第一篇：演講稿(高禮娟)

為民 忠誠(chéng) 廉潔 公正

——做好本職工作，深刻踐行為民、忠誠(chéng)、廉潔、公正的價(jià)值觀(guān)

高禮娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！很榮幸，能夠站在這里，參加這次演講比賽。我演講的題目是《做好本職工作，深刻踐行為民、忠誠(chéng)、廉潔、公正的價(jià)值觀(guān)》。隨著黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，處于群眾工作第一線(xiàn)的我們，深感責(zé)任之重大，使命之光榮。群眾路線(xiàn)是黨的生命線(xiàn)，“群眾”這個(gè)字眼也因此神圣而又凝重，為了真正地做好群眾工作，謀好群眾福祉，我們必須把群眾放在思想的最深處，把群眾的事擺在行動(dòng)的最前線(xiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急。時(shí)刻把為民、忠誠(chéng)、廉潔、公正作為我們每個(gè)基層工作者必須自覺(jué)堅(jiān)守的共同價(jià)值取向。

“為民”就是一切為人民服務(wù)。之所以把它擺在首位，是因?yàn)閺V大人民群眾是我們一切工作的基石，每一個(gè)公務(wù)人員應(yīng)始終把人民放在心中的最高位臵，全心全意為人民服務(wù)，盡心竭力為群眾排憂(yōu)解難。為民，就是樹(shù)立人民利益至上的觀(guān)念，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。把群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量我們工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

“忠誠(chéng)”是不僅是做人之本，也是謀事之須，更是每個(gè)公務(wù)人員最基本的職業(yè)素養(yǎng)。于基層干部來(lái)講，忠誠(chéng)，就是要忠于自己的理想信念，忠于人民群眾，忠于黨的事業(yè)。有言道：初心不變，方得始終，堅(jiān)定信念，不僅是激勵(lì)自身前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是我們最基本的職業(yè)理念。忠

于人民群眾，就是要對(duì)群眾常懷一顆本真的心，理解、關(guān)懷、服務(wù)群眾，真正地認(rèn)識(shí)并堅(jiān)守群眾利益無(wú)小事的群眾觀(guān)。忠于黨的事業(yè)，不僅是要擁護(hù)的政策、方針，更重要的是對(duì)工作付以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以想干事的責(zé)任意識(shí)、能干事的責(zé)任能力投入到日常工作之中，博得干成事的責(zé)任成果，把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，以高質(zhì)量的工作作為對(duì)黨和人民事業(yè)最好的答卷、最美的獻(xiàn)禮。

“廉潔”是每個(gè)公務(wù)人員的基本操守。既然選擇了基層、選擇了群眾，不管報(bào)酬如何、未來(lái)如何，都要義無(wú)反顧地為之奮斗、為之奉獻(xiàn)。在平時(shí)的工作中，我們要時(shí)刻把人民群眾的利益放在首位，時(shí)刻自警、自省、自勵(lì)，長(zhǎng)修為公之德，長(zhǎng)思貪欲之害，做一個(gè)廉潔為公的好干部。

“公正”是我們公務(wù)人員的價(jià)值追求，更是新時(shí)期廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)前，正是中國(guó)社會(huì)發(fā)展變革的重要時(shí)期，多元化的因素導(dǎo)致社會(huì)矛盾日益增多，在平常的工作中“公正”這一尺度把握不好則容易激化矛盾甚至產(chǎn)生新的矛盾。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦幸獓?yán)格依法辦事，一絲不茍，平等待人，不偏不倚，以自身“老實(shí)人”、“好干部”之形象為更好地服務(wù)群眾貢獻(xiàn)力量。

“為民、忠誠(chéng)、廉潔、公正”是黨和人民對(duì)我們的基本要求，深刻踐行黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，立足本職工作，以過(guò)硬的素質(zhì)和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，作為一名在基層工作的新人，在漫長(zhǎng)的的工作征程中，我將常懷扎根這方熱土的堅(jiān)定信念，常懷對(duì)廣大群眾的無(wú)限忠誠(chéng)，常懷對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限希望，為群眾多辦一些實(shí)事，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。為民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的微薄之力！

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)體會(huì)高榮娟

課程領(lǐng)導(dǎo)力之我見(jiàn)

什么是課程？我們都知道課程的四要素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)?！罢n程”這一詞的英語(yǔ)釋義中也有“履歷書(shū)”的意思，所以，“課程”是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、軌跡，也是學(xué)習(xí)的履歷。所以，我贊同這樣的說(shuō)法：課程是學(xué)校提供給學(xué)生在學(xué)校期間得以獲取知識(shí)、能力、人格以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷等一切活動(dòng)的總和。

