第一篇：學(xué)習(xí)心得---韓秀紅 2014.3.26

在學(xué)習(xí)中發(fā)展

——每日心得模板

姓名：韓秀紅

單位：臨夏縣麻尼寺溝學(xué)區(qū)

日期：2014.3.26

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聽(tīng)《做一位有陽(yáng)光味道的老師》講座有感

2014年3月26日，有幸聆聽(tīng)高金英老師的講座，高老師是一

位高級(jí)教師，北京市廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)主任，中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)管

理服務(wù)中心教育專家委員會(huì)研究員?；叵肫鸶呃蠋煹膱?bào)告會(huì)，印象最

深的是掌聲不斷，笑聲迭起。沒(méi)想到這位老教師以其獨(dú)特的魅力，牢牢地抓住了每一位聽(tīng)眾的心。她的幽默、風(fēng)趣、智慧，是這場(chǎng)報(bào)告

成功的主要因素。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑

過(guò)之后，留下的深深地思索……

一、教師要用心生活做教育，在生活中積累幽默小段子積累一些

小技能。

正是高老師各方面的綜合素養(yǎng)，才有拈手即來(lái)，精彩有趣的故事笑話，吸引在場(chǎng)的每位聽(tīng)眾，這些都來(lái)自生活中的積累。做教育就必須心有

目標(biāo)，在生活中長(zhǎng)期積累，讓小故事體現(xiàn)大的教育智慧。她充分利用

網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)上的幽默笑話和幽默小段子，為她的講話增添了不少魅

力，也為她與別人的溝通增添了潤(rùn)滑劑，使她的講話和課堂讓人久聽(tīng)

不厭，久學(xué)不累。高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會(huì)到課

堂中。又一笑話“收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說(shuō)一句?誰(shuí)呀？

?的鸚鵡問(wèn)道?誰(shuí)呀？?收電費(fèi)的答道：?收電費(fèi)的?……晚上這家人下班回到家見(jiàn)門外躺著一人，口吐白沫。忙問(wèn)?誰(shuí)呀？?只聽(tīng)里面鸚鵡答道：?收電費(fèi)的?……”對(duì)于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費(fèi)的來(lái)了?！边@些笑話、故事我都聽(tīng)過(guò)，可從來(lái)沒(méi)有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我自己笑后便被白白的爛到肚子里，錯(cuò)失了大好的教育資源。看來(lái)并不像平時(shí)我們抱怨的那樣沒(méi)資料、沒(méi)內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。所以平時(shí)一定要注意積累，和用心聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺(jué)疲憊時(shí)，她會(huì)利用自己的小魔術(shù)給大家露一手，讓困頓和疲倦煙消云散，重拾聽(tīng)課興趣。這些小技巧是她平時(shí)用心思考和積累的結(jié)果。雖然技巧簡(jiǎn)單，但會(huì)給老師增添很大魅力，讓同學(xué)們對(duì)老師有一種驚訝的看法，又生出佩服的情感，同時(shí)有驅(qū)散了課堂聽(tīng)課的疲倦。

二、善于觀察，小題大做對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

高老師作為宏志班的班主任。工作是那么的用心。就為了幾袋長(zhǎng)毛的咸菜，她和學(xué)生整整討論了一周，從咸菜為什么長(zhǎng)毛到關(guān)心班集體；從勤儉節(jié)約到自律意識(shí)的培養(yǎng)；從點(diǎn)滴小事到立志、自強(qiáng)。還有一次她在班級(jí)里和學(xué)生一起吃飯，因有事先走了，本以為學(xué)生會(huì)幫她洗刷飯盒，但是學(xué)生沒(méi)做，一而再，再而三，高老師忍不住了，借此機(jī)會(huì)又開(kāi)始了一段感恩的教育。但是教育后，高老師再?zèng)]有一次把碗筷放下。她讓學(xué)生明白不是為了讓學(xué)生今后幫她洗碗筷，而是讓學(xué)生牢記：師恩如母愛(ài)！幫老師洗一次碗筷沒(méi)什么大不了。

