第一篇：孩子該不該出國(guó)（本站推薦）

孩子該不該出國(guó)，中美辣媽大交鋒

摘要:從小到大的閨蜜，近十幾年來(lái)各有各忙，很少互通音信。卻因?yàn)樗胨褪龤q的兒子來(lái)美讀高中的事，長(zhǎng)篇大論找我商量。雖然各自觀點(diǎn)不盡相同，卻是本著同一個(gè)初衷，如何給孩子一個(gè)比我們更美好的未來(lái)。希望此文能對(duì)有類(lèi)似經(jīng)歷或疑問(wèn)的家長(zhǎng)們有幫助。ROUND ONE

我發(fā)言

很認(rèn)真地和幾個(gè)年長(zhǎng)過(guò)我的朋友談了，因?yàn)樗麄兊暮⒆佣际歉咧挟厴I(yè)剛進(jìn)的大學(xué)。情況是這樣。如父母沒(méi)有美國(guó)護(hù)照，那么讀公立學(xué)校的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。私立高中學(xué)費(fèi)的平均價(jià)位是一萬(wàn)五千美金一年。再加上在美國(guó)人家的食宿，交通，學(xué)校活動(dòng)等等，一年總費(fèi)用在兩萬(wàn)到三萬(wàn)美金之間?；I錢(qián)簽證，找個(gè)學(xué)校接受并找個(gè)人家居住，其實(shí)都不算太難，因?yàn)檫@些都是可以用錢(qián)衡量或計(jì)劃的部分。我想提示你留意的是在出國(guó)前，考慮清楚讓未成年孩童出國(guó)的目的是什么，家長(zhǎng)和孩子到底對(duì)出國(guó)留學(xué)有什么樣的期望。這樣的期望，能實(shí)現(xiàn)的機(jī)率又有多高？

就好象沒(méi)結(jié)婚前的男女，最好是先對(duì)自己有客觀的理解，明白什么樣的伴侶，什么樣的環(huán)境是對(duì)自己是最好的，然后再去有方向的選擇，而不受社會(huì)家庭，潮流時(shí)尚，或人云亦云的壓力。

如果讓孩子出國(guó)是為了接受最好的教育，將來(lái)進(jìn)美國(guó)名牌大學(xué)。升學(xué)情況大致如下：私立高中在本市不少，但能有相對(duì)保障進(jìn)好大學(xué)的，也只有兩三所高中。而為了保住這兩三所名牌私立的高中名額，父母是從孩子幼兒園起就一直一路讀上去的。舉個(gè)例子說(shuō)，本地最好的私立高中，去年向外招生的名額一共只有六位。我同事的小孩，是本市最好的公立初中里年級(jí)六百多名學(xué)生中的第一，結(jié)果沒(méi)考上，只能繼續(xù)讀公立中學(xué)。但進(jìn)不了名牌私立高中，能進(jìn)名牌私大學(xué)的可能就小。退一步說(shuō)，真讓孩子讀了名牌大學(xué)，因?yàn)楸尘拔幕牟町悾褪窃诿绹?guó)出生的華人在白人統(tǒng)治的精英團(tuán)隊(duì)里，依舊可能被排擠在外。

如果你送孩子出國(guó)，是為了讓他長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)眼界。脫胎換骨，離開(kāi)腐朽的染缸，從此更改家族歷史。那所有的骨肉離別，天各一方，可能還有點(diǎn)意義。但這將意味這海子從此對(duì)你和其它家人的遠(yuǎn)離，不光是時(shí)空，而是心靈和觀念的隔閡。

可能我的話會(huì)把你嚇一跳，但通常遙遠(yuǎn)的是浪漫，直面現(xiàn)實(shí)是殘酷。從小到大的閨密，我覺(jué)得有任把自己多年來(lái)在海外的所知所見(jiàn)告訴你。

閨密發(fā)言

感激你的認(rèn)真。而我，早已經(jīng)遺忘年輕時(shí)的夢(mèng)想，早已對(duì)身邊污穢不堪的現(xiàn)狀習(xí)以為常，這幾天，因?yàn)閮鹤拥纳龑W(xué)問(wèn)題，我居然又有了思想。雖然我的日子談不上富裕，但真的很安逸，送兒子上最好的補(bǔ)習(xí)班，給自己買(mǎi)點(diǎn)名牌，每年出國(guó)旅游一次，都不算什么太奢侈的愿望。兒子雖然不太用功，但是留在國(guó)內(nèi)，總能混個(gè)二流大學(xué)，憑借這么多年積累的人脈等我退休前給他找個(gè)能吃飽飯的工作，再給他留套婚房，這就是我可以預(yù)見(jiàn)的我們和兒子的人生。更感激你的忠言。你的確是一針見(jiàn)血點(diǎn)到我的痛處。真是這些問(wèn)題,這段時(shí)間一直困擾著我—–我們到底要什么我們希望給孩子什么從孩子的眼神中,我看到他迫切想要獨(dú)立，想挑戰(zhàn)全新的人生。對(duì)前路的艱辛和寂寞一無(wú)所知，他以為他的勇氣可以戰(zhàn)勝一切。

為什么出國(guó)讀高中的方案打動(dòng)了我？因?yàn)樽约簝?nèi)心還是有些沒(méi)有泯滅的追求，一直在，但從來(lái)沒(méi)有被激發(fā)。突然發(fā)現(xiàn)，我們稱(chēng)之為“小屁孩”的小男生，原來(lái)對(duì)人生也是有思考和判斷。而他的個(gè)性中真的有跟我極為相似的地方，是給他機(jī)會(huì)還是給他安穩(wěn)？是現(xiàn)在就給，還是等我們用省了再給？這些問(wèn)題似乎沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有答案。卻反復(fù)考驗(yàn)著我的內(nèi)心。孩子的爸爸還是很傳統(tǒng)的，希望兒子終能出人頭地，能讀個(gè)名校。認(rèn)為既然中國(guó)難，不如去美國(guó)試下。我呢，是希望孩子盡早獨(dú)立，走遍天下，用全新的思維來(lái)規(guī)劃他自己的人生。有技能、有思想，不再按部就班地走我們的老路。在孩子的闖蕩過(guò)程中，我們因?yàn)樗?/p>

可能接觸到外面的世界，延緩我們思維方式和行為能力的衰老。也許，我的想法不切實(shí)際，但我想，一個(gè)可以預(yù)知的人生又有什么意義呢？

我希望給兒子機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)念想，我希望他只要能在美國(guó)讀到排名在前100的左右的中上水平的大學(xué)，選擇他自己喜歡的學(xué)科，將來(lái)在哪工作，在哪生活，都是他自己的選擇了。我們的母子情分，會(huì)因?yàn)樗艿礁玫慕逃佣谜湎АＡ粼谏磉?，很多時(shí)候是彼此折磨，就象我和我媽媽?zhuān)钡浆F(xiàn)在還一直希望掌控我的生活，天天在一起，彼此竟然不知道應(yīng)該如何溝通。

我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我的兒子會(huì)成為精英，但我希望他走出一條與他父輩完全不同的人生之路，從而改變我們兩個(gè)家族的命運(yùn)走勢(shì)。為此，我也打算承受經(jīng)濟(jì)和精神的壓力。前提是孩子的爸爸最終能理解并支持我的想法。一切也要水到渠成，不能草率決定。

ROUND TWO:

閨密發(fā)言:

前一封信有點(diǎn)情緒化了，平靜下來(lái)，不談夢(mèng)想，說(shuō)現(xiàn)實(shí)。我的兒子在我看來(lái)資質(zhì)一般，性格偏內(nèi)向。雖然偶爾語(yǔ)出驚人，也有幽默風(fēng)趣的潛質(zhì)，總體來(lái)說(shuō)還是普通孩子一枚，單純幼稚。知道要靠讀書(shū)改變命運(yùn)，但受不了這份苦，學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常要偷懶或發(fā)呆。喜歡電子產(chǎn)品，喜歡動(dòng)漫，并且絲毫不掩蓋他的癡迷。上了初三，在強(qiáng)大的壓力和輿論導(dǎo)向下，暫時(shí)擱下他的興趣愛(ài)好，但總是心有不甘的。我們也分析了，送他出國(guó)最大的風(fēng)險(xiǎn)是他無(wú)法自我約束，不能自控，雖不至于徹底放棄學(xué)業(yè)，但仍有可能蒙混過(guò)關(guān)，學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。所以，我感覺(jué)送他出國(guó)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，若美國(guó)教育適合他，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣和潛力，則成，若美國(guó)教育成了他躲避父母管束和游戲人生的樂(lè)土，則敗。我個(gè)人評(píng)估，成敗的比重是6：4。你說(shuō)我要不要賭？

我很想知道，你為出國(guó)夢(mèng)究竟付出怎樣高昂的代價(jià)呢？你后悔了嗎？

我目前的計(jì)劃是：跟兒子說(shuō)明他必須參加中國(guó)的升學(xué)考試，雖然殘酷，但必須面對(duì)，我想知道他的實(shí)力，也希望他通過(guò)自我管理改善陋習(xí)。明天6月份中考結(jié)束后，開(kāi)始補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，做出國(guó)準(zhǔn)備。如果他在迎接中考的過(guò)程中，放任自己，不能盡力拼搏的，我真就不打算送他出國(guó)了，沒(méi)出息的孩子還是留在身邊保險(xiǎn)點(diǎn)。將來(lái)留點(diǎn)錢(qián)給他，不餓死就好。

這里初中升高中的比率是50%，就是一半的人要去讀職業(yè)高中和技校，而這些學(xué)校不能讓孩子們掌握任何技能，只能把孩子變成沒(méi)有思想游手好閑的底層勞動(dòng)力，最后靠父母的積蓄過(guò)活。而在一半考上高中的人中，大概只有30%左右的能就讀重點(diǎn)學(xué)校，其他就是普通高中了，而普通高中的畢業(yè)生多半是進(jìn)入上海的2、3流或不入流的大學(xué)及大專(zhuān)，畢業(yè)后靠“拼爹”找工作。沒(méi)有好爹媽的，找工作也非常困難。中國(guó)大多數(shù)大學(xué)（包括很多名牌大學(xué)）教育質(zhì)量很差，學(xué)生這四年多半是混混日子，教授也都忙著申請(qǐng)項(xiàng)目掙外快，商業(yè)味完全蓋過(guò)學(xué)術(shù)味。不敢說(shuō)美國(guó)的高中有多好，無(wú)容置疑的是美國(guó)大學(xué)一定比中國(guó)好。很多中國(guó)家長(zhǎng)的考慮是在中國(guó)讀高中再申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)比較困難，美國(guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生高中的成績(jī)單和老師推薦信的真實(shí)性無(wú)法完全信賴(lài)。

送他出國(guó)，我對(duì)他期望不會(huì)很高：能盡力學(xué)習(xí)，掌握生存技能，開(kāi)闊眼界，找到一份能養(yǎng)活自己的工作，不需要依賴(lài)父母，快樂(lè)自由。這個(gè)要求算高嗎？這樣的愿望在中國(guó)可能還真很難實(shí)現(xiàn)，你幫我評(píng)估下，來(lái)美國(guó)實(shí)現(xiàn)的機(jī)率有多少？如果跟留在國(guó)內(nèi)是差不多的，那我還損失了資金的機(jī)會(huì)成本，那我也不送他出國(guó)了。反正接受不同的教育，身處不同的環(huán)境，人對(duì)快樂(lè)的理解也不同，很多沒(méi)有穩(wěn)定工作的中國(guó)人在麻將臺(tái)上也能找到快樂(lè)。有時(shí)候，我甚至覺(jué)得他們比我更快樂(lè)呢。綜上所述，希望得到真實(shí)評(píng)價(jià)。

我發(fā)言:

十幾年來(lái)，就沒(méi)看過(guò)你正經(jīng)寫(xiě)過(guò)一封信。這次為了兒子，可真是上心。鼓勵(lì)一下。你問(wèn)得認(rèn)真，我也不能敷衍。但題目大到可以寫(xiě)一本書(shū)，只能以我個(gè)人經(jīng)歷做答。

Q1：“你認(rèn)為我送兒子出國(guó)的計(jì)劃理性多呢還是沖動(dòng)多呢?”

