第一篇：中學(xué)班級心理委員工作職責

XX市XX中學(xué)班級心理委員工作職責

心理委員是班級負責心理健康教育工作的學(xué)生干部，職責為：

一、積極宣傳心理健康知識，定期在班上開展一些心理健康教育活動，并作好相應(yīng)的記錄和總結(jié)；

二、準時參加系心理健康教育部定期召開的心理委員周例會，并及時準確地向全班同學(xué)傳達有關(guān)會議精神；

三、對心理有困惑的同學(xué)能做到及時發(fā)現(xiàn)、主動溝通、耐心開導(dǎo)，幫助其走出困境；

四、發(fā)現(xiàn)心理上有嚴重問題的同學(xué)，要在第一時間給予關(guān)注，并向?qū)W校心理咨詢中心老師提供書面報告，以便作出及時有效的應(yīng)對措施；

五、及時做好班級心理健康信息的監(jiān)測工作。每月向心理咨詢中心提交書面的心理健康信息監(jiān)測表；當本班同學(xué)中出現(xiàn)下列心理危機突發(fā)事件，應(yīng)準確、迅速、及時地上報給學(xué)校心理老師：（1）患有嚴重心理疾病的學(xué)生；

（2）有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；

（3）身體患有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學(xué)生；（4）學(xué)習壓力大，學(xué)習困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生；（5）個人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；（6）人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理異常的學(xué)生；（7）性格過于內(nèi)向、孤僻，缺乏社會支持的學(xué)生；（8）嚴重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；（9）家庭貧困，負擔重、深感自卑的學(xué)生；

（10）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐懼、擔心、焦慮、困擾的學(xué)生。

六、充分尊重每位同學(xué)的隱私，為每位同學(xué)嚴守秘密；

七、積極參加學(xué)校的心理培訓(xùn)，不斷充實提高自己的心理學(xué)知識，以提升自己的服務(wù)水平；

八、積極配合學(xué)院心理協(xié)會和學(xué)校心理健康教育中心開展的工作；完成心理咨詢中心、學(xué)生會心理健康教育部和學(xué)校心理健康教育委員會安排的其他必需的工作任務(wù)。

XX市XX中學(xué)心理咨詢室

2014年10月14日

第二篇：班級心理委員職責（范文）

班級心理委員職責

班級心理委員屬班委會重要成員之一，同時受學(xué)院心理健康教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)。班級心理委員的工作職責具有自身的特點，具體內(nèi)容如下：

1、努力學(xué)習心理學(xué)相關(guān)知識，注重維護自身的心理健康。心理委員的基本要求有：有愛心，性格開朗、樂觀，善于與人溝通；心理健康狀況良好，有一定心理學(xué)知識和基礎(chǔ)；熱心心理健康工作，有服務(wù)意識。心理委員要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，用積極樂觀的心態(tài)去引導(dǎo)其他同學(xué)，并運用心理學(xué)知識疏導(dǎo)同學(xué)的不適和困惑,幫助其走出困境。

2、負責本班同學(xué)的心理健康教育，協(xié)助心理老師上好心理健康課。

3、做好心理健康教育知識的宣傳和普及工作，負責本班的心理健康知識的宣傳與普及工作。

4、敏銳觀察并密切關(guān)注本班同學(xué)心理變化動態(tài)。發(fā)現(xiàn)不良情況，及時上報反饋。發(fā)現(xiàn)心理狀態(tài)不佳或情緒不良正處于痛苦中的同學(xué)，要幫助、勸說、陪同到心怡小屋，以便心理輔導(dǎo)老師做出相應(yīng)的咨詢和危機干預(yù)。

5、對班級中可能或即將發(fā)生的心理危機事件，及時向班主任、心理老師反應(yīng)，并協(xié)助學(xué)院心怡小屋有效防止因心理障礙而導(dǎo)致的安全事故的發(fā)生。

6、在對本班同學(xué)進行心理援助時，若超出了自身能力范圍，應(yīng)及時將有關(guān)同學(xué)轉(zhuǎn)介到心怡小屋來，不要延誤。

7、在工作中，嚴格遵守保密原則。在開展班級心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同學(xué)，嚴格保護同學(xué)的隱私，對自己所接觸到的隱私不向親戚、同學(xué)或朋友等泄露，特殊情況需向心理咨詢老師請教。

8、配合心理健康教育辦公室的工作，認真完成上級交予的各項心理健康教育任務(wù)。定期參加培訓(xùn)、專題學(xué)習和交流活動。定期對班級心理健康狀況進行匯報。匯報內(nèi)容務(wù)必真實客觀，不夸大、不引申、不隱瞞。

