第一篇：該不該把孩子送進寄宿學(xué)校？

該不該把孩子送進寄宿學(xué)校？

最近這段時間，不少家長都在為送孩子上什么樣的學(xué)校憂心不已。而日前一位朋友也在女兒上學(xué)的問題上左右為難，不禁抱怨道：“我女兒該上學(xué)了，我想把她送到條件好的寄宿學(xué)校，但又有許多人說這對孩子的心理成長不利，聽了這些，我又猶豫了……”其實，這位朋友的困惑，也困擾著許多和她有同樣打算的家長們。目前，南京已有十多家寄宿制學(xué)校，這些學(xué)校收費動輒上萬，但家長仍趨之若鶩。讓年僅6歲生活還不能自理的寶貝們上寄宿學(xué)校，到底是對是錯？本期就和大家聊聊這個話題。

-調(diào)查

寄宿孩子可分三大類

在南京某房地產(chǎn)公司做企劃總監(jiān)的張先生最近正忙著給孩子找小學(xué)，寄宿學(xué)校成了他的首要選擇：“我太太也是個女強人，我們兩個都忙得要命，經(jīng)常出差，但孩子的教育問題也不是小事情，所以我們打算多花點錢把孩子送到一所知名的民辦學(xué)校寄宿?！辈贿^張先生的選擇卻遭到了父母的強烈反對。送寶貝孫子去沒有人認識的寄宿學(xué)校對老人來說是兒子太狠心，張先生一下子陷入左右為難的困境。筆者在調(diào)查中了解到，目前寄宿生主要是由三類學(xué)生組成：父母工作太忙管理不了孩子，只有讓孩子寄宿的；家長有意識要鍛煉孩子的自立能力和集體生活能力的；直接沖著名校的牌子和教學(xué)質(zhì)量來的。南京一位寄宿制小學(xué)的校長：住宿制學(xué)校的收費普遍比較高，這個經(jīng)濟上的條件首先限制了一部分家長，因此這里的孩子家庭條件普遍都比較好。這些家長中最多的是白領(lǐng)，其次是公務(wù)員，還有一些是老板?！斑@些家長沒有時間照顧孩子，讓老人照顧畢竟對孩子成長不太有益，而他們又比較重視孩子的教育，希望孩子全面發(fā)展，這是擠過來上寄宿學(xué)校家長的普遍心態(tài)。”寄宿生作息時間很緊湊

寄宿學(xué)校一般班級都要比走讀學(xué)校的規(guī)模小，相對來說管理也比較嚴格，學(xué)生的作息也更加有規(guī)律。10歲的劉海從6歲起就邁進寄宿制學(xué)校的大門，如今已經(jīng)習(xí)慣了寄宿學(xué)校的校園生活。每天，清晨6點10分起床，出操跑步，而后洗漱，去飯廳吃飯，飯后40分鐘晨讀。在和普通學(xué)校的孩子們一樣完成8節(jié)課學(xué)習(xí)之后，劉海會根據(jù)自己的興趣選擇一些活動，比如足球場、棋藝室、圖書館等，在這些地方消磨晚飯前的時光。晚飯后必須要去教室上晚自習(xí)，可以寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。晚上8：30，劉海會隨生活老師回宿舍，然后洗漱睡覺。劉海的生活流程比較典型地反映了多數(shù)寄宿生的生活狀態(tài)?！斑@里的孩子從小學(xué)一年級開始就得自己管理起自己的生活，晚上必須上自習(xí)，也許一上來是比較辛苦的，但事實上沒有孩子會挺不過來?！币晃恍ｉL告訴筆者，與普通學(xué)校相比，寄宿制學(xué)校教學(xué)的時間和空間都比較大，因為學(xué)生一天24小時都生活在學(xué)校里，可以統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，而孩子受到外界誘惑的機會又要小很多。

很多家長圖的是省心

“讓孩子進寄宿班是為了培養(yǎng)孩子的獨立性和生活能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義觀念、樹立團隊意識，以適應(yīng)社會需要?！眲偨o孩子辦完轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的張女士對寄宿制學(xué)校寄予殷切期望。采訪中，讓筆者憂慮的一個現(xiàn)象是，來寄宿的孩子中，越來越多的孩子來自離異家庭?！斑@個現(xiàn)象值得警惕。現(xiàn)在的父母越來越年輕，但對孩子的責(zé)任心上卻沒有以前的父母那么強。好聚好散的結(jié)果是直接影響到了孩子的健康成長，有的家庭一解散就讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)住校，其實這個時候的孩子最脆弱，最需要家長的呵護?！?雖然如此，筆者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的寄宿制學(xué)校并沒有讓家長失望。許多家長或多或少地擔(dān)心，寄宿制學(xué)校讓孩子離開父母、離開家庭，每周5天寄宿，這對他們的成長有好處嗎？據(jù)上海市教科院普教所最新完成的一項課題研究成果表明：學(xué)生長期生活在朝氣蓬勃的集體環(huán)境中，不僅心理上增強了溝通，思想上也容易產(chǎn)生共鳴，有利于共同形成較高的人生目標和理想。

-討論

一位公關(guān)公司女老總：

本想省事結(jié)果更麻煩

我現(xiàn)在堅決不會把兩個女兒送去寄宿，送去寄宿，原以為可以省事，結(jié)果更麻煩。我的大女兒兩歲零六個月就被送去“全托”，一直到小學(xué)畢業(yè)。論先天 條件，老大比老二的身體要好得多。懷老二時我還喝了酒，而且又是高齡產(chǎn)婦，身體狀況也不是很好。但沒想到,老大寄宿后卻經(jīng)常生病。另外,老大小時候的獨立 能力比妹妹強，智商也還行，但她就是只管自己那攤事，好像是個局外人。我們都是同樣的教育，但小的非常靈動，也會疼人，家里什么事都喜歡參與，但老大就顯 得木然多了，也缺乏和家里的互動，你關(guān)心不關(guān)心她好像都無所謂。有時候想抱抱大女兒，她竟然閃到一邊，很厭惡地回我：“你要干什么？”

