第一篇：安全——天使飛翔的翅膀

安全——天使飛翔的翅膀

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們！大家好！

也許，大家的腦海里里會有這樣一個畫面，一只蒼勁的老鷹拍打著有力的翅膀，在天空中自由的翱翔，耳畔響起鷹擊長空的獵獵聲響；雷雨天時，也許會想起高爾基的海燕，勇敢的在雷雨中飛翔。靜靜的夜晚，望著繁星似錦的夜空，也許會遐想起忽閃著美麗翅膀的小天使——安琪兒；想到此刻，你是否也想擁有一對平凡的飛翔的翅膀呢？那就是安全，是你和我同樣都想擁有的飛翔的翅膀。

在人生的旅途中，安全伴我同行，當(dāng)我們離開母親的攙扶,搖搖晃晃的蹣跚在求知的道路上,我們就一直依賴著“安全”這副翅膀。沒有它，我們不可能飛

過人生那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能在生命的藍(lán)天上翩翩翱翔！

回首，再看看這些讓與我們同齡的小天使斷翅，讓弱小的生命暗淡的悲慘案例；2005年10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷；2003年12月11日晚20時，河北省成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)下晚自習(xí)的學(xué)生將樓梯護(hù)欄擠垮，導(dǎo)致5人死亡、11人受傷；2002年9月23日，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)二中因?qū)W生擁擠發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成21人死亡，47人受傷……總共每年約有1.6萬名中小學(xué)生每天有近40名學(xué)生死于非命。望著這一個個觸目驚心的數(shù)據(jù)，一件件血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息，但是不要出了事故后一味的埋怨是天災(zāi)，是倒霉，想一想，是不是我們放松了“安全”這根弦的。大家痛定思痛，憶往昔不堪回首的每一件事故，都在我們那稚嫩的翅膀上留下如警鐘般的血的烙

印。

親愛的同學(xué)們！天使待人是公平的！她將最能助人翱翔的翅膀——安全，給了大家！同學(xué)們！請時時將它記在心中，讓天使飛翔的翅膀永不折斷！

第二篇：天使在揮動著翅膀努力飛翔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、大家好！

我是來自董志衛(wèi)生院的參賽選手邵玉鳳，今天我演講的題目是《天使在揮動著翅膀努力飛翔》。

記得剛到衛(wèi)生院工作時，每天不是打掃衛(wèi)生，就是整理檔案等日常瑣碎事情，覺得自己一個大學(xué)生每天干著這些雞毛蒜皮的事，心里不甘心、很委屈，工作上也沒有上進(jìn)心，能拖就拖，能躲就躲。直到和同事們下村去做隨訪，看到同事們跑前跑后，給別人家的孩子老人量血壓、測體溫、做體檢，卻把自個兒的孩子扔在了冷冷的角落，他們用這份平凡詮釋了“白衣天使”的責(zé)任和奉獻(xiàn)，也教會了如何去“詮釋”天使。

說到責(zé)任，先給大家說個人，她叫何瑤。何遙是株洲市二院普外科一名24歲的年輕護(hù)士。2012年5月1日中午13時許，她在護(hù)理一名80歲的胃穿孔患者時，患者突然情緒失控，不顧何遙的耐心勸阻，拔掉身上所有導(dǎo)管，將何遙一腳踹倒在地，還拔出病床邊的金屬護(hù)欄，朝何遙頭部打去，致何遙頭部裂開，血流滿面，暈倒在地。而后，患者砸開窗戶，爬上窗臺準(zhǔn)備跳窗自殺。

剛剛無端遭受一場痛毆的何遙，醒來后沒有絲毫退縮，強忍劇痛爬起來，將體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她、身體已經(jīng)懸空的患者死死拽住，與聞訊而來的陪人和同事將患者奮力拉起來，成功挽救了一條珍貴的生命。

