覺得自己是幸福的，孩子們臉上的笑容也是幸福的。我們的心在氤氳的精神文化中越靠越近。對于這份珍貴心得，我將畢生守望，永恒珍藏！

在今后的教育事業(yè)中，我仍會不避風(fēng)雨，勤心耕耘，收獲自己、還有學(xué)生的——美麗風(fēng)景！

反思：

在班主任工作中，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識等建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。

教育無小事，教育需要潤物細(xì)無聲，教育需要關(guān)注細(xì)節(jié)，抓住生活中一切的教育契機(jī)，關(guān)愛每個學(xué)生，及時進(jìn)行感化教育，在班級中營造關(guān)愛他人的氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向。只要我們抓住了一個教育的契機(jī)，就會有更多的同學(xué)轉(zhuǎn)變，這對于一個老師而言，無疑是幸福的。我希望能通過老師的正確引導(dǎo)，使孩子們在親身體驗(yàn)中漸漸懂得愛的真諦，讓他們翱翔在一個更廣闊的天空。

第二篇：班主任基本功競賽案例分析

班主任基本功競賽:教育案例分析題

作者：佚名

學(xué)法來源：web

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更新時間：2011-11-8

-案例一：

新學(xué)期班主任接班后了解到，你班的一個同學(xué)，他母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧困，不得不寄宿在他姑姑家。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是已被公認(rèn)為無可救藥的討厭的學(xué)生了。他的影響力又很大。你準(zhǔn)備怎么做后續(xù)工作？

案例二：

課間休息的時候，我們經(jīng)?？吹桨嗬镉行┱{(diào)皮的男孩，你推我一下就跑，我拍你一下逗著你追，很讓人擔(dān)心。愛玩是孩子的天性，那么該用個什么樣的良方妙計，才能讓孩子既玩得開心，又自覺脫離“險境”呢？

案例三：如何教育學(xué)生遵守紀(jì)律？

案例

四、學(xué)生犯了錯誤怎么辦?

案例五：為什么有些學(xué)生在成長過程中往往會出現(xiàn)反復(fù)?

案例六：教師應(yīng)如何對待學(xué)生的“逆反心理”呢?

案例七：我們?yōu)槭裁匆鹬貙W(xué)生?

案例八：某日，四年級二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任。”你作為班主任該如何處理這件事情。

案例九：班上張強(qiáng)和汪波打了起來，被值日老師請到班主任處。班主任問原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。這時班主任應(yīng)該怎么做？

案例十：班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表。有的同學(xué)反映，他們四個很團(tuán)結(jié)，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進(jìn)去，還可兇了。你認(rèn)為該怎么做？班主任如何看待班級中的“非正式群體”？

案例十一：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。請你分析一下王明的心態(tài)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？

案例十二：與學(xué)生談話應(yīng)注意些什么？

案例十三：剛一接手一個新的班級，我就碰到了一件比較棘手的事情。有家長反映他的孩子被本班甲同學(xué)勒索，甚至揚(yáng)言如果不拿出錢就要被毆打。當(dāng)我和甲同學(xué)的父母談起孩子的品德表現(xiàn)時，他們是一臉滿不在乎的樣子，甚至覺得自己孩子的這種表現(xiàn)是一種非常勇敢值得驕傲的表現(xiàn)。在父母的偏袒下，這位同學(xué)始終不能端正自己的態(tài)度，在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，發(fā)展到勒索同學(xué)的錢。你認(rèn)為應(yīng)該如何處理才更妥當(dāng)？

第三篇：我的班級德育創(chuàng)新故事

我的班級德育創(chuàng)新故事

回想起在我的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，不知有多少個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。那么，我是如何對問題學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變的，具體做法如下：

一、注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步

為使評價有效地發(fā)揮作用，我們要避免盲目地批評。對問題學(xué)生要少批評，多鼓勵。注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

