第一篇：高等教育美育

高等教育美育：美育即審美教育，是培養(yǎng)學生具有認識美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育

審美：對具體事物和藝術作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中

獲得愉悅的心理體驗。

美術史：研究美術發(fā)展過程的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋

和評價

美術語言：指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

形式感：在美術中，指作品的存在方式和物質外觀以及結構關系所形成的整體特征。

美術媒材：構成美術作品的物質材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄像帶、木

材和塑膠等。

感知：通過感官對事物進行感受、辨認、識別，并與情感和認知相聯系的一種過程。

體驗：身臨具體情境或親身實踐，感受事物、環(huán)境的豐富和微妙，并產生獨特的情緒和認識。美術創(chuàng)作：通過感受、體驗和構思，運用一定的物質材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感。

美術表現：通過美術創(chuàng)作傳遞觀念、情感和意義的過程。

美術批評：在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷。藝術風格：藝術作品在整體上呈現出的具有代表性的獨特面貌。

透視：繪畫活動中的觀察方法和研究視覺畫面空間的專業(yè)術語。通過這種方法可以歸納出視

覺空間的變化規(guī)律，是重要的美術基礎知識。

色調：這是指畫面色彩的整體傾向性，比如說一幅畫的色調偏藍、偏紅，或者偏暖、偏冷等

等。

構圖：就是在平面上安排和處理對象的位置和關系，把個別的或局部的形象組織成藝術整體，準確地表現作者的創(chuàng)作意圖。

速寫：指迅速描繪對象的臨場習作。要求在短時間內使用簡單的繪畫工具，以精簡、凝練的線條扼要地畫出對象的形體特征、動勢和神態(tài)。

中國畫：用毛筆、國畫顏料和墨在宣紙或帛上作畫的一種繪畫形式，融匯著整個中華民族獨

特的審美意識、思維方式、美學思想和哲學觀念的完整藝術體系。

工筆畫：一種以工整細致的筆法描繪對象的中國畫表現方式，在廣義上也指稱用這種表現方

式創(chuàng)作的作品。

寫意畫：它是用簡練的筆法描繪景物，也是中國畫的一種表現方式。

山水花鳥畫：中國畫中以自然風景、動植物為主要描繪對象的畫科。

人物畫：中國畫中以人物為主要描繪對象的畫科。

雕塑：用一定的物質材料和手段制作出三維空間形象的造型藝術。

藝術設計：它是英語design的擇名，是指在現代工業(yè)批量生產的條件下，把產品的功能、使用時的舒適和外觀的美有機地結合起來的設計。

電腦設計：用計算機代替手工進行設計制圖，主要用于建筑、機械、服裝等設計和繪制。工藝美術：造型藝術之一。以美術技巧制成的各種與實用相結合并有一定欣賞價值的工藝品。書法：文字書寫的藝術，又被稱為“線條的藝術”。指用中國式的圓錐形毛筆書寫漢字（篆、隸、正、行、草）的法則。技法上精研執(zhí)筆、用筆、用墨、點畫、結構、分布、體貌風格等。