新課改的課程方案確定了與教育現(xiàn)代化相匹配、與素質(zhì)教育目標(biāo)相吻合的頂層設(shè)計(jì)，但它必須在學(xué)校中通過(guò)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教師隊(duì)伍的創(chuàng)造性勞動(dòng)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于能不能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專(zhuān)業(yè)能力的升華。

一、強(qiáng)化課程意識(shí)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生，那么課程就是生產(chǎn)環(huán)境，就是流水線(xiàn)，就是學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的熔爐，學(xué)生是一種活的產(chǎn)品，課程作為流水線(xiàn)也應(yīng)該有鮮活的一面、應(yīng)該具有極強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性。我們通過(guò)學(xué)校的各類(lèi)課程去促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

有兩種話(huà)語(yǔ)方式：教學(xué)論話(huà)語(yǔ)方式和課程論話(huà)語(yǔ)方式。課程意識(shí)和教學(xué)意識(shí)有什么區(qū)別？我認(rèn)為主要有三方面：

1、在教學(xué)目標(biāo)上，教學(xué)意識(shí)側(cè)重于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，課程意識(shí)側(cè)重于以合理的方式實(shí)現(xiàn)合理的目標(biāo)。

2、在教學(xué)行為的功能上，教學(xué)意識(shí)側(cè)重于功能的最大化，課程意識(shí)側(cè)重于功能的最優(yōu)化。目標(biāo)如果單一，是可以追求最大化的，但目標(biāo)如果是多維的，那就要首先考慮最優(yōu)化。新課程要求三維目標(biāo)，注重育人的功能。

3、在教學(xué)效果上，教學(xué)意識(shí)側(cè)重于近期的外顯的結(jié)果，課程意識(shí)側(cè)重于長(zhǎng)期的內(nèi)在的發(fā)展。原山東省濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴也有一個(gè)例子，某小學(xué)搞了一個(gè)快速作文的實(shí)驗(yàn)，并列為相當(dāng)級(jí)別的實(shí)驗(yàn)課題，三年下來(lái)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果叫校長(zhǎng)高興，讓家長(zhǎng)放心，不僅學(xué)生的作文成績(jī)直線(xiàn)攀升，而且在報(bào)刊發(fā)表的學(xué)生習(xí)作隨處可見(jiàn)，專(zhuān)家的實(shí)驗(yàn)鑒定也給予了高度的評(píng)價(jià)。在某次公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，教學(xué)內(nèi)容是當(dāng)堂作文，不到一刻鐘，全班同學(xué)無(wú)一例外地全部完成了任務(wù)，很成功。但上課老師卻忐忑不安，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)全班近六十名學(xué)生中，有一半學(xué)生的作文內(nèi)容雷同，其余的也大都是假話(huà)、套話(huà)、空話(huà)是“以人為中心”，而不是“以知識(shí)為中心”。對(duì)于學(xué)科教師而言，你這門(mén)學(xué)科是重要的，是學(xué)生智能發(fā)展的一個(gè)方面，但不是你這門(mén)學(xué)科就是一切，是天大的事，你這門(mén)學(xué)科某個(gè)學(xué)生學(xué)不好，并不意味他就是個(gè)壞學(xué)生笨學(xué)生，多元智能嘛（據(jù)說(shuō)毛澤東讀書(shū)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但他的老師數(shù)學(xué)總是給他及格，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得毛澤東是個(gè)人才、天才，他的歷史、文學(xué)是如此的優(yōu)秀，不能因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)影響他）；學(xué)科知識(shí)是重要的，但因?yàn)槭且詫W(xué)生發(fā)展為本，所以你這門(mén)學(xué)科是為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的，而不是學(xué)生為你這門(mén)學(xué)科教學(xué)服務(wù)；所有學(xué)科的知識(shí)都是重要的，但因?yàn)槭且詫W(xué)生發(fā)展為本，所以在教學(xué)過(guò)程中，不僅有知識(shí)與技能目標(biāo)，還要有過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這兩維目標(biāo)，目的是要挖掘?qū)W生向善向上的潛能。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)有效教學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理指學(xué)校對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，如備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、測(cè)驗(yàn)考試等方面的具體規(guī)定。

課程領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的制定和落實(shí)上。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育質(zhì)量的重