心理健康教育辦公室

第三篇：班級心理委員的職責

一、設(shè)置學(xué)生心理委員的必要性。

近年來，在高等院校時常發(fā)生的惡性校園危機事件，雖然人數(shù)不多，但與前幾年相比有上升的趨勢。特別是因就業(yè)、戀愛、學(xué)習和人際關(guān)系原因引起心理問題尤為突出。這為從事學(xué)生工作人員，特別是心理教育工作者敲響了警鐘。面對傳統(tǒng)校一級的管理模式已經(jīng)不能解決越來越多大學(xué)生心理問題。為了真正把心理健康教育深入到每個班級、每個宿舍、每個學(xué)生的心中，在心理健康教育的實踐中很多高等院校構(gòu)建三級或四級心理健康教育管理模式。即“校級心理健康咨詢中心——院系心理健康輔導(dǎo)員、班主任——班級心理委員——寢室心理信息聯(lián)絡(luò)員”。

具體而言，設(shè)置學(xué)生心理委員的作用表現(xiàn)在以下三個方面：

1.自身方面。

增設(shè)班級心理委員職位，首先是對現(xiàn)有的班干部職位設(shè)置完善，提供多一個讓同學(xué)們鍛煉和學(xué)習的平臺；另外與其他班干部職責相比，除了培養(yǎng)學(xué)生的管理、組織和溝通能力外，更多是學(xué)到有關(guān)心理健康教育方面的知識，激勵自己提高心理品質(zhì)，更加關(guān)注自身和他人的心理健康，并希望通過自己掌握的心理學(xué)知識和咨詢技巧去幫助有需要的同學(xué)。

2.同學(xué)方面。

由于心理委員是本班的同學(xué)，便與同學(xué)之間溝通，有共同語言，隨時隨地交流或咨詢；同學(xué)們及時了解有關(guān)心理健康方面知識，且激發(fā)大家參與團體心理輔導(dǎo)活動的主動性和積極性，真正關(guān)愛班里每個學(xué)生的心靈，有助于激發(fā)大家積極向上的心理素質(zhì)。

3.學(xué)校方面。

由于心理委員是本班同學(xué)，更直接和方便向同學(xué)們宣傳有關(guān)心理健康方面知識，特別是扭轉(zhuǎn)對心理疾病看法的傳統(tǒng)觀念，使同學(xué)們正確地認識到心理疾病就好像傷風感冒一樣，并不是什么洪水猛獸，一旦發(fā)現(xiàn)，就馬上找心理委員或心理輔導(dǎo)員、心理咨詢師咨詢。不要在乎周圍同學(xué)的看法或不應(yīng)該用異常眼光對待有心理疾病同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)有心理疾病的同學(xué)，稍微較輕，可以通過自己的知識幫助有心理疾病同學(xué)，也減少老師負擔；比較嚴重，及時告訴老師，以便老師做好工作。日常生活中，心理委員對班里重點關(guān)注的心理疾病同學(xué)進行跟進，一旦有異常，馬上告訴老師，從而防患于未然。同時也是對傳統(tǒng)心理健康教育管理模式的創(chuàng)新和完善，是真正把心理健康教育深入到每個班級、每個宿舍、每個學(xué)生的心中去。

總之，設(shè)置學(xué)生心理委員對貫徹落實中央印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的實施意見》16號文件精神，對普及全體學(xué)生的心理健康知識，提高心理素質(zhì)，積極向上的心理品質(zhì)和健全人格的發(fā)展具有重要作用；同時也調(diào)動了學(xué)生參與心理健康教育工作的積極性，使他們積極參與“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”工作中去。

二、班級心理委員的角色

“班級心理委員”是指與同學(xué)這一群體處于同一等級、同一“輩分”的熱心于關(guān)心同學(xué)心理健康，并經(jīng)過培訓(xùn)在同學(xué)中從事心理輔導(dǎo)工作的學(xué)生。又叫“朋輩心理輔導(dǎo)員”。

班級心理委員所從事的心理輔導(dǎo)工作又稱“同伴心理輔導(dǎo)”或“朋輩心理輔導(dǎo)”，它是一種特殊的心理輔導(dǎo)形式。在學(xué)校是指年齡相當?shù)耐瑢W(xué)對需要心理幫助的其他同學(xué)或朋友給予心理開導(dǎo)、鼓勵、安慰和支持的過程，并提供一種類似于心理輔導(dǎo)的幫助。它不是嚴格意義上的心理輔導(dǎo)，只是帶有心理輔導(dǎo)功能的心理助人活動。