瘦小的何瑤，傷痕累累的她何來勇氣和力量，救下130多斤，全身懸空的病人？他說：“這是一條命，即使他傷害了我，我也要救他，哪怕是被他拖下去，我也不能松手。

衛(wèi)生部門對她給予了高度評價，說在她的身上，有一種“以德報怨、見義勇為的大愛精神；愛崗敬業(yè)、生命至上的職業(yè)操守；心系病患、危急時刻挺身而出的責(zé)任意識。她使人們看到了醫(yī)德的光輝。

美國有一個著名記者門肯曾經(jīng)說過：“人一旦受到責(zé)任的驅(qū)使，就能創(chuàng)造出生命的奇跡?！焙维幨沁@樣，隴東大地上許許多多的普通的工作者也都是這樣，從平凡走向了不平凡。以身作則，刻苦鉆研、率先垂范的牟小娟，還有情系家鄉(xiāng)群眾，不斷解放思想，創(chuàng)新辦院理念，積極探索貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展的新路子的好黨員張曉庫。他們都用自己的實際行動踐行了“立足本職做奉獻(xiàn)”的良好風(fēng)范，贏得了廣大群眾的一致好評。

曾記否？護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾說過：“能夠成為護(hù)士是因為上帝的召喚，因為人是最寶貴的，能照顧人使他康復(fù)，是一件神圣的工作。”

但是，在大力提倡和諧醫(yī)患關(guān)系的今天，我們常常抱怨現(xiàn)在的病人太不尊重我們醫(yī)務(wù)工作者了，要求也太高了，可是，我們有沒有想過假如我是患者，我們有該作何想？是啊，假如我是病人，我需要什么？假如我是病人，我希望有一個寬敞明亮，整潔優(yōu)雅的就診環(huán)境，希望有簡潔明了、方便快捷的就醫(yī)程序。假如我是病人，我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員悉心的照料，希望得到優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

在“改進(jìn)作風(fēng)提效能，立足本職做貢獻(xiàn)”的號召下，我們只有換位思考，多為病人著想，在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺。堅持為人民健康服務(wù)的方向，用真心用真情對待每一位病人，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

一個人本身是不可能改變自己生命的長度的，但我們可以改變自己生命的厚度。而決定這個厚度的，便是充盈內(nèi)心的責(zé)任。有一句話這樣說：“如果你存在，那么就不要讓自己可有可無的存在著”。

只要我們都能立足本職，提高效能，做好身邊的每一件事情，無論事情的多寡與巨細(xì)，讓我們的責(zé)任心無處不在!做一個踏實工作的耕耘者，就是我們最好的奉獻(xiàn)，不墮落、不腐化，不浮躁、不庸俗，不推諉、不懈怠，從自身做起，從基礎(chǔ)做起，從現(xiàn)在做起；我們，就可以實現(xiàn)全民健康的中國夢；我們，就會是百姓眼中那個揮動翅膀努力飛翔的天使！

第三篇：沒有翅膀的天使也能飛翔

沒有翅膀的天使也能飛翔

—觀《隱形的翅膀》有感橙黃色的陽光，透著古樸的土黃，暖暖地撒在無垠的大草原上。徐徐的清風(fēng)擺動著靜靜開放的花朵，也吹起了一個小女孩漣漣的裙擺，小女孩和天上的風(fēng)箏舞動著，連成茫茫一色······

風(fēng)箏，一只巨大的蜻蜓風(fēng)箏在空中歡快地飛翔著，伴隨著一群孩子的歡呼，勻稱的雙翼不時抖動幾下，燦爛的陽光灑在他們稚嫩的臉上，勾勒出一筆淺淺的笑意。快樂似乎就這么一直延續(xù)著 ······但，是上天是有意讓這群孩子過早地承受苦難嗎？這只風(fēng)箏，曾經(jīng)給志華快樂的風(fēng)箏，卻使她的生活從此陷入一片黑暗，因為觸電，志華的上肢細(xì)胞壞死，必須截肢。