要舉措。但學(xué)校教學(xué)管理是隨著課程觀(guān)念和課程設(shè)置的變化而變化的，新課程改革的實(shí)施要求提倡教師教學(xué)的個(gè)性化，要求課程目標(biāo)實(shí)施要關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅要為教師參與課程的編制、開(kāi)發(fā)提供民主、開(kāi)放、協(xié)力、合作的氛圍，共同探究課程問(wèn)題，也要為每一位教師提高課堂教學(xué)的有效性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、條件和空間。教學(xué)管理要有統(tǒng)一要求，講科學(xué)講規(guī)范，但教學(xué)還可以有個(gè)性有風(fēng)格。

新課程改革將出現(xiàn)多元化的課程體系，特別是主題性課程、綜合性課程、研究型課程的出現(xiàn)等等，使得教師培訓(xùn)和培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變成為每所學(xué)校發(fā)展中的“瓶頸”。長(zhǎng)期以來(lái)，教師培訓(xùn)的目標(biāo)一般只關(guān)注教師的職業(yè)技能，而忽視了教師也作為一個(gè)不斷成長(zhǎng)、發(fā)展的個(gè)體而存在的事實(shí)，壓抑了教師的創(chuàng)造性和積極性，教師往往是“被動(dòng)”式的“接受”。課程改革，要求教師積極主動(dòng)的，打破學(xué)科、區(qū)域的局限，全身心地投入，這就要求學(xué)校必須打破傳統(tǒng)的劃一型、封閉式的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)模式的多樣化和開(kāi)放型。

“形式開(kāi)放”促進(jìn)了培訓(xùn)目標(biāo)的人性化。我們認(rèn)識(shí)到：教師培訓(xùn)追求的不僅是提升教師的教學(xué)能力，更是促進(jìn)教師自身全面、健康發(fā)展的人性化目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師從培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)不僅促進(jìn)其教學(xué)能力的提高，更應(yīng)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。這種人性化的目標(biāo)定位，有效的激發(fā)了教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性，使教師在培訓(xùn)中真正成為一個(gè)主動(dòng)的探索者和創(chuàng)造者。二期課改要求教師多元發(fā)展，不受學(xué)科、內(nèi)容的局限?！皟?nèi)容開(kāi)放”促進(jìn)了培訓(xùn)內(nèi)容的綜合化。

三、有效實(shí)施課程，提高教學(xué)質(zhì)量 課程設(shè)置得再豐富，課程編制得再合理再先進(jìn)，都要通過(guò)合適的渠道有效地實(shí)施才有意義。實(shí)施課程的主渠道在課堂，要求教師的教學(xué)行為充分地體現(xiàn)課程理念。校長(zhǎng)不僅要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程，還要深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，分析教學(xué)動(dòng)態(tài)，摸清課堂真實(shí)情況。要積極建設(shè)校本研修制度，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，研究如何改革教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。要提高課程實(shí)施的有效性和到位度，尤其提倡校長(zhǎng)在課程實(shí)施中的專(zhuān)業(yè)支持，樹(shù)立起校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的威信。充分關(guān)注課堂中的疑難問(wèn)題，關(guān)注教師教學(xué)中的困惑，引導(dǎo)和指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略技能。

當(dāng)前，特別要改變“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式

我們的教育思想歷來(lái)傾向以教師為中心，這種教育思想，對(duì)于知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于全面打好學(xué)生的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)是有利的；不足之處是由于長(zhǎng)期忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究，容易造成學(xué)生對(duì)教師、對(duì)書(shū)本、對(duì)權(quán)威的迷信，且缺乏發(fā)散性思維、批判思維和想象力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的大多是知識(shí)應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新型人才。這正是我國(guó)當(dāng)前教育的致命弱點(diǎn)，也是癥結(jié)所在。所以我們現(xiàn)在特別要改變“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)方式。

下泊小學(xué)

高榮娟

第三篇：五年級(jí)三班解說(shuō)詞高娟

五年級(jí)三班解說(shuō)詞

尊敬的各位老師：

我是五（3）班的小小解說(shuō)員任祎琛，我今天解說(shuō)的是《養(yǎng)善十二法》使我印象最深的是“與人為善”。生活免不了磕磕碰碰，化解矛盾的最佳方法是《與人為善》當(dāng)別人吵笑自己時(shí)，靜靜沉思，當(dāng)別人又困難時(shí)，伸出援手，當(dāng)父母

