第一篇：2011濰坊市網(wǎng)管培訓(xùn)心得體會(huì)外國語謝美霞

2011濰坊市網(wǎng)管培訓(xùn)心得體會(huì)

昌樂外國語學(xué)校

謝美霞

10月24日至10月27日我有幸參加了為期三天的網(wǎng)管培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，非常感謝縣電教站和我們學(xué)校電教中心給予我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐，受益良多?，F(xiàn)將培訓(xùn)的相關(guān)情況匯報(bào)如下：

（一）此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)、軟硬件重新認(rèn)識、云計(jì)算與云安全、網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際情況，既為我們打下扎實(shí)的系統(tǒng)安全網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和安全基礎(chǔ)又從實(shí)用角度教會(huì)我們?nèi)绾我?guī)避來自使用者和網(wǎng)絡(luò)上的各種安全風(fēng)險(xiǎn)。

無論魏老師的遠(yuǎn)見卓識還是同行先進(jìn)者的寶貴經(jīng)驗(yàn)都讓我這個(gè)信息學(xué)科的準(zhǔn)新手獲益匪淺。雖然所學(xué)到的知識目前還不能夠完全應(yīng)用于教學(xué)工作實(shí)踐，但作為信息學(xué)科教師的個(gè)人素養(yǎng)這些知識無疑是非常重要的。

通過培訓(xùn)，我深切認(rèn)識到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé)，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認(rèn)識，也深深感受到那一個(gè)個(gè)實(shí)用而功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。

通過學(xué)習(xí)我還認(rèn)識到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來的，無論是裝機(jī)、維修、網(wǎng)絡(luò)配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過無數(shù)次的上機(jī)操作、大膽嘗試，在一次次錯(cuò)誤和失敗中慢慢摸索出來的。

“鉆研”是對學(xué)校網(wǎng)管的潛在要求。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)管理的教師應(yīng)用以研究、探索的精神在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探索適合本校網(wǎng)絡(luò)管理的有效方法。

“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門造車的個(gè)體，而應(yīng)當(dāng)善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動(dòng)，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)驗(yàn)，借鑒“他山之石”，以煉“本校之玉”。

對于本次培訓(xùn)，收益頗深，對于以后的培訓(xùn)我有一點(diǎn)不成熟的建議，希望以后在培訓(xùn)的過程中能以某個(gè)學(xué)校的具體架構(gòu)為例，在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好一些。

感謝縣電教站和學(xué)校電教中心給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識大多運(yùn)用于工作中。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。

（二）本單位整個(gè)的網(wǎng)絡(luò)配置簡單說如下：外層為出口設(shè)備：天融信防火墻以及深信服，下一層為學(xué)校的核心交換機(jī)，學(xué)校各棟樓包括學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓，餐廳服務(wù)樓，超市，4棟公寓樓，2棟教學(xué)樓，1棟辦公樓均有一個(gè)接入型交換機(jī)，其中在2棟教學(xué)樓，1棟辦公樓均有一個(gè)網(wǎng)件交換機(jī)。在每棟樓的辦公密集區(qū)均布置有無線AP，其中綜合樓AP的分布是以中心機(jī)房為軸，每層順時(shí)針排列；小學(xué)樓和初中樓每層自東向西排列；1號宿舍樓在101,103，105三個(gè)房間布置三臺無線AP。

設(shè)備運(yùn)行情況良好。

（三）本單位現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施配備情況如下：

在每個(gè)教室均配備投影機(jī)一臺、電子白板一個(gè)，每位教師筆記本一臺，設(shè)備運(yùn)行情況良好，暫無大問題。

第二篇：四年級謝美霞怎樣寫導(dǎo)游詞

怎樣寫導(dǎo)游

洪湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 謝美霞

這一單元主要是學(xué)習(xí)了解“世界遺產(chǎn)”，除了三篇課文外，還進(jìn)行了保護(hù)文物的口語交際，最后習(xí)作落實(shí)到根據(jù)收集的資料來對一處景點(diǎn)寫導(dǎo)游詞。

課前我布置學(xué)生大量收集資料，特別是根據(jù)《長城》一課課后的資料袋，收集各個(gè)方面的資料，但也發(fā)現(xiàn)，不管我如何強(qiáng)調(diào)，還是有六七名學(xué)生什么資料也沒收集。