南京某事業(yè)單位王女士：

不能一切都怪學(xué)校

我的女兒在外國語小學(xué)寄宿。以我的觀點，寄宿不是問題，就像看電視把眼睛看壞了不能怪罪到電視頭上一樣。孩子上了寄宿學(xué)校，親情交流平時的四天 雖然沒有，但在周末與雙休日的三天完全可以盡情體現(xiàn)。吃飯時一起聊著各自在這一周的生活趣事，睡覺前一起在床上瘋鬧或講故事，星期天一起出外游玩，陪她玩 她喜歡的東西，吃她喜歡的東西……女兒有時會問我：“媽媽，我在學(xué)校時，你每天干些什么呀？”我告訴她白天干什么晚上干什么了，還告訴她，“每天睡覺前都 會想你哦?！彼犃撕髸冻霰容^滿足的神情。可能正因為平時有足夠的時間處理自己的事情，到周末我就可以把所有的時間都拿來和孩子在一起。所以，我覺得教 育的關(guān)鍵是做父母的態(tài)度，如果把孩子往寄宿學(xué)校一送，像甩包袱一樣不聞不問，那自然是會有問題的。

錢先生：

給孩子一個緩沖期

我打算讓孩子上全托，但是小學(xué)的前三年還是在身邊，之后都寄宿，因為孩子在很小的時候需要社會心理的發(fā)展，上全托很好，但是小學(xué)前三年的孩子需要父母親自培養(yǎng)他的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以在這三年不斷告訴他，三年后他要離開家自己生活。

-專家

上寄宿學(xué)校的孩子易傷心

南京兒童醫(yī)院的一位專家在接受采訪時表示，讓孩子上全托幼兒園、寄宿制小學(xué)對家長來說可能是個方便省事的選擇，但對孩子來說,這意味著家長對他 們的一種忽視，這樣容易使孩子失去安全感，造成潛在的心理問題。專家認為，孩子一周只有在周末才能見到爸爸媽媽，這種生活狀態(tài)會使需要父母的孩子沒有安全 感，直接影響親子關(guān)系。因為學(xué)校和家庭的生活狀態(tài)不一樣，無論多么負責(zé)和有愛心的老師也沒有辦法取代母親的作用。在門診里還可以見到一些例子，有的小朋友 都快上學(xué)了，但表達能力卻很差，一問才知道父母工作忙，家里只有爺爺和保姆照顧他，偏巧老人是不愛說話的人，孩子沒有一個練習(xí)語言的環(huán)境，語言能力發(fā)育自 然受到限制，像這種錯過發(fā)育期的問題，治療起來是很麻煩的。

虐待、打罵、體罰固然是對孩子不良的教育方法，但忽視孩子也是一種傷害。從根本上講犯罪的那些孩子并不是在十幾歲遇到了壞朋友才一下子變壞的，相反，調(diào)查 之后就會發(fā)現(xiàn)在這之前他們都或多或少地存在一些行為問題，而這些多半是家長忽視造成的，有的家長根本不關(guān)心孩子，有的則說：“我有錢，可以用錢來彌補。” 實際上親子關(guān)系是沒法用金錢或由其他人來彌補的。沒有父母的關(guān)心和愛，孩子就沒有安全感，時間長了，心理發(fā)育就會出現(xiàn)問題。如果一定要上寄宿的幼兒園或?qū)W 校，專家建議父母,要在孩子回家的這段時間盡量多和孩子在一起，哪怕是一起買買東西也好，尤其不要在孩子好不容易回來的周末給他加碼，讓他學(xué)這學(xué)那，從而 減少了與孩子交流的時間。孩子需要的不僅是吃飽穿暖，更重要的是父母給他們的心理安慰和支持。

造成感情交流缺乏基礎(chǔ)

南京一家心理輔導(dǎo)中心的專家認為，小學(xué)生寄宿是有利有弊的，對于特殊家庭和學(xué)校管理來說是有利的，但從教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律來說，弊大于 利。他說，在兒童的身心尤其是情感發(fā)展過程中，父母的作用是其它任何力量無可替代的。老師雖然看似給予了孩子感情的溫暖，培養(yǎng)了孩子好的習(xí)慣和自立能力，但這些能力在家庭里面一樣可以得到發(fā)展。相反，孩子長期脫離父母很容易造成感情交流缺乏基礎(chǔ)，隨著學(xué)生的成長可能會產(chǎn)生溝通的困難，成年以后對父母的關(guān)心 往往缺乏情感的投入。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生是通過觀察和模仿學(xué)習(xí)的，對于正在發(fā)展中的兒童來說，情感必須通過生活的接觸獲得發(fā)展，而周末的生活又不是孩 子真實的完整的生活，孩子很難從中學(xué)習(xí)到全部的東西。

-建議

家長根據(jù)孩子情況作選擇

南京實驗學(xué)校(一中分校)小學(xué)部的徐校長建議說，是否選擇寄宿學(xué)校，要根據(jù)孩子的具體情況決定。有的孩子對他人的依戀性很強，有的孩子在家里太 受寵慣，但事實上孩子也會根據(jù)環(huán)境的變化而變化。從孩子的個人能力與寄宿的獨立能力來看，如果這兩者相差不大，或者平時孩子的獨立能力就比較強，此類孩子 比較適合選擇寄宿，這樣會對孩子的自立能力起到進一步的推進作用。這是因為孩子在家時會有依戀的對象，而到了寄宿學(xué)校，在一個新環(huán)境中，孩子就要放棄很多 東西來適應(yīng)。比如，自己要疊被子，廁所在外面上，睡覺時有的同學(xué)磨牙或打呼嚕等等，在這樣的環(huán)境中，他們要學(xué)會去適應(yīng)，而不是去挑剔。這就需要孩子有比較 強的自立能力和處事能力。不過孩子在學(xué)校也會從其他孩子身上學(xué)到相關(guān)的知識和處理的方法，家長大可不必過于擔(dān)心。但家長需要給孩子一個宣泄渠道或辦法，讓 孩子在學(xué)校這段時間遇到了什么事情，可以記錄表達出來，孩子最需要的只是心理上和精神上的安慰。

第二篇：淡淡的秋風(fēng)把孩子送進校園優(yōu)秀美文

清晨，攜著淡淡的秋風(fēng)把孩子送進校園，一股股沁人心脾的桂花香迎面而來，我隨著誘人的桂花香，不經(jīng)意又漫步在那些吹過花香和灑過秋雨的記憶里……一年有四季，季季都會感觸，人的心為何永遠逃不掉那些風(fēng)雨中的印記，想挪動腳，卻無法移步，總會在泥濘里吶喊，在風(fēng)雨里痛苦，享受那些大自然帶來的折磨或快樂，明知是憂傷，卻喜歡去親吻眼淚的味道，這或許就是痛并快樂的真實寫照吧。

