第一篇：2013中考語(yǔ)文作文指導(dǎo) 贊美自然 借景言情

贊美自然 借景言情(1)

寫作前言

借景言情，實(shí)際上是通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光等客觀事物充滿感情的描繪，來(lái)表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美之情。同學(xué)們對(duì)于“自然”的贊美在具體行文過(guò)程中，要著重通過(guò)對(duì)“自然”的描寫來(lái)表現(xiàn)，情景交融，借環(huán)境描寫來(lái)抒發(fā)感情，這即是借景抒情法。具體運(yùn)用時(shí)，首先，同學(xué)們需要對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，只有把景物描寫得逼真?zhèn)魃瘢拍転槭闱榇蚝没A(chǔ)，做好依托；其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有一定的思想和感情，做到情景交融；再次，要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈把郧?，關(guān)鍵在“借”，寫景是次，抒情是主，即寫景是手段，抒情是目的。

專題訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

春日，夏荷，秋菊，冬雪，四季風(fēng)景不斷變遷。在四季的交替里，在日月的輪回中，我們對(duì)自然的感悟越來(lái)越深刻，心靈著上了越來(lái)越豐富的色彩，也就有了心靈的“四季”，也就有了情感化的四季。

請(qǐng)以“四季”為話題，寫一篇文章，抒寫你對(duì)自然的感悟。要求：①文體自選（除詩(shī)歌外）；②標(biāo)題自擬；③不少于600字。

寫作提示：本文的寫作思路大致有三種。（1）可以按春、夏、秋、冬的順序分別寫出你對(duì)四個(gè)季節(jié)的不同感悟，主體部分采用排比段的結(jié)構(gòu)。（2）可以就你喜歡的某一季節(jié)寫出自己的感悟，重點(diǎn)寫一個(gè)季節(jié)，略寫其他季節(jié)來(lái)襯托。（3）可以寫某一自然景物四季的不同特征，顯示出某種生命軌跡，揭示生命的某種意義。同學(xué)們不管按照哪種思路寫，不僅要寫出景物的季節(jié)性特征，還要將其和我們的主觀體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)橹挥袑⒕哂屑竟?jié)特征的景象與特定的感受緊密結(jié)合，才能將作文寫得具體形象，深刻厚實(shí)。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，有很多美麗的風(fēng)景：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻??一花一草，都可以構(gòu)成一幅美麗的畫卷，在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。這種觸動(dòng)心靈的美麗時(shí)時(shí)刻刻地伴隨著我們的成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“美麗的風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選（除詩(shī)歌外）；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

寫作提示：話題“美麗的風(fēng)景”中的“風(fēng)景”給我們提示了寫作內(nèi)容，而話題前提示語(yǔ)部分又以“一花一草”詮釋了“風(fēng)景”，即自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以作為寫作內(nèi)容。但是一篇作文不可能包羅萬(wàn)象，需要選擇某一具體的“景物”（或場(chǎng)景）作為主要寫作對(duì)象。話題中的“美麗”提示了寫作時(shí)應(yīng)該表達(dá)的主題。寫作時(shí)，同學(xué)們需要深入挖掘“風(fēng)景”“觸動(dòng)心靈的”美來(lái)抒發(fā)感悟，比如寫冰雪初融梅花蓓蕾綻放的美景時(shí)，可從中深挖出生命的堅(jiān)韌與不屈，進(jìn)而感悟出人生需要信念與拼搏才會(huì)美麗的道理。

3.綠色，是大自然的本色，充滿著活力和希望。綠色，又義同環(huán)保，已成為一種嶄新的理念。請(qǐng)以“綠”為話題，寫一篇作文。既可有感而發(fā)，又可展開聯(lián)想。要求：①文體自選（除詩(shī)歌外）；②標(biāo)題自擬；③不少于600字。

寫作提示：綠，是一個(gè)富有詩(shī)意的話題?，F(xiàn)實(shí)中的綠色，如小草、樹葉，洋溢著生機(jī)和活力，美化著我們的世界，為我們時(shí)時(shí)提供著新鮮的氧氣。這些都可以成為你寫作的題材。如果寫說(shuō)明文，那就要抓住綠色的特點(diǎn)、成因、功用等進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明，讓人們了解事物，明白事理。無(wú)論是說(shuō)明事物還是闡述事理，都必須緊扣事物的特征，靈活選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條不紊地進(jìn)行表達(dá)。如果寫記敘文，就要寫出對(duì)于綠色的獨(dú)特感受和喜愛(ài)之情。你只有賦予綠色以自己的主觀情感，才能表達(dá)出綠色的思想意義。托物寄意，要做到物意相合，情景交融。

此外，綠色，又激發(fā)人們美好的暢想。綠色，象征著和平與希望，當(dāng)下又增添了環(huán)保和健康的內(nèi)涵，意義可謂豐富多彩。因此，同學(xué)們可以著筆于綠色的深層含意或引申義來(lái)展開聯(lián)想，暢所欲言。精品素材

【名人名言】

1.日出山花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——［唐］白居易

2.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

——［唐］杜 牧

3.大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的。

——［古希臘］亞里士多德

4.自然是上帝的藝術(shù)作品。

——［意大利］但 丁

5.你們贊美大自然悅?cè)诵哪康那ё內(nèi)f化和無(wú)窮無(wú)盡的豐富寶藏，你們并不要求玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出同樣的芳香，但你們?yōu)槭裁磪s要求世界上最豐富的東西——精神，只能有一種存在形式呢？

——［德國(guó)］馬克思

6.心靈與自然相結(jié)合才能產(chǎn)生智慧，才能產(chǎn)生想象力。——［美國(guó)］梭 羅

【事例素材】

1.蒼鷺捕魚的智慧

馬來(lái)西亞有一種鳥類叫蒼鷺，這種鳥覓食的辦法很奇特。每當(dāng)它肚子餓的時(shí)候，便會(huì)在一片沼澤地的上空盤旋幾圈，然后在一個(gè)岸邊停下來(lái)，瞪著眼睛，注視水面。觀察一段時(shí)間以后，它便會(huì)飛到草叢里捉蟲，捉到一條，便將其叼起投放到剛才觀察的水域，然后再捉蟲再投放??如此反復(fù)多次后，一個(gè)可喜的現(xiàn)象出現(xiàn)了，許多小魚扎成堆地在那片水域里等待天空掉下來(lái)的小蟲。當(dāng)蒼鷺發(fā)現(xiàn)小魚扎堆以后，便飛到岸邊折一根草稈，然后同樣投放在這片水域里，小魚以為草稈也是小蟲，便爭(zhēng)先恐后搶奪草稈，可草稈堅(jiān)硬不柔軟，況且隨著魚兒泛起的水花來(lái)回漂，魚兒根本無(wú)法吞下它，最后導(dǎo)致?lián)寠Z的魚越來(lái)越多。這時(shí)，蒼鷺會(huì)從岸邊悄悄地下水，靜靜地看著魚兒往那堆里扎，然后瞄準(zhǔn)一條從它身邊游過(guò)準(zhǔn)備去搶食的小魚，迅速將其叼住吞下。幾條魚下肚，蒼鷺吃飽了，它便悄悄上岸，輕輕飛走。

