第一篇：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

各中心學(xué)校、初中：

為了全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推行素質(zhì)教育，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，其指導(dǎo)思想是：有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確關(guān)注每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

基于這樣的指導(dǎo)思想，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正、有效、發(fā)展和激勵(lì)的原則。

二、內(nèi)容、等第標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)辦法

⒈綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

我市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下五個(gè)維度：①道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、②實(shí)踐與探究、③科技與創(chuàng)新、④審美與表現(xiàn)、⑤運(yùn)動(dòng)與健康。

⒉綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等第標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)辦法（見(jiàn)附件1：《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)等第評(píng)定指導(dǎo)意見(jiàn)》）

三、組織管理

為了保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有效順利進(jìn)行，成立“市、校、班”三級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，要求各級(jí)組織機(jī)構(gòu)的成員，在工作過(guò)程中，本著誠(chéng)實(shí)守信的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生和處理有關(guān)事務(wù)。

⒈義烏市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng):葛曉明

成員: 何忠堯、于云才、周兆溪、蔣守銘、陶洪興、王康、張永光、葉劍雄、斯文輝、龔莉莉、陳玲娟、吳華珠

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)校評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)參與評(píng)價(jià)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控評(píng)定過(guò)程，接受申訴和舉報(bào)，對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處，組織人員對(duì)A等學(xué)生進(jìn)行抽查審定。

⒉校級(jí)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)。成員由校長(zhǎng)、政教主任、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成，不少于9人，報(bào)市教育局備案。其主要職責(zé)是制定測(cè)評(píng)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

⒊班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組。成員由學(xué)生民主推選，報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)批準(zhǔn)公示后組成，不少于7人。其職責(zé)是根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)工作。

四、實(shí)施程序

⒈學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的評(píng)價(jià)細(xì)則，自我評(píng)定。

⒉同學(xué)互評(píng)。由班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組評(píng)定。

⒊學(xué)校評(píng)定。根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，綜合學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋記錄內(nèi)容、舉證材料，在廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)確定等第。A等的人選，必須在P等的學(xué)生中評(píng)定。

⒋反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)以反饋意見(jiàn)表的形式，將結(jié)果與學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面。學(xué)校設(shè)立公示欄，對(duì)A等的學(xué)生予以公示，同時(shí)學(xué)校設(shè)立意見(jiàn)箱，接受舉報(bào)，公示時(shí)間一般為5天。

⒌結(jié)果確認(rèn)。填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)》，一式二份，一份由學(xué)生保存，一份由學(xué)校存檔。填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表》，一式二份，一份學(xué)校封存，一份送招生辦。

6.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作2010年4月進(jìn)行，5月20日前完成。

五、實(shí)施過(guò)程的監(jiān)控

⒈建立公示制度。向社會(huì)公示初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則，包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、結(jié)果的使用以及各級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)成員等。通過(guò)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持。

⒉建立誠(chéng)信制度。參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，要簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立誠(chéng)信檔案，同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)，保證客觀真實(shí)地評(píng)定每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)提供偽證者，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

⒊建立培訓(xùn)制度。市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則，并采用有效的培訓(xùn)形式，使參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員熟練掌握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技術(shù)，提高其道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

⒋建立監(jiān)督制度。教育督導(dǎo)、教育行政等部門(mén)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的全程實(shí)施監(jiān)督，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，同時(shí)采取相應(yīng)的措施，實(shí)行社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)結(jié)果存在異議的，可向教育行政部門(mén)或其上級(jí)教育行政部門(mén)投訴。評(píng)定結(jié)果為A的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)張榜公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

⒌綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合的原則。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)狀況。

⒍綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，并充分考慮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)的結(jié)果。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重對(duì)實(shí)證材料的分析與概括，力求做到客觀、公正，避免以偏概全。

⒎綜合評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，由初三班主任撰寫(xiě)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)、確認(rèn)和運(yùn)用

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)》的形式、以綜合評(píng)語(yǔ)和測(cè)評(píng)等第的方式呈現(xiàn)。報(bào)告書(shū)包括三部分：第一部分是《總體評(píng)價(jià)結(jié)果》，含有五個(gè)維度的測(cè)評(píng)等第（采用“優(yōu)良”、“合格”、“待合格”三檔，表述為A、P、E）以及綜合評(píng)語(yǔ)，綜合評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?；第二部分是《分?xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果》，即根據(jù)各維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，依據(jù)自評(píng)、班級(jí)評(píng)以及學(xué)生所提供的有關(guān)證據(jù)確認(rèn)并填寫(xiě)A等認(rèn)定實(shí)證條目和測(cè)評(píng)等第；第三部分是《學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)結(jié)果》。（詳見(jiàn)附件2《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)》）

