第一篇：有創(chuàng)意的字說課稿

《有創(chuàng)意的字》說課稿

大佳河中心學(xué)校 龐麗春

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！

我是來自大佳河學(xué)校的美術(shù)教師龐麗春，今天我說課的內(nèi)容是《有創(chuàng)意的字》，下面我從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)程序等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、教材分析

首先是

1、教材地位：《有創(chuàng)意的字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《美術(shù)》人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》的一個(gè)內(nèi)容。本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所、針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾、變形，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。美術(shù)字應(yīng)用廣泛，使用價(jià)值高，所以字體設(shè)計(jì)是本單元的一個(gè)重要內(nèi)容。

然后是

2、學(xué)情分析：初一的學(xué)生具有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力，探索能力和創(chuàng)新意思能力。學(xué)生在生活中也見到過不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課教學(xué)提供了良好的前提條件，通過教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和探究，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過課堂練習(xí)之后，對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型有一定的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到獨(dú)立繪寫的能力。

根據(jù)教材的需要、學(xué)情情況的了解，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： ①學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。②采用收集—?dú)w納—探索—嘗試等，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

③感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。以上三個(gè)目標(biāo)的確立，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀并重的教學(xué)理念。

由于本節(jié)課是設(shè)計(jì)課，又是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以我認(rèn)為本課的 教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生掌握美術(shù)字體設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，宋體字、黑體字、組合文字的創(chuàng)意方法。

教學(xué)難點(diǎn)是：在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。

二、教學(xué)方法

首先是1.教法分析： 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技 PAGE 1 能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。我在本課中主要通過啟發(fā)的方法來形成師生的互動(dòng)，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。（1）演示法：運(yùn)用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。并與其他教法有機(jī)結(jié)合。一邊演示一邊討論回答問題解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師用言語、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。不是教師一味講授，而是學(xué)生主動(dòng)地探索。

其次是2.學(xué)法分析： 在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫設(shè)計(jì)中。

第三方面是說教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己尋找的各類字體設(shè)計(jì)的圖片；繪畫工具：如鉛筆、彩筆，橡皮等。

四、下面說教學(xué)程序：

1.首先圖片導(dǎo)入：生活中信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更引人注目，是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.其次是教學(xué)步驟： 這里（1）第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn) 把我們收集的生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享。學(xué)生討論說明，從而了解到字體設(shè)計(jì)主要從字形、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化。主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式。（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納1）、這個(gè)過程教師用電腦演示，學(xué)生小組活動(dòng)，分析電腦演示的幾種形式的字體，總結(jié)他們的創(chuàng)意特點(diǎn)。字體設(shè)計(jì)要易讀耐看，追求視覺美感。符合使用目的，提高觀賞效果和內(nèi)涵。富有時(shí)代感，獲得最佳視覺傳達(dá)效果。有鮮明的個(gè)性。2）電腦展示基本字體宋體字和黑體字的筆畫特征和特點(diǎn)。3）、教師展示作品，學(xué)生分析、總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法。（3）第三環(huán)節(jié)：思考與練習(xí)1）、教師展示作品，提問： 以下作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識(shí)。2）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，任選一個(gè)詞或成語，結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。（4）第四環(huán)節(jié)：交流與展示 鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。

PAGE 2 3.根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，初中生學(xué)習(xí)課業(yè)重，所以美術(shù)作業(yè)基本上在課堂上完成，所以作業(yè)要求課上完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)；課下收集優(yōu)秀創(chuàng)意作品。4.本節(jié)課的小結(jié)，講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲。通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

5.我的板書設(shè)計(jì)：力求顯示

好的板書能培培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，深刻性，它是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)縮，通過板書學(xué)生能直接抓住要點(diǎn)，進(jìn)以表達(dá)事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)效果預(yù)測(cè)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

本課的時(shí)間安排： 導(dǎo)入 3 分鐘，（第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）15 分鐘，（第三個(gè)環(huán)節(jié)思考與練習(xí)）20 分鐘，展示總結(jié) 7 分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

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第二篇：《有創(chuàng)意的字》說課稿

《有創(chuàng)意的字》說課稿

《有創(chuàng)意的字》是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，針對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果的預(yù)想，從三個(gè)方面加以說明：