2.守規(guī)則的動(dòng)物

在南非，當(dāng)?shù)厝说纳娼?jīng)驗(yàn)是：看見(jiàn)獅子千萬(wàn)別動(dòng)，你一動(dòng)就有危險(xiǎn)?？纱蠹蚁胂耄藶槭裁匆灰?jiàn)到獅子就跑呢？因?yàn)槲覀兗俣ㄋ且匀说?。其?shí)它看不見(jiàn)你，它的視網(wǎng)膜分辨率很低，你要不動(dòng)，對(duì)它來(lái)說(shuō)你就像一棵樹，它對(duì)你一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。你一動(dòng)彈，它認(rèn)為你是個(gè)大家伙，像山一樣壓過(guò)來(lái)，它一緊張，就要撲你。獅子四五天吃一餐40磅左右的鮮肉，吃飽以后對(duì)人一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，即使餓的時(shí)候也盡量不吃人，因?yàn)槿巳獠缓贸?，它不?xí)慣，而且也從沒(méi)吃過(guò)。就像現(xiàn)在我讓你吃老鼠肉，你從沒(méi)吃過(guò)，多數(shù)情況下也會(huì)拒絕。

有一次我們坐的車停在路上，獅子就在邊上蹭，嚇得我們都不敢動(dòng)。這獅子看車底下陰涼，就躺底下歇息了。我們等了好久，獅子才溜達(dá)走了。我們等它走得看不見(jiàn)了，開著車撒丫子就跑。一路上走走歇歇，確實(shí)也沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)。有時(shí)候人與人之間也是這樣，你用自己的眼光假定一件事情，然后去反應(yīng)，結(jié)果錯(cuò)誤的舉動(dòng)會(huì)招致對(duì)方更壞、更激烈的反應(yīng)，你有可能就會(huì)有危險(xiǎn)。

3.自然之美

有個(gè)和尚在一個(gè)著名的禪院里負(fù)責(zé)打理花園。之所以派他做這項(xiàng)工作，是因?yàn)樗麗?ài)花，愛(ài)樹。在著名禪院的一個(gè)小禪院里面，住著一位上了年紀(jì)的禪宗大師。

有一天，著名禪院里有一些特別的客人要來(lái)，負(fù)責(zé)打理花園的和尚勞動(dòng)的時(shí)候就非常細(xì)心。

他拔了雜草，修剪了灌木叢，刮走了苔蘚，還花很長(zhǎng)時(shí)間把所有的落葉都耙到一起并放到外人看不到的地方。當(dāng)他做這些工作的時(shí)候，隔壁小禪院里的禪宗大師隔著兩個(gè)禪院之間的矮墻看他。

做完工作，和尚停下來(lái)看花園，覺(jué)得自己做得很好，便大聲地對(duì)隔壁禪院的禪宗大師說(shuō)：“我把這花園弄得很漂亮吧？”大師說(shuō)：“不錯(cuò)，但還缺少一樣?xùn)|西。你扶我過(guò)墻去，我來(lái)幫你做好?！?/p>

那和尚猶豫了一下，就把大師扶過(guò)來(lái)。大師慢慢地走到花園中心的一棵樹旁邊，抓住樹干用力搖，樹葉紛紛落下來(lái)。然后，大師說(shuō)：“好了，你可以扶我過(guò)去了?！?/p>

4.李白眼中的自然

李白對(duì)大自然有著強(qiáng)烈的感受力，他善于把自己的個(gè)性融化到自然景物中去，使他筆下的山水丘壑也無(wú)不具有理想化的色彩。他在《日出入行》詩(shī)中說(shuō)：“吾將囊括大塊，浩然與溟涬同科！”又說(shuō)：“陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章。”（《春夜宴從弟桃花園序》）李白具有英風(fēng)豪氣，又追求單純高潔的心境，這

些不同的性格側(cè)面也就形成了他的山水意境的兩大類型：一類是在氣勢(shì)磅礴的高山大川中突出力的美、運(yùn)動(dòng)的美，在壯美的意境中抒發(fā)豪情壯思；另一類則著意追求光明澄澈之美，在秀麗的意境中表現(xiàn)纖塵不染的天真情懷。例如他筆下的黃河、長(zhǎng)江，奔騰咆哮，一瀉千里：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”（《將進(jìn)酒》）；“黃河萬(wàn)里觸山動(dòng)，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷??巨靈咆哮擘兩山，洪波噴流射東海”（《西岳云臺(tái)歌送丹丘子》）；“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》）；“海神來(lái)過(guò)惡風(fēng)回，浪打天門石壁開。浙江八月何如此，濤似連山噴雪來(lái)”（《橫江詞》）。李白筆下的山峰高聳峻拔，崢嶸奇峭：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”（《蜀道難》）；“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）。李白用胸中之豪氣賦予山水以崇高的美感，他對(duì)自然偉力的謳歌，也是對(duì)高瞻遠(yuǎn)矚、奮斗不息的人生理想的禮贊，超凡的自然意象是和傲岸的英雄性格渾然一體的。

◆片段欣賞

1.草尖的露水泫然欲滴，草里還有夾雜著不同顏色的小花，白色的、紫色的、黃色的，說(shuō)不出花的名字來(lái)。遠(yuǎn)處的草，像微風(fēng)吹過(guò)水面，一個(gè)綠色浪接著一個(gè)綠色浪涌過(guò)來(lái)，幅度總是不大不小地重復(fù)著。一時(shí)間，我想到了鐵蹄踏遍歐洲的成吉思汗，想到無(wú)數(shù)豪放而寂寞的草原英雄，想到把塞外牧馬放羊當(dāng)做夢(mèng)想的賢人雅士??眺望著沒(méi)有盡頭的綠色海洋，我的思想飛躍起來(lái)。索性，我脫掉鞋子躺下來(lái)。一躺下，頓時(shí)覺(jué)得四周更加靜寂了，只有風(fēng)吹的感覺(jué)，沒(méi)有風(fēng)的聲音，閉上眼睛，隱隱約約聽到有羊牛的叫聲從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處傳來(lái)，卻辨別不出傳來(lái)的方向。我已經(jīng)躺在“情人”的懷里了，這博大的胸懷正擁著我的無(wú)限柔情！我熱戀的草原如此安詳，清逸里飄香，博大而沉靜。當(dāng)我懶洋洋地坐起來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)趕路的時(shí)候，前面一條綠色的小蛇瀟瀟灑灑地穿過(guò)小路，在綠色中悄然隱沒(méi)。我失聲尖叫，那是我平生第一次看到自然界中的蛇，并且如此近距離，那小精靈通透的綠色是只有草原的蔥翠才能給予的。

我張開雙臂，擁抱著綠色的風(fēng)，兩行熱淚慢慢風(fēng)干。

——伊娟《與綠色相約》

點(diǎn)讀：作者用細(xì)膩而洋溢詩(shī)情的文墨，描繪了科爾沁草原遼闊豐茂的壯美，醉人心神的寧?kù)o，情景如畫，撩人心扉，引人入勝。這段文字描寫形象生動(dòng)，情景交融，令人神往。字里行間洋溢著作者對(duì)大草原的熱愛(ài)之情。

2.石榴樹留給我的是紅色記憶。它的初葉是紫紅的，半月后才轉(zhuǎn)為綠。它的花是火紅的，花瓣似灼灼燃燒的火苗。它的果是橙紅的，宛若青春少女的臉龐。石榴米是鮮紅的。百子同胞，晶瑩剔透。石榴汁、石榴酒，是水紅水紅的。五月榴花最好看。正如杜牧的詩(shī)：“似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑。一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟?！?/p>

石榴的“粉絲”多。楊貴妃就是一個(gè)。“愛(ài)屋及烏”，唐明皇下令，在華清池廣植石榴。每年榴花怒放的時(shí)候，明皇就設(shè)宴于花叢，行酒賞花。貴妃醉酒，香腮緋紅，款款舞步，飄飄榴裙，風(fēng)姿綽約，媚態(tài)百生。畢竟盛唐！群臣看不下去了，拒不施禮。于是，美女發(fā)嗲，明皇下旨。面對(duì)貴妃血色榴裙，大臣只得紛紛跪拜?！鞍莸故袢瓜隆?，浪漫了一千年。

