第一篇：美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析與評(píng)價(jià)

美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析與評(píng)價(jià)

美國(guó)作為發(fā)展教育技術(shù)最早的國(guó)家，一直在該領(lǐng)域的研究和應(yīng)用方面進(jìn)行積極的探索。自從1972年美國(guó)教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）正式定義了“教育技術(shù)”這一概念以來，教育技術(shù)領(lǐng)域的研究得到了更加廣泛的關(guān)注。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，我國(guó)對(duì)教育技術(shù)的研究也逐漸深入。為了更好了解和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，本文對(duì)于美國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域近期的發(fā)展和研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以利于我們把握未來的發(fā)展趨勢(shì)。

一． 研究材料介紹與研究方法

美國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域研究的范圍十分廣泛，從它各類期刊中發(fā)表的論文題目就可以看出它的多元化和多角度的特征。本文主要考察近期美國(guó)教育技術(shù)界的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展動(dòng)態(tài)，并力圖進(jìn)行以下分析：美國(guó)教育技術(shù)界目前關(guān)注的熱點(diǎn)是什么；這些熱點(diǎn)產(chǎn)生的原因；以便對(duì)我國(guó)的教育技術(shù)發(fā)展有所借鑒和啟發(fā)。

1．研究資料來源與介紹

為了保證充分體現(xiàn)美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，本文研究所選取的材料是從美國(guó)國(guó)內(nèi)眾多有影響的教育技術(shù)期刊中選取的具有代表性的雜志，對(duì)其2002年—2003年以及部分最新的內(nèi)容進(jìn)行分析。主要資料來源為以下幾種雜志：（1）《教育技術(shù)研究和發(fā)展》（Educational technology research and development）該雜志是美國(guó)教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）官方出版的正式季刊雜志。（2）《教育技術(shù)評(píng)論》（Educational Technology Review）（下文中簡(jiǎn)稱為ETR）ETR是由美國(guó)計(jì)算機(jī)教育促進(jìn)協(xié)會(huì)（the Association for the Advancement of Computing in Education）出版的官方季刊。該期刊在全球擁有30，000的發(fā)行量，是一個(gè)討論信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的國(guó)際性論壇。（3）《教育技術(shù)與社會(huì)》（Educational Technology & Society）是美國(guó)IEEE學(xué)習(xí)技術(shù)任務(wù)組（Learning Technology Task Force）出版的季刊雜志，旨在討論包括人工智能在內(nèi)的教育系統(tǒng)的發(fā)展和應(yīng)用。

（4）《教育技術(shù)前沿通訊》（Technological Horizons in Education Journal）是在美國(guó)擁有30年歷史，影響范圍最廣的教育技術(shù)領(lǐng)域的雜志。（5）《教育技術(shù)通訊》（Journal of technology education）是弗吉尼亞技術(shù)學(xué)院和州立大學(xué)的在線期刊，為教育技術(shù)界的學(xué)者提供學(xué)術(shù)討論的論壇。（6）《教學(xué)科學(xué)》（Instructional Science）；（7）《國(guó)際E-LEARNING通訊》（International Journals on E-learning）;（8）《技術(shù)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)》（Learning and Leading with Technology）;(9)《交互學(xué)習(xí)通訊》（journals on interactive learning）

2．研究方法介紹

對(duì)于文字材料的研究一般采用內(nèi)容分析方法（content analysis）。這種方法可以用來分析材料內(nèi)容，預(yù)測(cè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。本文所選用的文字材料均為英文資料，因此在進(jìn)行內(nèi)容分析前，首先對(duì)資料進(jìn)行整理和翻譯。其次，參考Thomas C.Reeves(1995)分析教育技術(shù)研究現(xiàn)狀時(shí)提出的分類框架，并考慮到目前研究?jī)?nèi)容的多樣性和復(fù)雜性，筆者擬從5個(gè)方面對(duì)資料進(jìn)行分類，即理論研究，新技術(shù)的研究和開發(fā)，技術(shù)應(yīng)用研究，案例分析研究和評(píng)價(jià)研究。然后，對(duì)熱點(diǎn)的研究問題進(jìn)行詳細(xì)的內(nèi)容分析，按照相應(yīng)的關(guān)鍵字進(jìn)行提取，分類，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)頻率，力求全面，準(zhǔn)確地把握當(dāng)前美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

二． 研究材料統(tǒng)計(jì)與分析

1．2002年9月-2003年9月各期刊研究?jī)?nèi)容的統(tǒng)計(jì)與研究趨勢(shì)分析

首先對(duì)2002年9月-2003年9月各期刊文章的內(nèi)容進(jìn)行類型分類統(tǒng)計(jì)。美國(guó)教育技術(shù)近期研究的主要問題可以從各類期刊雜志的文章中窺見一斑（見表1）。從所選取的期刊論文分布來看，2002年—2003年美國(guó)教育技術(shù)研究的主要內(nèi)容還是以理論研究和技術(shù)應(yīng)用為主，其中以理論性研究占絕大多數(shù)，占所選資料論文的33.4%；其次是技術(shù)應(yīng)用性研究和新技術(shù)研發(fā)，分別占26.3%和22.1%；而評(píng)價(jià)和案例分析研究只有10.0%和8.6%。

我們可以看到，教育技術(shù)作為獨(dú)立的學(xué)科，美國(guó)的研究者對(duì)其學(xué)科的理論基礎(chǔ)和學(xué)科領(lǐng)域是十分重視的。眾所周知，和其他有者悠久歷史的學(xué)科，如心理學(xué)，教育學(xué)相比，教育技術(shù)學(xué)可謂是一門年輕的學(xué)科，從20世紀(jì)70年代到如今也不過才短短的30年。因此學(xué)科內(nèi)有很多基本的理論問題仍然有待進(jìn)一步的研究和探討。然而，教育技術(shù)畢竟是一門應(yīng)用層次的學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新技術(shù)被引入教育領(lǐng)域，而且發(fā)揮了巨大的變革作用。

美國(guó)目前的教育技術(shù)研究現(xiàn)狀充分體現(xiàn)其對(duì)理論探討和技術(shù)應(yīng)用的重視程度。不僅要高效率的合理的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也很重視技術(shù)中的理論指導(dǎo)，積極的探討最具價(jià)值的理論和不斷的更新發(fā)展原有理論是美國(guó)教育技術(shù)的重要特點(diǎn)。理論的價(jià)值在對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，既體現(xiàn)在應(yīng)用層面上。也吻合了對(duì)教育技術(shù)學(xué)的“應(yīng)用層次”學(xué)科特點(diǎn)的定義。這是美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的一貫特點(diǎn)和趨勢(shì)。

教育技術(shù)在美國(guó)應(yīng)用的另一特點(diǎn)就是教育與企業(yè)，商業(yè)的緊密結(jié)合。在研究中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的技術(shù)應(yīng)用問題，如教學(xué)軟件的開發(fā)，媒體技術(shù)的更新等都是有企業(yè)來承擔(dān)，最終的結(jié)果是以商業(yè)產(chǎn)品的形式來體現(xiàn)。這樣做的好處在于可以使學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)有更多的精力從事理論研究和教育整體的規(guī)劃；而企業(yè)則可以利用經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮豐富的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，高效率的利用各種社會(huì)資源。而且通過對(duì)產(chǎn)品的推廣和銷售，企業(yè)又可以向研究科研部門提供反饋信息，從而做出更有效的評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要做出改善。例如，2003年9月25日IBM公司獲得由brandon-hall.com網(wǎng)站頒發(fā)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，以表彰其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的貢獻(xiàn)。由此我們看到，與商業(yè)緊密結(jié)合這一發(fā)展特點(diǎn)是美國(guó)教育技術(shù)現(xiàn)階段的主要趨勢(shì)。這是和美國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，政治以及教育運(yùn)行體制緊密聯(lián)系的，符合美國(guó)的國(guó)情。美國(guó)擁有世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為支持，盡管從2001年“911”事件之后美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入低迷，但是聯(lián)邦政府和各州的教育投資，特別是在教育技術(shù)方面的撥款仍在增長(zhǎng)。

同樣值得我們主意的是，美國(guó)的教育教育研究者也在反思盈利性公司的過分參與和“技術(shù)狂熱”給教育技術(shù)的發(fā)展和整個(gè)美國(guó)教育界造成的負(fù)面影響。在經(jīng)歷了90年代末期的單純依賴多媒體技術(shù)的改革熱潮之后，一部分對(duì)技術(shù)抱著冷靜態(tài)度的學(xué)者如Luddites所認(rèn)為的，單純的使用新技術(shù)并不能產(chǎn)生人們預(yù)期幻想的結(jié)果。例如，美國(guó)費(fèi)城學(xué)校委員會(huì)1966年進(jìn)行的一次評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)在費(fèi)城公立學(xué)校的中的地位，當(dāng)時(shí)的結(jié)論是計(jì)算機(jī)將引起學(xué)校教育的變革。但是30多年以后，很多人并沒有看到學(xué)校教育質(zhì)量的革命性提高。諸如此類的例子可以追溯到教育電影，幻燈錄象設(shè)備的使用。在進(jìn)入21世紀(jì)以后，越來越多的美國(guó)學(xué)者又把目光重新投回到理論研究上來，并重點(diǎn)研究設(shè)計(jì)理論和技術(shù)的結(jié)合，這從我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以清楚的反映出來。正如美國(guó)印第安那大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任Micheal Molenda(2000)所說的“要從教學(xué)的整體去把握技術(shù)的整合，沒有整體性的變革，技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)潛能。正是由于從教學(xué)綜合需要研究技術(shù)，因此設(shè)計(jì)就成了主體”。所以，美國(guó)教育技術(shù)現(xiàn)階段發(fā)展面臨的問題是“媒體，技術(shù)制作容易，難點(diǎn)在于如何尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)來整合教育教學(xué)和技術(shù)，以達(dá)到最優(yōu)化的效果?！?/p>

2．美國(guó)教育技術(shù)研究熱點(diǎn)分析

注重技術(shù)應(yīng)用而不忽視理論研究，是美國(guó)教育技術(shù)目前發(fā)展的特點(diǎn)。針對(duì)這樣特點(diǎn)，我們?cè)賮碓敿?xì)考察美國(guó)教育技術(shù)界理論研究和技術(shù)應(yīng)用中具體的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題。

首先我們考察了112篇發(fā)表的有關(guān)理論研究的文章，按照以下5個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，即教學(xué)設(shè)計(jì)/開發(fā)(instructional design/development)，學(xué)習(xí)環(huán)境(environment)，學(xué)習(xí)/教學(xué)理論(learning theory)，學(xué)習(xí)/教學(xué)模式(learning model)，效果/有效性的定性研究(effects)。（見表2）

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，美國(guó)教育技術(shù)理論研究的重點(diǎn)仍然放在對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的考察和討論。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)模式的討論是目前的熱點(diǎn)，有越來越多的研究都趨向于使用最基本的學(xué)習(xí)/教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。而技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中對(duì)于E-LEARNING和網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)環(huán)境的研究成為了主流和熱點(diǎn)。單純的多媒體/媒體技術(shù)的研究已經(jīng)不再是重點(diǎn)，媒體技術(shù)的應(yīng)用均以網(wǎng)絡(luò)技

