第一篇：王宛川學(xué)習(xí)心得

王宛川同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會

中召小學(xué)馬永利

2011年2月

王宛川同志是南陽市白河街道黨工委原副書記、辦事處主任王宛川。他是一名普通的共產(chǎn)黨員，年僅44歲，因積勞成疾引發(fā)心肌猝死，在生命的最后一天，還奮戰(zhàn)在基層一線，他就是累倒在基層工作一線的老百姓的事都是大事，這是他做為一基層黨員身心力行去做的，是他本性的體現(xiàn)。他幫助群眾補(bǔ)漏房頂，拿自己的錢資助困難學(xué)生，盡自己的力量支持孩子們上學(xué)；給貧困家庭捎去種子和有關(guān)科學(xué)種田、科技養(yǎng)殖的書，并幫他協(xié)調(diào)聯(lián)系小額貸款，幫助老百姓逐步走上致富之路；通過自己的能力和方法讓更多百姓的從受到幫助。（急群眾之所急，想群眾之所想）

積極爭取項(xiàng)目，經(jīng)常不分上下班時間查看工程進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，深受企業(yè)好評。向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)重干、勤奮敬業(yè)的實(shí)干精神。王宛川同志愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，班子分工的事，總挑最難的做，急難險重的工作，始終沖鋒在前。為了做好轄區(qū)綜合整治工作，他親自上門動員涉遷群眾，連續(xù)工作４０個日夜，用熱心、誠心、耐心贏得群眾的信任和支持。為了街道發(fā)展，他四處奔波招商引資，為了工作，早把自己的安危拋到腦后，在他去世前一天安排滿滿的日程；在為指揮白河河道的垃圾清運(yùn)工作，強(qiáng)忍著病痛，在辦公室里打吊針的身影；“六創(chuàng)一迎”、以及秸稈禁燒、違法建設(shè)整治及防汛救災(zāi)等大量工作中，處處都有他指導(dǎo)工作、化解矛盾、訪貧問苦、冒雨防汛的身影；當(dāng)?shù)弥购榫葹?zāi)形勢嚴(yán)峻，立馬放下緊要的雙源ＣＴ檢查，投入到險情調(diào)查、防汛物資準(zhǔn)備工作時，匆匆離開醫(yī)院的背影。他在這個平凡的崗位上，演繹著最平凡的人生（也是讓老百姓深深記在心里的人生，他的光輝繼續(xù)閃耀）。

王宛川同志視群眾利益比天大，把群眾當(dāng)親人，真心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅(jiān)持不懈做好事，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。他經(jīng)常進(jìn)社區(qū)深入農(nóng)戶特別是貧困戶家中，傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，為他們排憂解難。他幫助貧困群眾，資助家庭貧困學(xué)生，給困難家庭兒童當(dāng)“代理媽媽”，用一言一行詮釋了共產(chǎn)黨員對人民群眾的赤子之心，樹立了黨員干部的良好形象。不曾留下壯語豪言，也沒有驚天動地的英雄事跡，他用自己的行為詮釋了一心為民的情懷，體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任心，展現(xiàn)了一名基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象。

向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他舍己為公、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。王宛川

同志舍小家為大家，把群眾信任當(dāng)成最大褒獎，把青春和生命都奉獻(xiàn)給了基層。他忙于工作，沒有時間照顧70多歲的父母，也不能一為愛人分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)，更沒有時間輔導(dǎo)女兒的學(xué)習(xí)，甚至連做一次普通的身體檢查都顧不上。當(dāng)父親病重、急需手術(shù)時，他毅然帶領(lǐng)干部群眾解救被洪水圍困的3名群眾。即使在患病期間，仍心系事業(yè)，忘我工作，直到生命最后一刻，生動詮釋了一個共產(chǎn)黨員對黨和人民的無限忠誠，在廣大干部群眾中樹立起了一座巍峨的豐碑。做為一名黨員，我深知自己現(xiàn)在的不足，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)重干、勤奮敬業(yè)的實(shí)干精神，學(xué)習(xí)他一心為民、服務(wù)群眾的宗旨意識，學(xué)習(xí)他舍己為公、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，講黨性、重品行、作表率，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾。