尊敬的各位老師：

大家好!我是五三班的小小解說(shuō)員雷華瑾。今天我解說(shuō)的是日行一善簡(jiǎn)介。

日行一善旨在倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持做好事，從而引導(dǎo)我們從小樹(shù)立善念，擁有善行，實(shí)踐善行，使自己在頭腦中從，內(nèi)心言辭、到行動(dòng)處處閃耀善的光輝，建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，和自律意識(shí)。成為在家有孝心，在學(xué)校有責(zé)任心，在社會(huì)有公德心的好學(xué)生好公民。

尊敬的各位老師：

大家好！

我是五<3>班的小小解說(shuō)員張亞茹，我解說(shuō)的內(nèi)容是《日行一善拍手歌》。

日行一善拍手歌使我們懂得了:孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、遵守公德等一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，教育我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、積極向上的好少年。我們的校園也因日行一善變得更加美麗。我相信日行一善會(huì)使每一位同學(xué)受益終生。我的解說(shuō)到此結(jié)束謝謝大

家。

尊敬的各位老師：

大家好！我是五（3）班的小小解說(shuō)員寇啟元。今天我解說(shuō)的內(nèi)容是《日行一善 格言》

一個(gè)人如果擇善而行，每天做一件好事，就會(huì)積小善而成大福。即使遇到挫折，也能微笑面對(duì)，行其善，養(yǎng)其德，只要用心去做就很容易做到日行一善。我們真誠(chéng)待人，以人為善，凡事多為他人著想，日日心從善念，日日皆行一善，成為大家心中的好人。您、我、大家一起努力吧！有了您我的日行一善，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好！我的解說(shuō)到此結(jié)束，謝謝大家！

尊敬的各位老師:

大家好!我是五《3》班的小小解說(shuō)員關(guān)一融下面由我來(lái)為大家解說(shuō)。我們校開(kāi)展的《日行一善》活動(dòng)目的是讓每一名學(xué)生，每一名教師，每一位家長(zhǎng)及周?chē)娜舜婧眯模f(shuō)好話(huà)，行好事，做好人。“日行一善”要求，每一名九小學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)做個(gè)好市民，在社會(huì)做個(gè)好公民，日行一善，積善成德，它塑造了一個(gè)孩子品行，促進(jìn)了一個(gè)家庭的和諧，推著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，影響著一個(gè)社區(qū)的名風(fēng)。我的解說(shuō)到此結(jié)束。

尊敬的各位老師：

大家好！我是五（3）班的小小解說(shuō)員劉海翔。下面就由我來(lái)解說(shuō)?日行一善“格言板塊。

我們學(xué)校開(kāi)展?日行一善”活動(dòng)讓我記住了很多關(guān)于?日行一善“的格言。?善行無(wú)邪。??善者愛(ài)人如愛(ài)己。??改一過(guò)抵十善。??與人善言，暖于布帛。?當(dāng)一個(gè)人有了過(guò)失或是處于困境的時(shí)候，一句善意的話(huà)會(huì)使人倍覺(jué)溫暖。我們要在與人交往中多說(shuō)?日行一善?格言，因?yàn)?至誠(chéng)行善，萬(wàn)事可成?我的解說(shuō)到此結(jié)束，謝謝大家。

尊敬的各位老師：

大家好，我是五【3】班的小小解說(shuō)員李睿，今天，我解說(shuō)的內(nèi)容是日行一善 讓別人因我的存在而感到幸福。

開(kāi)展日行一善即進(jìn)化了我們的校園環(huán)境，也使學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大的改善。

我們要做一個(gè)善良的，富有同情心的人，要幫助弱小的同學(xué)，而不是經(jīng)常去欺侮他們。同學(xué)遇到困難時(shí)要伸出我們的援助之手。要多幫助需要我們幫助的人，哪怕只是撿起一片廢紙。

尊敬的各位老師：

大家好！我是五《3》班的小小解說(shuō)員買(mǎi)翔宇。下面由我來(lái)為大家解說(shuō)《日行一善歌》。

俗話(huà)說(shuō)，”莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！笆前?，你不要只把難事放在眼里，記在心上，認(rèn)為值得去做。同時(shí)對(duì)一些小事，也不

能等閑視之。真所謂莫求大事，莫輕小事。不求人之，不求人頌。見(jiàn)事做事憑心做，你做我做，人人都做，你我力行匯成河。我的解說(shuō)到此結(jié)束。

尊敬的各位老師：

大家好!我是五（3）班的小小解說(shuō)員賀嘉偉，我解說(shuō)的題目是《日行一善》活動(dòng)簡(jiǎn)介。兩年前我校提出《日行一善》活動(dòng)，規(guī)定并實(shí)施了具體的方案，如：《日行一善》板報(bào)選傳，我是文明的九小人宣講活動(dòng)，每天講一件善行故事，每周評(píng)選日行一善小天使，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念，實(shí)踐善行，養(yǎng)成助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝大家，我的解說(shuō)到此結(jié)束。

