第一篇：沒有愛心的人不配做老師

沒有愛心的人不配做老師！教師對學(xué)生真心的愛，能喚醒孩子沉睡的求知欲，讓他們迸發(fā)出無比熱烈的求知的熱情！這就是調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！我們都知道，興趣是最好的老師！中國古語：“親其師，方可信其道！”要讓學(xué)生們“親其師”，教師必須和孩子們?nèi)谇⑾嗵?，融洽相處的前提條件就是愛孩子！愛能生愛；此語不虛；西方人常說：“要想人別人怎樣對待你，你必須首先怎樣對待別人！”一個班級，師生關(guān)系和諧親密，課堂上，老師講得高興，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，學(xué)生們的成績想不提高都難！這就是愛的教育的結(jié)果！為什么同樣一班學(xué)生，在不同的老師手中，教育的結(jié)果會大相徑庭？這，一和老師的能力水平有關(guān)；二和老師對孩子的愛心程度有關(guān)；第三責(zé)任才是學(xué)生的資質(zhì)、接受能力等！

第二篇：沒有血性的人不配做軍人 沒有血性的軍隊(duì)注定要打敗仗

沒有血性的人不配做軍人 沒有血性的軍隊(duì)注定要打敗仗 血性，和平年代的呼喚——戰(zhàn)斗精神培育的實(shí)踐與思考

“兒子，你們當(dāng)兵的現(xiàn)在敢不敢打仗？”“娘，敢！”“那你們能不能打贏？” “娘，能！”

蛇年春節(jié)，一位大校軍官回四川老家看望母親，這是他們母子倆的一次對話。這位軍官對記者說，當(dāng)時母親聽完他的回答舒心地笑了，母親的笑容讓他難以忘懷。

習(xí)主席主持軍委工作以來，多次強(qiáng)調(diào)指出：和平時期，決不能把兵帶嬌氣了，威武之師還得威武，軍人還得有血性。必須加強(qiáng)戰(zhàn)斗精神培育，教育引導(dǎo)廣大官兵大力發(fā)揚(yáng)我軍大無畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，保持旺盛革命熱情和高昂戰(zhàn)斗意志。

三軍統(tǒng)帥的告誡，普通百姓的關(guān)切，指向同一個時代課題：革命軍人要有血性，時刻準(zhǔn)備為祖國和人民去戰(zhàn)斗。沒有血性的人不配做軍人，沒有血性的軍隊(duì)注定要打敗仗，這是歷史的昭示，也是現(xiàn)實(shí)的警告，我們不可不察！

■時代背景 和平年代

近30年無戰(zhàn)事，人民軍隊(duì)是否還保持當(dāng)年那股虎狼之氣

6月20日，一批專家學(xué)者匯集“硬骨頭六連”，探討如何培育戰(zhàn)斗精神。從“硬六連”的輝煌戰(zhàn)績中，與會者得出一個相同的結(jié)論，“硬六連”的“硬骨頭精神”集中到一點(diǎn)，就是在任何艱難困苦面前都決不低頭，敢于拼搏、勇于犧牲，直至奪取勝利。用一句話來概括：“硬六連”硬在有血性！

提起血性，人民軍隊(duì)創(chuàng)造了無上榮光的歷史，人民解放軍譜寫了無可匹敵的傳奇。

這是一組血肉之軀凝成的數(shù)字，讀后讓我輩肝腸回旋，令敵人膽寒畏懼： 紅軍長征四路大軍犧牲16萬多人。僅犧牲在長征路上的營以上干部就達(dá)432人，其中師以上干部80多人。8年抗戰(zhàn)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝傷亡60多萬人。

解放戰(zhàn)爭我軍共犧牲26萬人，負(fù)傷104萬人。

抗美援朝戰(zhàn)爭，共有18萬名中國人民志愿軍官兵英勇犧牲。

血性是什么？紅軍、八路軍、新四軍、解放軍，千千萬萬的革命先輩用生命和鮮血告訴我們——

是不怕死，明知不敵也要敢于亮劍。血戰(zhàn)湘江時，紅14團(tuán)團(tuán)長、副團(tuán)長、參謀長、政治處主任全部英勇犧牲。師參謀長胡震請纓上陣指揮，人剛到陣地，就傳來陣亡的消息。長征途中，當(dāng)戰(zhàn)斗進(jìn)行到最激烈的時候，總司令朱德沖在前沿陣地。他說：“只要紅軍勝利，區(qū)區(qū)一個朱德又何惜！”