我作為教育戰(zhàn)線的一名中共黨員，在以后的教育教學(xué)中，我時刻要以以王宛川同志為榜樣，扎根教學(xué)中，勇于奉獻(xiàn)，多干事干實(shí)事，急學(xué)生所急，爭取不讓一個學(xué)生掉隊(duì)將有限的精力投入到無限的教學(xué)中去，爭取當(dāng)一名人人稱道的人民教師。

題目：王宛川我們學(xué)習(xí)的好榜樣

中召小學(xué)馬永利

2011年3月

王宛川，是一位普通的基層干部，長期患有高血壓、心臟病，卻一直帶病堅(jiān)持工作，直至倒在他鐘愛的崗位上。王宛川用他的精神和行動，為我們樹立起了一個對事業(yè)高度負(fù)責(zé)、對群眾深深摯愛的人民好公仆形象。

他崗位平凡，卻追求偉大，滿腔熱血，盡心盡責(zé)。為了工作，他不顧病痛；群眾反映的情況，他第一時間抓落實(shí)；單位離家不過20多分鐘的路程，他卻幾乎沒過過什么雙休日。

王宛川用生命詮釋了“四種河南人”形象。為幫助村民脫貧，他拿出自己的工資給困難戶買化肥；他與30多戶貧困戶結(jié)成“幫扶對子”，資助大、中、小學(xué)生20余人，還為7名困難家庭兒童當(dāng)起了“代理爸爸”……他普普通通、踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱險、俠肝義膽，在平凡中辛勤工作著，埋頭苦干著，讓生命之火發(fā)散出所有的光和熱，溫暖他人、奉獻(xiàn)社會。

其實(shí)，多年來一批又一批河南人都像王宛川同志一樣，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重?fù)?dān)，奮發(fā)圖強(qiáng)，涌現(xiàn)出許許多多令人感動的先進(jìn)事跡，創(chuàng)造了和正在創(chuàng)造著不凡的業(yè)績。斯人已逝，精神永存。王宛川同志是基層干部的好榜樣，也是河南人的優(yōu)秀代表。讓我們將他彰顯的“三平”精神和“四種河南人”形象更加發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的更大熱情，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，加快中原崛起和河南振興做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

王宛川同志作為一名基層黨員干部，在多年的工作中，忠于黨、忠于人民、忠于事業(yè)，他勤奮務(wù)實(shí)，沖鋒在前，帶領(lǐng)干部群眾真抓實(shí)干，為街道經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)；他情系民生，關(guān)愛群眾，真心實(shí)意幫助群眾解決實(shí)際問題；他淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，把短暫的人生獻(xiàn)給了基層，模范踐行了“做黨的好干部、當(dāng)群眾的貼心人”的莊嚴(yán)承諾。他是我市廣大共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是基層干部的楷模，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。

向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)重干、勤奮敬業(yè)的實(shí)干精神。向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他一心為民、服務(wù)群眾的宗旨。向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他舍己為公、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。

有人說：“我們只是普通人，如何才能讓別人看起自己，如何才能發(fā)揮自己最大的能量”我要說：“雖然我們是平凡人，但只要我們認(rèn)真踐行王宛川同志的偉大的精神，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。照樣能讓別人永遠(yuǎn)銘記住自己”

第二篇：王宛川學(xué)習(xí)心得(合輯)

王宛川同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會

中召小學(xué)馬永利

2011年2月

王宛川同志是南陽市白河街道黨工委原副書記、辦事處主任王宛川。他是一名普通的共產(chǎn)黨員，年僅44歲，因積勞成疾引發(fā)心肌猝死，在生命的最后一天，還奮戰(zhàn)在基層一線，他就是累倒在基層工作一線的

老百姓的事都是大事，這是他做為一基層黨員身心力行去做的，是他本性的體現(xiàn)。他幫助群眾補(bǔ)漏房頂，拿自己的錢資助困難學(xué)生，盡自己的力量支持孩子們上學(xué)；給貧困家庭捎去種子和有關(guān)科學(xué)種田、科技養(yǎng)殖的書，并幫他協(xié)調(diào)聯(lián)系小額貸款，幫助老百姓逐步走上致富之路；通過自己的能力和方法讓更多百姓的從受到幫助。（急群眾之所急，想群眾之所想）