上學(xué)期我接了個學(xué)生，個性特別古怪，來到學(xué)校惹是生非，不是打架就是罵人?；氐郊依镉袝r去偷別人家的東西。讀書三天打魚兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績低劣，同學(xué)們把他當(dāng)成眼中釘，肉中刺。見此情景，我就呼吁全班同學(xué)應(yīng)改變對小王的看法，小王還有希望。于是，我第一次找小王談心，得知小王的父親與他母親早在他六歲時就離了婚，他的父親又有輕微神經(jīng)病，由奶奶撫養(yǎng)他?？赡芫鸵?yàn)閺男]得到父母的愛吧，又受其社會上的不良影響。嗨，機(jī)會來了，趁熱打鐵才能成功，我就將2009年全國中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所得經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，于是我就把小王叫到辦公室，問他：小王，你有哪些愛好？他說，我沒有什么愛好，只是喜歡下象棋、打乒乓球。我拍著他的肩膀說，那好，下一周學(xué)校就要舉行班級乒乓球賽，你參不參加？他笑了，參加！比賽結(jié)束了，在頒獎儀式上念到：“王**榮獲男子甲組單打第一名”頓時掌聲雷鳴，當(dāng) 念到六

（一）班榮獲團(tuán)體總分第一名時，班上同學(xué)都跳了起來，當(dāng)時我激動得差點(diǎn)掉了眼淚?！?/p>

回到教室，我抓住這次活動表揚(yáng)了小王，頓時，小王哭了，全班同學(xué)拍手把愛灑向了小王，小王連連點(diǎn)頭說：謝謝！謝謝！從此以后小王變成了另一個人。他的故事還沒結(jié)束……

二、克服簡單化，尋找問題學(xué)生的內(nèi)心障礙。

大家都有所感知，問題學(xué)生并不是頭腦笨。多數(shù)問題學(xué)生，老師只要找準(zhǔn)他的毛病，給他好好引導(dǎo)，同樣變成好學(xué)生。我的做法是：既要分析他們的心理狀況，又要分析他們的知識缺陷，還要分析他們的學(xué)習(xí)方法。只有這種分析性的評價，才能找準(zhǔn)到轉(zhuǎn)化的有效途徑。

又談他的學(xué)習(xí)，五年級下期期末統(tǒng)考他的語文得了13分，數(shù)學(xué)得了8分。據(jù)原班主任說，他以前從來不做作業(yè)。通過老師——我的愛，同學(xué)們的幫助，加上我采取對他們這些差生另開小灶（基礎(chǔ)題），就這樣他們的學(xué)習(xí)興趣來了，并能按時完成作業(yè)。他們在學(xué)習(xí)上忙起來了！看，第一單元小王考了58分，全班同學(xué)為他學(xué)習(xí)進(jìn)步送去了掌聲。

三、確定合理的評價目標(biāo)

在實(shí)際教育工作中，對學(xué)生不能用統(tǒng)一的目標(biāo)來衡量，要為他們確定出適合于他們的評價標(biāo)準(zhǔn)。為了逐步調(diào)節(jié)，使他們向統(tǒng)一的高度要求看齊，還要為其確定短期、中期和長期目標(biāo)。這樣，他們在低目標(biāo)達(dá)到的情況下，才有可能向更高的目標(biāo)看齊，一定避免操之過急。

四、建立良好的感情環(huán)境

我認(rèn)為良好的機(jī)制是影響評價效果的重要因素，要建立好的感情環(huán)境，教師首先要樹立自己的形象，以身作則。其次在感情上對學(xué)生要有愛心和責(zé)任心?，F(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)教師“愛優(yōu)嫌劣”對其不是挖苦、諷刺，就是不抱期望，采取放任態(tài)度。這是不好的。

五、引導(dǎo)自我評價和互評

教師的評價最終要通過學(xué)生的自我評價而起作用。因此，在進(jìn)行評價時必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，自我剖析，正確估價自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。讓學(xué)生明白自己的優(yōu)勢，了解教師的期望，從而增強(qiáng)信心，不斷進(jìn)步。

第四篇：我的班級德育創(chuàng)新故事

“我不要當(dāng)班委”