——方曉舜《滿眼石榴紅》

點(diǎn)讀：本段描寫給人以簡(jiǎn)練、形象之感，尤以“拜倒石榴裙下”典故的敘述出色出彩，既豐富了內(nèi)容，又引起讀者的聯(lián)想，耐人尋味。

第二篇：中考語(yǔ)文寫“景”類作文專題指導(dǎo)

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文專題指導(dǎo)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.捕捉景物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

【考點(diǎn)聚焦】

1.描寫某一自然環(huán)境的特征。

2.刻畫某一自然景物的情態(tài)。

3.描繪某一地域風(fēng)貌的狀況。

4.展示某一季節(jié)時(shí)令的風(fēng)采。

5.記錄游覽名勝古跡的經(jīng)歷。

6.展現(xiàn)觀察人文景觀的過(guò)程。

【知識(shí)累積】

寫景文是指以描寫有代表性的自然現(xiàn)象、自然環(huán)境等為主的文章。

自然現(xiàn)象、自然環(huán)境通常指季節(jié)與時(shí)令的變化、大地山川、日月星辰、風(fēng)云雨雪、花草樹木、地域風(fēng)貌的形態(tài)或狀況。

寫景的方法很多，常見(jiàn)的有以下幾種方法：

1.對(duì)比寫景法。運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，能夠突現(xiàn)“景”的細(xì)微差異。如《紫藤蘿瀑布》一文，作者把十幾年前的一株零丁的藤蘿同眼前的紫藤蘿瀑布對(duì)比著寫，表現(xiàn)文化大革命和改革開放兩個(gè)時(shí)期迥然不同的時(shí)代特征；《故鄉(xiāng)》一文，作者把二十年前故鄉(xiāng)的美好同現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的蕭條進(jìn)行對(duì)比，揭示辛亥革命以來(lái)廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破敗的現(xiàn)實(shí)。

2.擬人寫景法。運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，把“景”人格化，能使“景”富有生機(jī)。如《山中訪友》一文，作者帶著“滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，走進(jìn)山林，走到山澗邊，那“山中的眾朋友”——古橋、樹林、山泉、白云、瀑布、懸崖、峽谷、云雀、石頭、落葉、小花、雷陣雨、老柏樹、螞蟻??一個(gè)個(gè)與之互訴心聲，展現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。

3.比喻寫景法。運(yùn)用比喻的表現(xiàn)手法，使所繪之景更生動(dòng)形象、更具體可感。如朱自

清的《春》，文中分別用“火”、“霞”、“雪”喻春花，用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”喻春雨，用“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”喻春天，一連串的比喻，寫出了江南春天的風(fēng)和日麗、山清水秀、草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷，春的美景、春的氣息、春的聲響都一一刻入讀者的腦海里。

4.動(dòng)靜結(jié)合法。景物描寫要?jiǎng)屿o結(jié)合。自然現(xiàn)象、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有的處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，有的處于變化狀態(tài)，既要寫出它的靜態(tài)，例如景物的位置、形態(tài)、大小、色彩等，又要寫出它的動(dòng)態(tài)、景物瞬間的形態(tài)、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫景要做到有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，逼真?zhèn)魃?，給讀者留下深刻的印象。如魯迅的《社戲》寫春夜出航時(shí)連山之景：“淡黑起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！币痪洌o為動(dòng)，以動(dòng)寫靜，襯托出想看社戲的急切心情。

5.簡(jiǎn)筆勾勒法。也叫“白描”，是一種文字簡(jiǎn)練單純、不作任何修飾渲染的表現(xiàn)手法。這種手法能保持生活的原滋原味。如《從百草園到三味書屋》的前部分寫百草園冬景時(shí)，作者采用白描手法，寫出了百草園的其樂(lè)無(wú)窮。

6.細(xì)筆描繪法。也稱工筆描繪，即注重細(xì)部的描繪，表現(xiàn)其獨(dú)有的特征。如《白楊禮贊》一文，作者對(duì)白楊樹的干、枝、葉、皮進(jìn)行細(xì)致的描繪，表現(xiàn)白楊樹的正直、團(tuán)結(jié)、向上、質(zhì)樸的特征。

7.綜合表現(xiàn)法。即綜合調(diào)動(dòng)各種表現(xiàn)手法，來(lái)描摹景物的特征。寫景時(shí)可以綜合運(yùn)用各種修辭手法，或調(diào)動(dòng)多種感官多側(cè)面多層次地反復(fù)描繪。如魯彥的《聽潮》一文，作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官寫潮來(lái)時(shí)的情景，這種先聲奪人之勢(shì)，緊緊抓住了讀者的閱讀欲望。《從百草園到三味書屋》一文也調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)等感官描繪百草園美麗景色，寫得有聲有色有趣。有時(shí)甚至還將某一種感覺(jué)轉(zhuǎn)化成另一種感覺(jué)來(lái)描寫景物。如宗璞在《紫藤蘿瀑布》一文中寫到：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕籠罩著我?！弊髡咭砸曈X(jué)寫嗅覺(jué)，把虛幻的芳香形象地展示在讀者面前。

【卓越思維】

怎樣才能寫好景呢?

1．抓住特點(diǎn)。也就是要細(xì)致觀察，抓住景物特征。觀察要講究方法，一般是按照“整體——局部(重點(diǎn)觀察部分)——整體”的順序進(jìn)行，不但要觀察景物的靜態(tài)，還要觀察它的動(dòng)態(tài)，抓住它的特征。景物的特點(diǎn)是客觀存在的，由于自身構(gòu)造因素的不同，不同的景物的形狀、色彩、態(tài)勢(shì)、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬(wàn)別，具有鮮明的個(gè)性。從地理因素講，高山、平原、荒漠，都是風(fēng)姿迥異，即使同是風(fēng)、霜、雨、雪，江南塞北也各有不同。就時(shí)間因素講，一年之內(nèi)，春、夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季節(jié)，南國(guó)北疆也有差異，因此，我們寫景時(shí)一定要細(xì)致觀察，抓住景物的本質(zhì)特征。

2．寫出層次。確定了特點(diǎn)，還要按一定順序描寫。寫景的順序要符合表達(dá)需要。寫景的文章，通常是用第一人稱“我(作者)”觀察的順序描寫，或按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的先后去安排。如果是固定觀察點(diǎn)，可按空間順序來(lái)寫，也可按時(shí)間順序描寫，還可以按作者的行蹤線索來(lái)寫。如果是移動(dòng)觀察點(diǎn)，一般是將時(shí)間與空間的順序結(jié)合起來(lái)寫。特別是在描繪某

一場(chǎng)景時(shí)，要注意動(dòng)靜結(jié)合，或先靜后動(dòng)、或先動(dòng)后靜、或化靜為動(dòng)、或以動(dòng)寫靜；還要注意把聽到的、看到的、嗅到的、嘗到的、摸到的、想到的按某種順序多層次地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者以全方位的感受。

3．融入感情?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，自然界中“景”本身并無(wú)任何感情色彩可言，但它一經(jīng)作者寫入作品，便會(huì)帶上作者的感情，不再是純自然物了。融情于景，往往是作者在描寫景物的同時(shí)，用抒情的筆調(diào)，直接或間接地抒發(fā)自己對(duì)景物的或褒或貶的感情。寫景時(shí)要調(diào)動(dòng)想象，把自己對(duì)景物的獨(dú)特、真實(shí)的感受表露出來(lái)?？梢灾笔阈匾?，如朱自清的《春》，文章通過(guò)對(duì)初春景色的描繪、渲染，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命、對(duì)未來(lái)充滿信心與美好憧憬的誠(chéng)摯感情；也可以結(jié)合敘述、描寫等，滲透在字里行間間接抒情，如陸定一的《老山界》，文中描寫戰(zhàn)士們半夜露宿懸崖邊的場(chǎng)景：“??除此之外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”一段，“春蠶咀嚼桑葉”的安寧、“野馬在平原上奔馳”的自由、“山泉在嗚咽”的清幽、“波濤在澎湃”的博大，透露出紅軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。