既然是寫導(dǎo)游詞，那么就要按照導(dǎo)游詞的格式寫，我先讓曾經(jīng)有過聽導(dǎo)游解說經(jīng)歷的學(xué)生說說自己在哪些地方聽過導(dǎo)游的講解，根據(jù)學(xué)生的述說，要求學(xué)生默讀課本上的習(xí)作要求，理清導(dǎo)游詞應(yīng)該寫哪幾部分的內(nèi)容?；緸槿蟛糠郑簹g迎詞，景點(diǎn)介紹，歡送詞。理清條理后，各個(gè)部分我再讓學(xué)生上臺練講，學(xué)生在歡迎詞這部分是興趣高漲，為自己的旅游團(tuán)起名字，介紹自己，并祝愿游客游玩快樂，陳錦更是別說，還加上動(dòng)作，頗有一點(diǎn)導(dǎo)游的架勢。

重點(diǎn)是在景點(diǎn)介紹部分。我通過一篇導(dǎo)游詞范文，讓學(xué)生找出其中表示敘述順序的語句，學(xué)生基本能明白，首先要對景點(diǎn)有一個(gè)概括介紹，然后再對其中的著名景點(diǎn)分別進(jìn)行詳細(xì)講解，在講解的過程中，要按照游覽的順序來介紹，在介紹自然風(fēng)光的同時(shí)，還可以加上故事、傳說，這樣更能吸引人。特別是在每個(gè)部分中間要加上過渡語，語言要自然，還要能提示下面的內(nèi)容。我讓學(xué)生再次重溫18課表示游覽順序的句子，并請學(xué)生嘗試把這種形式引入到習(xí)作中去。最后是歡送詞，可以讓大家對自己的工作提出要求，也可以是對大家提幾點(diǎn)關(guān)于游玩的注意事項(xiàng)。

總之，學(xué)生由于有了充分的說，評價(jià)，演練，在習(xí)作時(shí)，基本能做到意思比較連貫。

由于個(gè)別學(xué)生總是不能完成收集資料的作業(yè)，造成了這樣的習(xí)作無法完成的情況，雖然我讓收集得多的同學(xué)幫助他們，讓他們分享資料，但不是自己主動(dòng)收集的，對資料的了解程度就不夠了，所以習(xí)作還存在有一定的問題。

第三篇：四年級謝美霞《烏塔》教學(xué)反思

27、《烏塔》教學(xué)反思

四年級 謝美霞

《烏塔》是一篇略讀課文。本文描寫了一個(gè)14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲的事情，反映了國外少年兒童的自立意識和獨(dú)立生活的能力，同時(shí)也表現(xiàn)了他們對生活的熱愛。學(xué)習(xí)這篇課文的主要目的在于激勵(lì)我國少年兒童努力增強(qiáng)獨(dú)立生活的意識和能力，克服依賴思想； 另一個(gè)目的就是進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力以及讀后表達(dá)自己見解的能力。

上課伊始，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。自主選擇讀書方式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們讀書的積極性。有的大聲朗讀，有的快速默讀，有的小組合作讀。教室里頓時(shí)響起了一片讀書聲，大家讀得興致勃勃。

讀完以后，學(xué)生們抑制不住想要表達(dá)的欲望，紛紛發(fā)表自己對烏塔的看法：“烏塔是一個(gè)有思想的女孩子”；“一個(gè)有見解的女孩”；“厲害的女孩”；“對世界充 滿好奇的女孩”；“獨(dú)立自主的女孩”；“成熟的女孩”；“有一顆獨(dú)立自主的心，并很勇敢的女孩”??由于我對學(xué)生見解的肯定和鼓勵(lì)，同學(xué)們暢所欲言，課堂上出現(xiàn)了十分活躍的局面。

當(dāng)學(xué)生對烏塔有了一個(gè)初步的認(rèn)識以后，我再引導(dǎo)他們反復(fù)閱讀和思考，并在課文中找出具體表現(xiàn)烏塔特點(diǎn)的語句，畫一畫，讀一讀；然后，分小組議論烏塔的種種特點(diǎn)，同學(xué)們討論十分激烈。

在小組交流的基礎(chǔ)上，我組織全班交流。同學(xué)們爭著發(fā)言，紛紛匯報(bào)各組討論情況。這時(shí)，一個(gè)平時(shí)不太喜歡講話的男孩站起來充滿自信地說道：“老師，烏塔這樣出去，她是不是沒有安全意識！”這一見解，完全出乎我的意料，短暫的停頓之后，我意識到必須馬上轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因?yàn)檫@是一個(gè)能夠開啟學(xué)生智慧火花的問題，我要緊緊地抓住。于是，我?guī)е蕾p的目光予以表揚(yáng)：“鄭聰?shù)目捶ê苡幸馑?。大家想一想，談?wù)勛约旱囊娊??！?/p>

一石激起千層浪，全班學(xué)生立刻將注意力轉(zhuǎn)移到這個(gè)問題，展開激烈的辯論。

楊沛源站起來侃侃而談：“我從書中知道，在歐洲那些國家里，人們的法制意識強(qiáng)，治安措施好，烏塔不會(huì)有生命危險(xiǎn)。”