飯桌上，我心不在焉地扒拉著早飯，最近班上的紀(jì)律很糟，得準(zhǔn)備召集班委了解一下情況才行，突然，電話響起，是宿管老師打來的電話：“你班上學(xué)生沒做清潔，我喊了幾遍都沒動靜，沒辦法，只好交給你處理了?！?/p>

頓時，積郁了好幾天的怒火噴薄而出，我扔下碗筷，氣沖沖地趕到教室，聽著里面?zhèn)鱽淼泥须s聲，便一腳踹開房門：“今天做清潔的，馬上到辦公室！”好似被我的盛怒嚇住了，過了好一會兒，才先后站出了四位同學(xué)。咦！竟然有她！我班的學(xué)習(xí)委員——我最看重的班干部之一！

婷婷，一個乖巧懂事的女孩，一年來幫我分擔(dān)了許多班級事務(wù)，成績也一直名列前茅，用“品學(xué)兼優(yōu)”來形容也不為過。但近段時間的情況卻顯得極為反常：上課總埋著頭，下課也不見其活潑的身影??是和同學(xué)鬧矛盾了，還是家里出了什么事情，又或者是有了早戀的苗頭？幾次找她談話，都沒得到我想要的答案。

“婷婷，怎么回事？為什么不做清潔？”我努力使自己的聲音變得柔和些。

“我??我??”

我又看向另外三位同學(xué)，“看婷婷不做，所以我們也都沒做了。” 我的凌厲的眼神再次掃向婷婷：“是嗎？” “嗯”婷婷低著頭，雙手不時地攪在一起。

“我需要一個合理的解釋?！?“我??我??”

“我什么我？不會說話了嗎？不好好以身作則，反而帶頭違反紀(jì)律，這是一名班干部該做的嗎？簡直是太不像話了！現(xiàn)在立刻去完成掃除，然后一人一份檢討！”看著她吞吞吐吐、欲言又止的表情，我一下就火了。似乎事情就這樣輕而易舉地解決了。

但很快，我就收到了來自婷婷的一封辭職信：

“老師，對不起！我辜負(fù)了您的栽培和期望，但是我真的不想再當(dāng)班委了，因?yàn)槲也幌胧ビ颜x。對不起，老師，請原諒！

——您不聽話的學(xué)生”

拿著信紙，我滿心疑惑。

師：婷婷，是不是班務(wù)工作遇到了什么困難？能不能詳細(xì)地給我說說？

婷：老師，可以不說么？（猶豫中）

師：你說出來，老師幫你分析分析，看能不能幫到你??？ 婷：我小學(xué)就因?yàn)楫?dāng)班長，所有同學(xué)都不愿意和我交朋友。我害怕孤單。（眼睛紅紅的）

師：為什么？就因?yàn)槟闶前嚅L？

婷：對，他們總是討厭我向老師“告狀”，但是我的職責(zé)讓我卻不得不說。

師：你做得很對呀，這都是為他們好。

婷：老師，您知道朋友對于我的重要性嗎？您可知道我有多孤

單？（抽泣）別人都說“父愛如山，母愛如水”，可我卻重來沒有感受過。他們外出打工十余年，從沒回過家。（眼淚簌簌）每當(dāng)我看見別的孩子在父母面前盡情玩樂、嬉戲撒嬌時，我只能躲到角落里黯然神傷！我抱怨過，抱怨他們?yōu)槭裁床换丶遗阄?；我傷心過，傷心他們?yōu)槭裁纯偛焕砦业暮魡荆。ǖ皖^啜泣）所以，我更渴望友誼，至少它還能讓我感受到存在意義。

我徹底震驚了，震驚世上竟有如此父母，震驚這個平時活潑開朗、古靈精怪的丫頭內(nèi)心竟如此脆弱，她那瘦小的身軀到底承載了多少不屬于她年紀(jì)的傷痛？

我氣憤地?fù)茼懥怂业碾娫挘锩鎮(zhèn)鞒鲆淮v的聲音：“喂，你好，找誰？”

“是婷婷的外公嗎？我是她班主任。”

“是是是，您好，是婷婷在學(xué)校不聽話了？真不好意思，這段時間一直瞎忙，沒時間管她，給您添麻煩了，真是過意不去。老師，你要多費(fèi)心管管她呀！”

“那倒沒有，看您什么時候有空來趟學(xué)校，我想詳細(xì)了解一下婷婷的家庭情況以及在家的表現(xiàn)?！?/p>

“那行，我馬上就趕來?！???