4.錘煉語(yǔ)言。任何文章都需錘煉語(yǔ)言，寫景文更是如此。一般可以從以下幾方面進(jìn)行錘煉：1詞語(yǔ)的富于變化（要斟酌每一個(gè)動(dòng)詞、形容詞、量詞等是否準(zhǔn)確）；2長(zhǎng)短句的交錯(cuò)使用（長(zhǎng)句顯得莊重，短句顯得活潑）；3句與句的音韻是否和諧（和諧的音韻利于朗讀）；4貼切地運(yùn)用修辭格（如：引述典故、詩(shī)句，能增加文章的傳奇色彩，給景物增添詩(shī)情畫意，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)；運(yùn)用排比、對(duì)偶等，能增強(qiáng)文章語(yǔ)言的氣勢(shì)??）等，這樣盡可能地把抽象的描得形象具體，呆板的繪得靈飛神動(dòng)，繁雜的畫得層次分明，膚淺的寫得豐厚深邃，使文章語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)豐厚。

【知能解讀】

[中考名題一]

題目：雨天，我想起了??

要求：1注意環(huán)境描寫，情景交融；2可以寫人敘事，也可以聯(lián)想、想像；3不少于600字。

（2000山東淄博中考作文）

[名師指路]

文題“要求”指出要進(jìn)行環(huán)境描寫，必須抓住這一關(guān)鍵信息，對(duì)雨天的環(huán)境進(jìn)行描繪?？梢悦鑼懹晏斓睦寺?，可以描繪雨天的靜謐，可以刻畫雨天的惡劣；可以具體寫某一次下雨天自己的思想，亦可以寫不同的雨天自己思想的變化??無(wú)論何種情形，都要結(jié)合自己的心理，抒寫出自己面對(duì)此景的感受。

[中考名題二]

閱讀下面的材料（示意圖略），然后按要求寫一篇以記敘描寫為主的文章。

暑假里，王老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去池湖山游覽。

清晨，我們開始登山。我們來(lái)到了山坡上的動(dòng)物園（1）

穿過(guò)樹林和草地（2），來(lái)到小橋（3）。橋下的河水（4）很清澈。

過(guò)了橋有一巨石（5），上面刻著一首唐詩(shī)。

巨石的對(duì)面是深潭（6），落水的聲音轟轟巨響，水珠飛舞，成霧成虹。

突然下起雨來(lái)。我們?cè)谟^瀑亭（7）觀看瀑布（8）。有人講著關(guān)于池湖山的傳說(shuō)。

天晴，我們拾級(jí)而上，到了山頂，看見(jiàn)像海一樣的池湖（9）。

望著遠(yuǎn)山、白云和落日（10），我們都很開心。

要求與提示：

1請(qǐng)用第一人稱，以王老師帶領(lǐng)我們游覽為線索，從10處景物中任選（即寫你熟悉或喜歡的景物）3處加以詳寫（其余景物可略寫或不寫）。

2想像聯(lián)想要豐富，描寫記敘要具體。

3文題自擬，不少于600字，多寫不限。

4書寫要規(guī)范（包括標(biāo)點(diǎn)）、工整，文面清潔。

（2000遼寧中考作文）

[名師指路]

從文題的“要求和提示”可知，考生須寫一篇游記，這對(duì)沒(méi)有去池湖山游覽經(jīng)歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就必須依靠平時(shí)的積累，運(yùn)用豐富的想象來(lái)完成文題。寫作時(shí)可以把平時(shí)在其它地方看到的、聽到的有關(guān)景物合理地嫁接到作文中，在具體描繪時(shí)，還要根據(jù)文題中有關(guān)景物的限制語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行組織、調(diào)整材料，要做到合情合理。

[魔師點(diǎn)化]

寫游記，一般要遵循“抓特點(diǎn)、顯重點(diǎn)、分層次、融情感”的原則。可以按照游覽的時(shí)間、路線來(lái)組織材料；要緊扣景物的特征，進(jìn)行有重點(diǎn)地描繪，最忌平均使用筆墨；描寫時(shí)要注意融入自己的感情。

[中考名題三]

從下列兩題中任選一題，寫一個(gè)200字左右的片段。通過(guò)某一情景或場(chǎng)面，描繪你喜歡的色彩。就你喜歡的色彩，發(fā)表議論。

（2002江西中考作文）

[名師指路]

文題1的要求很明顯，寫一個(gè)描繪色彩的片段。描繪色彩最直接的方法是采用視覺(jué)，運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，把看到的色彩表現(xiàn)出來(lái)。寫這類短文，如果還調(diào)動(dòng)味覺(jué)、嗅覺(jué)、幻覺(jué)等多種感官，全方位、多層次地表現(xiàn)色彩的美，增強(qiáng)感人力量。文題2就不是單純寫景了，它還要求考生寫出自己喜歡某色彩的理由。

[中考名題四]

觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活??

請(qǐng)圍繞“感受生活”這個(gè)話題，寫一篇文章，無(wú)論是記敘、描寫，還是議論、抒情，均不受限制。

要求：1圍繞話題，立意自定；2題目自擬；3文體自選；4文章不少于600字，詩(shī)歌不少于16行；5文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（2002陜西中考作文）

[名師指路]

“感受生活”這個(gè)話題作文初看起來(lái)比較容易下筆，“生活”的范圍很大，可供考生選擇的材料很多，但要在600字左右寫出生活的真諦則不簡(jiǎn)單，這就要求考生善于化大為小，選取生活的點(diǎn)滴來(lái)折射現(xiàn)實(shí)的生活。如選取觀賞優(yōu)美的景色，就可以采用縱向構(gòu)思，記敘某一次觀賞景色的經(jīng)過(guò)，把景色的美細(xì)膩地描繪出來(lái)，表現(xiàn)“美就在我的身邊”等主題；也可采用橫向構(gòu)思，敘述幾次觀賞景色的經(jīng)歷，多角度地刻畫美的生活，揭示“生活并不缺少美”等主題。

[中考名題五]

樹，隨處可見(jiàn)：高山上有根深葉茂的青松，平原中有參天聳立的水杉，街道旁有遮陰蔽日的梧桐，校園里有香氣四溢的桂樹，小河邊有婀娜多姿的垂柳??

請(qǐng)以“樹”為話題展開豐富的聯(lián)想和想像，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

1除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。

2字體端正，卷面整潔。

3文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名、人名。

（2000江蘇鎮(zhèn)江中考作文）

[名師指路]

“樹”對(duì)于每一名考生來(lái)說(shuō)都不陌生，生活中到處有樹。可以實(shí)寫，即寫某一種自己熟悉或喜歡的樹，對(duì)樹進(jìn)行多角度全方位的描繪；也可以虛寫，即賦予樹某種性格，托物言志，借物抒情；亦可以運(yùn)用想象，展望未來(lái)的一種神奇的樹??無(wú)論怎樣構(gòu)思，都要圍繞“樹”這個(gè)話題。

第三篇：2013中考語(yǔ)文作文指導(dǎo)

自然想象類主題讀寫攻略閱讀地帶

【真題助跑】

（2011年浙江省杭州市中考語(yǔ)文閱讀試題）閱讀下文，完成1~4題。

一棵小桃樹

①早晨起來(lái)，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒?、诤枚嗄昵暗那锾欤覀冞€是孩子。奶奶從集市回來(lái)，帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開了，就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無(wú)論如何不能安睡，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。③第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺

來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。

④也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō)：那桃樹被豬拱折過(guò)一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水?？粗覙?，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。