尊進(jìn)的各位老師:大家好！

我是五年級(jí)(3)班的解說(shuō)員尤子元。我解說(shuō)的內(nèi)容是<<養(yǎng)善十二法》。''改過(guò)為善，慎獨(dú)靜思，以書(shū)養(yǎng)德，愛(ài)物惜物......''其中，我對(duì)”以書(shū)養(yǎng)德''理解最深：讀書(shū)可以修身養(yǎng)德。隨著我校書(shū)書(shū)香校園的建設(shè)，我班也開(kāi)展了讀書(shū)月活動(dòng)。我深刻的感悟到：道德最寶貴了，它代表著一個(gè)人的修養(yǎng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人對(duì)話(huà)?！庇行?shū)，比如一些名著，小時(shí)候我們讀過(guò)一遍，似懂非懂。長(zhǎng)大后再讀一遍，才會(huì)有更深一層的感悟，曾能不斷養(yǎng)德。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”靜心讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，必將提高我的道德修養(yǎng)。我的解說(shuō)到此結(jié)束，謝謝大家！

尊敬的各位老師：

大家好！我是五年級(jí)三班的小小解說(shuō)員，張碧媛，我解說(shuō)的內(nèi)容是《日行一善成語(yǔ)誦讀》。其中我對(duì)“積善之家，必有余慶；不善之家，必有余殃?！边@句話(huà)的理解非常深刻。

我們心中都要有愛(ài)，讓愛(ài)伴我們成長(zhǎng)；讓愛(ài)使我們的生活更加美好；讓在我們心中永駐。我們?cè)骱迱海瑤熕俏覀兊纳钣卸嗌龠z憾！我們相信，這個(gè)世界是一個(gè)以愛(ài)傳愛(ài)的世界。謝謝大家！我的解說(shuō)到此結(jié)束。

尊敬的各位老師；

大家好！我是五三班的小小解說(shuō)員“王一諾”，我解說(shuō)的內(nèi)容是“惜生靈”。

世間萬(wàn)物都有生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都互關(guān)重要，這是不言而喻的，那些花草樹(shù)木，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸一樣有著頑強(qiáng)的生命力。讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)每一朵盛開(kāi)的鮮花，每一顆柔弱的小草，不讓它們?cè)馐艽輾垼`踏，和無(wú)情的傷害。拿出你的一片心，伸出你的一雙手，為拯救生命而貢獻(xiàn)微博力量。我的解說(shuō)到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：王桂娟《教師禮》讀書(shū)體會(huì)

是教師就做領(lǐng)頭雁

——和諧從你我做起

“育才都是精英?！甭?tīng)到這一句話(huà)不只是一次了，心里有一種特別的幸福感。那么今天作為育才的一名教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平就足以了嗎？我想答案肯定是否定的。做為教師，社會(huì)對(duì)我們提出了更高的要求，別人能做到了我們要做到，別人做不到的我們還要做到。今天的我們更應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，努力做一個(gè)高尚的人，用我們的一言一行感染我們學(xué)生，美化他們的心靈，為和諧校園貢獻(xiàn)我們的一份力量。

學(xué)識(shí)與品德并重。相信在座的每一位對(duì)于這句話(huà)是再熟悉不過(guò)了，這是我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨。通過(guò)今年暑假的《教師禮儀》的學(xué)習(xí)，我們更明確的知道一個(gè)教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)更是一樣重要。在學(xué)校我們是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。我們?cè)趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，不僅以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，而且對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生著舉足輕重的作用。

是教師就做領(lǐng)頭雁。我們時(shí)常說(shuō)中國(guó)人的素質(zhì)差，社會(huì)要求我們?nèi)プ鲱I(lǐng)頭雁引領(lǐng)孩子走向文明，帶領(lǐng)大家共同提高整個(gè)國(guó)家的人民素質(zhì)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文

明的言行。

作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹(shù)形象”。今年暑假我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，因此，我決心從以下幾方面努力完善自己：

一、教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)

教師承擔(dān)的工作任務(wù)，使得教師的工作時(shí)刻離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，有科學(xué)性。學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可隨心所欲，更不可胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù)，使學(xué)生獲得錯(cuò)誤的知識(shí)。