一見到婷婷的爺爺，我忍不住多打量了幾眼：漿洗的發(fā)白的衣褲，沾滿泥漿的舊鞋，灰白的寸發(fā)，高高的顴骨，壓彎了的脊背??我忍不住內(nèi)心贊嘆：多么堅韌的老者，這十多年來，就是這個老者撐起了

婷婷的天空，為她遮風(fēng)避雨、保駕護(hù)航。

遞過一杯熱茶，我開口問道：“老人家，今天叫您來的目的，我就是想了解一下，到底婷婷的父母在干什么？為什么連親身女兒都不管？難道不知道現(xiàn)在正是孩子最關(guān)鍵的時候，怎能離開父母的呵護(hù)呢？就算再忙，難道打一個電話也沒時間？”

面對我的質(zhì)問，老人側(cè)過臉，我分明見到那雙濁眼中閃過的淚光，我趕緊問道：“難道是出了什么事？”

老人擦了擦眼角：“婷婷他爸就是重男輕女，婷婷出生不久，她爸媽為此大吵了一架，先后出門打工去了，除開每年寄回一點(diǎn)生活費(fèi)，壓根就沒什么聯(lián)系，就連我也不知道在哪兒啊?！?/p>

??

“那婷婷平常在家的表現(xiàn)如何呢？”我不得不打破了沉寂?！半m然沒有父母的照看，但是婷婷卻很懂事。只要一放假，家務(wù)鐵定都是包給她的??”老人欣慰道。

送走老人，我不禁感嘆：“游戲是孩子的天性，玩具是兒童的天使”，對于許多孩子來說，童年是一個夢幻斑斕、絢麗多姿的夢。對于婷婷，它卻更像是一張發(fā)白的老照片，那么遙遠(yuǎn)，那么模糊??

我又叫來婷婷。

師：很抱歉，一直以來，我的確忽略了你的感受，在這，我要說聲對不起。

婷：老師??（很明顯為我的道歉而吃驚）師：但我還是希望你能夠繼續(xù)擔(dān)任班委。

婷：老師??（婷婷眼中露出一絲猶豫）

師：想辭掉班委職務(wù)，說明你還不夠自信。其實(shí)，這一年來，你做的很好，教室后面的獎狀就是最好的證明。你說過，討厭你父母的不負(fù)責(zé)任，要是你就這么放棄了，同樣就是對自己的不負(fù)責(zé)呀！你那本該在家頤養(yǎng)天年的外公，辛勤耕耘種下的是一片希望啊！人生最大的敵人是自己，最好的朋友同樣是自己。人雖然無法左右自己的出生，卻可掌握自己的命運(yùn)！相信自己，你能行！

婷：聽你的，我盡量。

從這次事件，我深刻懂得：“交往”對于孩子的重要性。于是，我經(jīng)常利用開展各種文體活動的機(jī)會，來培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、互助信任的精神，以增進(jìn)他們彼此的融洽。

現(xiàn)在，在婷婷的眼里，始終閃爍著自信的光芒，她也因此而得到更多同學(xué)的認(rèn)可。用婷婷的話說，早就“朋友遍天下”了。

不久，我又收到一封來自婷婷的信：

“老師，謝謝你，使我不再感到孤單了。我現(xiàn)在每天過很充實(shí)，也很開心，因?yàn)橛辛撕芏嗟呐笥?，?dāng)然，包括你在內(nèi)。

——你的朋友”

看著信紙，我衷心祝福。

是鼓勵給了她勇氣和信心，是關(guān)愛讓她如花般的笑容綻放！我愿用我的真情和關(guān)愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