積極爭取項(xiàng)目，經(jīng)常不分上下班時間查看工程進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，深受企業(yè)好評。向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)重干、勤奮敬業(yè)的實(shí)干精神。王宛川同志愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，班子分工的事，總挑最難的做，急難險重的工作，始終沖鋒在前。為了做好轄區(qū)綜合整治工作，他親自上門動員涉遷群眾，連續(xù)工作４０個日夜，用熱心、誠心、耐心贏得群眾的信任和支持。為了街道發(fā)展，他四處奔波招商引資，為了工作，早把自己的安危拋到腦后，在他去世前一天安排滿滿的日程；在為指揮白河河道的垃圾清運(yùn)工作，強(qiáng)忍著病痛，在辦公室里打吊針的身影；“六創(chuàng)一迎”、以及秸稈禁燒、違法建設(shè)整治及防汛救災(zāi)等大量工作中，處處都有他指導(dǎo)工作、化解矛盾、訪貧問苦、冒雨防汛的身影；當(dāng)?shù)弥购榫葹?zāi)形勢嚴(yán)峻，立馬放下緊要的雙源ＣＴ檢查，投入到險情調(diào)查、防汛物資準(zhǔn)備工作時，匆匆離開醫(yī)院的背影。他在這個平凡的崗位上，演繹著最平凡的人生（也是讓老百姓深深記在心里的人生，他的光輝繼續(xù)閃耀）。

王宛川同志視群眾利益比天大，把群眾當(dāng)親人，真心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅(jiān)持不懈做好事，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。他經(jīng)常進(jìn)社區(qū)深入農(nóng)戶特別是貧困戶家中，傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，為他們排憂解難。他幫助貧困群眾，資助家庭貧困學(xué)生，給困難家庭兒童當(dāng)“代理媽媽”，用一言一行詮釋了共產(chǎn)黨員對人民群眾的赤子之心，樹立了黨員干部的良好形象。不曾留下壯語豪言，也沒有驚天動地的英雄事跡，他用自己的行為詮釋了一心為民的情懷，體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任心，展現(xiàn)了一名基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象。

向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他舍己為公、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。王宛川

同志舍小家為大家，把群眾信任當(dāng)成最大褒獎，把青春和生命都奉獻(xiàn)給了基層。他忙于工作，沒有時間照顧70多歲的父母，也不能一為愛人分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)，更沒有時間輔導(dǎo)女兒的學(xué)習(xí)，甚至連做一次普通的身體檢查都顧不上。當(dāng)父親病重、急需手術(shù)時，他毅然帶領(lǐng)干部群眾解救被洪水圍困的3名群眾。即使在患病期間，仍心系事業(yè)，忘我工作，直到生命最后一刻，生動詮釋了一個共產(chǎn)黨員對黨和人民的無限忠誠，在廣大干部群眾中樹立起了一座巍峨的豐碑。做為一名黨員，我深知自己現(xiàn)在的不足，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)重干、勤奮敬業(yè)的實(shí)干精神，學(xué)習(xí)他一心為民、服務(wù)群眾的宗旨意識，學(xué)習(xí)他舍己為公、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，講黨性、重品行、作表率，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾。

我作為教育戰(zhàn)線的一名中共黨員，在以后的教育教學(xué)中，我時刻要以以王宛川同志為榜樣，扎根教學(xué)中，勇于奉獻(xiàn)，多干事干實(shí)事，急學(xué)生所急，爭取不讓一個學(xué)生掉隊(duì)將有限的精力投入到無限的教學(xué)中去，爭取當(dāng)一名人人稱道的人民教師。

題目：王宛川我們學(xué)習(xí)的好榜樣

中召小學(xué)

馬永利

2011年3月

王宛川，是一位普通的基層干部，長期患有高血壓、心臟病，卻一直帶病堅(jiān)持工作，直至倒在他鐘愛的崗位上。王宛川用他的精神和行動，為我們樹立起了一個對事業(yè)高度負(fù)責(zé)、對群眾深深摯愛的人民好公仆形象。

他崗位平凡，卻追求偉大，滿腔熱血，盡心盡責(zé)。為了工作，他不顧病痛；群眾反映的情況，他第一時間抓落實(shí)；單位離家不過20多分鐘的路程，他卻幾乎沒過過什么雙休日。