篆刻：鐫刻印章的通稱。印章字體，一般采用篆書，故稱“篆刻”，又被稱作“方寸之間的

第二篇：全國2014年4月高等教育自學考試美育基礎試題

絕密★考試結束前

全國2014年4月高等教育自學考試

美育基礎試題

課程代碼：00409

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.美育是一種情感教育，基礎是

A.感性教育

C.人格教育 B.趣味教育 D.審美教育

2.有文字記載的最早的美育思想，在西方可追溯到

A.古希臘

C.中世紀

3.堪稱美的集中表現的是

A.藝術

C.社會

4.下列說法錯誤的是 ．．

A.“味”最初是指人的味覺

C.“味”可與政治相通

5.提出“坐忘”的具體篇目是

A.《人世間》

C.《大宗師》

6.下列說法錯誤的是 ．．

A.美育的形象是美育活動的基礎

C.美育的形象是美育活動的目標 B.美育的形象是美育活動的必要因素 D.美育的形象是美育活動的理論提升

B.古羅馬 D.16世紀 B.文學 D.自然 B.在我國古代“味”不單指飲食之味 D.“味”就是單純的生理快感 B.《秋水》 D.《養(yǎng)生主》

7.對于音樂，審美主體可能偏重于

A.情感

C.理解 B.想像 D.意志

8.人類最初的審美意識首先是在對下列哪個選項的創(chuàng)造和使用中產生的？

A.生產工具

C.服飾 B.生活資料 D.首飾

9.提出“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”的人是

A.莊子

C.劉勰

10.認為自然美就在于自然事物本身的是

A.實踐派

C.主觀派

11.功能美的核心是

A.我為物用

C.物我合一 B.物為我用 D.物為物用 B.主客觀統一派 D.客觀派 B.老子 D.白居易

l2.19世紀俄國美學家車爾尼雪夫斯基提出的美學命題是

A.美是關系

C.美是勞動 B.美是生活 D.美是直覺

13.從人猿相別以來，人類物質文明的發(fā)展經歷了實用階段、分化階段和

A.審美階段

C.抽象階段 B.結合階段 D.異化階段

l4.胎兒美育不僅僅是對胎兒進行美育，還應包括

A.對胎兒的父親實行美育

C.對胎兒的母親實行美育

15.幼兒審美教育的基本方式之一是

A.講童話故事

C.聽音樂

16.在社會美育中占據主要地位的是

A.對己的美育

C.對人的美育

17.曾明確預言美學是未來的倫理學的是

A.蘇格拉底

C.托爾斯泰

18.提出了“求美先求真”的思想的是

A.王國維 B.章太炎

B.對胎兒的祖父母實行美育 D.對胎兒的兄弟姐妹實行美育 B.做游戲 D.繪畫 B.自我美育 D.交互美育 B.別林斯基 D.高爾基

19.審美直覺感受力的最基本因素是

A.審美想像

C.審美知覺

20.人的審美趣味的形成時期是在A.2歲——7歲

C.9歲——13歲 B.審美領悟 D.審美需要 B.7歲——9歲 D.13歲——20歲

21.童話世界與現實世界最重要的區(qū)別在于它的擬人化特征與

A.趣味性特征

C.虛構性特征 B.批判性特征 D.教育性特征

22.學校教育工作的主導因素和素質教育的主體是

A.教師

C.家長

23.培養(yǎng)教師審美素養(yǎng)最根本的途徑是參加

A.審美實踐活動

C.社會交際活動 B.理論學習活動 D.學術討論活動 B.學生 D.專家

24.注重個體審美技能的自我鍛煉、培養(yǎng)和提高，指的是教師審美素養(yǎng)的A.發(fā)展性

C.專業(yè)性

25.對學生心靈的輻射力最強的是教師的A.形象美

C.生活審美化 B.教態(tài)美 D.人格美 B.廣泛性 D.非功利性

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

26.著名學者蔡元培認為美育包括

A.家庭美育

C.社會美育

E.社區(qū)美育

27.與審美感覺相比，審美知覺具有以下哪些特征?

A.綜合性

C.持久性

E.真理性

28.視聽藝術主要包括

A.文學 B.戲劇

B.學校美育 D.工廠美育 B.整體性 D.連續(xù)性

E.廣播

29.美育的特點主要包括

A.多義性

C.愉悅性

E.隨機性 B.形象性 D.自由性

30.下列選項能說明美育主要是針對人心、人的情感而進行的是

A.“樂動于內”

C.“致樂以治心”

E.“樂而不淫”

31.要充分發(fā)揮學校美育以教學為主的優(yōu)勢，取決于

A.學校領導的重視

C.學生的配合E.社會的關注

32.美育與德育的區(qū)別表現在A.實施媒介不同

C.功能不同

E.方式不同

33.美育與智育的區(qū)別體現在A.目的不同

C.思維方式不同

E.教育效果不同

34.對大自然的美的欣賞對于少兒的審美發(fā)展具有重要意義，它可以

A.發(fā)展少兒的直觀洞察力

C.培養(yǎng)少兒的高尚心靈

E.增強少兒的人文情懷

35.在現代教育實踐中，教師應具備

A.扎實的專業(yè)知識

C.豐富的內心情感

E.持久的情感創(chuàng)造力 B.高尚的道德品質 D.美好的生活理想。B.建立少兒與自然的親密關系 D.開闊少兒的視野 B.任務不同 D.實施途徑不同 B.性質不同 D.范圍不同 B.教師的努力 D.家長的支持 B.“樂化其內” D.“聲無哀樂”