反思： 孩子們性格的形成，歸根結(jié)底是受到家庭、父母、特別

是母親的影響最深。婷婷的父母長期在外，導(dǎo)致她嚴(yán)重缺乏來自父母的關(guān)愛和教育，這對她幼小的心靈產(chǎn)生了不可預(yù)估的傷害。因此，作為家長要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)。同時，學(xué)校教育對孩子的發(fā)展也起著重要的作用。在學(xué)生心靈受到傷害時，老師要及時找學(xué)生談心，尊重、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊自信的健康人格，避免學(xué)生形成錯誤的自我評價，從而影響其心理健康。

第五篇：班主任、德育導(dǎo)師 基本功競賽復(fù)習(xí)題

班主任基本功競賽復(fù)習(xí)題

[日期：2012-06-17]

來源： 作者：

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筆試復(fù)習(xí)題一

一、填空題：

1．學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者是班主任。

2．班主任是受學(xué)校委派，負(fù)責(zé)一個班全面工作的直接 組織者 和領(lǐng)導(dǎo)者。3．班主任合理的知識結(jié)構(gòu)包括理論知識、專業(yè)知識和 相關(guān)學(xué)科 的知識。4．班級管理既要符合社會需要，又要適合學(xué)生 身心 發(fā)展需要。5．開展中隊主題會時，當(dāng)中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告完畢后，中隊輔導(dǎo)員應(yīng)回答接受你的報告，允許你們開會，并預(yù)祝中隊主題會圓滿成功

6．少先隊的作風(fēng)是：誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。

7．在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂明確的奮斗目標(biāo)、建立完備的班規(guī)班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營造 良好的文化氛圍。

8．《中小學(xué)生守則》共有 十 條，其中的第10條是：熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

二、判斷題：

1．最有教育效力的是行動而不是語言。（對）

2．在一個班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（錯）

3．對于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（對）

4．在我國，有學(xué)校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集體。（對）

5．班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（錯）

6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（錯）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的反復(fù)的教育影響的結(jié)果。（對）

8．就學(xué)生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（錯）

三、選擇題

1．“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(A)主題班會。

A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性

2．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。

A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動 D.因材施教 3．學(xué)生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（B）

A．學(xué)期初 B．學(xué)期末 C．學(xué)期中 D．學(xué)期任何階段 4．在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（B）

A．教育者 B．受教育者 C．班級教育環(huán)境 D．班級教育的內(nèi)容 5．班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對學(xué)生的教育中起（D）

A．主要作用 B．指導(dǎo)作用 C．主體作用 D．主導(dǎo)作用 6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A．對學(xué)生進(jìn)行思想教育 B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C．組織和建設(shè)良好的班集體 D．做好學(xué)生的操行評定

7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動 B.組織班級教學(xué)活動 C.家庭教育工作 D.愛國主義教育

四、案例及情景測試題

1．新時期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有那些？

答：新時期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培育民族精神；愛心與責(zé)任；誠實(shí)守信；正確的人生觀；規(guī)則意識；網(wǎng)絡(luò)道德；科技道德。

2．班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？

答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過豐富多彩的活動發(fā)展學(xué)生的個性。

3．某班一位女生，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。

4．五（4）班是某學(xué)校的一個“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其他班差，而且學(xué)生個性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

答案要點(diǎn)：（1）打造班級文化，共同制定班級常規(guī)；（2）利用集體活動精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開家長會，與家長溝通。

筆試復(fù)習(xí)題二

一、填空

1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循以身作則原則。

2、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿 18 周歲的公民。3、2004年9月1日執(zhí)行的《中小學(xué)生守則》共 10 條?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》共 20 條，其中第六條是關(guān)于誠信的，請你表述：誠實(shí)守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。

4、確定班會主題要依據(jù)教育性原則、針對性原則和科學(xué)性原則。

5、少先隊隊旗圖案是：五角星加火炬，少先隊呼號是： 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 ；回答：時刻準(zhǔn)備著！