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的確認(rèn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)以《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)》的形式告知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。

附件1：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)等第評(píng)定指導(dǎo)意見(jiàn)

附件2：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)

二○一○年三月九日 主題詞：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

抄送：省教育廳基教處、教研室，金華市教育局、招生辦，義烏市委辦、人大辦、市府辦，市委宣傳部，市人大教科工委，各鎮(zhèn)政府、街道辦事處，市信息中心、文查中心，市教育工會(huì)，陳秀仙、潘文鋒、駱亙、王迎、王萃忠同志。

第二篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔2011〕13號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的意義

（一）把實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強(qiáng)化素質(zhì)教育導(dǎo)向。將基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（二）貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

（三）在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，建立健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）通過(guò)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，面向全體師生特別是學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）基本原則

1．發(fā)展性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程。

2．公平公正性原則

評(píng)價(jià)前公開(kāi)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員組成和有關(guān)制度;參與評(píng)價(jià)人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)評(píng)定的各個(gè)維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實(shí)際、重依據(jù)，全面衡量評(píng)價(jià);對(duì)所有學(xué)生一視同仁，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保評(píng)定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實(shí)事求是，不以偏概全。

3．規(guī)范性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生前途的工作，必須做到操作規(guī)范，要建立公示、監(jiān)督、申訴等必要的制度，規(guī)范操作程序，保證評(píng)價(jià)工作公正客觀有效，具有較高的信度。

4、導(dǎo)向性原則

以新課程改革作為評(píng)價(jià)理念，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位和作用，把評(píng)價(jià)的過(guò)程變成學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。

三、評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì),負(fù)責(zé)2011年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案的制定及實(shí)施工作的全面指導(dǎo)。

學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表和其他社會(huì)人士組成，主要負(fù)責(zé)：①確定學(xué)校具體評(píng)價(jià)方案，制定具體的評(píng)價(jià)程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；③接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。

學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。如果不能夠處理，應(yīng)及時(shí)上報(bào)市評(píng)價(jià)監(jiān)察小組。

四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括五個(gè)維度：公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個(gè)維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實(shí)證材料進(jìn)行評(píng)價(jià),具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級(jí)，實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù)，詳細(xì)內(nèi)容可參考《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。各?？梢罁?jù)自己的實(shí)際情況對(duì)各要素、關(guān)鍵表現(xiàn)及其實(shí)證材料做適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)注意保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性與可行性。

2、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：①統(tǒng)一考試、考查的成績(jī)；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；③綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；④經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；⑤關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)(班主任、授課老師或其他社會(huì)人士)；⑥自我描述。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄或其他材料。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)主持本班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證材料的分析與概括，避免以偏概全。如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。

五、評(píng)價(jià)的主體

為了提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，各學(xué)校應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)(小組或全班評(píng)價(jià))、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查等有機(jī)結(jié)合，有條件的學(xué)?？梢栽谡髑蟾鞣矫嬉庖?jiàn)的基礎(chǔ)上增加專家評(píng)價(jià)?？紤]到本評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生本人及其家長(zhǎng)為高利害性評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不納入等級(jí)計(jì)算，以評(píng)語(yǔ)的形式呈現(xiàn)。

每個(gè)初中畢業(yè)班均應(yīng)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，建議人數(shù)為3—5人或以上。小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。小組名單要在評(píng)價(jià)工作正式開(kāi)展前一個(gè)月向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過(guò)1／3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者，則需要作相應(yīng)調(diào)換。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織。小組成員確定后，要報(bào)區(qū)、縣和市兩級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案。

六、評(píng)價(jià)程序與方法

（一）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、過(guò)程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作。

（二）資料整理。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的三年學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況及成長(zhǎng)記錄袋等資料進(jìn)行匯總、整理，經(jīng)公示、核定確認(rèn)后錄入電腦。

（三）多元評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查相結(jié)合的方法，堅(jiān)持先民主后集中的原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

1、學(xué)生自評(píng)。對(duì)自己三年來(lái)的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，描述性評(píng)語(yǔ)不超過(guò)200字。