一、說教材：

1教學(xué)內(nèi)容：本課選自義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課，本課內(nèi)容的選擇體 現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。我們生活中信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法，掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)字體特征和基本方法掌握創(chuàng)意美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法，發(fā)展學(xué)生想象和創(chuàng)造能力。

2過程與方法：通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展形象思維，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。3教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，進(jìn)行靈活、合理地創(chuàng)意設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、說教法學(xué)法

1教學(xué)方法與手段：七年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)字的認(rèn)識(shí)不多，因此，教學(xué)中，首先列舉生活中的字體創(chuàng)意實(shí)例，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣與靈感，然后借助形象的教學(xué)課件演示，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)變體美術(shù)字，理解變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。2學(xué)法指導(dǎo)：針對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的教學(xué)目標(biāo)要求，本課學(xué)法方面主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察賞析，對(duì)比分析，創(chuàng)作實(shí)踐，展示評(píng)價(jià)，進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

三、說教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入：通過黑體字和宋體字特點(diǎn)的復(fù)習(xí)，自然引出新課內(nèi)容。

（二）認(rèn)識(shí)變體美術(shù)字：借助生活中的美術(shù)字實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是變體美術(shù)字及變體美術(shù)字的變化規(guī)則。

（三）利用多媒體課件的直觀演示，學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化的方法與步驟

（四）設(shè)計(jì)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

（五）展示評(píng)價(jià)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的思維。

第三篇：有創(chuàng)意的字說課稿

《有創(chuàng)意的字》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社的美術(shù)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容。

一、說教材

本課屬于設(shè)計(jì)課，了解文字的設(shè)計(jì)，變化。以及這種設(shè)計(jì)對(duì)文字產(chǎn)生的不同情感，態(tài)度和審美習(xí)慣。綜合以上內(nèi)容，讓他們了解文字變化的文化知識(shí)，對(duì)文字設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，在課堂上選擇了分析一些字的造型特點(diǎn)作為講述要點(diǎn)，學(xué)習(xí)文字設(shè)計(jì)，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，體現(xiàn)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié).學(xué)生在自己進(jìn)行文字設(shè)計(jì)活動(dòng)中展示、體驗(yàn)、交流，感受創(chuàng)作帶來的樂趣，二、說教學(xué)目標(biāo)

我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的概念及特點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：通過對(duì)變體美術(shù)字的是設(shè)計(jì)編排，掌握變體美術(shù)字的變化方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、大膽想象，敢于創(chuàng)作的能力。

（3）情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手創(chuàng)造美。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。難點(diǎn)：根據(jù)字進(jìn)行靈活變體。

四、說教法: 根據(jù)本課的內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)是學(xué)生的設(shè)計(jì)和欣賞，和師生的互動(dòng)。在課堂教學(xué)中我以老師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)作，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，主要采用：觀察法，討論法、提問法、五、說教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們欣賞教師準(zhǔn)備好的美術(shù)字展示給大家，師：同學(xué)們，老師手里拿的這幾張圖片，有誰能看出來是什么？ 生：唐僧等。

設(shè)計(jì)意圖：以欣賞提問做先導(dǎo)，運(yùn)用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心。

從而引入今天的課題《有創(chuàng)意的字》

2、講授新課，欣賞美術(shù)字設(shè)計(jì)的商標(biāo)和廣告，進(jìn)行探究。

（1)變體美術(shù)字的變化設(shè)計(jì)思路。(2)變體美術(shù)字的變化方法。

總結(jié):字體設(shè)計(jì)主要從字形，結(jié)構(gòu)和字義等方面考慮。變化方法主要有形象化，意象化和裝飾法。

（3）再展示“高”字進(jìn)行設(shè)計(jì)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生說出它的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)意圖：了解字體設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們腦海里有設(shè)計(jì)的思路。

（4）欣賞組合文字的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要介紹組合文字的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考，根據(jù)組合文字，引導(dǎo)學(xué)生自己說出這些組合文字的設(shè)計(jì)思路，突破教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)。