6、班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照 德智體美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理 學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想有道德有文化有紀(jì)律 的社會主義公民。

7、六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：學(xué)會生存、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。8、2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

9、中小學(xué)班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化，二是班級制度文化，三是班級 精神文化。

10、家校聯(lián)系的主要形式有家長會、家訪、接待家長校訪、邀請家長參與學(xué)校組織的活動、創(chuàng)設(shè)家校 互動聯(lián)系方式

11、班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育五大職責(zé)。

12、作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是尊重學(xué)生的人格、尊崇學(xué)生獨(dú)立的個性、追求正義和公正。

13、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識 和實(shí)踐能力。

14、懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要。行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好合理、適度、理智、公平的尺度。

15、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

16、班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計劃和保證班集體正常運(yùn)行 所進(jìn)行的管理活動。

17、小學(xué)班級活動的特點(diǎn)有教育性、趣味性、遞進(jìn)性、時代性

18、班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

二、選擇題

1、《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定》是指豐富校園生活、（D）、不搞有償家教。

A.公辦小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)。

B.公辦、民辦中小學(xué)不舉辦各種形式的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。

C.公辦、民辦小學(xué)、初中非畢業(yè)班不組織任何形式的節(jié)假日集體補(bǔ)課。D.規(guī)范辦學(xué)行為

2、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”是哪位教育家的名言？（A）

A.陶行知 B.葉圣陶 C.張伯苓 D.盛宣懷 3、2008年12月20日是澳門回歸（B）紀(jì)念日。A.6周年 B.9周年 C.10周年 D.12周年

4、下列名人不屬于蘇州的人是（D）。A.孫武 B.范仲淹 C.顧炎武 D.關(guān)漢卿

5、讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。

A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動 D.因材施教

6、中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月，應(yīng)以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，對學(xué)生集體開展宣傳教育活動。中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月時間在（C）

A.每年3月 B.每年5月 C.每年9月 D.每年11月

7、讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。

A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動 D.因材施教

8、馬斯洛理論把需求層次由低到高依次分成生理需求、（A）、（C）、（D）、（B）五類。

A.安全需求 B.自我實(shí)現(xiàn)需求 C.社交需求 D.尊重需求

三、簡答題

1、最近，學(xué)校正準(zhǔn)備開展“冬季三項賽”，你打算請同學(xué)小楊參加比賽，但他的家長擔(dān)心訓(xùn)練造成感冒和影響學(xué)習(xí)，請你據(jù)此試擬一條70字以內(nèi)的短信發(fā)送。

2、小學(xué)生心理咨詢的原則，是指在學(xué)校開展心理咨詢工作時應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想與基本要求，你認(rèn)為有哪些呢？

答：

一、整體性原則。

二、主體性原則。

三、活動性原則。

四、個別對待與面向全體相結(jié)合原則。

五、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。

六、促進(jìn)成長的非指示性原則。

七、保密性原則。

3、請你給自己班上的學(xué)習(xí)委員和一名后進(jìn)隊員分別撰寫一篇操行評語。

4、你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？ 答：（1）向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（2）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

（3）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

（5）進(jìn)行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

（6）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（7）做好本班學(xué)生思想品德評定、有關(guān)獎懲，協(xié)助收繳正常費(fèi)用的工作等。

（8）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

5、開學(xué)初，你新接了一個班級。據(jù)了解，這個班級紀(jì)律松散，學(xué)生調(diào)皮，成績也和平行班相差一截。作為班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將這樣一個班級交給你，你打算如何管理呢？請談?wù)勀愕墓芾砼e措。（10分）

筆試復(fù)習(xí)題三

一、填空

1．班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)健康成長的 引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的 人生導(dǎo)師。2． 2009年新春伊始，中辦、國辦下發(fā)了《關(guān)于 進(jìn)一步凈化社會文化環(huán)境 促進(jìn)未成年人健康成長的若干意見》（中辦發(fā)[2009]6號）。這是繼《中共中央、國務(wù)院關(guān)于

