第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元試題

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元試題

一、口算 ：x 1=4 x 4=5 x 3=3+3= 2 x 3=1 x 3=5 x 4=3 x 3= 3 x 4=2 x 2=5+4=57—30= 1 x 4=4 x 2=72—9=42+2=

二、比一比，填一填x 5（）252 x 3（）1x5（）x 4<104（）4 x 20 x 5 =()5 x4（）4+4+4+4+43 =()x 32+2（）2x25 x()=251 x 1（）1 x 2

三、寫(xiě)口訣

1、三三得（）（）四十二 二（）得八四（）二十 三（）十五（）五二

十四、找規(guī)律填空1、5、9、13、17、（）35、30、25、20、（）、10

五、依據(jù)信息回答問(wèn)題

鉛筆1元羽毛球拍5元娃娃3元

1、買(mǎi)5個(gè)羽毛球拍需要多少元錢(qián)？

2、小紅有一些錢(qián)，買(mǎi)了3個(gè)娃娃，還剩1元，小紅一共有多少元錢(qián)？

3、你還能提出什么問(wèn)題？并解答

六、解決問(wèn)題

1、唐老師想帶22名同學(xué)去劃船，每只船只能坐4名同學(xué)。租5只船夠不夠？寫(xiě)出解答過(guò)程。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃 100以內(nèi)的加和減法

一、教材簡(jiǎn)析

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。

進(jìn)位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫(xiě)豎式時(shí)如何對(duì)位的問(wèn)題，例2著重解決從個(gè)位加起的計(jì)算順序問(wèn)題。進(jìn)位加法部分主要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是個(gè)位上的數(shù)相加滿十如何向十位進(jìn)位的問(wèn)題，二是筆算兩位數(shù)加法計(jì)算方法的總結(jié)。

兩位數(shù)減兩位數(shù)，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ)，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點(diǎn)解決如何對(duì)位和計(jì)算順序的問(wèn)題。退位減法既是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教材安排了兩道例題，讓學(xué)生裝在全面了解其計(jì)算過(guò)程和方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

連加、連減和加減混合實(shí)際上是前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識(shí)更新的綜合運(yùn)用，除計(jì)算順序外沒(méi)有多少新知識(shí)。

本單元教材突出了單元知識(shí)的整理，在全面整理所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排了練習(xí)七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、掌握并理解退位減法的計(jì)算方法。

四、突破重、難點(diǎn)的教學(xué)措施：

1、提供實(shí)際背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從熟悉的情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)加減法計(jì)算。

2、充分利用所學(xué)舊知識(shí)，從口算過(guò)渡到筆算，讓學(xué)生感受到計(jì)算的多樣性。

3、利用小棒、學(xué)具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

五、課時(shí)安排：

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

2課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

3課時(shí)

3、連加、連減和加減混合運(yùn)算

2課時(shí)

4、加、減法估算

1課時(shí)

5、整理和復(fù)習(xí)

1課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了

1課時(shí)

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：

1、計(jì)算：36+21＝

23+75

56+30

4+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？

二、探索交流，解決問(wèn)題：

1、出示36+35＝ 學(xué)生試算。

2、擺小棒：小組說(shuō)擺法。交流算法。

教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？

學(xué)生：6捆，11根。

教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時(shí)一共有多少捆、多少根？

學(xué)生：這時(shí)有7捆1根。

教師：根據(jù)上面擺的過(guò)程列豎式算一算，該怎樣算？

學(xué)生回答，教師板書(shū)：

教師：個(gè)位上6加5得11，怎么寫(xiě)？

學(xué)生：向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)1。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書(shū)計(jì)算過(guò)程：

學(xué)生分組議一議上面的計(jì)算過(guò)程。

教師：根據(jù)上面的計(jì)算，一班和三班能合乘一輛車(chē)嗎？

學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車(chē)。

3、比較36+21與36+35有什么不同？

4、師生總結(jié)算法。

先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.5、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：

1、“做一做” 11頁(yè)，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)時(shí)說(shuō)計(jì)算方法。

2、觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問(wèn)題。

自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

3、猜一猜十位上是幾。8 7

7

+ 3 9

+

+5 3

+3 6

4、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

9 1

5+ 4 4

+3 9

+

5 3 0 0

說(shuō)明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？

5、完成練習(xí)二3、4

四、回顧整理，反思提升：

1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試題參考

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——不進(jìn)位加

猜猜每個(gè)里藏的數(shù)是幾，填一填。

(1)

答案提示：

(1)

+37

(2)