3、體驗(yàn)、展示、交流。設(shè)計(jì)意圖：通過自己對(duì)文字進(jìn)行變體，體驗(yàn)變體美術(shù)字的特點(diǎn)，展示自己設(shè)計(jì)的變特美術(shù)字。同學(xué)交流，豐富了學(xué)生的情感，感受變體美術(shù)字帶來的樂趣。從活動(dòng)中開創(chuàng)思路，擴(kuò)展思維。

六、課后反思：

第四篇：有創(chuàng)意的字說課稿

《有創(chuàng)意的字》說課稿

永昌六中 王志芳

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！

我是來自永昌六中的美術(shù)教師王志芳，今天我說課的內(nèi)容是《有創(chuàng)意的字》，下面我從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)程序等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、教材分析

1、教材地位：

《有創(chuàng)意的字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《美術(shù)》人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》的一個(gè)內(nèi)容。本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所、針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾、變形，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。美術(shù)字應(yīng)用廣泛，使用價(jià)值高，所以字體設(shè)計(jì)是本單元的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、學(xué)情分析：

初一的學(xué)生具有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力，探索能力和創(chuàng)新意思能力。學(xué)生在生活中也見到過不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課教學(xué)提供了良好的前提條件，通過教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和探究，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過課堂練習(xí)之后，對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型有一定的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到獨(dú)立繪寫的能力。

根據(jù)教材的需要、學(xué)情情況的了解，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。②采用收集——?dú)w納——探索——嘗試等，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。③感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。以上三個(gè)目標(biāo)的確立，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀并重的教學(xué)理念。

由于本節(jié)課是設(shè)計(jì)課，又是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生掌握美術(shù)字體設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，宋體字、黑體字、組合文字的創(chuàng)意方法。教學(xué)難點(diǎn)是：在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。

二、教學(xué)方法

1.教法分析：新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。我在本課中主要通過啟發(fā)的方法來形成師生的互動(dòng)，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。（1）演示法：運(yùn)用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。并與其他教法有機(jī)結(jié)合。一邊演示一邊討論回答問題解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師用言語、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。不是教師一味講授，而是學(xué)生主動(dòng)地探索。

2.學(xué)法分析：在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫設(shè)計(jì)中。

三、教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具：如鉛筆、彩筆，橡皮等。

四、教學(xué)程序：

1.首先游戲?qū)耄赫n件展示“喜羊羊與灰太狼”的宋體、黑體以及變體字圖片?；卮饐栴}：這三種字體它們各自又有什么特征和風(fēng)格呢？然后聽?zhēng)熃榻B三種字體的特點(diǎn)后，由生選出最感興趣的字體。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于：讓學(xué)生知道宋體、黑體以及變體的區(qū)別； 讓學(xué)生自己總結(jié)新字體特點(diǎn)：更生動(dòng)、形象、美觀。

2.其次是教學(xué)步驟：

第一環(huán)節(jié)：

探索與發(fā)現(xiàn)：把生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享。學(xué)生欣賞圖片，明確概念，加深感性認(rèn)識(shí)。

第二環(huán)節(jié)： 分析與歸納：（1）、這個(gè)過程教師用電腦演示，學(xué)生小組活動(dòng)，分析電腦演示的幾種形式的字體，總結(jié)他們的創(chuàng)意特點(diǎn)。字體設(shè)計(jì)要易讀耐看，追求視覺美感。符合使用目的，提高觀賞效果和內(nèi)涵。富有時(shí)代感，獲得最佳視覺傳達(dá)效果。有鮮明的個(gè)性。（2）電腦展示基本字體宋體字和黑體字的筆畫特征和特點(diǎn)。（3）、教師展示作品，學(xué)生分析、總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法。

第三環(huán)節(jié)： 思考與練習(xí)：（1）、教師展示作品，提問：以下作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識(shí)。（2）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，任選一個(gè)詞或成語，結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。

第四環(huán)節(jié)：

交流與展示：鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。3.根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，初中生學(xué)習(xí)課業(yè)重，所以美術(shù)作業(yè)基本上在課堂上完成，所以作業(yè)要求課上完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)；課下收集優(yōu)秀創(chuàng)意作品。

