第一篇：《有趣的字》說課稿

七 年 級 美 術(shù) 課 說 課 材 料

大家好！今天我說課的題目是《有趣的字》，所選用的教材為初中美術(shù)實驗教材七年級上冊第三單元：《傳遞我們的新聲》的第一課《有趣的字》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等四個方面加以說明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《有趣的字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(人教版)七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計?應(yīng)用”中的一個主題活動。本單元以設(shè)計制作板報為線索,以美術(shù)字設(shè)計、版面設(shè)計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛,實用價值高,是本單元教學(xué)的一個重要內(nèi)容。

2、學(xué)情分析

從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

從認(rèn)知狀況來說，七年級的學(xué)生在此之前在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，對美術(shù)字已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于變體美術(shù)字的理解，（由于其抽象程度較高，）學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。

3、教學(xué)重難點

根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：讓學(xué)生欣賞、討論、掌握變體美術(shù)字設(shè)計的一般變形方法。難點確定為：如何設(shè)計出生動、美觀、富有創(chuàng)意的變體美術(shù)字。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括只是與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感與態(tài)度目標(biāo)這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.（了解、理解、熟記、初步掌握、會運用等）；

2.通過變體美術(shù)字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比歸納的探究美術(shù)的能力。

3.通過主動探究，合作交流，感受探索變體美術(shù)字的樂趣和成功的體驗，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨立思考樂于創(chuàng)作的好習(xí)慣。

三、教學(xué)方法分析

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

另外，在教學(xué)過程中，我采用展示法，以直觀呈現(xiàn)變體美術(shù)字體，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程分析

新課標(biāo)指出，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

欣賞實例——分析討論—— 教師總結(jié)——操作實踐的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升倒理性認(rèn)識，最終由理性認(rèn)識指導(dǎo)設(shè)計實踐，使學(xué)生在自主探索的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主體。

第二篇：《好好學(xué)字》說課稿

《要好好學(xué)字》說課稿

十里鋪小學(xué) 黃華

一、說教材 教學(xué)內(nèi)容：

我今天講的是小學(xué)語文蘇教版二年級上冊第六單元12課《要好好學(xué)字》，教材90-91頁。教材學(xué)情分析：

課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞?好好學(xué)字?這條線索，安排故事情節(jié)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字生詞，初步了解了課文的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

理解?參加革命了，要好好學(xué)字??！?這句話的含義。明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

二、說教法和學(xué)法

本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席教小八路認(rèn)字的場面，教學(xué)中充分借助插圖的作用，通過多種形式的朗讀表演幫助學(xué)生理解課文。學(xué)生借助課件中圖片直觀理解課文內(nèi)容，通過多種形式朗讀，師生之間的交流，來理解課文。

三、說教學(xué)過程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：課件播放圖片，介紹毛澤東，談話導(dǎo)入新課—導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一段，認(rèn)識兩位小八路，學(xué)習(xí)介紹人的方法——學(xué)習(xí)第二段，感受主席的平易近人和對小八路的關(guān)心——學(xué)習(xí)第三自然段，明白要好好學(xué)字的道理——課堂總結(jié)——布置作業(yè)

一、課件播放圖片，介紹毛澤東，談話導(dǎo)入新課。

?興趣是最好的老師?，在導(dǎo)課時我通過圖片，介紹毛澤東，出示毛澤東寫的字，讓學(xué)生談感受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一段，認(rèn)識兩位小八路，學(xué)習(xí)介紹人的方法。

我先指導(dǎo)學(xué)生看圖，引入課文第一段的學(xué)習(xí)，第一句寫什么？出示第二句學(xué)習(xí)介紹人物的方法，抓住?才?讓學(xué)生知道小八路年齡小。你能從圖上指出他們來嗎？??你認(rèn)為他是劉長貴的理由是什么？?就這樣利用插圖很輕松地幫助學(xué)生理解課文第一段。

三、學(xué)習(xí)第二段，感受毛主席的平易近人和對小八路的關(guān)心。

在這部分教學(xué)中，我抓住?毛主席?和?毛澤東?這兩種不同的稱呼來讓學(xué)生比較體會，學(xué)生們紛紛表達(dá)感受。學(xué)生甲說：?‘毛主席’讓人感覺很威風(fēng)。?學(xué)生乙說：?‘毛主席’讓人感覺高高在上，很有權(quán)力！?我點頭：?那‘毛澤東’呢？??這個稱呼讓人感覺就是個普通人。??感覺離我們近了。??我覺得這樣就和我們平等了。?我真誠地表揚了孩子們，?是的，從毛主席的自稱我們可以看出他沒有架子，可以用什么詞語來形容呢？??毛主席真是‘平易近人’啊?，他們讀懂了課文。重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字詞、句的意思。如?彎下腰?等，既表現(xiàn)了毛主席對兩個小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。