是戰(zhàn)斗到最后一個人。狼牙山五壯士，面對步步逼近的日偽軍，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧，縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。1938年10月，以冷云為代表的東北抗日聯(lián)軍8名女戰(zhàn)士，在頑強(qiáng)抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中彈盡糧絕，毅然投入滾滾江水，為國捐軀。日軍指揮官喟嘆：“連女人都不怕死，中國滅亡不了！”

是靠一股勁,一股氣，殺出一條血路來。南昌起義，十七勇士強(qiáng)渡大渡河，突破天塹臘子口，首戰(zhàn)平型關(guān)……哪一仗不是置之死地而后生？陳樹湘掏腹斷腸誓死不當(dāng)俘虜，董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用身體堵槍眼，邱少云在烈火中永生……哪一個英雄不是氣吞山河笑傲死神？是天大的困難不言苦。東北抗日聯(lián)軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人楊靖宇犧牲后，日軍將他割頭剖腹，發(fā)現(xiàn)他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食！侵略軍無不為之震驚。是大愛無言，不計(jì)個人名利，只為民族國家。1937年12月初，八路軍副參謀長左權(quán)在山西省洪洞縣給母親寫了一封信：“我全軍將士，都有一個決心，為了民族國家的利益，過去沒有一個銅板，現(xiàn)在仍然是沒有一個銅板，準(zhǔn)備將來也不要一個銅板，過去吃過草，準(zhǔn)備還吃草。”

……

血性贏得了尊嚴(yán)，血性換來了和平。我軍近30年沒打過仗，絕大多數(shù)官兵沒有參戰(zhàn)經(jīng)歷，缺少對戰(zhàn)火硝煙的親身感受。和平的環(huán)境對國家的發(fā)展異常珍貴，卻容易滋長軍隊(duì)的和平積習(xí)?！澳昴旰袄莵砹?，狼在哪兒呢？”“準(zhǔn)備打仗，不等于真要打仗，打仗也不一定能輪上我?！薄安皇俏遗滤溃宜懒思依锶嗽趺崔k？”

……

和平是軍人所盼，和平又成了軍人最大的敵人。一個時代之問令人警醒：今天,我們是否依然保持當(dāng)年那么一股軍人應(yīng)有的虎狼之氣？ ■時代背景 軍事變革

“刺刀見紅”的戰(zhàn)爭模式漸行漸遠(yuǎn)，敢于亮劍、勇于犧牲的鐵血精神永不過時 拿破侖說過：世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長遠(yuǎn)說，精神總能征服利劍。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和軍事變革的潮起潮落，戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)樣式正在悄然發(fā)生改變，人們發(fā)出了這樣的疑問：信息化戰(zhàn)爭是否還需要刺刀見紅、貼身肉搏？黃沙滾滾的塞外某演兵場，實(shí)兵對抗演練還未結(jié)束，“現(xiàn)代戰(zhàn)爭還需不需要軍人血性”的辯論已經(jīng)展開。有人認(rèn)為：信息化戰(zhàn)爭“發(fā)現(xiàn)即摧毀”，戰(zhàn)斗精神再強(qiáng)也強(qiáng)不過飛機(jī)導(dǎo)彈。

果真如此嗎？軍事專家總愛引用北洋水師慘敗的教訓(xùn)警告世人，當(dāng)時北洋水師號稱“亞洲第一”“世界八強(qiáng)”，但訓(xùn)練時“打死靶”，當(dāng)然“百發(fā)百中”，自己作秀自己喝彩。黃海大戰(zhàn)呈膠著狀態(tài)時，管帶方伯謙、吳敬榮帶艦臨陣脫逃，慌亂中又撞壞了己方一艦，勝負(fù)天平馬上傾向日方。貪生怕死，一觸即潰，一敗涂地，北洋水師留下千古罵名。