4.本節(jié)課的小結(jié)，講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲。通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

五、學(xué)習(xí)效果預(yù)測(cè)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

六、時(shí)間安排 導(dǎo)入3分鐘，（第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）15分鐘，（第三個(gè)環(huán)節(jié)思考與練習(xí)）20分鐘，展示總結(jié)7分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

第五篇：有創(chuàng)意的字

《有創(chuàng)意的字》說課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。我們生活中信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法，掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在字體設(shè)計(jì)中占有重要的地位,對(duì)以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志、海報(bào)、封面等具有借鑒意義。

2、教材內(nèi)容：

本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所,針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾,變形，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

學(xué)情分析 知識(shí)層面 思維能力 見到過不少美術(shù)字，為本節(jié)課教學(xué)

1.有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2.有較強(qiáng)的形象思維能力,探索能力和創(chuàng)新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握，創(chuàng)意獨(dú)立繪與寫的能力待加強(qiáng)。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒有基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解有創(chuàng)意的字的創(chuàng)意過程，初步達(dá)到獨(dú)立繪與寫。1.知識(shí)與能力目標(biāo) 【知識(shí)層面】

學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。【能力層面】

收集—?dú)w納—探索—嘗試由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)—設(shè)計(jì)實(shí)踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

2.過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美；通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字；字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維?！就黄品椒ā?/p>

首先：探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則；組合文字的創(chuàng)意方法； 最后；通過探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進(jìn)行獨(dú)立的繪與寫。

【難點(diǎn)】在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創(chuàng)意美術(shù)字的原則和規(guī)律。2.教師指導(dǎo)，總結(jié)，欣賞。

五、教法

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能； 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。

我在本課中主要通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來形成師生的互動(dòng)，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。

六、學(xué)法

在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫設(shè)計(jì)中。

七、教學(xué)程序 1.圖片導(dǎo)入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個(gè)加了引號(hào)的創(chuàng)意和一個(gè)沒有加引號(hào)的創(chuàng)意，點(diǎn)出本課將具體講解真正的創(chuàng)意美術(shù)字，即引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片導(dǎo)入且進(jìn)行觀察，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引力強(qiáng)，體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性，簡(jiǎn)潔性原則。

2.新課教學(xué)步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)------認(rèn)識(shí)宋體黑體基本字形；變體美術(shù)字的定義。【突破方法】電腦展示基本字體宋體字和黑體字；對(duì)比探索。【設(shè)計(jì)意圖】有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動(dòng)的體現(xiàn)了學(xué)的含義，得出“變化統(tǒng)一”的原則。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納，起到引導(dǎo)作用。

【突破方法】展示生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享，給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖】教師的總結(jié)一目了然，能將學(xué)生討論的零散知識(shí)點(diǎn)整合總結(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納------變體美術(shù)字的變化范圍?！就黄品椒ā侩娔X演示“海洋”“電”“歪”的具體創(chuàng)意和變化，并先給出問題讓學(xué)生思考；指出創(chuàng)作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設(shè)計(jì)意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法；學(xué)生討論、說明、操作，從而了解到字體設(shè)計(jì)主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式；教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環(huán)節(jié)：思考與練習(xí)------常見的變化方法。【突破方法】電腦展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調(diào) 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問：作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的作用，為實(shí)際操作做準(zhǔn)備。

【突破方法】創(chuàng)意設(shè)計(jì)，用“元旦”結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐總結(jié)，強(qiáng)化知識(shí)。

【突破方法】交流與展示，鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】探究合作的升華。

（4）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)------2個(gè)字體，3個(gè)范圍，4個(gè)步驟，8種方法。

【突破方法】小結(jié)，講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲；通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華。

八、板書設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字

知識(shí)回顧：宋體 黑體

定義：從內(nèi)容出發(fā)變化的范圍：字形 筆畫 結(jié)構(gòu) 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個(gè)字體 3個(gè)范圍 4個(gè)步驟 8種方法 創(chuàng)意：元旦

九、教學(xué)后記

1.依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，（探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習(xí)）10分鐘，展示總結(jié)7分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

毛麗源 2017年1月28日