第一篇：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)冀教版

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)

班級(jí)：姓名：成績(jī)：

1、一根繩子長(zhǎng)60米，用去它的30%，用去了多少米？

2、一根繩子長(zhǎng)60米，用去了它的30%，還剩多少米

3、一根繩子用去它的40%后，還剩36米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？

4、一根繩子長(zhǎng)60米，第一次用了20%，第二次用了30%，共用了多少米？

5、一根繩子用去了30米，正好是這根繩子的50%，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？

6、一根繩子第一次用去了48米，比第二次多用20%，第二次用去多少米？

7、一根繩子第一次用去48米，比第二次少用20%，第二次用去多少米？

8、一根繩子第一次用去40米，第二次比第一次多20%，第二次用去多少米？

9、一根繩子第一次用去40米，第二次比第一次少20%，第二次用去多少米？

10、舞蹈小組有男生20人，女生比男生多25%，女生有多少人？

11、舞蹈小組有男生20人，比女生少60%，女生有多少人？

12、舞蹈小組有男生20人，是女生人數(shù)的40%，女生有多少人？

13、某旅游景點(diǎn)原來(lái)門票定價(jià)120元，十一黃金周期間上浮20%，現(xiàn)在每張門票售價(jià)多少元？

14、一塊長(zhǎng)50米，寬40米的長(zhǎng)方形土地，計(jì)劃將這塊地的75%種上玉米，種玉米的面積是多少平方米？

15、一塊長(zhǎng)50米，寬40米的長(zhǎng)方形土地，計(jì)劃將這塊地的75%種上玉米，其余的種大豆，種大豆的面積是多少平方米？

16、某村今年植樹(shù)480棵，比去年多20%，去年植樹(shù)多少棵？

17、某工廠計(jì)劃8月份生產(chǎn)800個(gè)零件，實(shí)際超出了計(jì)劃的40%，8月份實(shí)際生產(chǎn)零件多少個(gè)？

18、某商店雨傘按原價(jià)的80%銷售，老師買一把傘花了20元，這把傘原價(jià)多少元？

19、一種品牌電腦原價(jià)3000元，某商店進(jìn)行促銷活動(dòng)，先降價(jià)10%，一個(gè)月后，又降價(jià)10%，這種品牌電腦現(xiàn)價(jià)多少元？

20、李阿姨開(kāi)了一家服裝店，將一款成本價(jià)格400元的羽絨服，先降價(jià)10%，后又提價(jià)10%，李阿姨說(shuō)：“還好沒(méi)賠錢？”這種說(shuō)法對(duì)嗎？（先計(jì)算，在解答）

第二篇：《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比》教學(xué)反思

在復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比》這節(jié)課時(shí)，我真切地感受到：學(xué)生在摸索中出錯(cuò)比在老師的扶持下永遠(yuǎn)正確更具有教育價(jià)值，因?yàn)樗褜W(xué)生的無(wú)知展示給他們自己看。這種錯(cuò)誤直達(dá)心靈、催人反思。

復(fù)習(xí)中，我通過(guò)“明察秋毫”這個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”。只有找準(zhǔn)了單位“1”，才能找到正確的等量關(guān)系。接著，我設(shè)計(jì)了“自學(xué)時(shí)空”這個(gè)環(huán)節(jié)。我將4道類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題一次性教給學(xué)生，并提出了三點(diǎn)自學(xué)要求：

1、找出單位“1”，做上記號(hào)。

2、說(shuō)出等量關(guān)系。

3、列式計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，身為教師的我沒(méi)有給任何一名學(xué)生提示或指點(diǎn)。短短的4分鐘很快過(guò)去了，全體學(xué)生在我的引導(dǎo)下一起針對(duì)三個(gè)自學(xué)要求進(jìn)行了交流。統(tǒng)計(jì)正確率時(shí)，沒(méi)有一個(gè)小組能夠達(dá)到100%的正確率。這和平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我指點(diǎn)以后再練習(xí)的正確率相差十萬(wàn)八千里。這時(shí)我注意到那些出現(xiàn)平時(shí)成績(jī)很好，但這次出現(xiàn)了錯(cuò)誤的學(xué)生臉上流露出一絲懊悔的神情。俗話說(shuō)：爬得越高，摔得越重。這些自信滿滿的學(xué)生在這次猝不及防的“摔倒”中發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握還不夠透徹。接下來(lái)的“觀察對(duì)比”環(huán)節(jié)中，很明顯的就能發(fā)現(xiàn)那些出現(xiàn)了錯(cuò)誤的學(xué)生無(wú)論是思考還是聽(tīng)講都格外認(rèn)真。因?yàn)閷W(xué)生在無(wú)意中“獲得”了一次出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，因此他們都格外認(rèn)真地去思考為什么有的算式中用加法，有的算式中用減法，有的算式中用乘法，有的算式中用除法。他們要知道自己為什么會(huì)出錯(cuò)，才能避免下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