2011年，俄羅斯國防部經(jīng)過一番爭論，決定繼續(xù)保留刺刀，他們認(rèn)為，刺刀仍是軍人最后一種作戰(zhàn)手段。事實(shí)上，刺刀對于軍人的意義早已不止作戰(zhàn)手段這樣簡單。戰(zhàn)爭年代，我軍就是以敢于“刺刀見紅”威震敵膽。狹路相逢勇者勝，面對面拼刺刀的膽量和勇氣，讓刺殺從技術(shù)上升為一種精神。

同樣是在北洋水師曾經(jīng)練兵的古戰(zhàn)場，記者見識了某海防團(tuán)一連官兵習(xí)練刺殺的虎膽虎威。今年年初，副連長張茂春走馬上任，這位曾在國際特種兵比武中勇奪桂冠的一等功臣，根據(jù)多年參加特種兵集訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)體會，提議恢復(fù)刺殺操訓(xùn)練。第一堂課，他首先讓一名虎背熊腰的排長出列：“不管你用什么辦法，上來刺倒我。”只用一個回合，他就把排長挑翻在地，讓官兵瞠目結(jié)舌。如今，這樣的捉對廝殺，幾乎每天都在一連上演，在戰(zhàn)士逼視對方的眼神里，你能看到一團(tuán)跳躍的火焰。

“夫戰(zhàn)，勇氣也”。戰(zhàn)斗力從來都是以敢于亮劍、勇于犧牲的鐵血精神為支撐的。信息化戰(zhàn)場的真正英雄應(yīng)該是“信息精英+鋼鐵硬漢”。

鑄劍先鑄氣，練兵先練膽，練膽先強(qiáng)心。某海域，空軍航空兵某團(tuán)團(tuán)長劉允強(qiáng)帶隊(duì)進(jìn)行海上超低空訓(xùn)練。大綱對飛行最低高度有一個上下限的區(qū)間段，劉允強(qiáng)直接取下限，飛機(jī)像箭頭一樣直撲海面。有的飛行員不敢降低太多高度，劉允強(qiáng)就一次次飛在最前頭，讓大家咬著他的“尾巴”飛。有人擔(dān)心“太危險了”，劉允強(qiáng)的回答是：“沒見過血的狼不咬人，越危險的地方越能錘煉血性膽氣?！?/p>

濟(jì)南軍區(qū)扎實(shí)抓好我軍根本職能教育，深入開展“戰(zhàn)功、戰(zhàn)將、戰(zhàn)例、戰(zhàn)斗故事”和“戰(zhàn)友情、戰(zhàn)斗力”教育活動，引導(dǎo)官兵用“明天走向戰(zhàn)場，你準(zhǔn)備好了嗎”反思自己，讓打仗觀念融入血液。

血性永遠(yuǎn)是軍人的脊梁，永遠(yuǎn)是勝利的刀鋒?！鰰r代背景 社會環(huán)境

值觀多元的一代需要補(bǔ)“鈣”，戰(zhàn)斗精神培育要突出練勇氣、強(qiáng)血性

2013年盛夏，征兵工作在全國各地火熱展開。一些地區(qū)征兵辦的同志反映，近年來應(yīng)征青年選擇服役地區(qū)和兵種部隊(duì)的“個性化”要求增多，“挑選去向”的現(xiàn)象比較突出，有的甚至提出如果不是“理想的去向”，寧愿選擇放棄。

“升官發(fā)財請走別處，貪生怕死莫入此門”，這是對軍人職業(yè)的特殊要求。一個心里只有“個人設(shè)計(jì)”的人，是難以為國家、為民族自覺犧牲奉獻(xiàn)的。正因如此，練勇氣、強(qiáng)血性的戰(zhàn)斗精神培育顯得尤為迫切和重要。

南京軍區(qū)第十二集團(tuán)軍是“一不怕苦、二不怕死”精神的發(fā)源地之一，他們結(jié)合學(xué)黨史、學(xué)軍史、學(xué)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗史，廣泛開展“讀王杰日記、講王杰故事、記王杰格言、做王杰傳人”活動，大力培育“四股勁”，煉就陽剛之氣。一是生死面前豁得出去的拼勁，二是強(qiáng)敵面前硬得起來的狠勁，三是困難面前挺得過來的韌勁，四是任務(wù)面前拿得下來的犟勁。