音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感。有人說(shuō)“上課時(shí)一門(mén)藝術(shù)”，我覺(jué)得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要讓學(xué)生有聽(tīng)覺(jué)上的美感。所以，教師講課時(shí)，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)，講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，否則，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但如果聲音太低，又很難聽(tīng)清，會(huì)影響教學(xué)效果。

語(yǔ)言要精練。提高課堂效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話(huà)、閑話(huà)，與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。所以，講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)，這樣，學(xué)生聽(tīng)課的效率會(huì)有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍。

語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，有吸引力。“興趣是最好的老師”，生動(dòng)、形

象、有吸引力的語(yǔ)言，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但必須注意，不能“過(guò)”，否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教師要有良好的行為舉止

學(xué)生在時(shí)刻目睹著教師的行為舉止，而一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。

從自身舉止做起。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。不僅要注重自己的著裝，還要在坐、立、行方面做出更規(guī)范的行為。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。

通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀(guān)念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自

己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，以良好的師德抽象為社會(huì)樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng)立調(diào)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力氣，貢獻(xiàn)一份力量。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，那么我們的校園便會(huì)充滿(mǎn)和諧，我們每一個(gè)小學(xué)生就能在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們一起努力，從我做起，共建和諧，我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)。

第五篇：高樹(shù)娟2017年09月代表支行的演講稿

明底線(xiàn)知敬畏 樹(shù)合規(guī)促發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

今天我演講的題目是“明底線(xiàn)知敬畏，樹(shù)合規(guī)促發(fā)展”。金融強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，金融亂則中國(guó)亂?？倳?shū)記在4月25日中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“金融安全是國(guó)家安全重要組成部分，金融活，經(jīng)濟(jì)活；金融穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)?！笨倳?shū)記的這番講話(huà)，傳遞出金融及金融安全的重要性。今年我們總行部署的“三線(xiàn)一網(wǎng)格”員工管理體系，正是落實(shí)從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)支行，夯實(shí)雙基，防控風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)有力抓手和方向。目前，一個(gè)全行成網(wǎng)、網(wǎng)中有格、格中定人、人負(fù)其責(zé)的管理管理格局正在我行落地生花。

一、組織有力，讓工作“動(dòng)”起來(lái)

章丘支行高度重視員工管理工作，把思想教育、素質(zhì)提升和行為管控作為員工管理的總抓手，有效帶動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，夯實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防線(xiàn)。新一屆黨委4月初成立后，秉承歷屆黨委治行理念，在“準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”這三個(gè)字上下功夫，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，糾偏員工行為，行風(fēng)行貌和隊(duì)伍士氣出現(xiàn)了深刻轉(zhuǎn)變?！叭€(xiàn)一網(wǎng)格”管理模式正式推廣后，第一時(shí)間成立了由支行行長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全行上下統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化系統(tǒng)應(yīng)用，改進(jìn)管理理念，以“三線(xiàn)一網(wǎng)格”為指導(dǎo)，逐步形成全面覆蓋、互相監(jiān)督、自覺(jué)履職的管理態(tài)勢(shì)，違規(guī)行為無(wú)處遁形，違規(guī)念頭不敢滋生的目標(biāo)初步達(dá)成。加強(qiáng)信息溝通交流，強(qiáng)化工作落地實(shí)施，推動(dòng)“三線(xiàn)一網(wǎng)格”管理工作在全行迅速“動(dòng)”起來(lái)。

二、廣泛動(dòng)員，讓工作“火”起來(lái)

省行巡視組崔總帶隊(duì)在營(yíng)業(yè)部紀(jì)委書(shū)記牟國(guó)媛的陪同下到章丘支行開(kāi)展“三線(xiàn)一網(wǎng)格”管理工作調(diào)研，聽(tīng)取了支行“三線(xiàn)一網(wǎng)格”管理工作情況匯報(bào)，同時(shí)對(duì)下一步工作開(kāi)展提出極具指導(dǎo)性的意見(jiàn)建議、解決困難問(wèn)題的指導(dǎo)措施。支行根據(jù)“三線(xiàn)一網(wǎng)格”管理模式推廣要求，制定了《“三線(xiàn)一網(wǎng)格”實(shí)施方案》，及時(shí)貫徹落實(shí)省行推廣會(huì)議精神，利用行長(zhǎng)辦公會(huì)、全行員工大會(huì)、紀(jì)檢工作會(huì)議、黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議、員工行為聯(lián)席會(huì)議、“三線(xiàn)一網(wǎng)格”啟動(dòng)會(huì)和培訓(xùn)會(huì)議以及網(wǎng)點(diǎn)晨夕會(huì)等進(jìn)行傳達(dá)部署。特別是營(yíng)業(yè)部召開(kāi)再動(dòng)員會(huì)議以后，支行及時(shí)召開(kāi)再動(dòng)員會(huì)議，支行黨委書(shū)記進(jìn)行動(dòng)員講話(huà)，紀(jì)委書(shū)記進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，按照工作進(jìn)度表，責(zé)任分解到人、任務(wù)細(xì)化到事、時(shí)間安排到點(diǎn)、層層傳達(dá)到每位員工，確保實(shí)施落地進(jìn)度。