A1:不喜歡“沖動(dòng)”這個(gè)詞，我猜你的想法由來(lái)已久，絕非一時(shí)之興。可能“理想”在國(guó)內(nèi)被人當(dāng)笑話來(lái)看的。但在我看來(lái)，單純以吃喝拉撒為目的的人生也太浪費(fèi)資源了。你的意思我明白。自己當(dāng)年沒(méi)有的，想以多年積累的能量，助孩子一臂之力，讓他有實(shí)現(xiàn)或改變他命運(yùn)的能力。這樣的動(dòng)機(jī)挺高尚的，充滿(mǎn)母性無(wú)私的光輝。

Q2:“能盡力學(xué)習(xí)，掌握生存技能，開(kāi)闊眼界，找到一份能養(yǎng)活自己的工作，不需要依賴(lài)父母，快樂(lè)自由。這個(gè)要求算高嗎？這樣的愿望在中國(guó)可能還真很難實(shí)現(xiàn)，你幫我評(píng)估下，來(lái)美國(guó)實(shí)現(xiàn)的機(jī)率有多少？”

A2:你說(shuō)的要求完全合理，和美國(guó)二百多年前立國(guó)時(shí)訂的憲法文字很像，是人類(lèi)追求幸?？鞓?lè)自由溫飽知識(shí)的最基本的權(quán)力。中國(guó)我不太了解，但這樣的愿望，在美國(guó)是完全可以實(shí)現(xiàn)的，機(jī)率可以高達(dá)百分百。但前題是–這必須是孩子的愿望，而不是家長(zhǎng)的愿望，因?yàn)樗怯?jì)劃的執(zhí)行人，也是計(jì)劃最終結(jié)果的承擔(dān)人。他必須脫胎換骨，心甘情愿為自己的理想不惜付出一切。

Q3：“你為出國(guó)夢(mèng)究竟付出怎樣高昂的代價(jià)呢？你后悔了嗎？”

A3:簡(jiǎn)單的回答，我不后悔。雖然我一直設(shè)想如果沒(méi)有出國(guó)，那我的命運(yùn)又會(huì)怎樣。終于明白東邊晴西邊雨，我既然沒(méi)法同時(shí)身處兩地，最后當(dāng)然無(wú)解。

代價(jià)？該如何衡量？別人會(huì)告訴你，是語(yǔ)言文化的隔閡，是舉目無(wú)親，泫然涕下的孤寂。但那只是初期的感受。我想更大的代價(jià)和痛苦來(lái)自東西兩者的比較。就好比同時(shí)愛(ài)上兩個(gè)男子，兩人各有長(zhǎng)短和情分。無(wú)論選哪邊，都有心里的迷戀和牽扯。而擇其一，就得棄其

二。無(wú)論哪種選擇，掙扎都是長(zhǎng)久的（可能持續(xù)一兩代人）。

到這個(gè)階段的難處，你把這里當(dāng)家，那也得看看別人是否把你當(dāng)成家里人了。一百多年前來(lái)美的華人，三代人可能也沒(méi)走出中國(guó)城。而我這代就算出了中國(guó)城，但也沒(méi)有進(jìn)美國(guó)城。而你如果刻意美國(guó)化，不說(shuō)中文，只和老美來(lái)往，只讀美國(guó)的書(shū)和電視，那么你生命中最根本的一部分就被壓抑和扼殺了，成了一個(gè)不完整的人。這種兩頭不到岸的尷尬和痛苦，除非身歷其境，難以對(duì)別人言說(shuō)。

話說(shuō)回來(lái)，我其實(shí)還是很喜歡美國(guó)的文化。美國(guó)在我眼里是個(gè)純真活潑的孩童，好動(dòng)又好奇，對(duì)周邊的世界不停求索。而中國(guó)是個(gè)趨利現(xiàn)實(shí)，貪圖安逸的老者。除了眼前利益，早已波瀾不驚，再無(wú)血?dú)夥絼偟恼龤狻?/p>

民主自由平等，本來(lái)再抽象不過(guò)的詞語(yǔ)，而越是宗教哲學(xué)這些抽象名詞，越能滲透到生活的每個(gè)角落。比方學(xué)校，這里沒(méi)有需要背誦的正確答案，只有思辯。比如醫(yī)院，不會(huì)把沒(méi)錢(qián)救治的病人踢出門(mén)外，不能幫病人做人工流產(chǎn)，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造的生命，人類(lèi)無(wú)權(quán)奪走。你信里提起孩子眼里和你心底的反叛，如果從來(lái)就沒(méi)有人拿條條框框約束著你，那么所有的掙扎就再也不必了。可以隨自己的心愿，去做自己喜歡的事。想讀書(shū)是為了解世界，而不是飯碗。想跑步是為了健身強(qiáng)體，而不是為了獎(jiǎng)牌。想親近是因?yàn)樾男韵嗤?，而不為了傍款。這就是我理解的中美差別。

說(shuō)那么多，可能離題了。歸結(jié)一句，生活本無(wú)正確答案，能隨心去做自己最想做的事就好。

ROUND THREE

我發(fā)言:

上次給你的長(zhǎng)信，可能也是從理想層面回答的比較多。因?yàn)榭茨銈冏鰹楦改?，?duì)孩子，教育，前途的分析已經(jīng)挺全面了。我講的是自己來(lái)美國(guó)后內(nèi)心的感受。

其實(shí)，讓孩子那么小出國(guó)，我是有顧慮的。因?yàn)槲抑?，自己?lái)美國(guó)后的幾年，并不好過(guò)。脫胎換骨，你一個(gè)一個(gè)字再仔細(xì)讀一遍，上下關(guān)節(jié)被一寸寸敲開(kāi)了重組，多可怕的煉獄光景。來(lái)美讀書(shū)的七年（包括周末），每周四十小時(shí)上學(xué)，四十小時(shí)打工，沒(méi)有一天睡眠

超過(guò)六小時(shí)。一晚上查字典閱讀上百頁(yè)書(shū)，半夜三點(diǎn)睡覺(jué)也是常事。出國(guó)無(wú)疑是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的提升，但這樣的苦，讓小孩一人獨(dú)立承受，有必要嗎？得和失之間，誰(shuí)重誰(shuí)輕？

特別孩子十來(lái)歲是其人生觀建立之時(shí)。我覺(jué)得此間父母的關(guān)愛(ài)大過(guò)一切。在孩子轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有大人的監(jiān)管和指導(dǎo)，他會(huì)成什么樣。這些你要事先替他想到。

下面的信，是我美國(guó)的好友寫(xiě)的。你也聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)吧。

美國(guó)朋友發(fā)言:

這樣的咨詢(xún)我已收到很多次了。很多國(guó)內(nèi)人認(rèn)為你們已在國(guó)外混了那么多年，孩子也上了名校，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。其實(shí)，真是難以回答。一是不了解他/她們的孩子的素質(zhì)，這將直接決定美國(guó)對(duì)其子女是天堂或地獄；二是即使在美國(guó)，高中的生涯也是非常辛苦的。我的觀點(diǎn)是：除了極少數(shù)例外，一個(gè)孩子的自制力自我約束力是他/她是否應(yīng)該來(lái)美國(guó)的決定性因素，而不是孩子是否聰明與否（幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己孩子是聰明的）。我對(duì)這些朋友說(shuō)，如果你的孩子在父母監(jiān)督下也無(wú)法好好讀書(shū)，怎么可以指望在放任自流無(wú)人督促的環(huán)境里好好讀書(shū)呢？一句話，凡是在國(guó)內(nèi)能讀好書(shū)的孩子，在國(guó)外也可以讀好書(shū)，甚至更好；反之，如果國(guó)內(nèi)讀不好書(shū)，也別到國(guó)外了，那是害了他們，到時(shí)候不僅耗費(fèi)了父母的辛苦積累，孩子也被耽擱了，并無(wú)顏見(jiàn)國(guó)內(nèi)的親友同學(xué)，產(chǎn)生心理障礙。

從你這閨密的信中感覺(jué)到，她兒子似乎自我約束力不足，那些與老師對(duì)著干的行為有時(shí)往往是推卸自己不努力的借口，而非有獨(dú)立見(jiàn)解的天份。我同意她的見(jiàn)解，讓兒子明年考高中，并讓他準(zhǔn)備出國(guó)英語(yǔ)考試。這些都是對(duì)其自制力的考驗(yàn)。如果不努力，英語(yǔ)過(guò)不了關(guān)，就打消了出國(guó)讀書(shū)的念頭。如果能數(shù)月堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，即使高中沒(méi)考好，也說(shuō)明有出國(guó)讀書(shū)的潛質(zhì)，屆時(shí)再考慮也不遲。

最后建議問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題：如果孩子將來(lái)不成器，她是希望兒子是混在中國(guó)還是混在美國(guó)？這也是考慮是否該送孩子出國(guó)讀書(shū)的關(guān)鍵因素。權(quán)作參考。

閨密發(fā)言:

全家都看了你和你朋友的信。我兒子問(wèn)，美國(guó)，是不是讓強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者自弱的地方呀？

我這幾天是在整理思路中，自己不能先亂了陣腳，孩子更無(wú)所適從。我不知道將來(lái)會(huì)怎么樣？我也無(wú)法回答，孩子去美國(guó)后不成器怎么辦?但從你的信中，我了解到：適合的就是最好的。所以，我和老公必須對(duì)我們自己和兒子有個(gè)正確的評(píng)估。要有足夠的信心說(shuō)，我們有能力提供孩子足夠的經(jīng)濟(jì)支撐，我們確信我們的孩子有能力適應(yīng)陌生的環(huán)境和繁重的學(xué)業(yè)。從目前來(lái)看，似乎還不是很有底氣呢。

和兒子談了，希望他以成功者的身份去美國(guó)，而不是一個(gè)逃兵。中國(guó)的中考雖然殘酷，但真的很磨練人的意志，可能對(duì)不那么脆弱的孩子來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，當(dāng)然也可能毀掉一個(gè)意志薄弱的孩子。那么，我們還是試下吧，堅(jiān)持下來(lái)了，盡自己的全力了，證明過(guò)自己的能力了，也許再放手到更寬闊的天地才更讓人放心吧。

現(xiàn)在，兒子也同意了我們的方案：他自己負(fù)責(zé)中考，我不再?lài)Z叨，不再陪伴，做好后勤服務(wù)，他認(rèn)為要補(bǔ)課的，我出錢(qián)出力（接送），他認(rèn)為不需要補(bǔ)的，我聽(tīng)從他的意愿。我繼續(xù)關(guān)注美國(guó)高中，尋找適合他的學(xué)校，了解中國(guó)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。等中考結(jié)束聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)，走或是留，由他定奪。但如果在這過(guò)程中，他明顯的不努力，不上進(jìn)，成績(jī)退步，偷懶逃避，那么我能做的就是把他留在中國(guó)，盡我所能聯(lián)系一所高中，愛(ài)讀不讀了。

我希望，把原本握得太緊的手松一下，或許孩子反而學(xué)會(huì)了自律，反正早晚是要放手的。我把藏好的電腦放桌上了，沒(méi)收的手機(jī)也預(yù)備還他了（人家說(shuō)先放你這）。慢慢來(lái)，但愿孩子能體會(huì)我們的良苦用心。

內(nèi)心深處，還是希望他不要放棄趁早留學(xué)的想法。男孩子還是要從小闖蕩的，小時(shí)候吃苦總比老來(lái)苦好呢。我一定會(huì)想念他，但畢竟也不是老派婦女，因思念而荒廢自己的人生。事實(shí)上，他不在，我到還身心自由呢，哈哈。其實(shí)，整件事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)好說(shuō)，就是我們決定自己和孩子接下來(lái)要怎么活法，把出國(guó)想得過(guò)于沉重也沒(méi)有必要。

我兒子在網(wǎng)上說(shuō)，放下劍我就不能守衛(wèi)你，舉起劍我就不能抱緊你！不知道誰(shuí)是那個(gè)將要被他守衛(wèi)和擁抱的人，老媽都會(huì)祝福。

第二篇：高中生該不該出國(guó)留學(xué)

1.留學(xué)含金量降低 a.國(guó)外大學(xué)教學(xué)質(zhì)量參差不起，特別是與國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)的以及中介推薦的大學(xué)，要不專(zhuān)業(yè)垃圾，要不就是學(xué)校垃圾 b.簽證難度大大降低，語(yǔ)言要求大沒(méi)有這么嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的效率質(zhì)量降低 c.中國(guó)留學(xué)生越來(lái)越多，華人圈子越來(lái)越大，在國(guó)外就更像找同說(shuō)一種語(yǔ)言的朋友。學(xué)生不講英文，英語(yǔ)能好嗎？有學(xué)生甚至還說(shuō)，英文比當(dāng)初在國(guó)內(nèi)還差了。2.都是獨(dú)生子女，a.出國(guó)不再是件苦事，家長(zhǎng)也不舍得讓孩子在外面吃苦，結(jié)果在國(guó)外養(yǎng)成了奢侈，攀比，私生活不檢點(diǎn)等問(wèn)題。參考留學(xué)垃圾此歌。b.自理能力，獨(dú)立能力，自制能力，與人交際能力，都是獨(dú)生子女產(chǎn)生的問(wèn)題，這也導(dǎo)致了留學(xué)垃圾存在的原因之一。3.作為一個(gè)中學(xué)生,出國(guó)之后對(duì)自己的管理是個(gè)很巨大的問(wèn)題,即使有親戚,仍然或多或少存在交流的缺失,這樣就有可能造成一些半途而廢的問(wèn)題發(fā)生.4.中學(xué)生出國(guó)留學(xué)用的只能是父母的錢(qián),年紀(jì)比較小,對(duì)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題有些時(shí)候考慮不是很完善,就會(huì)造成浪費(fèi),也加重了家庭負(fù)擔(dān).5.異國(guó)他鄉(xiāng),語(yǔ)言終歸存在問(wèn)題,去外面上課,學(xué)習(xí)上沒(méi)有了家庭時(shí)刻的關(guān)注,就容易發(fā)生一些問(wèn)題,然后喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和信心,導(dǎo)致自暴自棄,因?yàn)榇藭r(shí)回國(guó)學(xué)習(xí)已有了一些差距.6.就是有很多潛在的危險(xiǎn).像我身邊就有朋友出去租房子的時(shí)候被偷拍啊, 還有被被騙錢(qián)的,因?yàn)樗麄兌加X(jué)得留學(xué)生有錢(qián).一旦認(rèn)識(shí)了居心不良的人,就很容易被欺負(fù)的 7.就是可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間去適應(yīng)這個(gè)社會(huì).比如說(shuō)我的語(yǔ)言問(wèn)題不是很打,但是因?yàn)椴涣私庵贫冗€有一些常識(shí), 我就白白多讀了一年這里的高三,那=我進(jìn)大學(xué)的時(shí)候就比別人都大了.8.朋友圈子會(huì)變小中國(guó)的朋友長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系了慢慢就感情淡了,這里的朋友每個(gè)人都很不定性總換地方,而且真的能深交的也不過(guò).因?yàn)殡m然大家都是中國(guó)來(lái)的,但是那么大個(gè)中國(guó)大家的背景文化還是有很大差異的.9.父母.他們對(duì)你的思念之情真的是無(wú)法想象的.自己拼命工作掙錢(qián)為的就是讓孩子離開(kāi)自己??? 很痛苦.而且除了像倫敦啊,紐約啊,溫哥華啊,巴黎啊這個(gè)檔次的城市,其它的外國(guó)的城市真的沒(méi)法跟中國(guó)的比！!差太遠(yuǎn)了.我爸媽就覺(jué)得是把我送出來(lái)吃苦了.10.中國(guó)的大學(xué)雖然世界綜合排名不高,但是他專(zhuān)科排名有的是很高的.因?yàn)椴皇菄?guó)際性大學(xué), 沒(méi)有那么大的綜合實(shí)力所以排名不好.所以說(shuō)在中國(guó)的大學(xué)是可以學(xué)到真東西的.11.很多有錢(qián)人家的小孩,國(guó)內(nèi)學(xué)不好就出國(guó),出國(guó)的結(jié)果就是變更壞,這個(gè)不用多說(shuō)大家也知道為什么吧.張澤群：一百多年來(lái)，中國(guó)人的留學(xué)史可謂極其波瀾，其中也涌現(xiàn)了大量的經(jīng)邦濟(jì)世和博學(xué)的杰出人才。至今留學(xué)熱潮依然是方興未艾，可是留學(xué)又出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，比如說(shuō)現(xiàn)在留學(xué)就有低齡化，那么今天我們就要關(guān)注這個(gè)我們都很關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)賽前雙方抽簽的決定，正方中國(guó)政法大學(xué)他們所述的立場(chǎng)是《高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊》，反方武漢大學(xué)他們所述的立場(chǎng)是《高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利》。好了，根據(jù)規(guī)則規(guī)定，首先我們有請(qǐng)正方一辯張紅同學(xué)做陳述一段，時(shí)間是`，有請(qǐng)。