術(shù)為中心，以整合的形式為教學(xué)服務(wù)。

具體分析我們可以發(fā)現(xiàn)，在基礎(chǔ)研究和理論研究中，建構(gòu)主義的思想仍然有很大的影響力。但是在美國(guó)的教育技術(shù)研究中，并沒有把建構(gòu)主義作為一個(gè)單獨(dú)的研究目標(biāo)來探討，而是把它與應(yīng)用和開發(fā)研究緊密結(jié)合，例如以建構(gòu)主義模式討論情感敏感型認(rèn)知結(jié)構(gòu)的深度變化的理論[1]，使用建構(gòu)主義組合，模式工具和系統(tǒng)動(dòng)態(tài)刺激來支持合作發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)[2]，以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中使用社會(huì)建構(gòu)主義來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[3]。由此我們可以看到，和單純的使用定量研究方法不同，美國(guó)教育技術(shù)的研究不再完全照搬心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，而是呈現(xiàn)了多角度，多層面，切入點(diǎn)新穎等特點(diǎn)。這一變化從20世紀(jì)90年代以來就一直影響著美國(guó)教育技術(shù)的研究，正如Barbara B.Seels 和C.Richey所說的“從學(xué)術(shù)的角度看，這些變化的范式包括了向接受定性研究方法的轉(zhuǎn)移，現(xiàn)象學(xué)研究方法的引入，以及建構(gòu)主義觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。教育技術(shù)也感受到了許多相同的影響”。

另一個(gè)理論研究的熱點(diǎn)就是教學(xué)設(shè)計(jì)。可以說教學(xué)設(shè)計(jì)是隨著教育技術(shù)學(xué)發(fā)展而產(chǎn)生的子學(xué)科。美國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)大體經(jīng)歷了行為主義的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，認(rèn)知主義教學(xué)設(shè)計(jì)觀，建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)觀。目前的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入了以具有一定主觀主義色彩的宏觀社會(huì)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)為代表的“第二代教學(xué)設(shè)計(jì)”（ID2）。從選取的資料中我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)更多的是采取非線性的和開放式的模式，以及注重對(duì)環(huán)境的開發(fā)和設(shè)計(jì)，如對(duì)智能化虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)以共享和自我描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)的知識(shí)獲取體系，還有就是教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用的整合。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)，很難把它完全的與實(shí)踐應(yīng)用割裂。它就是一門聯(lián)系理論和應(yīng)用的橋梁型的研究領(lǐng)域。因此在重視應(yīng)用的美國(guó)，教學(xué)設(shè)計(jì)自然就與時(shí)代的技術(shù)步伐緊密結(jié)合?？梢哉f從工業(yè)時(shí)代，到目前的信息時(shí)代，后工業(yè)時(shí)代，設(shè)計(jì)無處不在。目前的“第二代教學(xué)設(shè)計(jì)”充分吸收了人本主義，建構(gòu)主義，存在主義等哲學(xué)理論和心理學(xué)基礎(chǔ)，并通過和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，提供了更加廣泛的研究課題和研究空間。

技術(shù)應(yīng)用中最集中的問題就是遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用。分析中，在164篇技術(shù)性文章中和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文章數(shù)占到了95%，單純的討論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的文章也占到了近一半（46%），多媒體技術(shù)于網(wǎng)絡(luò)整合的內(nèi)容占了20%。我們從教育教學(xué)的角度，把有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究?jī)?nèi)容分為三大類：1）和學(xué)習(xí)者有關(guān)的研究；2）教育資源分配和利用；3）教學(xué)管理；其中具體的研究?jī)?nèi)容分布如下：

我們可以發(fā)現(xiàn)，美國(guó)對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)和使用網(wǎng)絡(luò)多媒體的投入一直都是技術(shù)研究和開發(fā)的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，隨之而來的問題也是全新的。因此對(duì)于如何用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使之在全社會(huì)范圍內(nèi)發(fā)揮其教育教學(xué)功能，是目前美國(guó)教育技術(shù)界追求的目標(biāo)。在分析中我們發(fā)現(xiàn)，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用中，研究?jī)?nèi)容有逐漸細(xì)化和整合的特點(diǎn)。很多學(xué)者在研發(fā)技術(shù)的同時(shí)也著力于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基本概念和原則的討論，例如“distance learning ” 的“distance education”區(qū)別，試圖通過概念的澄清來在找到利用先進(jìn)技術(shù)的最佳方法。部分專家討論了采用設(shè)計(jì)的思想建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂，其中既包括了分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和整合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；還涵蓋了合作學(xué)習(xí)的原則。并且針對(duì)不同學(xué)習(xí)者年齡，知識(shí)結(jié)構(gòu)以及認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的討論。另外對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及虛擬化的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)者認(rèn)知方式，態(tài)度情感產(chǎn)生的影響的研究也占有很大的比例。各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出也反映了人們對(duì)于探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的重視，也引出了許多富有挑戰(zhàn)性的課題，比如網(wǎng)絡(luò)課堂模式對(duì)于兒童思維發(fā)展的影響等。

隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，研究者的思考也在不斷深入。然而對(duì)于新技術(shù)的適應(yīng)和不斷開發(fā)使用最新的技術(shù)，這本身就是一對(duì)矛盾。但是正是有了這對(duì)矛盾的存在和對(duì)其的思索，才推動(dòng)了教育技術(shù)這門學(xué)科的在美國(guó)教育技術(shù)的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用中越來越多的人似乎都在努力尋求著技術(shù)和教育的平衡問題（the balance of technology and philosophy）。

三． 結(jié)論與啟示

綜上分析，我們可以看出目前美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)：

1、重視基礎(chǔ)理論的研究。對(duì)于為教育技術(shù)提供理論支持的研究方向仍然是討論的重點(diǎn)，如布盧姆，加涅等人的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類學(xué)說在新環(huán)境中的應(yīng)用；認(rèn)知過程和多元智力理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響；學(xué)習(xí)維度，學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)過程的研究；績(jī)效期待，績(jī)效評(píng)價(jià)以及以績(jī)效為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程。這些問題在目前乃至今后的一段時(shí)期內(nèi)仍將是研究的熱點(diǎn)問題。

2、新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，充分適應(yīng)市場(chǎng)的需求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育仍然是研究的重心。其中網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的建設(shè)將是未來的趨勢(shì)。教育新技術(shù)的研究和應(yīng)用與教育需求市場(chǎng)緊密聯(lián)系，使研究成果在最短的時(shí)間內(nèi)商業(yè)化，并及時(shí)收集反饋信息，以便不斷更新和提高。

3、理論和技術(shù)的整合。采用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)來解釋和指導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)。運(yùn)用技術(shù)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，而不是加重學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。我們?cè)谘芯恐幸獙ふ壹夹g(shù)與理論的最佳結(jié)合點(diǎn)。

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第二篇：馬鈴薯收獲機(jī)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析

馬鈴薯收獲機(jī)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析

摘 要: 分析了我國(guó)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀以及馬鈴薯機(jī)械化收獲的意義;綜述了國(guó)內(nèi)外馬鈴薯收獲機(jī)械發(fā)展現(xiàn)狀;簡(jiǎn)要介紹了目前國(guó)內(nèi)外主要的馬鈴薯收獲機(jī)，并針對(duì)目前國(guó)內(nèi)馬鈴薯收獲機(jī)械產(chǎn)品本身及其市場(chǎng)存在的主要問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞: 馬鈴薯;收獲機(jī);發(fā)展現(xiàn)狀。

0 引言

馬鈴薯（學(xué)名：Solanum tuberosum，英文：potato），屬茄科多年生草本植物，塊莖可供食用，是全球第三大重要的糧食作物，僅次于小麥和玉米。

馬鈴薯分布廣泛，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“地下蘋果””飲食新貴“和”十大熱門營(yíng)養(yǎng)健康食品”之稱。我國(guó)是世界馬鈴薯種植面積最大的國(guó)家，其年種植面積與產(chǎn)量分別在1050公頃和 8000 萬 噸左右。同時(shí)，我國(guó)馬鈴薯消費(fèi)量以年均 8%的速度增長(zhǎng)，是世界上消費(fèi)量增長(zhǎng)最快的國(guó)家之一。馬鈴薯適應(yīng)性強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)且產(chǎn)值高，發(fā)展馬鈴薯生產(chǎn)對(duì)優(yōu)化調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“農(nóng)民增收”促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“確保糧食安全及實(shí)現(xiàn)千年發(fā)展目標(biāo)具有重要且不可替代的戰(zhàn)略地位。我國(guó)是馬鈴薯生產(chǎn)大國(guó)卻不是強(qiáng)國(guó)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力差。我國(guó)馬鈴薯生產(chǎn)存在一系列問題，如品種單一”農(nóng)藝標(biāo)準(zhǔn)不一“生產(chǎn)技術(shù)粗放”管理水平差及機(jī)械化水平低等。其中，生產(chǎn)機(jī)械化水平低嚴(yán)重制約著我國(guó)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變以及勞動(dòng)力成本日益增加的背景下，提高馬鈴薯機(jī)種和機(jī)收的水平對(duì)于馬鈴薯生產(chǎn)發(fā)展具有重大意義。

1國(guó)內(nèi)外馬鈴薯收獲機(jī)械發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 國(guó)外馬鈴薯收獲機(jī)械現(xiàn)狀

國(guó)外馬鈴薯機(jī)械化收獲起步早、發(fā)展快、技術(shù)水平高。從20世紀(jì)初開始發(fā)展，到80年代初，多數(shù)國(guó)家通過馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)直接收獲的方式，或挖掘-撿拾裝載機(jī)加固定分選裝置來進(jìn)行分段收獲的方式，相繼實(shí)現(xiàn)了馬鈴薯生產(chǎn)機(jī)械化[Dal。其機(jī)器具有生產(chǎn)效率高、技術(shù)水平高以及穩(wěn)定性高的“三高”特點(diǎn)，并廣泛應(yīng)用當(dāng)前高新技術(shù)。例如，在生產(chǎn)制造方面，采用虛擬制造技術(shù)、微細(xì)加工、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等先進(jìn)制造技術(shù)等，大大提高了國(guó)外機(jī)具的制造精度和生產(chǎn)效率，降低了制造和使用成本，提高了作業(yè)效率和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;在工作方面，采用振動(dòng)和液壓技術(shù)進(jìn)行仿形挖掘，采用傳感技術(shù)控制土壤喂人量、馬鈴薯傳運(yùn)量以及分級(jí)裝載，采用氣壓、氣流和光電技術(shù)進(jìn)行碎土及分離清選，并搭載了基于PDA/GPS/GPRS/GIS等技術(shù)的農(nóng)機(jī)終端操作系統(tǒng)，可利用微機(jī)完成相關(guān)的監(jiān)控、控制和調(diào)度等操作。