一路走來，或許我們邂逅了很多人，經(jīng)歷了很多事。有些緣，只輕輕一瞥，就落入彼此的眼眸，刻在心靈深處，正因為入心，所以，有些人，有些歌，有些文永遠融入生命，那些故事會見縫插針的扎在心臟，永遠拔不去，只因不舍拔，故隨時會痛，只有默默守望和療傷，體會含淚的幸福。或許那真是一顆幸福的子彈，幸福過后留下的殘骸終會像久病的后遺癥，經(jīng)常折磨老腰老腿……

今天陽光早早的爬上了山城的山頂，感覺格外的秋高氣爽，風(fēng)輕輕的，天在幾天的大雨洗禮后，今天格外藍，高樓投射出來的是寧靜，祥和的空氣，還有那花壇旁飛著的鳥兒讓我感受到清晨的清新和愜意，昨夜含淚悲傷，晨起融入大自然感覺意外的精氣神，或許大自然給的美早掩蓋了那些藏在心底的無謂傷感。于是快步回家，感受熟悉的鍵盤，輕輕敲擊心中的文字，讓心隨著秋風(fēng)輕輕蕩漾……

一個人帶孩子的感覺，真的很辛苦，與孩子一起成長的歲月在感嘆之間走過了十幾個春秋，有成功的喜悅，有失意的感傷，孩子小的時候，總滿足著自己的教育，感嘆和孩子一起成長的幸福，于是寫下那些育兒的書籍，如今青春期的孩子遇上了我這快步入更年期的媽媽，的確有些惆悵，不過這些并沒影響此時的心情。有時候，其實很寂寞，只是不想說；有時候，其實很脆弱，只是在偽裝。孩子和老公看到到我臉上的笑容，卻無法讀懂我心底的那些悲傷?；蛟S我把我的心都記在文字里，可是又有誰讀懂我的文字，誰有正真走進我的心？在網(wǎng)絡(luò)的一個角落，誰知道曾經(jīng)發(fā)生過的情感故事？那些緣，心一旦動，淚總會千行，但也不乏幸福，那些故事融入生命，永遠糾纏不休，愛著，累著，慢慢變老……

其實，那些網(wǎng)絡(luò)情感早成了過去，雖然還時時糾纏，心痛和淚水會無休止的蔓延，不知何時停止，可是有一顆心卻不舍停止，哪怕是戰(zhàn)火紛飛……。一個人回味著曾經(jīng)，總想抓住流年，怕就這樣靜靜的遠逝，怕那些人和事，隨著光陰的遠去，消失在記憶，怕蒼老的心會丟失昔日的行囊，哪怕步態(tài)不穩(wěn)，雖然知道都會成為記憶，但是卻不舍那些昨天。

過往流光，時過境遷，清秋漸深的日子，習(xí)慣的空氣，總會飄過那些年楓葉紅的浪漫時光，刻骨銘心的故事雖知都是無言的結(jié)局，有哪一段情不是憂傷，痛苦的折磨？大凡刻苦銘心過后都是煙云，所以，如今一個人孤單，但依然惦念那些心動的美麗。

其實我們早已經(jīng)走在回憶里……

如果有一天，我需要聆聽那些舊旋律，是否無需打開播放器就會飄在我的耳畔？如果有一天，我真的去了海邊，是否會遇見曾經(jīng)那個你？你是否會像當(dāng)年的那縷風(fēng)輕輕擁我入懷，不經(jīng)意露出久違的笑臉？如果有一天，我想聽我們離開后發(fā)生的故事，你是否會靜靜為我描述生命里又出現(xiàn)的女孩，是否有我的影子？如果有一天，你愛累了，不再和任何人言愛時，你是否會把我列入一生中情感故事最重要的位置，而悄悄珍藏在心底。很多事情無法預(yù)知未來，不過多年后，請記得，在你的世界里，我很認真的和你一起走過，走過春暖花開的春天，踏過夏，趟過秋，邁過冬，而且一年又一年，哪怕已經(jīng)是回憶，后來或許終有一天不再聯(lián)系，但是相信你一定會到故地聆聽熟悉的旋律。

請原諒我就這樣靜靜地走了，沒留下什么，只因為你已經(jīng)選擇成全，而后拒絕了信件，我也無法寄去那些哪怕是傷感的文字或解釋，只有在空間折磨自己，雖然轉(zhuǎn)身的背影已經(jīng)看了很多次，雖然揮手的動作已經(jīng)多次模糊了風(fēng)的路口，但是那轉(zhuǎn)身的情景依然會很痛很痛，或許轉(zhuǎn)身的次數(shù)太多，回頭的幾率太大，已習(xí)以為常，所以少了那些更多的糾纏，轉(zhuǎn)身已經(jīng)是一種習(xí)慣，彼此都安靜的在一個角落療傷，或幸福，或許落淚。愛或許也是一種感受，一種習(xí)慣，習(xí)慣折磨，習(xí)慣心碎，習(xí)慣了分分合合，靜靜落淚，慢慢體會愛是一種漫長的折磨，誰也解不開，誰也讀不懂……

手里敲擊的是文字，心里流淌的或幸?；蚩酀?，在一曲曲旋律中浮現(xiàn)，一股股沁人心脾的桂花香中謝幕，又一個秋天，心情還不錯的情景下回顧我們的故事，是否還有一個、兩個、多個秋天會繼續(xù)寫意我們的故事？

如果有一天我們永遠成為回憶……

第三篇：孩子該不該出國（本站推薦）

孩子該不該出國，中美辣媽大交鋒

摘要:從小到大的閨蜜，近十幾年來各有各忙，很少互通音信。卻因為她想送十三歲的兒子來美讀高中的事，長篇大論找我商量。雖然各自觀點不盡相同，卻是本著同一個初衷，如何給孩子一個比我們更美好的未來。希望此文能對有類似經(jīng)歷或疑問的家長們有幫助。ROUND ONE