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 的若干意見》（中發(fā)[2004]8號）下發(fā)以來，又一個關(guān)于未成年人健康成長的重要文件。

3．2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條，分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

4．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力。

5．2004年9月1日執(zhí)行的《中小學(xué)生守則》共 10 條；《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共 20 條。

6．班主任每年對班內(nèi)學(xué)生的家訪率不少于 1/3，三年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到 100%，重點(diǎn)學(xué)生每學(xué)期不少于一次。

8．班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和 個體心理健康輔導(dǎo) 兩類。

9．開展主題班隊會應(yīng)遵循 教育性、科學(xué)性、針對性等相關(guān)原則。10．少先隊隊旗圖案是 五角星加火炬，隊的呼號是 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，回答是 時刻準(zhǔn)備著。

二、選擇題（11-15為單項選擇，16-20為多項選擇）

11．（A）堅守鄉(xiāng)村教育，踏實(shí)地走在行知路上，給我們所有老師帶來了心靈的震撼。

A、李鎮(zhèn)西 B、魏書生 C、楊瑞清 D、任小艾

12．為把開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（B）月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。

A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 14．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）。

A、對學(xué)生進(jìn)行思想教育 B、教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C、組織和建設(shè)良好的班集體

15．“四顆糖的故事”是哪位教育家的育人經(jīng)典（D）。A、張伯苓 B、葉圣陶 C、盛宣懷 D、陶行知 16．選聘班主任應(yīng)該在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：（ABC）

A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。B、熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、家長及其他老師溝通。C、愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。D、教學(xué)水平高。

17．班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：學(xué)校德育法規(guī)政策、（ABC）、班級管理，以及學(xué)生工作熱點(diǎn)問題研究等。

A、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo) B、班級活動設(shè)計與組織 C、班主任工作基本規(guī)范

18．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A、教育的職責(zé) B、管理的職責(zé) C、保護(hù)的職責(zé) D、監(jiān)護(hù)的責(zé)任 19．學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安全教育納入日常管理和教育教學(xué)活動，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行必要的（ABCD）等教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高防范能力。

A、法制教育 B、安全教育 C、心理健康教育 D、自我保護(hù)和自救教育 E、勞動教育

三、問答題

1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？

答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

21．新修訂的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確規(guī)定了班主任工作的職責(zé)和任務(wù)，請寫出五條具體的內(nèi)容。

答：1.全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

2.認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。3.組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊會（日）、文體娛樂、社會實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。

4.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

5.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

22．加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？

答：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則：(1)堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要反映時代特點(diǎn)，始終保持生機(jī)與活力。(2)堅 持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，進(jìn)一步增強(qiáng) 工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。(3)堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。(4)堅持教育與管理相結(jié)合的原則。不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，綜合運(yùn)用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。

四、實(shí)務(wù)題

25.某日，四年級二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任?！蹦阕鳛榘嘀魅卧撊绾翁幚磉@件事情。

答：我作為一個班主任，第一是請母親冷靜下來，先讓孩子回到教室上課。我會這樣對家長說：“孩子媽媽，你作為小王的媽媽怎么能忍心看孩子不讀書呢？再說，這是上課時間，我們沒有任何權(quán)利剝奪孩子讀書的權(quán)利。其次，了解事情的真相?？磥磉@是由于父母關(guān)系不和引發(fā)的牽扯到孩子身上的事情。我會這樣對家長說：“你們父母的問題，不要讓孩子過多的介入。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴(kuò)大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么看待小王呢？”

第三，勸導(dǎo)家長冷靜處理問題。我會這樣對家長說：“在這個時候，我們作為父母的更應(yīng)該為孩子作個表率。孩子已經(jīng)不小，有一定的施肥辨別能力，不管你們誰對誰錯，孩子都會在你們離婚的事件中受到傷害。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對孩子沒有任何好處。你們父母要坐下來冷靜處理，把對孩子的傷害降低到最小。”

第四，鼓勵母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開始新的生活。

26.某一天，班上有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了??。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？