第一篇：怎么樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

怎么樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)(2009-03-03 09:27:20)

標(biāo)簽：教育分類：教育教學(xué)新課改是一種新理念,新思想,這對(duì)我們每位老師來說，都是一種挑戰(zhàn),也是一個(gè)新的開始,那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該怎么教?課堂上應(yīng)該做些什么?學(xué)生又該怎么學(xué)?如何解決學(xué)生成績(jī)?nèi)遮呄禄瑔栴}呢?是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:

1.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性

許多學(xué)生在課堂上,老師叫動(dòng)手才動(dòng)手,他們只充當(dāng)課堂上的一位聽眾,也從不訂計(jì)劃,坐等上課,課前也沒有做充分的預(yù)習(xí),對(duì)老師要上的課的內(nèi)容不了解,上課只是忙于記筆記,課后又不注重復(fù)習(xí)，沒聽到“門道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。

2.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

大部分學(xué)生總是停留在對(duì)老師解題方法的模仿,沒有對(duì)題目的本質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真的分析,不能對(duì)同類型的題目做到舉一反三,課后不能及時(shí)鞏固、總結(jié),尋找知識(shí)間的關(guān)系。對(duì)于老師布置的作業(yè),敷衍了事,抱著交了就行的態(tài)度,亂套題型,對(duì)概念、法則、公式.定理,一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn),白天卻無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果事倍功半,收效甚微!

3.不重視基礎(chǔ)

“自我感覺良好”的學(xué)生,常常輕視”三基”(即:基本知識(shí).基本技能.基本方法)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練, 對(duì)于一些題目,常是知道怎么做就算了,更不去認(rèn)真演算書寫,他們對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。

4.時(shí)間分配不合理

部分學(xué)生有時(shí)候?yàn)榱俗鲆坏李}目而花費(fèi)整個(gè)晚修,到最后還不一定做出來,時(shí)間就這樣被白白的浪費(fèi)了,其實(shí)有時(shí)候,只需要問問老師或同學(xué)就會(huì)豁然開朗,或者呢?先放一放,做其他的事情,有時(shí)候靈感就會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生。

由于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、方法不得當(dāng)，不重視基礎(chǔ)，再加之有時(shí)受考試失敗的挫折，使一部分人產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒或認(rèn)為自己就根本學(xué)不好數(shù)學(xué)、自暴自棄，這些消極的自我暗示，更加使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，不能責(zé)怪學(xué)生，教師首先要自己找原因，教師的責(zé)任就是使學(xué)生從不懂到懂，從不會(huì)到教會(huì)，學(xué)生回答不好教師提出的問題，教師首先要檢查自己的教學(xué)工作有沒有漏洞。那么究竟教師該如何教？課堂應(yīng)做些什么呢？

1.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，加大教學(xué)開放力度，逐步滲透自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿喜悅，給學(xué)生以充分自主的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與程度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.改變教學(xué)方法，充分利用一切資源調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望與學(xué)習(xí)興趣

教師在住址教學(xué)時(shí)，通過設(shè)置各種問題情景，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激起學(xué)生求知欲望?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，疑問是思維的火種，是創(chuàng)造的動(dòng)力。教學(xué)實(shí)際上就是設(shè)疑、解疑的過程。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循探索性原則，多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景。激發(fā)學(xué)生的興趣還需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種激趣手段，如：實(shí)物、圖片等。

②充分利用好信息技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)資源，擴(kuò)充更多的教育信息，拓寬學(xué)生信息量，展示數(shù)學(xué)的趣味性和奇異美。

在教學(xué)中要結(jié)合教材展示數(shù)學(xué)外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美、奇異美、對(duì)稱美，使學(xué)生受到美的熏陶，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣，我們很難改變習(xí)慣，但我們可以用好的習(xí)慣代替壞的習(xí)慣。所謂良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)包括制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