我發(fā)言

很認真地和幾個年長過我的朋友談了，因為他們的孩子都是高中畢業(yè)剛進的大學(xué)。情況是這樣。如父母沒有美國護照，那么讀公立學(xué)校的機會幾乎沒有。私立高中學(xué)費的平均價位是一萬五千美金一年。再加上在美國人家的食宿，交通，學(xué)?；顒拥鹊?，一年總費用在兩萬到三萬美金之間?；I錢簽證，找個學(xué)校接受并找個人家居住，其實都不算太難，因為這些都是可以用錢衡量或計劃的部分。我想提示你留意的是在出國前，考慮清楚讓未成年孩童出國的目的是什么，家長和孩子到底對出國留學(xué)有什么樣的期望。這樣的期望，能實現(xiàn)的機率又有多高？

就好象沒結(jié)婚前的男女，最好是先對自己有客觀的理解，明白什么樣的伴侶，什么樣的環(huán)境是對自己是最好的，然后再去有方向的選擇，而不受社會家庭，潮流時尚，或人云亦云的壓力。

如果讓孩子出國是為了接受最好的教育，將來進美國名牌大學(xué)。升學(xué)情況大致如下：私立高中在本市不少，但能有相對保障進好大學(xué)的，也只有兩三所高中。而為了保住這兩三所名牌私立的高中名額，父母是從孩子幼兒園起就一直一路讀上去的。舉個例子說，本地最好的私立高中，去年向外招生的名額一共只有六位。我同事的小孩，是本市最好的公立初中里年級六百多名學(xué)生中的第一，結(jié)果沒考上，只能繼續(xù)讀公立中學(xué)。但進不了名牌私立高中，能進名牌私大學(xué)的可能就小。退一步說，真讓孩子讀了名牌大學(xué)，因為背景文化的差異，就是在美國出生的華人在白人統(tǒng)治的精英團隊里，依舊可能被排擠在外。

如果你送孩子出國，是為了讓他長見識，開眼界。脫胎換骨，離開腐朽的染缸，從此更改家族歷史。那所有的骨肉離別，天各一方，可能還有點意義。但這將意味這海子從此對你和其它家人的遠離，不光是時空，而是心靈和觀念的隔閡。

可能我的話會把你嚇一跳，但通常遙遠的是浪漫，直面現(xiàn)實是殘酷。從小到大的閨密，我覺得有任把自己多年來在海外的所知所見告訴你。

閨密發(fā)言

感激你的認真。而我，早已經(jīng)遺忘年輕時的夢想，早已對身邊污穢不堪的現(xiàn)狀習(xí)以為常，這幾天，因為兒子的升學(xué)問題，我居然又有了思想。雖然我的日子談不上富裕，但真的很安逸，送兒子上最好的補習(xí)班，給自己買點名牌，每年出國旅游一次，都不算什么太奢侈的愿望。兒子雖然不太用功，但是留在國內(nèi)，總能混個二流大學(xué)，憑借這么多年積累的人脈等我退休前給他找個能吃飽飯的工作，再給他留套婚房，這就是我可以預(yù)見的我們和兒子的人生。更感激你的忠言。你的確是一針見血點到我的痛處。真是這些問題,這段時間一直困擾著我—–我們到底要什么我們希望給孩子什么從孩子的眼神中,我看到他迫切想要獨立，想挑戰(zhàn)全新的人生。對前路的艱辛和寂寞一無所知，他以為他的勇氣可以戰(zhàn)勝一切。

為什么出國讀高中的方案打動了我？因為自己內(nèi)心還是有些沒有泯滅的追求，一直在，但從來沒有被激發(fā)。突然發(fā)現(xiàn)，我們稱之為“小屁孩”的小男生，原來對人生也是有思考和判斷。而他的個性中真的有跟我極為相似的地方，是給他機會還是給他安穩(wěn)？是現(xiàn)在就給，還是等我們用省了再給？這些問題似乎沒有對錯，沒有答案。卻反復(fù)考驗著我的內(nèi)心。孩子的爸爸還是很傳統(tǒng)的，希望兒子終能出人頭地，能讀個名校。認為既然中國難，不如去美國試下。我呢，是希望孩子盡早獨立，走遍天下，用全新的思維來規(guī)劃他自己的人生。有技能、有思想，不再按部就班地走我們的老路。在孩子的闖蕩過程中，我們因為他而更有

可能接觸到外面的世界，延緩我們思維方式和行為能力的衰老。也許，我的想法不切實際，但我想，一個可以預(yù)知的人生又有什么意義呢？

我希望給兒子機會，也給自己一個念想，我希望他只要能在美國讀到排名在前100的左右的中上水平的大學(xué)，選擇他自己喜歡的學(xué)科，將來在哪工作，在哪生活，都是他自己的選擇了。我們的母子情分，會因為他受到更好的教育而更加懂得珍惜。留在身邊，很多時候是彼此折磨，就象我和我媽媽，她直到現(xiàn)在還一直希望掌控我的生活，天天在一起，彼此竟然不知道應(yīng)該如何溝通。

我從來沒想過我的兒子會成為精英，但我希望他走出一條與他父輩完全不同的人生之路，從而改變我們兩個家族的命運走勢。為此，我也打算承受經(jīng)濟和精神的壓力。前提是孩子的爸爸最終能理解并支持我的想法。一切也要水到渠成，不能草率決定。

ROUND TWO:

閨密發(fā)言:

前一封信有點情緒化了，平靜下來，不談夢想，說現(xiàn)實。我的兒子在我看來資質(zhì)一般，性格偏內(nèi)向。雖然偶爾語出驚人，也有幽默風(fēng)趣的潛質(zhì)，總體來說還是普通孩子一枚，單純幼稚。知道要靠讀書改變命運，但受不了這份苦，學(xué)習(xí)時經(jīng)常要偷懶或發(fā)呆。喜歡電子產(chǎn)品，喜歡動漫，并且絲毫不掩蓋他的癡迷。上了初三，在強大的壓力和輿論導(dǎo)向下，暫時擱下他的興趣愛好，但總是心有不甘的。我們也分析了，送他出國最大的風(fēng)險是他無法自我約束，不能自控，雖不至于徹底放棄學(xué)業(yè)，但仍有可能蒙混過關(guān)，學(xué)無所長。所以，我感覺送他出國是個高風(fēng)險項目，若美國教育適合他，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣和潛力，則成，若美國教育成了他躲避父母管束和游戲人生的樂土，則敗。我個人評估，成敗的比重是6：4。你說我要不要賭？