三、扎實(shí)推進(jìn)，讓工作“活”起來(lái)

（一）關(guān)愛(ài)員工，嚴(yán)守規(guī)矩，夯實(shí)黨建生命線(xiàn)。支行黨委堅(jiān)持把黨建工作作為基礎(chǔ)，樹(shù)立全員的規(guī)矩意識(shí)。思想教育方面，深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步夯實(shí)黨員隊(duì)伍思想基礎(chǔ)，提升思想境界。以貫徹執(zhí)行《基層營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)黨支部議事規(guī)則》為抓手，發(fā)揮黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子決策作用，形成了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部科學(xué)管理、民主決策、分工協(xié)作、有效制衡的良好政治生態(tài)。支行建立黨員活動(dòng)室，因地制宜的在基層黨支部建設(shè)黨員活動(dòng)角和黨員活動(dòng)走廊，使之成為教育培訓(xùn)黨員群眾、發(fā)揮黨組織功能和作用、推動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要平臺(tái)。

支行黨委關(guān)愛(ài)員工，圍繞“食”、“住”、“行”，為員工排憂(yōu)解難。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的“職工之家”，改善辦公環(huán)境，讓員工舒心工作；加強(qiáng)對(duì)青年公寓的規(guī)范管理，建設(shè)了學(xué)習(xí)室和閱讀室，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，增加了廚房、衛(wèi)浴的配套設(shè)施，進(jìn)一步改善了全行20余名外地單身青年員工的食宿條件；為偏遠(yuǎn)網(wǎng)點(diǎn)員工配置了通勤班車(chē)，免去長(zhǎng)途跋涉的辛苦，讓員工工作精力更充沛；改善了網(wǎng)點(diǎn)小食堂和休息室，給員工提供更好的生活、工作環(huán)境；開(kāi)辟了小菜園，讓員工吃上自己種的綠色無(wú)公害蔬菜。對(duì)困難員工情況進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)于生活特別困難的職工，給予經(jīng)濟(jì)幫扶，在全行營(yíng)造了互幫互助、有情有愛(ài)的人文情懷。支行出臺(tái)多種措施為員工辦實(shí)事、辦好事，引導(dǎo)員工以積極心態(tài)和良好狀態(tài)投入工作，全行干部員工更加緊密地團(tuán)結(jié)在行黨委周?chē)?/p>

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，筑牢紀(jì)檢保障線(xiàn)。6月底，按照營(yíng)業(yè)部的統(tǒng)一部署，專(zhuān)職紀(jì)委書(shū)記到任，支行根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整了“三線(xiàn)一網(wǎng)格”領(lǐng)導(dǎo)小組成員，及時(shí)研究調(diào)整了職責(zé)分工，明確抓黨建、促黨廉、督案防、管保衛(wèi)、建網(wǎng)格的崗位職責(zé)，使紀(jì)委書(shū)記聚焦主業(yè)，專(zhuān)一專(zhuān)責(zé)。

強(qiáng)化廉政教育，組織員工學(xué)習(xí)抄寫(xiě)《員工違規(guī)行為處理辦法》，舉辦“抓制度執(zhí)行創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”演講比賽，進(jìn)一步提高了員工風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)意識(shí)，切實(shí)將“我的合規(guī)我負(fù)責(zé)，別人的合規(guī)我有責(zé)”理念根植于心。

分層開(kāi)展員工家訪(fǎng)，結(jié)合“三線(xiàn)一網(wǎng)格”履職要求，集中開(kāi)展員工家訪(fǎng)活動(dòng)，前瞻防范化解案件風(fēng)險(xiǎn)，全方位構(gòu)建農(nóng)行、家庭防范案件風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任體系。

