第一篇：政治聽(tīng)課小結(jié)

政治聽(tīng)課小結(jié)

2012年11月22日上午，根據(jù)市教育局高研室的安排，先后聽(tīng)了李紅橋、郝建海、李潔、李海萍等四老師的課。

首先，二中老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)的精神給我留下很深的印象。

其次，可以感受到四老師在課堂上是下了功夫的，從老師的教案到講課流程和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，都有他們的獨(dú)到之處。李紅橋老師一堂課娓娓道來(lái)，顯得平和親切，對(duì)每一個(gè)要點(diǎn)都做到深入細(xì)致，而且有意在每個(gè)重點(diǎn)部分在黑板上預(yù)留了橫線。在即將下課的時(shí)候，一邊對(duì)全課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，一邊由學(xué)生完成填空。緊湊而圓滿；郝建海老師更善于把時(shí)政熱點(diǎn)話題、生活真實(shí)感受引入課堂，巧妙地帶領(lǐng)學(xué)生思考和領(lǐng)悟政治課比較抽象的理論，可稱得上是深入淺出；李潔老師的課件制作很有特色，生動(dòng)的畫面、流暢的道白以及學(xué)生的自主參與，使課堂氣氛變得活躍，教學(xué)效果明顯；李海萍老師則更給人一種快人快語(yǔ)的感覺(jué)，配合多媒體展示，加上豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)易混之處強(qiáng)調(diào)得恰到好處。

最后，愿意在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)地方詳加推敲。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，課堂無(wú)小事。古語(yǔ)有云：“自喪之惡小，迷眾之罪大。”老師的一句話，至少影響著幾十個(gè)學(xué)生，不可不慎。所以，一是要精選精析事例，做到深入淺出，讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。二是要更多使用書面語(yǔ)，為課堂增加幾分書卷氣，讓學(xué)生不知不覺(jué)中得到熏陶。三是教學(xué)方法的選用沒(méi)有必要人云亦云，適合學(xué)生的便是最好的。用行政命令裁切老師和學(xué)生實(shí)際的做法，未必經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。一點(diǎn)粗淺的看法，不揣淺陋，與二中同行探討。

2012.12.2

第二篇：對(duì)我校政治歷史聽(tīng)課小結(jié)

對(duì)我校政治、歷史學(xué)科的聽(tīng)課工作小結(jié)

魯家溝初級(jí)中學(xué)寇 德

為配合學(xué)校教導(dǎo)處安培的領(lǐng)導(dǎo)班子分工聽(tīng)課，本人承擔(dān)了我校政治、歷史學(xué)科的聽(tīng)課任務(wù)。在九月中旬到十月初，本人共聽(tīng)了7節(jié)政史課。其中政治5節(jié)，歷史2節(jié)。下面，我就對(duì)本次聽(tīng)課做如下小結(jié)：

一、總體印象

通過(guò)這次聽(tīng)課，為學(xué)校的校本教研工作的開(kāi)展指明了方向，即要立足于課堂，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，研究教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，探索切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高的目的。

1、這次聽(tīng)課，我感受最深的就是，教師能夠積極參與、熱情很高、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，和課堂教學(xué)相得益彰。本次聽(tīng)課，沒(méi)有提前安排，是臨時(shí)通知聽(tīng)課教師的。也可看出我校政史教師備課扎實(shí)，準(zhǔn)備充足，熟研教材，沒(méi)有無(wú)案上課的現(xiàn)象。

2、一堂課能不能讓學(xué)生真正的學(xué)有所得，很重要的一點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)的把握和確定，雖然對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解讀可以是多元的，但關(guān)鍵的一點(diǎn)必須從學(xué)生的需求出發(fā)，解決教學(xué)中帶有傾向性的問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生為主體的人本主義精神。在這一點(diǎn)上，麻存茂老師做得很好，他結(jié)合初中教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》的課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

3、一堂好課我們認(rèn)為應(yīng)以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，要上出自己個(gè)性色彩。在這點(diǎn)上燕志強(qiáng)老師的課給我們留下了深刻的印象。他的極富有感染力的語(yǔ)言把我們帶入了《珍愛(ài)生命、世界因生命而精彩》。

首先，他通過(guò)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的精神激勵(lì)青年學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課。從珍惜生命，到珍愛(ài)自然界的各種生物，讓學(xué)生討論：怎樣關(guān)愛(ài)、保護(hù)周圍的生命。既學(xué)習(xí)了新課，又教育了學(xué)生，不失為思想政治課以思想教育為主。