三、“要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”這是高老師對(duì)我們的教導(dǎo)?！办o”即心無(wú)旁鶩，不為外界物欲橫流所動(dòng)；“潛”即沉下心來(lái)，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；萬(wàn)事勤字當(dāng)頭，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)育人水平。我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)?！耙槐竞脮?shū)，就是一個(gè)好老師！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓?！皳碛幸活w淡泊名利之心，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”?；叵肫鸶呃蠋煹闹v座會(huì)場(chǎng)里笑聲不斷，聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！

四、豐富自己的人生閱歷，拓展自己的生活愛(ài)好。高老師在業(yè)余生活中也有多種愛(ài)好。愛(ài)好唱歌，參加合唱隊(duì)；愛(ài)好散步，愛(ài)穿衣打扮，始終保持年輕的心態(tài)。健康的業(yè)余愛(ài)好，可以豐富人生閱歷，了解社會(huì)，培養(yǎng)積極向上的道德情操，這也會(huì)給課堂教學(xué)提供源源不絕的資源，恰當(dāng)運(yùn)用，有時(shí)也會(huì)取到意想不到的教學(xué)效果。這不僅是為了自己和親人的幸福，更是為了更好的工作，我們教師要學(xué)會(huì)釋放壓力，緩解壓力，鍛煉身體，愉悅身心。順境中助人為樂(lè)，逆境中自得其樂(lè)，平常生活中知足常樂(lè)的“三個(gè)快樂(lè)”理念達(dá)到人生的真境界，總之，要學(xué)會(huì)利用一切機(jī)會(huì)去尋找快樂(lè)。擺正自己的心態(tài)，正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人，正確對(duì)待社會(huì)，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師！

第二篇：學(xué)習(xí)心得---韓秀紅 2014.3.25

在學(xué)習(xí)中發(fā)展

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姓名：韓秀紅

單位：臨夏縣麻尼寺溝學(xué)區(qū)

日期：2014.3.25 *******************************************************

聽(tīng)華應(yīng)龍教授《教育既融錯(cuò)》聽(tīng)課心得

教育即融錯(cuò)，這是華老師的教育思想。也只有這樣的大

家才會(huì)有這樣大膽的提法。對(duì)于這樣的教育理念。我有了自

己的體會(huì)。

融錯(cuò)的提出我的理解是出于對(duì)學(xué)生主體的尊重上，尊重

學(xué)生的想法。尊重學(xué)生還是很幼稚的創(chuàng)造。尊重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

知識(shí)大膽的，真實(shí)的、常常又是獨(dú)特的建構(gòu)。一切從學(xué)生出

發(fā)。

華老師所提出的融錯(cuò)分為了三個(gè)階段，一是容錯(cuò)。就是容許

學(xué)生犯錯(cuò)誤。這是很自然的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)待學(xué)

生的錯(cuò)誤要寬容。

那這種教育的融錯(cuò)該怎么做呢？華應(yīng)龍老師在文章中

寫(xiě)道：融錯(cuò)的教育包括三個(gè)階段：一是容錯(cuò)。包容的容。二

是溶錯(cuò)。溶液的溶，三還是榮錯(cuò)，不過(guò)是光榮的榮。三種階

段代表著是三種境界。其中我的理解是。第一階段實(shí)際是上

是老師對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度。對(duì)錯(cuò)誤，不是加以呵斥。也不是急于糾正。而是抱著一種欣賞、寬容的態(tài)度，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)誤。在他的錯(cuò)誤中找到閃光點(diǎn)作為開(kāi)展教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。所以在華老師的教育教學(xué)思想里肯定了學(xué)生在課堂中的錯(cuò)誤并且很喜歡學(xué)生的錯(cuò)誤，華老師說(shuō)一看到學(xué)生有錯(cuò)誤他就興奮。就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。這對(duì)于我們平時(shí)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤比較有較大的不同，對(duì)我們也是以重啟迪，其中，他就放了兩張孩子的作業(yè)紙，（舉例）。我們?cè)跁?huì)意一笑的同時(shí)升起的是深深的敬意。第二階段是溶錯(cuò)，這也是最重要的一個(gè)階段，我的理解是這就是解決問(wèn)題的過(guò)程，這實(shí)際上是以重智慧。這需要老師有豐厚的內(nèi)涵。前沿教育教學(xué)理念，豐富的教學(xué)手段。高明的教學(xué)智慧。駕馭課堂的能力。一句話。就是把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為正能量。一切為教學(xué)服務(wù)。為你課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。這需要教師對(duì)孩子的錯(cuò)誤加以歸