2、學(xué)生互評(píng)。2011屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的“公民道德素養(yǎng)”采用同學(xué)互評(píng)方法，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”采用班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式（其它三個(gè)方面暫不采用互評(píng)方法）。互評(píng)和學(xué)生代表評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生按本方案的“公民道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明”，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面學(xué)生互評(píng)權(quán)重占50%，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面學(xué)生代表評(píng)價(jià)權(quán)重占25%。學(xué)生代表由班委會(huì)成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。

3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作出綜述性評(píng)語(yǔ)，其要求與學(xué)生自評(píng)要求相同。

4、教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“公民道德素養(yǎng)”方面所占權(quán)重為50%，在“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面占25%，其它方面的教師評(píng)價(jià)按本方案“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明”執(zhí)行。

5、平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查相結(jié)合。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力維度中，平時(shí)成績(jī)占50%；實(shí)踐與創(chuàng)新維度中，由市教育局統(tǒng)一組織的理科實(shí)驗(yàn)操作考試和學(xué)校組織的信息技術(shù)考查，各占50%；運(yùn)動(dòng)與健康維度中，學(xué)生平時(shí)體育成績(jī)和體育表現(xiàn)作為實(shí)證材料，各占50%；審美與表現(xiàn)維度中，平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查相結(jié)合，各占50%。

（四）建立檔案。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。學(xué)生的等級(jí)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)確定后，由班主任組織填寫(xiě)在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果呈現(xiàn)表》（見(jiàn)操作手冊(cè)）中，班主任簽署意見(jiàn)并簽名，同時(shí)將學(xué)生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關(guān)鍵考試試卷、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、特長(zhǎng)證明材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)、自我描述性評(píng)語(yǔ)等）整理裝訂成冊(cè)，作為附件，一并收入學(xué)生評(píng)價(jià)檔案袋，交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查。

（五）審核認(rèn)定。評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定。對(duì)各班級(jí)上報(bào)的評(píng)價(jià)結(jié)果材料，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)其真實(shí)性和有效性進(jìn)行認(rèn)真的審查，對(duì)班級(jí)評(píng)定中的不同意見(jiàn)進(jìn)行仲裁，學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)的投訴和舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查、復(fù)議和處理。最后在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果呈現(xiàn)表》上簽署意見(jiàn)和蓋章，收入學(xué)生檔案袋。

（六）結(jié)果告知。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生個(gè)人及其家長(zhǎng)，如學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有誤，應(yīng)及時(shí)處理并記載更改緣由，要由2 名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時(shí)上報(bào)市評(píng)價(jià)監(jiān)察小組。同時(shí)要保存原評(píng)定記錄以備審查。

（七）匯總備案。由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)將本學(xué)年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，填寫(xiě)《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)匯總表》、《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況統(tǒng)計(jì)表》，校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時(shí)間，報(bào)送市教育局備案。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)。

(一)綜合性評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長(zhǎng)過(guò)程給予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評(píng)語(yǔ)要由班主任收集學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，在班級(jí)評(píng)價(jià)小組其他相關(guān)人員參與下寫(xiě)出。

（二）評(píng)價(jià)等級(jí)。每個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四個(gè)等級(jí)。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級(jí)比例，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”、“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個(gè)方面每所學(xué)校A等學(xué)生不得超過(guò)全體學(xué)生的40%。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等時(shí)應(yīng)非常慎重，被評(píng)為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

八、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

根據(jù)我市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)文件的要求，進(jìn)一步推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。我市在以下兩個(gè)方面使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果：

(一)作為初中畢業(yè)的重要依據(jù)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

(二)作為高中招生的重要依據(jù)：我市在高中招生時(shí)將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)與學(xué)業(yè)考試成績(jī)一同作為錄取的依據(jù)，具體方式按市教育局相關(guān)文件要求進(jìn)行。

九、評(píng)價(jià)工作的進(jìn)度安排

（一）準(zhǔn)備階段

3月：研制方案、成立機(jī)構(gòu)、征求對(duì)方案的修改意見(jiàn)；

4月：宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段

4月下旬：市教育局根據(jù)省《中考綱要》制定體育考試、理科實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)操作）考查、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）考查評(píng)分細(xì)則；區(qū)、縣、校制定實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行試點(diǎn)評(píng)價(jià)。