目前，國(guó)外馬鈴薯收獲機(jī)中挖掘機(jī)比例顯著下降。馬鈴薯挖掘機(jī)主要集中在一些以山地面積和種植田塊小且分散為主的國(guó)家，如意大利、波蘭、韓國(guó)和日本等，而德國(guó)、美國(guó)和比利時(shí)等國(guó)家主要以應(yīng)用馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)為主。其中，根據(jù)聯(lián)合收獲方式不同，又分為分級(jí)裝袋式、機(jī)載儲(chǔ)物箱式和側(cè)輸出式。相關(guān)代表機(jī)型如下: 波蘭Akpil公司考慮到波蘭土地制度以及馬鈴薯田塊特點(diǎn)，生產(chǎn)馬鈴薯挖掘機(jī)和聯(lián)合收獲機(jī)。該公司生產(chǎn)的BULWA2系列挖掘機(jī)，配套動(dòng)力約為25kW，將挖掘出的馬鈴薯?xiàng)l鋪于田間。其中，BULWA290年代，由于手扶拖拉機(jī)以及小四輪拖拉機(jī)的推廣應(yīng)用，相關(guān)部門在消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，開始了國(guó)內(nèi)馬鈴薯挖掘機(jī)的研制。馬鈴薯收獲方式主要是依靠小型挖掘機(jī)挖掘，鋪放在田間，再由人工撿拾裝袋，效率依然低下。三是中小型馬鈴薯挖掘機(jī)及少量大型聯(lián)合收獲機(jī)應(yīng)用階段。20世紀(jì)90年代后(隨著勞動(dòng)力成本提高，馬鈴薯種植大戶，特別是新疆、黑龍江以及內(nèi)蒙古的少數(shù)農(nóng)場(chǎng))，開始采購(gòu)國(guó)外先進(jìn)大型馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)械。同時(shí)，國(guó)內(nèi)相關(guān)研究部門及企業(yè)根據(jù)國(guó)內(nèi)情況把研發(fā)方向定格在了中小型馬鈴薯收獲機(jī)械的研制上，多數(shù)機(jī)型多可實(shí)現(xiàn)兩行及兩行以上的收獲，有的配備側(cè)輸出提升臂，進(jìn)一步提高了收獲效率。

目前，國(guó)內(nèi)應(yīng)用的馬鈴薯收獲機(jī)機(jī)型種類繁多，其中大型聯(lián)合收獲機(jī)卻完全依靠進(jìn)口。國(guó)內(nèi)研發(fā)主要集中在中小型挖掘機(jī)、少量的大型挖掘機(jī)以及自動(dòng)化程度不高、機(jī)型不大的聯(lián)合收獲機(jī)方面。相關(guān)代表機(jī)型如下: 中機(jī)美諾公司生產(chǎn)的中農(nóng)機(jī)美諾系列1700和1710型馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)，其實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)大中型國(guó)產(chǎn)馬鈴薯挖掘機(jī)的突破。該機(jī)可一次完成鎮(zhèn)壓、挖掘、輸送分離、除秧和側(cè)輸出作業(yè);裝有鎮(zhèn)壓輪，達(dá)到不同的挖掘深度要求;收凈率高，采用兩級(jí)輸送分離裝置，配以強(qiáng)制振動(dòng)、兩級(jí)除秧等機(jī)構(gòu)，使馬鈴薯與薯秧的分離效果更好。1710在1700的基礎(chǔ)上安裝了側(cè)提升臂，實(shí)現(xiàn)工作過程中升運(yùn)裝車，配合1900馬鈴薯運(yùn)輸車，大大節(jié)省了勞動(dòng)力。

黑龍江科農(nóng)機(jī)械廠生產(chǎn)的科農(nóng)牌馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)，配備It左右儲(chǔ)物箱，采用環(huán)繞型提升裝置，雖效果較好，但是輸送鏈過長(zhǎng)，功率消耗增大。該機(jī)土豆挖凈率高，破碎率較低，損失少，干濕莖稈都適用，工作效率相對(duì)較高，但相對(duì)國(guó)外馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)械在功能、加工制造和設(shè)計(jì)等各個(gè)方面差距依然很大回。

1710馬鈴薯收獲機(jī)

UFD-1400馬鈴薯收獲機(jī)

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院研制的4UFD一1400型馬鈴薯聯(lián)合收獲機(jī)適用于中等地塊且能同時(shí)實(shí)現(xiàn)分級(jí)裝袋、，可以一次性完成馬鈴薯挖掘、土薯分離、莖稈、雜草及地膜分離、薯塊輸送升運(yùn)、薯塊分級(jí)和收集裝袋等工序，大大提高馬鈴薯收獲的工作效率和勞動(dòng)生產(chǎn)率，解決了馬鈴薯生產(chǎn)中存在的突出問題。該機(jī)可以方便地與45一58.8kW拖拉機(jī)配套，適應(yīng)中等地塊作業(yè)，更符合中國(guó)國(guó)情。存在問題

2011年，我國(guó)馬鈴薯耕整地、播種和收獲的機(jī)械化水平分別是48% 19.6%和17.7%，而在馬鈴薯主產(chǎn)區(qū)云南和甘肅，其馬鈴薯總體機(jī)械化水平僅有1%左右，這與當(dāng)前國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家機(jī)械化水平的70%有著天壤之別。目前，馬鈴薯收獲機(jī)械研制正由條鋪式挖掘機(jī)向聯(lián)合收獲機(jī)方向發(fā)展，但總體機(jī)械化水平仍很低。主要問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

馬鈴薯優(yōu)勢(shì)區(qū)域布局示意圖

2.1市場(chǎng)管理方面

當(dāng)前，隨著馬鈴薯機(jī)械化收獲需求的增大以及國(guó)家政策的扶持，國(guó)內(nèi)馬鈴薯收獲機(jī)的研發(fā)和生產(chǎn)如雨后春筍般發(fā)展。截至當(dāng)前，全國(guó)涉及馬鈴薯收獲機(jī)生產(chǎn)的廠家和科研單位有100家左右，分布不均，多集中在山東省;而甘肅和云南等馬鈴薯種植大省較少，市場(chǎng)管理混亂，多數(shù)公司資金不足和研發(fā)能力不強(qiáng)，研發(fā)過程主要是將市場(chǎng)購(gòu)置相關(guān)機(jī)型，進(jìn)行反復(fù)拆卸和測(cè)量，最終按照原產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)自造，基本沒有改進(jìn)，生產(chǎn)的產(chǎn)品多數(shù)為小型馬鈴薯挖掘機(jī)，并且加工粗糙，產(chǎn)品質(zhì)量不可靠，穩(wěn)定性差。另外，相關(guān)職能部門對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督檢測(cè)不到位，特別是相關(guān)農(nóng)機(jī)購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼范圍審核不夠認(rèn)真，導(dǎo)致很多假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)，嚴(yán)重?fù)p害了廣大農(nóng)民的切身利益。2.2農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合方面

由于國(guó)家舊的相關(guān)土地政策、地形、氣候和土質(zhì)等因素，當(dāng)前國(guó)內(nèi)馬鈴薯種植多以農(nóng)村小片分散狀的生產(chǎn)方式為主。多為人工種植，不夠整齊，在種植方式上既有平作，也有壟作，有的鋪膜，有的不鋪膜，并且各地種植壟距和深度等不盡相同。以中國(guó)薯都甘肅省定西市為例，其各項(xiàng)參數(shù)如下:壟高10-20，壟面寬50一100壟寬60一120壟距25一50，行距15一22耕深20一35 cm。當(dāng)種植行距和拖拉機(jī)輪距、收獲機(jī)挖掘鏟間距不適應(yīng)時(shí)，往往導(dǎo)致擠傷薯皮、漏薯、壓碎和鏟切薯塊的結(jié)果，直接影響收獲質(zhì)量，進(jìn)而影響農(nóng)民的切身效益。2.3技術(shù)方面

目前，國(guó)內(nèi)馬鈴薯收獲機(jī)械以小型為主，動(dòng)力要求不高，收獲效率相對(duì)國(guó)外機(jī)械較低，功能單一，多以后輸出的方式將馬鈴薯平鋪于地面，也有少數(shù)側(cè)輸出或帶有料箱的機(jī)型。結(jié)構(gòu)均比較簡(jiǎn)單，價(jià)格相對(duì)便宜，但所采用的整體式挖掘鏟造成機(jī)器在作業(yè)過程中阻力相對(duì)較大，對(duì)壟高、土質(zhì)以及收獲時(shí)間的適應(yīng)性差，使用壽命短。多數(shù)機(jī)器不具備二次土薯分離裝置，并且馬鈴薯后輸送效果欠佳，導(dǎo)致己經(jīng)挖掘出的馬鈴薯被土壤二次掩埋以及奎土現(xiàn)象的出現(xiàn)，明薯率相對(duì)較低。2.4使用方面

當(dāng)前，馬鈴薯收獲機(jī)械用戶多為農(nóng)民，專業(yè)化農(nóng)機(jī)大戶不多，由于對(duì)機(jī)器的了解不夠，往往造成“大馬拉小車，小馬拉大車”的牽引動(dòng)力不配套問題。對(duì)于一些電液控制自動(dòng)化程度相對(duì)高的機(jī)型，操作人員往往很難準(zhǔn)確地控制入土深淺，造成頻繁停車現(xiàn)象的發(fā)生，影響收獲效率，甚至造成機(jī)器重大損壞;而當(dāng)前馬鈴薯機(jī)械相關(guān)零部件沒有系列化，同時(shí)廠家售后服務(wù)不完善，導(dǎo)致用戶自行維修，為以后的安全埋下隱患。同時(shí)，由于機(jī)器功能單

一、馬鈴薯收獲時(shí)間較集中以及各地種植習(xí)慣不同等原因，機(jī)器的利用率較低，使得農(nóng)民購(gòu)置馬鈴薯收獲機(jī)的熱情不高。

3對(duì)策和建議

國(guó)外馬鈴薯收獲機(jī)械現(xiàn)狀表明，馬鈴薯收獲機(jī)械朝著大型自走式、機(jī)電和液壓一體化、聯(lián)合作業(yè)、較高穩(wěn)定性和實(shí)現(xiàn)互換性的方向發(fā)展。該類馬鈴薯收獲機(jī)具有生產(chǎn)效率高、收獲質(zhì)量高、勞動(dòng)強(qiáng)度低、作業(yè)成本以及相對(duì)購(gòu)置費(fèi)用低等特點(diǎn)。國(guó)外馬鈴薯收獲機(jī)械現(xiàn)狀為我國(guó)的馬鈴薯收獲機(jī)械化事業(yè)指明了方向。

3.1市場(chǎng)管理方面

整合資源，加強(qiáng)聯(lián)合，提高農(nóng)機(jī)企業(yè)準(zhǔn)入門檻，防止不具備研發(fā)能力廠家依葫蘆畫瓢式的生產(chǎn)制造馬鈴薯收獲機(jī)。質(zhì)量監(jiān)督部門應(yīng)提高對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械假冒偽劣監(jiān)管的重視，加大對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的抽查力度，建立生產(chǎn)與銷售共同責(zé)任機(jī)制。嚴(yán)把入選農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼目錄產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，避免中國(guó)特色農(nóng)機(jī)化扶持政策體系成為個(gè)別商家以次充好、欺騙消費(fèi)者的噱頭。督促相關(guān)廠家完善售后服務(wù)體系，確保所生產(chǎn)的馬鈴薯收獲機(jī)在出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)得到解決，避免對(duì)用戶造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。3.2農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝結(jié)合方面