151515

+14+24+34

293949

151515

+44+54+64

596979

1515

+74+84

8999

解題思路：

(1)從個(gè)位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。

(2)從個(gè)位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。

補(bǔ)充習(xí)題

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——進(jìn)位加

猜猜每個(gè)里藏的數(shù)是幾，填一填。

(1)

+3

(2)

+3

答案提示：

(1)

+32

(2)

+37

解題思路：

(1)從個(gè)位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。

(2)從個(gè)位入手，5+()=12，5+7=12，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。

補(bǔ)充習(xí)題

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——不退位減

晶晶和媽媽去超市?；?7元買(mǎi)食品后，還剩33元，最后又買(mǎi)了23元的學(xué)習(xí)用具?，F(xiàn)在還剩多少元?

答案提示：

33-23=10(元)

解題思路：

解答時(shí)，要注意此題有多余條件。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程。希望為大家準(zhǔn)備的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試題，對(duì)大家有所幫助!

第四篇：最新小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1.《買(mǎi)文具》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的進(jìn)率和兌換。以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。體會(huì)1元錢(qián)的價(jià)值，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)1元錢(qián)的價(jià)值。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽給了喜羊羊1元錢(qián)，喜羊羊非常高興，決定到文具店買(mǎi)文具。（課件）（板書(shū)：買(mǎi)文具，齊讀課題。）

買(mǎi)文具，一定要帶上錢(qián)。在我國(guó)，錢(qián)又叫做人民幣。可是，喜羊羊太小，還不認(rèn)識(shí)人民幣，那么，就讓我們和他一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧。自主學(xué)習(xí)，合作探究：

（一）認(rèn)識(shí)紙幣：

1、認(rèn)識(shí)紙幣：

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)錢(qián)袋，取出這樣的人民幣，仔細(xì)觀察，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)錢(qián)的方法。（學(xué)生交流）學(xué)生匯報(bào)。（實(shí)物投影）

你們也是這樣認(rèn)識(shí)的嗎？（師出示2元真幣，實(shí)物投影）利用這種方法，你能讀出這張紙幣嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、看來(lái)，你們已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)人民幣的方法，我們一起來(lái)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)老師出示的紙幣是多少。師激光筆指。這張呢？

3、認(rèn)識(shí)以分為單位的紙幣：

4、人民幣的單位：

同學(xué)們請(qǐng)觀察，我們剛才認(rèn)識(shí)的人民幣中，以元為單位的人民幣有哪些？(1人)以角為單位的人民幣有哪些？以分為單位的人民幣有哪些？ 師：人民幣的單位有元、角、分。5、1元錢(qián)的價(jià)值：（1）觀察情境圖：（課件）：剛才，喜羊羊和我們一起認(rèn)識(shí)了紙幣，于是，他高興地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分別是多少錢(qián)呢？指多生答。（充分感受情境圖）

哪個(gè)文具最貴？哪個(gè)文具最便宜？（2）、買(mǎi)橡皮：

喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜，于是，他就打算買(mǎi)橡皮。那么，誰(shuí)能幫他算一算，1元能買(mǎi)幾塊橡皮呢？（3）1元=10角：

你真是太聰明了！你們看：（課件）1元=10角，你回答得真正確！師板書(shū)：1元=10角，指生讀，齊讀。

（教師采取捆綁式評(píng)價(jià)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的看、聽(tīng)、說(shuō)，以達(dá)到知識(shí)共享的目的。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表?yè)P(yáng)，認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)也要受到表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。）（4）買(mǎi)小尺：

走著走著，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺，他又想買(mǎi)小尺了?？墒撬钟龅絾?wèn)題了，（出示課件）1元買(mǎi)小尺，應(yīng)找回多少錢(qián)呢？誰(shuí)能幫幫忙？你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1元=10角）（5）買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀：

一個(gè)好看的轉(zhuǎn)筆刀又吸引了喜羊羊，他又想買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀了。那么1元錢(qián)買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀，還差多少錢(qián)？（課件）

喜羊羊遇到你這么聰明的朋友，一定非常高興。（6）你覺(jué)得1元錢(qián)還可以買(mǎi)什么文具？（7）思想教育：

通過(guò)買(mǎi)文具，喜羊羊知道了，1元錢(qián)可以買(mǎi)很多東西，可不能小看這1元錢(qián)，決定以后要勤儉節(jié)約。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)人民幣，不能隨意毀壞人民幣。