5月上旬：評(píng)價(jià)專業(yè)人員培訓(xùn)（地點(diǎn)待定）；

5月中、下旬：各項(xiàng)評(píng)定全面實(shí)施；

6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統(tǒng)一報(bào)送）將評(píng)價(jià)結(jié)果(電子文本和紙質(zhì)文本)一式兩份，報(bào)市教育局教研室三號(hào)辦公室江一新老師處,評(píng)價(jià)結(jié)果紙質(zhì)文本由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章,電子文本發(fā)至信箱tl6867@126.com，郵件標(biāo)題注明***學(xué)校初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

第三篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案1[范文模版]

城鎮(zhèn)五中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

根據(jù)縣局下發(fā)的關(guān)于初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表上的指標(biāo)要求及會(huì)議精神，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出具體的實(shí)施方案。

一、組織管理

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理及制訂具體工作實(shí)施意見(jiàn)，并向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下：

領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：劉志侃

領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)：弓文斌、韓建紅

教師代表：白樹(shù)雅、王紅艷、王和心、李俊紅、李竹雪、韓娟、孫娟 學(xué)生代表：張偉、薛曜鴻、武君榮、孫雅

二、評(píng)價(jià)細(xì)則

（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)

一級(jí)指標(biāo)包括四個(gè)維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作，學(xué)習(xí)能力，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)。

“德”的二級(jí)指標(biāo)包括思想品德、社會(huì)實(shí)踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)方面。其中，思想品德包括熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮自強(qiáng)、誠(chéng)信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作五個(gè)方面；社會(huì)實(shí)踐包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)表現(xiàn)三個(gè)方面；德育學(xué)科學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。

“智”的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)四個(gè)方面。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面；實(shí)踐能力包括實(shí)驗(yàn)操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實(shí)踐能力三個(gè)方面；學(xué)習(xí)能力包括閱讀交流表達(dá)、科學(xué)探究?jī)蓚€(gè)方面；學(xué)習(xí)成績(jī)指標(biāo)主要是各學(xué)科成績(jī)?！绑w”的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)方面。其中，健身鍛煉包括活動(dòng)參與、健身能力兩個(gè)方面；身體健康包括體質(zhì)健康、衛(wèi)生習(xí)慣兩個(gè)方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)包括個(gè)體發(fā)展、學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面?！懊馈钡脑u(píng)價(jià)內(nèi)容包括藝術(shù)活動(dòng)和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。其中，藝術(shù)活動(dòng)包括活動(dòng)表現(xiàn)、審美欣賞兩個(gè)方面；學(xué)科學(xué)習(xí)包括藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。

（二）評(píng)價(jià)辦法

采取無(wú)記名投票，分自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)三項(xiàng)進(jìn)行。

自評(píng)：自我評(píng)定。學(xué)生要體現(xiàn)誠(chéng)信意識(shí)，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則客觀評(píng)價(jià)自己。

學(xué)生評(píng)：班主任組織全班學(xué)生選出班級(jí)中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀的學(xué)生，班級(jí)學(xué)生本著對(duì)他人負(fù)責(zé)的原則客觀評(píng)價(jià)同伴。

教師評(píng)：由現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)教學(xué)的任課教師（含班主任）聯(lián)合評(píng)定。教師必須具有高度的責(zé)任感，履行職責(zé)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)等級(jí)：分A、B、C、D四個(gè)維度。

結(jié)合自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)再進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，期中A占10%，B占20%，C占30%，D占35-40%。

評(píng)定本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行。在評(píng)定結(jié)束后，會(huì)將評(píng)定結(jié)果在校園的醒目位置公布，接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。

城鎮(zhèn)五中

2014.4.18

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)

評(píng)價(jià)實(shí)施方案

城鎮(zhèn)五中

2014年4月18日

第四篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)—綜合性評(píng)語(yǔ)

在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進(jìn)取，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，健康進(jìn)步。言行文明禮貌、對(duì)人誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，思維敏捷，知識(shí)面廣，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。能融會(huì)貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，力求做到精益求精。各科成績(jī)發(fā)展平衡，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在生活上，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，豐富自己的生活。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣，的審美能力。

綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。

都有的進(jìn)步，是一名品

第五篇：2014初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

曉

義

中

學(xué)

2014.5

初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

2、基本原則：（1）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生差異和特長(zhǎng)；（2）保證評(píng)定有效，具有較高的信度；（3）建立必要的制度，確保評(píng)定的公正性。