（三）腳踏實(shí)地，分步實(shí)施，清晰運(yùn)營(yíng)線(xiàn)。

“三線(xiàn)一網(wǎng)格”管理模式推廣以來(lái)，支行牢牢把住“運(yùn)營(yíng)線(xiàn)”，通過(guò)這條線(xiàn)抓實(shí)抓細(xì)相關(guān)工作，加大檢查監(jiān)管力度，嚴(yán)防柜面操作風(fēng)險(xiǎn)，營(yíng)造合規(guī)氛圍。支行監(jiān)管經(jīng)理就高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)開(kāi)展重點(diǎn)宣講，對(duì)業(yè)務(wù)規(guī)范提出了具體要求。組織開(kāi)展各類(lèi)檢查活動(dòng)。對(duì)網(wǎng)點(diǎn)重要空白憑證、現(xiàn)金、內(nèi)務(wù)管理等關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行了突擊抽查，對(duì)庫(kù)房管理進(jìn)行了有效規(guī)范，通過(guò)一系列具體措施，抓實(shí)“運(yùn)營(yíng)線(xiàn)”。

（四）貫徹理念、多措并舉，全面落實(shí)“網(wǎng)格化”管理。

“三線(xiàn)一網(wǎng)格”是一種管理模式，更是一種嶄新的管理理念，支行黨委以“網(wǎng)格化”管理理念為指導(dǎo)，下定“從嚴(yán)治行”的決心，提出“守規(guī)矩、按流程、做規(guī)范”的目標(biāo)，采取多種措施管理員工行為，全面落實(shí)“網(wǎng)格化”管理。層層落實(shí)責(zé)任，講清行規(guī)行紀(jì)，及時(shí)調(diào)整崗位，讓員工明確支行的決心，明白支行的苦心，打消自己的歪心。合規(guī)風(fēng)氣進(jìn)一步確立，支行真正做到了對(duì)每一名在職員工的有力掌控。4月份以來(lái)，支行先后開(kāi)展了“慶五一·勞動(dòng)模范”表彰、“五四“青年座談會(huì)及青年建功大隊(duì)授旗、“慶七一·一先兩優(yōu)”表彰、“慶八一·復(fù)轉(zhuǎn)軍人座談會(huì)”等活動(dòng)，利用多個(gè)重要紀(jì)念活動(dòng)，采取表彰激勵(lì)等措施，評(píng)選出數(shù)十名先進(jìn)員工，打造了全行標(biāo)桿，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍。

四、加強(qiáng)宣傳，讓工作“亮”起來(lái)

多渠道、多形式，廣泛開(kāi)展“三線(xiàn)一網(wǎng)格”管理工作宣傳。通過(guò)“身邊正能量”不斷發(fā)現(xiàn)好人好事，引導(dǎo)全行員工“點(diǎn)贊”學(xué)習(xí)；統(tǒng)一制作了“三線(xiàn)一網(wǎng)格”工作宣傳欄，圖文并茂展示工作開(kāi)展情況；為全行每一名員工統(tǒng)一配備了“三線(xiàn)一網(wǎng)格”提示牌，使工作指導(dǎo)思想和基本內(nèi)涵更鮮明化、常態(tài)化、深入化，強(qiáng)化了全員合規(guī)意識(shí)，“我的合規(guī)我負(fù)責(zé)，別人的合規(guī)我有責(zé)”理念根植全員；提示牌進(jìn)黨員隊(duì)伍，夯實(shí)黨建線(xiàn)，黨員帶頭，模范先行；提示牌進(jìn)紀(jì)檢隊(duì)伍，強(qiáng)化紀(jì)檢線(xiàn)，清廉執(zhí)紀(jì)，加強(qiáng)監(jiān)督；提示牌進(jìn)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，清晰運(yùn)營(yíng)線(xiàn)，合規(guī)經(jīng)營(yíng)，筑牢防線(xiàn)。通過(guò)一系列宣傳措施，將推廣實(shí)施“三線(xiàn)一網(wǎng)格”工作的特色做法與工作成效“亮”出來(lái)，有力推動(dòng)全行“三線(xiàn)一網(wǎng)格”工作的開(kāi)展。

用黨建線(xiàn)、紀(jì)檢線(xiàn)、運(yùn)營(yíng)線(xiàn)編織出覆蓋全員的管理網(wǎng)格，就是要打通部門(mén)、崗位之間或大或小的壁壘，讓每位員工都成為監(jiān)督與被監(jiān)督的多元角色。任正非說(shuō)，自律永遠(yuǎn)是最低成本的管理。是的，靠刷臉?biāo)⒅讣y的企業(yè)還談得上優(yōu)秀和良好治理嗎？總有一天，“三線(xiàn)一網(wǎng)格”的管理模式會(huì)讓我行員工高度自律，助我行基業(yè)鞏固長(zhǎng)青！