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共l5分)

36.“升華”(sublimation)

37.人的美

38.直覺

39.審美態(tài)度

40.“言教”

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

41.藝術教育的內容主要包括哪些方面?

42.美育的形象是一種活的形象，簡述其具體特點。

43.家庭環(huán)境美育主要包括哪些方面?

44.小學美育的任務是什么?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

45.如何增強審美創(chuàng)造能力?

46.請論述“工作與審美是能夠也應該統一起來的”。

第三篇：美育教育

美育教育

自古以來，中國就十分重視美育?？鬃犹岢娊?、樂教，詩教、樂教就是美育。他提出一個人的人格塑造的步驟是“興于《詩》，立于禮，成于樂”，在他看來，美育在整個人格的塑造中有十分重要的作用，美育和藝術教育能影響一個人的情感、趣味、氣質、胸襟，能影響人的無意識的層面，這對于培育全面發(fā)展的、健康的人格是非常重要的。

美感教育即美育。它不僅僅包括繪畫、雕刻、建筑等方面，而“凡有美化的程度者，均所在包”，所以說這是一種廣義的“大美育觀”。它與上述所說的人格教育密切，人格教育強調教育是對人的教育，是對人的全面的、健全的人格進行培養(yǎng)和塑造，這本身也是美育的方向和前提。蔡元培說，“美育者，應用美學之原理于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！保ā恫淘嗝烙摷罚┧J為，在現象世界，凡人皆有愛惡驚懼喜怒悲樂之情，這種感情隨離合生死禍福利害之現象而流轉，只有美感教育能夠使人脫離雜念，脫離現象世界相對之感情，與造物為友。因此，這種教育的目是在于超越現實利害，架起進入絕對自由的觀念世界之橋梁。

蔡元培在《普通教育與職業(yè)教育》中說道：“所謂健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育?！泵烙蕴找蔽覀兊那椴贋槟康?，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力.欲知更詳盡的答案請參考百度百科。

美術的基礎教育作用

第四篇：美育自查報告

2015-2016學

高州市榭村小學美育自查報告

一、指導思想：

近年來，我校堅持以《規(guī)程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協調發(fā)展。現對藝術教育工作進行自查如下：

二、制度建設與機制創(chuàng)新

(一)有健全的藝術教育組織管理機構和相應的管理辦法、規(guī)章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》 《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創(chuàng)建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規(guī)范、引導、激勵學校藝術教育的發(fā)展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

(二)有藝術教育規(guī)劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學校藝術教育規(guī)劃》 《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環(huán)境，從而確保了各項活動在實施過程中的規(guī)范動作。全校各年級均按有關規(guī)定開齊開足藝術教育課程。

(三)將創(chuàng)建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。

三、教師隊伍專業(yè)成長

(一)有符合本校藝術教育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展，只有學生的發(fā)展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化;需要“時刻準備著”思考;需要“時刻準備著”學習;需要“時刻準備著”應對;需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備!我?，F有藝術教師專職藝術教師3人。有1位美術教師。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學校的藝術教學呈現勃勃生機。

(二)學校重視藝術教育教師的業(yè)務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學?！奥駟巍睘槠涮峁┧囆g課程開發(fā)及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通 2 綠色通道，把重視藝術教師繼續(xù)教育落到實處。

(三)教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導面對實際問題確立課題進行研究，將科研與教學相結合，張顯學校特色。至今，學校1篇論文獲省級優(yōu)秀論文二等獎,學校2篇論文獲市級優(yōu)秀論文一等獎。

(四)鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結藝校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學生藝術素養(yǎng)提高