二、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)：

1、校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組成：

組長(zhǎng)： 柳堅(jiān)毅（校 長(zhǎng)）成員： 王建德（教導(dǎo) 主任）王鳳婷（教導(dǎo)副主任）

確定2014學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

2、班級(jí)評(píng)定小組組成

班級(jí)

84班

85班

86班 組長(zhǎng)

張金玲

康瑞蓉

李小兵

成員

暢素桃

張小杰

王鳳婷

劉登強(qiáng)

程

輝

張文艷

許

凡

任

浩

王

璟

高烽玲

史亞芝

劉進(jìn)財(cái)

3、學(xué)校監(jiān)察小組： 組長(zhǎng)：柳堅(jiān)毅

組員： 教師代表（王建德、王鳳婷）

學(xué)生代表（許

凡、高烽玲、史亞靜）

家長(zhǎng)代表（劉瑞剛、張秀枝、王學(xué)仁）

對(duì)整個(gè)評(píng)定過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，接受咨詢，保證評(píng)定工作的透明、公證和規(guī)范。

三、原則和內(nèi)容

評(píng)價(jià)工作原則：一是“三公”原則：堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公開(kāi)和公正；二是“三化”原則：評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化；三是“三結(jié)合”原則：堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合.評(píng)價(jià)內(nèi)容：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。評(píng)價(jià)的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測(cè)評(píng)等第”兩部分組成。

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織管理

為了保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)順利有效進(jìn)行，成立“校、班”兩級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)。校級(jí)及相關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方案，對(duì)學(xué)校評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中的問(wèn)題。學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等組成。校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校測(cè)評(píng)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，確定各評(píng)定小組成員并簽署誠(chéng)信協(xié)議，組織并監(jiān)督學(xué)校的評(píng)定工作，審核并認(rèn)定學(xué)校各評(píng)定小組的評(píng)定結(jié)果，對(duì)評(píng)定分歧予以仲裁，對(duì)評(píng)定結(jié)果予以公示，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向縣教育局上報(bào)有關(guān)材料。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)“綜合表現(xiàn)評(píng)定小組”與“測(cè)評(píng)等級(jí)項(xiàng)目評(píng)定小組”。

以每個(gè)畢業(yè)班為單位建立“綜合表現(xiàn)評(píng)定小組”，小組成員由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組提名，并得到所在班級(jí)2/3及以上學(xué)生投票確認(rèn)才能擔(dān)任評(píng)定人，否則需替換。各評(píng)定小組以班主任為組長(zhǎng)，學(xué)科教師為成員，不少于3人，綜合表現(xiàn)評(píng)定小組的主要職責(zé)是組織學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)，通過(guò)訪談、聽(tīng)取其他任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》反映的情況，小組集體討論，確定綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)（優(yōu)良、合格、待合格），由班主任撰寫(xiě)綜合表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)，報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。

以測(cè)評(píng)等第項(xiàng)目（審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能）為單位，建立四個(gè)“測(cè)評(píng)等第項(xiàng)目評(píng)定小組”，小組成員由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定，以班主任為組長(zhǎng)，相關(guān)學(xué)科教師為成員，“測(cè)評(píng)等第項(xiàng)目評(píng)定小組”的主要職責(zé)是依據(jù)全縣統(tǒng)一測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)畢業(yè)生分別進(jìn)行審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能等的評(píng)定，并報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。測(cè)評(píng)項(xiàng)目分終結(jié)性測(cè)評(píng)與平時(shí)測(cè)評(píng)兩類。

五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施程序

1.學(xué)生自評(píng)和同學(xué)互評(píng)。學(xué)生自評(píng)和同學(xué)互評(píng)必須在學(xué)生對(duì)評(píng)定內(nèi)容有正確理解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種因素影響而導(dǎo)致評(píng)價(jià)失真?；ピu(píng)以班級(jí)為單位進(jìn)行。

2.學(xué)校評(píng)定。學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》內(nèi)容，舉證材料，再?gòu)V泛聽(tīng)取教師、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校評(píng)定小組確定等第，最后由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。3.反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)以反饋意見(jiàn)表的形式，將評(píng)定結(jié)果與學(xué)生、家長(zhǎng)見(jiàn)面，并對(duì)“A”等學(xué)生予以公示，同時(shí)設(shè)立意見(jiàn)箱，接受舉報(bào)，公示時(shí)間一般為5天。