⑤如今，它雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，但一夜之間，花竟全開了呢?？砷_得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它?？蓱z的小桃樹兒!⑥雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

⑦我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？

1.第①段中畫線句作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

2.文中第④段、第⑥段中的畫線句形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)分別加以賞析。

3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？

4.作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。

解析：文章大意是，好多年前的一個(gè)秋天，“我”將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著自己的夢(mèng)。雖然第二年春天只是拱出了“一個(gè)嫩綠兒”，且在歷盡一番磨難之后，它依然是“瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去”，但我仍“十分高興”。等到“我”遭遇人生挫折意志消沉的時(shí)候，不料在多年后的一個(gè)春天，卻看到了小桃樹上含苞待放的花朵。此時(shí)，“我”突然感嘆：一棵小桃樹也是如此精彩。

不難看出，文章實(shí)際上是由一棵樹，引出一些人，并引發(fā)一些感嘆。想一想，“我”種樹時(shí)有奶奶的幫助，后來(lái)又是在奶奶的保護(hù)下才留存桃樹，“我”與樹的感情也便不同尋常了?？梢?jiàn)，奶奶才是“我”要感恩的對(duì)象，作者要表達(dá)的正是對(duì)奶奶的感激與思念之情。這就是第3題的答案。掌握了自然類現(xiàn)代文的這種情景交融、借景抒情的特點(diǎn)，考生就不難理解小桃樹面對(duì)挫折和磨難不屈不撓的品質(zhì)，這樣第4題 1的答案也出來(lái)了。至于前面的兩道語(yǔ)言分析題，解題方法則沒(méi)有太多的講究。

以2011年中考語(yǔ)文閱讀題為例，自然類時(shí)文格外顯眼，像《生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花》（安徽省）、《別踩疼了雪》（貴州省銅仁市）、《選擇陽(yáng)光》（河北省唐山市）、《蕭蕭池塘暮》（湖北省武漢市）等文章，均屬典

型的自然想象類閱讀文。

【解題妙招】

完成自然類現(xiàn)代文閱讀題，需重點(diǎn)注意三點(diǎn)：

一是理解內(nèi)容情感。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容和文中的情感，是解答自然類現(xiàn)代文閱讀題的基礎(chǔ)。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要注意找出中心句、題旨句、概括句、議論句、抒情句；注意文章各段間的關(guān)系，透過(guò)文章內(nèi)容感受作者的情感傾向。另外，采用這種方式解題，也能夠節(jié)省時(shí)間，快速地把握住試題考查的重點(diǎn)與方向。二是概括景物特點(diǎn)。首先，同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)審題明確試題的指向；其次，要找到試題對(duì)應(yīng)的文段，即答案所在區(qū)域；然后要篩選相應(yīng)信息，整合成符合題目要求的答案，注意作答時(shí)盡可能使用文中的詞句。三是分析表達(dá)技巧。要熟悉自然類文章常見(jiàn)的表達(dá)技巧及作用，如環(huán)境描寫渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物；如寫山水田園的云淡風(fēng)輕，追求自然之愛(ài)的言有盡而意無(wú)窮，語(yǔ)言含蓄，回味深長(zhǎng)，等等。

寫作地帶

【真題助跑】

（2011年山東省濟(jì)南市中考作文題）請(qǐng)以“陽(yáng)光燦爛的日子”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌

不要少于20行）。

解析：這是一道典型的“自然類”作文題。陽(yáng)光燦爛，即沒(méi)有烏云，沒(méi)有風(fēng)雨，沒(méi)有陰霾，沒(méi)有黑暗，當(dāng)然是甜蜜，愉悅，快樂(lè)，自在，開心。這個(gè)題目能引起考生愉快的回憶，激發(fā)考生寫作的熱情，盡情抒寫。如何寫好這道作文題，考生可從以下幾個(gè)方面考慮：一是精心選擇有個(gè)人獨(dú)特感受的材料。能夠給考生帶來(lái)喜悅與激情，讓考生無(wú)拘無(wú)束盡情釋放才情與智慧，獲得精神境界的提升和心靈的滋養(yǎng)，這樣的日子才能稱得上“陽(yáng)光燦爛”?？蛇x的材料當(dāng)然很多，比如與朋友相處的日子，參加一次學(xué)校的演出，童年的美好時(shí)光??有些考生可能覺(jué)得自己一直生活在不幸之中，即使這樣，考生的生活也不可能總是暗色的，只要考生善于發(fā)現(xiàn)，一樣是有亮色的，那些苦難與挫折反而是對(duì)“陽(yáng)光”的襯托與鋪墊。二是細(xì)致描述有感染力的事件與畫面。其實(shí)，也只有通過(guò)細(xì)致的描述，才能讓考生筆下的人、事、情具有感染力。因此，考生應(yīng)不遺余力地在豐富語(yǔ)言的表達(dá)技巧、靈活運(yùn)用多種敘述手法方面下工夫。注意在文中通過(guò)環(huán)境描寫烘托人物心情的重要性，還要在語(yǔ)言方面注重個(gè)性化的表達(dá)，這樣才能實(shí)現(xiàn)具有感染力這一目標(biāo)。

2011年中考自然類作文命題有“雨露”（甘肅省蘭州市）、“這里風(fēng)光____好”（四川省眉山市）、“面對(duì)自然”（江蘇省徐州市）、“2011年的春天，我真_______”（廣東省茂名市）、“一朵美麗的浪花”（貴州省銅仁市）、“如星子滑過(guò)夜空”（天津市）、“陽(yáng)光燦爛的日子”（山東省濟(jì)南市）、“敬畏生命”（山東省煙臺(tái)市）、“冬天里的一縷陽(yáng)光”（湖南省邵陽(yáng)市）、“春風(fēng)吹又生”（湖南省長(zhǎng)沙市）等。

【解題妙招】

從常規(guī)的方法來(lái)看，同學(xué)們寫作自然想象類作文得注意三點(diǎn)：一是按一定順序描繪景物：如由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高、由外到內(nèi)或由內(nèi)到外等。二是要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感覺(jué)描寫景物，做到“色”“香”“味”“形”“聲”俱全。三是要用詞準(zhǔn)確，巧用修辭。

在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們?nèi)裟芸紤]下面的三種技巧，便能讓自然類文章的寫作脫穎而出。

一、選取自然之景，要角度精巧。放眼望去，自然界處處皆是風(fēng)景，但并非所有景物都能讓你有話可說(shuō)。因此，同學(xué)們?cè)趯懽髑跋鹊眉?xì)細(xì)挑選，力爭(zhēng)突出所寫景觀的與眾不同之處。如同樣寫山，黃山應(yīng)突出它的秀麗，泰山應(yīng)體現(xiàn)它的神奇，華山則要抓住它的險(xiǎn)峻；同樣寫水，黃河要突出它的豪邁，長(zhǎng)江應(yīng)該突出它的秀美，漓江則要突出它的清澈。

二、描繪自然之景，要筆墨細(xì)膩。寫景佳篇，語(yǔ)言往往光彩奪目。同學(xué)們寫作這類文章，修辭可使文章出彩，如比喻可將景物描寫得栩栩如生，擬人會(huì)將景物渲染得情感動(dòng)人，巧妙地引用詩(shī)詞典故、神話傳說(shuō)等，更會(huì)使文章具有深厚的文化底蘊(yùn)。

三、贊美自然之景，要飽含真情。一個(gè)具體的自然景物在不同的時(shí)間不同的角度抑或由不同的人來(lái)觀

賞，感受上肯定是不同的。中考佳作《心靈深處的那條瀑布》，表面上描寫瀑布的壯觀，實(shí)際上是贊美它的品質(zhì)；表面上是寫景物，實(shí)際上是在贊美那些“不畏險(xiǎn)阻、奮勇前行的人們”。這種融情于景、托物言志的文章，更能吸引讀者，打動(dòng)讀者。