四、學(xué)習(xí)第三自然段，明白要好好學(xué)字的道理

教學(xué)中，先讓學(xué)生畫出毛主席說的話，教師幫助理解?革命?的意思。課文中，它的意思是?毛主席帶領(lǐng)八路軍，要把日本鬼子趕走，改變我們中國的命運，讓所有的中國人都過上好日子，讓所有的小朋

友都有學(xué)上，這就是革命，跟我讀，革命。）為什么參加革命，就要好好學(xué)字呢？通過講毛主席愛學(xué)習(xí)的故事。讓學(xué)生知道正因為毛主席愛看書，所以他的知識淵博，領(lǐng)導(dǎo)八路軍打起仗來，用兵如神，敵人一聽到毛主席的名字，就嚇得要命?？?，學(xué)好文化，對革命多重要呀。參加革命了，要好好學(xué)字啊，這是毛主席對小八路的希望。誰來讀讀毛主席的希望。那么小八路要干好革命，必須怎么樣？（干革命有文化才行）。并且通過讀讀演演，體會小八路的心情。激發(fā)學(xué)生要聯(lián)系自己想成為毛主席那樣知識淵博的人，就要好好學(xué)習(xí)。毛主席關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，他曾經(jīng)說過這樣一句話?好好學(xué)習(xí)，天天向上?。我們一起來讀一讀，永遠(yuǎn)記住毛主席對我們的希望。

五、課堂總結(jié)，深化主題。

聽課文朗讀，讓學(xué)生談自己學(xué)了這篇課文，聽了毛主席的話，聯(lián)系自己談?wù)勛约合胝f什么？

六、布置作業(yè)，鞏固提高。

1、有感情朗讀課文，分解色演一演這篇課文。

2、兩個小八路聽了毛主席的話，他們心里會想些什么，他們又會說些什么呢？請你寫一段話。

第三篇：喜字剪紙說課稿

“喜字剪紙”說課稿

【教材分析與學(xué)情分析】

剪紙是我校的重點校本課程之一，剪紙第一課首要是讓學(xué)生學(xué)會剪紙的基本方法，學(xué)會簡單的剪紙作品。之后的課讓學(xué)生懂得通過不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。本主題既鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生的美感因素，讓學(xué)生制作自己喜歡的剪紙作品。本節(jié)課內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引發(fā)學(xué)生樂趣，出示一部分剪紙圖片；第二部分學(xué)生匯報，介紹剪紙的制作方法、步驟、注重事項。第三部分是學(xué)習(xí)剪喜字，引發(fā)學(xué)生思維、創(chuàng)新。

【教學(xué)目標(biāo)】

新課程不僅使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們在獲得基礎(chǔ)常識和基本技能的同時養(yǎng)成健康的情趣。

結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我制訂了一下目標(biāo)：

1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的紙運用必然的技能剪出自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

2、過程與方法：通過學(xué)生不雅察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實際動手操作中學(xué)會用各種工具剪出各種作品。

3、感情、態(tài)度、價值不雅：在學(xué)習(xí)和動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、動手、過細(xì)、耐煩的勞動品質(zhì)，加強操作過程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

【教學(xué)重難點】

結(jié)合學(xué)生和教材特點，我制定了以下講授重難點： 重點：探討剪紙的方法 難點：制作鏤空的方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

一節(jié)課要想成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，為此應(yīng)做好以下準(zhǔn)備事情。

1、教師準(zhǔn)備：課件、剪紙作品等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步

驟并設(shè)計一個剪紙圖樣。

【教學(xué)方法與學(xué)法】

一堂課的好壞，與教師的講授方法是必不成分的。為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課的講授目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知講授理論，我在講授中采用了“10 25”的講授標(biāo)準(zhǔn)樣式即教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于25分鐘，這樣課堂的大部分時間留給了學(xué)生，從而體現(xiàn)了“我的課堂我做主”的先進(jìn)的講授理念。

在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自立探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進(jìn)行自立探究和評價，從而有用的培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)的意識。

【教學(xué)過程】

皮亞杰曾說：“幼童是有主動性的人，所教的東西要能引起幼童的樂趣，符合他們的需要，才能有用地促進(jìn)他們的成長”。針對學(xué)生特點，在講授中設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、激情導(dǎo)趣

精心設(shè)計好新課的導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的要害一步，它的目的是使人著迷，使學(xué)生樂趣盎然的揉入到活動中去，使講交付接受到事半功倍的效果。是以，在導(dǎo)課時賞識各種剪紙，然后問：說說你們看到了什么?引出課題。