我很想知道，你為出國夢究竟付出怎樣高昂的代價呢？你后悔了嗎？

我目前的計劃是：跟兒子說明他必須參加中國的升學(xué)考試，雖然殘酷，但必須面對，我想知道他的實力，也希望他通過自我管理改善陋習(xí)。明天6月份中考結(jié)束后，開始補習(xí)英語，做出國準備。如果他在迎接中考的過程中，放任自己，不能盡力拼搏的，我真就不打算送他出國了，沒出息的孩子還是留在身邊保險點。將來留點錢給他，不餓死就好。

這里初中升高中的比率是50%，就是一半的人要去讀職業(yè)高中和技校，而這些學(xué)校不能讓孩子們掌握任何技能，只能把孩子變成沒有思想游手好閑的底層勞動力，最后靠父母的積蓄過活。而在一半考上高中的人中，大概只有30%左右的能就讀重點學(xué)校，其他就是普通高中了，而普通高中的畢業(yè)生多半是進入上海的2、3流或不入流的大學(xué)及大專，畢業(yè)后靠“拼爹”找工作。沒有好爹媽的，找工作也非常困難。中國大多數(shù)大學(xué)（包括很多名牌大學(xué)）教育質(zhì)量很差，學(xué)生這四年多半是混混日子，教授也都忙著申請項目掙外快，商業(yè)味完全蓋過學(xué)術(shù)味。不敢說美國的高中有多好，無容置疑的是美國大學(xué)一定比中國好。很多中國家長的考慮是在中國讀高中再申請美國大學(xué)比較困難，美國大學(xué)對中國學(xué)生高中的成績單和老師推薦信的真實性無法完全信賴。

送他出國，我對他期望不會很高：能盡力學(xué)習(xí)，掌握生存技能，開闊眼界，找到一份能養(yǎng)活自己的工作，不需要依賴父母，快樂自由。這個要求算高嗎？這樣的愿望在中國可能還真很難實現(xiàn)，你幫我評估下，來美國實現(xiàn)的機率有多少？如果跟留在國內(nèi)是差不多的，那我還損失了資金的機會成本，那我也不送他出國了。反正接受不同的教育，身處不同的環(huán)境，人對快樂的理解也不同，很多沒有穩(wěn)定工作的中國人在麻將臺上也能找到快樂。有時候，我甚至覺得他們比我更快樂呢。綜上所述，希望得到真實評價。

我發(fā)言:

十幾年來，就沒看過你正經(jīng)寫過一封信。這次為了兒子，可真是上心。鼓勵一下。你問得認真，我也不能敷衍。但題目大到可以寫一本書，只能以我個人經(jīng)歷做答。

Q1：“你認為我送兒子出國的計劃理性多呢還是沖動多呢?”

A1:不喜歡“沖動”這個詞，我猜你的想法由來已久，絕非一時之興?？赡堋袄硐搿痹趪鴥?nèi)被人當(dāng)笑話來看的。但在我看來，單純以吃喝拉撒為目的的人生也太浪費資源了。你的意思我明白。自己當(dāng)年沒有的，想以多年積累的能量，助孩子一臂之力，讓他有實現(xiàn)或改變他命運的能力。這樣的動機挺高尚的，充滿母性無私的光輝。

Q2:“能盡力學(xué)習(xí)，掌握生存技能，開闊眼界，找到一份能養(yǎng)活自己的工作，不需要依賴父母，快樂自由。這個要求算高嗎？這樣的愿望在中國可能還真很難實現(xiàn)，你幫我評估下，來美國實現(xiàn)的機率有多少？”

A2:你說的要求完全合理，和美國二百多年前立國時訂的憲法文字很像，是人類追求幸?？鞓纷杂蓽仫栔R的最基本的權(quán)力。中國我不太了解，但這樣的愿望，在美國是完全可以實現(xiàn)的，機率可以高達百分百。但前題是–這必須是孩子的愿望，而不是家長的愿望，因為他是計劃的執(zhí)行人，也是計劃最終結(jié)果的承擔(dān)人。他必須脫胎換骨，心甘情愿為自己的理想不惜付出一切。

Q3：“你為出國夢究竟付出怎樣高昂的代價呢？你后悔了嗎？”

A3:簡單的回答，我不后悔。雖然我一直設(shè)想如果沒有出國，那我的命運又會怎樣。終于明白東邊晴西邊雨，我既然沒法同時身處兩地，最后當(dāng)然無解。

代價？該如何衡量？別人會告訴你，是語言文化的隔閡，是舉目無親，泫然涕下的孤寂。但那只是初期的感受。我想更大的代價和痛苦來自東西兩者的比較。就好比同時愛上兩個男子，兩人各有長短和情分。無論選哪邊，都有心里的迷戀和牽扯。而擇其一，就得棄其

二。無論哪種選擇，掙扎都是長久的（可能持續(xù)一兩代人）。

到這個階段的難處，你把這里當(dāng)家，那也得看看別人是否把你當(dāng)成家里人了。一百多年前來美的華人，三代人可能也沒走出中國城。而我這代就算出了中國城，但也沒有進美國城。而你如果刻意美國化，不說中文，只和老美來往，只讀美國的書和電視，那么你生命中最根本的一部分就被壓抑和扼殺了，成了一個不完整的人。這種兩頭不到岸的尷尬和痛苦，除非身歷其境，難以對別人言說。

話說回來，我其實還是很喜歡美國的文化。美國在我眼里是個純真活潑的孩童，好動又好奇，對周邊的世界不停求索。而中國是個趨利現(xiàn)實，貪圖安逸的老者。除了眼前利益，早已波瀾不驚，再無血氣方剛的正氣。

民主自由平等，本來再抽象不過的詞語，而越是宗教哲學(xué)這些抽象名詞，越能滲透到生活的每個角落。比方學(xué)校，這里沒有需要背誦的正確答案，只有思辯。比如醫(yī)院，不會把沒錢救治的病人踢出門外，不能幫病人做人工流產(chǎn)，因為上帝創(chuàng)造的生命，人類無權(quán)奪走。你信里提起孩子眼里和你心底的反叛，如果從來就沒有人拿條條框框約束著你，那么所有的掙扎就再也不必了?？梢噪S自己的心愿，去做自己喜歡的事。想讀書是為了解世界，而不是飯碗。想跑步是為了健身強體，而不是為了獎牌。想親近是因為心性相投，而不為了傍款。這就是我理解的中美差別。

說那么多，可能離題了。歸結(jié)一句，生活本無正確答案，能隨心去做自己最想做的事就好。

ROUND THREE

我發(fā)言:

