第一篇：電影作業(yè)

1.《霧都孤兒》中那個(gè)橋段你印象最深刻/你最喜歡？原因是什么？

答：當(dāng)蒙克斯得意洋洋的談到他如何和幫布爾夫婦狼狽為奸，毀滅了能證明奧利弗身份的唯一證據(jù)的時(shí)候，被南希聽(tīng)見(jiàn)。南希見(jiàn)義勇為，同情奧利弗的遭遇，冒生命危險(xiǎn)，偷偷找到羅斯小姐，向她報(bào)告了這一切。原因：從中可體現(xiàn)出南希的正義精神。

2.通過(guò)觀看《小屁孩日記》和《霧都孤兒》，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)有什么不同？舉出實(shí)例。

答: 美語(yǔ)與英語(yǔ)在單詞拼法上的差異主要有兩種：一種是單詞發(fā)生變化使得個(gè)別字母不相同，另一種是美語(yǔ)單詞較為簡(jiǎn)化。前者如enquire(英)與inquire(美)，這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母不相同。但都是商品交易前，一方向?qū)Ψ角⒃冇嘘P(guān)商品的價(jià)格、數(shù)量、交貨時(shí)間及付款條件等的詢價(jià)；“車胎”的英語(yǔ)單詞在英國(guó)用tyre，在美國(guó)則是tire；“睡衣”的英式英語(yǔ)是pajamas，美語(yǔ)則是pyjamas；“執(zhí)照”,“特許證”的英式英語(yǔ)用licence，美語(yǔ)則用license。這類單詞僅一個(gè)字母不同，發(fā)音上有的相同，有的則相似。美語(yǔ)的單詞一般比英語(yǔ)單詞要簡(jiǎn)單。近年來(lái)，美語(yǔ)越來(lái)越趨向簡(jiǎn)化，充分體現(xiàn)了美國(guó)人生活和工作高效快捷的現(xiàn)代化特性。這些較為簡(jiǎn)化的詞大都源于英語(yǔ)，大量詞匯在英語(yǔ)里仍然保持原貌。而進(jìn)入美語(yǔ)后，這些單詞就逐漸變得簡(jiǎn)單起來(lái)，從而使用起來(lái)較為方便。如較常見(jiàn)的單詞colour(顏色)，在美語(yǔ)里就拼寫成color，少了一個(gè)“u”字母；refrigerator(電冰箱)美語(yǔ)是fridge，美語(yǔ)比原單詞要簡(jiǎn)單得多。美語(yǔ)單詞的簡(jiǎn)化現(xiàn)象是美語(yǔ)與英語(yǔ)在單詞拼法上的差異的主要表現(xiàn)。

3.你覺(jué)得電影中描述的英國(guó)19世紀(jì)初人們的生活和你現(xiàn)在了解到西方人的生活有什么不同或者進(jìn)步？當(dāng)時(shí)的中國(guó)人的生活（衣食住行，人的文明觀念方面）是怎樣的？從衣食住行人的文明觀念方面對(duì)比一下。

答：在生活方式上，中西完全背離。中國(guó)是唯物主義的，而西方是唯心主義的。中國(guó)人活著，“為腹不為目”；西方人則追求生命的價(jià)值與意義。蘇格拉底說(shuō)過(guò)，“未經(jīng)審視的人生，不值得一過(guò)?！彼?，西方越是在黑暗的歷史時(shí)期，越是能夠涌現(xiàn)出甘為真理獻(xiàn)身的偉大心靈。中國(guó)人呢？至少在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，連審視自身的智力都不具備！在中國(guó)，幾千年的文明史只有沾滿血跡的“內(nèi)訌”、“窩里斗”幾個(gè)字。沒(méi)有信仰，也沒(méi)有真理。大家都知道杜威的名言“民主是一種生活方式”，然而，其具體含義是怎樣的，估計(jì)大部分人說(shuō)不清楚。我認(rèn)為，它至少有以下方面：

1、從起源上看，民主是一個(gè)文化傳統(tǒng)，是西方文明的特產(chǎn)，是西方人的一種生活方式；盡管在今天民主不再是西方的專利，但有一個(gè)事實(shí)是，至今仍有不少國(guó)家不搞民主。

2、民主首先是倫理，其次才是政治。也就是說(shuō)，民主是講道德、不作惡的生活方式。

4.你認(rèn)為Oliver(奧利弗)是怎樣的一個(gè)小孩？如果你處在這樣的環(huán)境中，你會(huì)如何面對(duì)做童工，被迫偷竊等的遭遇？

答：在這本書中，奧利弗是善良的代表，他們都出生于苦難之中，在黑暗和充滿罪惡的世界中成長(zhǎng)，但在他們的心中始終保持著一片純潔的天地，一顆善良的心，種種磨難并不能使他們墮落或徹底墮落，反而更顯示出他們出污泥而不染的光彩奪目的晶瑩品質(zhì)。

5.從這部電影中你學(xué)到了什么對(duì)你目前生活有幫助的知識(shí)（如面對(duì)生活，學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)外國(guó)歷史的了解等等）？

答：與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標(biāo)追求上，也是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力?，F(xiàn)在，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨(dú)、寒冷作戰(zhàn)。他們多么向往美好的生活。我們能視而不見(jiàn)嗎？我們要珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣我們才能夠有能力去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽(yáng)光般的美好生活。

第二篇：電影作業(yè)

2013-2014學(xué)年第2學(xué)期 文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)_11___級(jí) 《影視文學(xué)鑒賞》課程期末考試試卷

姓名 陳慧

學(xué)號(hào)111105011062 班級(jí)

11漢4

成績(jī)_________

童話一定美好，卻未必適合你

--《窈窕淑女》觀后感

11105011062

11漢4班

陳慧

窈窕淑女講述的是一個(gè)如今在偶像劇，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)隨處可見(jiàn)的灰姑娘模式的故事。語(yǔ)言學(xué)家席根斯教授為了和朋友的打賭，將語(yǔ)言，行為都十分粗俗的賣花女伊萊莎接到家里，對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言和行為的訓(xùn)練，將她變?yōu)橐幻匀烁哔F的淑女，最后兩人互生情愫在一起的故事。難得的是，這部經(jīng)典的愛(ài)情喜劇沒(méi)有俗套膩味的浪漫，沒(méi)有你死我活的夸張，在幽默輕松的故事里，我們可以看到每個(gè)人物都形象鮮明富有特色。