類。（正確的答案只有一個(gè)。錯(cuò)誤的答案總是千奇百怪。）是知識(shí)的儲(chǔ)備？還是能力的缺陷？或者是理解的差異？等

等。需要老師找到根本的原因。以便采取有用的策略。所以在華老師的課堂上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的教學(xué)過(guò)程：一個(gè)而難題出來(lái)。一片寂靜之后。小手陸續(xù)的舉起來(lái)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤，老師都不給予評(píng)價(jià)，而又是把他拋給學(xué)生，再爭(zhēng)論，再撞擊。從而升華出正確的數(shù)學(xué)思想。讓成功在差錯(cuò)中成長(zhǎng)。第三階段的融錯(cuò)，實(shí)際上我的理

解是人格的升華，這里包含著老師還有學(xué)生自己。在華老師的課上，有一個(gè)很閃光的細(xì)節(jié)。就是對(duì)待回答錯(cuò)誤的學(xué)生。最后都會(huì)狠狠的表?yè)P(yáng)一下。我看的出來(lái)。這不是揶揄，是發(fā)自內(nèi)心的感謝這些學(xué)生，有時(shí)候弄的那些出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生都都感到自豪。坐下去的時(shí)候眼里都是滿滿的亮光。信心足足的投入到下次的戰(zhàn)斗中。試想，有這樣的明燈。前途怎么會(huì)黑暗呢？

其實(shí)對(duì)于華老師的融錯(cuò)的教育提出，有這樣的大前提，那就是愛(ài)數(shù)學(xué)。愛(ài)學(xué)生。這個(gè)是真愛(ài)啊?？纯慈A老師所買的書(shū)，看看他講學(xué)途中擠出時(shí)間所寫(xiě)的心得?？纯此耐降?。無(wú)一不佐證了他對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。對(duì)于學(xué)生，他總是放下自己的架子，拼命想使自己成為其中的一員?？纯此o班上孩子寫(xiě)的信。一個(gè)也不拉的提到了每個(gè)孩子的名字。看看孩子在華老師出差講學(xué)的那種期待。看看畢業(yè)的孩子對(duì)華老師的留言。我們就什么也明白了。

第三篇：西南大學(xué)教師理論研修心得體會(huì)(韓秀紅)

西南大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”青海省農(nóng)牧區(qū)初中數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)國(guó)培班——西寧市第二十二中 韓秀紅

2013年10月9日，“國(guó)培計(jì)劃”青海省農(nóng)牧區(qū)初中數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的實(shí)施工作在西南大學(xué)教師教育培訓(xùn)中心的高度重視和精心組織下，順利開(kāi)展起來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

下面就近二十多天的理論研修學(xué)習(xí)，談?wù)劦淖约旱男牡皿w會(huì) 西南大學(xué)作為承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的主要院校精心安排學(xué)院的吃住，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排的非常合理，也很到位。特別是給我們授課的教師都是從重慶市各個(gè)有名高?；蛑袑W(xué)精心選拔出來(lái)的，是西南大學(xué)內(nèi)外最優(yōu)秀的專家教授。他們的教學(xué)思路、教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常豐富。這次培訓(xùn)內(nèi)容突出，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)我們更新教育理念，提高教育教學(xué)能力，豐富知識(shí)內(nèi)涵，起到了不可替代的作用。

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。沒(méi)有高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，不可能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家教授的精彩講座，對(duì)我自己的教育教學(xué)觀念有所提升。