三、班級心理委員選拔和任用

由于班級心理委員的職責的特殊性，故對選拔班級心理委員要求比較嚴格，一般具備以下條件：

(1)在同學(xué)中有廣泛的群眾基礎(chǔ)；

(2)熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)意識；

(3)對心理學(xué)感興趣，對心理健康教育有濃厚興趣；

(4)性格樂觀、開朗，心理健康狀況良好；

(5)善于與人溝通，具有一定的語言表達能力；

(6)責任心強，樂于助人。

由于心理委員是的設(shè)立是心理健康教育工作越來越引起高等院校管理者重視孕育而生，很多學(xué)生特別是新生都不明白或沒有正確理解心理委員工作職責，故其選拔和任用不能等同其他班干部的民主選舉。建議班級心理委員選拔單獨進行。首先，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)該詳細介紹心理委員的工作職責、宣傳和動員，并對候選人進行大致心理素質(zhì)評估，最后通過民主集中制確定該職位人選。（一定要學(xué)生自己自愿申請，切記不要因為學(xué)生落選其他班干部職位而給這個班干部職位來安慰。目前院學(xué)工辦對班級心理委員的工作也有政策性支持，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮，同時為了避免出現(xiàn)沒學(xué)生申請該職位，班主任老師選班干部時先介紹心理委員的工作職責與重要性，做好宣傳和動員，這樣才有更多的學(xué)生參與進來。）

四、班級心理委員的職責

(1)及時發(fā)現(xiàn)性格異常的同學(xué)；

(2)聯(lián)系老師進行專題講座及團體輔導(dǎo)；

(3)進行班級心理情況摸查；

(4)大力宣傳大學(xué)生心理健康知識，幫助全班同學(xué)培養(yǎng)良好心理素質(zhì)；

(5)積極配合校級心理健康咨詢中心、院系心理健康輔導(dǎo)室開展工作；

(6)定期參加心理健康知識培訓(xùn)、專題學(xué)習和交流活動；

(7)組織形式多樣的班級心理健康教育活動；

(8)加強與其他班干部尤其是寢室長的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)和幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，并有效地開展朋輩間心理輔導(dǎo)；

(9)當本班同學(xué)中出現(xiàn)下列心理危機突發(fā)事件，應(yīng)準確、迅速地上報班主任、輔導(dǎo)員：①有明顯的精神障礙者；②因心理問題不能堅持正常的學(xué)習；③因心理問題離校出走、離家出走；④因心理問題出現(xiàn)自殘、自殺、殺人或?qū)嵤┢渌^激行為，或有實施這些行為的傾向。

五、班級心理委員的日常工作

(1)定期報告。分別從學(xué)習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學(xué)生的每月心理狀態(tài)向班主任或輔導(dǎo)員、院系心理健康輔導(dǎo)室進行報告；

(2)危機事件及時反饋制度。對班級中可能或即將發(fā)生的危機事件。及時向班主任或輔導(dǎo)員、院系心理健康輔導(dǎo)室反饋，避免惡性事件的發(fā)生；

(3)開展豐富多彩的班級心理健康教育活動。通過班級的墻報、團體心理輔導(dǎo)活動等，每學(xué)期或每個月最少組織一次有特定主題的輔導(dǎo)活動，可主動聯(lián)系老師和院系心理健康輔導(dǎo)室共同舉辦，促進本班學(xué)生的心理健康水平；

(4)結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，促進、改善班風、學(xué)風，解決本班學(xué)生的心理問題，促進學(xué)生學(xué)習水平的提高；

(5)在參加心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對有需求的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)工作；

(6)組織班級同學(xué)參加院系、學(xué)校大型的心理健康活動；

(7)組織通知個別同學(xué)參與特殊群體輔導(dǎo)活動。

第四篇：心理委員工作職責

班級心理委員工作職責

一、加強自身心理健康教育知識的積累，注重自身心理健康的維護；按時參加學(xué)校和系部組織的班級心理委員培訓(xùn)；積極參加學(xué)校和系部舉辦的有關(guān)心理健康教育活動。

二、認真學(xué)習并積極宣傳大學(xué)生心理健康教育知識，在班級積極開展心理健康教育和宣傳活動；促進本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高，在班級創(chuàng)造性地開展心理教育主題班會；在開展班級心理健康教育工作中做好保密工作，嚴格保護同學(xué)的隱私，維護同學(xué)的權(quán)益。