4.結(jié)果確認(rèn)。評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，學(xué)校填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表》一式兩份，一份學(xué)校存檔，一份送交招辦備案，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果確實(shí)有誤，應(yīng)記載更改原由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄一年以上用于備查。

成長(zhǎng)檔案是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一，它關(guān)系學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生的高中升學(xué)，關(guān)系千家萬(wàn)戶，社會(huì)影響極大。學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，成長(zhǎng)檔案應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)情況，包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況、反映個(gè)人特長(zhǎng)和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書(shū)。

成長(zhǎng)檔案由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建。任課教師應(yīng)成為學(xué)生本學(xué)科“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)法的第一責(zé)任人，對(duì)本學(xué)科的評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)，班主任是成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)實(shí)施的主要組織者。對(duì)2014年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，要求建立七至九年級(jí)三學(xué)年的學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明

1.綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)的五個(gè)方面內(nèi)容（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等），統(tǒng)一制定“綜合表現(xiàn)評(píng)定表”與“綜合表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)表”。綜合表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)由九年級(jí)班主任撰寫(xiě)，班級(jí)之間作適當(dāng)平衡，最后由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核確定；綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)良、合格、待合格三個(gè)等級(jí)。

2.測(cè)評(píng)等第評(píng)價(jià)：由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校各測(cè)評(píng)等第項(xiàng)目評(píng)定小組要根據(jù)縣等第標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施細(xì)則與具體程序，報(bào)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核通過(guò)，對(duì)具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，可憑相關(guān)有效獲獎(jiǎng)證書(shū)或等級(jí)證書(shū)，根據(jù)綜合表現(xiàn)與平時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)（期末成績(jī)達(dá)合格及以上）直接采取A級(jí)免試認(rèn)定方法。

七、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的制度建設(shè)

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。要建立校、班兩級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，各級(jí)組織機(jī)構(gòu)要明確職責(zé)，公平公正，認(rèn)真完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

（二）公示制度。初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用等應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋。評(píng)定結(jié)果應(yīng)在學(xué)生所在班級(jí)公布，接受學(xué)生的咨詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。

1、學(xué)校要在評(píng)價(jià)開(kāi)始前一個(gè)月向全校師生公示本《細(xì)則》，公示評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組的組成辦法以及組成人員名單、各班級(jí)評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界進(jìn)行監(jiān)督。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果算出后，要把等級(jí)評(píng)價(jià)為A級(jí)的學(xué)生名單及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天），接受監(jiān)督；評(píng)價(jià)結(jié)果為B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)評(píng)價(jià)小組以通知單或其他形式及時(shí)告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。學(xué)校公布評(píng)價(jià)結(jié)果要充分考慮對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通信息。對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說(shuō)服力的證據(jù)給予說(shuō)明，化解矛盾。

（三）舉報(bào)和申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程可能危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)或申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。兩級(jí)評(píng)定機(jī)構(gòu)應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申述及查處過(guò)程和結(jié)果。

（四）信用記錄。學(xué)校應(yīng)與測(cè)評(píng)教師、學(xué)生簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)，并建立信用記錄，如果在評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，有不良信用記錄的當(dāng)事人、信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組的成員。

（五）評(píng)定質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估。在評(píng)定工作進(jìn)行中以及評(píng)定工作結(jié)束后，學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

八、呈現(xiàn)與使用

（一）評(píng)價(jià)結(jié)果：

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。

1、綜合性評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長(zhǎng)過(guò)程予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)在質(zhì)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生五個(gè)評(píng)價(jià)維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評(píng)語(yǔ)要由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果，在其他評(píng)價(jià)成員參與下寫(xiě)出。

2、評(píng)定等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)結(jié)果分別為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等時(shí)應(yīng)非常慎重，被評(píng)為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核并能清楚明白地說(shuō)明理由。

3、等級(jí)比例：畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)。

（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的使用。

1、用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。

2、作為教育行政部門(mén)評(píng)估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

3、作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4、作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。AB級(jí)以上的同學(xué)可以報(bào)考縣級(jí)以上高中,C級(jí)以上同學(xué)可以報(bào)考其他學(xué)校,D級(jí)同學(xué)將無(wú)法正常進(jìn)入高級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。

祁縣曉義中學(xué)