那么學(xué)生又該如何學(xué)呢？

一、提高聽課的效率

①每一節(jié)課都務(wù)必做到課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)主要的目的是知道下一節(jié)課要講的內(nèi)容是什么，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，以便帶著問題聽講，課堂上，注意老師如何分析定義、定理。

?在聽課過程中要全神貫注，全身心的投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳、眼、心、口、手五到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課、如何分析、如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)等動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。

心到：就是用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解，并按老師的要求認(rèn)真做布置的練習(xí)題。?課后要反思

有意識(shí)的去領(lǐng)悟老師分析問題的思路和解決問題的思想方法，多去思考別人是怎樣想到的，我是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上沒想到。若能這樣堅(jiān)持下去，就能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。

此外還要特別注意老師講課中的提示。最后一點(diǎn)，就是做好筆記，筆記不是記錄而是將聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。

二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)

?做好每天的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的有效方法是采取回憶式的復(fù)習(xí)，先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。?做好每一單元的復(fù)習(xí)和小結(jié)

學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)和小結(jié)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小結(jié)。

三、做一定量的練習(xí)題

在準(zhǔn)確地把握基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的，做題后的反思是很重要的，做完一個(gè)題思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，在解其他問題時(shí)，是否也用到過。

另外，無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度和技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)、提高成績(jī)的重要保證。

第二篇：中學(xué)階段如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

中學(xué)階段如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

1、培養(yǎng)興趣，帶好奇心學(xué)習(xí)。

學(xué)數(shù)學(xué)要愛數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是美麗的，它的美體現(xiàn)在結(jié)論的簡(jiǎn)單明確，它是一種理性美和抽象美。數(shù)學(xué)就像一個(gè)花園，沒進(jìn)門時(shí)看不出它的漂亮可一旦走進(jìn)去，就會(huì)感覺它真美。許多數(shù)學(xué)家都把興趣放在學(xué)好數(shù)學(xué)的首要位置。其次是好奇心學(xué)數(shù)學(xué)要有想法，要敢于去猜想，要帶著好奇心去學(xué)數(shù)學(xué)。要從解題過程找樂趣，找成就感。只要好奇心和求知欲變成了解決問題的渴求，就能自覺的提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)真正去解決問題的能力。只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了樂趣，才能更自覺地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)。

2、仔細(xì)看書，弄懂?dāng)?shù)學(xué)語言。

不愛讀數(shù)學(xué)教科書，是中學(xué)生的“通病”。數(shù)學(xué)教科書是用數(shù)學(xué)語言寫它成包括文字語言、符號(hào)語言、圖形語言。它語言簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富、含義深刻，因而看數(shù)學(xué)教科書切不可浮光掠影，一目十行。

數(shù)學(xué)概念、定義、定理等都用文字語言表述，看書時(shí)務(wù)必留心。預(yù)習(xí)時(shí)要做到“五要”：①要用波浪線劃出重點(diǎn)；②要將公式及結(jié)論做記號(hào)；③要在看不懂、有疑問的地方用鉛筆畫問號(hào)；④要將簡(jiǎn)單習(xí)題的答案、解題要點(diǎn)寫在后面；⑤如果定義、定理中的條件不止一個(gè)，就要把條件編上號(hào)碼。

符號(hào)語言有豐富的內(nèi)涵，要寫得出，辯得清、記得牢。讀符號(hào)語言，要說得出它的涵義，辯得明它的特征。

圖形語言既能反映元素的相對(duì)位置，又是數(shù)量關(guān)系的直接反映。因而觀看幾何圖形時(shí)要讀懂隱藏在圖形元素之間的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)量關(guān)系；而觀看圖像，要從其形狀窺視出函數(shù)的性質(zhì)。

如果課前、課后閱讀數(shù)學(xué)書能達(dá)到上述要求，學(xué)數(shù)學(xué)也就入門了；若由此養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，提高成績(jī)則指日可待。