二、讓學(xué)生介紹自己了解的剪紙方法和注重事項，并說一說準(zhǔn)備的工具和材料。

三、學(xué)生自學(xué)制作方法和步驟(1)看剪喜字的方法。

先讓學(xué)生仔細(xì)不雅察桌面上的剪紙作品，然后動手拆一拆，探究剪紙的基本方法。

(2)學(xué)生合作討論每步的方法。

四、學(xué)生獨立測驗考試制作

5、作品展示，體驗成功，注重事項。

6、整理作品

美國華盛頓幼童博物館墻上有這樣一句格言：我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了據(jù)理解了。我想它很好的解釋了勞動課的意義。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過觀察成品，并拆一拆，以便對喜字的構(gòu)造有了充分的認(rèn)識，從而參與知識獲取的全過程，這樣學(xué)生能積極探究制作方法，主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，在動腦、動手、動口、動心里充分引發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自立探究、主動參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。加上教師的及時點撥，豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這也是新課程改革所提倡的，是素質(zhì)教育的靈魂所在！

七、創(chuàng)新制作，拓展延伸

1、首先通過“教師這還收集了一些精細(xì)的藝術(shù)品，想不想看看?”這樣的過渡性語言，給同學(xué)們展示一些其他的藝術(shù)品，給學(xué)生提供豐富廣闊的空間，使生有了新感覺、新思維、新視閾，拓展了他們的創(chuàng)新思維。

2、分組討論，合作探究

3、展示作品、評價作品：教員指導(dǎo)學(xué)生評價作品，評出“最佳作品獎”“最佳創(chuàng)意獎”等。

這個環(huán)節(jié)不但對學(xué)生這節(jié)課所學(xué)常識、能力授與鞏固、升華，更使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。

八、全課總結(jié)

課堂總結(jié)以師生互動的方式來進(jìn)行，讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的常識和談一談取得的收成，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思總結(jié)，自我提高。

第四篇：《活潑有趣文化衫》說課稿

《活潑有趣文化衫》說課稿

《活潑有趣文化衫》說課稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是初中美術(shù)14冊第十課《活潑有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個方面說課：

一． 教材分析

（一）指導(dǎo)思想：由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學(xué)生對于衣衫的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣、體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確定

1. 知識目標(biāo)：

（1） 恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運用。

（2） 用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和小組合作能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，通過文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的精神。

(三）教學(xué)重、難點的確定

1. 教學(xué)重點：色彩搭配、手工制作和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

2．教學(xué)難點：怎樣找到適合主體的元素，設(shè)計出具有個性的作品，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

3．教學(xué)方法：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采取“引導(dǎo)—-自主探究”的方法，以文化衫為線索，充分運用教具，采用展示，啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教師的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中。運用投影、音樂等教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。學(xué)生分組活動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟發(fā)了學(xué)生思維。

二．教學(xué)程序：

本節(jié)教學(xué)由秀、學(xué)、談、做、展、評六個部分組成。

1.秀：學(xué)生穿上自己準(zhǔn)備的文化衫進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 揭示本課主題。

2.學(xué)：通過文化衫秀的欣賞，讓學(xué)生了解文化衫的含義、起源、蘊含的意義使學(xué)生對文化衫產(chǎn)生不同的情感審美習(xí)慣。

3.談：教師通過展示各種圖案的文化衫，豐富學(xué)生視覺，讓學(xué)生分析制作文化衫適合主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環(huán)節(jié)。

4.做：以小組的形式先思考后制作，同學(xué)間互相幫助體現(xiàn)合作精神。

5.展: 讓學(xué)生穿上自已做好文化衫進(jìn)行展示，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我展現(xiàn)能力

《活潑有趣文化衫》說課稿2

教材簡析：

《活潑有趣的文化衫》是人美版第14冊第12課《活潑有趣的帽子和文化衫》中教學(xué)內(nèi)容之一，為了在一節(jié)課內(nèi)內(nèi)進(jìn)行有針對性和時效性的美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得藝術(shù)成就感。我把《活潑有趣的帽子和文化衫》一課教學(xué)內(nèi)容，分解為二個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。《活潑有趣的文化衫》作為這節(jié)課的內(nèi)容來完成。

由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學(xué)生對于文化衫的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣，體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想像力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

學(xué)情分析：

現(xiàn)階段的初中生他們充滿青春活力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設(shè)計更為喜愛與感興趣，雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計上的盲點問題。因此，安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。

依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識目標(biāo)：

（1）恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運用。

（2）用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。

通過文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

文化衫的設(shè)計構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

找到適合主題的元素，符號和色彩，設(shè)計出具有個性的文化衫。

教法：

教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。為使本課體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法；演示操作法；引導(dǎo)式教學(xué)法。充分利用多媒體信息技術(shù)，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動直觀的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的`探究意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。