王宛川用生命詮釋了“四種河南人”形象。為幫助村民脫貧，他拿出自己的工資給困難戶買化肥；他與30多戶貧困戶結(jié)成“幫扶對子”，資助大、中、小學(xué)生20余人，還為7名困難家庭兒童當(dāng)起了“代理爸爸”……他普普通通、踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱險、俠肝義膽，在平凡中辛勤工作著，埋頭苦干著，讓生命之火發(fā)散出所有的光和熱，溫暖他人、奉獻(xiàn)社會。

其實(shí)，多年來一批又一批河南人都像王宛川同志一樣，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重?fù)?dān)，奮發(fā)圖強(qiáng)，涌現(xiàn)出許許多多令人感動的先進(jìn)事跡，創(chuàng)造了和正在創(chuàng)造著不凡的業(yè)績。斯人已逝，精神永存。王宛川同志是基層干部的好榜樣，也是河南人的優(yōu)秀代表。讓我們將他彰顯的“三平”精神和“四種河南人”形象更加發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的更大熱情，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，加快中原崛起和河南振興做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

王宛川同志作為一名基層黨員干部，在多年的工作中，忠于黨、忠于人民、忠于事業(yè)，他勤奮務(wù)實(shí)，沖鋒在前，帶領(lǐng)干部群眾真抓實(shí)干，為街道經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)；他情系民生，關(guān)愛群眾，真心實(shí)意幫助群眾解決實(shí)際問題；他淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，把短暫的人生獻(xiàn)給了基層，模范踐行了“做黨的好干部、當(dāng)群眾的貼心人”的莊嚴(yán)承諾。他是我市廣大共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是基層干部的楷模，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。

向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)重干、勤奮敬業(yè)的實(shí)干精神。

向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他一心為民、服務(wù)群眾的宗旨。

向王宛川同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他舍己為公、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。有人說：“我們只是普通人，如何才能讓別人看起自己，如何才能發(fā)揮自己最大的能量”我要說：“雖然我們是平凡人，但只要我們認(rèn)真踐行王宛川同志的偉大的精神，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。照樣能讓別人永遠(yuǎn)銘記住自己”

學(xué)習(xí)王宛川事跡心得體會

學(xué)習(xí)了王宛川同志的先進(jìn)事跡后，感觸很深。他是一位普通的基層干部，長期患有高血壓、心臟病，卻不斷帶病堅(jiān)持工作，直至倒在他鐘愛的崗位上。王宛川用他的行為為人們樹立起了一個對事業(yè)高度擔(dān)任、心系群眾的人民好公仆形象。學(xué)習(xí)王宛川同志的精神，要從以下幾個方面努力。

一、學(xué)習(xí)王宛川同志，在艱難險重的工作中，始終沖鋒在前的精神。王宛川追求完美，視工作高于一切，不管在下班后還是節(jié)假日，也不管家里有什么急事，只要說有工作任務(wù)，他會立即趕到崗位上，就像軍人接到命令，沖鋒在前。我們選擇了電力建設(shè)，就意味著接受了艱難困苦的考驗(yàn)，選擇了自己的追求，就意味著我要無怨無悔地拼搏下去。未來的路也許會坎坷崎嶇，但我會以他的精神和感人事跡為榜樣，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險阻，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

二、學(xué)習(xí)王宛川同志，勤奮敬業(yè)、踏實(shí)肯干的作風(fēng)。王宛川在勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他顧不上照顧百余歲的奶奶和七十多歲的父母，以自己的一言一行為我們樹立起了學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)前，我們的項(xiàng)目已進(jìn)入鍋爐大件吊裝的關(guān)鍵階段，工作面臨的任務(wù)千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，迫切需要我們恪盡職守，勤奮工作，這是我們完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得成績的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)王宛川同志，就要學(xué)習(xí)他這種對黨的事業(yè)滿腔熱情，勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作，以持之以恒、堅(jiān)韌不拔的意志去完成任務(wù)的精神。

三、學(xué)習(xí)王宛川同志，埋頭苦干、樂于奉獻(xiàn)的品德。王宛川長期艱辛勞動，在本職崗位上為黨和人民踏實(shí)工作，不是做表面文章給上級看的，更不是為了個人私利，而是他能站在實(shí)現(xiàn)黨和人民根本利益的高度，懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在有個別人存在著怕吃虧的心理，擔(dān)心自己干出成績別人不知道，領(lǐng)導(dǎo)看不見，埋沒了自己，于是有的人就夸夸其談，干面子活，熱衷于做表面文章，唯恐天下不知，這樣不僅有損自身形象，還常常給我們的工作帶來損害。同這些人比起來，王宛川埋頭苦干，樂于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)更值得我們學(xué)習(xí)。工作上要成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神。沒有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。我們要敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，以累為榮，以苦為樂，永葆