（二）認(rèn)識(shí)硬幣：

1、認(rèn)識(shí)硬幣：

生活中，除了紙幣，還有硬幣。下面，讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些硬幣。請(qǐng)同學(xué)們從你的錢(qián)袋中，取出硬幣，和同桌一起仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（步驟同元）（課件）

從圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？這枚硬幣是多少錢(qián)？你是從哪看出來(lái)的？

2、1角=10分：

剛才，我們知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于幾分呢？ 你真聰明！同學(xué)們請(qǐng)看：（課件8）指生讀，齊讀。

3、小結(jié)： “分”這個(gè)人民幣的單位雖然不常用了，但它仍是人民幣的單位。我們應(yīng)該記?。?角=10分。

三、小組展示，認(rèn)知共享：

本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，使學(xué)生在明確的目標(biāo)下理解元、角、分之間的兌換。（幻燈片出示任務(wù)：學(xué)生更能清楚地理解具體任務(wù)。）學(xué)生們以小組為單位“填一填”，使個(gè)人自學(xué)成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認(rèn)識(shí)的成果。（老師巡回檢查指導(dǎo)每組學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)將情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

四、作業(yè)布置、綜合評(píng)價(jià)

五、回顧歸納，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)：

這節(jié)課，大家學(xué)得真認(rèn)真，都學(xué)會(huì)了什么，能告訴大家嗎？

人民幣的知識(shí)還有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。課后，要和爸爸、媽媽一起看看，還有哪些人民幣。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

買(mǎi)文具

1元=10角 1角=10分 2.《買(mǎi)衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

（2）通過(guò)買(mǎi)衣服的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，理解人民幣的作用。

2、能力目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。

（2）組織學(xué)生先估算買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)，再實(shí)際計(jì)算一下是否正確。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，人民幣，商品 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

六一兒童節(jié)快到了，今天我給大家?guī)б晃恍屡笥选岸喽唷彼麄兊膶W(xué)校要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，多多要去選幾件新衣服，你們?cè)敢夂退黄鹑?？（課件：出示衣服和價(jià)錢(qián)）買(mǎi)衣服需要什么？我們看看這些衣服的價(jià)格。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪件衣服，是多少錢(qián)？（學(xué)生說(shuō)商品價(jià)格）多多要買(mǎi)這些衣服，用一些小面額的人民幣，（課件：小面額），方便嗎？（指名說(shuō)）師：那今天就讓我們一起來(lái)和多多共同認(rèn)識(shí)幾張更大面額的人民幣，再使用它們購(gòu)買(mǎi)價(jià)格較高的衣服時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)更大的方便。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你見(jiàn)過(guò)哪些面額較大的人民幣？（指名說(shuō)）

二、初步感知,獲取新知

師： 現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（課件：整體出示）這些就是同學(xué)們剛才說(shuō)過(guò)的人民幣，你們想先了解誰(shuí)？（指名說(shuō)）【課件：依據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容點(diǎn)相應(yīng)的面值，出示兩種不同版本的人民幣（10元，50元，100元）和20元并依次對(duì)比】

師：你們是怎樣區(qū)分這些人民幣的呢？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出通過(guò)顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來(lái)進(jìn)行識(shí)別．）小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不小。我們一般都是通過(guò)人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字或直接通過(guò)圖案等來(lái)區(qū)別各種人民幣的面值的．老師還有一個(gè)問(wèn)題，在紙幣的左下腳有一些點(diǎn)，你們知道它有什么用嗎？（這是專(zhuān)門(mén)為盲人朋友設(shè)計(jì)的，有了這些點(diǎn)，盲人朋友通過(guò)摸人民幣，就能知道是多少錢(qián)了．）三.聯(lián)系生活,實(shí)際應(yīng)用

師：現(xiàn)在商場(chǎng)里又多了幾名小顧客，他們?cè)谫I(mǎi)衣服時(shí)遇到了困難，你們能幫助他們嗎？

師：（出示課件）我們看看他們有什么問(wèn)題？明明的問(wèn)題是：媽媽想買(mǎi)一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你們的想法。

（學(xué)生討論后交流：都覺(jué)得夠用。因?yàn)橐患弦碌膬r(jià)錢(qián)是59元，一條裙子的價(jià)錢(qián)是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。）