中國(guó)政法大學(xué)一辯：謝謝主席，大家好!1980年非洲共和國(guó)在靜寂了17年之后，重又允許高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，1995年歐盟訂立《蘇格拉底計(jì)劃》規(guī)定大齡在校生必須有一定的學(xué)分在海外取得，2000年由國(guó)家教委舉辦近百所海外高校在北京舉行中國(guó)國(guó)際高等教育巡回展，高等教育國(guó)際化在今天蔚然成風(fēng)。依托這一背景我們與對(duì)方辯友探討兩個(gè)基本問(wèn)題，第一，面對(duì)高等教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國(guó)應(yīng)持開(kāi)放還是封閉的態(tài)度;第二，高中畢業(yè)生能否適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題我方認(rèn)為，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)有利于個(gè)人成才，有利于國(guó)家高等教育事業(yè)的發(fā)展，有利于社會(huì)進(jìn)步，所以應(yīng)當(dāng)開(kāi)放。就個(gè)人來(lái)講，你不占高考的獨(dú)木橋，就搭留學(xué)的越洋船，多一條機(jī)會(huì)選擇接受高等教育當(dāng)然是利大于弊的。其次就國(guó)家高等教育事業(yè)而言，今天中國(guó)的高校事業(yè)面臨三個(gè)根本問(wèn)題：招生能力有限、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺乏、培養(yǎng)模式單一，而高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利用國(guó)外的高校資源緩解國(guó)內(nèi)的高考?jí)毫Γ劳懈鲊?guó)各有特色的教育模式培養(yǎng)中國(guó)多元化的教育模式，他們與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提高教育水平有利于根本問(wèn)題的解決，當(dāng)然利大于弊。再次就國(guó)家而言，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)必將在中外文化、思想、科技的溝通上搭起堅(jiān)實(shí)的橋梁，展望歷史近百年的成就也確實(shí)依托了一代代留學(xué)生的共同努力。當(dāng)然我們還要看到高中畢業(yè)生也能夠適應(yīng)海外的留學(xué)生活，他們?cè)趪?guó)內(nèi)接受了十二年的國(guó)民教育，有中華文化史冊(cè)，總體年齡在18周歲以上并有獨(dú)立參與社會(huì)生活的基本能力和意識(shí)，其實(shí)他們?cè)趪?guó)外面對(duì)的是一種相對(duì)簡(jiǎn)單、平和，所以我們說(shuō)出國(guó)留學(xué)的挑戰(zhàn)對(duì)高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是適度的，當(dāng)然高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)存在著弊端，但我方認(rèn)為弊是表面的，利是根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、積極的，所以我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。謝謝。

張澤群：下面我們請(qǐng)反方一辯楊者同學(xué)陳述觀點(diǎn)，時(shí)間也是2'30"，有請(qǐng)。

武漢大學(xué)一辯：謝謝，各位好!對(duì)方辯友剛才的觀點(diǎn)歸納起來(lái)有兩點(diǎn)，第一是高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)可以暫時(shí)躲避?chē)?guó)內(nèi)高考的壓力，但即便如你所說(shuō)國(guó)內(nèi)高考是獨(dú)木橋，你又怎么能確信到了國(guó)外就不用再擠獨(dú)木橋了呢?第二，出國(guó)留學(xué)好，因此高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也好，我方也認(rèn)為出國(guó)留學(xué)是符合教育國(guó)際化這一時(shí)代潮流的，但這并不意味著任何年齡階段的人出國(guó)留學(xué)都是利大于弊的，要看高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是利大還是弊大，還要分析出國(guó)留學(xué)是否有利于高中畢業(yè)生的成人、成才和成長(zhǎng)為國(guó)家民族的有用之才。我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。理由如下：首先發(fā)展心理學(xué)研究表明高中畢業(yè)生年齡階段的青年在心理上正是解決自我熟悉時(shí)期的鐘擺時(shí)期，他們就象雜經(jīng)伸開(kāi)了抓住童年的那雙手，就要伸長(zhǎng)手臂去握住世界，在此關(guān)鍵時(shí)期，他們需要的是一個(gè)相對(duì)聯(lián)系和穩(wěn)定的社會(huì)文化環(huán)境，來(lái)解決自我熟悉的危機(jī)和形成獨(dú)立的自我意識(shí)，而出國(guó)留學(xué)帶來(lái)的環(huán)境突變，則會(huì)造成自我迷失與決策混亂，帶來(lái)心理失衡和行為失范，不利于成人。其次中國(guó)大學(xué)本科教育今非昔比，在世界上處于領(lǐng)先地位，如果放棄價(jià)廉物美的中國(guó)大學(xué)教育，而去追求價(jià)格昂貴的外國(guó)大學(xué)教育，豈不是盲目崇外，舍近求遠(yuǎn)嗎? 至于那些為了躲避?chē)?guó)內(nèi)高考?jí)毫Χ鰢?guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生，既然對(duì)用母語(yǔ)參加國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)都缺乏信心，又怎么能確信用外語(yǔ)參加國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)就一定有利于自己的成才呢?第三，由于種種客觀原因，今天的高中畢業(yè)生尚未建立以我為本、兼收并治的深厚文化根基，往往會(huì)在出國(guó)后被動(dòng)適應(yīng)異國(guó)文化過(guò)程中迷失自己文化本身，這樣的人即使學(xué)有所成，對(duì)于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的振興又有何裨益呢?當(dāng)然，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也有一些利，例如借以學(xué)習(xí)外國(guó)言語(yǔ)可以暫時(shí)躲避?chē)?guó)內(nèi)高考?jí)毫?，但這些利不過(guò)是表面之利、眼前之利和局部之利，而實(shí)際卻是關(guān)系到個(gè)人成人、成才，和國(guó)家民族發(fā)展的根本之弊、長(zhǎng)遠(yuǎn)之弊和全局之弊。因此我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。謝謝。

張澤群：感謝楊者同學(xué)，下面我們要進(jìn)入的是攻辯階段，我們首先要有請(qǐng)正方的二辯來(lái)選擇反方的辯友進(jìn)行攻辯。有請(qǐng)。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：選擇對(duì)方二辯。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)待現(xiàn)在高等教育國(guó)際化的潮流，我們應(yīng)該持開(kāi)放的態(tài)度呢，還是閉守的態(tài)度?

武漢大學(xué)二辯：開(kāi)放的態(tài)度。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：為什么呢?

武漢大學(xué)二辯：因?yàn)槲覀冞@個(gè)國(guó)家要發(fā)展必然要走對(duì)外開(kāi)放的道路。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：對(duì)方辯友回答得很好，那么高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)去接受?chē)?guó)外的高等教育，去利用國(guó)外的高等教育資源是不是國(guó)際化的應(yīng)有之意呢?

武漢大學(xué)二辯：我們要兼收并治，要吸收國(guó)外的文化，首先要有自己的文化本根，要有獨(dú)立的自我，而高中畢業(yè)生缺乏的正是這兩點(diǎn)，也許在大學(xué)生看來(lái)是萬(wàn)紫千紅總是春，可是在高中畢業(yè)生看來(lái)就是亂花漸欲迷人眼。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：對(duì)方辯友何以對(duì)高中畢業(yè)生的文化自理能力有那么差的自信心呢?請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友高中畢業(yè)生接受過(guò)多少年的國(guó)民教育呢?

武漢大學(xué)二辯：12年的國(guó)民教育?？墒俏乙仓澜逃孔罱岢?，要把我們的高中的課程50%都改為文言文，說(shuō)明什么，說(shuō)明以前學(xué)得不夠啊。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：對(duì)方辯友，現(xiàn)在我們高中畢業(yè)生在高考之外有了別的一條路，以前是自古華山一條路，現(xiàn)在是條條大路通羅馬，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友何弊之有啊?

武漢大學(xué)二辯：條條大路通羅馬當(dāng)然是好的，可是要看這條路是不是好走，如果走到半路摔下去了，您說(shuō)好還是不好呢?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：武漢大學(xué)的前校長(zhǎng)周豐升、范秀花都是17、8歲出國(guó)留學(xué)，請(qǐng)問(wèn)他們摔下去沒(méi)有呢?

武漢大學(xué)二辯：對(duì)方辯友，解放前的情況和當(dāng)今情況完全不同。既然時(shí)代不同了，當(dāng)然就會(huì)有不同的結(jié)果了。這就叫時(shí)移則事異，事異則備變。

中國(guó)政法大學(xué)二辯：那是不是像九斤老太所說(shuō)的現(xiàn)代人與古代相比，是一代不如一代了呢?(時(shí)間到)

張澤群：下面我們請(qǐng)反方二辯來(lái)選擇正方辯友進(jìn)行攻辯，請(qǐng)問(wèn)選擇哪位?

武漢大學(xué)二辯：我也想請(qǐng)教對(duì)方二辯。請(qǐng)問(wèn)一般來(lái)說(shuō)一個(gè)人出國(guó)留學(xué)是不是要面臨著地區(qū)的社會(huì)變化?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：是的。

武漢大學(xué)二辯：那么再請(qǐng)問(wèn)發(fā)展心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)年輕人要到20歲以后才能克服自我成熟的危機(jī)，而高中畢業(yè)生的年齡一般不許超過(guò)20歲，是或與不是?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：當(dāng)然是不超過(guò)20歲，可是對(duì)方辯友無(wú)非就是告訴我說(shuō)，高中畢業(yè)生的心理不夠成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢，要成熟一下需不需要去鍛煉一下呢，有一句話說(shuō)得好，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，這就是告訴我們一個(gè)人才的成長(zhǎng)恰恰需要環(huán)境的磨煉。

武漢大學(xué)二辯：發(fā)展心理學(xué)同樣表明，大多數(shù)的青年人要克服自我成熟的危機(jī)，需要一個(gè)聯(lián)系穩(wěn)定的社會(huì)文化環(huán)境，是或與不是呢?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：不一定，我們只能說(shuō)文化變化同樣可以是一個(gè)人點(diǎn)燃心靈的火花，有一句話說(shuō)得很好，實(shí)本無(wú)果，我們說(shuō)文化現(xiàn)象產(chǎn)生的火花，對(duì)方辯友又怎么知道它不是點(diǎn)燃高中畢業(yè)生心靈的明燈呢、火種呢?

武漢大學(xué)二辯：我方的科學(xué)依據(jù)來(lái)自發(fā)展心理學(xué)權(quán)威，對(duì)方辯友既然說(shuō)不一定，請(qǐng)問(wèn)您的科學(xué)依據(jù)在哪里?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：我的科學(xué)依據(jù)來(lái)自我國(guó)基建心理學(xué)研究，他表明17、8歲的人他的心理已經(jīng)漸漸成熟，因?yàn)樗峭耆袨槟芰θ?，他是成年人，而高中畢業(yè)生恰恰就屬于這一年齡階段。

武漢大學(xué)二辯：請(qǐng)問(wèn)法律上的完全責(zé)任年齡和心理上的成熟是不是一個(gè)概念?

中國(guó)政法大學(xué)二辯：法律上的完全行為責(zé)任年齡恰恰是從心理學(xué)的責(zé)任年齡抽象出來(lái)的，對(duì)方辯友難道連這點(diǎn)還不知道嗎?(時(shí)間到)

張澤群：好了，請(qǐng)正方的三辯來(lái)選擇反方辯友。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：有請(qǐng)對(duì)方三辯。在歐盟高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是非常普遍的事情，請(qǐng)問(wèn)這是利大還是弊大?