在學(xué)生比較深刻的理解了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和方法的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行一組四式的獨(dú)立對(duì)比練習(xí)。學(xué)生運(yùn)用剛才發(fā)現(xiàn)的步驟和方法解決問(wèn)題，正確率大大提高。從一知半解到深入理解，從有對(duì)有錯(cuò)到正確無(wú)誤，從隨意應(yīng)付到認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度在發(fā)生轉(zhuǎn)變之時(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也明顯提高，并從中獲得了成功的喜悅。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘除法對(duì)比練習(xí)》

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘除法對(duì)比練習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，能準(zhǔn)確解答應(yīng)用題。

2．加深學(xué)生對(duì)三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的異同點(diǎn)，會(huì)正確解答。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確解答分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引新

1、下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位1？

①花手絹的塊數(shù)是白手絹的 ②白手絹塊數(shù)的正好是花手絹的塊數(shù)。

③花手絹的塊數(shù)相當(dāng)于白手絹的

④白手絹塊數(shù)的倍相當(dāng)于花手絹的塊數(shù)

（這4道題都是把白手絹的塊數(shù)看作單位1）

2、提問(wèn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾分之幾用什么方法？

求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法？

已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用什么方法？

導(dǎo)入：為了更進(jìn)一步了解每一類應(yīng)用題的特點(diǎn)，鞏固解題方法，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)做下面一組練習(xí)。

二、講授新課

1、教學(xué)例3（課件二）下載

A（1）池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？

①讀題之后，看一看抓住哪句話分析（問(wèn)題，因?yàn)樗欠致示洌?/p>

②學(xué)生述敘畫圖的方法

③提問(wèn)：這道題應(yīng)怎樣列式？為什么用除法計(jì)算？

（根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，要用除法計(jì)算）

④

答：鵝的只數(shù)是鴨的。

B（2）池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的，池塘里有多少只鵝？

①?gòu)哪木湓捜胧址治?？（分率句?/p>

②誰(shuí)來(lái)試著畫圖？ ③畫圖之后，由學(xué)生列式計(jì)算，并說(shuō)明理由

學(xué)生：鵝的只數(shù)是鴨的，鴨的只數(shù)是單位1，單位1具體量已知，也就是求鴨的是多少，所以列式為。

C（3）池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的。池塘里有多少只鴨？

①?gòu)哪木湓捜胧址治?？（分率句?/p>

②試著畫圖分析

③這道題如何列式？你是怎樣分析的？

方法一：解：設(shè)鴨有只，方法二：（只）

答：鴨有12只。

學(xué)生：鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，鴨的只數(shù)是單位1，單位1未知，而鴨的只數(shù)＝鵝的只數(shù)，根據(jù)此關(guān)系可以列方程解答，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，可以用除法來(lái)計(jì)算。2．把例3中的①-②題進(jìn)行比較。

①我們把這三道題放在一起比較，它們有什么相同點(diǎn)？

（三個(gè)數(shù)量是相同的；得找準(zhǔn)單位1來(lái)分析）

②它們有什么區(qū)別呢？

（已知和所求不同；解題方法不同）

③師：它們都是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題所以既有聯(lián)系又有區(qū)別，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要有以上三類：

a．求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

b．求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

c．已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)。

你能說(shuō)出解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法嗎？

（抓住分率句；找準(zhǔn)單位1；畫圖來(lái)分析；列式不必急。）

三、鞏固練習(xí)

1、一個(gè)排球36元，一個(gè)籃球40元，一個(gè)排球的價(jià)錢是一個(gè)籃球價(jià)錢的幾分之幾？

a．學(xué)生獨(dú)立分析列式

b．要求根據(jù)這道題的數(shù)量關(guān)系，改編出一道分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

2、學(xué)校有故事書36本，是科技書的，科技書有多少本？

3、學(xué)校有故事書36本，科技書是故事書的，科技書有多少本？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們進(jìn)行了三類題的對(duì)比練習(xí)。解決這三類題的關(guān)鍵是什么？

五、課后作業(yè)

練習(xí)十2、3、4

六、板書設(shè)計(jì)

第四篇：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì).DOC

分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)比較，進(jìn)一步弄清求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題和相應(yīng)的列方程解的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系，解題思路，解題方法的聯(lián)系和區(qū)別． 2．能正確熟練地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題． 3．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

教學(xué)重點(diǎn)

明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別．

教學(xué)難點(diǎn)

明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。分析問(wèn)題：

1、現(xiàn)在比原來(lái)降價(jià)27。

想：這句話把（）看作單位“1”。（）是（）的27；

57也就是（）是（）的數(shù)量關(guān)系式：原來(lái)×（—）=現(xiàn)在

2、今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)

15。

想：這句話把（）看作單位“1”。（）是（）的15。

也就是今年產(chǎn)量是（）的（—）。（）×（—）=今年的產(chǎn)量

二、啟發(fā)談話，引入課題。

在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，這兩類應(yīng)用題在分析解答 時(shí)易混淆．這節(jié)課我們就來(lái)一起對(duì)這兩類應(yīng)用題進(jìn)行比較．通過(guò)比較弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。板書課題：分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較。