3、認(rèn)真聽課，掌握思維方法。

聽課要全神貫注，隨著老師的講解積極思維。預(yù)習(xí)時(shí)似懂非懂的概念弄明白了么？疑團(tuán)化解了么？老師口授的真知灼見、補(bǔ)充的例題、精彩的解法，要抓緊記錄下來。寫好聽課筆記，不但留下一份寶貴的資料，而且也能促使自己注意力集中。

聽課時(shí)還要做到不斷生疑、質(zhì)疑，敢于提問、答問。要想想老師的講解是否完整無誤，解法是否嚴(yán)謹(jǐn)無瑕。板書的范例如果懂了，就應(yīng)思謀新的解法；如果有疑點(diǎn)就應(yīng)大膽質(zhì)疑。爭(zhēng)著回答問題絕不是“圖表現(xiàn)”，而是闡述自己的見解，提高自己的口頭表達(dá)能力。即使自己回答錯(cuò)了，將問題暴露后，也便于訂證。聽課最忌盲從，隨波逐流，人云亦云，不懂裝懂。

4、獨(dú)立鉆研，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

養(yǎng)成良好的獨(dú)立鉆研學(xué)習(xí)的習(xí)慣必須做到：

①按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)惟有按時(shí)完成，才能得以鞏固知識(shí)，盡量減少遺忘。而在完成作業(yè)的過程中，將增大知識(shí)復(fù)現(xiàn)率，促進(jìn)自己的思考力，發(fā)揮解決問題的創(chuàng)造力。

善于學(xué)習(xí)的同學(xué)還應(yīng)注意作業(yè)的保潔與收藏，因?yàn)檫@既是珍視自己的勞動(dòng)成果，也是很好的復(fù)習(xí)資料。

②適時(shí)復(fù)習(xí)功課，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、迎考復(fù)習(xí)等是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的一部份，它有承前啟后的作用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按照一定的系統(tǒng)歸納總結(jié)知識(shí)，總結(jié)方法，形成數(shù)學(xué)的“經(jīng)緯網(wǎng)”。這里的“經(jīng)”指的是數(shù)學(xué)的各個(gè)分支的知識(shí)；“緯”指的是相同的數(shù)學(xué)方法在不同分支中的應(yīng)用。要想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須織好數(shù)學(xué)的“經(jīng)緯網(wǎng)”。

③應(yīng)注重書寫的規(guī)范化。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)表達(dá)、敘述的過程，符號(hào)使用的規(guī)定都有嚴(yán)格的要求。因而在做練習(xí)、作業(yè)、考試時(shí)書寫都應(yīng)規(guī)范化。

④運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷開拓創(chuàng)新。數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的聯(lián)貫性，新舊知識(shí)之間并沒有不可逾越的鴻溝。因此借書本知識(shí)，進(jìn)行聯(lián)想，不但可以增強(qiáng)鉆研興趣，而且能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。

注意了以上幾種做法，不但可以鞏固原有的知識(shí)，而且擴(kuò)展了自己的知識(shí)領(lǐng)域，溝通了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。有了良好的鉆研習(xí)慣，定能學(xué)好數(shù)學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培優(yōu)補(bǔ)差

中學(xué)生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力的差異也是客觀存在的，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)擺在我們眼前?！胺謱哟谓虒W(xué)”是一種符合因材施教原則的教學(xué)方法，它能面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的普遍提高。但每個(gè)人都有自己的個(gè)性，以往的教育體系不能很好的考慮這些，沒能真正把每個(gè)人都視為特殊的個(gè)體，教學(xué)以統(tǒng)一模式，老師為主體，學(xué)生跟著老師設(shè)計(jì)好的問題一步步學(xué)習(xí)，學(xué)校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品，不尊重個(gè)體。那什么是個(gè)性化的教育?在新課程改革下如何在教學(xué)課堂中體現(xiàn)呢?在新課程改革下如何在數(shù)學(xué)中培優(yōu)補(bǔ)差呢?本文結(jié)合自己的數(shù)學(xué)實(shí)踐和探究，從兩方面闡述數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