師：[師板書(shū)：59+36=95（元）]你說(shuō)得真棒！接下來(lái)我們來(lái)看看笑笑的問(wèn)題，他 的問(wèn)題是“我想買(mǎi)一條圍巾，可以怎樣付錢(qián)？”（小組擺出方法，后完成板書(shū)擺法）師：同學(xué)們幫明明和笑笑解決了問(wèn)題，她們真謝謝大家啊！最后多多也想請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，她在服裝商場(chǎng)精挑細(xì)選“想買(mǎi)一條圍巾和一條褲子，需要多少錢(qián)？可以怎么付錢(qián)？”（生交流想法，后分組匯報(bào)）師：同學(xué)們想到的方法真多??！我們買(mǎi)東西的時(shí)候也可以這樣多動(dòng)腦筋想想怎樣付錢(qián)比較方便。

四．鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 1．掌握大面額人民幣的互換

這些人民幣我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面多多想和我們來(lái)做一個(gè)人民幣對(duì)換的游戲。多多拿了一張一百元的人民幣，誰(shuí)能用不同面值的人民幣來(lái)對(duì)換它？（指名說(shuō)）學(xué)生說(shuō)出不同的兌換方式，（課件：其它大面值的人民幣）這些面值的人民幣，相互之間應(yīng)該怎樣對(duì)換呢？（小組間活動(dòng)）

指名分別說(shuō)十元，二十元和五十元人民幣是如何對(duì)換的。

你們的聰明才智已經(jīng)深深的感染了多多他夸獎(jiǎng)你們長(zhǎng)大都能成為精明的理財(cái)家，他想讓你們幫助他再來(lái)解決下面的問(wèn)題，你們要加油了?。ㄕn件：習(xí)題）。2．（課件出示習(xí)題）我們每個(gè)人都買(mǎi)到了自己喜歡的衣服，下面多多要帶我們到智慧島去做客，你們?cè)敢馊幔亢?，一起?lái)吧！

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：書(shū)73頁(yè)1題（課件填空，手勢(shì)結(jié)果）（2）辨認(rèn)練習(xí)：書(shū)73頁(yè)2題（看誰(shuí)數(shù)的又準(zhǔn)又快）3．購(gòu)物活動(dòng)

任務(wù)：自己選擇好想買(mǎi)商品之后，算出所需付的款數(shù)，并思考怎么付錢(qián)，準(zhǔn)備好正好的錢(qián)數(shù)，誰(shuí)先準(zhǔn)備好先來(lái)付款就把這件商品給誰(shuí)。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？ 我們的人民幣上通常都有國(guó)徽，國(guó)徽代表了我們偉大是祖國(guó)，所以我們一定要愛(ài)護(hù)人民幣。

2.和自己的爸爸、媽媽去超市購(gòu)物，然后寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記

板書(shū)設(shè)計(jì)：

買(mǎi)

衣

服

59元59元59元4131元元31元36元31元59元59元41元41元41元41元36元36元36元31元

59+36=95（元）

10+10+10+1=31（元）

72元

36元31元

3、小小商店

一、教學(xué)內(nèi)容

《小小商店》(教材第14、15頁(yè))

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物。

難點(diǎn)：在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、教具學(xué)具

課件

五、教學(xué)過(guò)程

(一)問(wèn)題情境

師：除了買(mǎi)文具、買(mǎi)衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？

課件出示：教材第14頁(yè)情境圖。

師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢(qián)是12元?！の蚁矚g的玩具坦克價(jià)錢(qián)是9元?！ぎ?huà)畫(huà)用的水彩筆一盒是15元。

·1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

(二)自主探究

1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買(mǎi)了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)。師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！

2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買(mǎi)了1盒水彩筆，找回多少元？

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。

3、師：說(shuō)得真好！如果你有30元，可以買(mǎi)哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報(bào)。

學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒(méi)有超過(guò)30元都可以，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定。

4、師：淘氣想買(mǎi)一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢(qián)？ 先在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種：

·3張1元和1張2元，正好是花皮球的價(jià)錢(qián)5元?！の铱梢愿?張1元和2張2元，也正好是5元。師：這兩種方法都是正確的，說(shuō)得很好。

5、師：請(qǐng)你算一算：足球比籃球貴多少元？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

生：算足球比籃球貴多少元，就是計(jì)算足球比籃球多多少元，用減法計(jì)算，72-68=4(元)。

師：思路很清楚，說(shuō)得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！

6、師：你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：在具體的購(gòu)物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！?/p>

(三)總結(jié)提升

師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小小商店

共需要多少錢(qián)？

用加法

應(yīng)找回多少錢(qián)？

用減法

如何付錢(qián)？

湊錢(qián)數(shù)

七、教學(xué)反思

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案第二單元教案

第二單元100以內(nèi)的加法和減法

（二）單元備課

一、教材分析：

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、教學(xué)建議

1、充分利用教材中的情景圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

4、關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。

5、溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。

6、重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。第一課時(shí)