“烏塔這樣做，如果出現(xiàn)萬一，她不是拿自己的性命開玩笑？”陳錦反駁道。

“書中寫道，烏塔每次出行都有準(zhǔn)備，自我保護(hù)意識強(qiáng)。就是遇到危險(xiǎn)，她的能力特別強(qiáng)，能夠化險(xiǎn)為夷。”饒子涵反駁。

“我認(rèn)為課文并不是要我們像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們克服依賴思想，逐步提高獨(dú)立生活的能力。”班上才女呂昕妍的見解果然高出一籌。

同學(xué)們各抒己見，各有各的道理。聽著他們的發(fā)言，我感到欣慰與激動(dòng)。雖然同學(xué)們看問題的角度不同，但經(jīng)過討論，彼此互相啟發(fā)，大家都增強(qiáng)了分析問題的能力，提高了口頭表達(dá)水平，從而加深了對課文的感悟。

贊可夫說過：只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生豐富多彩的思想，情感，詞語。今日，我重溫此語，倍感親切。

第四篇：王霞科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地

王 霞

為期兩天的湖北省特級教師巡回講學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)已在期待中結(jié)束，雖然培訓(xùn)結(jié)束，但是講師們對學(xué)科執(zhí)著追求的精神仍時(shí)刻回響在耳邊，給予我們啟迪，帶領(lǐng)我們前進(jìn)。尤其是宋紅兵講師談及他的自身經(jīng)歷時(shí)，我深深為他的博學(xué)進(jìn)取而震撼，作為中老年教師能親身帶頭忘我的為學(xué)科鉆研付出，這正是作為年輕教師所學(xué)習(xí)的地方，通過此次培訓(xùn)收獲頗多，就我的體會(huì)談以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步

作為青年教師我們要做到：

1、首先要端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷學(xué)習(xí)，從別人身上找亮點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，審視自己認(rèn)知的缺陷。

2、要有謙卑的學(xué)習(xí)態(tài)度。遇到自己不能解決的問題，謙卑的向他人請教。

3、要有團(tuán)隊(duì)意識。在團(tuán)隊(duì)中互相進(jìn)步。

4、合理規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。要心存夢想，做事有規(guī)劃，做一個(gè)生命自覺的人。

二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

通過聽了四節(jié)專家的授課深感學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。武漢高級教師劉崢老師在授課過程中敢于讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。武漢姚老師和我校杜校長在講授《大腦》這一課時(shí)就很好體現(xiàn)了學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生在探究中掌握大腦的大小、形狀、硬度等。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在大腦組成中，各個(gè)大腦的組成與結(jié)構(gòu)，對于同學(xué)們理解困難。但是姚老師和杜校長為了讓學(xué)生理解大腦構(gòu)造就利用模型，讓學(xué)生形象直觀的認(rèn)識到大腦的構(gòu)造和硬度問題。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。

四、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王老師講授《雨下得有多大》時(shí)就讓學(xué)生制作雨量器，讓學(xué)生親自實(shí)踐用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

五、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識儲備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平與科學(xué)素養(yǎng)，克服困難執(zhí)著追求。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

第五篇：2014年濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)，在這兩天的時(shí)間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，給我們做了精彩的報(bào)告，然后聽取了來自北京的專家的講座，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。

曾幾何時(shí)，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，聯(lián)想自己的課堂，確實(shí)是脫離了學(xué)生的實(shí)際，還總是在說“學(xué)生底子薄，就不感興趣”，其實(shí)我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點(diǎn)都不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)中，我一定端正思想，從學(xué)生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。不知從什么時(shí)候，我們的初中英語習(xí)題越做越難，處于C層D層的學(xué)生越來越多，兩極分化非常嚴(yán)重，今天王老師給我們提出了一個(gè)非常及時(shí)的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么？” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎？不需要；需要的是打好基礎(chǔ)，打好語音、音標(biāo)、詞匯、初中語法和閱讀的基礎(chǔ)。就語音、音標(biāo)而言，學(xué)生只要看見音標(biāo)會(huì)讀，根據(jù)音標(biāo)會(huì)寫即可；就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法；就語法而言，我們要根據(jù)“低起點(diǎn)，高興趣”的原則展開教學(xué)，學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可；涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學(xué)生的語感。做好自己該做的事，不要人為增加難度。

專家還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識，更新知識結(jié)構(gòu)。2.多對教材進(jìn)行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動(dòng)。這樣一來，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀；才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料；才能滿足他們各種興趣的需要。

課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者，采取靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學(xué)水平。Just do it!Everything is possible!

營里二中

單保芬