一、分層化——讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

當(dāng)前初中教育中，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，給予教育教學(xué)帶來較大的困難。如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在許多教師面前的一個(gè)大問題。如果在一個(gè)水平線巴對(duì)所有學(xué)生提出同一要求，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生“吃不飽”，而學(xué)困生“消化不良”，針對(duì)這一狀況，本人在近幾年教學(xué)中進(jìn)行了分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課題。

分層教學(xué)實(shí)施的程序：

(一)教學(xué)分層：根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)結(jié)合開學(xué)初的摸底考試進(jìn)行適當(dāng)分類，在尊重學(xué)生自己選擇的基礎(chǔ)上分成甲、乙、丙三組：分別為甲組成績(jī)較優(yōu)秀，思維能力發(fā)展較好的，人數(shù)在10人左右，乙組為中等生，成績(jī)居中或中下的學(xué)生，丙組為學(xué)困生，成績(jī)偏差，甚至有的對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握較差，為了便于照顧，人數(shù)不超過十人。對(duì)于這三組同學(xué)要求所學(xué)內(nèi)容相同，但要求不同，對(duì)甲組學(xué)生，在反饋練習(xí)中注意拓寬學(xué)生知識(shí)面，有時(shí)也可給出—堡與生活相結(jié)合且有深化知識(shí)的競(jìng)賽類練習(xí)，使他們?cè)诿抗?jié)課都能得到較深層次的發(fā)展；對(duì)乙組學(xué)生按照教學(xué)大綱，以課本練習(xí)為主，注意這類學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)丙組學(xué)生，因基礎(chǔ)差，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求，對(duì)課本練習(xí)作適當(dāng)變式，成為一些簡(jiǎn)單的提問式或填空式的題型，使這類學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)反饋練習(xí)分層：首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)擬定編題計(jì)劃，確定檢查本堂課知識(shí)的題型和數(shù)量，再配置供好、中、差學(xué)生練習(xí)有區(qū)分度的題目。

二、個(gè)性化——讓不同的學(xué)生得到不同的體會(huì)。

在現(xiàn)在這個(gè)全球信息網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)，教育再也不只是封閉、漠視個(gè)性的教育。個(gè)性化教育就是為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，著眼于充分發(fā)揮人的個(gè)性化教育，針對(duì)個(gè)性差異實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，體現(xiàn)人的主體性，激發(fā)人的創(chuàng)新性，完美人的獨(dú)特性的教育，在教學(xué)中進(jìn)行構(gòu)建“自主課堂、自我評(píng)價(jià)”為主要內(nèi)容的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，努力張揚(yáng)不同學(xué)生的個(gè)性。為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)進(jìn)行了有意義的探索，現(xiàn)把自已的主要做法作介紹：

(一)營(yíng)造自主氛圍，指導(dǎo)主體探究，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。

自主性是個(gè)性得以形成的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，探究是學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的生命，沒有探究就不可能有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就談不上創(chuàng)新，也就更談不上個(gè)性化教育。數(shù)學(xué)知識(shí)只有通過學(xué)生親身的主動(dòng)參與，自主探索，才能轉(zhuǎn)化自己的知識(shí)。(二)實(shí)現(xiàn)能力評(píng)估個(gè)性化。

學(xué)生要把課堂知識(shí)真正掌握，光靠死記是不行的。教師只有設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，在輕松有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力。

總之，數(shù)學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，同時(shí)應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

第三篇：提高學(xué)生成績(jī)

作為一名老師，任務(wù)主要是教書育人，因此在把學(xué)生教育好的同時(shí)，提高學(xué)