4、南繼恒老師的歷史課目標(biāo)明確，各個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，層次分明，課的安排嚴(yán)謹(jǐn)流暢，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。特別是他的課給我的感覺(jué)是四個(gè)字：“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”，不論是哪個(gè)方面的內(nèi)容，他都交代的清清楚楚。他今年是第一次代歷史，可見(jiàn)平時(shí)下的功夫之深，值得我們學(xué)習(xí)。

5、宋潔霞的政治課最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，她在自己的教學(xué)中能夠完全運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，這點(diǎn)作為今年剛參加工作的年輕教師來(lái)說(shuō)很不容易，這讓我們幾個(gè)教齡較長(zhǎng)的教師覺(jué)得汗顏。她的教學(xué)給我的印象是：教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生實(shí)際，整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)緊扣。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又解決了實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容容量適當(dāng)，短時(shí)高效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)中存在的不足與努力的方向

1、初中思想品德教材內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單，學(xué)生自讀自學(xué)較容易，因此學(xué)生對(duì)這一學(xué)科較容易產(chǎn)生此學(xué)科無(wú)啥可學(xué)的錯(cuò)覺(jué)，再加上有的科任老師確實(shí)也是簡(jiǎn)單化教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

2、一位吸引人的教師必定是一位激情四射的演說(shuō)家，沒(méi)有教學(xué)的激情，給人的最大感覺(jué)就是老師自己對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容的不相信，因此也是很難吸引學(xué)生的。

3、初中政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，看似較少，而實(shí)際其拓展的廣度和深度都比其他學(xué)科都來(lái)得大，因此，一框題、一課時(shí)的教學(xué)量是很大的，這對(duì)一位老師的課堂時(shí)間駕馭能力的要求是相當(dāng)高的4、思想品德課的最大教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育，王進(jìn)軍老師在這一點(diǎn)的把握上也是很到位，能適時(shí)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)、傳授和培育，而不是簡(jiǎn)單地停留在知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)上。

5、政治、歷史課要注重教學(xué)內(nèi)容廣度和深度的延伸和拓展

6、課堂的調(diào)控能力有待進(jìn)一步提高（活而不亂、及時(shí)正確點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言）

7、教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)與學(xué)生利用教材緊密結(jié)合，在完整性上要有課后作業(yè)與課堂練習(xí)的結(jié)合。本次聽(tīng)課共7節(jié)，只有王進(jìn)軍老師在多媒體教室上課，我想，其他的教師，特別是年輕教師要在這方面應(yīng)多運(yùn)用。

最后是我的一點(diǎn)感想，著名教改實(shí)踐家李元昌老師曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)方法不是最重要的，最重要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛性鯓拥慕逃^念，才會(huì)有這種觀念下的教學(xué)方法?！毙抡n程背景下的教學(xué)觀其核心就是關(guān)心、促進(jìn)，為了學(xué)生的發(fā)展，要求教師要將科學(xué)與生活結(jié)合，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。一堂好課應(yīng)該是：有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想；一個(gè)思想型教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意“六化”：教學(xué)內(nèi)容生活化、生活內(nèi)容問(wèn)題化、問(wèn)題內(nèi)容教學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)內(nèi)容思想化、思想內(nèi)容實(shí)踐化（一定要注意課的延伸，由課內(nèi)走到課外）。世界上沒(méi)有完美的人，也不可能有完美的一堂課，但是一個(gè)教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真的完善自己，就一定能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，最后實(shí)

現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信在新課程教學(xué)觀的指引下，我校教師通過(guò)不斷聽(tīng)課、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的骨干型教師。那樣學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到真正提高。俗話說(shuō)，教無(wú)定法。在教學(xué)這片廣闊天地中，廣大青年教師要大膽探索、勇于創(chuàng)新，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。那么我們的課堂教學(xué)必將生機(jī)勃勃，精彩紛呈。

2008年11月21日

第三篇：聽(tīng)課小結(jié)

火紅的夏日悄然逝去，大自然的腳步已邁進(jìn)了令人向往的金秋。給人的是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅。

9月21日，我有幸到廣州觀摩第一屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音與識(shí)字教學(xué)研討活動(dòng)，這實(shí)在是一次難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。通過(guò)幾天來(lái)的聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然各地老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西，真是收獲多多。