在這個(gè)童話一樣的故事里，如果他是王子，那他也只是個(gè)一把年紀(jì)還像小孩子一樣任性刻薄的老頑童；如果她是灰姑娘，那她也只是個(gè)寧愿把玻璃鞋摔碎也不會(huì)規(guī)規(guī)矩矩在12點(diǎn)就躲回家的粗魯小女孩。他們都不那么完美，所以他們才顯得那么可愛(ài)。他們的缺點(diǎn)仿佛象征著自由一般，自由地，平等地相愛(ài)。

故事一開(kāi)始他們就互相看對(duì)方不順眼，讓我記憶深刻的是賣花女在市集上一邊跳著舞一邊幻想著自己憧憬的美好生活的場(chǎng)景。就像所有的女孩一樣，伊萊莎憧憬著華貴的衣服，美麗的花園，深愛(ài)的男孩兒溫暖地枕在腿上，但結(jié)語(yǔ)一句“那是否讓人愉悅？”如同伏線一樣預(yù)示著故事的開(kāi)展。那些美好浪漫的愛(ài)情，也許是每個(gè)人都渴望的。我們渴望富裕，渴望贊美，渴望浪漫的愛(ài)情，可是似乎未曾想過(guò)如果這一切需要犧牲我們相對(duì)應(yīng)的自由，健康，自尊，我們是否會(huì)想預(yù)想的那般快樂(lè)。愛(ài)情沒(méi)有來(lái)臨之前，誰(shuí)知道它會(huì)是什么樣子的呢？我們?cè)谛睦锘孟脒^(guò)無(wú)數(shù)次愛(ài)情的樣子，或許真正碰上愛(ài)情的時(shí)候，它就像個(gè)邋遢奇怪的孩子一樣讓我們不知所措。

在影片一開(kāi)始，教授是個(gè)絕對(duì)的單身主義，他對(duì)男女關(guān)系表現(xiàn)出的是懼怕麻煩的逃避態(tài)度。希根斯教授教授她最正確的英語(yǔ)發(fā)音，最優(yōu)雅的禮儀舉止，自己對(duì)待別人卻粗魯刻薄，甚至比伊萊莎更像個(gè)缺乏管教的人。伊萊莎對(duì)他恨的咬牙切齒，甚至作了一首幼稚的歌來(lái)詛咒討人厭的教授。這樣互相看不順眼的兩個(gè)人，卻在實(shí)驗(yàn)真正成功的時(shí)候發(fā)生了其妙的化學(xué)反應(yīng)。希根斯教授歡呼著和上校慶祝他們天衣無(wú)縫的成果，穿著華服的伊萊莎卻哭了。

男人和女人擁有著截然不同的身體結(jié)構(gòu)，是否這也決定了他們擁有全然對(duì)立的思維模式呢？聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，男人和女人就像這個(gè)世界上永遠(yuǎn)不會(huì)停止的戰(zhàn)爭(zhēng)雙方，永遠(yuǎn)無(wú)法統(tǒng)一，卻也永遠(yuǎn)不會(huì)有休戰(zhàn)分離的一天。永遠(yuǎn)爭(zhēng)吵著，陪伴著，相愛(ài)著，憤懣著。

伊莉莎憤怒于教授的無(wú)視，她不知覺(jué)深愛(ài)著他，他卻對(duì)她熟視無(wú)睹，和一開(kāi)始一樣只把她當(dāng)成實(shí)驗(yàn)的一部分。希根斯教授愛(ài)著她，早已習(xí)慣了她在身邊，卻怎么也不明白她的憤怒和無(wú)理取鬧，他學(xué)識(shí)淵博，智商極高，情商卻低的可憐，他從未好好對(duì)待過(guò)別人。直到情敵出現(xiàn)，她也離開(kāi)了，他才開(kāi)始緊張，憤怒，不知所措。

男人不屑于女人的瑣碎，女人的神經(jīng)質(zhì)，對(duì)女人的細(xì)膩和哭啼又害怕又苦惱。同樣地，女人惱怒男人的直線思維，男人的低情商，女人對(duì)男人的愚鈍和粗魯總是恨鐵不成鋼。這就是世界上最對(duì)立的兩種生物。他們彼此不滿，卻又互相吸引。但在這些無(wú)止境的爭(zhēng)吵里，他們才能更明白對(duì)方的心意，才能更清晰看到愛(ài)情的意義。

愛(ài)情的雙方應(yīng)該是平等的，這種平等并不是絕對(duì)的指經(jīng)濟(jì)能力和地位的平等，而是在愛(ài)情上雙方的互相尊重和正視對(duì)方的差異。比如說(shuō)，男人的優(yōu)勢(shì)在于經(jīng)濟(jì)實(shí)力和處事的可靠。女人的優(yōu)勢(shì)在于細(xì)膩的情感和對(duì)家庭的付出。這只是相對(duì)差異，并非絕對(duì)的條件。女人如果僅僅因?yàn)槔寺徒疱X和男人在一起，今天他能為你建起金屋藏嬌，來(lái)日他也能為別的女人一擲千金。與其像賭徒一樣一味奢望童話的愛(ài)情，不如抬起頭來(lái)，站在對(duì)等的立場(chǎng)上，不需要一味屈身于他的庇護(hù)，贏得他的尊重。即便來(lái)日分手，也能瀟灑利索。一段愛(ài)情里，如果男女雙方處于不平等的狀態(tài)，即便他們一開(kāi)始熱戀似火，這種不平等也會(huì)使他們分道揚(yáng)鑣?！恶厚皇缗返墓适拢詈笏坪跏且粋€(gè)美好的結(jié)局，但這愛(ài)情是建立在男女主人公互相了解并接受了對(duì)方的缺點(diǎn)之后，這個(gè)故事里的兩個(gè)人隨便換了另外的人，都未必會(huì)是這樣的結(jié)局。如果希根斯教授不是這樣對(duì)誰(shuí)都態(tài)度惡劣的不婚主義者而是個(gè)浪漫多情的紳士，伊萊莎會(huì)不會(huì)對(duì)他傾心？或者他會(huì)不會(huì)一直像對(duì)待孩子，學(xué)生一樣正直純潔地對(duì)伊萊莎？如果伊萊莎不是個(gè)粗魯?shù)退椎馁u花女孩而是個(gè)出身低微卻禮貌待人的溫柔女孩，希根斯教授又會(huì)不會(huì)愛(ài)上她呢？我們總看到電影中如童話一樣美好的愛(ài)情，卻不去想那是否真的是符合任何人的童話。每個(gè)人都有屬于自己的魅力和缺點(diǎn)，別人的愛(ài)情，看上去總是那么般配那么美好，或者只是因?yàn)槭莿e人的吧，不是自己的，總是美好的。當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，這些美麗的泡沫全部散去，被掩蓋最底層的，只有自己能看見(jiàn)的本質(zhì)，才是決定是否能夠長(zhǎng)久的關(guān)鍵。