機(jī)具的適用性和性能指標(biāo)的高低與農(nóng)藝措施密切相關(guān)，農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的結(jié)合也是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然要求，要積極做好農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合工作。相關(guān)部門共同制定農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合的技術(shù)方案，實(shí)行規(guī)范化種植，為機(jī)械作業(yè)創(chuàng)造條件。大力推廣普及馬鈴薯機(jī)械化種植，徹底解決機(jī)具與農(nóng)藝結(jié)合的根本問題，為實(shí)現(xiàn)馬鈴薯全程機(jī)械化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。加大宣傳力度，提高購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼力度，建立示范基地，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓農(nóng)民直觀認(rèn)識(shí)到機(jī)械化生產(chǎn)效益的顯著性，并建立標(biāo)準(zhǔn)化種植觀念。因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，加快適宜土地整合步伐，為下一步大型馬鈴薯聯(lián)合收獲

機(jī)具的應(yīng)用創(chuàng)造條件，并把握好北方地區(qū)尤其黑龍江、新疆和內(nèi)蒙古等地馬鈴薯聯(lián)合收獲的突破機(jī)遇。3.3技術(shù)方面

對(duì)馬鈴薯收獲機(jī)械進(jìn)行全面、深入的理論和試驗(yàn)研究，加強(qiáng)對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)裝備的消化吸收和自主創(chuàng)新力度。采用新材料、新方法和先進(jìn)的加工工藝，提升產(chǎn)品的技術(shù)水平和技術(shù)含量，并在充分的生產(chǎn)試驗(yàn)考核中熟化技術(shù)，使產(chǎn)品定型，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和系列化批量生產(chǎn)。組織有關(guān)院校、科研單位和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，解決技術(shù)難題，提供操作方便、適應(yīng)性強(qiáng)、功能全、實(shí)現(xiàn)互換性以及具有較高技術(shù)含量的收獲機(jī)械，滿足生產(chǎn)需求，降低勞動(dòng)強(qiáng)度。但相關(guān)部門必須客觀、認(rèn)真對(duì)待相關(guān)課題的驗(yàn)收，避免重復(fù)研究，造成科研經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)。提高生產(chǎn)企業(yè)的加工工藝水平，選用符合要求的材料和高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)件與外協(xié)件，保證設(shè)備制造質(zhì)量。3.4使用方面

相關(guān)部門應(yīng)大力扶持、引導(dǎo)和發(fā)展馬鈴薯機(jī)械化生產(chǎn)合作服務(wù)組織與農(nóng)機(jī)大戶，積極引導(dǎo)其購(gòu)置馬鈴薯專用機(jī)具，并為其提供技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)資料，提高農(nóng)民對(duì)機(jī)具的操作水平和熟練程度。構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，建立高效生產(chǎn)的運(yùn)行機(jī)制，提高機(jī)具的利用率。相關(guān)企業(yè)應(yīng)提高自身責(zé)任感和產(chǎn)品質(zhì)量，合理設(shè)計(jì)，完善其產(chǎn)品使用說明書，必要時(shí)可以對(duì)用戶進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn): [1]賈晶霞，楊德秋，李建東，等馬鈴薯栽培農(nóng)藝與機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)調(diào)研綜述田農(nóng)機(jī)化研究,2010,32(11):1一6 [2]王福義馬鈴薯收獲機(jī)械發(fā)展研究田農(nóng)業(yè)科技與裝備，2010(12):83一83 [3]鄭晨飲食新貴田中國(guó)檢驗(yàn)檢疫,2010(2):62-62 [4」王洋洋引領(lǐng)馬鈴薯類食品新時(shí)尚日」中國(guó)食品工業(yè)，2010(1):34一34 [5]柳俊我國(guó)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究現(xiàn)狀及展望CT」中國(guó)農(nóng)業(yè)科技導(dǎo)報(bào)，2011,13(5):13一14 [6] 百度百科 [7] 百度圖片

第三篇：歐洲煉鋼技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

歐洲煉鋼技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

2012年，27個(gè)歐盟國(guó)家的產(chǎn)量為1.685億噸，其中有19個(gè)國(guó)家年粗鋼產(chǎn)量超過300萬噸。這些國(guó)家主要的工藝路線是轉(zhuǎn)爐煉鋼和電爐煉鋼，其中轉(zhuǎn)爐煉鋼比例為58.3%，電爐煉鋼為41.7%。但各國(guó)工藝路線區(qū)別很大。意大利和西班牙電爐煉鋼比例超過2/3，盧森堡、葡萄牙和斯洛文尼亞這一比例達(dá)到100%。與此相反，在奧地利、荷蘭、捷克、斯洛伐克和匈牙利，轉(zhuǎn)爐煉鋼比例超過90%。在德國(guó)，電爐煉鋼比例占32%，轉(zhuǎn)爐煉鋼比例占68%。

轉(zhuǎn)爐與電爐：結(jié)合顯優(yōu)勢(shì)

相比于電爐煉鋼，轉(zhuǎn)爐煉鋼具有更大規(guī)模生產(chǎn)特定鋼種的能力。精細(xì)的鋼種用于供應(yīng)扁平材及長(zhǎng)材產(chǎn)品、半成品、線材、熱軋卷和冷軋卷的生產(chǎn)使用。氧氣轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝主要分為3種：頂吹LD爐、底吹BOP爐、為了增加廢鋼比例的頂?shù)讖?fù)吹Q-BOP爐。

1952年~2007年，底吹BOP轉(zhuǎn)爐粗鋼產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于頂吹LD轉(zhuǎn)爐粗鋼產(chǎn)量。許多優(yōu)化LD轉(zhuǎn)爐的工藝和裝備技術(shù)使其在世界范圍內(nèi)得到廣泛使用，其中包括改善工藝自動(dòng)化的副槍技術(shù)、實(shí)現(xiàn)出鋼溫度和成分命中的動(dòng)態(tài)工藝模型的發(fā)展、各種形式的出鋼擋渣系統(tǒng)和通過爐底透氣磚噴吹惰性氣體攪拌熔池實(shí)現(xiàn)頂?shù)讖?fù)吹。

底吹轉(zhuǎn)爐改善了爐渣熔池反應(yīng)和脫碳效果。在出鋼時(shí)具有相似碳含量的情況下，相比于LD轉(zhuǎn)爐，BOP轉(zhuǎn)爐渣中鐵含量降低。

可生產(chǎn)多樣性鋼種是轉(zhuǎn)爐煉鋼和電爐煉鋼的共同特征。較少種類的高品質(zhì)結(jié)構(gòu)鋼、耐腐蝕耐熱鋼和工具鋼多采用電爐生產(chǎn)。許多化學(xué)元素可以當(dāng)作合金原料用于生產(chǎn)多種市場(chǎng)所需的鋼材產(chǎn)品以滿足客戶要求。1980年~2011年，歐盟國(guó)家電爐煉鋼產(chǎn)粗鋼比例從20%增長(zhǎng)到42%，增幅超過1倍。可持續(xù)發(fā)展是這些數(shù)字背后的驅(qū)動(dòng)力，因?yàn)楦鞣N級(jí)別廢鋼的循環(huán)利用是電爐煉鋼的重要任務(wù)。此外，電爐煉鋼相對(duì)于長(zhǎng)流程煉鋼來說也減少了CO2的絕對(duì)和相對(duì)排放量。

在德國(guó)，28座電爐中有3座是直流電爐，分別位于翁特威倫博恩、派尼和喬治瑪林。直流電爐主要具有低噪音、低電耗、長(zhǎng)爐齡、對(duì)電網(wǎng)沖擊小等優(yōu)點(diǎn)。

就電爐煉鋼流程來說，伊斯肯德倫MKK冶金公司擁有300噸容量的電爐（交流電），東京鋼鐵公司擁有420噸容量的電爐（直流電）。這些電爐煉鋼廠粗鋼年產(chǎn)能達(dá)到250萬噸，接近中等規(guī)模轉(zhuǎn)爐煉鋼廠的產(chǎn)能水平。

Conarc工藝代表了轉(zhuǎn)爐煉鋼和電爐煉鋼技術(shù)的結(jié)合。根據(jù)原材料的不同，兩個(gè)獨(dú)立的熔池可以同時(shí)冶煉或者分別作為轉(zhuǎn)爐和電爐冶煉。原材料可從全鐵水到全廢鋼變化，充分考慮原材料的靈活性是Conarc工藝的特點(diǎn)。

采取改善轉(zhuǎn)爐傳感器技術(shù)和工藝建模等措施的目的在于增加轉(zhuǎn)爐的有效性及保證轉(zhuǎn)爐在換襯和緩沖期的安全準(zhǔn)確維護(hù)。此外，其也有助于改善能量利用率、二次燃燒率、轉(zhuǎn)爐爐氣回收和增加原料廢鋼比等。但是，電爐煉鋼爐氣利用仍然是一個(gè)重要問題。

因?yàn)楦咂焚|(zhì)廢鋼數(shù)量的有限性限制了電爐煉鋼生產(chǎn)粗鋼比例的提升，所以電爐熔化廢鋼和海綿鐵、轉(zhuǎn)爐冶煉鐵水、化石燃料熔煉廢鋼等復(fù)合工藝得到發(fā)展。

目前，用氣體作為還原劑已經(jīng)不僅限于研究階段，奧鋼聯(lián)在德克薩斯投資了新的熱壓塊鐵廠。一些地區(qū)的天然氣價(jià)格較低，使得這項(xiàng)技術(shù)具有重要意義。

爐外精煉：精細(xì)靈活

轉(zhuǎn)爐煉鋼廠典型的爐外精煉工藝開始于出鋼過程中加入合金元素。LF爐可以用電作為能源對(duì)鋼液進(jìn)行加熱，這給煉鋼工人帶來了許多便利且具有其他優(yōu)點(diǎn)：①出于工藝考慮可以降低轉(zhuǎn)爐出鋼溫度，②可以延長(zhǎng)轉(zhuǎn)爐爐襯壽命，③使加入大量合金原料成為可能。

加熱鋼液也可以在HALT或者CAS-OB通過鋁脫氧放熱實(shí)現(xiàn)。VD/VOD或者RH可以進(jìn)行脫氣和脫碳。在鋼包脫氣過程中，利用適宜的爐渣條件可以將鋼中硫含量降至最低值。而RH爐為脫碳提供了最適宜的條件。

鋼種的多樣性和客戶的需求導(dǎo)致爐外精煉的工藝路線比較復(fù)雜，轉(zhuǎn)爐煉鋼和電爐煉鋼都是如此，其中考慮到了煉鋼、攪拌、RH和VD/VOD脫氣、LF和化學(xué)升溫等因素。實(shí)際工藝路線的選擇由冶金需求決定，可以同時(shí)采取多種工藝路線，而且這些工藝路線互相關(guān)聯(lián)。因此，煉鋼廠的調(diào)度安排變得越來越重要，這也對(duì)工人操作水平和設(shè)備有了更高的要求。

客戶需求和產(chǎn)品種類決定了所需要的爐外精煉裝備。通常來講，滿足殘余元素或者微量元素的下限與生產(chǎn)有合金元素上限的鋼種是兩個(gè)不同的任務(wù)和工藝。此外，從不同元素的需求來看，LF爐的關(guān)鍵地位是顯而易見的。鋼種合金元素總體含量越高，采用LF精煉就越重要。這是由于工藝所允許的溫度上限有要求，煉鋼時(shí)輸入鋼液的能量不能保證添加大量合金元素的需求。