●中考趨勢(shì)

就自然想象類現(xiàn)代文閱讀與作文命題來(lái)說(shuō)，全國(guó)各地中考每年均有十個(gè)以上考區(qū)出現(xiàn)，大致分為自然風(fēng)光、人與自然辯證關(guān)系和保護(hù)環(huán)境三個(gè)命題方向。雖然自然想象類閱讀、寫作題在中考整體命題中的分量不大，但這類考題對(duì)于拓展考生的寫作思路、訓(xùn)練考生的想象能力，意義均比較重要。尤其是目前的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，初中生承受的壓力較大，普遍存在自卑、冷漠、易沖動(dòng)等消極心理，因此，中考命題者已經(jīng)開始著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、親近自然、放松身心，鼓勵(lì)考生保持積極向上的精神狀態(tài)，消除陰暗心態(tài)，“走出鋼筋水泥建筑”，從自然中得到心靈的慰藉。因此說(shuō)，自然想象類命題具有告別陰暗封閉、走向明媚陽(yáng)光的現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)了近幾年中考作文命題的主流趨勢(shì)。

自然想象類主題包含的子題有“心中的陽(yáng)光”“溫暖的春風(fēng)”“看那花草樹木”“春天在哪里”“大自然讓我懂得??”“從自然走過(guò)”“那是最美的風(fēng)景”“在雨中”“最喜愛(ài)的季節(jié)”“感悟自然”“美景”等贊美自然和分析人與自然關(guān)系等方向，以及“綠色地球”“低碳踐行”“環(huán)保人人有責(zé)”等保護(hù)環(huán)境的方向。針對(duì)自然想象類的中考閱讀、寫作命題中也可包括人文元素的內(nèi)容，常見(jiàn)的方向是挖掘具有地方特色的語(yǔ)文資源，比如許多中考語(yǔ)文試題中的人文景觀類閱讀題或是作文題，命題角度有家鄉(xiāng)的景區(qū)、特產(chǎn)、民俗、歷代名人、標(biāo)志性建筑等。

第四篇：中考語(yǔ)文作文指導(dǎo)

中考作文滿分為60分，可謂語(yǔ)文的“半壁江山”。時(shí)至今日，中考作文越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)考生真實(shí)水平的考查，生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造，幾乎很難獲得高分。針對(duì)中考作文，我們應(yīng)該注意哪些呢？

1．重視審題，強(qiáng)化“本我”。審題要一個(gè)詞、一個(gè)詞地讀，迅速找到“關(guān)鍵詞”。落實(shí)被找出的關(guān)鍵詞，即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時(shí)學(xué)會(huì)“自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)”，善于“表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話、套話”，要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2．重視腹稿，防止“三邊”。何謂“三邊”？即邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫邊改。要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆。最可怕的是文章寫了一半，又想另起爐灶，時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了。切記：一旦構(gòu)思已定，最好一氣呵成。

3．重視擬題，扮靚“首尾”。作文要想考場(chǎng)中博得閱卷老師的“歡心”，就必須重視“擬題”，如果是命題作文，就要重視開頭和結(jié)尾。當(dāng)然任何作文都應(yīng)注意“首尾”。文章首尾差了，得分一般都不會(huì)高。

4.重視優(yōu)勢(shì)，突出“細(xì)節(jié)”。眾多文體中，初中生最擅長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)是記敘文，因此，作文中，我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺(jué)。而寫好記敘文，最好的辦法是突出細(xì)節(jié)描寫，來(lái)一兩個(gè)特寫鏡頭，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

5.重視語(yǔ)言，注意“文面”。作文語(yǔ)言要美，前提是沒(méi)有錯(cuò)別字，沒(méi)有不通順的語(yǔ)段。多一些真誠(chéng)、樸實(shí)的話，少一些江湖黑話；多一些中肯、沉穩(wěn)的話，少一些老氣橫秋、嬌聲賣嗲的話；多一些理性、明智的話，少一些怨恨、牢騷的話。文面就是文章書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整，整潔美觀；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確，卷面美觀可人。這些都是考生語(yǔ)文能力的最直接體現(xiàn)，也是獲得高分的重要依據(jù)。

中考語(yǔ)文寫作復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

從“心”到“新”，獨(dú)特構(gòu)思

●你是最了解自己的，遠(yuǎn)比老師更了解。

●考場(chǎng)作文最怕就是平庸之作。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)?！靶摹敝溉说闹黧w?！靶隆敝傅氖切陆嵌?，新發(fā)現(xiàn)，新感悟等。其實(shí)中考作文最主要的是提高思維的質(zhì)量。

1.想通——發(fā)散思維的方向

① 從題目出發(fā)，我要寫什么？

從題目出發(fā)，這是我們寫作的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。要明確題目?jī)?nèi)涵和外延，這是為了防止文不對(duì)題和“下筆千言，離題萬(wàn)里”的情況。

②從自己出發(fā)，我能寫什么？

自己是寫作的根基，外面的世界很美麗，但不一定適合你。你是最了解自己的，了解自己寫作的優(yōu)勢(shì)和不足，因此當(dāng)看到作文題目的時(shí)候，就要以題目為綱，快速判斷出自己根據(jù)這個(gè)題目，可以發(fā)揮哪方面的特長(zhǎng)，然后選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇自己最擅長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，選擇自己最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言風(fēng)格，書寫最完美的作文。記?。耗闶亲盍私庾约旱?，遠(yuǎn)比老師更了解。

③從社會(huì)出發(fā)，我想寫什么？

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)時(shí)尚和流行的元素要加以注意，因?yàn)檫@很可能成為你經(jīng)典作文的開始。

2.想寬——擴(kuò)大思維的廣闊性

① 橫向思考，盡可能想全面。在同一個(gè)層面上，想到盡可能多的內(nèi)容。

②分解思考，從多種角度考慮同一個(gè)問(wèn)題。

3.想活——培養(yǎng)思維的獨(dú)特性

①尋找平常事物蘊(yùn)含的新意。

一花一世界，一沙一天國(guó)。當(dāng)你把情感注入平常的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)花都是含笑的，草都是含情的。若你善于從普通中尋找自己獨(dú)特的感悟，你就能寫出新穎之作，從而獲取高分。

②表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

考場(chǎng)作文最怕就是平庸之作。每一個(gè)個(gè)體是不同的，因此寫出的作文也應(yīng)該是不同的。但是考場(chǎng)上為什么會(huì)出現(xiàn)大量矯情平淡的文章呢？主要是因?yàn)榇罅繜o(wú)用的現(xiàn)代社會(huì)信息蒙蔽了我們的雙眼，堵塞了我們的耳朵，閉塞了我們的心靈。因此只要我們能夠看到古樹明月，傾聽鳥鳴松風(fēng)，感受詩(shī)意地棲居，我們就會(huì)尋找到自己的風(fēng)景，寫出具有個(gè)性標(biāo)簽的優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

第五篇：作文訓(xùn)練：感受自然-用借景法描寫事物

作文訓(xùn)練：感受自然·用借景法描寫事物

訓(xùn)練設(shè)計(jì)的依據(jù)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段之

（三）寫作：

2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)；

3、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

教學(xué)目的：理解“借景法”，并運(yùn)用這種方法寫一篇作文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受秋天，認(rèn)識(shí)秋天；

2、用借景法寫一篇文章 教學(xué)時(shí)間：2節(jié)課。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：白露（9月8日左右）一過(guò)，秋天的味兒就濃了，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡；到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