望著凄慘的畫面，凄清的音樂，我的心猛地一沉：正處在花季的少年，沒有了雙手，如何去暢想未來？但志華卻在憂傷與絕望過后，用自己的堅強來面對災(zāi)難。她明白只有知識才能改變?nèi)说拿\。但學(xué)校卻給了她一個難題：她必須要能熟練地記筆記。這幾乎為不可能的事，雙腳固然不如雙手靈活，纖細(xì)的筆在腳上固然不如雙手靈活，纖細(xì)的筆在腳上怎么能寫出秀麗的文字，她毫不氣餒，硬是頑強地練習(xí)著。一個小時，兩個小時······她的腳上起了一粒碩大的血泡。終于，功夫不負(fù)有心人，她練出了清秀的文字。學(xué)校被她的誠心感動，破例收下了她。一個花季少年，在昏睡后發(fā)現(xiàn)自己猛然失去雙手，一定很痛吧！但志華用她的行為，感染著我，在我心底種下了一株叫堅強的小苗。她學(xué)習(xí)騎車，學(xué)習(xí)寫字，學(xué)習(xí)刺繡······我不知道志華是怎么在苦難面前支撐下去的。她不能自己穿衣，洗漱，也不能再放她最愛的風(fēng)箏，······她默默地自立著：她學(xué)騎車，跌倒了千百次：她學(xué)縫補，被刺傷了腳趾······無數(shù)次嘗試后，她的腳變得更加靈活。由于過度悲傷，母親得了精神分裂癥，志華總是容忍母親的任性，用一雙腳擔(dān)起了這個家的重?fù)?dān)：她會炒菜，她會做精美的風(fēng)箏······在這個同我一樣處在花季的女孩身上，我看到了一股堅強與感動。

身在城市的我們，如同一群小鳥兒，在父母的細(xì)心呵護(hù)下快樂地成長。我們永遠(yuǎn)不知道真正的痛苦是什么：考試失誤，躲在父母的懷抱中哭泣；生場小病，在父母的關(guān)切問候中進(jìn)醫(yī)院檢查······若也和志華一樣，遭遇如此的磨難，在成長的路上遇到這樣的坎坷，我們恐怕會對未來失去希望，會埋怨上天，虛度此生，而志華在這種不行上，還多加了一層：家境貧寒，母親精神失常。我們會因此輕生嗎？我不知道，但我肯定，我們大多數(shù)人沒有志華那種堅強的信念。她身殘志堅，雖然失去了雙臂，卻依然對美好生活充滿著希望。她很努力地學(xué)習(xí)，每天做到深夜，萬家燈火都已熄滅，她依然趴在作業(yè)本旁，用腳一筆一劃地寫著，燈光投下她的一抹剪影······

上帝為志華關(guān)上了一道門，又為她開了一扇窗。志華幸運地被國家殘疾人隊選上。當(dāng)問她要學(xué)習(xí)哪一個專業(yè)時，她毫不猶豫地選擇了游泳，她說出了一句令我為之動容的一句話：“我要救我的媽媽，我不想看她受傷?！敝救A不知疲倦地練習(xí)著，毫無基礎(chǔ)的她很快有了極大的進(jìn)步，已能游得像魚兒一樣輕巧。每天訓(xùn)練完畢，她總是坐在走廊—唯一一個有微弱燈光的地方，毫無倦意地讀著書。我對志華考進(jìn)大學(xué)充滿了信心，但現(xiàn)實卻是那么殘忍，志華竟然沒考上她心儀的醫(yī)學(xué)大學(xué)。而理由卻是那么刁鉆：因為她沒有雙手。我心里不由生起怒火：憑什么嘲笑殘疾人？他們身殘卻志堅。例如海倫·凱勒，她幼年就聾啞，她只能用觸覺來感受世界。在無休止的黑暗與寂靜中，她源源不斷地汲取知識，從盲文