武漢大學(xué)三辯：對(duì)于歐盟來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該一分為二地來(lái)看。他們的高中畢業(yè)生心理年齡可能也沒(méi)有成熟，所以我們不說(shuō)是利大還是弊大，但是對(duì)方辯友能不能用歐盟來(lái)推導(dǎo)我們國(guó)家的情況呢?顯然是不能的，我們國(guó)家有不同特殊的國(guó)情啊。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：如果這是弊大利于的話我想請(qǐng)問(wèn)為什么歐盟堅(jiān)持了四十年的弊大于利的國(guó)情呢?

武漢大學(xué)三辯：可是我們同樣知道呀，歐盟同樣在提高留學(xué)生的水準(zhǔn)。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友知不知道《蘇格拉底計(jì)劃》?

武漢大學(xué)三辯：我當(dāng)然知道《蘇格拉底計(jì)劃》了。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：對(duì)方請(qǐng)問(wèn)《蘇格拉底計(jì)劃》要什么樣的人才能出國(guó)留學(xué)呢?

武漢大學(xué)三辯：包括高中畢業(yè)生，但是主要是什么，主要是本科生、研究生。

中國(guó)政法大學(xué)三辯：對(duì)方辯友歐盟要高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是政府鼓勵(lì)的，《蘇格拉底計(jì)劃》是利大于弊，也就是歐盟國(guó)家選擇了利大于弊的行為呢?

武漢大學(xué)三辯：政府鼓勵(lì)的事情就一定利大于弊嗎?我看不一定吧，其實(shí)呢我還要提醒對(duì)方辯友今天我們?cè)谶@里討論高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利弊的問(wèn)題，當(dāng)然要有一個(gè)基點(diǎn)了，我們主要討論今天的高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是利大還是弊大，難道我們今天如果討論國(guó)有企業(yè)改革的問(wèn)題，對(duì)方辯友還要告訴我我們要討論外國(guó)的國(guó)有企業(yè)是如何改革的嗎?

中國(guó)政法大學(xué)三辯：難道中國(guó)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)不站在世界的環(huán)境下探討，你是在本國(guó)內(nèi)出國(guó)留學(xué)的嗎?對(duì)方辯友? 武漢大學(xué)四辯：

我們先來(lái)分析一下對(duì)方同學(xué)的基本邏輯，無(wú)非是說(shuō)出國(guó)留學(xué)利大于弊，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是出國(guó)留學(xué)，所以高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。但聽(tīng)起來(lái)好象是一個(gè)很?chē)?yán)密的三段論，那好我們根據(jù)這個(gè)方法再來(lái)對(duì)比一下，自由戀愛(ài)利大于弊，初中生自由戀愛(ài)也是自由戀愛(ài)，所以初中生自由戀愛(ài)利大于弊。這樣的結(jié)論大家又以為如何呢?可見(jiàn)對(duì)方辯友今天最根本問(wèn)題就在于用一個(gè)抽象的形式邏輯來(lái)具體分析的辯證態(tài)度，第一是解開(kāi)了推理和掩蓋高中畢業(yè)生生理和心理的各種狀態(tài)，這樣只重邏輯不重現(xiàn)實(shí)的輕蔑治學(xué)方法恐怕也是弊大于利的吧?第二我們來(lái)看看對(duì)方辯友用的是什么樣的論證方式，無(wú)非是用一些表面的、眼前的、局部的利去掩蓋根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的弊，我方重復(fù)論證高中畢業(yè)生年齡較小，出國(guó)留學(xué)更容易適應(yīng)那面的環(huán)境，更容易躲避?chē)?guó)內(nèi)的高考?jí)毫?，同時(shí)也確實(shí)也出了一些特定的人才，但是不要忘了，從整體上來(lái)說(shuō)高中畢業(yè)生處于一種心理自我熟悉性還沒(méi)有解決的特定狀態(tài)，一方面他建立的文化本根還沒(méi)有形成，一方面又到國(guó)外去接受語(yǔ)言的、學(xué)習(xí)的、思維方式的多面壓力和異域文化的全面沖擊，其結(jié)果往往只可能被動(dòng)融化而不是主動(dòng)吸收，是不分好歹的套來(lái)的，而不是以我為主的拿來(lái)的。這樣一種文化本根的流失也許當(dāng)事者自己還渾然不覺(jué)，甚至是樂(lè)此不疲，但是對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，到底是利大還是弊大呢?第三請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友在回避的方式，突變是個(gè)好環(huán)境如何有利于高中畢業(yè)生自我成熟危機(jī)的解決，對(duì)方辯友 無(wú)法回答，自我成熟的危機(jī)沒(méi)有解決，如何有利于高中畢業(yè)規(guī)范行為順利成長(zhǎng)，對(duì)方辯友也無(wú)法回答。巨額的資金投入和表面的成才之路如何有利于個(gè)人和家庭，民族教育的流失和民族文化本根的迷失如何有利于國(guó)家，有利于民族，對(duì)方辯友也無(wú)法回答。對(duì)方辯友始終無(wú)法給我們一個(gè)具體的答案，那就是1979年我們國(guó)家公派出派的一批高中畢業(yè)生為什么到現(xiàn)在為止20多年的時(shí)間其回國(guó)率還是基本等于零呢?我們不是說(shuō)所有的留學(xué)生都必須要回來(lái)才叫好，但是這么多的人像斷了線的風(fēng)箏一樣一去不復(fù)返，這到底是如何體現(xiàn)利大于弊的呢?我國(guó)從此不再公派高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，又是如何體現(xiàn)利大于弊的呢?希望對(duì)方四辯待會(huì)兒給我們一個(gè)明確的答復(fù)。我方始終認(rèn)為，首先應(yīng)該在神州大地生根成材，我們才能振興中華于人類(lèi)文明之間，振興祖國(guó)于世界文明之間。希望就在我輩。謝謝大家!

中國(guó)政法大學(xué)四辯：

今天為了反對(duì)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，對(duì)方辯友提出了四個(gè)論證，我方以為不然，一一提出，共同商榷。對(duì)方一辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)因?yàn)檫m應(yīng)不了，所以弊大于利。誠(chéng)然異國(guó)他鄉(xiāng)，挑戰(zhàn)是有的，但挑戰(zhàn)是可以克服的。這種挑戰(zhàn)，12歲的詹天佑適應(yīng)得了，16歲的鄧小平適應(yīng)得了，那么我們今天18、9歲的高中畢業(yè)生，在比以前好得多的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怎么反而適應(yīng)不了了呢?對(duì)方同學(xué)說(shuō)是因?yàn)樾睦磉m應(yīng)不了，那么請(qǐng)問(wèn)，如果你不讓孩子鍛煉，那么有適應(yīng)得了的那一天嗎?對(duì)方二辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)會(huì)被異國(guó)文化同化，所以弊大于利。但是不要忘記，他們出國(guó)前接受了整整12年的國(guó)民教育。如果對(duì)方辯友認(rèn)為，歐風(fēng)美雨可以沖掉中國(guó)文化的本色，沖掉仁義理智信乃至廉恥和良心。請(qǐng)問(wèn)，對(duì)中國(guó)高等教育如此剛愎自用的你們對(duì)中國(guó)12年的國(guó)民教育怎么如此的不自信呢?對(duì)方三辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)導(dǎo)致人才流失，所以弊大于利。首先，未必不回來(lái)吧。17歲的留美的周豐升、18歲留日的范秀花不都回來(lái)了嘛，而且成為今天一流大學(xué)武漢大學(xué)的奠基人。其實(shí)，以回不回來(lái)作為人才是否流失的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是太狹隘，李政道，楊振寧不都是世界尊重中華民族的理由嗎?對(duì)方四辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)費(fèi)用昂貴，導(dǎo)致教育資本外流，所以弊大于利。誠(chéng)然，榮洪出國(guó)留學(xué)是花了一千多兩銀子，可他從西方帶來(lái)的文化思想理念，請(qǐng)問(wèn)又值多少銀子呢?今天一個(gè)家庭買(mǎi)洋煙，買(mǎi)洋酒，大家覺(jué)得無(wú)可厚非。那我不買(mǎi)煙，不買(mǎi)酒，我買(mǎi)教育，明明是投以木桃，報(bào)以瓊瑤，請(qǐng)問(wèn)為什么是弊大于利的呢?今天對(duì)方一、二、三、四辯友面臨共同的錯(cuò)誤就在于你們不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而一味的把自己的例論建立在暇想的基礎(chǔ)上。今天一個(gè)高中畢業(yè)生我跳不過(guò)高考的龍門(mén)，我繞著龍門(mén)去西洋，一樣可以成龍。今天不應(yīng)以吸足事理的方式勉強(qiáng)另一種教育方式，那么我是否選擇另一種教育來(lái)適合我，更容易成才。今天我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，原因很簡(jiǎn)單，第一對(duì)高中畢業(yè)生而言，增加了接受和選擇受高等教育的機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人成才;第二對(duì)對(duì)于中國(guó)高等教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，既緩解了量化的壓力，又提出了質(zhì)上的競(jìng)爭(zhēng)，有利于高教事業(yè) 的發(fā)展;第三對(duì)于中國(guó)社會(huì)而言，樹(shù)立了更新思想、科技、文化的交流和匯合，有利于社會(huì)進(jìn)步。我們承認(rèn)，弊端也是有的，但在今天面向世界、面向未來(lái)的開(kāi)放的中國(guó)，我們認(rèn)為不能因?yàn)榉N種暫時(shí)的困難和表面的弊端，而阻撓高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和最大價(jià)值。謝謝。

第三篇：孩子出國(guó)祝福語(yǔ)

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)1

1.楊柳長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本。

2.愿我的思念，如天上的云彩，追隨你到天涯海角，永遠(yuǎn)站在你的面前。

3.放下生活煩惱，扔掉工作壓力，插上快樂(lè)翅膀，化作自由小鳥(niǎo)，瀟灑飛向天空，俯瞰千山萬(wàn)水，遨游大千世界，盡享旅途快樂(lè)。祝你平安快樂(lè)！

4.離別時(shí)，留下一串艱難的足跡；相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒(méi)有離別的痛苦，也就沒(méi)有相逢的歡愉。

5.心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船，心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆，載著祝福的船，輕輕駛向你的港灣：祝你平安出行，旅游快樂(lè)。

6.我們一直在旅行，一直在等待某個(gè)人可以成為我們旅途的伴侶，陪我們走過(guò)一段別人無(wú)法替代的記憶。在那里，有我們特有的記憶，親情之憶、友誼之花、愛(ài)情之樹(shù)、以及遺憾之淚！

7.路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆；風(fēng)瀟瀟，夜長(zhǎng)長(zhǎng)，盼君至，不覺(jué)眠。

8.盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日的回憶。

9.雄心和毅力是事業(yè)的雙翼。愿你展翅高飛，越山越高，想著成功！

10.踏上旅途，帶上祝福，要平安不要太辛苦，要放松不要忙趕路，要好心情不要怕烏云密布，要心胸開(kāi)闊不要跟大海比酷！祝你一路順風(fēng)，領(lǐng)略山水風(fēng)景，感受幸福人生！

11.用嶄新的微笑祝福春天祝福每一個(gè)嶄新的日子，我們將最美好的祝福送給每一個(gè)人。祝你外出旅行快樂(lè)。出入平安啊。

12.入世須才更須節(jié)，才節(jié)還須苦磨來(lái)。

13.早晨，你展開(kāi)翅膀，飛過(guò)海洋；面對(duì)黃昏，我尋找回家的鳥(niǎo)兒。

14.捧起家鄉(xiāng)的水，對(duì)做一杯酒，恭喜你學(xué)習(xí)優(yōu)秀啊，不喝心先醉！

15.年輕的海燕，你展翅遠(yuǎn)飛異國(guó)他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽(yáng)；迎接你的，是多彩的世界！

16.昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的夢(mèng)；黎明正悄悄地到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

17.鴻鵠高飛，一舉千里。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

18.夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)燕歸愁，離人淚眼心上秋。斷腸送君從此去，一生憔悴獨(dú)倚樓。

19.人世滄桑，豈能沒(méi)有分別的痛苦時(shí)刻？為了事業(yè)，我們讓離別的淚盡情飄灑。

20.朋友，抖落故鄉(xiāng)的塵土，踏上遙遠(yuǎn)的征途。執(zhí)著的追求，不息的奮斗。待到功成名就時(shí)，我們?cè)倬凼住?/p>

21.風(fēng)，雨，閃電，雷聲。相信你用堅(jiān)實(shí)的步伐，頑強(qiáng)的走向成功！

22.沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，你就消失在遙遠(yuǎn)的地平線上。我像小樹(shù)一樣靜靜地站著。第二，我的心與你同在。不知道你是否注意到了？

23.人生大海，尋尋覓覓，大浪淘沙，自有拾不完的彩貝！

24.在大海和天空中，看到白色的帆在太陽(yáng)的照耀下向前揚(yáng)起，這是多么美麗?。‰m然遠(yuǎn)離父母、兄弟姐妹和朋友，但我們的祝福永遠(yuǎn)陪伴著你。