(一)廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發(fā)展。學校的藝術活動大致分成兩類：(1)全體學生參與的：每間周一次的剪紙、結藝校本教學活動、每周午間的器樂練習、合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養(yǎng)。(2)自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝 3 術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發(fā)展。

(二)每年舉辦藝術節(jié)，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術節(jié)活動、中國文化節(jié)、校園運動會。

第五篇：美育自查報告

和政五中學校美育課程建設與實施現狀情況自查總結

我們和政縣第五中學是一所農村初級中學，坐落在縣城東部的城鄉(xiāng)結合部上，有特殊的地理位置，是我縣農村學校的窗口學校，因此，為我們學校的學校課程的開發(fā)與實施提供了豐富的課程資源。

為了進一步規(guī)范辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的深入實施，我校根據《甘肅省教育廳關于全省基礎教育學校美育課程建設與實施現狀進行督導調研的通知》對學校課程實施情況進行了自查，現將有關情況總結匯報如下。

一、學校美育課程基本情況：

和政五中現有教學班12個，在校學生436名，教職工65人。其中美育教師總數10人，美術專業(yè)畢業(yè)教師7人，音樂專業(yè)畢業(yè)教師3人。音樂課與美術課的開設，七、八、九各年級每周2節(jié)，美育校本課程每周2節(jié)。學校開發(fā)的美育校本課程名稱為：《電子琴演奏》、《合唱訓練》、《舞蹈基本技能》、《美術寫生》、《手工制作》、《象棋入門》、《播音與主持》、《太極拳》、《籃球》、《語文與生活》、《武術訓練》。學校全面貫徹黨的教育方針，努力實踐“培養(yǎng)良好習慣、奠定人生基礎”的辦學宗旨，堅持科學規(guī)范管理，初步形成了良好的教風和學風。

二、管理制度、條件保障、教學實施和課程評價情況

通過學校課程的開發(fā)與實施轉變教師的教育觀念和教學觀念，充分利用學校課程構建新的課程觀、學生觀、教師觀，利用學校課程確定具體的活動方式，確定教學方式和學習方法，進一步優(yōu)化教學環(huán)境，充分培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，最大限度地拓展學生的思維空間，進而達到提高學生綜合素質的目的。把制度建設落到了實處，以制度規(guī)范了師生的教與學。相繼制定了《和政縣第五中學學校課程開發(fā)與實施方案》、《和政縣第五中學學校課程管理制度》、《學校課程評價檢查制度》、《和政縣第五中學實施學校課程工作計劃》、《和政縣第五中學<藝術生活>課程綱要和教學活動方案》及《課程評價辦法》。我校美術專用教室0間，音樂專用教室0間，其他美育功能室5間?，F有美育器材設備（具體名稱及數量）有：鋼琴一架、電子琴45架、幾何形體一套、石膏像2個、畫板30個。學校目前最需要的設備有：畫架50個、美術文具100套、手工制作材料、顏料20套、電子鋼琴兩架、架子鼓一臺。我校每學期舉行學生才藝展示比賽、舉行“國學經典誦讀比賽”、“合唱比賽”、“演講比賽”等各類綜藝活動。

三、學校課程建設的主要做法

通過學校課程的開發(fā)與實施轉變教師的教育觀念和教學觀念，充分利用學校課程構建新的課程觀、學生觀、教師觀，利用學校課程確定具體的活動方式，確定教學方式和學習方法，進一步優(yōu)化教學環(huán)境，充分培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，最大限度地拓展學生的思維空間，進而達到提高學生綜合素質的目的。主要做法是：

（一）把制度建設落到了實處，以制度規(guī)范了師生的教與學。相繼制定了《和政縣第五中學學校課程開發(fā)與實施方案》、《和政縣第五中學學校課程管理制度》、《學校課程評價檢查制度》、《和政縣第五中學實施學校課程工作計劃》、《和政縣第五中學<藝術生活>課程綱要和教學活動方案》及《課程評價辦法》。