本次研修圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對(duì)研修對(duì)象的實(shí)際需要，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)化水平。主要內(nèi)容包括：一是學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與新課標(biāo)解析；二是學(xué)科核心知識(shí)體系；三是教學(xué)方法與策略，包括學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，了解了有效教學(xué)方法，學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)應(yīng)用。例如，李忠如教授的追尋教學(xué)課堂的有效一課，宋乃慶教授的數(shù)學(xué)爭(zhēng)鳴一課，思想前沿，理論新穎。黃燕萍教授的教學(xué)中的折紙技術(shù)一課以及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究方法一課，劉靜教授的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析，楊新榮教授的中學(xué)教師如何做課題研究，對(duì)我們教育教學(xué)真正起到了實(shí)質(zhì)性的作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)雖然在思想認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)心態(tài)方面取得了一些進(jìn)步，但離專家教授們所講及學(xué)校的要求還有一定的差距，在以后的學(xué)習(xí)中本人要更加嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考與發(fā)言，不斷開(kāi)闊視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為做一名優(yōu)秀的現(xiàn)代教師而繼續(xù)努力，多了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，提高自己的教育教學(xué)能力。

以下是為期一個(gè)月的影子研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了?；叵脒@一個(gè)月，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照西南大學(xué)影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我和十位學(xué)員榮幸地來(lái)到了西南大學(xué)附屬中學(xué)，這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學(xué)。

作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我們?nèi)诵〗M在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下就《二元一次方程組》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長(zhǎng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。

二、有效課堂，提升教學(xué)智慧。

在影子培訓(xùn)的第二階段，我們十一個(gè)學(xué)員一起參加了西大附中的校本教研活動(dòng)，觀摩了指導(dǎo)老師沈麗蓉老師執(zhí)教的《二元一次方程》、蹇瓊老師執(zhí)教的《二元一次方程組的解法》以及譚賢友老師執(zhí)教的《二元一次方程組的解法》等展示課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。走進(jìn)沈麗蓉老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

走進(jìn)蹇瓊老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生，也感染著我們，她對(duì)我們說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

三、交流經(jīng)驗(yàn)，分享研修收獲。

在影子培訓(xùn)的最后階段，分到西大附中的十一位學(xué)員，交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過(guò)程中，我們才明白了出題也并非易事，要考慮的方方面面的問(wèn)題太多了，沒(méi)有對(duì)課標(biāo)和教材的準(zhǔn)確把握，沒(méi)有對(duì)學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的仔細(xì)分析，是不可能編制出一套好的試卷的。每個(gè)小組在交流試卷時(shí)，從單元內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設(shè)計(jì)目的都一一進(jìn)行了解說(shuō)，讓我學(xué)會(huì)了出試卷，甚至于出平時(shí)的練習(xí)題，不但要注重學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)的考查，也要注重對(duì)學(xué)生能力與所學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的考查。最后一個(gè)任務(wù)是每個(gè)小組派一名學(xué)員講一個(gè)小講座，有的是與我們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的是與大家交流培訓(xùn)的心得……在分享與交流的過(guò)程中，大家也收獲著快樂(lè)。

雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

2013年12月18日

第四篇：述職-韓秀玲

2017述職報(bào)告

----韓秀嶺

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì) 2017年是我們煙草的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)步發(fā)展，做為一名煙草企業(yè)的職工，無(wú)論在思想上、知識(shí)上、行動(dòng)上都必須跟上時(shí)代發(fā)展的要求，不然就會(huì)被淘汰，為了做一個(gè)合格的煙草人，我不斷告誡自己，“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，自覺(jué)養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好環(huán)境，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己適應(yīng)改革發(fā)展的能力，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)。工作中樹(shù)立正確的“人生觀、世界觀、價(jià)值觀”，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

二、是在政治思想理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)、法律知識(shí)和科技知識(shí)，以達(dá)到盡快適應(yīng)業(yè)務(wù)工作的需要，今年5月份安排我到專賣工作，由于工作涉及到部分相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，才能干好本職工作，為此我利用下班和空余時(shí)間，盡快掌握了“專賣法”、“”等相關(guān)法律法規(guī)，很快適應(yīng)了工作。三是切實(shí)把“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”的精神體現(xiàn)到實(shí)際工作中去;在實(shí)際工作中不計(jì)個(gè)人得失始終，使自己的思想得到了升華，個(gè)人的品質(zhì)得到了凈化，工作干勁也足了。