25.指路明燈是我的眼睛，一閃而過(guò)，衷心祝愿紅孩兒，早日回到祖國(guó)的土地上。

26.假如祖國(guó)是碼頭，你就是海上的舢板。風(fēng)浪越大，漂泊越遠(yuǎn)，你一定越加渴望回碼頭靠岸。

27.歡樂(lè)吧，朋友們，無(wú)論你們身在何處，幸運(yùn)和喜悅永遠(yuǎn)與你們同在。

28.再見(jiàn)，送上我真摯的祝福：無(wú)論你走到哪里，幸運(yùn)永遠(yuǎn)與你同在！

29.愿你健康快樂(lè)成長(zhǎng)，早日成為國(guó)家棟梁！

30.喜有兩眼明，多交益友；恨無(wú)十年暇，盡讀奇書(shū)。

31.飛翔的永恒在于振翅，流動(dòng)的永恒在于用之不竭，生命的永恒在于追求！

32.孩子，抖落家鄉(xiāng)的塵埃，踏上遙遠(yuǎn)的旅途。執(zhí)著的追求，永無(wú)止境的奮斗。等我們成功了再聚一聚。

33.相聚與告別，歸航與遠(yuǎn)航，是過(guò)去歡樂(lè)的結(jié)束，未來(lái)幸福的開(kāi)始。

34.我從感情的土壤里摘了一株成熟的蒲公英。向柔軟的絲絨輕輕吹去，小白衣天使會(huì)慢慢飛起來(lái)，希望它飛進(jìn)你的心里。

35.又是新春，又是春天。那盈盈的綠意，那醉人的芬芳，那明媚的陽(yáng)光，令人為之心動(dòng)，為之神怡，聽(tīng)說(shuō)你要出去旅游，特祝愿你外出愉快，旅游愉快啊。

36.百花盛開(kāi)，空氣芳香，聽(tīng)說(shuō)你在學(xué)習(xí)和工作之余要出去呼吸一下春天的氣息，祝愿你旅游快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)啊。

37.少年飽經(jīng)磨礪，老來(lái)不畏風(fēng)霜。

38.自從你漂洋過(guò)海后，我一直喜歡看夜空，因?yàn)樘炜罩凶盍恋男切悄芊瓷涑瞿愕哪槨?/p>

39.看那干坤，身上的旅程不到半天；用手去探索掌握知識(shí)，就會(huì)成為大師！

40.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

41.偶已心有所屬，縱是孤棲獨(dú)宿，亦不隨波逐流，有負(fù)公子美意，再見(jiàn)還是朋友。

42.心頭有德前程遠(yuǎn)，眼底無(wú)私后路寬。

43.家如煙，喜歡揮動(dòng)其他的手帕，喜歡綿綿的愛(ài)，喜歡悠然的思念，牽掛著你，希望你在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)順利，生活美滿(mǎn)！

44.恭喜，新生的鳳凰插上了金色的羽毛，你終于飛上了鮮紅的火苗！

45.自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行，厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)2

1、跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的旅程。一路上，難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)！

2、我從感情的土壤里，摘下一朵成熟的蒲公英。對(duì)著那輕柔的絨花輕輕一吹，白色的小天使便緩緩地飛起——愿它飛進(jìn)你的心田。

3、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

4、雨后的晴空，飛出一道彩虹。我要去把它搬來(lái)，架在你我之間讓它把我倆的心兒接通。

5、年輕的海燕，你展翅遠(yuǎn)飛異國(guó)他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽(yáng)；迎接你的，是多彩的世界！

6、寄上一束白玉蘭，每一片潔白如玉的花瓣，都象征純潔的友誼；每一縷淡雅溫馨的氣息，都象征著祖國(guó)親人的思念……

7、如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚。

8、萬(wàn)水相隔離，千山望無(wú)際，我只能寄語(yǔ)白云：祝你找到幸福，盼你早日學(xué)成而歸！

9、愿你，置身于異國(guó)他鄉(xiāng)的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂(lè)！

10、我無(wú)法讓時(shí)光留步，但愿問(wèn)候與祝福，永遠(yuǎn)留在你心窩。

11、昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的美好的夢(mèng)；黎明正悄悄得到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

12、舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉！

13、一縷淡紫色的思念仿佛黃昏時(shí)的晚云，輕輕飄上我的心頭。愿它飄至異國(guó)他鄉(xiāng)，去問(wèn)候你這遠(yuǎn)游的赤子——我親密的朋友。

14、我誠(chéng)摯的友誼，伴隨你遠(yuǎn)行，這友誼將抹去一切痛苦的腳印！

15、夜空，遠(yuǎn)處一片繁星，多么像大洋彼岸的燈火；那最亮的一顆，就是你夜讀的臺(tái)燈。呵，我還看到你呀，一閃、一閃的眼睛……

16、希望，縱使僅留下千分之一的可能，也仍舊是可貴的契機(jī)。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)3

1、破千重關(guān)心懷天下，讀萬(wàn)卷書(shū)志在四方。

2、美好的回憶中融進(jìn)深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱：多多保重，如愿而歸！

3、學(xué)海無(wú)涯須縱艇，駒光過(guò)隙不留蹤。

4、自從你遠(yuǎn)渡重洋，我總喜歡遙望夜空，因?yàn)樘祀H那顆最亮的星星，能輝映出你的面容。

5、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。

6、假如祖國(guó)是碼頭，你就是海上的舢板。風(fēng)浪越大，漂泊越遠(yuǎn)，你一定越加渴望回碼頭靠岸。

7、立志須知四海事，修書(shū)自起一家言。

8、如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚……

9、大海袒露著胸懷，我毫不隱藏情感——我想你！想你的時(shí)候，我就從紅霞飛彩中去把你尋覓……

10、人生大海，尋尋覓覓，大浪淘沙，自有拾不完的彩貝！

11、我任遐思飛上天空，變成一朵云，這樣，一下子就看到了在天涯海角的你；你只要一抬頭，就一定會(huì)看見(jiàn)我這朵遐思的云……

12、新年的鐘聲響起，我唱起歡樂(lè)的歌；去歲此刻，我們?cè)黄疬@樣高聲的唱過(guò)。千萬(wàn)里山山水水，也隔不斷對(duì)你之思念，愿歌聲永回蕩于你我心間。

13、星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇？你可時(shí)常極目江海？你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷。

14、鴻鵠高飛，一舉千里。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

15、祖國(guó)親人的思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

16、楊柳長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)4

一、航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

二、士所尚地志，行遠(yuǎn)登高，萬(wàn)里鵬程關(guān)學(xué)問(wèn)；業(yè)必精于勤，博聞強(qiáng)識(shí)，三余蛾求惜光陰。

三、一縷澹紫色的思念仿佛黃昏時(shí)的晚云，輕輕飄上我的心頭。愿它飄至異國(guó)他鄉(xiāng)，去問(wèn)候你這遠(yuǎn)游的赤子——我親密的朋友。

四、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

五、如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚……

六、喜有兩眼明，多交益友；恨無(wú)十年暇，盡讀奇書(shū)。

七、離別，淚水成了留言，你說(shuō)：這淚可以凝結(jié)成珍珠，變成永久的紀(jì)念。

八、大膽天下去得，小心寸步難行。

九、舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉！

十、美好的回憶中融進(jìn)深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱：多多保重，如愿而歸！

十一、近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。

十二、何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來(lái)看看？故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開(kāi)。

十三、沿著別人的腳印前行并不那么困難，為自己開(kāi)拓道路則要困難得多，但也光榮得多。

十四、你愿在浩淼的世界里，成為一葉船帆；我卻愿你再帶上一張收獲的網(wǎng)，捕捉那五彩繽紛的新生活。

十五、年輕的海燕，你展翅遠(yuǎn)飛去到異國(guó)他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽(yáng)；迎接你的，是多彩的世界！

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)5

1.喜有兩眼明，多交益友；恨無(wú)十年暇，盡讀奇書(shū)。

2.搏斗吧，朋友！在人生艱辛的搏斗中，把苦難鑄成歡樂(lè)，用痛苦換取幸福！

3.愿我的思念，如天上的白云，追隨你到那天涯和海角，永遠(yuǎn)佇立于你面前。

4.舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉！

5.航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

6.星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇？你可時(shí)常極目江海？你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷？

7.家鄉(xiāng)的炊煙，似揮別的手絹，似綿綿的情意，似悠悠的思念，牽掛你，盼你在異國(guó)學(xué)習(xí)順利，生活如意！

8.昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的夢(mèng)；黎明正悄悄地到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

9.沿著別人的腳印前行并不那么困難，為自己開(kāi)拓道路則要困難得多，但也光榮得多。

10.

11.在海天之際，一片鼓風(fēng)前進(jìn)的白帆被太陽(yáng)照得鮮紅，它是多美呀！雖然遠(yuǎn)離父母兄妹朋友，但我們的祝福將永遠(yuǎn)陪伴著你。

12.朋友，抖落故鄉(xiāng)的塵土，踏上遙遠(yuǎn)的征途。執(zhí)著的追求，不息的奮斗。待到功成名就時(shí)，我們?cè)倬凼住?/p>

13.臨別請(qǐng)你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。

14.祝賀你，長(zhǎng)著金赤羽毛的新生的鳳凰，你終于帶著鮮紅的火焰飛起來(lái)了！

15.壯志和毅力是是事業(yè)的雙翼。愿你張開(kāi)這雙翼，展翅高飛，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)山巔，想著成功飛去！

16.你是一架飄泊重洋的飛鷂，那箏繩卻在我心頭長(zhǎng)系。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)6

1.愿你健康快樂(lè)成長(zhǎng)，早日成為國(guó)家棟梁!

2.想要和得到之間的距離只有一步———那就是做到!

3.喜有兩眼明，多交益友;恨無(wú)十年暇，盡讀奇書(shū)。

4.自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行，厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌。

5.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

6.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

7.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!

8.一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

9.祖國(guó)親人的思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

10.祝賀你，長(zhǎng)著金赤羽毛的新生的鳳凰，你終于帶著鮮紅的火焰飛起來(lái)了!

11.如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

12.十年苦讀一朝決勝負(fù)換來(lái)笑逐顏開(kāi)，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。

13.學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)似磨刀之石，不見(jiàn)其減，時(shí)有所虧。

14.激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

15.歡樂(lè)吧，朋友們，不管你身在何處，幸運(yùn)與歡樂(lè)，將時(shí)刻陪伴著你。

16.航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

17.舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉!

18.人生能有幾回搏?現(xiàn)在不搏更待何時(shí)?珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花!

19.假如祖國(guó)是碼頭，你就是海上的舢板。風(fēng)浪越大，漂泊越遠(yuǎn)，你一定越加渴望回碼頭靠岸。

20.壯志和毅力是是事業(yè)的雙翼。愿你張開(kāi)這雙翼，展翅高飛，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)山巔，想著成功飛去!

21.昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的美好的夢(mèng);黎明正悄悄得到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

22.星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇?你可時(shí)常極目江海?你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷。

23.何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來(lái)看看?故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開(kāi)。

24.愿我的思念，如天上的白云，追隨你到天涯海角，永遠(yuǎn)佇立在你的面前。

25.如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚……

26.家鄉(xiāng)的炊煙，似揮別的手絹，似綿綿的情意，似悠悠的思念，牽掛你，盼你在異國(guó)學(xué)習(xí)順利，生活如意!

27.親愛(ài)的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢(mèng)想成真!爸爸相信你一定會(huì)成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定。

28.學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純潔和溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。 —巴爾扎克

29.學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

30.駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)好的。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

31.我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類(lèi)的未來(lái)幸福就在于此。—契訶夫

32.沒(méi)有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過(guò)的能力的大自我和人類(lèi)意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬(wàn)象的了。

33.歇息放松是一種，其實(shí)為自己幻想斗爭(zhēng)更是一種。敬愛(ài)的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭(zhēng)奪屬于自己的幸福新樂(lè)吧!

34.我從感情的土壤里，摘下一朵成熟的蒲公英。對(duì)著那輕柔的絨花輕輕一吹，白色的小天使便緩緩地飛起——愿它飛進(jìn)你的心田。

35.最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候即投入學(xué)習(xí)。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

36.孩子，你是爸爸媽媽生命的延續(xù)，也是爸爸媽媽未來(lái)的希望，你的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著爸爸媽媽的心。今后的路還很長(zhǎng)，你要勇敢地面對(duì)任何挑戰(zhàn)，爸爸媽媽是你堅(jiān)實(shí)的后盾。

37.學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)7

1. 臨別請(qǐng)你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。

2. 跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的征途。一路上，難免會(huì)有經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴雨電閃雷鳴。相信你以堅(jiān)實(shí)的的腳步，頑強(qiáng)地向成功邁進(jìn)！

3. 大海袒露著胸懷，我毫不隱藏情感？我想你！想你的時(shí)候，我就從紅霞飛彩中去把你尋覓……如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。

4. 你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚…… 何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來(lái)看看？

5. 故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開(kāi)。

6. 我任遐思飛上天空，變成一朵云，這樣，一下子就看到了在天涯海角的你；你只要一抬頭，就一定會(huì)看見(jiàn)我這朵遐思的云…… 迎著晨曦，你展翅飛渡重洋；面對(duì)黃昏，我尋望著歸巢的小鳥(niǎo)。

7. 夜空，遠(yuǎn)處一片繁星，多么像大洋彼岸的燈火；那最亮的一顆，就是你夜讀的臺(tái)燈。

8. 呵，我還看到你呀，一閃你是一架飄泊重洋的飛鷂，那箏繩卻在我心頭長(zhǎng)系。

9. 別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中。

10. 路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆；風(fēng)瀟瀟，夜長(zhǎng)長(zhǎng)，盼君至，不覺(jué)眠。

11. 偶已心有所屬，縱是孤棲獨(dú)宿，亦不隨波逐流，有負(fù)公子美意，再見(jiàn)還是朋友。

12. 我親密的朋友。星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇？

13. 你可時(shí)常極目江海？你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷寄上一束白玉蘭，每一片潔白如玉的花瓣，都象征純潔的友誼；每一縷淡雅溫馨的氣息，都象征著祖國(guó)親人的思念……