就像伊萊莎父親隨口道出的真理一樣，我們貧窮潦倒的的時(shí)候，全世界都與我們無(wú)關(guān)，我們的快樂(lè)全與我們自己有關(guān)。五便士，不要多也不要少，剛剛好可以無(wú)憂無(wú)慮的享樂(lè)，不用負(fù)罪也不必貪婪。人活在這個(gè)世界上，誘惑有多少，負(fù)擔(dān)就有多重。想著只過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活的人，或者就能遇上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福。在愛(ài)情里，不多不少的資產(chǎn)，剛剛好可以讓對(duì)方和自己都幸福，又不必為了它們?nèi)找贡疾?zhēng)吵不斷。不多不少的魅力，剛好可以讓自己和對(duì)方彼此傾心，又不必天天提心吊膽是不是十面埋伏著情敵。正因?yàn)楸舜硕疾煌昝?，才能在容忍缺點(diǎn)和感受優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，更明白對(duì)方是不是自己愛(ài)的人。不管他們身上的羽毛是什么顏色，不管他們?cè)?jīng)幻想過(guò)自己會(huì)看到怎樣的天空，真正相愛(ài)的兩個(gè)人，應(yīng)該尊重接受對(duì)方身上的一切，不強(qiáng)迫對(duì)方的羽翼染上和自己一樣的顏色，不要求對(duì)方更改和自己不同的飛行方法，深愛(ài)的兩個(gè)人，能一同飛翔在同一片藍(lán)天下，獨(dú)立的航線，自由的飛翔，互相陪伴。

這部獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的奧斯卡名作，它的成功要?dú)w功于多方面。演員們演技自然，上至男女主角，下至街上的路人，都個(gè)性鮮明可愛(ài)。而服裝的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直稱得上精彩絕倫，不管是伊萊莎符合身份的滑稽衣服，還是到教授家后換上的富有少女氣息而簡(jiǎn)潔大方的套裙，甚至到賽馬場(chǎng)茶會(huì)，大使館宴會(huì)的一幕，貴族女士們簇?fù)碓诨▓@，大堂，美麗的服飾讓人看的眼花繚亂，簡(jiǎn)直像一場(chǎng)設(shè)計(jì)師個(gè)人的舞臺(tái)秀。

既有幽默風(fēng)趣的臺(tái)詞，也有較強(qiáng)的故事性，雖然和現(xiàn)在的電影相比，那些時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的唱段拉長(zhǎng)了影片的長(zhǎng)度，一部片看下來(lái)有點(diǎn)疲憊，但那些臺(tái)詞卻寫得十分精彩，蘊(yùn)含哲理。同時(shí)音樂(lè)優(yōu)美，朗朗上口，讓人很好消化。女主角奧黛麗赫本成功把賣花女的粗魯?shù)退?，天真率性表現(xiàn)的淋漓盡致，到后面演繹淑女時(shí)，又優(yōu)雅美麗，魅力十足。過(guò)渡得十分自然。最后因?yàn)榕涑獑?wèn)題和獎(jiǎng)杯失之交臂，對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是有點(diǎn)不公平?？梢哉f(shuō)賣花女的角色是全片的亮點(diǎn)，這個(gè)角色的演繹怎么可能因?yàn)榕涑獑?wèn)題就失去光彩呢？如果說(shuō)故事里的伊萊莎和希根斯教授的愛(ài)情是獨(dú)一無(wú)二的，那么奧黛麗赫本演繹的這個(gè)伊萊莎也是獨(dú)一無(wú)二的，她美麗，率性，天真，勇敢，一如演繹者奧黛麗赫本，散發(fā)著不可復(fù)制的光芒。

第三篇：電影賞析作業(yè)【自創(chuàng)】

《守日人》的新結(jié)尾

一支命運(yùn)之筆，在斷壁殘?jiān)蠈懴乱粋€(gè)“不”。

陰霾散盡，應(yīng)逝去的已逝去； 世界平靜，該降臨的要降臨。

當(dāng)，那輪紅日再次在你我的眼前“光彩” , 是的、光明已無(wú)處不在。

重生，他們沒(méi)有忘記過(guò)去，亦沒(méi)有忘記彼此。他們，在一個(gè)曾經(jīng)走過(guò)的“夢(mèng)中大地”上；在一個(gè)只有光明的“天上人間”中、深情相聚。

他們終于可以相擁、相吻，彌補(bǔ)“前生”的錯(cuò)過(guò)、成就今世的無(wú)悔。這里，沒(méi)有黑暗勢(shì)力亦沒(méi)有光明戰(zhàn)士，他們只是蕓蕓眾生中一份子。有的,只是世界平和，愛(ài)意融融。

那是一片海，波瀾壯闊。在海灘上，安東與伽俐娜、他們從不同的方向走向彼此，眼里洋溢著珍視！

安東：“我的天使——伽俐娜，請(qǐng)帶我一起飛。飛越這片海，飛向我們愛(ài)情的目的地！”