上次給你的長信，可能也是從理想層面回答的比較多。因為看你們做為父母，對孩子，教育，前途的分析已經(jīng)挺全面了。我講的是自己來美國后內(nèi)心的感受。

其實，讓孩子那么小出國，我是有顧慮的。因為我知道，自己來美國后的幾年，并不好過。脫胎換骨，你一個一個字再仔細讀一遍，上下關(guān)節(jié)被一寸寸敲開了重組，多可怕的煉獄光景。來美讀書的七年（包括周末），每周四十小時上學(xué)，四十小時打工，沒有一天睡眠

超過六小時。一晚上查字典閱讀上百頁書，半夜三點睡覺也是常事。出國無疑是對個人成長的提升，但這樣的苦，讓小孩一人獨立承受，有必要嗎？得和失之間，誰重誰輕？

特別孩子十來歲是其人生觀建立之時。我覺得此間父母的關(guān)愛大過一切。在孩子轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時刻，沒有大人的監(jiān)管和指導(dǎo)，他會成什么樣。這些你要事先替他想到。

下面的信，是我美國的好友寫的。你也聽聽他的意見吧。

美國朋友發(fā)言:

這樣的咨詢我已收到很多次了。很多國內(nèi)人認為你們已在國外混了那么多年，孩子也上了名校，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。其實，真是難以回答。一是不了解他/她們的孩子的素質(zhì)，這將直接決定美國對其子女是天堂或地獄；二是即使在美國，高中的生涯也是非常辛苦的。我的觀點是：除了極少數(shù)例外，一個孩子的自制力自我約束力是他/她是否應(yīng)該來美國的決定性因素，而不是孩子是否聰明與否（幾乎每個父母都認為自己孩子是聰明的）。我對這些朋友說，如果你的孩子在父母監(jiān)督下也無法好好讀書，怎么可以指望在放任自流無人督促的環(huán)境里好好讀書呢？一句話，凡是在國內(nèi)能讀好書的孩子，在國外也可以讀好書，甚至更好；反之，如果國內(nèi)讀不好書，也別到國外了，那是害了他們，到時候不僅耗費了父母的辛苦積累，孩子也被耽擱了，并無顏見國內(nèi)的親友同學(xué)，產(chǎn)生心理障礙。

從你這閨密的信中感覺到，她兒子似乎自我約束力不足，那些與老師對著干的行為有時往往是推卸自己不努力的借口，而非有獨立見解的天份。我同意她的見解，讓兒子明年考高中，并讓他準備出國英語考試。這些都是對其自制力的考驗。如果不努力，英語過不了關(guān)，就打消了出國讀書的念頭。如果能數(shù)月堅持刻苦學(xué)習(xí)，即使高中沒考好，也說明有出國讀書的潛質(zhì)，屆時再考慮也不遲。

最后建議問她一個問題：如果孩子將來不成器，她是希望兒子是混在中國還是混在美國？這也是考慮是否該送孩子出國讀書的關(guān)鍵因素。權(quán)作參考。

閨密發(fā)言:

全家都看了你和你朋友的信。我兒子問，美國，是不是讓強者更強，弱者自弱的地方呀？

我這幾天是在整理思路中，自己不能先亂了陣腳，孩子更無所適從。我不知道將來會怎么樣？我也無法回答，孩子去美國后不成器怎么辦?但從你的信中，我了解到：適合的就是最好的。所以，我和老公必須對我們自己和兒子有個正確的評估。要有足夠的信心說，我們有能力提供孩子足夠的經(jīng)濟支撐，我們確信我們的孩子有能力適應(yīng)陌生的環(huán)境和繁重的學(xué)業(yè)。從目前來看，似乎還不是很有底氣呢。

和兒子談了，希望他以成功者的身份去美國，而不是一個逃兵。中國的中考雖然殘酷，但真的很磨練人的意志，可能對不那么脆弱的孩子來說都是一種鍛煉，當(dāng)然也可能毀掉一個意志薄弱的孩子。那么，我們還是試下吧，堅持下來了，盡自己的全力了，證明過自己的能力了，也許再放手到更寬闊的天地才更讓人放心吧。

現(xiàn)在，兒子也同意了我們的方案：他自己負責(zé)中考，我不再嘮叨，不再陪伴，做好后勤服務(wù)，他認為要補課的，我出錢出力（接送），他認為不需要補的，我聽從他的意愿。我繼續(xù)關(guān)注美國高中，尋找適合他的學(xué)校，了解中國的英語補習(xí)班。等中考結(jié)束聽孩子自己的意見，走或是留，由他定奪。但如果在這過程中，他明顯的不努力，不上進，成績退步，偷懶逃避，那么我能做的就是把他留在中國，盡我所能聯(lián)系一所高中，愛讀不讀了。

我希望，把原本握得太緊的手松一下，或許孩子反而學(xué)會了自律，反正早晚是要放手的。我把藏好的電腦放桌上了，沒收的手機也預(yù)備還他了（人家說先放你這）。慢慢來，但愿孩子能體會我們的良苦用心。

內(nèi)心深處，還是希望他不要放棄趁早留學(xué)的想法。男孩子還是要從小闖蕩的，小時候吃苦總比老來苦好呢。我一定會想念他，但畢竟也不是老派婦女，因思念而荒廢自己的人生。事實上，他不在，我到還身心自由呢，哈哈。其實，整件事情沒有對錯好說，就是我們決定自己和孩子接下來要怎么活法，把出國想得過于沉重也沒有必要。

我兒子在網(wǎng)上說，放下劍我就不能守衛(wèi)你，舉起劍我就不能抱緊你！不知道誰是那個將要被他守衛(wèi)和擁抱的人，老媽都會祝福。

第四篇：把倒數(shù)第一送進北大的人

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把倒數(shù)第一送進北大的人

作者：郭 輝

來源：《課外閱讀》2008年第16期

他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校并獲全額獎學(xué)金，其他人也考入復(fù)旦、南開等大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網(wǎng)頁設(shè)計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被這個班奪走。音樂才子、辯論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個班比比皆是。他也是一名相當(dāng)成功的父親，他的女兒以優(yōu)異的成績被北京大學(xué)錄取。

他在全國舉辦過數(shù)百場講座，他的講座，讓上百萬家長熱淚盈眶、為之震動、為之頓悟，一位父親為了能和他交談，自費買機票坐在他旁邊全程陪同，在新疆，兩千名學(xué)生在聽完講座后，自發(fā)列隊站在雪夜里為他送行，經(jīng)常有家長從全國各地帶著孩子不遠萬里趕來向他當(dāng)面咨詢。他就是全國優(yōu)秀教師、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的王金戰(zhàn)老師。

讓全班倒數(shù)第一考上北大

王金戰(zhàn)開了一個博客，沒想到，一個月下來點擊量超過了60萬，還有大量的留言跟帖，王金章將自己的教育經(jīng)驗整理成書《英才是怎樣造就的》，6個月再版10次，銷量突破20萬冊。王金戰(zhàn)，成了許許多多家長眼中的明星。

我的眼里沒有“差生”!