秋天是一個(gè)多情的季節(jié)： “一葉知秋，人生易老”，這是對(duì)生命的感嘆；“其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥”，歐陽(yáng)修在《秋聲賦》里吟詠出一股 肅殺之氣撲面而來(lái)；李清照的“人比黃花瘦”，道不盡幾多凄凄慘慘切切 ；王實(shí)甫在《西廂記》中也忍不住唱道：“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚 ”??讀來(lái)心中總覺(jué)沉甸甸的。劉禹錫高歌一曲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”唱響了秋天的亮色；毛澤東“獨(dú)立寒秋”，看到的是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，一幅“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的生動(dòng)秋色圖，令人 歡欣鼓舞。

同學(xué)們，面對(duì)秋天，你是怎樣的感受呢，讓我們打開記憶的閘門，放飛想象的翅膀，去描繪秋花、秋月、秋蟲；去感受田野、山巒、河流。

二、眾口說(shuō)秋天

學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)秋天實(shí)物 的資料和文學(xué)作品。

1、模仿“秋天是一個(gè)多情的季節(jié)”這一表達(dá)，以“秋天是??季節(jié)”形式，說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受，并試作說(shuō)明。

（摘學(xué)生的部分表達(dá)如下：秋天是一個(gè)干燥的季節(jié)；秋天是一個(gè)清明爽朗的季節(jié)；秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)；秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)；秋天是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)；秋天是一個(gè)瀟條的季節(jié)；秋天是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)；秋天是菊花的季節(jié)；秋天是霜的季節(jié)；秋天是一個(gè)落葉的季節(jié)；秋天是一個(gè)多病的季節(jié)；秋天是一個(gè)冷清、寂寥的季節(jié)??）

2、學(xué)生交流搜集的資料。分兩步進(jìn)行：第一步，指名在全班交流；第二步，分小組交流閱讀資料。

三、指導(dǎo)：用“借景法”寫秋天。

從剛才的交流中，我們感受了秋天，認(rèn)識(shí)了秋天里的事物，下面就讓我們用我們的筆來(lái)描寫我們印象中的秋天或秋天中的事物吧。

寫景的手法很多，我們今天學(xué)習(xí)“借景法”。

1、什么是借景法？——借周圍景物，或正說(shuō)，或旁說(shuō)，或反說(shuō)，或近說(shuō)，或遠(yuǎn)說(shuō)等等，把要描寫的對(duì)象烘托映襯出來(lái)。

例：《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著?！?/p>

分析：“春雨”是要描寫的對(duì)象，在片段中有直接描寫，如“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。但更多的是借用其它景物來(lái)表現(xiàn)，如樹葉子、小草、撐起傘慢慢走著的人、披著蓑，戴著笠的農(nóng)夫、草屋等。由靜景寫到動(dòng)景，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)，將春雨寫得細(xì)膩而溫柔，輕盈而生意盎然。用借景法可以拓展景深，豐富景致，使所要描寫的對(duì)象多姿多彩。

詩(shī)詞中也常用此法會(huì)景詠物。如“飄灑當(dāng)窮巷，苔深落葉鋪。送寒來(lái)客館，滴夢(mèng)在庭梧，逼砌蛩（qi?ng）聲斷，侵窗竹影孤。遙思漁叟興，蓑衣在江湖”。（《秋雨》——唐·李中）

本詩(shī)巧借周圍之景將秋雨寫得有聲有色：“窮巷”是從近處說(shuō)，“苔深落葉”是近景，“客館”是環(huán)境，“寒”字寫出氣氛，“庭梧”也是近景，卻有“滴夢(mèng)”增添色澤，“蛩聲”是用聲音來(lái)映襯，正與秋雨相和，“竹影”是用物影烘托，“侵窗”暗點(diǎn)秋雨。最后兩句通過(guò)想象和聯(lián)想，將景推向遠(yuǎn)處，漁翁正在江湖上忙碌，興致正濃呢。這里最后兩句是虛寫，它的作用在于增加景的層次，增大景的空間。這一點(diǎn)在《春》中也有運(yùn)用，如寫春花：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！”

2、應(yīng)用討論，加深對(duì)“借景法”的理解和認(rèn)識(shí)。話題提示：如果要你寫菊花或秋月或秋風(fēng)，你覺(jué)得可以借哪些景？

（附課堂上學(xué)生的部分結(jié)論如下：①菊花可借之景：晨霧，酒，晚霞，一串紅，落葉，小姑娘或少女??②秋月可借之景：云，樹或竹影，傳說(shuō)中的嫦娥、吳剛、桂花樹，桂花香，水面，遠(yuǎn)山??③秋風(fēng)可借之景：落葉，枝條，人們的喜色，田野，雨??）

四、現(xiàn)場(chǎng)作文。

要求：用借景法寫一遍350字左右的短文。所寫之景應(yīng)是一個(gè)具體的自然界中的事物，如秋風(fēng)、秋雨、春花、圓月、彎月，溪流，古樹，山峰等等。題目自擬，內(nèi)容自定。

也可以根據(jù)下列提示，通過(guò)想象將提供的詞語(yǔ)串聯(lián)成文，順序可以調(diào)整，也可以不全，但至少應(yīng)在半數(shù)以上。

其一：描寫對(duì)象：春雨，提示詞語(yǔ)：清爽，飄落，簌簌的，,風(fēng)，漫步，頭發(fā)，臉上或脖子上，愜意，葉子，感慨，田野，山巒，清香，淙淙的流水。

其二，將李中的詩(shī)改成一篇350字左右的文章。（附印發(fā)給學(xué)生的材料及課堂優(yōu)秀作文選于后）

附一：印發(fā)給學(xué)生的材料

1、《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。”

2、《春》寫春花：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！”

3、（《秋雨》——唐·李中）：“飄灑當(dāng)窮巷，苔深落葉鋪。送寒來(lái)客館，滴夢(mèng)在庭梧，逼砌蛩（qi?ng）聲斷，侵窗竹影孤。遙思漁叟興，蓑衣在江湖”。

4、作文：要求：有借景法寫一遍350字左右的短文。所寫之景應(yīng)是一個(gè)具體的自然界中的事物，如秋風(fēng)、秋雨、春花、圓月、彎月，溪流，古樹，山峰等等。題目自擬，內(nèi)容自定。

也可以根據(jù)下列提示，通過(guò)想象將提供的詞語(yǔ)串聯(lián)成文，順序可以調(diào)整，也可以不全，但至少應(yīng)在半數(shù)以上。

其一：描寫對(duì)象：春雨，提示詞語(yǔ)：清爽，飄落，簌簌的，,風(fēng)，漫步，頭發(fā)，臉上或脖子上，愜意，葉子，感慨，田野，山巒，清香，淙淙的流水。

其二，將李中的詩(shī)改成一篇150字左右的文章。

附

二、學(xué)生優(yōu)秀課堂作文選

秋 雨

沱聞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

我愛(ài)秋天，尤其愛(ài)秋天的雨。

秋天的雨時(shí)而纏綿的下個(gè)不停，時(shí)而又只淅瀝的飄上兩三點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)秋雨降臨大地時(shí)才顯的尤為美麗。靜靜地，密密的雨絲飄灑在大街小巷?？蔹S的樹葉隨著雨滴，跳著優(yōu)美的舞蹈，從枝頭飄落。一片，一片為大地鋪上一張金色的地毯。庭院中的梧桐樹已變得枯黃，雨水滴在梧桐葉上，發(fā)出陣陣悅耳的“嘀嗒”聲。我被這微弱的聲音吵醒，隨后推開窗，獨(dú)坐窗前。一兩株竹子屹立在院中，顯得孤單而凄美。雨小些時(shí)，細(xì)細(xì)的雨如一層薄霧籠罩大地，好似仙境一般，讓人不禁有些醉意。或許，在江邊，一位老翁披著蓑衣，閉著眼，興致正濃地在垂釣?zāi)??