自20世紀(jì)50年代裝備了第一臺(tái)爐外精煉設(shè)備以來，人們付出了巨大的努力推動(dòng)精細(xì)冶煉工序的發(fā)展，這也可以從鋼中殘余元素最低值要求的變化看出：1960年，鋼中[C]、[S]、[N]、[O]、[H]含量總和為600ppm，到2010年，這一值降低到了70ppm。顯然，這一數(shù)值已經(jīng)沒有必要再向更低的水平發(fā)展了。

現(xiàn)在，爐外精煉的主要類型有VD/VOD和RH。采用RH工藝，鋼液終點(diǎn)碳含量?jī)H為采用VD/VOD工藝終點(diǎn)碳含量的1/3。另一方面，由于VD可以優(yōu)化爐渣成分進(jìn)行脫硫，鋼中硫含量約為RH的1/4。因此，VD在中厚板和管線鋼的生產(chǎn)中扮演著重要角色。

從歐洲1990年~2010年每5年中新建成的脫氣裝置可以看出，主要趨勢(shì)是在轉(zhuǎn)爐煉鋼廠裝備RH，在電爐煉鋼廠裝備VD/VOD。但是，也有不同工序的不同組合。大約50%的RH使用的鋼包容量超過150噸，而大部分VD/VOD使用的鋼包容量都小于150噸。

對(duì)LF工藝技術(shù)來說，可以總結(jié)出以下趨勢(shì)：轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)高合金鋼種是需要LF爐的原因；LF爐可以降低轉(zhuǎn)爐出鋼溫度以降低鋼中磷含量，這也有利于延長(zhǎng)爐襯壽命；開發(fā)出水冷銅元件可以避免結(jié)殼。

預(yù)期LF今后會(huì)在轉(zhuǎn)爐煉鋼中扮演重要的角色。煉鋼工藝需要更高的靈活性與更加精細(xì)鋼種數(shù)量的增加相結(jié)合，這給爐外精煉帶來了一個(gè)新挑戰(zhàn)。煉鋼物質(zhì)流的持續(xù)改善是另一個(gè)主要任務(wù)。在高合金鋼的生產(chǎn)中，合金系統(tǒng)必須升級(jí)到更大效率，同時(shí)保證更好的分析彈性。在線工藝建模的重要性已經(jīng)增加，光學(xué)檢測(cè)和攝像系統(tǒng)配合圖像分析軟件的應(yīng)用是此技術(shù)發(fā)展的另一個(gè)趨勢(shì)。爐外精煉設(shè)備數(shù)量的穩(wěn)定增加和精細(xì)技術(shù)的投入使用，確保了該工藝操作的最大靈活性，從而有利于更好地滿足當(dāng)今和未來的市場(chǎng)需求。

連鑄：穩(wěn)中求“精”

比較7年間歐洲噸鋼研發(fā)投入與噸鋼附加值之間的關(guān)系和技術(shù)差別可看出，薄帶連鑄仍有很多問題。也就是說高研發(fā)投入?yún)s獲得低附加值。未來幾年工藝優(yōu)化的一個(gè)重要方向可能

是提升薄帶連鑄產(chǎn)品的附加值。薄板坯連鑄處于較好態(tài)勢(shì)，但是要獲得高附加值仍然需要高研發(fā)投入。

當(dāng)今95%的鋼材仍由傳統(tǒng)連鑄工藝生產(chǎn)，因?yàn)槠淠軌蛞暂^低的研發(fā)投入獲得較高的產(chǎn)品附加值。德國(guó)厚板廠商迪林格公司正準(zhǔn)備采用一種近終型連鑄工藝，旨在建造一臺(tái)可生產(chǎn)最大厚度500mm板坯的連鑄機(jī)以滿足客戶在厚板市場(chǎng)的需求，預(yù)計(jì)將在2014年投產(chǎn)。

薄板坯連鑄。自1984年紐科公司第一家薄板坯廠在克勞福茲維爾建成以來，這項(xiàng)技術(shù)在高質(zhì)量熱軋板卷的生產(chǎn)中扮演了重要的角色。薄板坯連鑄主要的優(yōu)勢(shì)在于相對(duì)低的能量消耗，約比傳統(tǒng)板坯連鑄-熱軋工藝低一半。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界薄板坯連鑄工藝產(chǎn)能總和達(dá)到8150萬噸。有44家工廠采用CSP工藝，有12家采用FTSC工藝，5家采用其他工藝，如DSP、ESP、ISP。這些技術(shù)在電爐煉鋼廠和轉(zhuǎn)爐煉鋼廠都有使用。這些工廠主要分布在歐洲和北美，也有的部分位于印度、韓國(guó)和中國(guó)。

目前，歐盟國(guó)家有7家薄板坯廠正在運(yùn)營(yíng)，年產(chǎn)能達(dá)到900萬噸，分別采用ESP、ISP、CSP或DSP工藝。為使產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)最大化，這些廠不斷提高連鑄坯拉速。比如克雷莫納廠采用的ESP工藝，最高拉速可達(dá)到8.5m/min；土耳其伊斯肯德倫也有一家工廠采用FTSC工藝。

薄帶連鑄。為了生產(chǎn)厚度為1mm~5mm的近終型產(chǎn)品，雙輥薄帶連鑄工藝被開發(fā)出來。由于產(chǎn)品厚度降低，可以減少軋鋼機(jī)架數(shù)量，從而大幅縮短生產(chǎn)線。相對(duì)于傳統(tǒng)（厚板坯）連鑄-熱軋工藝，雙輥薄帶連鑄工藝能量消耗最多可降低90%；由于鋼液凝固時(shí)間為傳統(tǒng)連鑄的1/700，微觀組織也能得到改善，且可以避免微觀偏析和宏觀偏析，從而允許更高的殘余元素含量。在生產(chǎn)高錳和高鋁含量的鋼種時(shí)，薄帶連鑄具有極大的吸引力。

目前，主要有3家薄帶連鑄廠正在運(yùn)營(yíng)。韓國(guó)浦項(xiàng)在2002年建成了一座類似的工廠用于生產(chǎn)不銹鋼和硅鋼。2002年，紐科公司在美國(guó)克勞福茲維爾建成一臺(tái)雙輥軋機(jī)，年產(chǎn)能54萬噸。此后，其又在美國(guó)布萊斯威爾建成了第2臺(tái)，生產(chǎn)的鋼種包括碳素結(jié)構(gòu)鋼和低合金鋼。

一般來說，表面缺陷不能通過火焰清理和修磨去除，這是雙輥薄帶連鑄技術(shù)的主要問題。該技術(shù)在側(cè)板密封技術(shù)、邊緣板型控制、凝固過程控制和工藝收益率等方面還尚待改進(jìn)優(yōu)化。

德國(guó)扁鋼廠商薩爾茨基特公司在世界上首次實(shí)現(xiàn)了BCT薄帶連鑄工業(yè)化，相應(yīng)的試驗(yàn)工廠位于克勞斯塔爾大學(xué)。通過旋轉(zhuǎn)，鋼液從類似于中間包的容器中澆出，冷卻成鋼帶。初級(jí)冷卻主要在連鑄滾帶上進(jìn)行，凝固過程在惰性氣體氣氛下進(jìn)行。澆鑄成的鋼帶厚度在10mm~15mm之間。

相對(duì)于雙輥薄帶連鑄工藝來說，BCT薄帶連鑄工藝表面缺陷沒有那么嚴(yán)重，且具有偏析輕、在線軋制能耗低、軋鋼機(jī)架數(shù)量少等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，由于不用經(jīng)過彎曲和矯直，該工藝避免了熱致裂紋的發(fā)生，可專門用于高錳鋼的生產(chǎn)。

技術(shù)展望。在德國(guó)鋼鐵協(xié)會(huì)會(huì)員公司中，當(dāng)前連鑄技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要集中在提升工藝可靠性和工藝穩(wěn)定性、裝備模塊化和改善靈活性方面。對(duì)于傳統(tǒng)連鑄工藝的優(yōu)化策略是根據(jù)產(chǎn)品市場(chǎng)定位來確定進(jìn)一步發(fā)展的方向。短期來看，薄板坯連鑄工藝將會(huì)引起極大關(guān)注；長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，則必須發(fā)展精細(xì)的設(shè)備和工藝流程。然而，未來薄板坯連鑄的發(fā)展也要取決于技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)效益情況。

第四篇：全自動(dòng)貼片機(jī)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析

全自動(dòng)貼片機(jī)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析

撰稿人： 張常友

咨詢?nèi)耍?東莞臺(tái)達(dá)科技電有限公司 萬金安

咨詢時(shí)間： 2011年5月8日

一．全自動(dòng)貼片機(jī)技術(shù)總體現(xiàn)狀

貼片機(jī)又稱“貼裝機(jī)”、“表面貼裝系統(tǒng)”（Surface Mount System），在生產(chǎn)線中，它配置在點(diǎn)膠機(jī)或絲網(wǎng)印刷機(jī)之后，是通過移動(dòng)貼裝頭把表面貼裝元器件準(zhǔn)確地放置PCB焊盤上的一種設(shè)備。分為手動(dòng)和全自動(dòng)兩種。

著名的貼片機(jī)有富士的NXTⅡ,XPF,松下CM602；西門子的D系列；富萊恩(FULLUN)EP系列；JUKI系列等；全自動(dòng)貼片機(jī)是用來實(shí)現(xiàn)高速、高精度地全自動(dòng)地貼放元器件的設(shè)備，是整個(gè)SMT生產(chǎn)中最關(guān)鍵、最復(fù)雜的設(shè)備。貼片機(jī)是SMT的生產(chǎn)線中的主要設(shè)備，現(xiàn)在，貼片機(jī)已從早期的低速機(jī)械貼片機(jī)發(fā)展為高速光學(xué)對(duì)中貼片機(jī)，并向多功能、柔性連接模塊化發(fā)展。

按速度分可分為中速貼片機(jī)，速度為3千片/h～9千片/h，高速貼片機(jī)速度為9千片/h～4萬片/h，超高速貼片機(jī)速度為4萬片/h以上，采用旋轉(zhuǎn)式多頭系統(tǒng)。如Assembleo-FCM型和FUJI-QP-132型貼片機(jī)均裝有16個(gè)貼片頭，其貼片速度分別達(dá)9．6萬片/h和12．7萬片/h。