伽俐娜：“大海為證，請(qǐng)讓我和我的安東高飛，高飛！”（安東、伽俐娜，對(duì)著天空、對(duì)著白云、對(duì)著大海大聲地說(shuō)）黃昏，夕陽(yáng)，科斯佳和阿麗莎肩并肩手挽手坐在棱棱角角的山峰上，聆聽(tīng)著屬于他們的幸福！

阿麗莎：“山峰沒(méi)有棱角了，我依然不會(huì)放開(kāi)你的手！” 科斯佳：“夕陽(yáng)依舊落下了，我對(duì)你的情誼只增不減！”

（阿麗莎、科斯佳，雙目凝視彼此用心傳遞心聲）

當(dāng)《婚禮進(jìn)行曲》響起，黑色的熒幕上出現(xiàn)如下文字：

所有曾經(jīng)與他們相識(shí)的人，不管曾與他們是什么樣的關(guān)系，皆給予他們誠(chéng)摯的祝福！愿他們：幸福、安康……

葉戈?duì)枺骸鞍职?，別忘了也留給我一份屬于我的愛(ài)，同樣愛(ài)你！”

扎烏龍：“曾經(jīng)的愛(ài)人，新的‘旅程’甜甜蜜蜜！”

……

牽手是愛(ài)，放手也是愛(ài)……

第四篇：教育電影賞析作業(yè)

教育自傳 小學(xué)教育 xxx 聽(tīng)到自傳這個(gè)詞還以為是年老的人或者有所成就的人才能寫得，所以我所敘述的不免有些青澀，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來(lái)到了大學(xué)，回顧自己十多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷還是有幾位老師讓我難以忘記的，尤其是我的小學(xué)班主任，畢竟我和他度過(guò)了童年的時(shí)光，他是一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師，一個(gè)偉大而又平凡的老師。她如一位園丁，把自己的一生都無(wú)私地獻(xiàn)給了他的學(xué)生。記得那天，我們正等著老師來(lái)上課。忽然，窗外一個(gè)霹靂打破了沉寂，暴雨如瀑布般傾泄而下，雨點(diǎn)像子彈般射向大地?? 看著這暴雨如注的天氣，大家都說(shuō)：“老師肯定不會(huì)來(lái)了?！庇谑?，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書來(lái)自學(xué)。不一會(huì)，老師竟冒著雨來(lái)了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲?！巴瑢W(xué)們，對(duì)不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎？”望著老師濕淋淋的頭發(fā)、那被雨水淋濕的衣衫，激動(dòng)、熱愛(ài)??一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來(lái)。她那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖??窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫暖?? 還有一次，我在老師旁邊背課文，無(wú)意間看見(jiàn)了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。于是，一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，這，就是我們的老師，一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師，一個(gè)偉大而又平凡的老師!經(jīng)歷了許多的事情，遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。我有生以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，關(guān)心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦?正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：“xxx，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著：“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天??”由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向?！昂濉钡囊幌?，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)??這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信他能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下?！蔽以趯O老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。不知不覺(jué)間，我深深愛(ài)上了孫老師的語(yǔ)文課，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事??在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。再一次公開(kāi)課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師，我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《山中訪友》這篇課文。在我讀課文的過(guò)程中，我用眼角的余光分明感覺(jué)到她始終在注視著我，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會(huì)讓大家失望的。當(dāng)我讀完課文后，不僅其他聽(tīng)課的老師對(duì)我大加表?yè)P(yáng)，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。孫老師曾告訴我：競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開(kāi)始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)懂我、愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。

我覺(jué)得童年時(shí)能遇到這樣的一位老師讓我感到很榮幸，這對(duì)我以后的求學(xué)生涯起到了很大的作用。

到了初中，我變得貪玩，因?yàn)槭窃阪?zhèn)里上的中學(xué)，被一些新鮮的事物多吸引。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)是那么的令我癡迷，因?yàn)樽〉檬峭馑?，所以自?xí)后有很多自己的時(shí)間，所以對(duì)自己有一些放縱，促使我迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。但因?yàn)槲业囊淮紊∷牡絹?lái)讓我徹底的改變了許多。

她是一個(gè)教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度。恰好家里沒(méi)有人，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買??”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒?！瓣惱蠋煟鷣?lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的??第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息??”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天那么忙，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我??想到這里，我的淚水奪眶而出??在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)?；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于那幾天沒(méi)有上課，我才考了70 多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪 你來(lái)我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題??”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了 98 分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水?！ＹR你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)“陳老師，:在 我這 98 分里，有一半分是您的，謝謝您！”現(xiàn)在，雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō):“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人?！?/p>

由于家庭的原因初中畢業(yè)后我選擇了讀師范專業(yè)，也順利的考入了遼陽(yáng)師專，雖然這一切不是我的初衷，但我還是聽(tīng)了家里的建議選擇就讀師?！，F(xiàn)在想起來(lái)師專雖豐富了我的技能，但并沒(méi)有積淀很多的知識(shí)。記得導(dǎo)師說(shuō)過(guò)欠的帳總是要還的，早晚都會(huì)暴露出來(lái)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)欠缺的只能惡補(bǔ)。有那么一句話，年輕的時(shí)候要學(xué)毛驢，努力向前，這樣等到步入社會(huì)才能很好的應(yīng)對(duì)。剛來(lái)到師專，感覺(jué)那里和大學(xué)差不多，無(wú)論是生活方式學(xué)習(xí)環(huán)境，在那三年里我擁有一位真正的老師。老師，尊稱傳授文化的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人?！稁熣f(shuō)》中：“師者，所以傳道受業(yè)解也。”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，民主開(kāi)放的老師，循規(guī)蹈矩的老師??大學(xué)就是擁有各種各樣的大師的地方。而我的師專也不例外，他們能各有所長(zhǎng)，能在不同的知識(shí)和技能領(lǐng)域給予學(xué)生不同的知識(shí)和技能，能從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)人生的真諦，能以不同的激情激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，她的熱情是我無(wú)法預(yù)料的。他從各方面影響著我，教會(huì)了我認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)，教會(huì)了我踏實(shí)、勤奮、堅(jiān)持，教教會(huì)了我開(kāi)放、批判、激情。