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo):

1、直觀演示初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算數(shù)，掌握?qǐng)?jiān)式的寫(xiě)法。

2、掌握兩位數(shù)加法的計(jì)算方法和筆算加法的法則。

3、培養(yǎng)正確豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 重 點(diǎn): 掌握不進(jìn)位加法的筆算方法

難 點(diǎn): 筆算兩位數(shù)加法計(jì)算方法，并掌握加法的法則。教學(xué)過(guò)程：

課前進(jìn)行20以內(nèi)的加法進(jìn)行口算訓(xùn)練

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。出示8頁(yè)主題圖：

1、看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個(gè)問(wèn)題 哪兩個(gè)班可以合成一輛車(chē)？

二、自主探究，解決問(wèn)題。

（一）、教學(xué)例1 讓學(xué)生理解”準(zhǔn)乘70人“是什么意思？——哪兩個(gè)班的人數(shù)相加不超過(guò)70 生：回答列式（36＋30＝66）師：?jiǎn)l(fā)還可以列豎式。

1、豎式列法：

用小棒分組擺一擺。

計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？（相同的數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位加起）

2、做“做一做”

（二）教學(xué)例2

1、兩個(gè)班共乘一汽車(chē)，但汽車(chē)只有70個(gè)座位。

2、小組討論應(yīng)注意問(wèn)題，說(shuō)明。

3、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位計(jì)算起。

3、學(xué)生自己做

4、做“做一做”

（三）師生小結(jié)

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)P13 第一題：同位討論后，獨(dú)立完成并訂正。第二題：利用開(kāi)火車(chē)方式進(jìn)行競(jìng)賽性練習(xí)第三題：自己編兩道不進(jìn)位加法式題 第四題：評(píng)價(jià)并計(jì)算中注意什么？

四、回顧整理，反思提升。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、在用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？（生先說(shuō)，師總結(jié)。）第二課時(shí)

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能正確用豎式計(jì)算。

2、加強(qiáng)拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。重 點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法 難 點(diǎn)：理解滿十向十位進(jìn)一的方法 教 學(xué) 過(guò) 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。出示例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考。

二、自主探究，解決問(wèn)題。

（一）自主探究

1、說(shuō)乘車(chē)的意義 讓學(xué)生通過(guò)讀題理解題意（啟發(fā)列式）

3、先用小棒計(jì)算結(jié)果（出示課件進(jìn)行演示，讓學(xué)生注意觀察重點(diǎn)看滿十時(shí)是怎么處理的）讓學(xué)生注意滿十向十位進(jìn)一。注意個(gè)位的寫(xiě)法。

4、個(gè)位6＋5和5＋6的方式

5、啟發(fā)學(xué)生列豎式從個(gè)位算起時(shí)注意： 6＋5＝11滿十進(jìn)一如何進(jìn)位。

6、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)內(nèi)容與昨天有什么不同？（互動(dòng)交流）

7、做P11“做一做”

注意：個(gè)位上6＋7的進(jìn)位寫(xiě)法，6＋4的進(jìn)位寫(xiě)法 8、12頁(yè)的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行討論交流

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、37＋18 45＋47 26＋5

2、判斷P14第6題

3、做P12“做一做”

4、P14第15題（先讓學(xué)生判斷是不進(jìn)位，還是進(jìn)位加）

5、小結(jié)

四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí)

課題:兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：豎式的寫(xiě)法 難點(diǎn)：豎式的寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)

加兩位數(shù)筆算要注意什么？ 生：回答。

二、擺一擺 P13：第三題 36+47＝ 用小棒計(jì)算。

三、用豎式計(jì)算 做練習(xí)

1、做：第七題 并說(shuō)明意義

2、回答表中后面問(wèn)題。

3、做：第八題 并說(shuō)明是哪個(gè)的答案。

4、討論第十題 提出三個(gè)問(wèn)題： ａ、哪兩種玩具用錢(qián)多

ｂ、小玲50元可以買(mǎi)到哪幾樣玩具？ ｃ、少花錢(qián)可買(mǎi)哪兩種玩具？

五、總結(jié)

六、布置作業(yè)：四人小組合作練習(xí)第四課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退的）教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位的筆算算理）。

2、注意減時(shí)問(wèn)題，并正確地計(jì)算。重點(diǎn)：理解兩位數(shù)（不退位減）的算理 難點(diǎn)：理解兩位數(shù)（不退位減）的算理 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。出示：課文圖景：