二、如果高職的學(xué)生在就業(yè)時(shí)選擇這個(gè)行業(yè)，主要從事哪些工作？ 高職生在剛接觸這個(gè)行業(yè)時(shí)一般是先從機(jī)器維護(hù)開始，每周檢查部件的工作過 程：如注吸嘴夾具檢查緩沖動(dòng)作，如果動(dòng)作不平滑涂上薄薄的一層潤(rùn)滑劑，如果夾具松弛，緊固。移動(dòng)鏡頭清潔鏡頭上的灰塵和殘留物。X軸絲杠檢查絲杠有無碎屑或殘留物，必要時(shí)進(jìn)行清潔。X軸導(dǎo)軌檢查潤(rùn)滑油脂有無硬化和殘留物粘附。Y軸絲杠檢查絲杠有無碎屑或殘留物，必要時(shí)進(jìn)行清潔。Y軸導(dǎo)軌檢查潤(rùn)滑油脂有無硬化和殘留物粘附。W軸絲杠檢查絲杠有無碎屑或殘留物，必要時(shí)進(jìn)行清潔 空氣接口檢查Y形密封圈和O形環(huán)有無老化，必要時(shí)進(jìn)行更換。每月檢查移動(dòng)鏡頭的LED燈檢查每個(gè)LED亮度是否足夠，如果不明亮，應(yīng)更換整個(gè)LED部件。吸嘴軸檢查用于每個(gè)吸嘴軸的O形環(huán)，發(fā)現(xiàn)老化應(yīng)及時(shí)更換。X軸絲杠抹去灰塵與殘留物，用手涂上薄層油脂 X軸導(dǎo)軌抹去灰塵與殘留物，用手涂上薄層油脂 Y軸絲杠抹去灰塵與殘留物，用手涂上薄層油脂 Y軸導(dǎo)軌抹去灰塵與殘留物，用手涂上薄層油脂 Z軸齒條和齒輪檢查其動(dòng)作，必要時(shí)用手在齒條傳動(dòng)部件上抹上薄層潤(rùn)滑劑。R軸傳動(dòng)帶檢查其磨損與松緊程度，必要時(shí)更換皮帶或高速其松緊度。W軸絲杠抹去灰塵與殘留物，用手涂上薄層油脂 供料閥檢查其電磁閥能否正常工作。傳送帶檢查其磨損與松緊程度，必要時(shí)更換皮帶或高速其松緊度。

三、SMT技術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)與能力要求SMT技術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)與能力要求

（一）SMT技術(shù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：思想道德與職業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)。

SMT系列設(shè)備的正常運(yùn)行、SMT工藝制程的規(guī)范化實(shí)施直接決定著電子產(chǎn)品的生產(chǎn)效率，影響著電子產(chǎn)品的質(zhì)量。學(xué)生在校期間，應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德與正確的從業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、周密細(xì)心、不敷衍了事、工作到位的作風(fēng)。這是學(xué)生入職頂崗工作后，保證SMT系列設(shè)備正常運(yùn)行、SMT工藝制程的規(guī)范化實(shí)施的主觀因素。SMT技術(shù)工作一般實(shí)施三班倒的工作制度，各崗位工作內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，要求學(xué)生具有健康的體魄、良好的體能與健全的心理，要有艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。SMT技術(shù)人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，以便跟上SMT技術(shù)飛速發(fā)展的步伐。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，需要有健康的體魄，積極進(jìn)取的職業(yè)心理，要刻苦鉆研，克服困難，掌握新技術(shù)，不斷提高SMT技術(shù)水平。

（二）職業(yè)工作內(nèi)容與知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)

（1）負(fù)責(zé)掌控生產(chǎn)過程中的物料狀況及所屬工段的物料管理（進(jìn)、出、存、退、補(bǔ)）；負(fù)責(zé)員工各工序裝配技術(shù)的指導(dǎo)與操作技能技巧培訓(xùn)；負(fù)責(zé)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的產(chǎn)品生產(chǎn)記錄；參與各類生產(chǎn)異常情況的處理、跟進(jìn)及改善效果驗(yàn)證等工作；負(fù)責(zé)填寫《生產(chǎn)管理看板》；負(fù)責(zé)ISO、“6S”的具體落實(shí)。

（2）負(fù)責(zé)產(chǎn)品品質(zhì)保障（人員、物料、技術(shù)、圖紙、流程圖、作業(yè)指導(dǎo)書等）；負(fù)責(zé)SMT文件的管理（BOM、ECN、EN）以及對(duì)各項(xiàng)單據(jù)的審核；參與文件資料的制定與編寫；負(fù)責(zé)生產(chǎn)線少量不良產(chǎn)品的維修（協(xié)助工程部跟進(jìn)各項(xiàng)工藝改善措施的實(shí)施及效果驗(yàn)證）；負(fù)責(zé)技術(shù)工程師分配的生產(chǎn)線測(cè)試機(jī)架、裝配夾具等工裝夾具的調(diào)試指導(dǎo)工作；參與生產(chǎn)線所有不良產(chǎn)品的技術(shù)性原因分析，提出改善對(duì)策并指導(dǎo)員工實(shí)施，杜絕批量性不良產(chǎn)品發(fā)生。

（3）參與實(shí)施SMT設(shè)備的TPM（Total Productive Management全員生產(chǎn)維修制度）計(jì)劃，根據(jù)設(shè)備相關(guān)操作指導(dǎo)書、工藝文件與相關(guān)流程，對(duì)SMT設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)操作員進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，巡查各線SMT設(shè)備的運(yùn)行情況，巡查各線產(chǎn)品的品質(zhì)狀況，檢查生產(chǎn)線工藝規(guī)程、ECO、WI、程序、回流爐溫度曲線等，防止印刷連錫、少錫、偏位、漏印錫、厚度超標(biāo)，注意鋼網(wǎng)清潔，防止焊盤污染、漏點(diǎn)膠、漏點(diǎn)錫等，主動(dòng)向IPQC詢問生產(chǎn)中的質(zhì)量問題，以便及時(shí)采取處理措施，并提出維修報(bào)告。對(duì)于異常重大設(shè)備故障及時(shí)反饋給PM工程師處理。（4）根據(jù)設(shè)備操作及保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書完成SMT設(shè)備（印刷、貼片、焊接、清洗、檢測(cè)等）的日保養(yǎng)、周保養(yǎng)、月保養(yǎng)并確認(rèn)效果，保證設(shè)備處于受控狀態(tài)；根據(jù)設(shè)備點(diǎn)檢指導(dǎo)書，實(shí)施設(shè)備月點(diǎn)檢、年點(diǎn)檢并確認(rèn)效果，參與設(shè)備軟件、硬件安全工作，執(zhí)行安全管理規(guī)定；根據(jù)SMT設(shè)備手冊(cè)使用狀況，建立SMT經(jīng)驗(yàn)共享庫，并在實(shí)際運(yùn)作過程中不斷優(yōu)化各類文檔，提升SMT設(shè)備使用水平。

（5）參與批量性產(chǎn)品質(zhì)量問題的原因調(diào)查，執(zhí)行預(yù)防措施；培訓(xùn)、引導(dǎo)員工落實(shí)各種流程文件、工藝文件、管理規(guī)定等規(guī)范化文件；針對(duì)不規(guī)范的情況執(zhí)行整改措施，并跟蹤執(zhí)行情況，確認(rèn)最后效果。

（三）所需要的業(yè)務(wù)知識(shí)為：

（1）SMT基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)識(shí)SMT生產(chǎn)工藝流程（點(diǎn)膠、單面、雙面制程），了解印刷工藝、貼片工藝、回流焊接工藝、波峰焊接工藝、檢測(cè)工藝等工藝參數(shù)的設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)要求；了解SMT生產(chǎn)環(huán)境（MSD、ESD/EOS），認(rèn)識(shí)靜電的產(chǎn)生與危害，熟悉靜電的防護(hù)與釋放；認(rèn)識(shí)SMT元器件與工藝材料的特性，了解印制電路板（SMB）可制造性設(shè)計(jì)（DFM）的概念、基本工藝要求；認(rèn)識(shí)PCB板的可制造性審核標(biāo)準(zhǔn)。（2）SMT設(shè)備管理基本知識(shí)。了解SMT相關(guān)生產(chǎn)與檢測(cè)設(shè)備的工作原理及其應(yīng)用規(guī)程（如印刷、貼片、焊接、清洗、檢測(cè)等），熟悉SMT的焊接機(jī)理與SMT焊接溫度曲線的測(cè)試方法，熟悉ICT、AOI試、X-Ray測(cè)試原理和方法及SMT模板制作的技術(shù)工藝要求。

（3）品質(zhì)與現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)。了解品質(zhì)的控制階段及過程（IQC、IPQC、FQC、OQC），認(rèn)識(shí)控制產(chǎn)品品質(zhì)的原則及品質(zhì)體系（ISO9000、14000），了解品質(zhì)過程控制的方法（PDCA、QCC、SPC、CPK、QC等七大方法），對(duì)SMT生產(chǎn)工廠的“5S管理”有明確的認(rèn)識(shí)，了解SMT的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如IPC-9850、EIA、EIAJ、JEDEC、MIL、IPC-610C-A等）。

（四）所需的業(yè)務(wù)能力為：

（1）基本能力。熟識(shí)多種計(jì)算機(jī)辦公軟件，具備熟練使用計(jì)算機(jī)的能力；可借助工具書閱讀英文技術(shù)資料，具備適應(yīng)崗位要求的寫、譯能力；具備技術(shù)報(bào)告、工作報(bào)告撰寫與申報(bào)的一般能力；具備工藝信息（數(shù)據(jù)）記錄、收集、整理的一般能力；具備組織管理、溝通協(xié)調(diào)技術(shù)工作及人際交往的能力。

（2）SMT設(shè)備應(yīng)用基本能力。具備SMT典型設(shè)備（印刷、貼片、焊接、清洗、檢測(cè)等）調(diào)試、使用與維修方面的基本技能；具備SMT設(shè)備生產(chǎn)組織、質(zhì)量控制、技術(shù)管理等方面的基本技能；能完成所負(fù)責(zé)設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)管理工作；具備正確使用SMT常用與專用工具、儀器、儀表的基本技能。

（3）SMT工藝應(yīng)用基本能力。具備SMT工藝制程組織管理、工藝生產(chǎn)指導(dǎo)、工藝現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理與異常問題及時(shí)排除（遇到異常立即采取臨時(shí)對(duì)策，包括工藝指導(dǎo)書的編寫）等基本技能；具備SMT設(shè)備、產(chǎn)品組裝工藝編程方面的基本能力，在生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)制程控制中具有分析問題、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的基本能力。

四．高職學(xué)生開設(shè)貼片機(jī)技術(shù)課程所取得的效果

SMT專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)的基本思路是依托行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的支持和幫助，通過研究合作企業(yè)對(duì)SMT技能型人才的知識(shí)、技能與素質(zhì)的綜合要求，以“訂單”方式培養(yǎng)SMT技術(shù)人才?？衫脤W(xué)校與合作企業(yè)雙方的資源優(yōu)勢(shì)，以SMT技術(shù)應(yīng)用能力與素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，理論與實(shí)踐相互交叉、相互滲透、相輔相成的兩大教學(xué)體系，將知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的全過程分為三個(gè)階段，即職業(yè)素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段（第一、第二學(xué)年），專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)階段（第三學(xué)年上學(xué)期）與崗位素質(zhì)培養(yǎng)、專門技能訓(xùn)練階段（第三學(xué)年下學(xué)期到企業(yè)頂崗工作），并應(yīng)實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合，頂崗工作與技能學(xué)習(xí)結(jié)合。教學(xué)應(yīng)遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”雙循環(huán)、螺旋式推進(jìn)的模式，經(jīng)過三年的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)SMT專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