生成績(jī)應(yīng)該是首當(dāng)其沖的任務(wù)之一。提高他們的成績(jī)與以下幾個(gè)方面的因素密切

相關(guān)。首先，作為教師一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中尋找樂

趣，讓他們明白并且理會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受到真正由

學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣之后，由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成一套真正適合他們學(xué)習(xí)的方法，有效的方法是讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的極其重要的條件，學(xué)習(xí)方法的建立有有一個(gè)從探索

到逐漸完善的過程。教師要引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、總結(jié)歸納。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要予以

指導(dǎo)。重要的是挖掘?qū)W生潛能，每個(gè)孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷，用孩子的親身經(jīng)歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實(shí)在可惜。多贊

賞,多鼓勵(lì),少批評(píng),少斥責(zé).贊賞能給孩子一個(gè)愉悅的心情,鼓勵(lì)能是孩子信心大增.再次，讓學(xué)生喜歡你，形成教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)特的人格魅力，只有

學(xué)生喜歡你，他才會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，這必然要求教師加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學(xué)生的全面發(fā)展，這一點(diǎn)極為重要，教師要有一種大公無私的精神。著眼于學(xué)生和諧的發(fā)展，不能只顧自己的學(xué)科，其他的一概不管，只有

你的學(xué)科才是最重要，有的教師就有這種意識(shí)，學(xué)生沒學(xué)他的科目就不高興，一

味的強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科的重要性，結(jié)果學(xué)生肯定會(huì)厭煩，達(dá)到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能從大的方面來總結(jié)提高學(xué)生成績(jī)的方法，我希望自己在以后的教學(xué)生涯中，努力學(xué)習(xí)探索，實(shí)實(shí)在在為教育事業(yè)

貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第四篇：淺談如何提高六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)

做教學(xué)的有心人

——淺談如何提高六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)

明光市第三小學(xué)：劉建康

作為一名六年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起面對(duì)困難和挫折，也一起去分享成功的喜悅，在我到三小工作的這半年時(shí)間里，我最想和大家交流的是：“相信學(xué)生、欣賞他們”。他們會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)的驚喜，例如我們班級(jí)的王雪和王錦瑞這兩位同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但是一到測(cè)試，時(shí)始終考不出好成績(jī)，針對(duì)這種情況，我和她倆單獨(dú)談心，分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，果然在接下來的考試中，他們逐漸取得好成績(jī)，在這次期末考試中，王雪考出了99分，王錦瑞考出90分的好成績(jī)。因此在六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要科學(xué)地把握六年級(jí)學(xué)生的心理、生理、思維變化以及新課標(biāo)的基本觀念，因勢(shì)利導(dǎo)，努力提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。下面我就以下幾方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生要建立平等和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。因此，我接手班級(jí)的第一課，不是立即開始上新課，而是和學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)深刻的交流。初步了解班級(jí)學(xué)生的整體情況，為今后的工作開展打好基礎(chǔ)。當(dāng)然學(xué)生通過本次交流如果能喜歡上你，對(duì)今后的教學(xué)是非常有利的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，大部分都愛憎分明，他們喜歡你，就會(huì)喜歡你的課。一旦喜歡你的課，那么他們的成績(jī)自然會(huì)提高。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動(dòng)的機(jī)會(huì)要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我體會(huì)是教師不能把自己的情緒帶入課堂，盡量做到課堂上保持一個(gè)愉快的心情。

二、努力提高自身專業(yè)知識(shí)

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。上學(xué)期我有幸在學(xué)校的安排下到南京進(jìn)行了兩天的學(xué)習(xí)，聽了專家們的課，雖說知識(shí)不可能一觸而就，但思想上還是有很大的觸動(dòng)。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。每單元的知識(shí)總結(jié)和期末考前我都根據(jù)班級(jí)的具體情況出一些有針對(duì)性的試題，這對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)有很大的幫助。三是提高：當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、上好每一堂課

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先我要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2、語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。我們教師也有七情六欲，有時(shí)我們難免有不開心的時(shí)候，如果我們走進(jìn)教室還是一副苦瓜臉，教學(xué)效果肯定好不了。因此我會(huì)保持正常的心態(tài)來上好每堂課。