二0一四年五月

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

曉

義

中

學(xué)

2014.5初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局安排意見(jiàn)精神，我們曉義中學(xué)對(duì)2014屆畢業(yè)生組織實(shí)施了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

實(shí)施對(duì)中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要措施，對(duì)中學(xué)教育起著重要的作用。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一安排下，我校從2014年4月5號(hào)至5月6號(hào)，對(duì)2014年初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工作現(xiàn)已結(jié)束，具體工作總結(jié)如下：

一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，反映正在進(jìn)行的課程改革精神，體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀、公正評(píng)價(jià)；體現(xiàn)對(duì)非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施

1、準(zhǔn)備工作

⑴成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組、以班主任為組長(zhǎng)，部分任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)為組員的班級(jí)評(píng)價(jià)小組。

⑵制定出我校評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。根據(jù)《祁縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們制定了《曉義中學(xué)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》。對(duì)評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)解釋說(shuō)明，并制定了嚴(yán)格的保障制度。

⑶廣泛進(jìn)行宣傳，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。為了保障評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行，班主任利用周會(huì)向?qū)W生宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、方法、措施和內(nèi)容。利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行廣泛的宣傳，增進(jìn)了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)和理解。

⑷對(duì)參評(píng)教師和工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。為保證評(píng)價(jià)質(zhì)量，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)了培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行專題討論，使評(píng)價(jià)人員掌握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和程序以及評(píng)價(jià)紀(jì)律，提高了評(píng)價(jià)教師的道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力。

⑸搜集整理資料。由班主任具體負(fù)責(zé)，收集學(xué)生的各種原始資料，并分類保存在學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋中。

2、評(píng)價(jià)工作

為了提高評(píng)價(jià)工作的客觀性，我校采取自評(píng)、班級(jí)評(píng)定、學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則。自評(píng)時(shí)，學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我，班級(jí)評(píng)定根據(jù)學(xué)生的自評(píng)及實(shí)際表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的各種原始資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)，然后將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行綜評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出了對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論。

3、評(píng)價(jià)結(jié)果的確認(rèn)

在三年5個(gè)維度的基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)價(jià)等級(jí)參考標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)三年綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查，并交學(xué)生本人簽字予以確認(rèn)。對(duì)于評(píng)價(jià)有誤的，經(jīng)評(píng)價(jià)工作組核實(shí)后進(jìn)行更正，并記載了更改的理由及更改人，由學(xué)校和更改人簽字蓋章，對(duì)原評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行存檔以備審查。

4、公示評(píng)價(jià)結(jié)果

評(píng)價(jià)結(jié)果我們均向?qū)W生和家長(zhǎng)公布，評(píng)定結(jié)果為A等級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校進(jìn)行公布，公示時(shí)間為一周，其他等級(jí)的學(xué)生均通知到了學(xué)生本人和家長(zhǎng)。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法

1、存在的問(wèn)題

一是學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中提供的原始資料較少，部分檔案袋除了學(xué)業(yè)成績(jī)外，再無(wú)其它有參考價(jià)值的材料，給評(píng)價(jià)工作造成一定的困難。二是學(xué)生和家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)工作的積極性不高，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果幾乎沒(méi)有人產(chǎn)生異議，很少有人向評(píng)價(jià)組提出建議和意見(jiàn)。

2、改進(jìn)的方法

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們準(zhǔn)備以后繼續(xù)加大宣傳力度，讓每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都能明白綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義和重要性，并自覺(jué)地參與評(píng)價(jià)工作。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、教師、班主任平時(shí)注意積累學(xué)生的各種原始資料，特別是音、體、美三方面的資料。

我們相信，在上級(jí)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把以后的評(píng)價(jià)工作做得更好。

祁縣曉義中學(xué)

2014年5月

曉義中學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

一、校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組成： 組長(zhǎng)： 柳堅(jiān)毅（校 長(zhǎng)）成員： 王建德（教導(dǎo) 主任）王鳳婷（教導(dǎo)副主任）

確定2014學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

二、班級(jí)評(píng)定小組組成

班級(jí)

84班

85班

86班

組長(zhǎng)

張金玲

康瑞蓉

李小兵

成員

暢素桃

張小杰

王鳳婷

劉登強(qiáng)

程

輝

張文艷

許

凡

任

浩

王

璟

高烽玲

史亞靜

劉進(jìn)財(cái)