三、學(xué)習(xí)新知

（一）出示例8的4個(gè)小題。（1、3和2、4分別呈現(xiàn)）1．學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多

1415，籃球有多少個(gè)？

2．學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少個(gè)？

3、學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球多

1415，籃球有多少個(gè)？

4．學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少個(gè)？

（二）學(xué)生試做，集體對(duì)答。

（三）比較區(qū)別

1．比較1、3題．

教師提問(wèn)：這兩道題中的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有

什么不同的地方？（1）觀察討論．（2）全班交流．（3）師生歸納．

這兩道題都是把足球看作單位“1”，單位“1”的量是已知的，求籃球有多少個(gè)？ 就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計(jì)算，不同的是（1）題籃球比足球多第（3）題是籃球比足球少

1514，而，計(jì)算進(jìn)一個(gè)要加上多的數(shù)，一個(gè)要減去少的個(gè)數(shù)．

2．比較2、4題 教師提問(wèn)：這兩道的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有什么 不同的地方？（1）觀察討論．

（2）全班交流．（3）師生歸納．

這兩道題都是把籃球看作單位“1”，而且單位“1”的量是未知的，因此要設(shè)單 位“1”的量為x，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義找出等量關(guān)系列方程解答．熟練之后也可以直接列除法算式解答。

四、鞏固練習(xí)．

（一）選擇正確的算式。

1、學(xué)校有蘋果樹(shù)30棵，桃樹(shù)比蘋果樹(shù)多，桃樹(shù)有多少棵？（）

51（1）(1?15)x?30

（2）30?(1?15)

（3）（1－115）x=30

2、學(xué)校有蘋果樹(shù)30棵，蘋果樹(shù)比桃樹(shù)多，桃樹(shù)有多少棵？（）

5（1）30?(1? 15)

（2）(1?15)x?30

（3）（1－

15）x=30

3、學(xué)校有蘋果樹(shù)30棵，蘋果樹(shù)比桃樹(shù)少，桃樹(shù)有多少棵？（）

51（1）30?(1?15)

（2）30×（1－

15）

（3）（1－

15）x=30

（二）分析下面的數(shù)量關(guān)系，并列式或方程． 1．校園里有柳樹(shù)60棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)多

1415，楊樹(shù)有多少棵？

2．校園里有柳樹(shù)60棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)少，楊樹(shù)有多少棵？ 3．校園里的楊樹(shù)比柳樹(shù)多4．校園里的柳樹(shù)比楊樹(shù)少

五、歸納總結(jié)．

今天我們通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題進(jìn)行比較，找到了它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，這 些對(duì)于我們正確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有很大幫助，大家一定要掌握好．

六、板書設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的對(duì)比

1．學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多

2．學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球多

3．學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少個(gè)？

20?(1?511515)

141414141415，楊樹(shù)有25棵，柳樹(shù)有多少棵？，楊樹(shù)有25棵，柳樹(shù)有多少棵？，籃球有多少個(gè)？

20?(1?)，籃球有多少個(gè)？

20?(1?)

4．學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少個(gè)？

20?(1?51)

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題練習(xí)

分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題練習(xí)
姓名：

1、六年級(jí)同學(xué)收集 180 個(gè)易拉罐，其中的 1/3 是一班收集的，是二班收集的。2/5 兩個(gè)班各收集多少個(gè)？

6、小麗比小蘭多 12 張彩色畫片，這個(gè)數(shù)目正好相當(dāng)于小蘭畫片張數(shù)的 3/10。小 蘭有多少?gòu)埐噬嬈?小麗有多少?gòu)垼?br />

7、六年級(jí)有學(xué)生 111 人，相當(dāng)于五年級(jí)學(xué)生人數(shù)的 3/4。五年級(jí)和六年級(jí)一共有 多少人？

2、小紅體重 42 千克，小云體重 40 千克，小新的體重相當(dāng)于小紅和小云體重總 和的 1/2。小新體重多少千克？

8、小剛家買來(lái)一袋面粉，吃了 15 千克，正好是這袋面粉的 3/4。這袋面粉還剩 多少千克？

3、六年級(jí)三個(gè)班學(xué)生幫助圖書室修補(bǔ)圖書。一班修補(bǔ)了 54 本，二班修補(bǔ)的本數(shù) 是一班的 5/6，三班修補(bǔ)的是二班的 4/3。三班修補(bǔ)圖書多少本？

9、光明小學(xué)美術(shù)組有 30 人，生物組的人數(shù)是美術(shù)組的 1/3，航模組的人數(shù)是生 物組的 4/5。航模組有多少人？

4、一桶水，用去它的 3/4，用去了 15 千克。這桶水重多少千克？

10、某飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了 2400 只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的 3/4，鴨的只數(shù)是雞的 4/5，飼養(yǎng) 場(chǎng)養(yǎng)了多少只雞？

5、有一塊 4 公頃的果園，蘋果樹(shù)占果園面積的 3/4，蘋果樹(shù)占地多少公頃？

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