14. 人生大海，尋尋覓覓，大浪淘沙，自有拾不完的彩貝！

15. 入世須才更須節(jié)，才節(jié)還須苦磨來(lái)。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)8

1、你這次考試考得不好。不要灰心。我相信你有能力迎頭趕上，成為未來(lái)最好的人。

2、喜歡有兩只明亮的眼睛，有更多的朋友；如果我有十年的空閑，我會(huì)讀所有的好書(shū)。

3、努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用知識(shí)充實(shí)自己。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是幸福的。

4、祖國(guó)親人的那種愛(ài)，永遠(yuǎn)會(huì)像山頂上的云彩，縈繞在你的心里。

5、希望未來(lái)的你，能勇敢的做自己，不一定能干，但一定是一個(gè)正直的人！

6、一生中有多少次中風(fēng)？如果不是現(xiàn)在，什么時(shí)候？珍惜機(jī)遇，讓黃金歲月碰撞出更燦爛的火花！

7、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

8、萬(wàn)水相隔，萬(wàn)水千山，我只能短信白云：祝你找到幸福，希望你早日學(xué)成歸來(lái)！

9、再長(zhǎng)的路，一步步也可以走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

10、家如煙，喜歡揮動(dòng)其他的手帕，喜歡綿綿的愛(ài)，喜歡悠然的思念，牽掛著你，希望你在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)順利，生活美滿(mǎn)！

11、木已成舟，木已成舟；自斷后路，百二秦關(guān)也會(huì)滅亡；上帝報(bào)答幫助他們的人；臥薪嘗膽，三千甲可吞吾。

12、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心就像一匹平淡的馬，容易放難收。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)9

1. 少年飽經(jīng)磨礪，老來(lái)不畏風(fēng)霜。

2. 楊柳長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本。

3. 他山有礪石，良璧逾晶瑩。

4. 大膽天下去得，小心寸步難行。

5. 丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。

6. 不登高山，不知天之大也；不臨深谷，不知地之厚也。

7. 要為天下奇男子，須歷人間萬(wàn)里程。

8. 沿著別人的腳印行進(jìn)并不困難，為自己開(kāi)拓道路要困難得多，但也光榮得多。

9. 情依依，別依依，千言萬(wàn)語(yǔ)化作無(wú)語(yǔ)；你忘不了我，我忘不了你，相逢會(huì)有期。

10. 我也并不是總舍不得你走，只是總想看見(jiàn)你的笑容，聽(tīng)你的笑聲。

11. 不要勉強(qiáng)自己，明天沒(méi)什么特別！只是想你能完完全全陪我在你有時(shí)間我離開(kāi)前。

12. 在這十字路口，讓我們?cè)僖淮挝帐郑旱酪宦暎赫渲兀笥选?/p>

13. 盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

14. 來(lái)也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

15. 浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)10

1.搏斗吧，朋友!在人生艱辛的搏斗中，把苦難鑄成歡樂(lè)，用痛苦換取幸福!

2.風(fēng)暴雨電閃雷鳴。相信你以堅(jiān)實(shí)的的腳步，頑強(qiáng)地向成功邁進(jìn)!

3.航標(biāo)燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠(yuǎn)航的巨輪，平安駛進(jìn)彼岸的港口。航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

4.航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

5.何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來(lái)看看?故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開(kāi)。

6.歡樂(lè)吧，朋友們，不管你身在何處，幸運(yùn)與歡樂(lè)，將時(shí)刻陪伴著你。

7.激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

8.寄上一束白玉蘭，每一片潔白如玉的花瓣，都象征純潔的友誼;每一縷淡雅溫馨的氣息，都象征著祖國(guó)親人的思念……

9.家鄉(xiāng)的炊煙，似揮別的手絹，似綿綿的情意，似悠悠的思念，牽掛你，盼你在異國(guó)學(xué)習(xí)順利，生活如意!

10.假如祖國(guó)是碼頭，你就是海上的舢板。風(fēng)浪越大，漂泊越遠(yuǎn)，你一定越加渴望回碼頭靠岸。

11.臨別，送上我誠(chéng)摯無(wú)比的祝福:不管你走到哪里，幸運(yùn)將每時(shí)每刻都伴著你!

12.沒(méi)有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過(guò)的能力的大自我和人類(lèi)意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬(wàn)象的了。

13.年輕的海燕，你展翅遠(yuǎn)飛異國(guó)他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽(yáng);迎接你的，是多彩的世界!

14.駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)好的。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

15.親愛(ài)的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢(mèng)想成真!爸爸相信你一定會(huì)成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定。

16.人生能有幾回搏?現(xiàn)在不搏更待何時(shí)?珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花!

17.如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

18.如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚......

19.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

20.十年苦讀一朝決勝負(fù)換來(lái)笑逐顏開(kāi)，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。

21.我從感情的土壤里，摘下一朵成熟的蒲公英。對(duì)著那輕柔的絨花輕輕一吹，白色的小天使便緩緩地飛起--愿它飛進(jìn)你的心田。

22.我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類(lèi)的未來(lái)幸福就在于此?！踉X夫

23.我任遐思飛上天空，變成一朵云，這樣，一下子就看到了在天涯海角的你;你只要一抬頭，就一定會(huì)看見(jiàn)我這朵遐思的云……

24.無(wú)論我們相距咫尺，還是遠(yuǎn)隔天涯，我們的心永遠(yuǎn)相通，我的雙眼總是凝視著你……你在異邦，我在故土;身居兩種課堂，共抹一片陽(yáng)光;相隔千山萬(wàn)水，一起在學(xué)林里成長(zhǎng)。

25.希望，縱使僅留下千分之一的可能，也仍舊是可貴的契機(jī)。

26.歇息放松是一種，其實(shí)為自己幻想斗爭(zhēng)更是一種。敬愛(ài)的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭(zhēng)奪屬于自己的.幸福新樂(lè)吧!

27.新年的鐘聲響起，我唱起歡樂(lè)的歌;去歲此刻，我們?cè)黄疬@樣高聲的唱過(guò)。千萬(wàn)里山山水水，也隔不斷對(duì)你之思念，愿歌聲永回蕩于你我心間。

28.星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇?你可時(shí)常極目江海?你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷。

29.學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

30.學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)似磨刀之石，不見(jiàn)其減，時(shí)有所虧。

31.學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純潔和溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。 -巴爾扎克

32.舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉!

33.一縷淡紫色的思念仿佛黃昏時(shí)的晚云，輕輕飄上我的心頭。愿它飄至異國(guó)他鄉(xiāng)，去問(wèn)候你這遠(yuǎn)游的赤子——我親密的朋友。

34.雨后的晴空，飛出一道彩虹。我要去把它搬來(lái)，架在你我之間讓它把我倆的心兒接通。

35.愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨，愿你一切順利!

36.祝賀你，長(zhǎng)著金赤羽毛的新生的鳳凰，你終于帶著鮮紅的火焰飛起來(lái)了!

37.壯志和毅力是是事業(yè)的雙翼。愿你張開(kāi)這雙翼，展翅高飛，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)山巔，想著成功飛去!

38.自從你遠(yuǎn)渡重洋，我總喜歡遙望夜空，因?yàn)樘祀H那顆最亮的星星，能輝映出你的面容。

39.昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的美好的夢(mèng);黎明正悄悄得到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)11

1、恭喜你有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，你去到那里要好好學(xué)習(xí)，你有空常打電話回來(lái)給我，別忘了我這位好朋友，加油！

2、家鄉(xiāng)的炊煙，似揮別的手絹，似綿綿的情意，似悠悠的思念，牽掛你，盼你在異國(guó)的學(xué)習(xí)一切順利，生活如意！

3、祖國(guó)親人的那一種思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

4、祝福是份真心意，不用千言，不用萬(wàn)語(yǔ)，默默地唱首心曲，愿你平安、如意。

5、一枝月季，插在我案頭的花瓶里，碧綠的嫩葉，鮮紅的花蕾。朝朝暮暮，它陪伴著我的思念，散發(fā)出陣陣的幽香……

6、要為天下奇男子，須歷人間萬(wàn)里程。

7、何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來(lái)看看？故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開(kāi)。

8、一縷淡紫色的思念仿佛黃昏時(shí)的晚云，輕輕飄上我的心頭。愿它飄至異國(guó)他鄉(xiāng)，去問(wèn)候你這遠(yuǎn)游的赤子？？我親密的朋友。

9、星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇？你可時(shí)常極目江海？你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷

10、寄上一束白玉蘭，每一片潔白如玉的花瓣，都象征純潔的友誼；每一縷淡雅溫馨的氣息，都象征著祖國(guó)親人的思念。

11、你愿在浩淼的世界里，成為一葉船帆；我卻愿你再帶上一張收獲的網(wǎng)，捕捉那五彩繽紛的新生活。

12、無(wú)論我們相距咫尺，還是遠(yuǎn)隔天涯，我們的心永遠(yuǎn)相通，我的雙眼總是凝視著你……你在異邦，我在故土；身居兩種課堂，共抹一片陽(yáng)光；相隔千山萬(wàn)水，一起在學(xué)林里成長(zhǎng)。

13、朋友，抖落故鄉(xiāng)的塵土，踏上遙遠(yuǎn)的征途。執(zhí)著的追求，不息的奮斗。待到功成名就時(shí)，我們?cè)倬凼住?/p>

14、年輕的海燕，你展翅遠(yuǎn)飛去到異國(guó)他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽(yáng)；迎接你的，是多彩的世界！

15、心頭有德前程遠(yuǎn)，眼底無(wú)私后路寬。

16、不登高山，不知天之大也；不臨深谷，不知地之厚也。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)12

1、祝賀你有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，你要努力學(xué)習(xí)，有空常call我哦，加油！

2、在海天之際，一片全力前進(jìn)的白帆正被太陽(yáng)照耀，它是多美呀！即使遠(yuǎn)離親人，我們的祝福將隨時(shí)伴隨你。

3、舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，助你學(xué)業(yè)成功，未飲心先醉！

4、我知道，你遠(yuǎn)方的心，甜蜜而又難受。愿你早日實(shí)現(xiàn)心中的愿望：勤奮采擷，將甜蜜帶回故土。

5、你的年歲已是正午的太陽(yáng)，卻不遠(yuǎn)千里，遠(yuǎn)涉重洋，去異國(guó)探求知識(shí)的寶藏，祝你成功，盼你早日凱旋！

6、不要勉強(qiáng)自己，明天沒(méi)什么特別！只是想你能完完全全陪我在你有時(shí)間我離開(kāi)前。

7、當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走，你知道我好擔(dān)心，心中縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻只能對(duì)你深深地凝瞬；我好難過(guò)卻不肯說(shuō)出口。

8、風(fēng)暴雨電閃雷鳴。相信你以堅(jiān)實(shí)的的腳步，頑強(qiáng)地向成功邁進(jìn)！

9、浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

10、航標(biāo)燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠(yuǎn)航的巨輪，平安駛進(jìn)彼岸的港口。航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)13

1、浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

2、有人居然說(shuō)，愛(ài)情在分別時(shí)就會(huì)減退，其實(shí)心愛(ài)之物得不到時(shí)滋味更甜美。

3、離別，淚水成了留言，你說(shuō)：這淚可以凝結(jié)成珍珠，變成永久的紀(jì)念。

4、夢(mèng)被黎明輕輕地?fù)u醒，朦朧中我再說(shuō)一句多情的悄悄話：晚上再與你相見(jiàn)。

5、既不回頭，何必不忘？既然無(wú)緣，何需誓言今日種種？似水無(wú)痕，明日何夕，君無(wú)陌路。

6、家鄉(xiāng)的炊煙，似揮別的手絹，似綿綿的情意，似悠悠的思念，牽掛你，盼你在異國(guó)的學(xué)習(xí)一切順利，生活如意！

7、祖國(guó)親人的那一種思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

8、你愿在浩淼的世界里，成為一葉船帆；我卻愿你再帶上一張收獲的網(wǎng)，捕捉那五彩繽紛的新生活。

9、如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽(tīng)到我在天邊托它給你捎去的呼喚……

10、我從感情的土壤里，摘下一朵成熟的蒲公英。對(duì)著那輕柔的絨花輕輕一吹，白色的小天使便緩緩地飛起——愿它飛進(jìn)你的心田。

11、美好的回憶中融進(jìn)深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱：多多保重，如愿而歸！

12、航標(biāo)燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠(yuǎn)航的巨輪，平安駛進(jìn)彼岸的港口。航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

13、愿你，置身于異國(guó)他鄉(xiāng)的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂(lè)！？我無(wú)法讓時(shí)光留步，但愿問(wèn)候與祝福，永遠(yuǎn)留在你心窩。

14、朋友，抖落故鄉(xiāng)的塵土，踏上遙遠(yuǎn)的征途。執(zhí)著的追求，不息的奮斗。待到功成名就時(shí)，我們?cè)倬凼住?/p>

15、年輕的海燕，你展翅遠(yuǎn)飛異國(guó)他鄉(xiāng)。呵，飛吧，飛吧，歡送你的，是一輪朝陽(yáng)；迎接你的，是多彩的世界！

16、昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的夢(mèng)；黎明正悄悄地到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

17、鴻鵠高飛，一舉千里。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

18、在海天之際，一片鼓風(fēng)前進(jìn)的白帆被太陽(yáng)照得鮮紅，它是多美呀！雖然遠(yuǎn)離父母兄妹朋友，但我們的祝福將永遠(yuǎn)陪伴著你。