4、盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以增加課堂密度，也可以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講，因?yàn)樗麄冎牢医?jīng)常要提問他們的，回答不出問題也是很沒面子的。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的過程中，多展開一些競(jìng)賽活動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)生在競(jìng)賽中往往比平時(shí)學(xué)習(xí)更加努力。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強(qiáng)，他們都希望爭(zhēng)第一?？傁氲玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等。”都能使學(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比?？傊姑總€(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲得成功。想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會(huì)更高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

這一學(xué)期以來，我非常重視學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閺淖鳂I(yè)中，我可以看出學(xué)生哪些知識(shí)掌握了，那些只是還需要強(qiáng)化。另外，在作業(yè)批改中，我盡量增加面批的機(jī)會(huì)，和學(xué)生面對(duì)面的交流，針對(duì)性的解決學(xué)生的困惑之處。針對(duì)班內(nèi)差生較多的情況，我加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，提高他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們逐步提高成績(jī)。

總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心的人。讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。這就需要工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，如果沒有責(zé)任心事業(yè)心，要想提高成績(jī)，這是很難的，今天我班成績(jī)雖還不夠理想，與兄弟學(xué)校相比還有差距，但我對(duì)班級(jí)學(xué)生充滿信心，我將會(huì)再接再厲，帶領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

以上是我的一點(diǎn)初淺體會(huì)，有不對(duì)之處，請(qǐng)各位批評(píng)指證。

2015 年2月28日

第五篇：如何提高大班額學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

如何提高大班額學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

我鎮(zhèn)小學(xué)自從實(shí)施布局調(diào)整以來，中心校的學(xué)生人數(shù)就不斷增加，特別是去年開始實(shí)施了寄宿制，中心校各班級(jí)學(xué)生人數(shù)大大增加，全校14個(gè)班中就有12個(gè)班達(dá)到65人以上，再加上學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，給本來就比較薄弱的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了更大難度。面對(duì)學(xué)生人數(shù)多并且成績(jī)又參差不齊的班級(jí)，要想提高學(xué)生的成績(jī)是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師感到棘手的問題。通過多年教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、有效的課堂效率是保障

在一個(gè)有著70多名學(xué)生的班級(jí)里要提高課堂效率，教師除了課前認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)以外，我認(rèn)為最關(guān)鍵是做好組織教學(xué)?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，小學(xué)生往往自制能力差，難免有時(shí)會(huì)注意力不集中，要想較好完成課堂教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、凝聚學(xué)習(xí)注意力、維持嚴(yán)密的課堂秩序呢？

首先制定合理的課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方言。沒有合理的規(guī)章制度的約束，課堂就會(huì)出現(xiàn)一團(tuán)糟。為了保證課堂秩序的和諧有序。結(jié)合本班實(shí)際，將課堂行為規(guī)范編成歌謠形式，“看寫字三個(gè)‘一’，動(dòng)手操作快靜齊；認(rèn)真聽講身要端，積極發(fā)言手要舉；進(jìn)行辯論請(qǐng)講‘禮’，小組合作莫閑說；??”使每個(gè)學(xué)生能夠有章可循，自覺約束自己的課堂行為，保證了課堂的秩序。

其次善用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 面對(duì)這一群活潑的學(xué)生教師一次會(huì)心的微笑，一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一句激勵(lì)的語言可以引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。比如：“某某同學(xué)聽課非常認(rèn)真！”通過激勵(lì)性的語言表揚(yáng)他人，來達(dá)到善意提醒的目的，激勵(lì)其他同學(xué)自覺遵守課堂紀(jì)律。比如：利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，用“看誰坐得最端正？”來提醒學(xué)生集中注意力；學(xué)生動(dòng)手操作的過程中，為了避免學(xué)生把學(xué)具當(dāng)“玩具”，分散學(xué)習(xí)精力，可以用“看誰的動(dòng)作最快”“誰擺放的最整齊”等鼓勵(lì)語言，達(dá)到了讓學(xué)生迅速收起學(xué)具的目的。