師專的生活不同于高中，因?yàn)槔蠋煵辉俳o我直接精神上的壓力：以前上課吃東西、喝水、看小說(shuō)什么在高中還得偷偷搞動(dòng)作，上課都是提心吊膽的，因?yàn)楹ε卤焕蠋熥プ?，可是在這里就要靠自己的自制力了。這里才能體現(xiàn)出良師益友。時(shí)光荏苒，歲月如梭，師專三年我可以自豪的說(shuō)： 我的光陰沒(méi)有虛度！因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了很多的課外知識(shí)，而且還鍛煉了自己的能力，更重要的是，我有幸結(jié)識(shí)了給我上英語(yǔ)課的顏老師！說(shuō)是實(shí)話，我從沒(méi)有如此從內(nèi)心深處這么欽佩和喜歡一個(gè)老師，所以，遇見(jiàn)她是一種緣分吧！跟隨顏老師上課時(shí)最有成就感的。每堂課下來(lái)，課本上的知識(shí)點(diǎn)被我密密麻麻的“記錄在案”即使尚未熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)單純的看一下也讓我覺(jué)得自己的課堂時(shí)間過(guò)的有多么充實(shí)，“不虛此課”。在初中的時(shí)候英語(yǔ)課就是我們的睡覺(jué)課，每到英語(yǔ)課的時(shí)候教室的最后一排就倒成一片，因?yàn)槊刻熳鳂I(yè)繁多，更覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，也很乏味。然而顏老師教學(xué)方法不同，她會(huì)給我們講述自己大學(xué)經(jīng)歷，講笑話等以不同的方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，“魅力” 似乎可以讓枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得使每個(gè)人都游刃有余，即使是對(duì)那些英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好以至于一直對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)懷有畏懼之心的同學(xué)而言。她似乎可以調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，始終活躍，讓每一位學(xué)生充分調(diào)動(dòng)全身的 “精、氣、神”，練到抵抗睡眠的最有效的“神功”她的課使我們處于基本放松狀態(tài)，聆聽(tīng)發(fā)自內(nèi)心的聲音，感受其他人的真實(shí)體驗(yàn)，咀嚼自然暗藏的底蘊(yùn)。而不是記著先人的名言，背著復(fù)雜的公式，將自己的頭腦塞滿，而無(wú)法發(fā)現(xiàn)層層束縛下的自我。我喜歡這樣的老師，他讓我感到自己的存在，自己可以用自己的思維去思考一切。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“平時(shí)分”是很多同學(xué)充分關(guān)注的一個(gè)方向，而顏老師的課堂練習(xí)是最容易的了。只要肯認(rèn)真聽(tīng)課，詞匯熟練掌握，即使要拿個(gè)滿分也是不成問(wèn)題的。這也是全班同學(xué)在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候輪流上陣爭(zhēng)先恐后回答提問(wèn)，每個(gè)人都盡力在平時(shí)的練習(xí)中拿到。她總是將知道的信息第一傳達(dá)給每一位同學(xué)，什么等級(jí)考試啊！國(guó)家有什么政策?。》彩菍?duì)我們以后有幫助的考試以及證書，因此她課很少有人會(huì)缺席，她仿佛是我們班的通訊員一樣。她不僅是我們的良師，也是我們的益友。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，顏老師對(duì)我們的付出如同春蟬吐絲，到死方休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，不管有多么的辛苦，多么的累，她都會(huì)一個(gè)人承受只因?yàn)榱宋覀?。顏老?“您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”

雖然這篇文章沒(méi)有什么文采，但是它能把我心里的心聲表達(dá)出來(lái)，我感到非常的高興和自豪，因?yàn)樽约禾珒?nèi)向不知道怎樣表達(dá)對(duì)老師的關(guān)懷，這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我對(duì)你們表示感謝，這求學(xué)的12年使我不斷成長(zhǎng)、成熟的12年，我的知識(shí)，我的技能，我對(duì)這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)的領(lǐng)悟也是在這個(gè)階段逐步建立起來(lái)的。我開(kāi)始在記憶中搜索，生活中的一幕幕如同電影般在我的眼前閃現(xiàn)。一直在人生道路上一路向前奔的我，第一次停住腳步，第一次回頭看看自己來(lái)時(shí)的路?? 最后也祝“愿全天下的老師身體健康，萬(wàn)事如意！

教育電影觀后感

《看上去很美》：一個(gè)叫方槍槍的男孩被父親送進(jìn)幼兒園，從天真活潑變得狡黠孤僻，最終，“逃”出幼兒園，在鑼鼓喧天里呆呆地望著戴著大紅花興高采烈的從身邊走過(guò)的人群。幼兒園對(duì)他或許已成為回憶，而對(duì)于他的教育生涯這僅僅是個(gè)開(kāi)端??

中國(guó)教育美嗎？電影之后看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，人們的第一反應(yīng)就是:中國(guó)教育“一刀切”不講個(gè)性、扼殺兒童天性??.但我更愿意先從社會(huì)視角去看中國(guó)教育。

首先就說(shuō)個(gè)性，影片的背景應(yīng)該是改革初期，此前社會(huì)過(guò)于突出集體，強(qiáng)調(diào)一致已是不爭(zhēng)的事實(shí)，講求個(gè)性恰恰是當(dāng)時(shí)社會(huì)所難以接受的，放在這個(gè)大框架下，“一刀切”與“個(gè)性”不是首要問(wèn)題。就當(dāng)時(shí)乃至今天在大多數(shù)學(xué)校，教師管理著龐大的班級(jí)，面對(duì)的是大多數(shù)學(xué)生，不準(zhǔn)一刀切，必須因材施教，那么教師的工作與負(fù)擔(dān)何時(shí)是個(gè)盡頭。如果真一刀切也就算了，可美其名“一碗水端平”促進(jìn)教育公平。可影片中一位很有派頭的家長(zhǎng)到?？赐⒆訒r(shí)，像領(lǐng)導(dǎo)視察般指指點(diǎn)點(diǎn)，老師們則一個(gè)個(gè)唯唯諾諾，當(dāng)問(wèn)及“這孩子咋沒(méi)小紅花”時(shí)，馬上就“明天大家都有一朵小紅花”。這種現(xiàn)象荼毒至今，遠(yuǎn)甚于“一刀切”，孩子最終會(huì)有自主意識(shí)，“一刀切”切不斷孩子的成長(zhǎng)，而這種另類的“區(qū)別對(duì)待”給孩子們貼上了無(wú)形的標(biāo)簽并深深影響著今天的教育公平。