中國(guó)得56票，多倫多得22票，…… 學(xué)生觀察生成問(wèn)題

二、自主探究，解決問(wèn)題。

（一）自主探究：

1、得到中國(guó)北京比多倫多多幾票的減法題： 56－22 師：56-22=？你是怎么算出來(lái)的？

2、學(xué)生互動(dòng)交流。

（1）學(xué)生以小組為單位互相交流。(2)全班交流。

3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論。

師：在用豎式計(jì)算56-22時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第五課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、知道注意的問(wèn)題。重點(diǎn)：筆算減法中的退位 難點(diǎn)：筆算減法中的退位 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

出示例2情境圖，你能提出什么問(wèn)題？

二、自主探究，解決問(wèn)題。

（一）自主探究

巴黎比北京少多少票？怎樣列式？ 列式為： 56－18＝

（二）互動(dòng)交流

1、小組交流。

可用小棒擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算56-18？ 拆開(kāi)小棒，10根減去8根得2根，2+6＝8 列豎式為：

讓每個(gè)學(xué)生用不同方式方法進(jìn)行減法計(jì)算。如：先減后合、先合后減、不夠減就從十位退1，下一位加十進(jìn)行計(jì)算等。

3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論。（讓學(xué)生自己總結(jié)退位減法的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、計(jì)算比賽：做一做。

2、練習(xí)三第6題

四、回顧整理，反思提升：

你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算退位減法時(shí)應(yīng)該注意什么？ 第六課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能熟練正確地筆算兩位數(shù)減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點(diǎn)：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入 以在游樂(lè)園玩導(dǎo)入（出示課件）

二、復(fù)習(xí)

以小猴子摘桃提出問(wèn)題，樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子？ 退位減法

三、練習(xí)

課本 P22：第十題 綜合練習(xí)P21第八題： 用連線方法 做P22第十一題：

孔雀的羽毛進(jìn)行計(jì)算，仔細(xì)計(jì)算。

四、總結(jié)。

作業(yè)：P22第12、13題 第七課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算 重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

二、鞏固練習(xí)44－27＝

50－36＝ 62－25＝

53－39＝ 71－19＝

45－38＝

三、計(jì)算歸類(lèi) P24：第四題 比50大的數(shù)有 比50小的數(shù)有

四、練習(xí)P25：第5題

提出不同的問(wèn)題算一算 生：提出問(wèn)題

五、布置作業(yè)： 隨堂練習(xí)第8課時(shí)

課題:比一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：

掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 重點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 難點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

1、兔子比狗多3只?！?，——少。

2、黃花比紅花少10朵?！唷佟?/p>

3、比3多4的數(shù)是多少？

4、比9少1的數(shù)是多少？

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。展臺(tái)出示23頁(yè)情境圖：

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？

2、一班比二班多多少？

3、二班比一班少多少？

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1、自主交流：

教學(xué)例4：二（1）班得了16面小紅旗，二（2）班比你們班少3面，二（2）班有多少面？

請(qǐng)你用小棒擺一擺。

2、互動(dòng)交流。（1）小組交流。（2）全班交流。（3）師生探索交流。

3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、做“做一做。

2、你能提出哪些問(wèn)題？

四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第九課時(shí) 課題：連加 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。

2、會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)：連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算不法。難點(diǎn)：連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算不法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。

二、探究交流，解決問(wèn)題。

（一）提示問(wèn)題：

1、二組比一組多摘多少個(gè)？

2、三個(gè)組一共摘多少個(gè)？ 學(xué)生合作完成。

（二）做法：重點(diǎn)解決第二個(gè)問(wèn)題，生列式，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)怎么做？學(xué)生嘗試做。

展示學(xué)生做法，教師用課件出示兩種計(jì)算方法。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。你喜歡哪種方法計(jì)算？ 學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑問(wèn)難。練習(xí)做： 46+25+17＝ 52+25+16＝

四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第十課時(shí) 課題： 連減 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握連減的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。

2、會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點(diǎn)：筆算連減 難點(diǎn)：筆算連減 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。同學(xué)們勞動(dòng)：運(yùn)西瓜（展臺(tái)出示）共有多少個(gè)西瓜？（85個(gè)）運(yùn)走了多少個(gè)？（40個(gè)）又運(yùn)走了多少個(gè)？（26個(gè)）還剩多少個(gè)？ 啟發(fā)學(xué)生列式： 85－40－26＝

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1、學(xué)生自主探究。

2、互動(dòng)交流。學(xué)生用豎式計(jì)算。90－58－24, ＝ 72－6－40＝

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)五第5題。

四、回顧整理，反思提升。第十一課時(shí)