19、我知道，你遠(yuǎn)方的心，甜蜜而又難受。愿你早日實(shí)現(xiàn)心中的愿望：勤奮采擷，將甜蜜帶回故土。

20、你的年歲已是正午的太陽(yáng)，卻不遠(yuǎn)千里，遠(yuǎn)涉重洋，去異國(guó)探求知識(shí)的寶藏，祝你成功，盼你早日凱旋！

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)14

一、臨別，送上我誠(chéng)摯無(wú)比的祝福：不管你走到哪里，幸運(yùn)將每時(shí)每刻都伴著你！

二、學(xué)海無(wú)涯須縱艇，駒光過(guò)隙不留蹤。

三、雨后的晴空，飛出一道彩虹。我要去把它搬來(lái)，架在你我之間讓它把我倆的心兒接通。

四、親愛(ài)的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢(mèng)想成真！爸爸相信你一定會(huì)成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定。

五、搏斗吧，朋友！在人生艱辛的搏斗中，把苦難鑄成歡樂(lè)，用痛苦換取幸福！

六、一些野菜最先從返濕的心頭破土張望，在寂寞黎明的南風(fēng)里等待著雨水或者陽(yáng)光。這樣的山野美景，多么的令人陶醉啊，愿你此中幸福，快樂(lè)。

七、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)好的。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

八、賞賞海，愿快樂(lè)望不到邊際，爬爬山，愿幸福高伸云端，看看花，愿如意綻放心間，旅旅游，愿開(kāi)心永無(wú)止境，世界旅游日，愿你快樂(lè)出行，盡覽幸福無(wú)限！

九、讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓春風(fēng)送去我深深的祝愿，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的生活，讓白鴿將祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐車(chē)順利啊。

十、飛翔的永恒在于振翅，流動(dòng)的永恒在于不竭，生命的永恒在于追求！

十一、跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的旅程。一路上，難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)！

十二、楊柳長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本。

十三、愿我的思念，如天上的白云，追隨你到天涯海角，永遠(yuǎn)佇立在你的面前。

十四、我誠(chéng)摯的友誼，伴隨你遠(yuǎn)行，這友誼將抹去一切痛苦的腳?。?/p>

孩子出國(guó)祝福語(yǔ)15

1、心頭有德前程遠(yuǎn)，眼底無(wú)私后路寬。

2、新年的鐘聲響起，我唱起歡樂(lè)的歌；去歲此刻，我們?cè)黄疬@樣高聲的唱過(guò)。千萬(wàn)里山山水水，也隔不斷對(duì)你之思念，愿歌聲永回蕩于你我心間。

3、星星的家在天宇，燈塔的家在江海。遠(yuǎn)方的游子呵，你可時(shí)常抬頭仰望天宇？你可時(shí)常極目江海？你可時(shí)常把家鄉(xiāng)掛在心懷。

4、學(xué)海無(wú)涯須縱艇，駒光過(guò)隙不留蹤。

5、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。

6、沿著別人的腳印行進(jìn)并不困難，為自己開(kāi)拓道路要困難得多，但也光榮得多。

7、沿著別人的腳印前行并不那么困難，為自己開(kāi)拓道路則要困難得多，但也光榮得多。

8、楊柳長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本。

9、舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉！

10、要為天下奇男子，須歷人間萬(wàn)里程。

11、夜空，遠(yuǎn)處一片繁星，多么像大洋彼岸的燈火；那最亮的一顆，就是你夜讀的臺(tái)燈。呵，我還看到你呀，一閃、一閃的眼睛。

12、一縷淡紫色的思念仿佛黃昏時(shí)的晚云，輕輕飄上我的心頭。愿它飄至異國(guó)他鄉(xiāng)，去問(wèn)候你這遠(yuǎn)游的赤子——我親密的朋友。

13、一些野菜最先從返濕的心頭破土張望，在寂寞黎明的南風(fēng)里等待著雨水或者陽(yáng)光。這樣的山野美景，多么的令人陶醉啊，愿你此中幸福，快樂(lè)。

14、一枝月季，插在我案頭的花瓶里，碧綠的嫩葉，鮮紅的花蕾。朝朝暮暮，它陪伴著我的思念，散發(fā)出陣陣的幽香。

15、迎著晨曦，你展翅飛渡重洋；面對(duì)黃昏，我尋望著歸巢的小鳥(niǎo)。

16、用嶄新的微笑祝福春天祝福每一個(gè)嶄新的日子，我們將最美好的祝福送給每一個(gè)人。祝你出國(guó)求學(xué)快樂(lè)。出入平安啊。

17、雨后的晴空，飛出一道彩虹。我要去把它搬來(lái)，架在你我之間讓它把我倆的心兒接通。

18、愿快樂(lè)隨時(shí)與您同在——如同我們與您寸步不離。

19、愿你，置身于異國(guó)他鄉(xiāng)的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂(lè)！

20、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨，愿你一切順利！

21、愿我的思念，如天上的白云，追隨你到那天涯和海角，永遠(yuǎn)佇立于你面前。

22、在海天之際，一片鼓風(fēng)前進(jìn)的白帆被太陽(yáng)照得鮮紅，它是多美呀！雖然遠(yuǎn)離父母兄妹朋友，但我們的祝福將永遠(yuǎn)陪伴著你。

23、丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。

24、祝福是份真心意，不用千言，不用萬(wàn)語(yǔ)，默默地唱首心曲，愿你平安、如意。

25、祝賀你，長(zhǎng)著金赤羽毛的新生的鳳凰，你終于帶著鮮紅的火焰飛起來(lái)了！

26、祝賀你有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，你要努力學(xué)習(xí)，有空常call我哦，加油！

27、壯志和毅力是是事業(yè)的雙翼。愿你張開(kāi)這雙翼，展翅高飛，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)山巔，想著成功飛去！

28、自從你遠(yuǎn)渡重洋，我總喜歡遙望夜空，因?yàn)樘祀H那顆最亮的星星，能輝映出你的面容。

29、祖國(guó)親人的那一種思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

30、祖國(guó)親人的思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

31、昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的美好的夢(mèng)；黎明正悄悄得到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

第四篇：家長(zhǎng)該不該讓孩子上網(wǎng)

近兩年，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響一直是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)，也是教育部門(mén)研究的重點(diǎn)課題。網(wǎng)絡(luò)，可以讓我們縱觀世界、了解全球，可以使我們能夠輕松地查閱所需資料，也能很廉價(jià)地使我們和遠(yuǎn)離的親朋好友聯(lián)系。上網(wǎng)，成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們?cè)诟袊@科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的同時(shí)，也在關(guān)注這樣的問(wèn)題：家長(zhǎng)該不該讓孩子上網(wǎng)？人們對(duì)于是否應(yīng)該給孩

子上網(wǎng)自主權(quán)的問(wèn)題一直爭(zhēng)執(zhí)不下。他們認(rèn)為：

青少年上網(wǎng)，至少有以下幾方面的好處

第一、可以開(kāi)闊視野。一個(gè)人也好，一個(gè)民族也好，如果不知道別人在干什么，就容易孤芳自賞，患上“自閉癥”。上網(wǎng)之后，視野開(kāi)闊了。

第二、可以對(duì)外交流。中國(guó)學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話、交流?，F(xiàn)在有了因特網(wǎng)，我們的青少年可以徹底克服這個(gè)心理障礙。

第三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。中國(guó)的教育正逐漸走出培養(yǎng)整齊劃一的人才誤區(qū)。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。青少年可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。

第四、可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師。有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦?？梢?jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類(lèi)型和能力傾向不適合當(dāng)今的教學(xué)模式?？梢哉f(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

但是，青少年上網(wǎng)的弊端也是有的，而且有時(shí)顯得非常突出。

第一、上癮問(wèn)題。上癮不用怕。因特網(wǎng)將來(lái)必將成為我們生活的一部分。我們不會(huì)因?yàn)樘焯煲燥埗J(rèn)為這是一種“癮”，說(shuō)要把飯戒掉。上網(wǎng)也一樣。但是，正如吃飯不能暴飲暴食一樣，上網(wǎng)也要有節(jié)制。

第二、部分不健康網(wǎng)站問(wèn)題。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響。

第三、荒廢學(xué)業(yè)問(wèn)題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。

第四、孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)會(huì)影響孩子對(duì)生活、學(xué)習(xí)、生存等基本生存技能的掌握，變得性情孤僻，在人際交往方面有障礙

第五、經(jīng)常上網(wǎng)的孩子視力容易近視，更容易肥胖

第六、容易暴露真實(shí)身份，留下家庭電話號(hào)碼和地址，泄露家庭隱私，一些少女還遭遇桃色網(wǎng)絡(luò)陷井

總的看來(lái)孩子上網(wǎng)，弊大于利。

隨著社會(huì)發(fā)展，如今上網(wǎng)似乎已成為一種潮流。學(xué)生上網(wǎng)大部分則是為了聊天，玩游戲、看電影、看小說(shuō)，就此而言，學(xué)生上網(wǎng)確是弊大于利。

首先就聊天而言，很多人美其名曰：為了廣交朋友，如果退一步想想，這個(gè)說(shuō)法顯然是站不住腳的。我們的身邊平時(shí)也可接觸到各種各樣的人，其中不乏有與自己志趣相投的，為什么一定要去網(wǎng)上尋找一些自己連性別都不敢確認(rèn)的所謂“朋友”呢？更有甚者一進(jìn)入語(yǔ)音聊天室，迎面而來(lái)的便是一片污言穢語(yǔ)，這樣還如何談人生和學(xué)習(xí)呢？

上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)則就是為了一個(gè)單純的玩，如果在學(xué)習(xí)之余，能夠有節(jié)制的玩玩，調(diào)節(jié)一下大腦原本也無(wú)可厚非，但很多人很容易上癮，一玩起來(lái)便忘卻了一切，這樣便直接導(dǎo)致有些同學(xué)逃學(xué)和成績(jī)下降。這是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。網(wǎng)上又不乏帶有不健康的內(nèi)容，使很多學(xué)生在不經(jīng)意間深中其毒，對(duì)其思想與成長(zhǎng)造成了極大危害。

現(xiàn)在大部分網(wǎng)吧老板，為了能夠吸引顧客尤其是為了從學(xué)生的口袋里掏錢(qián)，自然便投其所好，在計(jì)算機(jī)里裝滿(mǎn)的各種各樣的游戲軟件和電影錄像，根本就容納不下辦公和學(xué)習(xí)軟件，這樣還何談上網(wǎng)學(xué)習(xí)？

很多成年人覺(jué)得這網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是洪水猛獸。大人一方面承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的魅力所在，一方面卻又害怕網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，所以，他們寧愿孩子不上網(wǎng)

然而，上網(wǎng)的孩子和不上網(wǎng)的孩子到底有多大的差異？網(wǎng)絡(luò)真的那么危險(xiǎn)嗎？我經(jīng)過(guò)調(diào)得出：

第一、上網(wǎng)的青少年與不上網(wǎng)的青少年在體育活動(dòng)時(shí)間上沒(méi)有顯著不同。72．5％的孩子說(shuō)體育鍛煉與上網(wǎng)前一樣，14．8％的孩子減少了體育活動(dòng)時(shí)間，但同時(shí)也有12．7％的孩子說(shuō)增加了體育活動(dòng)的時(shí)間。但在睡眠上二者卻有顯著的差異，那就是上網(wǎng)的孩子比不上網(wǎng)的孩子睡得時(shí)間短。

第二、在與大眾媒體接觸時(shí)間方面，上網(wǎng)和不上網(wǎng)的孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的均是電視、課外書(shū)和錄音帶，二者差異不大。60％的孩子認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用沒(méi)有改變他們接觸大眾媒體的時(shí)間，但也有30％的孩子說(shuō)減少了看電視、報(bào)紙、雜志和聽(tīng)廣播的時(shí)間，還有12％的孩子說(shuō)，他們?cè)黾恿碎喿x書(shū)籍的時(shí)間。

第三、即便他們不上網(wǎng)，也照樣可以從其他的渠道獲得各種信息。

家長(zhǎng)們一味的禁止孩子們上網(wǎng)，反而激起他們的好奇心，使他們更加向往網(wǎng)若的大千世界。

網(wǎng)絡(luò)這種新媒介一出現(xiàn)，很多成年人覺(jué)得這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是洪水猛獸。其實(shí)，20世紀(jì)以來(lái)，任何一種媒介的出現(xiàn)，人們?cè)谧畛醯臅r(shí)候都有同樣的擔(dān)憂。比如，20年代的電影，到后來(lái)的流行音樂(lè)、電子游戲機(jī)，每一樣新媒介出來(lái)人們總會(huì)有這樣和那樣的擔(dān)心。擔(dān)心的焦點(diǎn)不外乎暴力、色情頹廢等等。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于不同的孩子影響是不一樣的，在現(xiàn)實(shí)生活中，往往是那些家庭不和，社會(huì)關(guān)系不好的孩子容易接觸暴力，而且接觸之后更容易受到影響。那么這樣的孩子上網(wǎng)出了一些問(wèn)

題，其實(shí)責(zé)任不應(yīng)該都?xì)w咎于網(wǎng)絡(luò)。

孩子上網(wǎng)出問(wèn)題不能都全怪網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)的特殊性確實(shí)存在，并且起到了一定的催化作用。

家長(zhǎng)對(duì)待孩子們的上網(wǎng)問(wèn)題不應(yīng)該一味的禁止，而是應(yīng)該提供給他們良好的環(huán)境，讓他們有節(jié)制，有目得，健康，文明的上網(wǎng)。