25年來的從教生涯里，王金戰(zhàn)悟到這樣一句話：“只要是一個智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能!”

他曾讓一個全班倒數(shù)第一的“差生”，考上了北大。

那是王金戰(zhàn)在人大附中當(dāng)高中班主任時，校長安排他接受一個許多班都不受歡迎的學(xué)生。王金戰(zhàn)隕這個男生談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律問題征求他的意見。他說：“遲到是不允許的，但考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀律?！边@個男生很感意外，一再說到了班上會好好表現(xiàn)，用行動證明自己。但他一進班，就被同學(xué)們的成績嚇傻了，而他，除了數(shù)學(xué)，幾乎全不及格。他一下子失去了好不容易鼓起來的信心，很快就自暴自棄，獨自承受著失敗的苦楚和無助的傷感。

王金戰(zhàn)對他說：“我給你個特殊政策：能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學(xué)?！睂W(xué)生在這種特殊的“待遇”下開始加力了。

高三第一次摸底考試前，這個男生說是生病了，不敢參加。王金戰(zhàn)對他說：“這次考試，你肯定是倒數(shù)第一了。既然如此，你還顧慮什么?不像別的同學(xué)，你沒有包袱啊!”當(dāng)然，他毫無懸念地拿了倒第一，比倒數(shù)第二少了200多分。

王金戰(zhàn)鼓勵他說：“你剛學(xué)了一個暑假，怎能這么快就比得過人家，只要你咬著牙，總會前進的。”后來的高三的第一次月考，這個學(xué)生進步了161個名次，簡直是一個奇跡。王金戰(zhàn)不失時機地鼓勵他：“高三有8次大型考試，按照你現(xiàn)在的勢頭走下去，那就不是考大學(xué)的問題，而是考清華北大的問題了呀!”那個學(xué)生被鼓勵得熱血沸騰，學(xué)習(xí)勁頭大增。最終，這個學(xué)生果真考取了北大。

對于傳統(tǒng)意義上的“差生”，王金戰(zhàn)主張“拿著放大鏡去找他的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，煥發(fā)出精神的力量，打打翻身仗”。

傾聽，比說教更重要

王金戰(zhàn)認為，學(xué)習(xí)本身是一件很簡單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，還被苦苦折磨著。這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)就會變得輕松容易。

老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問題，但家長的作用是老師代替不了的。孩子只要他把憋在心里的話說出來，負擔(dān)就減輕了。可是，好多孩子一張嘴，家長就覺得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，當(dāng)即把孩子堵回去。孩子自尊心受了傷，再想讓他跟你說心里話，會很難。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。王金戰(zhàn)認為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強迫他，都只會讓他們反感、抵觸、叛逆。

高考前夕，一個外校的高三學(xué)生家長打電話找王金戰(zhàn)，懇請無論如何跟他的孩子談一談。他的孩子調(diào)皮搗蛋，最后鬧到班里所有學(xué)生的家長集體向?qū)W校請愿：要求這個男生離開這個班。后來他真的被學(xué)校趕回了家。

在辦公室，王金戰(zhàn)接待了這個男生，“為什么學(xué)校讓你回家?”王金戰(zhàn)先問他。男孩開始說了：“我是有缺點有毛病有問題?？墒?，學(xué)校老師和校長，動不動就當(dāng)著全班的面訓(xùn)斥我，還動不動把家長叫到學(xué)校來，我特別反感，特別抵觸，所以我就要跟學(xué)校對著干?！?/p>

王金戰(zhàn)一直默默地聽著，偶爾還直點頭。受到鼓勵，男孩更加滔滔不絕。等他講夠了，王金戰(zhàn)才開腔：“高考不就是一次考試嗎?行百里者半九十，前面的90里路，只是整個行程的一半，后面的10里路，才是最關(guān)鍵的。成功的人，往往是那些能抓住關(guān)鍵的人。你現(xiàn)在可以在家里合理安排你的作息，利用好這段時間，學(xué)它個昏天黑地，快速把你的各科內(nèi)容搞清楚、復(fù)習(xí)好，讓那些瞧不起你的人，曾侮辱過你的人大跌眼鏡!

只要你從現(xiàn)在起，肯投入學(xué)習(xí)的話，我答應(yīng)再輔導(dǎo)你數(shù)學(xué)一次，給你講兩個小時，高考成績提高20分沒問題。”

后來，男孩的媽媽告訴王金戰(zhàn)，這次談完話，兒子就跟變了一個人一樣，“其實，我與他的談話時間，總共有兩個小時。其中，他講了100分鐘，我只講了20分鐘，他就發(fā)生了改變，是我講得好嗎?我講的道理并不深奧。關(guān)鍵是。他覺得我能聽進去他的話，能理解他，而他也找到了自尊，把我當(dāng)成了知己?！?/p>

王金戰(zhàn)說：“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，誰愛吃?要是把它放在菜里、湯里，吃起來就很舒服。教育孩子也是如此。學(xué)生在任何時候都渴望得到家長的幫助，可他們表現(xiàn)出來的為什么總是拒絕呢?責(zé)任不在孩子，而在大人，是因為教育方法不對頭?！?/p>

“我反復(fù)強調(diào)，對現(xiàn)在的學(xué)生來說，良好的心態(tài)太重要了!”王金戰(zhàn)說。他常舉這樣一個例子：有10個孩子，被帶到一間黑屋子里，眼前只能看見一條小路，10個孩子都順利通過，第二輪，燈光若明若暗，再看那條小路下邊，隱隱約約的像是有條河，結(jié)果只有4個孩子走過去，剩下的沒通過；第三輪，燈光大亮，只見那條河里，游著幾條張著血盆大口的鱷魚，最后，10個孩子沒一人過去。學(xué)習(xí)就好比那條小路，本來學(xué)生都可能通過，但假如太強調(diào)客觀環(huán)境，給他太多的壓力，最后可能就過不去了。

有一年高考那天，校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，情勢緊張，如臨大敵。王金戰(zhàn)覺得這簡直就是在故意制造緊張空氣。本來是件平常的事，叫救護車來干嗎?