艱苦奮斗的作風(fēng)。

“死者長已矣，生者當(dāng)勉勵”。我作為一名剛剛進(jìn)廠的新員工，在今后的工作中，要以王宛川為榜樣，不斷學(xué)習(xí)，不斷前行，追尋屬于自己的夢想，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，為公司的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量！

第三篇：王宛川先進(jìn)事跡

他，累倒在基層工作第一線

——追記河南省南陽市宛城區(qū) 白河街道辦事處原主任王宛川

王宛川，男，1966年2月出生，1995年7月加入中國共產(chǎn)黨，2006年1月任南陽市宛城區(qū)白河街道黨工委副書記、辦事處主任。今年7月27日，因積勞成疾引發(fā)心肌猝死，不幸倒在工作崗位上，年僅44歲。

在急難險重工作中，他始終沖鋒在前

7月下旬以來，南陽連降特大暴雨，白河水位急速上漲，超歷史最高記錄。長期患有高血壓的王宛川始終帶病奮戰(zhàn)在防汛搶險第一線。7月26日上午，他連續(xù)召開兩個會議，部署防汛物資準(zhǔn)備、災(zāi)情調(diào)查等工作；下午，他徒步10余公里，在白河沿岸重點(diǎn)部位查看汛情；晚上8點(diǎn)多，原本已被司機(jī)送回家的他，放心不下轄區(qū)的防汛工作，再次返回地勢較低的李八廟村，與村黨支部書記一起查看汛情，一直忙碌至深夜11點(diǎn)多，王宛川才拖著疲憊的身體回到家，對妻子只說了一句話：“我太累，不洗澡了”，然后倒頭就睡，而這一睡卻再也沒有醒來。為迎接全國第七屆農(nóng)民運(yùn)動會，他現(xiàn)場指揮房屋拆遷，連續(xù)工作40個日夜，用熱心、誠心、耐心贏得群眾的信任和支持，率先完成了綜合整治任務(wù)。為了使重點(diǎn)項(xiàng)目順利推進(jìn)，他經(jīng)常不分上下班時間，查看工程進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決水、電、路等實(shí)際問題。白河街道黨工委書記刁仁慶說：“班子分工的事，宛川總挑最難的做。他一接到工作任務(wù)，就像軍人接到命令，工作起來什么都忘了！”

老百姓的事情，他始終放在心上

“老百姓的事都是大事”，這是王宛川經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。他經(jīng)常下村、進(jìn)社區(qū)，傾聽群眾的呼聲，為他們解決困難和問題。他的《民情日記》一頁頁記錄著群眾的冷暖：姜營村抗美援朝老戰(zhàn)士曹志祥，楊官營村六級傷殘軍人徐志安，王莊村五保老人張丙臣……

1996年8月，在金華鄉(xiāng)掛職鍛煉的王宛川聽說村民王國強(qiáng)家生活困難，房屋漏雨無錢維修，就主動購買油氈等物資，爬上房頂幫他補(bǔ)漏，又拿出400元工資資助其子女上學(xué)，幫他聯(lián)系小額貸款，使他逐步走上致富之路。2009年8月，轄區(qū)居民尚雙才的兒子考上清華大學(xué)，家庭貧困無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)，王宛川聽說此事后，馬上送去3000元助學(xué)金，并發(fā)動社會力量資助。多年來，王宛川共拿出2萬余元，先后與30余戶貧困戶結(jié)成“幫扶對子”，資助學(xué)生20余名。得知王宛川離去的消息，王國強(qiáng)等人抑制不住內(nèi)心的悲傷，泣不成聲，“我的好兄弟，老天爺咋就忍心讓你這樣的好人走這么早呢！”