第三、建立學(xué)習(xí)小組，大班“小班化管理”

我們班共有73名同學(xué)，我將其劃分為4個(gè)大組，每個(gè)大組下又分為4個(gè)小組，每個(gè)大組選擇思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖、口齒清楚、說話流利，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生作為組長(zhǎng)，并有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。

教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特征進(jìn)行合理分工。小組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員各一名。小組長(zhǎng)職責(zé)是在教師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、展開討論、完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，小組長(zhǎng)也要選擇組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來，因此，記錄員應(yīng)讓學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作負(fù)責(zé)、寫字較快的學(xué)生擔(dān)任。要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等，而且應(yīng)該輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互賴，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。

二、教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。達(dá)爾文“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。有了好的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍。在73個(gè)學(xué)生中，一些學(xué)生不是不聰明，思維不是不靈活，可是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般，甚至很差，為什么呢？經(jīng)過仔細(xì)的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣外，我認(rèn)為，還應(yīng)該教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為以下幾種方法值得大家去嘗試。

1、收集錯(cuò)題法。好記性不如爛筆頭。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“記錯(cuò)本”，把自己平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，并注明出錯(cuò)原因，使學(xué)生做到有錯(cuò)必改，以后不再犯類似的錯(cuò)誤。記錯(cuò)本有了，教師還要注意及時(shí)反饋，如每周五可布置“一周錯(cuò)題回顧”，把本周自己做錯(cuò)的題目再做一遍，星期一逐本批改，對(duì)于再次做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，再記錄下來，再做。學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，一直到期末，錯(cuò)題就越來越少。做一道題要有做一道題的收獲。反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。

2、一道錯(cuò)題三個(gè)方面的分析法。一道錯(cuò)題引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面分析：①錯(cuò)在哪里？②錯(cuò)的原因是什么、③符合什么條件，錯(cuò)誤的答案才能變成正確的答案？這樣分析一道錯(cuò)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做一道題的收獲。

以上學(xué)習(xí)方法使學(xué)生不是為做題而做題，學(xué)生就會(huì)從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，達(dá)到事半功倍的效果。

三、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差。如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：每學(xué)期開學(xué)初分別找優(yōu)生和學(xué)困生談話。告誡優(yōu)生不要驕傲，要更加努力學(xué)習(xí)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)困生不要自暴自棄，打消他們的自卑心理，重新樹立信心；對(duì)學(xué)困生進(jìn)行家訪，取得家長(zhǎng)的支持，配合老師對(duì)其幫助。

對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上我主要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，針對(duì)他們各自的學(xué)習(xí)情況，采取不同的措施。如在課堂上多給他們回答問題的機(jī)會(huì)，多抽到黑板上來板演，正確了多給予鼓勵(lì)、課外多輔導(dǎo)多練習(xí)等方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。布置作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)困生則適當(dāng)降低難度，使他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過程中，獲得成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)信心。

對(duì)優(yōu)生，我主要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、分析問題、處理問題的能力，以及拓展他們的知識(shí)視野。在平時(shí)作業(yè)上，對(duì)優(yōu)生可以適當(dāng)提高他們的作業(yè)難度，使他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)多動(dòng)腦筋，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。

在班上開展“一幫一”互助活動(dòng)，讓優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)成互助對(duì)子。讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，這樣既使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，又使優(yōu)生自身的知識(shí)得到鞏固，一舉兩得。

總而言之，要在大班額中提高數(shù)學(xué)成績(jī)，必須在認(rèn)真?zhèn)湔n、講課基礎(chǔ)上，做好組織教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。為不同層次的學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，通過師生之間、生生之間的互教、互學(xué)、互動(dòng)、互補(bǔ)、互進(jìn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展?！?/p>