剛說(shuō)到小紅花，則不得不提所謂的“評(píng)比”，人們私下里常說(shuō)“人比人，氣死人”，可在現(xiàn)實(shí)生活與工作中它確有“獎(jiǎng)掖先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)”的作用，可我們把這些東西強(qiáng)加給那些不諳世事的孩子，其激勵(lì)作用或許會(huì)大打折扣，至少其負(fù)面影響不容忽視。而事實(shí)上，我們社會(huì)上評(píng)比之風(fēng)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)，時(shí)代再變，不變的是評(píng)比，即便是梁山兄弟還排座次呢，后來(lái)“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游”再近些是空前激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，于是就有了標(biāo)準(zhǔn)，條條框框的規(guī)矩，別說(shuō)是教育，社會(huì)自身也被這些東西綁架了。

還有一點(diǎn)不可忽視：影片中就四合院改造的幼兒園，近百名學(xué)生卻只有一名園長(zhǎng)兩名老師，除了床與桌椅，教學(xué)娛樂(lè)設(shè)備寥寥。其條件相對(duì)于當(dāng)時(shí)也算不錯(cuò)?？傆腥瞬粎捚錈┑貜?qiáng)調(diào)“少年兒童是祖國(guó)的花朵”，黨和國(guó)家高度重視教育，可當(dāng)我們經(jīng)濟(jì)上創(chuàng)造舉世矚目的奇跡時(shí)，教育支出占GDP比重百分之四的許諾卻始終是一張空頭支票。老百姓自己說(shuō)“再窮不能窮教育”，當(dāng)他們勒緊褲腰帶把孩子送進(jìn)學(xué)校是時(shí)，孩子們受的教育，是不是讓那些“高度重視”的聽(tīng)起來(lái)很美的人心里很美？你百般無(wú)奈，可大勢(shì)如此。

中國(guó)教育美嗎？實(shí)在不好說(shuō)，也沒(méi)資格說(shuō)，但我們應(yīng)該思考如何讓中國(guó)教育更美，尤其思考自己能做些什么。

《浪潮》：百余分鐘的時(shí)間，卻用犀利的鏡頭揭開(kāi)了人性的弱點(diǎn)，我們不如想象中的堅(jiān)強(qiáng)，相反，我們比想象中更易于受到影響。如果不是事先看了簡(jiǎn)介，知道電影是基于1967年美國(guó)加州一所高中發(fā)生的真實(shí)歷史事件改編，我一定難以相信影片所發(fā)生的一切：一群自由、散漫、叛逆的高中學(xué)生，五天、僅僅五天，就可以完成向獨(dú)裁統(tǒng)治順民的轉(zhuǎn)變。無(wú)怪乎有人驚呼“世界離獨(dú)裁只有五天”。電影在輕松而熱烈的搖滾音樂(lè)中開(kāi)始，德國(guó)的一所高中，老師賴納?文格爾由于自己喜愛(ài)的“無(wú)政府主義”課已經(jīng)被另一位老師預(yù)定講授，只好無(wú)奈地在“國(guó)家體制”的主題活動(dòng)周上講授“獨(dú)裁政治”。在星期一的第一堂課上，處于叛逆期的學(xué)生們個(gè)個(gè)懶洋洋地在做自己的事，有一句沒(méi)一句地回答著老師的提問(wèn)，甚至冒出了“獨(dú)裁就是單干的裁縫”這樣的玩笑話。而學(xué)生們認(rèn)為專制不可能在德國(guó)重演的言論更是讓賴納陷入了沉思，于是，賴納決定進(jìn)行一個(gè)教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)??

為什么學(xué)生們會(huì)如此輕易地發(fā)生轉(zhuǎn)變？這個(gè)疑問(wèn)，或許正是整部最想要表達(dá)的內(nèi)容。而整個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程或許可以從一個(gè)認(rèn)同性的假設(shè)說(shuō)起?！昂么踹@一周要打發(fā)過(guò)去”，在剛上課時(shí)，賴納面對(duì)松散的學(xué)生曾無(wú)奈說(shuō)出的這一句話道出了原委，賴納的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_(kāi)始，實(shí)際上首先取得了所有學(xué)生（不合作學(xué)生在后面選擇了退課和轉(zhuǎn)班）的授權(quán)同意，大部分散漫的學(xué)生們開(kāi)始時(shí)目的很簡(jiǎn)單，輕松上課、拿到學(xué)分足矣，所以我們可以想象出學(xué)生們交出自己的一部分權(quán)力進(jìn)行締約，締約的目的就是輕松有趣地把課程完成，交出的權(quán)力就是在課堂上對(duì)賴納的不服從。但這時(shí)，賴納還只是負(fù)責(zé)引導(dǎo)課程的角色，并不必然地成為團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)?！懊恳粋€(gè)專制體制都需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心角色”，賴納接著在全體學(xué)生的投票中被選為課堂上的“元首”。

當(dāng)然，也不必然的所有人都是如此，依然保留獨(dú)立思考并審慎地看待自己身處的群體的個(gè)體也有。雖然“浪潮”擁有眾多的擁躉，極端者蒂姆更如《死亡詩(shī)社》中的尼爾一樣選擇結(jié)束自己生命，但在電影中還是塑造出了“用腳投票”，決定退出“浪潮”的莫娜和堅(jiān)定的“浪潮”反對(duì)者卡羅這些個(gè)體形象，她們充滿隱喻。