細(xì)蒙蒙的，清清涼的，這就是秋雨給我的感覺(jué)，愛(ài)被秋雨籠罩的一切一切??（317字）

秋 雨

張瑩煦

秋天的雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，連綿不斷，在薄霧和秋風(fēng)的掩護(hù)下，輕輕地，飄到人世。有些凄涼，但我愛(ài)這秋雨，單單只愛(ài)這份凄，僅此而已。

飄落的雨，靜靜地灑在似乎看不到尾的小巷中，和它一起走著，和它一起踏著青綠的苔蘚，枯黃的落葉?！斑青辍甭淙~時(shí)不時(shí)發(fā)出撕心裂肺的聲響，凄慘的，我不禁打了個(gè)寒顫。風(fēng)中有雨，雨中有風(fēng)，落在人的身上，平添幾分愁緒。唉，秋風(fēng)秋雨愁煞人?！班粥?。從梧桐樹上落下的雨滴慢慢的，輕輕地，卻驚醒了夢(mèng)中的我，風(fēng)吹開了窗子外一兩棵孤單的竹子，細(xì)長(zhǎng)的竹葉也在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。薄霧中，依稀有個(gè)漁人披著蓑衣，興致正濃的垂釣，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似真似幻??

秋天的雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，依舊在空中舞著那異常凄美的舞蹈，依舊在那兒飛落，飛落。秋雨帶來(lái)是凄涼，帶走的也是凄涼??（324字）

秋 雨

解高潔

秋雨愛(ài)夜，在夜間它常常不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。

夜深了，雨滴打在庭院中的梧桐樹上，樹葉子發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，在無(wú)邊際又寧?kù)o的黑夜中是那么清晰又那么孤獨(dú)。我在這散漫的聲響中睡著了。

一覺(jué)醒來(lái)，雨還在下，還是毫無(wú)聲息，驅(qū)走了了夏天殘留著的一絲炎熱，冰涼的雨水給人們帶來(lái)一些寒氣。一切東西都在雨中靜默著，只有窗前那一株竹子被風(fēng)雨弄得左右搖擺，竹葉急劇地?cái)[動(dòng)著，似乎想訴說(shuō)它們的無(wú)奈。

走出客館，剛才的雨已變成了蒙蒙的霧，深深的巷子里沒(méi)有什么人，在雨霧中似乎望不到頭。地上的青苔被雨水洗得更深更綠了。路面上鋪滿了枯黃的落葉，濕漉漉地貼在一起。不知不覺(jué)來(lái)到了江邊，只見(jiàn)一個(gè)老翁披著蓑衣，在雨霧中垂釣，給凄冷的秋天增添了幾份熱情。

雨，不知何時(shí)又下了起來(lái)。（349字）

秋 雨

路璐

秋雨蒙蒙，淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。

它飄飄蕩蕩，悄悄的灑在一條不見(jiàn)盡頭的小巷中，無(wú)人知，無(wú)人曉。落葉隨著風(fēng)，打著旋兒飄落下來(lái)，為枯黃的苔蘚蓋上了一層并不溫暖的被子。

獨(dú)自一人走在偌大的路面上，身旁是兩排伸向遠(yuǎn)方的梧桐樹，剝盡外衣，瘦瘦的身形在蕭瑟的秋風(fēng)中抖動(dòng)，稀疏的枝葉沙沙作響。美的凄涼，美的悲愴。

秋風(fēng)又起，夾雜著雨，靜靜的敲打著地面、墻壁。風(fēng)雨聲斷斷續(xù)續(xù)，像是秋天的使著發(fā)出的最后的呼喚。傍晚，我被沙沙的雨點(diǎn)聲驚醒。推開窗，看見(jiàn)一兩棵竹子在風(fēng)雨中搖曳，顯得異常孤單。往外看去，田地間霧蒙蒙一片，可又似乎可看見(jiàn)有個(gè)漁人仍披著蓑衣在江邊垂釣，他嘴里叼著煙斗，一口一口吞吐煙圈??

《隱隱的綠》

輕輕地扒開枯黃的干草，在它們下面，哦，是一株小草！我驚喜地叫了出來(lái)。它十分柔弱，瘦小的身軀在北風(fēng)中快貼到了地面，讓人忍不住想保護(hù)它。但那一抹纖細(xì)的綠卻與凄涼的景象形成了鮮明的對(duì)比，在冰天雪地里是那么顯眼，那么動(dòng)人。

輕輕地把周圍的干草向它攏一攏，生怕它凍著一樣。站起身，我心中早已充滿了綠色。

（解高潔144字）

我輕輕地小心翼翼地走進(jìn)那片隱隱的綠意，不敢有半點(diǎn)兒輕怠，生怕那點(diǎn)兒綠又會(huì)消失不見(jiàn)。這顫抖著的小生命們堅(jiān)強(qiáng)地活著。我俯下身細(xì)細(xì)地去觀察它們，微弱的身軀在朔風(fēng)中不停地?fù)u擺，任憑刺骨的寒風(fēng)如何鞭打它們，它們就是不肯屈服。它們必須堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的并肩作戰(zhàn)，來(lái)完成它們神圣而偉大的使命——維持這僅有的綠色生命源。（文煜婷 148字）

這些剛剛抽出新芽的小生命，從沉睡了一冬的地下掙脫出來(lái)，不畏嚴(yán)寒的長(zhǎng)著。

我不由自主地伸出手，把枯草往內(nèi)撥了撥。在這嚴(yán)冬里，這僅僅的一點(diǎn)綠色，讓人忍不住想要保護(hù)它們。因?yàn)檫@里過(guò)不了多久就會(huì)變成柔和的、充滿生機(jī)的綠色，這里會(huì)洋溢著春來(lái)的氣息。雖然現(xiàn)在還是寒冬，可我心里卻是充滿綠色和生機(jī)的春天。（趙菲 143字）

那是一株綠色的小草，它孤獨(dú)地屹立在寒風(fēng)中，雖然渺小，但顯得堅(jiān)強(qiáng)。我被感動(dòng)了，不知是為了什么，也許只是因?yàn)檫@皚皚白雪中的一點(diǎn)綠色吧。

靜靜的，我凝視著那株小草，心中充滿無(wú)限敬佩。我感到那點(diǎn)綠色在我心底強(qiáng)烈地碰撞上了什么，我不能不被生命的頑強(qiáng)，小草的堅(jiān)韌不拔所折服。生機(jī)勃勃的綠色將在那一片沉寂的白色中閃爍！

（沱聞 150字）

那綠色如同一顆在爛葉下包裹著的綠寶石，依舊那么光彩奪目，或是更加的美麗。在這寒冷而毫無(wú)生機(jī)的季節(jié)里，這點(diǎn)點(diǎn)星綠如同一盞明燈照亮了周圍。風(fēng)呼呼的吹，枯葉，白雪紛飛，綠露出臉來(lái)，它是那樣的可人，那樣的有精神。

我輕輕地捧起這綠，將它抱在懷里。因?yàn)椋液ε?，我害怕在這白白的雪中，這一點(diǎn)綠會(huì)融化。所以我要帶走它。（岳夢(mèng)雅151字）

我不禁蹲下身，打量這弱小的生命：它軀干瘦小，一副弱不禁風(fēng)的樣子，可它又迎著呼嘯的狂風(fēng)舒展著葉子，雖然白雪覆蓋著它，可卻掩蓋不住它頑強(qiáng)的生命力！多么令人憐愛(ài)的綠意??！在這萬(wàn)物蕭瑟的季節(jié)里，只有你不畏嚴(yán)寒，傲霜挺立！我慢慢站起身，帶著一抹微笑，大步走向前方。（路璐 127字）