第一篇：10.分析并指出“提請假釋建議書”中存在的問題doc

分析并指出“提請假釋建議書”中存在的問題

罪犯李某，現年28歲，河南省安陽縣人。因盜竊罪經河南省安陽縣中級人民法院于1992年12月26日以（1992）豫法刑字第33號刑事判決判處有期徒刑7年。

該犯在服刑改造期間，確有立功表現，具體事實如下：

罪犯李某在監(jiān)獄干警的耐心教育和啟發(fā)下，從兩次獲得政府減刑一年的刑事獎勵后，進一步端正了服刑態(tài)度并積極投入改造。一年多來，干警分配該犯擔任維修組的小型農機具維修工作，經常單獨勞動，從未發(fā)現過該犯有違反監(jiān)規(guī)的現象。

該犯勞動態(tài)度端正，經常加班加點，保證了監(jiān)區(qū)小刑農機具的正常運作。由于罪犯李某積極改造，在1996年四個季度的“雙百分”考核中均無扣分，并受到監(jiān)獄表揚三次，記功一次的獎勵。

罪犯李某在服刑改造期間，能認罪犯服法，加強思想改造，遵守監(jiān)規(guī)紀律，確有悔改表現，假釋后不致再危害社會。

為此，根據《刑法》第78條和《監(jiān)獄法》第29條的規(guī)定，同意對罪犯李某予以假釋。河南省高級人民法院

1997年12月18日

第二篇：分析存在的主要問題,并提出改進設想（模版）

小學數學課堂提問中有效性策略

一、課堂提問現狀

小學數學課堂中的提問是教學中使用頻率最高的教學方法之一。經過教師精心設計、恰到好處的課堂提問，能有效地激發(fā)學生的好奇心和想象力，極大地提升課堂教學質量。但在日常教學中，教師的課堂提問仍然存在著一些問題。

1.提問“只顧數量，不求質量”。課堂中過多的一問一答，常常使學生缺少思維的空間和思考時間，表面上很熱鬧，但是實際上學生處于較低的認知和思維水平。

2.答案被老師完全控制。有時候，我們在不知不覺中，即使給了學生回答問題的機會，但是仍然會很不放心地打斷學生的回答，或者草率地加入個人的評價，左右學生個人想法的表達。

3.候答時間過短。學生回答問題需要醞釀和思考的時間，教師在極短的時間就叫停，學生的思維無法進入真正的思考狀態(tài)。

4.不注重利用課堂生成資源。教師不僅要會問，而且要會聽，會傾聽學生的回答，才能捕捉可利用的生成性資源，否則，問題就失去了它應有的意義。

上述問題的存在，嚴重制約著課堂提問的有效性，使其低效甚至無效。

二、提問有效性的策略

有效提問是相對“低效提問”和“無效提問”而提出來的。“有效提問”，意味著教師提出的問題能夠引起學生的回應或回答，且這種回應或回答讓學生更積極地參與學習，由此獲得具體的進步和發(fā)展。我們在實踐中應注意以下幾點。

1.備教材要“懂、透、化”

“懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我們才能分清哪些問題是基礎性的問題； “透”，就是要掌握教材的系統性、重點和難點，做到透徹掌握，融會貫通；“化”，就是要使自己不僅能夠站在教師的角度，而且能夠站在學生的角度去體會、感受學生的學。只有做到這樣，教師才能游刃有余地提出問題引導學生思考，才能更大限度地提高教學質量。

2.提問過程要突出學生主體

在實際教學中，我們經常面對學生“沒問題”的問題，課上的這種“順利”，只會培養(yǎng)出唯書唯上的人，不利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展；課上的這種“順利”也會使學生缺少一種精神，一種實事求是、刨根問底的精神。那么，如何解決這一問題呢？

(1)改變觀念，樹立“問題”意識。教師要培養(yǎng)學生敢于提問題、善于提問題的習慣和能力，是數學教師肩負的責任之一，也是評價數學教學質量的標準之一。

(2)為學生創(chuàng)造機會，使學生去思、去想、去問。教師不僅要在每節(jié)課堂上創(chuàng)造質疑機會，還要使學生真正開動腦筋想問題，能提出有價值的問題或自己不懂的問題。把這一時間真正利用起來，而不是走走過場而已。為了使學生會提問題，教師可以有意識地進行一些訓練，可以站在學生的立場上，以學生的身份去示范提問題。從學生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學生有了提問題的意識，在引導學生提問題的同時，也培養(yǎng)了學生積極思考問題和解決問題的能力。

(3)“善待”學生的提問和回答。教師都應該首先對孩子敢于提問題給予充分的肯定，然后對問題本身采取有效的方法予以解決，或請其他學生解答。要表揚他提出問題的價值所在，進而引導大家學會如何去深層次地思考問題。對于學生的回答，我們要慎用諸如“很好”、“非常好”、“不是，不對”等習慣性的評價。