課題： 連加、連減混合 教學(xué)目標(biāo)：

掌握連加減的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點(diǎn)：熟練地筆算連加減式題 難點(diǎn)：熟練地筆算連加減式題 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

展臺(tái)出示： 讓學(xué)生讀題理解題意。學(xué)生列式： 15－3+4＝16 板書(shū)課題。

二、探索交流，解決問(wèn)題。出示課件P28 重點(diǎn)學(xué)下來(lái)多少人？上去多少人？ 教師板書(shū)做：

學(xué)生說(shuō)在做時(shí)應(yīng)注意什么？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、56＋34－20＝ 78－24＋36＝

2、填空計(jì)算： 25＋36 －47 ＋58 －23 ＋19

四、回顧整理，反思提升。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了連加、減以后有什么收獲

第十二課時(shí) 課題： 加減估算 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)估算在生活中的作用。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的估算方法。

3、感受數(shù)學(xué)與生活關(guān)系。重點(diǎn)：估算方法 難點(diǎn)：估算方法 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)、1、24在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間，接近誰(shuí)？ 36在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間，接近誰(shuí)？

2、估算12+8的結(jié)果

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。展臺(tái)出示

二、探索交流，生成問(wèn)題。熱水瓶28元，水壺 43元 水杯 24元

媽媽帶100元飛買(mǎi)上面東西用多少元？ 同桌進(jìn)行討論： 展示：28＋43＋24 讓學(xué)生討論如何進(jìn)行估算，要鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性。學(xué)生做。教師表?yè)P(yáng)好的。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、應(yīng)用P31“做一做” 說(shuō)出估算方法。

2、P32重點(diǎn)看數(shù)字。

四、回顧整理，反思提升。你學(xué)會(huì)了什么？

第十三課時(shí) 課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法計(jì)算方法，加深對(duì)計(jì)算的理解。

2、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)統(tǒng)化，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法理解 難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法理解 教學(xué)過(guò)程：

一、梳理再造，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

（一）想本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生表示一下：加法、減法： 36＋30＝

35＋34＝ 36＋35＝

56－32＝ 56－28＝

50－26＝（二）、分類(lèi)復(fù)習(xí)加法有哪幾種：

1、不進(jìn)位加法 36＋30＝

35＋34＝

2、進(jìn)位加法 36＋35＝

3、不退位減法： 56－32＝

4、退位減法： 56－28＝

師：小結(jié)方法，突出進(jìn)位加法和退位減法。

二、分層練習(xí)

1、分組練習(xí)題七：

第二、三題做完后集體訂正。

2、P43：第4、5、6、7題

三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么。?？捎眯“魯[一擺，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算56-18？ 拆開(kāi)小棒，10根減去8根得2根，2+6＝8 列豎式為：

讓每個(gè)學(xué)生用不同方式方法進(jìn)行減法計(jì)算。如：先減后合、先合后減、不夠減就從十位退1，下一位加十進(jìn)行計(jì)算等。

3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論。（讓學(xué)生自己總結(jié)退位減法的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、計(jì)算比賽：做一做。

2、練習(xí)三第6題

四、回顧整理，反思提升：

你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算退位減法時(shí)應(yīng)該注意什么？ 第六課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能熟練正確地筆算兩位數(shù)減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點(diǎn)：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入 以在游樂(lè)園玩導(dǎo)入（出示課件）

二、復(fù)習(xí)

以小猴子摘桃提出問(wèn)題，樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子？ 退位減法

三、練習(xí)

課本 P22：第十題 綜合練習(xí)P21第八題： 用連線方法 做P22第十一題：

孔雀的羽毛進(jìn)行計(jì)算，仔細(xì)計(jì)算。

四、總結(jié)。

作業(yè)：P22第12、13題 第七課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算 重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

二、鞏固練習(xí)44－27＝

50－36＝ 62－25＝

53－39＝ 71－19＝

45－38＝

三、計(jì)算歸類(lèi) P24：第四題 比50大的數(shù)有 比50小的數(shù)有

四、練習(xí)P25：第5題

提出不同的問(wèn)題算一算 生：提出問(wèn)題

五、布置作業(yè)： 隨堂練習(xí)第8課時(shí)

課題:比一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：

掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 重點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 難點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