第五篇：導(dǎo)尿技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀綜述

導(dǎo)尿技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀綜述

摘要：導(dǎo)尿是醫(yī)療護(hù)理中最常用的方法，也是長(zhǎng)時(shí)間手術(shù)病人術(shù)前不可缺乏的內(nèi)容。本文就導(dǎo)尿技術(shù)的研究現(xiàn)狀以及在生活實(shí)踐中所遇到的導(dǎo)尿失敗原因分析綜述了醫(yī)護(hù)人員在實(shí)際導(dǎo)尿操作過程中針對(duì)不同問題所提出的解決方案和經(jīng)驗(yàn)技巧。同時(shí)也簡(jiǎn)單介紹了導(dǎo)尿管的材質(zhì)、分類以及簡(jiǎn)單分析了針對(duì)不同導(dǎo)尿人群采取留置導(dǎo)尿時(shí)所應(yīng)注意的事項(xiàng)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理工作、預(yù)防和減少因?qū)蜻^程而引起尿路感染的認(rèn)識(shí)和研究有一定的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)尿 留置尿管 尿路感染 護(hù)理

醫(yī)學(xué)上，經(jīng)由尿道插入導(dǎo)尿管到膀胱，引流出尿液的過程叫做導(dǎo)尿。導(dǎo)尿分為導(dǎo)尿留置性導(dǎo)尿和間歇性導(dǎo)尿兩種。留置性導(dǎo)尿?qū)蚬芤恢绷糁迷诓∪梭w內(nèi)，在病情許可時(shí)才拔掉或定期更換新的導(dǎo)尿管。間歇導(dǎo)尿則每隔4-6小時(shí)導(dǎo)尿一次，在膀胱排空后將導(dǎo)尿管拔出。導(dǎo)尿是基礎(chǔ)護(hù)理中最常用的操作技術(shù)之一。近年來，廣大的醫(yī)護(hù)工作者經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐研究在尿管的改良、導(dǎo)尿方法的選擇、導(dǎo)尿及留置尿管應(yīng)重視的問題等方面作了大量的工作和研究，對(duì)導(dǎo)尿技術(shù)的發(fā)展有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

在以下四種情況下需要對(duì)患者施行導(dǎo)尿，一是為尿潴留病人引流尿液，以減輕痛苦。如麻醉手術(shù)后膀胱平滑肌麻痹等。二是協(xié)助臨床診斷，如留取未受污染的尿標(biāo)本作細(xì)菌培養(yǎng)（腎盂腎炎）；測(cè)量膀胱容量、壓力及檢查殘余尿；進(jìn)行尿道或者膀胱造影等。三是在盆腔內(nèi)器官手術(shù)前，為病人導(dǎo)出尿液，排空膀胱，避免手術(shù)中的誤傷等。四是導(dǎo)尿術(shù)的治療作用，如為膀胱腫瘤病人進(jìn)行膀胱內(nèi)化療等。

一般正常的情況下，膀胱的排空和其抗菌作用使其本身具有防御感染的能力。尿潴留使膀胱過度充盈膨脹，造成黏膜充血水腫，防御機(jī)制受損，使尿路易受感染。相比于留置導(dǎo)尿間歇導(dǎo)尿使膀胱周期性的充盈-排空，可保證膀胱黏膜有充足的血流量，減少感染，利于膀胱排尿功能的恢復(fù)與重建[1,2]。在測(cè)定殘余尿量時(shí)，一般先囑患者自行排尿，然后導(dǎo)尿。殘余尿尿量一般為5-10ml，如超過100ml，則應(yīng)留置導(dǎo)尿。經(jīng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料[3,4]初步了解了一些導(dǎo)尿術(shù)的研究現(xiàn)狀、所面臨的問題和一些改進(jìn)技術(shù)，現(xiàn)綜述如下。尿管的改良

1.1硅膠尿管比橡膠尿管具有較多優(yōu)點(diǎn)。李鵬翔等研究表明：硅膠導(dǎo)尿管組織相容性大，管壁柔軟對(duì)黏膜刺激小，毒性也很小。已取代了組織相容性差的橡膠尿管，同時(shí)由于硅膠尿管頭端較硬，便于順利插入，管壁柔軟，對(duì)管道透明便于觀察管內(nèi)情況，管前端側(cè)孔較大，具有便于膀胱沖洗或引流的作用。吳金菊在經(jīng)尿道輸尿管鏡氣壓彈道碎石術(shù)后留置純硅膠和乳膠兩種不同材料導(dǎo)尿管患者的舒適程度實(shí)驗(yàn)比較中發(fā)現(xiàn)純硅膠導(dǎo)尿管比乳膠導(dǎo)尿管更能減輕留置尿管患者的不適，明顯降低拔管后尿路刺激癥的發(fā)生率。

1.2 雙腔氣囊導(dǎo)尿管。雙腔氣囊導(dǎo)尿管，其一腔為氣囊管，向氣囊內(nèi)注入注射用水5~10ml即可固定。另一腔與集尿袋相連接，具有操作簡(jiǎn)單，容易固定，不易脫落等優(yōu)點(diǎn)。目前留置導(dǎo)尿較多采用此種導(dǎo)尿管。金湘玲[5]等對(duì)尿管氣囊內(nèi)灌注溶液量與尿路感染關(guān)系進(jìn)行了探討，結(jié)果發(fā)現(xiàn)氣囊內(nèi)灌注溶液15~20ml優(yōu)于10~15ml，可明顯減少尿道周圍粘膜鞘，減少尿路感染。

1.3 三腔Folley導(dǎo)尿管。司秀云等[6]研究發(fā)現(xiàn)0.5%的碘伏消毒并選用Folley氏導(dǎo)尿管可有效防止逆行尿路感染。三腔Folley導(dǎo)尿管采用與人體組織相容性高的乳膠制成，表面柔軟粗細(xì)適宜。其中一腔為氣囊管，向氣囊內(nèi)注入注射用水5~10ml即可固定尿管，且不易滑脫。其余二腔，一腔接沖洗裝置，另一腔與集尿袋相連接，這樣即形成密閉式膀胱引流沖洗系統(tǒng)，可以明顯減少尿道感染機(jī)會(huì)。

1.4 單向沖洗式導(dǎo)尿管。三腔氣囊導(dǎo)尿管中的1個(gè)引流腔有特制的單向閥，此為固定的沖洗腔，將無菌注射器或輸液器乳頭插入單向閥，即可進(jìn)行取尿標(biāo)本、注藥入膀胱、膀胱沖洗等治療，減少了引起泌尿感染的幾率。

1.5 單豬尾多孔導(dǎo)尿管[7]。單豬尾多孔導(dǎo)尿管尾端豬尾卷曲狀，管壁上有10~20個(gè)側(cè)孔，尿管遠(yuǎn)端外口處有封閉塞。由于豬尾端有豬尾卷曲具有自動(dòng)內(nèi)固定作用。尿管豬尾端側(cè)孔較多，不易堵塞，有利于引流尿液和沖洗膀胱。此外，此種尿管對(duì)膀胱刺激小，可長(zhǎng)期留置，且不易形成結(jié)石。堵上尿管遠(yuǎn)端的封閉塞，患者可在公共場(chǎng)所不帶尿袋而自由活動(dòng)，尤其適用于長(zhǎng)期留置尿管的患者。

1.6 各種涂層導(dǎo)尿管。導(dǎo)尿管外涂上水楊酸可抑制95%以上的革蘭氏陰性桿菌。導(dǎo)尿管漆包一層銀合金，利用銀有廣譜抑菌作用減少菌尿發(fā)生。包水凝膠導(dǎo)尿管表面軟而光滑可減少尿道與尿道上皮之間的摩擦，對(duì)尿道上皮起保護(hù)作用，且能有效防止細(xì)菌及炎性產(chǎn)物在管外的粘附，從而減少菌尿的發(fā)生。不同患者導(dǎo)尿及留置尿管的方法

在導(dǎo)尿時(shí)應(yīng)使病人取仰臥位，應(yīng)嚴(yán)格保證在無菌操作下，將適應(yīng)型號(hào)的尿管男性插入20~22cm，見尿后再插入2cm；女性插入4~6cm，見尿后再插入1cm，即為常規(guī)導(dǎo)尿法。如果使用氣囊導(dǎo)尿管，因其頭

部到氣囊的距離為5~6cm，所以在使用氣囊導(dǎo)尿管時(shí)應(yīng)在見尿后再將尿管插入6cm以上才能避免氣囊損傷尿道。劉優(yōu)珍認(rèn)為妊娠的子宮逐漸增大，使膀胱向上前方移位，尿道延長(zhǎng)，因此，剖宮術(shù)孕婦留置導(dǎo)尿管長(zhǎng)度以8~10cm較為合適。李均等認(rèn)為將導(dǎo)尿管插入膀胱見尿后需要再插入6cm以上[8]，但對(duì)操作難度大以及為防止導(dǎo)尿引起的疼痛和感染，需采用不同的導(dǎo)尿方法。

2.1 男性由于尿道有2個(gè)彎曲和3個(gè)狹窄，導(dǎo)尿時(shí)病人痛感明顯，特別對(duì)有下尿路不全梗阻的病人，因尿管刺激可能誘發(fā)尿道痙攣致插管困難甚至失敗。黃寶瑛[9]等研究發(fā)現(xiàn)在尿道注入1%地卡因后，由于麻醉了尿道粘膜，使尿道粘膜對(duì)導(dǎo)尿管的刺激敏感性降低，疼痛減輕，可使導(dǎo)尿管順利通過。任碧華認(rèn)為插尿管前應(yīng)用潤(rùn)滑止痛膠松弛尿道肌肉，減少插管阻力，減輕尿道黏膜的刺激，避免損傷出血，從而減輕病人痛苦或采用利多卡因黏膜麻醉減少疼痛及疼痛反射引起的尿道括約肌痙攣。余娥娟等在研究中使用超滑導(dǎo)尿管（即用水潤(rùn)滑后尿管壁有蛋白粘液）采用尿道口注水法為男性導(dǎo)尿，根據(jù)注水時(shí)阻力選擇合適插管角度，對(duì)比發(fā)現(xiàn)采用注水導(dǎo)尿?qū)μ岣吣行詫?dǎo)尿成功率與舒適度效果顯著[10]。此外，楊潔[11]等采用注射器自尿道注入無菌甘油或石蠟油的方法也取得了良好效果。

2.2 老年男性[12]病人由于性激素分泌紊亂，致前列腺增生肥大，尿道變窄，尿流阻力增大，最終引起尿路梗阻，影響膀胱排空。羅鳳蓮[13]認(rèn)為老年男性在導(dǎo)尿時(shí)由于尿道本身的狹窄或梗阻，加之插管時(shí)的機(jī)械刺激和疼痛反射使尿道平滑肌收縮，尿道更加狹窄。插管時(shí)前列腺肥大患者應(yīng)取側(cè)臥位，墊高其臀部使呈30°角即可插入。個(gè)別用此方法不能插入者，先在醫(yī)生指導(dǎo)下行恥骨上膀胱穿刺抽盡尿液后可順利插入。此外，還可采用具有柔韌度高的金屬導(dǎo)絲置于引導(dǎo)管內(nèi)，使導(dǎo)尿管具有一定韌性的條件下使導(dǎo)尿管插入膀胱，將尿管內(nèi)金屬絲抽出后，尿管仍留在膀胱內(nèi)，彌補(bǔ)了金屬導(dǎo)尿管不能保留的缺陷。陳春娥等在向尿道內(nèi)注入無菌石蠟油[14]3~5ml輕輕用食指和中指擠壓尿道口1~2min使尿道充分潤(rùn)滑全程尿道后，按基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)導(dǎo)尿取得良好效果。