總之，在實踐中，教師要聯系實際，優(yōu)化提問內容，把握提問時機，講究提問技巧，不斷提高自己提問的能力，同時也要培養(yǎng)學生提出問題和發(fā)現問題的能力，真正提高課堂教學質量

第三篇：淺談財務報表分析中存在問題及改進

淺談財務報表分析中存在問題及改進

摘要：財務報表是企業(yè)管理者了解和掌握企業(yè)經營狀況的主要信息來源，隨著改革的深入，我國市場經濟體系的日趨完善，企業(yè)對財務報表的要求也更加規(guī)范。財務報表本身所能表達的內容和信息是有限的，為了提供更多的有參考價值的資料，就必須用科學的方法進行財務報表分析，做好財務報表分析可以正確評價企業(yè)經營狀況和發(fā)展預期。本文從財務報表的內容和分析方法出發(fā)，分析了現行財務報表分析中存在的問題，并提出了一些相應的改進方法，以期能完善財務報表分析，為正確完善體現財務報表作用提供幫助。

關鍵詞：財務報表分析；改進方法；新會計準則

一、財務報表分析的概念及作用

財務報表分式是通過整理分析財務報表中的各項數據，通過特定的方法，根據既定的財務指標來分析企業(yè)的經營狀況、盈利能力和現金流量為管理者做出正確經營決策提供幫助的一項工作。財務報表本身所能體現的資源是有限的，它所反映的只是某個特定時期企業(yè)的某些方面的經濟數據，對于未經過財務專業(yè)知識培訓的人而言，專業(yè)術語也很難理解，至于要從報表中發(fā)現經營問題更是存在困難，此時，只有將財務報表的數據進行計算分析與專業(yè)的財務指標相比較才能真正揭示報表的經濟內涵。財務報表分析是激烈的市場經濟競爭體制下企業(yè)持續(xù)經營發(fā)展的需要。

二、財務報表分析中存在的主要問題

財務報表分析的整個過程是人為的，是受報表內容和分析方法制約的，其分析并不是絕對完善，目前，我國財務報表分析中大致存在以下幾方面問題：

1、財務報表自身內容和數據的局限性

財務報表的內容和數據是財務人員根據某個會計期間內的數據通過計算整理而成的，其計算的準確性可以得到正確驗證，但是其所能反映的問題卻受到很多方面限制：

第一，財務報表的時效性限制。財務報表的數據是一個會計期間內的，普通的跨度為一個月，其所反映的數據本身帶有一定的滯后性，對財務報表的分析也是對其過去資料的分析。

第二，報表數據真實性限制。財務報表數據來源于各類原始憑證，憑證在傳遞過程中經過層層審核錯誤率被降得很低，但是卻不能完全杜絕錯誤這些都可能導致財務報表數據的不完全準確性；

第三，報表數據的實際可比性限制。財務報表中的數據都是以貨幣計量的，是以單位價值不變?yōu)榛A的，但在實際中，通貨膨脹會使報表數據與市場價值產生偏差，如果不即使做出處理，很可能使報表使用者產生誤解。

第四，報表數據的完整性局限。財務報表類的科目級次要求是有限的，不可能在有限的表格中反映出所有需要的財務數據，一些沒有用貨幣計量的項目在財務報表中就沒有得到體現，但是這些項目卻可能對管理者決策產生重大影響。

2、財務報表分析方法存在局限性

財務報表分析主要針對企業(yè)營運能力、盈利能力、發(fā)展能力和償債能力幾方面，其分析方法也是為這些方面服務的。目前企業(yè)的財務報表分析最常使用的是比率分析法和趨勢分析法，這兩種方法本身都存在一定問題：其一，比例分析法受到比率體系的限制，財務比率體系存在不嚴密情況，分析標準和計算口徑也不統一；其二，趨勢分析法受企業(yè)經營環(huán)境限制，如果企業(yè)在某一會計期間發(fā)生拐點，則有可能造成不同時期財務報表不具可比性的情況。

3、企業(yè)財務報表附注存在局限

財務報表附注是財務報表內容的延伸和補充，但是很多企業(yè)在編制財務報表時會忽略財務報表附注的很多信息，如行業(yè)背景信息等，這些都會為財務報表正確分析產生障礙。

4、財務人員的技能和道德局限性

財務報表的產生及財務報表分析都是財務人員的工作結果，本著真實性的原則，所有數據都應該是真實可靠的，但在財務核算和分析過程中，信息傳遞者可能會對信息使用者所關注的信息進行仔細分析和研究，盡力滿足使用者對財務狀況的預期，這樣可能會導致財務信息失真。財務人員的職業(yè)道德和技能都可能對數據分析產生影響。

三、財務報表分析過程中存在問題的改進方法

針對財務報表分析過程中存在的問題，我們可以相應提出改進方法，大致可以從以下幾方面來實現：

1、完善財務報表自身內容

在提供財務報表時，要盡可能多地考慮到市場變化可能對數據產生的影響，可以通過“時價會計”等方式進行調整，在財務報表附注中加以說明和披露，將財務報表所不能完全展示的內容在附注中加以說明和完善，彌補財務報表本身的不足。