王金戰(zhàn)堅持一條原則：學(xué)習(xí)是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂。學(xué)生學(xué)習(xí)不成功，好多不是學(xué)生本身的原因。如果教育觀念不正確，教育方法不得當(dāng)，結(jié)果必將適得其反。

很多家長，把孩子當(dāng)成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結(jié)果把孩子搞得沒了強項，沒了自信。父母將自己對未來的期望，沉重的壓力，都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問題。

“現(xiàn)在，有關(guān)教育方面的書很多，家長不懂可以學(xué)。別老是說我那時怎么怎么著?，F(xiàn)在，孩子生存的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，對教育及其方法，也都提出了新的更大更嚴峻的挑戰(zhàn)。”這是王金戰(zhàn)對家長的忠告。

第五篇：把黨的溫暖送進千家萬戶（最終版）

創(chuàng)“五好”自治單元 亮社區(qū)黨員風(fēng)采

創(chuàng)意人：孫義玲（南林社區(qū)黨總支書記）

組織者（單位名稱）：昆侖路街道南林社區(qū)黨總支

推行范圍：南林社區(qū)全體黨員

背景材料：隨著社區(qū)工作的改革深入，僅靠社區(qū)公有的幾名工作人員要好社區(qū)各項管理工作是非常困難的。如何讓社區(qū)黨員在社區(qū)中發(fā)揮先進性，讓社區(qū)真正成為居民自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我教育的家園。南林社區(qū)黨總支積極鞏固先進性教育成果，向社區(qū)全體黨員發(fā)起了黨員爭當(dāng)單元長、積極創(chuàng)建?五好?自治單元活動，得到了廣大社區(qū)黨員和群眾的積極響應(yīng)。

具體做法：克拉瑪依區(qū)昆侖路街路街道南林社區(qū)黨總支自去年開展先進性教育活動以來，用一年多的時間在社區(qū)建立了?黨總支—黨支部—黨小組—黨員—單元長?為主體的?五級聯(lián)動?工作網(wǎng)絡(luò)，把社區(qū)黨建工作延伸到社區(qū)樓棟單元，把黨的溫暖送進了千家萬戶。

在整個活動期間，各樓棟單元在社區(qū)黨小組的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛開展了?五好?自治單元爭創(chuàng)活動，即爭創(chuàng)?單元治安好、環(huán)境衛(wèi)生好、鄰里團結(jié)好、計劃生育好、單元長作用發(fā)揮好?。各單元長還經(jīng)常深入到居民家中，了解民情，掌握民意，切實解決居民的實際問題，架起了社區(qū)黨組織聯(lián)系居民的橋梁。截止目前，全社區(qū)232個單元都設(shè)立了單元長，其中單元長是黨員的有173名，占74.6％。今年4月初南林柳園4棟單元長號召本棟居民和五棟的9名老同志，在南林柳園4棟門前舉辦?南 1

林柳園4棟創(chuàng)建’五好自治單元’暨‘鄰里情’趣味友誼賽活動?。74名社區(qū)居民參加了沙包投環(huán)、乒乓球投擲、腳踢沙包投遠等3個項目的比賽，真正體現(xiàn)了居民的事務(wù)自己管理，得到了居民的贊許。

南林物業(yè)分公司有職工31名，其中有16名黨員居住在南林社區(qū)，他們承擔(dān)著社區(qū)內(nèi)房屋上下水的疏通，樓道的看護，設(shè)施的安裝維修等工作，當(dāng)他們得知社區(qū)維吾爾族孤寡老人達吾提需要粉刷房屋、維修下水道時，主動免費滿足了老人的需求，公司黨總支還主動上門慰問6次，清掃房屋9次，還與老人簽訂了常年服務(wù)協(xié)議書。公司黨總支還為90位社區(qū)殘疾人上門發(fā)放愛心服務(wù)卡，受到了殘疾朋友們的交口稱贊。

南林社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心共有醫(yī)護人員46名，15名黨員常年為社區(qū)醫(yī)療保健服務(wù)，他們積極為社區(qū)殘疾人開展康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)90次，其中有9名中、老年殘疾居民得到了康復(fù)。

第十二小學(xué)共有教師員工57人，黨員15名，十二小學(xué)與南林社區(qū)聯(lián)合成立了社區(qū)教育委員會，成員共9人，他們積極為社區(qū)開展未成年人的教育、假日雛鷹爭章、家庭教育咨詢、社區(qū)家長學(xué)校的教育輔導(dǎo)工作，受到家長們的好評。

楊園11棟第一單元長汪玉芝每天都要幫助本單元殘疾人梁志幫曬太陽，受到11棟全體居民的贊揚，為了把此項服務(wù)工作長期做下去，在南林社區(qū)第16個殘疾人日暨康復(fù)服務(wù)活動中，汪玉芝主動提出了與本樓殘疾人梁志幫結(jié)成助殘包戶對子，并簽訂了助殘協(xié)議書。同時，她還主動組織本棟的4個單元長輪流一天維護本棟的治安。

南林柳園8棟1單元的退休干部、共產(chǎn)黨員郁成興同志常年為鄰居

一名85歲的孤寡老人服務(wù)。這位老人耳聾、腿腳不靈，郁成興同志一直為老人換液化氣、買面、買油、看病。在他的幫助下，使這位老人的日子過得舒心、幸福。今年4月，這位老人把一面印有?事事為老人、處處獻真情?的錦旗送到社區(qū)黨總支。

效果：通過近一年來的實踐，南林社區(qū)的?五好?自治單元創(chuàng)建活動得到了廣大居民的認可。在社區(qū)黨總支積極推動下，在各黨支部和共建單位黨組織的參與下，在黨員的帶動下，一個人人參與社區(qū)自治工作、人人為社區(qū)的?三個文明?建設(shè)獻計獻策的感人事跡層出不窮，營造了人人熱愛社區(qū)、自覺自愿社區(qū)奉獻的良好氛圍。