2.3 由于女性會(huì)陰部有尿道口變異和皺折較多。因此，其操作較男性更易繼發(fā)大腸桿菌感染。吳階平[15]認(rèn)為引起尿道感染的病原菌以大腸埃希菌為最重要，約占50%以上病例，其余病原菌則為變形桿菌、綠膿桿菌等。耿氏[16]認(rèn)為引起尿路感染的病原菌80%為革蘭氏陰性桿菌，其中以腸桿菌科和假單胞菌為多數(shù)，革蘭氏陽性球菌占20%，且

以D組鏈球菌和葡萄球菌為常見。有研究表明，采用噴霧消毒和局麻，即在距外陰15~20cm處對(duì)準(zhǔn)外陰進(jìn)行手動(dòng)噴藥（1%鹽酸丁卡因和0.1% 醋酸洗必泰盛于無菌塑料微型噴霧器中）4次，隨后按基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)導(dǎo)尿，該方法具有廣譜殺菌和快速局麻止痛作用，一定程度上防止了導(dǎo)尿引起的尿路感染。

2.4 大齡女性患者多數(shù)由于肌肉結(jié)締組織萎縮、會(huì)陰部肌肉松弛、尿道括約肌松弛而在導(dǎo)尿時(shí)發(fā)生滲尿，因此在導(dǎo)尿時(shí)應(yīng)選用型號(hào)較大，管腔較粗的尿管，方仕婷等做過觀察認(rèn)為當(dāng)氣囊注入生理鹽水10ml后氣囊在膀胱內(nèi)上浮，與尿道內(nèi)口接觸面減少，尿液易隨著導(dǎo)尿管流出，當(dāng)滲尿發(fā)生時(shí)，可抽出囊內(nèi)鹽水4ml[17],使氣囊張力降低氣囊上浮力減少，同時(shí)向外輕拉導(dǎo)尿管，使氣囊與尿道內(nèi)口接觸面積增大，緊密度增加，防止?jié)B尿。

2.5 兒童 兒童較成年患者更容易發(fā)生尿道痙攣[18]。兒童初次導(dǎo)尿失敗最主要的原因就是醫(yī)護(hù)人員未取得患兒的配合，對(duì)于這類患兒良好的溝通非常重要。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)加強(qiáng)和患兒的溝通，取得患兒信任，通過聊天等方式分散患兒的注意力，迅速插入導(dǎo)尿管。必要是可給予尿道表面的麻醉劑或者水合氯醛鎮(zhèn)靜催眠后再進(jìn)行導(dǎo)尿。導(dǎo)尿及留置尿管的注意事項(xiàng)

3.1 掌握熟練的導(dǎo)尿技術(shù)、合理控制導(dǎo)尿時(shí)機(jī)。楊翠芳[19]等人研究發(fā)現(xiàn)以心率、血壓，同時(shí)采用相差鏡觀察導(dǎo)尿后尿液內(nèi)紅細(xì)胞形態(tài)差異鑒別紅細(xì)胞性質(zhì)，根據(jù)非腎小球紅細(xì)胞陽性率確定尿道粘膜損傷率為對(duì)比參數(shù)考察了導(dǎo)尿時(shí)間的選擇情況，結(jié)果顯示為了減少術(shù)前導(dǎo)尿?qū)е虏∪说牟贿m和尿道粘膜損傷，宜選擇在麻醉后10min后再行導(dǎo)尿術(shù)。蔣芝英[20]麻醉前用苯巴比妥（采用肌肉注射0.1g）、阿托品（皮下注射0.5mg）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在用藥后15min后導(dǎo)尿可明顯減輕患者導(dǎo)尿痛苦。此外嚴(yán)格掌握導(dǎo)尿及留置導(dǎo)尿適應(yīng)癥、嚴(yán)格無菌操作、保證引流袋正確位置、保證引流通暢、盡量縮短操作時(shí)間。此外應(yīng)注意的是導(dǎo)尿管一旦誤入陰道，不準(zhǔn)再將原導(dǎo)尿管從陰道拔出后隨即插入尿道，以免污染尿道。在插管時(shí)，囑咐病人張口呼吸，使腹肌和尿道括約肌松弛，有助于插管。若膀胱高度緊張，而病人又極其虛弱的情況下，第一次放尿不應(yīng)超過1000ml，因大量放尿膀胱壓力突然降低使大量血液滯留于腹腔血管致血壓下降而引起虛脫。另外因膀胱突然減壓引起膀胱粘膜急劇充血，發(fā)生血尿。導(dǎo)尿及留置導(dǎo)尿引起的尿路感染占醫(yī)院內(nèi)感染的42%因此預(yù)防因?qū)蛐g(shù)引起的感染形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

3.2 尿管護(hù)理。對(duì)留置尿管的病人，選擇封閉式導(dǎo)尿系統(tǒng)以減少細(xì)菌污染，避免輕易分離尿管與集尿袋的接頭及頻繁取尿標(biāo)本等動(dòng)作。囑病人多飲水，注意觀察尿液酸堿度，保證尿pH在6.5~7.0，李業(yè)梅等研究發(fā)現(xiàn)在病情允許情況下盡量多飲水每天2000ml左右，同時(shí)可口服碳酸氫鈉片以堿化尿液，防止尿垢的形成與附著[21]。禁飲濃茶和咖啡，預(yù)防結(jié)石的形成。

3.3 膀胱沖洗。臨床研究表明膀胱沖洗對(duì)治療菌尿無明顯作用，且沖洗液可使膀胱表層黏膜受損，細(xì)胞剝脫增加感染危險(xiǎn)，必須沖洗膀胱時(shí)最好放置三腔Folley導(dǎo)尿管或單向沖洗式導(dǎo)尿管或用輸液管在導(dǎo)尿管末端消毒后用輸液法快速滴入。郭慧榮等發(fā)現(xiàn)用肝素鈉15mg加入0.9%氯化鈉注射液200ml，或活力碘原液5ml加入20~30℃的生理鹽水100ml。輸入膀胱夾管留置30~60min，2次/d可預(yù)防導(dǎo)尿管伴隨性尿路感染。

3.4 留置尿管與間歇導(dǎo)尿的時(shí)間。Ohkawa報(bào)道[22]留置導(dǎo)尿管4d以上，70%的尿管表面粘附有病原體，長(zhǎng)期留置尿管大于30d患者幾乎100%發(fā)生菌尿。國(guó)外資料[23,24]顯示留置2d尿道感染率2%，大于14d感染率100%。留置導(dǎo)尿由于長(zhǎng)期置于尿道內(nèi)，削弱了中性粒細(xì)胞的抗感染能力，破壞尿道正常生理環(huán)境以及膀胱對(duì)細(xì)菌的機(jī)械防御能力和尿道粘膜對(duì)細(xì)菌的抵抗能力，影響膀胱對(duì)細(xì)菌的沖刷作用，致使細(xì)菌容易逆行至泌尿系統(tǒng)繁殖而引發(fā)感染。間歇性導(dǎo)尿時(shí)間[24]是根據(jù)吳氏定律：細(xì)菌在膀胱內(nèi)的濃度是一個(gè)指數(shù)型曲線，在開始時(shí)細(xì)菌濃度隨著尿量增加而降低，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，細(xì)菌不斷增多，繁殖濃度上升，并超過了起始濃度，從最初細(xì)菌濃度降低到返回原先水平的時(shí)間為安全排空期，故間歇性導(dǎo)尿在安全排空期內(nèi)導(dǎo)尿，從而有助于保持無菌或減少細(xì)菌尿。

3.5 拔除尿管的時(shí)機(jī)。魏瑛琪等[25]認(rèn)為拔出尿管前排空膀胱，以1:5000呋喃西林溶液500ml沖洗膀胱，并保留沖洗液20~30min，待病人有尿意時(shí)拔出尿管，可減少拔管后尿潴留的發(fā)生。呋喃西林是一種抗菌藥物，有過敏和蓄積中毒的危險(xiǎn)，呋喃西林液使部分患者激發(fā)膀胱麻痹，有人認(rèn)為也可以改用250ml生理鹽水慶大霉素地塞米松混合液代替。臨床上長(zhǎng)期留置尿管的多數(shù)病人在拔除尿管后常出現(xiàn)第1次排尿困難和尿潴留。任建華[26]認(rèn)為在改進(jìn)拔管法時(shí)在拔管前經(jīng)尿管注入藥物，能避免和減輕經(jīng)尿道內(nèi)窺鏡術(shù)后病人拔尿管時(shí)及拔尿管后出現(xiàn)的自覺癥狀，其聯(lián)合給藥效果更好。

3.6 并發(fā)癥的處理。如果導(dǎo)尿管使用不當(dāng)會(huì)造成尿道損傷、尿道

斷裂、氣囊導(dǎo)尿管斷入膀胱入口，拔管困難等并發(fā)癥，前3種均需手術(shù)治療。拔管困難多是由于氣囊內(nèi)液體抽不出，氣囊回縮不良，以及因長(zhǎng)期留置導(dǎo)尿管而未沖洗導(dǎo)致氣囊周圍鈣鹽沉積附著尿管外壁而引起的，對(duì)于此種情況的患者每日需用0.1%新潔爾滅棉球或碘伏擦洗尿道口兩次，然而薛明英等[27]的研究結(jié)果顯示采用0.5%的碘伏清潔尿道口的殺菌效果明顯優(yōu)于0.1%的新潔爾滅，同時(shí)更換引流管或尿袋每日一次，每12周更換尿管一次，每日用0.9%生理鹽水+慶大霉素或碳酸氫鈉溶液沖洗尿道，防止或減少鈣鹽沉淀的產(chǎn)生[28]。如因心理緊張或黏膜水腫造成的拔管困難，可給予耐心解釋疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)移其注意力，并同時(shí)熱敷下腹部以達(dá)到解除膀胱及尿道括約肌痙攣，減輕水腫，楊紅軍等采用從尿道外口處剪斷讓導(dǎo)尿管囊內(nèi)液體自動(dòng)流出但謝貽先等[29]認(rèn)為此法不但不能及時(shí)排盡囊內(nèi)液，還可因氣囊排液（氣）的反作用，致使尿管滑入膀胱內(nèi)?；趪?guó)內(nèi)外相關(guān)報(bào)道[30,31]，自己設(shè)想出制作一種雙層嵌套導(dǎo)尿管，基本原理是內(nèi)層類似氣囊導(dǎo)尿管，外層為遠(yuǎn)端封閉環(huán)形開孔的結(jié)構(gòu)，這樣從截面來看便形成兩個(gè)獨(dú)立的環(huán)腔。由于在留置導(dǎo)尿時(shí)內(nèi)層導(dǎo)管腔內(nèi)的尿液以及包圍它的內(nèi)層導(dǎo)管與尿道之間被外層導(dǎo)管隔離而減少了尿路感染發(fā)生的幾率。同時(shí)該設(shè)計(jì)還能更加便于進(jìn)行尿道的定期殺菌消毒以緩解由于留置導(dǎo)尿引起的尿道感染，具體方法是通過在近端外腔注射一定量的碘伏溶液從而進(jìn)行定期消毒，還可以在拔管前改換注射液狀石蠟油起到潤(rùn)滑尿道進(jìn)而起到便于拔管的作用。具體是否如此，還需要等待做出此類導(dǎo)尿管并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究才能判斷此法究竟是否可行。

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