2、完善財務報表分析方法

要完善財務報表分析方法，首先要建立科學的財務報表分析體系，將各種分析方法結合使用。第一，將定量和定性分析相互結合，對不可計量的因素與可計量因素綜合考慮，對所得結果進行修正，最終使分析結果趨于實際；第二，單一的財務比率所能反映的問題是有限的，在分析中，可將各種比率有機聯系進行全面分析，例如采用回歸分析等數理統計方法進行分析。

3、結合企業(yè)行業(yè)環(huán)境和經營環(huán)境分析

行業(yè)環(huán)境對企業(yè)分析起著決定性的作用，朝陽企業(yè)與夕陽產業(yè)的各項指標分析是不能同等對待的。在進行財務分析時要充分考慮企業(yè)的行業(yè)環(huán)境以提供正確數據參考。另外，企業(yè)的經營環(huán)境也是不斷變化的，新的財務指標就算與歷史相比有提升，但也不一定就是管理或經營有改善，在分析比較時，也要充分考慮企業(yè)經營環(huán)境，將財務指標和企業(yè)經營環(huán)境相結合。

4、改進財務分析各類指標

現有的各類財務指標所能分析表達的內容都是有限的，隨著經濟的深入發(fā)展，企業(yè)所需要的資料數據也更多，企業(yè)必須改進各類資產管理效率指標、贏利能力指標、現金流量指標和償債能力指標。

5、改進財務報表披露

財務報表的披露是財務報表分析的重要部分，企業(yè)應緊跟發(fā)展需要增加披露內容，如承諾事項、或有事項和其他事項等，另外還要注重財務報表披露的及時性，盡量由“過去時”向“現在時”轉變，強調財務報表分析實質內容。

6、做好財務人員技能培訓和職業(yè)道德教育

財務人員的專業(yè)技能和職業(yè)道德是影響財務分析準確性的重要一環(huán)，企業(yè)必須督促財務人員做好自身技能提升和接受職業(yè)道德教育。

參考文獻

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第四篇：設備管理中存在的問題及分析

設備管理中存在的問題及分析

當前公司的設備和車間管理中，管理人員的思想上比較消極和被動，處理事情的方法上也有誤區(qū)，以罰代管和只要匯報了就完成任務了的思想很嚴重。鑒于此，特總結如下。

一、當前設備管理中存在一些問題

1、設備管理中出現的問題或損壞設備后，不能積極地去解決問題。

2、出現設備或工具損壞后，都要有處理結果，這樣給員工造成一種思想認為，匯報和不匯報都要處罰，雖然處罰的額度不一樣，還不如不匯報。

3、出現問題后有隱瞞問題的現象，只要不影響生產，就不匯報，湊合著用。

二、這些現象反映出我們的方法有問題

1、對員工的教育還不夠：公司的設備和自己使用的工具屬于公司的財產，是自己掙錢的工具，不好好愛護使用，會降低設備的使用壽命和使用質量，影響的生產也就影響到掙錢。

2、現場管理人員的管理和重視：這是關鍵的一點，現在公司的設備管理中缺少這關鍵的一環(huán)。設備或工具的使用人不是我，損壞了只要我能找到責任人就可以了，界限劃分的很清楚，這就是思想上不能重視的主要原因。

3、生產部或設備部監(jiān)管的還不到位，沒能及時發(fā)現問題和解決問題。

4、思想認識統一：設備管理并不是簡單以罰代管，處罰僅是一種教育目的，但不處罰又不能引起重視。設備管理需要一種思想，既“全員參與管理”的思想，不能給員工一種錯誤的以罰代管的思想，要去正確的教育和引導，愛護好、使用好。

三、解決這些問題的方法：

1、利用和發(fā)揮好現場管理人員的作用：工段長是車間管理的基礎和第一責任人，車間出現問題后，要積極地去解決，不能只找到責任人就行了，事情要有處理結果。

2、責任和權利掛鉤，現場管理人員有責任和義務管理好現場的人和物，把公司的利益、員工的利益和管理人員的利益掛鉤。車間出現了工具設備損壞，根據情況工段長績效上要考核。如果出現有隱瞞或抵觸不配合工作的，要調離該崗位。

3、在設備管理或其他事情的處理上，一般情況下，如果工段長自己處理了，生產部不再追究處理，如果工段長自己不去處理，最后由生產部去處理時，工段長要承擔連帶管理責任，處理事情的原則必須是一樣的，按照公司制度處理，工段長要熟悉和學會利用公司的制度。

四、后續(xù)會出現的問題：

如果車間每次出現問題都和工段長的績效掛鉤，工段長會出現消極抵觸的心理，這需要先給工段長講解和灌輸設備管理的思想----全員參與管理和維修。

第五篇：存在問題分析

存在問題分析：

簡要分析：

1、從學生做題情況來看：應用題部分有不少同學不同程度的丟分，也就說這部分掌握的不夠扎實。

2、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。

3．關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯系，4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。