“因?yàn)榧w的一切是無(wú)意識(shí)的，所以無(wú)意識(shí)的一切是集體的。”這句話雖須商榷，卻發(fā)人深省。

以上是我最深刻的兩部電影，所以只寫了這兩個(gè)影評(píng)，還望老師見(jiàn)諒。

大連大學(xué)

師范學(xué)院

113班

小諦

第五篇：電影欣賞期末大作業(yè)

電影欣賞期末大作業(yè)：

安娜卡列寧娜影評(píng)

——觀《安娜卡列寧娜》有感

看完電影《安娜卡列尼娜》，有種很復(fù)雜的感觸，震撼、感動(dòng)、悲傷抑或是無(wú)奈，太多感受，讓人來(lái)不及咀嚼。

十九世紀(jì)俄羅斯的上流社會(huì)里，高層首長(zhǎng)卡列寧之妻安娜艷冠群芳，在火車上她邂逅了風(fēng)流倜儻的伯爵渥倫斯基。渥倫斯基的熱情喚醒了安娜沉睡已久的愛(ài)情，二人產(chǎn)生了真愛(ài)，在當(dāng)時(shí)社會(huì)強(qiáng)大的輿論壓力下，不顧一切地私奔，他們的愛(ài)情悲劇就此展開(kāi)。雖然安娜勇敢地告訴自己的丈夫一切實(shí)情，希望能離婚，但看重社會(huì)地位的卡列寧，難以忍受奪妻的恥辱，以安娜最心愛(ài)的兒子做威脅，拒絕和安娜離婚并逼她放棄兒子。此刻，安娜已離家與渥倫斯基同居，懷了他的孩子，卻不幸流產(chǎn)，得了后遺癥，又對(duì)酒與藥物有了依賴性，經(jīng)過(guò)重重困難波折后，安娜的精神壓力變得非常大。后來(lái)，渥倫斯基承受不了社會(huì)壓力開(kāi)始對(duì)她表示冷淡，安娜付出了失去家庭、兒子和社會(huì)地位的高昂代價(jià)，而現(xiàn)在所謂真摯自由的愛(ài)情也開(kāi)始要被遺棄，她內(nèi)心無(wú)法獲得滿足和平衡。最后安娜身著一襲黑天鵝絨長(zhǎng)裙，在火車站的鐵軌前，讓呼嘯而過(guò)的火車結(jié)束了自己無(wú)望的愛(ài)情和生命，這段為道德和世間所不容的婚外情最后的結(jié)果由安娜獨(dú)立承擔(dān)，留下了無(wú)限感傷。蘇菲瑪索把安娜卡列寧娜，這個(gè)人物給演活了。風(fēng)情萬(wàn)種雍容華貴，渥倫斯基被安娜迷的神魂顛倒，當(dāng)他與安娜共進(jìn)晚餐時(shí)緩緩的脫去她的衣裙。也許是酒精和愛(ài)情的作用，讓安娜倒在渥倫斯基的懷里。這朵驕艷的玫瑰此時(shí)才徹底綻放！

主人公安娜·卡列尼娜是世界文學(xué)史上最優(yōu)美豐滿的女性形象之一。她以內(nèi)心體驗(yàn)的深刻與感情的強(qiáng)烈真摯，以蓬勃的生命力和悲劇性命運(yùn)而扣人心弦。安娜第一次出現(xiàn)時(shí)的音容笑貌令人難以忘懷：她姿態(tài)端麗、溫雅，一雙濃密的睫毛掩映下的眼睛中“有一股被壓抑的生氣在她的臉上流露??仿佛有一種過(guò)剩的生命力洋溢在她的全身心，違反她的意志”，在眼神和微笑中顯現(xiàn)出來(lái)。在這幅出色的肖像中展現(xiàn)了安娜的精神美，也提示我們?nèi)ヌ骄克纳钪i。確實(shí)，在國(guó)外，在渥倫斯基的莊園里，安娜曾體驗(yàn)過(guò)短暫的“不可原諒的幸?！?。她丟棄母親的天職，但內(nèi)心無(wú)法平息因失去愛(ài)子而產(chǎn)生的悲傷；她想昂起驕傲的頭，宣稱她是幸福的女人，但卻擺脫不掉有罪的妻子的意識(shí)。她的靈魂一直受到折磨。而孤注一擲的、囿于自我的對(duì)渥倫斯基的愛(ài)又不可能得到相應(yīng)的感情反響，安娜絕望了，她在臨終前滿含怨憤地喊出：“一切全是虛偽、全是謊言、全是欺騙、全是罪惡?！?/p>

安娜的形象在作家創(chuàng)作過(guò)程中有過(guò)極大變化：從一個(gè)低級(jí)趣味的失足女人改寫成真誠(chéng)、嚴(yán)肅、寧為玉碎、不為瓦全的女性。托爾斯泰通過(guò)安娜的愛(ài)情、家庭悲劇寄寓了他對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的俄國(guó)社會(huì)中人的命運(yùn)和倫理道德準(zhǔn)則的思考。作家歌頌人的生命力，贊揚(yáng)人性的合理要求；同時(shí)，他又堅(jiān)決否定一切政治、社會(huì)活動(dòng)（包括婦女解放運(yùn)動(dòng)）對(duì)改善人們命運(yùn)的作用，強(qiáng)調(diào)母親——婦女天職的重要性。作家世界觀的矛盾構(gòu)成安娜形象的復(fù)雜性。一百多年來(lái)各國(guó)作家按自己的理解把安娜搬上舞臺(tái)、銀幕、熒光屏。安娜形象一直激動(dòng)著不同時(shí)代、不同民族的讀者，這正說(shuō)明安娜形象的藝術(shù)生命力是不朽的。

電影很具好萊塢特色，豪華的布景,盛大,的場(chǎng)面，(比如那場(chǎng)賽馬)．不時(shí)出現(xiàn)的歡快熱鬧的歌舞場(chǎng)面．但這種明顯被刻意營(yíng)造出來(lái)的好萊塢大片氛圍．與故事本身的悲劇性質(zhì)是完全不搭調(diào)的．我想，這就是所謂好萊塢大片的局限性吧！