1、兔子比狗多3只?！?，——少。

2、黃花比紅花少10朵?！唷佟?/p>

3、比3多4的數(shù)是多少？

4、比9少1的數(shù)是多少？

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。展臺(tái)出示23頁(yè)情境圖：

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？

2、一班比二班多多少？

3、二班比一班少多少？

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1、自主交流：

教學(xué)例4：二（1）班得了16面小紅旗，二（2）班比你們班少3面，二（2）班有多少面？

請(qǐng)你用小棒擺一擺。

2、互動(dòng)交流。（1）小組交流。（2）全班交流。（3）師生探索交流。

3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、做“做一做。

2、你能提出哪些問(wèn)題？

四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第九課時(shí) 課題：連加 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。

2、會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)：連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算不法。難點(diǎn)：連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算不法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。

二、探究交流，解決問(wèn)題。

（一）提示問(wèn)題：

1、二組比一組多摘多少個(gè)？

2、三個(gè)組一共摘多少個(gè)？ 學(xué)生合作完成。

（二）做法：重點(diǎn)解決第二個(gè)問(wèn)題，生列式，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)怎么做？學(xué)生嘗試做。

展示學(xué)生做法，教師用課件出示兩種計(jì)算方法。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。你喜歡哪種方法計(jì)算？ 學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑問(wèn)難。練習(xí)做： 46+25+17＝ 52+25+16＝

四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第十課時(shí) 課題： 連減 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握連減的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。

2、會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點(diǎn)：筆算連減 難點(diǎn)：筆算連減 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。同學(xué)們勞動(dòng)：運(yùn)西瓜（展臺(tái)出示）共有多少個(gè)西瓜？（85個(gè)）運(yùn)走了多少個(gè)？（40個(gè)）又運(yùn)走了多少個(gè)？（26個(gè)）還剩多少個(gè)？ 啟發(fā)學(xué)生列式： 85－40－26＝

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1、學(xué)生自主探究。

2、互動(dòng)交流。學(xué)生用豎式計(jì)算。90－58－24, ＝ 72－6－40＝

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)五第5題。

四、回顧整理，反思提升。第十一課時(shí)

課題： 連加、連減混合 教學(xué)目標(biāo)：

掌握連加減的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法。解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點(diǎn)：熟練地筆算連加減式題 難點(diǎn)：熟練地筆算連加減式題 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

展臺(tái)出示： 讓學(xué)生讀題理解題意。學(xué)生列式： 15－3+4＝16 板書(shū)課題。

二、探索交流，解決問(wèn)題。出示課件P28 重點(diǎn)學(xué)下來(lái)多少人？上去多少人？ 教師板書(shū)做：

學(xué)生說(shuō)在做時(shí)應(yīng)注意什么？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、56＋34－20＝ 78－24＋36＝

2、填空計(jì)算： 25＋36 －47 ＋58 －23 ＋19

四、回顧整理，反思提升。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了連加、減以后有什么收獲 第十二課時(shí) 課題： 加減估算 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)估算在生活中的作用。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的估算方法。

3、感受數(shù)學(xué)與生活關(guān)系。重點(diǎn)：估算方法 難點(diǎn)：估算方法 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)、1、24在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間，接近誰(shuí)？

2、估算12+8的結(jié)果

在哪兩個(gè)整 36十?dāng)?shù)之間，接近誰(shuí)？

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。展臺(tái)出示

二、探索交流，生成問(wèn)題。熱水瓶28元，水壺 43元 水杯 24元

媽媽帶100元飛買(mǎi)上面東西用多少元？ 同桌進(jìn)行討論： 展示：28＋43＋24 讓學(xué)生討論如何進(jìn)行估算，要鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性。學(xué)生做。教師表?yè)P(yáng)好的。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、應(yīng)用P31“做一做” 說(shuō)出估算方法。

2、P32重點(diǎn)看數(shù)字。

四、回顧整理，反思提升。你學(xué)會(huì)了什么？ 第十三課時(shí) 課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法計(jì)算方法，加深對(duì)計(jì)算的理解。

2、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)統(tǒng)化，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法理解 難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法理解 教學(xué)過(guò)程：

一、梳理再造，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

（一）想本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生表示一下： 加法、減法： 36＋30＝

35＋34＝ 36＋35＝

56－32＝ 56－28＝

50－26＝（二）、分類(lèi)復(fù)習(xí)加法有哪幾種：

1、不進(jìn)位加法 36＋30＝

35＋34＝

2、進(jìn)位加法 36＋35＝

3、不退位減法： 56－32＝

4、退位減法： 56－28＝

師：小結(jié)方法，突出進(jìn)位加法和退位減法。

二、分層練習(xí)

1、分組練習(xí)題七：

第二、三題做完后集體訂正。

2、P43：第4、5、6、7題

三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么。。