中看到了一個美妙的世界。她寫的自傳《假如給我三天光明》打動了多少人的心，海倫·凱勒不就是殘疾人的典范嗎？人們怎么能因為一個人身體上的殘疾就由此輕率地決定這個人的能力？！怎么能就由此判定這個人沒有美好的前程？

志華講自己的悲憤轉(zhuǎn)化為動力，日夜不停地練習(xí)著游泳，終于，功夫不負(fù)有心人，在全國殘疾人游泳賽上，志華披荊斬棘，獲得了冠軍。

又是艷陽高照，一群花季少年在藍(lán)天下奔跑，放飛著他們理想的風(fēng)箏。一個失去雙臂的女孩凝神地望著，笑得那么動情，那么燦爛。她的下巴夾著一張紅通通的錄取通知書，它指引著志華前進(jìn)的方向，也指引我的方向。沒有翅膀的天使，也能飛翔。只要我們不懈努力，明天一定會更加美好。

第四篇：飛翔的翅膀（范文模版）

飛翔的翅膀

在昆蟲世界里，有一種飛蛾叫「帝王蛾」。因為有著強健的翅膀而得名。在帝王蛾由蛹羽化成蛾的幼蟲時期里，它們一直待在一個狹小且只有一個小孔的繭里面生活。剛剛蛻變的飛蛾，必須奮力地擠出這個小孔，才能成長為傳說中的帝王蛾。

曾經(jīng)有人憐憫飛蛾擠出繭時的這番辛苦，而發(fā)善心用剪刀將繭剪開一個小口，以便飛蛾可以輕松地出來。然而，那些通過剪開的小口而輕松出來的飛蛾，卻怎么也無法張開它們飛翔的翅膀，只能拖著沉重的雙翅在地面上笨拙地爬行，也從此失去了張開它們「帝王」翅膀飛翔的權(quán)利。

原來帝王蛾之所以能擁有一雙翱翔天空的強健翅膀，全賴于從繭中的小孔，奮力擠出時，那一刻艱辛的磨煉，才得以成就它們一雙強健而有力的翅膀，而這一切無法靠施舍和憐憫來獲得。

我們的人生與帝王蛾的破繭而出多么相似，在一處又一處逆境之下，需要我們心平氣和地去應(yīng)對，在不斷磨煉之中，把我們?nèi)松睦硐肽Y(jié)成堅強的信念，堪忍負(fù)重，去奮力勇敢地突破一個又一個人生的瓶頸，才能練就一雙強健的翅膀，遨游幸福人生的天空。

第五篇：不用翅膀飛翔

不用翅膀飛翔

我是一只小鴕鳥，叫飛飛我和其他鳥類不一樣，它們的翅膀是用來飛的而我的翅膀是用來看的，我想飛，但是媽媽告訴我，我們可以飛，但是祖先讓我們不要用翅膀飛，不然•；•；•；•；•；•；媽媽的臉色黯淡了下來，我繼續(xù)追問，媽媽說：“不要再問了，這樣對你沒有好處”。

和往常一樣，我很早起了床，但是媽媽和爸爸都不在家，只留下一張貼在門口的紙條，上面寫著：

孩子，爸爸媽媽愛你！

我好擔(dān)心，但是我知道爸爸媽媽是有她們自己的理由的。于是我堅強起來，我每天都重復(fù)著同樣的事情，但是我不曾氣餒，我努力去發(fā)現(xiàn)新的生活，每天省吃檢用，過了一年，我在家門口開了一家糖果店，信譽非常好，結(jié)交了好多朋友，生活不再枯燥無味。

我的視野開闊了起來，又過了十年爸爸媽媽回來了，問我：‘孩子，你學(xué)會飛了嗎？我激動的回答：‘是的，我想我學(xué)會了，我知道祖先是讓我們用心靈去飛！