每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分的體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值得我們學(xué)習(xí)。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師?？吹嚼铥惡蛣⑥眱晌徽Z(yǔ)文老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著這八位教師的課后，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，李麗老師在教學(xué)《jqx 》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看情境圖，一邊聽(tīng)老師編兒歌，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。劉薇老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課堂親切、自然，顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。八位教師都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的 教學(xué)效率，她們的課堂真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

在這幾天的聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證學(xué)生們學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的知識(shí)更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)后我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

朱麗華校長(zhǎng)親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》 時(shí)，她先以評(píng)書的味道朗誦了《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳外貌的語(yǔ)段，生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在朱校長(zhǎng)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語(yǔ)句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因；配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見(jiàn)”。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是還有一絲遺憾：由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒(méi)聽(tīng)到。

培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。

第六、今后努力方向、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第四篇：聽(tīng)課小結(jié)

聽(tīng)課小結(jié)

2011年4月7至8日，學(xué)校派我們前往羅城鎮(zhèn)的城東小學(xué)和城中小學(xué)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)了兩天。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)難得的學(xué)習(xí)。特別是像我這樣的師范院校大學(xué)生，雖然長(zhǎng)期在學(xué)校學(xué)習(xí)教育理論，但是外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不是很多，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我又一次學(xué)到了一個(gè)教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我看到了上課的那些老師從容的教學(xué)態(tài)度和豐富的教學(xué)語(yǔ)言。這都深深地指引了我，讓我感覺(jué)到了自己在模擬教學(xué)中存在的不足，更感覺(jué)到只有不斷地加把勁地學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)，爭(zhēng)取成為未來(lái)一名合格的教師。

這兩天的聽(tīng)課，有一年級(jí)的思想品德教育課，有三年級(jí)的英語(yǔ)課，有五年級(jí)的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。通過(guò)這幾節(jié)的聽(tīng)課，我覺(jué)得作為一名教師，要想上好一堂課還要做好這幾點(diǎn)：

1、不僅具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。像城東小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課的《let’s learn》，就給我留下了深刻的印象，她那輕松的教態(tài)，游戲式的教學(xué)方式，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了。

2、當(dāng)然，要想上好一堂課，還應(yīng)對(duì)教材要有充分理解。對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，這樣才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。如一年級(jí)的思想品德教育課《我們手牽手》，“手牽手”的意義 不單只是本義這么簡(jiǎn)單。它還蘊(yùn)含其他的意義。對(duì)教材例子的分析是小朋友們理解的基礎(chǔ)，教師只有抓住課文的實(shí)例，進(jìn)行有條不紊地的提問(wèn)，學(xué)生才學(xué)得輕松，做到以學(xué)生為主體，主動(dòng)理解“手牽手”還含義著實(shí)例代表的相互幫助，關(guān)心他人的意義。

3、課前，都必須做好準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。不僅備教材，還要備好各類的教具。如五年級(jí)的數(shù)學(xué)課上老師精心的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生更好地理解了長(zhǎng)方體，正方體的表面積和體積的求解，起到事半功倍的效果。

通過(guò)這次聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我以后的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。愿我能成為未來(lái)一名合格的教師！

第五篇：聽(tīng)課小結(jié)

2017-2018第一學(xué)期聽(tīng)課情況小結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)督導(dǎo)組的工作安排，作為校級(jí)督導(dǎo)員我按時(shí)圓滿完成了安排我本人的聽(tīng)課任務(wù)。1．聽(tīng)課情況

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，本人共聽(tīng)課22人次；其中督導(dǎo)組安排聽(tīng)課17節(jié)次，另外隨機(jī)聽(tīng)課5人次。發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師具有正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn) 的工作態(tài)度，教學(xué)效果優(yōu)良。對(duì)每一節(jié)課都請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),用心記錄、客觀評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋，關(guān)愛(ài)青年教師：對(duì)青年教師的課，認(rèn)真聽(tīng)、詳細(xì)記，悉心評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，提出參考建議。

還聽(tīng)了另外隨機(jī)聽(tīng)課5人次，包括兩位老教師的課，從一些他們那里學(xué)到了好的教學(xué)方法和技能，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高具有重要的參考價(jià)值。2．體會(huì)與今后打算

教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,掌握新的教學(xué)理念,才能為人師表,更好的教育學(xué)生。通過(guò)聽(tīng)課我體會(huì)作為督導(dǎo)員也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)為自己充電，使自己教育思想趕上時(shí)代的發(fā)展。今后我要虛心向優(yōu)秀同志們學(xué)習(xí)，把督導(dǎo)工作做得更好、更扎實(shí)。