第五篇：孩子該不該聽(tīng)神話故事

孩子該不該聽(tīng)神話故事？

[摘要]在唯物史觀的影響下，很長(zhǎng)一段時(shí)間被視作封建迷信，屬于老師、家長(zhǎng)不讓孩子看的東西。從這個(gè)角度講，由官方牽頭梳理中華文明的起源，打撈神話故事，可以說(shuō)是一種進(jìn)步。

近日，上海市啟動(dòng)了“開(kāi)天辟地——中華創(chuàng)世神話”項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過(guò)參考神話故事，創(chuàng)作文藝作品，以此來(lái)梳理中華文明的起源。官方如此重視神話，這在以往并不多見(jiàn)。在唯物史觀的影響下，神話故事很多時(shí)候是跟封建迷信劃等號(hào)的。而對(duì)于世界觀形成過(guò)程中的青少年來(lái)講，應(yīng)不應(yīng)該讓他們接觸乃至熟讀神話故事，是個(gè)值得探討的問(wèn)題。

一、“唯物”壓倒一切的少兒閱讀不一定可取

每年春節(jié)，都是大家吐槽央視春晚的時(shí)間。我們普遍覺(jué)得如今的節(jié)目不如以前的好看。在大家津津樂(lè)道的春晚經(jīng)典作品里，1989年由趙麗蓉和侯耀文表演的小品《英雄母親的一天》一定是會(huì)被提及的。而這部作品里，其實(shí)就有對(duì)神話故事的嚴(yán)重鄙視。

小品《英雄母親的一天》中，趙麗蓉與侯耀文

小品中，趙麗蓉的兒子見(jiàn)義勇為成了英雄，侯耀文作為電視臺(tái)記者來(lái)采訪英雄的母親趙麗蓉。當(dāng)侯耀文問(wèn)她怎么教育孫子時(shí)，趙麗蓉老師用她獨(dú)有的唐山口音說(shuō)道：“只要他一鬧，我就說(shuō)你還鬧！一會(huì)老妖精捉你來(lái)了！”

侯耀文趕緊捂住趙老師的嘴，說(shuō)這段拍了播不了，您說(shuō)說(shuō)怎么給孩子講古代故事的吧。趙老師笑著說(shuō)：“我還就會(huì)講古代的故事，我給他講這個(gè)牛郎織女天河配啊，閻王爺跟豬八戒打起來(lái)啦！小鬼兒扛著招魂牌??！”

侯耀文趕緊又上去捂嘴：“這也是封建迷信，也不能播。您就不能講講有意義的，比如司馬光砸缸的故事？”

后面的，就是大家更熟悉的“司馬缸砸缸”的故事了，甚至至今還有很多人以為，這個(gè)小品就叫《司馬缸砸缸》。

在這個(gè)小品中，“老妖精”、“牛郎織女”、“閻王爺”、“小鬼兒”都被代表著“政治正確”的電視臺(tái)記者侯耀文視作封建迷信，是不能在電視上播的。這也代表了多年以來(lái)的正統(tǒng)史觀：唯物壓倒一切，凡是唯物論解釋不了的神話、傳說(shuō)、鬼故事，一律扣上“封建迷信”的帽子?？陀^地講，封建迷信的確害處極大。直到現(xiàn)在，各地還不時(shí)爆出一些跳大神治病，裝神弄鬼騙錢(qián)的新聞。有不少人篤信屬相不合不能結(jié)婚，羊年不能生孩子這種明顯沒(méi)有科學(xué)道理的迷信說(shuō)法。這些被騙了錢(qián)的，或篤信某種迷信的人，大多是五六十歲以上的中老年人，年輕人很少迷信，這不能不說(shuō)與持續(xù)了幾十年的唯物論教育有關(guān)。

然而另一方面，唯物論教育的弊端也逐漸顯露。以前大家都迷信，容易輕信鬼故事的同時(shí)，也相信“離地三尺有神明”、“人在做天在看”這類(lèi)警示性格言。而被唯物論武裝大腦的一代人，不會(huì)再信“不打針不吃藥，xx大師給我發(fā)功保佑我身體好”這類(lèi)話，但同時(shí)也把警示拋到腦后。中國(guó)近二十年來(lái)制假販假猖獗，炸油條放明礬，皮鞋底做酸奶，奶粉里邊加三聚氰胺……只有你想不到，沒(méi)他們做不到的。

以上這些惡果，跟唯物論教育多少有點(diǎn)關(guān)系。迷信的人，大多會(huì)有“昧良心的事不能干”這樣的心理暗示，而篤信唯物的人往往不信“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”這種話，他們以事實(shí)為導(dǎo)向：只要不吃死人，不追查到我身上，我管你吃了對(duì)身體好不好呢！

從這個(gè)角度講，在青少年讀物中加入一些神話傳說(shuō)，乃至輪回、因果報(bào)應(yīng)等有封建迷信色彩的故事，是有道理的。“中華創(chuàng)世神話”項(xiàng)目有其積極意義。

二、“創(chuàng)世神話”在歐美國(guó)家是重要的全民讀物

如果你留意美國(guó)宇宙飛船上天的新聞的話，估計(jì)能看到一幅很違和的畫(huà)面：身穿全套宇航服的宇航員，沖著攝像鏡頭擺出職業(yè)性的微笑，然后轉(zhuǎn)身向飛船走去，一邊走一邊在胸前畫(huà)十字，很可能還在小聲念叨：“上帝保佑?！?/p>

之所以說(shuō)這個(gè)畫(huà)面違和，是因?yàn)槠渲腥趨R了截然不同的兩種思想：極度科學(xué)和極度迷信。能把宇宙飛船鼓搗上天，能在太空操作飛船運(yùn)行，非有世界精尖的科技實(shí)力不可。而擁有這樣強(qiáng)大的科研能力的人，居然相信神明保佑！他們明明知道那個(gè)叫上帝的人在整個(gè)宇宙飛船的制造過(guò)程中，沒(méi)幫過(guò)一根手指頭的忙啊！

其實(shí)中國(guó)也有較為完備的神話體系，只是不太為人所知，學(xué)校里并沒(méi)把神話故事當(dāng)成教學(xué)科目，這在應(yīng)試教育為王的中國(guó)，基本就等于沒(méi)人關(guān)心。相對(duì)于中國(guó)人對(duì)本國(guó)神話的漠視，西方人可是把創(chuàng)世神話當(dāng)寶貝。

希臘神話譜系圖

西方神話大體上可以分為希臘神話體系和來(lái)源于希伯來(lái)神話的《圣經(jīng)》體系，分別以宙斯和耶穌為代表人物。他們不僅自己學(xué)，還進(jìn)行文化輸出。很多我們耳熟能詳?shù)氖挛铮荚从谒麄兊纳裨捁适?，比如——星座?/p>

沒(méi)錯(cuò)，幾乎每個(gè)女生都心心念念的星座，就是不折不扣的希臘神話衍生物。看看這段描述——

在古希臘時(shí)代，海神波塞頓的兒子奧立安是位有名的斗士，相當(dāng)有女人緣。赫拉女神聽(tīng)到后相當(dāng)不悅，派出一只猛毒的天蝎去抓奧立安。天蝎悄悄溜到奧立安身邊，以其毒針向其后腳跟刺去，奧立安根本來(lái)不及有所反應(yīng)，就已氣絕身亡。因?yàn)橛写斯?，所以天上就有天蝎座?/p>

天蝎座美圖

這就是傳說(shuō)中熱情又殘酷的天蝎座的來(lái)歷。是不是……很扯？

能把很扯的東西當(dāng)成文化精品輸出國(guó)外，進(jìn)而成了年輕人的流行時(shí)尚，這本身就是對(duì)本土神話的尊重。

當(dāng)然，除了星座傳說(shuō)那種神乎其神的，也有相對(duì)比較正經(jīng)的，比如九大行星的命名。算上已經(jīng)被取消行星資格的冥王星，這九大行星都對(duì)應(yīng)著希臘某個(gè)神。比如金星就叫venus（維納斯，愛(ài)與美的女神），火星就叫mars（瑪爾斯，戰(zhàn)爭(zhēng)之神）。更不用說(shuō)天王星、海王星、冥王星，從名字就能看出和西方神話千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

九大行星英文名，除地球外，每個(gè)行星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)希臘神話人物 西方神話也通過(guò)荷馬史詩(shī)等文學(xué)作品流傳了下來(lái)，一些故事成為了中國(guó)人也懂的成語(yǔ)，例如形容人有致命死穴的“阿喀琉斯之踵”。但這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源用唯物的角度想同樣很扯：阿喀琉斯他媽為了給他練“金鐘罩”，在他剛生下來(lái)時(shí)拎著他的腳踝倒浸在冥河里蕩啊蕩，全身都被冥河水泡成了金剛不壞之身，只有他媽手里的腳踝部分沒(méi)沾上水，因此成了他的致命死穴。這故事要多迷信有多迷信，一幅惡媽媽想淹死孩子的畫(huà)面躍然紙上。然而作為神話，它有其獨(dú)特的魅力，歷經(jīng)幾千年的沉淀，已經(jīng)成了東西方通用的文學(xué)語(yǔ)言。我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔因?yàn)槟_踝傷勢(shì)退役，人民網(wǎng)做了一組圖，名字直接叫《劉翔的阿喀琉斯之踵》。

可見(jiàn)，在中國(guó)官媒眼中，“阿喀琉斯之踵”這樣的詞也是逼格滿(mǎn)滿(mǎn)的。

三、警惕“神話工程”淪為“政績(jī)工程”

任何事物都要正反兩方面看，“開(kāi)天辟地——中華創(chuàng)世神話”這個(gè)項(xiàng)目同樣不例外。項(xiàng)目組由上海市委宣傳部牽頭，市委常委、宣傳部部長(zhǎng)董云虎親任項(xiàng)目組委會(huì)主任，規(guī)格不可謂不高。而仔細(xì)看項(xiàng)目宗旨，有些細(xì)節(jié)卻又令人有點(diǎn)擔(dān)心。

在上海市政府官網(wǎng)——“中國(guó)上?！卑l(fā)布的新聞中，有這樣一段話：“《開(kāi)天辟地——中華創(chuàng)世神話項(xiàng)目》以《中華創(chuàng)世紀(jì)》一書(shū)為基礎(chǔ)，參考其他相關(guān)典籍、故事文本，努力豐富拓展神話內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)作一批優(yōu)秀的文藝作品，更好地展現(xiàn)中華民族的精、氣、神，梳理中華文明的起源，為中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)，提供文化源頭上的支持?！?/p>

通過(guò)上文可知，整個(gè)項(xiàng)目是以一本名為《中華創(chuàng)世紀(jì)》的書(shū)為依托的。而作為這么大一個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)性文案，《中華創(chuàng)世紀(jì)》是本什么書(shū)呢？

從網(wǎng)上能查到的信息顯示，該書(shū)是2011年由少年兒童出版社出版的一本書(shū)，“以故事的形式，講述了自伏羲、女?huà)z創(chuàng)世造人以來(lái)，至大禹治水，鼎定天下的上古神話。其間，包括炎帝、黃帝的豐功偉績(jī)，中華民族的起源等故事，都得到了重點(diǎn)講述，對(duì)青少年了解中華民族璀璨的上古傳說(shuō)及先民文化大有裨益。”

這樣一本書(shū)，理應(yīng)有不少學(xué)校、家長(zhǎng)買(mǎi)回去作為孩子的課外讀物。然而銷(xiāo)售情況如何呢？ 在愛(ài)讀書(shū)青年聚集地豆瓣網(wǎng)上，它無(wú)人評(píng)論——

在中國(guó)最大的網(wǎng)上書(shū)店當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上，它沒(méi)有評(píng)論信息（買(mǎi)了才能評(píng)論，沒(méi)有評(píng)論基本意味著沒(méi)怎么賣(mài)出去）——

在另一家大型網(wǎng)上書(shū)店京東上，它倒是有評(píng)論，但評(píng)論是這樣的——

以上信息都能說(shuō)明，這是本出版后就幾乎無(wú)人問(wèn)津的書(shū)。所以，當(dāng)這本書(shū)在出版并沉沒(méi)了四年后，突然成為一項(xiàng)大型政府工程的基礎(chǔ)藍(lán)本，就不能不讓人有些疑惑：這是玩真的嗎？還是你說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)聽(tīng)然后就算了？

之所以有這樣的疑慮，是因?yàn)轭?lèi)似雷聲大雨點(diǎn)小，由文化工程淪為政績(jī)工程乃至面子工程的事，我們見(jiàn)的著實(shí)不少。就說(shuō)青少年教育這塊，全國(guó)新童謠大賽就辦了五屆，誕生了一批又一批的新童謠。然而這里邊出過(guò)一首有《找朋友》、《丟手絹》，或哪怕是“小白兔白又白兩只耳朵豎起來(lái)”之類(lèi)“老童謠”傳唱度的新童謠嗎？

小編衷心希望自己只是杞人憂天，“中華創(chuàng)世神話”工程能夠成為普及中華神話的重要力量。

結(jié)語(yǔ)：

系統(tǒng)收集整理中國(guó)神話故事，順便讓孩子讀讀本土神話，在知道十二星座的同時(shí)也知道知道十天干、十二地支；知道瑪利亞和耶穌是母子的同時(shí)，也知道知道玉皇大帝和王母娘娘沒(méi)什么關(guān)系（他倆真的沒(méi)關(guān)系，《西游記》里把他倆寫(xiě)成夫妻是不對(duì)的），這是一件好事。只是我們都被文化政績(jī)工程搞怕了，就想稍微提個(gè)醒。如果最后這項(xiàng)工程順利推進(jìn)，則無(wú)疑善莫大焉。