第三篇：學(xué)生綜合實(shí)踐活動方案

一、活動目標(biāo)

1．通過活動讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀，尋找家鄉(xiāng)的可愛之處，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，體驗(yàn)生活，為學(xué)校開發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中既當(dāng)活動實(shí)施者，也當(dāng)活動開發(fā)者。

3．通過考察活動的方案設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)學(xué)生的活動策劃能力、活動統(tǒng)籌能力。

4．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。

5．通過在活動中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)社會成員不同的分工與社會職責(zé)。

6．通過本次活動，讓學(xué)生學(xué)會寫基本的調(diào)查報告、考察報告、導(dǎo)游詞等。

7．通過制作手抄報活動，讓更多的人分享活動成果，激發(fā)大家共同關(guān)注常州，熱愛家鄉(xiāng)。

二、活動準(zhǔn)備

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（總體的）

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（具體的）

3．教師各活動前的指導(dǎo)準(zhǔn)備。

三、活動內(nèi)容（活動內(nèi)容設(shè)計(jì)來自于學(xué)生）

（一）了解相關(guān)信息

杰出人物：共和國上將---李達(dá)·英雄模范（現(xiàn)代）陳秀貞·文化人物（現(xiàn)代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰(zhàn)國）白起·政漢人物（清代）王步灜·政漢人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王巹·政漢人物（北宋）張戩·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三國）法正·政治人物（東漢）法雄

旅游勝地：太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園

神奇故事：眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周國寶重器，被譽(yù)為中國21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。

家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等

方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲）

四、活動方式

信息查找（網(wǎng)絡(luò)、報紙）、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。

五、活動進(jìn)程

（一）可愛的家鄉(xiāng)——眉縣活動內(nèi)容設(shè)計(jì)；（詳見活動內(nèi)容三）

1．在各班進(jìn)行活動動員，讓學(xué)生了解活動意義，明確活動定位，參與活動設(shè)計(jì)。

2．在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級共同感興趣的活動內(nèi)容。

3．在班級設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級活動內(nèi)容，并確定活動內(nèi)容與活動方式。

（二）資料收集篇

1．請學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動內(nèi)容課前查找所涉及的信息。

2．小組或個體整理有用信息。

3．小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固并掌握信息。

4．整理信息，與同伴合作制作一張手抄報。

（三）活動開展篇

1．活動前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括活動方案的設(shè)計(jì)、活動器具的準(zhǔn)備、安全教育等。

2．活動以集體出發(fā)為基礎(chǔ)，小組合作活動為原則。

3．活動時間以綜合實(shí)踐活動課為基礎(chǔ)，結(jié)合藝體活動。

4．活動后及時做好活動總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成活動報告。

（四）成果展示篇

1．“漫溯眉縣”——手抄報展示

2．活動感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。

3．我們的建議

4．帶你游眉縣——爭當(dāng)小導(dǎo)游。

第四篇：綜合實(shí)踐活動報告(學(xué)生)

學(xué)生綜合實(shí)踐活動報告

我叫史子夢，是確山縣雙河鎮(zhèn)初級中學(xué)八四班學(xué)生，有幸參加英語老師進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動。課題活動的名稱為英語口語交際實(shí)踐活動，活動小組主要成員是史子夢，杜慧敏，秦婷婷，田寶，張勝和艾志偉六位同學(xué)，指導(dǎo)老師岑慧。

2012年入學(xué)后，岑慧老師組織我們進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動。這次課題活動的主要內(nèi)容有：

一、詩歌誦讀。我校組織開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)了既有人文精神，又有科學(xué)頭腦的新一代的中國人。

二、“如果我辦?？睂?shí)踐活動。借此鍛煉我們的文字編輯能力，組織協(xié)調(diào)能力。

三、模擬科技新聞發(fā)布會。激發(fā)我們關(guān)注科學(xué)、熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的興趣。掌握查找資料、引用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

四、網(wǎng)上讀寫與交流。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，或國內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問題，搜集資料，寫出研究報告。

五、“保護(hù)野生動物”的實(shí)踐活動。通過活動使我們對自然萬物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動物的意識。培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。

六、好讀書，讀好書推介活動。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認(rèn)識世界，塑造健康、美好的心靈。

當(dāng)今的社會正發(fā)生著前所未有的大變革，文化文明不斷滲透和更新，就連坐在教室里的學(xué)生也感受的窗外世界的多姿多彩。此外，學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象備受社會各界的關(guān)注。成長，對于中學(xué)生而言具有深刻的內(nèi)涵，除了身體的成長、知識經(jīng)驗(yàn)的成長、心智的成熟，還在于其社會化的實(shí)現(xiàn)，而社會化以社會實(shí)踐活動為重要載體。在這樣的社會背景下，隨著中學(xué)生個人成長的需求和社會發(fā)展的需要，在教育主管部門的大力號召和支持下，廣大中學(xué)生利用課余時間、活動課時間紛紛走進(jìn)社會、了解社會，參加社會實(shí)踐活動。

綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實(shí)踐活動得到深切的體驗(yàn)，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材，努力形成學(xué)生關(guān)愛人生，關(guān)愛社會，關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì)，形成創(chuàng)新人才的成長環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識獲得和能力發(fā)展的重要途徑。

在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中，選好課題，無疑有利于研究性學(xué)習(xí)的展開和深入的，但更深層次的，也是最根本的目的，則在于在選題過程中，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的綜合能力。研究性課題的選題，無論是由學(xué)生自己確定課題，還是由指導(dǎo)教師選定研究方向，都表現(xiàn)為從提出問題到確立課題的整個過程，其間需要做收集資料──處理信息──反思提問等環(huán)節(jié)的工作。這是一個從發(fā)散到歸納的過程，做好這一起始階段的指導(dǎo)工作，對整個研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)行至關(guān)重要。提出問題的過程是一個發(fā)散的過程。發(fā)散，指的是從不同角度提出盡可能多的問題。指導(dǎo)提出問題即指導(dǎo)發(fā)散的重點(diǎn)，應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究動能，激活學(xué)生的研究思維。前二者著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，后者則著眼于提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

我們研究的過程分為以下幾個步驟：

一、課題活動立項(xiàng)。

二、設(shè)計(jì)研究方案和撰寫實(shí)施計(jì)劃。

三、寫開題報告

四、召開開題班會，啟動課題活動研究。

五、按方案和計(jì)劃開展研究活動。

六、活動中認(rèn)真做好情況記錄和資料收集（包括研究記錄、圖片資料、案例、課例、、調(diào)查表、實(shí)驗(yàn)報告、工作總結(jié)、心得體會、論文、相關(guān)資料的收集）。

七、做好階段性總結(jié)，寫出階段性總結(jié)報告。

八、研究任務(wù)完成，收集整理有關(guān)資料，撰寫課題活動總結(jié)報告。

這次綜合實(shí)踐活動課對我們學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，學(xué)生愛上了上綜合實(shí)踐活動課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生學(xué)會了各種學(xué)習(xí)方法，掌握了一些基本技能，各方面能力有了一定的提高。

通過和他人的接觸、交流，學(xué)會理解他人的生活習(xí)慣、個性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗(yàn)個人與群體的互動關(guān)系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識和技能，對他人富有愛心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足.通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)短處。能夠了解自己的情緒，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)一步適應(yīng)各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會用法律保護(hù)自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

雙河鎮(zhèn)初級中學(xué)七五班 余澤滟

2014年4月

第五篇：綜合實(shí)踐活動學(xué)生總結(jié)

“走進(jìn)家鄉(xiāng)飲食活動探究”活動總結(jié)

綜合實(shí)踐活動是衡量一個人實(shí)踐能力好壞的一把標(biāo)尺，它是面向我們生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性課程和實(shí)踐性課程。因此，從小培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是時代發(fā)展的需要。

一、活動過程

1、到街上進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解共有多少餐飲店。

2、市民節(jié)假日飲食消費(fèi)調(diào)查。

3、采訪名餐飲店。

4、學(xué)做一道家鄉(xiāng)菜或水果拼盤。

二、取得的成績

1、了解到了家鄉(xiāng)的飲食業(yè)發(fā)展迅速，各類飲食形

成了百花齊放的景象。

2、在活動中鍛煉了我們的實(shí)踐能力、口語交際能

力和分析和處理信息的能力。

3、在活動中增進(jìn)了同學(xué)間的了解，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)

作精神。

4、在活動中增長了才干，獲得了知識。

三、發(fā)現(xiàn)問題

1、不少小餐館沒搞好環(huán)境衛(wèi)生，從業(yè)人員服務(wù)

意識差。

2、很多小店沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。

四、我的建議

1、希望能形成規(guī)范化的市場管理，堅(jiān)決查處那

些無證的餐館。

2、希望形成美食一條街和名小吃一條街，打造

飲食品牌文化。

3、希望名餐飲店增加一些特色服務(wù)，多營造一

些文化氛圍，同時注意對外宣傳，擴(kuò)大企業(yè)的影響。

4、提高服務(wù)質(zhì)量，堅(jiān)持說普通話。

5、降低菜品價格，節(jié)假日適當(dāng)打折等。2004、6、10