三、誠(chéng)實(shí)做人，扎實(shí)做事，腳踏實(shí)地干好本職工作 2017年，我的工作調(diào)整了，每次面對(duì)的都有許多新面孔、新工作，為了盡地熟悉身邊的人和事，盡快適應(yīng)新的工作崗位履行職責(zé)，首先注意糾正自己在工作中存在的不足;努力做到以誠(chéng)待人、文明禮貌、尊重老同志，多請(qǐng)教、多請(qǐng)示，團(tuán)結(jié)同志，工作中努力做到不怕苦、不怕累，克服懶惰思想，遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，扎扎實(shí)實(shí)干好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。今年5月份組織上安排我到專賣工作;在此期間，每干一項(xiàng)工作，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)知識(shí)外，“誠(chéng)實(shí)做人、扎實(shí)做事”是指導(dǎo)我干工作宗旨，干專管員和稽查員時(shí)，雖然工作艱苦又累，自己都能夠克服困難，力爭(zhēng)做到了干一行、愛(ài)一行，不講條件，服從領(lǐng)導(dǎo)，與商戶發(fā)生矛直的時(shí)候，做到了堅(jiān)持原則有耐心，嚴(yán)格遵守了專賣工作人員的“六條紀(jì)律”，不但較好地完成了工作任務(wù)，同時(shí)與同事、與商戶相處的很融洽，為誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)管理做出了努力。半年以來(lái)，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)分配給自己干什么工作，都能夠認(rèn)真地去完成。所以自己在工作中樹(shù)立了“三個(gè)服務(wù)理念”，小事情當(dāng)大事去，認(rèn)真對(duì)待每一件事，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作來(lái)指導(dǎo)自己的工作。平時(shí)，我們的工作要求標(biāo)準(zhǔn)也比較高。所以，我們完成的工作也基本上達(dá)到了各方面的滿意。再就是在日常任務(wù)工作中，注意在細(xì)節(jié)上下功夫，環(huán)節(jié)上找漏洞，主動(dòng)去了解零售戶的習(xí)慣，心中想的是煙草的形象，在提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率上下功夫，較好地完成了每一次服務(wù)。

四、存在的不足和今后努力的方向 回顧一年來(lái)自己的總體工作，深感專賣工作，尤其是工作中雖然干了不少事，但還存在不少問(wèn)題：

一、離工作高標(biāo)準(zhǔn)要求，自己還有差距，有待于在今后的工作中提高標(biāo)準(zhǔn)。高質(zhì)量地去完成各項(xiàng)工作;二是在做好各項(xiàng)服務(wù)工作中，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立超前意識(shí);要有開(kāi)拓創(chuàng)新的工作精神，努力使各項(xiàng)工作有新的起色。要不斷研究新問(wèn)題;三是還需加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，提高自己的工作能力。

在2017年里，我將圍繞局黨組的整體工作思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)今年煙草工作會(huì)議上的報(bào)告精神，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，不斷研究工作中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)、新問(wèn)題，圍繞專賣工作的規(guī)范化、制度化，刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。工作中努力糾正2017年存在的不足，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。努力解決好工作中出現(xiàn)的各種矛盾，努力把本職崗位工作做“實(shí)”，做“細(xì)”，為行業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：韓秀引 心得體會(huì)

學(xué)習(xí)韓秀引學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本學(xué)期在全面貫徹學(xué)院文件精神，深化“向韓秀引學(xué)習(xí)”主題教育中，我們集體學(xué)習(xí)了上海復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員韓秀引的先進(jìn)事跡，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，韓秀引的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽(tīng)著她的事跡，無(wú)數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，被這位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。她那光輝的形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自 己與韓秀引相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)韓秀引的心得體會(huì)：

一、立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

韓秀引崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父 母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

韓秀引的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這位優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和 義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)韓秀引先進(jìn)的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的 還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

韓秀引對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，她將永遠(yuǎn)激勵(lì) 著我們奮力前行，譜寫(xiě)自己美麗的教育人生。