只要有蘇菲瑪索飾演的安娜卡列寧娜在，這就是一部幾近完美的電影，她主宰了這部電影，她在電影中的一顰一笑，都帶著無(wú)法言說(shuō)的非凡魅力，世人都喜歡她的美貌，這恰恰也是她的悲劇所在，好萊塢只知利用她的美貌，卻不可原諒的忽視了她的出色演技，（我想這也是她決定早早退休的原因之一．）讓我們來(lái)看看最后Anna臥軌自殺的那場(chǎng)戲中，純粹用眼神所表達(dá)出的那種迷茫－－無(wú)助－－絕望，到最后對(duì)死的毅然決然，世間還有幾個(gè)女演員能達(dá)到這樣演技的高度！

安娜與沃倫斯基的第一次見(jiàn)面是在火車站，當(dāng)時(shí)安娜來(lái)到姐姐家?guī)椭惴蛘{(diào)和夫妻感情。在這里出現(xiàn)了兩個(gè)暗示，一個(gè)是安娜此時(shí)來(lái)調(diào)和別人的家庭生活，殊不知日后她的家庭也面臨了不堪的尷尬狀況，而她真正身在其中卻手足無(wú)措，這種對(duì)比十分強(qiáng)烈；另一個(gè)是在火車站有一個(gè)排查故障的老頭被火車軋死了，安娜說(shuō)“這好像是一個(gè)不好的預(yù)兆”，果然安娜最后也在火車輪下自殺身亡。因此，影片的悲劇氣氛在一開(kāi)始就奠定了基礎(chǔ)。

逃婚之后的安娜承受著巨大的打擊。丈夫感到了巨大的恥辱，認(rèn)為安娜不安守婦道的消息會(huì)讓他臉面盡失。他還告訴兒子“你的媽媽死了”，不允許安娜再見(jiàn)到兒子。安娜此時(shí)最放心不下的就是那個(gè)還懂事的兒子，這才是她飽受煎熬的原因。安娜是一個(gè)勇敢的女人，她不顧及社會(huì)對(duì)她的爭(zhēng)議，不去理會(huì)傳統(tǒng)道德對(duì)她的束縛，一意孤行地與傳統(tǒng)禮教作斗爭(zhēng)，可以說(shuō)她是一個(gè)獨(dú)立追求愛(ài)情的典型。我很贊賞安娜的勇氣，敢愛(ài)的人要比退縮的人值得敬佩，尤其是一個(gè)女人。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，就不難發(fā)現(xiàn)安娜的眾叛親離是有根據(jù)的，她逃脫不了那個(gè)時(shí)代對(duì)人個(gè)性的壓制。所以，當(dāng)她與這個(gè)時(shí)代格格不入的時(shí)候，她也就只能以死相告了。安娜的死不是逃避，而是一種不敢妥協(xié)的精神。她原本得以相信的依靠也遠(yuǎn)走高飛，她最后的希望也煙消云散了。只可惜了她那個(gè)可愛(ài)的孩子，因此說(shuō)，不幸的家庭中，受傷最重的往往就是孩子。此外，片中的幾個(gè)配角的分分合合也起到了對(duì)比作用，比如安娜的妹妹和列文的愛(ài)情。

電影當(dāng)中還有幾個(gè)讓我覺(jué)得特別精彩的鏡頭。一個(gè)是沃倫斯基賽馬一段的鏡頭運(yùn)用，賽馬的人、觀眾的反應(yīng)、安娜和卡列寧的反應(yīng)交替剪輯，有遠(yuǎn)景、近景、特寫，有俯拍、仰拍，飛馳的馬蹄、馬背上的人、賽馬人眼中的觀眾，令人目不暇接，絕對(duì)一場(chǎng)拍攝賽馬（比賽）運(yùn)動(dòng)的好戲。其二是卡列寧家的房間設(shè)計(jì)也別出心裁，鏡頭在其中穿堂入室，令人想起《俄羅斯方舟》，人物對(duì)話不用正反打，前后景和變焦鏡頭的使用也恰到好處。其三是安娜和沃倫斯基在意大利游玩的一段，剪輯和配樂(lè)很好的體現(xiàn)了安娜的歡快心境。還有安娜回家看兒子的一段，她抱起兒子在房間內(nèi)旋轉(zhuǎn)，用主觀鏡頭來(lái)表現(xiàn)，一圈、兩圈，突然鏡頭停住，固定在門口的卡列寧身上，歡快戛然而止。

關(guān)于電影，沒(méi)有過(guò)多想去表達(dá)的東西，更多的是內(nèi)心無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的體會(huì)。我只是覺(jué)得生活中有很多東西使我們無(wú)法得到的，但是如果堅(jiān)持去做了，那么一定要做好充分的準(zhǔn)備。從物質(zhì)到心理都必須去承受最后的結(jié)局，無(wú)論喜與悲。也許，更多的時(shí)候，我們可以選擇隱忍，關(guān)于生命的精彩，你可以放棄，只是做簡(jiǎn)單的事。我們要學(xué)會(huì)知足，至少要知道什么是自己要的，什么時(shí)候該停止。有很多時(shí)候，我們總是不得不把事情想得很復(fù)雜，有很多東西確實(shí)也很復(fù)雜。但是，面對(duì)人生，很多時(shí)候是心態(tài)的問(wèn)題。人生的旅途中，我們追尋的幸福并非在終點(diǎn)，而是，你一路應(yīng)該有的態(tài)度。又有很多時(shí)候，我們知道要如何去做，卻偏偏做不到，那么究竟該怎么辦呢？生命就是如此，有很多東西需要你一路不斷去克服的，整個(gè)世界都太復(fù)雜了，包括個(gè)人。人生的長(zhǎng)度不由我們控制，但是它的寬度完全可以由你來(lái)決定。很多事情是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的，所以，《安娜卡列尼娜》里究竟是誰(shuí)釀造了這樣一個(gè)結(jié)局。很難去回答這個(gè)問(wèn)題，也許，正是因?yàn)檫@個(gè)故事最后的結(jié)局，讓我們更多的去回頭看這個(gè)故事。

總之通過(guò)觀看本影片讓我獲益匪淺，人物的形象與魅力都是值得去品味的。