三、負責收集本班同學(xué)的心理健康信息，掌握班級同學(xué)的心理健康狀況，并向系部心理輔導(dǎo)老師做定期匯報；隨時觀察班級同學(xué)的心理動向，做好相關(guān)記錄；協(xié)助心理輔導(dǎo)老師建立班級學(xué)生心理檔案。

四、積極關(guān)注班級特殊人群，對性格孤僻、家庭情況復(fù)雜、經(jīng)濟貧困、紀律觀念淡薄、學(xué)習困難的同學(xué)要給予特別關(guān)注和幫助；注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理異?，F(xiàn)象，并給予力所能及的幫助，及時向輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)老師反映，妥善解決他們存在的各種問題。

五、對本班有心理問題的同學(xué)開展相關(guān)幫助與疏導(dǎo)工作；對班級有突出心理問題的同學(xué)進行初步評估，并及時報告輔導(dǎo)員，特殊情況可越級上報；采取各種措施，最大程度的預(yù)防本班重大緊急事件發(fā)生。

六、幫助有心理困難的同學(xué)及時前往學(xué)院心理咨詢室接受心理咨詢，向心理輔導(dǎo)老師提供該同學(xué)的日常表現(xiàn)情況。

七、協(xié)助學(xué)院心理健康中心開展心理普查和問卷調(diào)查；協(xié)助學(xué)院開展各種活動，并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用，帶動其他學(xué)生積極參與。

外國語系心理健康部

2013年9月

第五篇：心理委員工作職責

第一章 如何做好心理委員

一、什么是心理委員?

心理委員是為班級同學(xué)、寢室同學(xué)及身邊朋友提供心理方面幫助的人，他們是班級的學(xué)生干部，以平等、尊重、服務(wù)同學(xué)的態(tài)度為有相關(guān)需要的同學(xué)提供幫助。

我校在****年建立“班級心理委員”制度之初，就確立了心理委員的遴選標準：

1、心理健康，樂觀進取，2、關(guān)心同學(xué)，樂于助人，人際交往能力較好。

3、細心負責，組織能力較強，能做好上傳下達機班級心理方面活動組織工作。

二、我校心理委員的工作職責

心理委員作為班委會的成員之一，工作性質(zhì)與其他班干有相同之處，同時具有一定特殊性，強調(diào)“保密性原則”，對于接觸到的同學(xué)隱私，不得隨意向他人泄露，特殊情況可以像班主任或心理中心老師請教。具體工作職責如下：

1、主動學(xué)習心理知識，制定班級心理教育工作計劃。

2、積極參加心理培訓(xùn)，掌握常見心理問題和緊急危機干預(yù)的有關(guān)常識。

3、有目的、針對性地組織班級同學(xué)開展專業(yè)心理測試和校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

4、協(xié)助心理教育中心開展全校性的心理教育活動（每年的525主題活動等），積極獻策獻力。

5、及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和幫助心理困惑同學(xué)，并將重大應(yīng)激時間、行為異常同學(xué)的情況上報班主任和心理教育中心，引導(dǎo)需要幫助的同學(xué)及到心理教育中心接受心理咨詢和輔導(dǎo)。

如果用一句話來形容心理委員的工作那就是：以積極的心態(tài)面對自己的生活一責任，用積極的力量影響身邊的同學(xué)和朋友，共同建立起高質(zhì)量的個人生活與社會生活。

六、哪些人需要求助心理咨詢（輔導(dǎo)）

1、隨心環(huán)境適應(yīng)困難者；

2、學(xué)習壓力大，無法承受又不能自我調(diào)整者：

3、生活中遇到重大選擇是猶豫不定者；

4、在社交方面自感有障礙的人（如怯懦、自我封閉）；

5、經(jīng)受挫折后精神一蹶不振者；

6、過分自卑，經(jīng)常感到心情壓抑者；

7、失戀、親人故去等之后，心靈創(chuàng)傷無法“自愈”者；

8、家庭關(guān)系不和睦，渴望通過知道改善者；

9、患有可康復(fù)的軀體疾病，卻因此產(chǎn)生心理壓力者；

10、輕度厭食或暴食者；

11、睡眠狀態(tài)發(fā)生改變的初始期；

12、輕度心理障礙者；

13、有自殺或自傷傾向者；

14、有自殺或自傷經(jīng)歷者；

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人生路上，總可能產(chǎn)生困惑、憂慮、恐懼、孤獨、壓抑、失望、悲傷??積極駐地偶那個通過各種途徑尋求知道和幫助，才能促進人生的良好發(fā)展。