學(xué)法：

在教學(xué)的全過程中，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識，引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件．文化衫圖板．顏料等。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)程序：

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

上課前，老師穿著自己設(shè)計的文化衫，讓學(xué)生自己觀察文化衫上的圖案。讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)藝術(shù)—皮影。這一環(huán)節(jié)很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“什么是文化衫？”，學(xué)生思考并得出結(jié)論，隨即課件展示作品，使學(xué)生正確的認(rèn)識文化衫所體現(xiàn)的內(nèi)涵。從而把文化衫帶進(jìn)學(xué)生的生活，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（二）嘗試制作：

如何才能擺脫千人一面的現(xiàn)象，設(shè)計出個性特征的文化衫呢？其實學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，首先，我在講臺上掛出3件空白文化衫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)DIY的手印T恤繪制文化衫。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生運用自身原有的知識與能力創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，并充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在制作中感受學(xué)習(xí)的自主和樂趣。

（三）賞析探究的學(xué)習(xí):

考慮到學(xué)生對生活經(jīng)驗的積累,我特地采用課件制作的方法，以問題的形式展現(xiàn)：什么是文化衫？文化衫的設(shè)計要注意哪些?文化衫的種類有那些?不斷采用觀察、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動直觀的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的探究性意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念。

（四）欣賞、體會文化衫蘊涵的審美特征

政治類采用有關(guān)愛國類和奧運會的作品，增加學(xué)生的愛國熱情；廣告類采用理工大學(xué)控制工程的作品，前面是簽名，后面是照片，學(xué)生看后很直觀；公益類的采用汶川地震，世博會的作品，和生活息息相關(guān)；情侶類作品讓大家了解美術(shù)作品要注意協(xié)調(diào)；個性類通過兩組作品讓學(xué)生再一次體會文化衫的內(nèi)涵。用一些貼近學(xué)生生活的作品，直觀的再現(xiàn)作品便于學(xué)生理解和體會，從不同方面體現(xiàn)美術(shù)課的人文氣息，通過文化衫可以表達(dá)自己對人、對物以及對國家的感情。

(五)、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感

教師出示作業(yè)要求：1、為自己設(shè)計一件富有個性的文化衫。2、學(xué)生兩人為一組合作完成一件富有個性的文化衫設(shè)計，并交流自己的構(gòu)思。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面向全體和關(guān)注個體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品及時給予表揚并在全班展示，充分發(fā)揮其榜樣的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的學(xué)生教師要給予指導(dǎo)幫助克服，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使他對美術(shù)學(xué)習(xí)保持持久興趣。

（六）小小服裝秀：

學(xué)生展示各種風(fēng)格的文化衫作品，學(xué)生穿上自己設(shè)計的文化衫上臺展示表演，播放音樂作為背景，教師讓學(xué)生仔細(xì)的＂品＂幾分鐘，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍，讓輕松愉快的學(xué)習(xí)本課。并請學(xué)生介紹自己的作品，從主題構(gòu)圖、色彩給人的情緒上去細(xì)致地體味，以發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升學(xué)生審美能力和語言表達(dá)能力。

(七)課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到，美術(shù)課不僅只在于傳授知識本領(lǐng)，更重要在于激勵、喚醒、鼓舞。引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與生活、與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動中獲得成功體驗和情感升華，我認(rèn)為，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。

第五篇：《有趣的瓶蓋》說課稿

《有趣的瓶蓋》說課稿

郝店鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳斌

今天我向大家展示小學(xué)美術(shù)課本第12課----《有趣的瓶蓋》

一、說教材：

瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

二、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：學(xué)會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。

知識與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學(xué)生對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學(xué)合作交流

教學(xué)重點：（1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。

（2）利用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制玩具。

教學(xué)難點：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。

三、說教法 教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。

四、說學(xué)法

學(xué)生通過直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學(xué)生通過做聯(lián)想游戲，動手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。

五、說教學(xué)過程：

1、范作引入，激發(fā)興趣。

開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來欣賞。以吸引他們的視覺，使他們進(jìn)入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題-《有趣的瓶蓋》

2、觀察比較，激發(fā)想象

讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過程中讓他們交流討論：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋最漂亮……，以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個聯(lián)想游戲：一個瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽 月亮 燈 鐘表等）將兩個瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個瓶蓋放在一起，看一看又像什么 呢……？讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說，最后比一比，看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的想象力，,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。

3、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。

讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流：每個玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)補充介紹，同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。

4、自制玩具，展開創(chuàng)作

教室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時教師也要及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過程中注意安全。

5、評價總結(jié)，課后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學(xué)到前面來，展示自己小組的作品，談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進(jìn)小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應(yīng)該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。