他把44歲的人生奉獻(xiàn)給了基層

王宛川百余歲的奶奶和七十余歲的父母身體都不好，亟需照顧，但他卻舍小家為大家，心里始終裝著工作、裝著群眾。2007年6月，暴雨導(dǎo)致白河水位快速上漲，3名正在河床上放羊的村民，瞬間被洪水圍困在沙丘上，情況非常危急。恰在此時，家人打電話告訴他父親病重，急需送往醫(yī)院手術(shù)，但他毅然第一時間趕到事發(fā)現(xiàn)場指揮救援，直至解救出被困群眾后，才趕往醫(yī)院看望重病的父親。

他沒有休息過一個假日，連做一次普通的身體檢查都顧不上，幾次答應(yīng)帶女兒節(jié)假日外出旅游都被他一拖再拖。在他生命的最后一天，同事看他臉色蒼白、直冒冷汗，接連幾次催他去醫(yī)院，他卻說：“現(xiàn)在太忙了，過陣子再說吧”。連日的勞累，他最終倒在了基層工作第一線，把年輕的生命獻(xiàn)給了他為之奮斗的事業(yè)。王宛川懂事的女兒流著眼淚堅(jiān)強(qiáng)地說：“我不怪爸爸，他是個好人，是個負(fù)責(zé)任的人，他不是不在乎我，他實(shí)在太忙了，需要他做的事太多了。” 王宛川雖然走了，但他以對群眾的深厚感情和自己默默無聞、實(shí)實(shí)在在的行動，詮釋了對黨、對人民的忠誠，體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人一心為民的高尚情懷。

第四篇：學(xué)習(xí)王宛川同志事跡有感2

學(xué)習(xí)王宛川同志事跡有感

理科支部王善壯

王宛川同志，一位普通的基層干部，不顧病痛的折磨，忙碌在基層一線，最終因勞累過度病逝。他的事跡是感人的，他的精神是可貴的，他一心為民的舉動是值得每位基層黨員干部思考的，更是值得我們學(xué)習(xí)的。

作為一名黨員教師，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，我覺得學(xué)習(xí)王宛川同志，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)該同志敬業(yè)樂業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神。所謂敬業(yè)，就是要敬重自己所從事的工作，熱愛自己所追求的事業(yè)，把工作當(dāng)事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)快樂。教師的職業(yè)是平凡的，但是教師的責(zé)任是重大的，要想勝任自己的崗位，干好自己的工作，首先必須熱愛自己的職業(yè)，只有這樣我們才會全心全意的投入，追求“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界，為人師表，甘為人梯。所謂奉獻(xiàn)，就是做事不講回報、不求索取。做一名奉獻(xiàn)型教師，就要滿懷熱情地為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。“鞠躬盡瘁，死而后已”是奉獻(xiàn)者的生動寫照。如果一個人做了一點(diǎn)點(diǎn)事情，干出了一點(diǎn)點(diǎn)成績，就處處張揚(yáng)自己，甚至向組織伸手要待遇、要榮譽(yù)，這都是作為一名黨員干部不可取的。

王宛川同志在平凡的工作崗位上，秉承著我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立足基層，無私奉獻(xiàn)，以短暫的生命歷程為廣大基層黨員干部樹起了一個豐碑，用自己的感人事跡詮釋了一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的黨性魅力。最后，希望我們每位黨員教師都能夠以宛川同志為楷模，以高尚的師德師風(fēng)，堅(jiān)守敬業(yè)樂業(yè)的情操，發(fā)揚(yáng)為人師表、無私奉獻(xiàn)的精神，做一位優(yōu)秀的黨員教師。

第五篇：英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃王宛

英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

王宛

一.指導(dǎo)思想

沒有教不會的學(xué)生，個別孩子之所以成績差，是因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)

方法，缺乏

足夠的興趣引導(dǎo)，家長監(jiān)督學(xué)習(xí)的步伐跟不上，其實(shí)，這些孩子很期

望自己的成績得到提升，所以，我要正確分析學(xué)生的具體情況，促優(yōu)補(bǔ)差，讓所

有孩子的整

體水平得到提升。

二、優(yōu)、差生情況分析

六年級從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：岳柳洋、董雪菲、王藝菲 等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考

問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)

培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問

題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)生困難生，如：左雷宇、石俊宇、張宇 等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。

三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．平時多關(guān)注，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盯緊他們的課堂動向。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多

角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３．利用自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。

五、小結(jié)

密切關(guān)注每一個孩子，用自己的努力，使每一個孩子都得到提高。