（二）通過組織培訓，教師轉變觀念的同時提高了理論水平。通過組織任課教師認真學習專業(yè)理論，利用網絡觀看相關的教學視頻，了解了先進的理念，提高認知和授課水平。項目前期教師撰寫了調查報告，在學校課程實施中撰寫了教育教學論文和心得體會。組織課題組成員確定了既體現地方特色，又貼近學校實際，還符合學生需求的 學校課程，編寫了學校課程《藝術生活》，共包含三部分內容即《美術寫生》、《電子琴演奏》、《舞蹈基本技能訓練》。制定了《課程綱要》和《教學活動設計方案》。

（三）對授課教師的任職資格及考核評價做出了具體要求。學校對學校課程任課教師從學歷、職稱、專業(yè)水平、教學經驗及愛崗敬業(yè)等方面做出了相關要求，并在考核和評優(yōu)選先上給予了適當傾斜。

（四）保障經費投入，夯實物質基礎，創(chuàng)設了良好的授課環(huán)境。為確保學校課程順利實施，學校在人力、財力上給予大力支持，在原有的基礎上重新購置了相應的設施，在舞蹈排練廳安裝了矯形鏡、扶手欄、鋪設了地板革、配備了音響、燈光、鋼琴、服裝道具和化妝品；在電子琴室裝備電子琴50架、配備有音響、電腦；繪畫室購置集合體模型、畫板、畫架和紙張顏料等。

（五）收集了相關材料，學校課程開發(fā)與實施的前期調查報告3份，學校課程開發(fā)與實施的教學論文3份，學校課程教材《藝術生活》1本，《特色辦學與學生個性發(fā)展》影像資料1份，《教學活動記錄》6本，學校課程建設項目經驗交流材料2份。

二、課程實施具體情況

（一）加強宣傳與學習，樹立新的課程理念

1、為確保順利、有效地落實課程實施，學校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位教師都建立了教育理論學習筆記，并通過論文撰寫、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。

2、廣泛宣傳新課程，讓課改精神深入人心。學校組織全體教師集中學習課改理論、課程標準和高效課堂有關材料，通過向家長發(fā)放公開信、家訪、召開家長會、填寫家校聯系卡等渠道，加強與家長的聯系與合作，促進學生的健康成長。

3、在學校文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境和諧統一。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結都體現了新的教育思想和先進的教學理念。

（二）按照《方案》開全課程，開足課時

1、嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》和《山東省義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，不隨意增減每周的課時數，做到三表統一，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統一的作息時間。

2、嚴格按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求開設地方課程和校本課程。校本課程：3—5年級開設了《國學啟蒙》、《綜合實踐活動》、《信息技術教育》；1—2年級開設了《綜合實踐活動》、《寫字》。地方課程：五年級開設了《綜合實踐活動》、《傳統文化》、《安全教育》等；

三、四年級開設了《傳統文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》等；

一、二年級開設了《傳統文化》。另外學校還開展了研究性學習、班隊活動、心理健康教育等。同時為了豐富學生生活，學校組織學生開展了唱詩比賽、書畫比賽、乒乓球等文體活動。

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（三）合理利用課程資源，積極開發(fā)校本資源

1、按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師，學校建立了相應的考核機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展教學改革和教學研究。

2、加大教學設施的配備和利用。學校各室齊全，按照配備標準配齊各項設施和設備，達到一類配備標準，學校有圖書室一處，共藏書24620冊，生均10冊。我校對師生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，保證開放時間，每日對教師開放不少于6小時。對學生以班級借閱形式，開展外借，并組織了學生的讀書活動，演講比賽等。學校建有實驗室、實驗器材室、音體美器材室、多媒體教室、微機教室等。同時，學校加大各室的管理和運用，最大限度滿足師生的需要，各室建有完整的規(guī)章制度，使用記錄，充分發(fā)揮設備設施的作用。

3、合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。成立了家長委員會，教育教學工作家?；パa，按需求引領家長組織學生進行實踐活動，讀書活動等各項工作，充分利用家庭資源。學校根據需要，合理開發(fā)校外資源。

（四）遵循課程方案，積極開展教育教學活動

1、扎實開展教學研究。做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動。制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學科教師學習教育理論，傳遞教學