血性源于堅(jiān)定的理想信念。抗美援朝戰(zhàn)爭，18萬“最可愛的人”長眠在異國的土地上，換來的是西方國家軍隊(duì)“不要在陸地上與中國軍隊(duì)作戰(zhàn)”的原則。美軍始終不明白為什么志愿軍聽到?jīng)_鋒號就奮不顧身、一往無前，他們認(rèn)為志愿軍官兵是“用烈性酒麻醉了的瘋子”，甚至懷疑“很可能是服用了一種特殊藥物”。他們無從體會，堅(jiān)定的信仰信念是戰(zhàn)斗精神的靈魂，也是官兵勇氣之源。這正是一些西方國家焦慮“不怕中國軍隊(duì)現(xiàn)代化，就怕中國軍隊(duì)毛澤東化”的原因。

血性源于軍人的職責(zé)使命。在北京軍區(qū)組織的一次實(shí)兵對抗演習(xí)中，某裝甲團(tuán)坦克駕駛員武向軍在擦拭被泥水糊住的潛望鏡時，頭上的坦克帽不小心被行軍架掛住，由于坐下太急，他的左耳朵被生生地刮了下來。此時，艙外激戰(zhàn)正酣，武向軍忍著劇痛，把刮掉的耳朵揣進(jìn)口袋，以驚人的毅力堅(jiān)持完成了40分鐘的演習(xí)。

血性源于對祖國的情，對人民的愛。汶川抗震救災(zāi)期間，“空降兵15勇士”的奮勇一跳，震驚世人。傘兵平時跳傘的高度是800－1000米，降落傘的設(shè)計(jì)使用高度是3500米，而勇士們躍出機(jī)艙的那一刻，高度是4999米！只有對祖國愛得深沉，把人民利益看得高于一切的人，才能在危急關(guān)頭作出非常之舉，在關(guān)鍵時刻敢于犧牲自己。記者在廣州軍區(qū)某旅看到一本特殊的花名冊，上面詳細(xì)記錄著這支部隊(duì)組建以來在訓(xùn)練中犧牲的11名烈士的姓名、籍貫和家庭住址，旅里每年都要派人看望慰問他們的家人。

國人的敬重、社會的關(guān)愛、組織的優(yōu)待、親人的理解，對官兵血性的培養(yǎng)至關(guān)重要?？拐鹁葹?zāi)英雄陸航團(tuán)、道孚滅火15勇士，孟祥斌、陳大桂、高鐵成、沈星、謝國江……在這個價值多元的時代，一個個鐵血軍人，一次次感動中國，同時又讓官兵們感到從軍光榮、奉獻(xiàn)無悔、犧牲值得。

■時代背景 以人為本

愛兵如子與慈不掌兵并不矛盾，歸根到底，戰(zhàn)場上少流血才是最大的愛 某部今年新兵思想調(diào)查顯示，84%的表示入伍前“沒有想過打仗”，47%的認(rèn)為“當(dāng)兵是一種謀生手段”。一些部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)反映，現(xiàn)在的青年官兵大都沒有受過大的苦累挫折，特別是獨(dú)生子女和單親家庭子女增多，大學(xué)生干部、士兵大批進(jìn)入軍營，他們?nèi)胛榍氨妒芎亲o(hù)，心理相對脆弱。有的新兵身板弱、不皮實(shí)，有個別的見血就暈、一曬就倒。有的一線帶兵人談到，近些年，基層越來越重視人文關(guān)懷。有的干部寧愿戰(zhàn)士考核成績差一點(diǎn)，也不敢嚴(yán)格施訓(xùn)，擔(dān)心發(fā)生訓(xùn)練傷不好交代。

“嬌驕二氣重的部隊(duì)，任何時候都打不了勝仗?！甭逝炾?duì)執(zhí)行第十二批亞丁灣護(hù)航任務(wù)歸來的東海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)政委翟永遠(yuǎn)介紹說，以人為本，最根本的是確保官兵在戰(zhàn)場上以最小的犧牲獲取最大的勝利，用我們常講的一句話就是，平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。愛兵如子與慈不掌兵并不矛盾，從嚴(yán)要求就是對官兵最大的愛。

愛惜戰(zhàn)士的生命，是帶兵人的天職。血性不是沖動、蠻干，我軍歷來強(qiáng)調(diào)“以正合，以奇勝”，努力做到英勇與善戰(zhàn)相統(tǒng)一、敢打與必勝相一致、敢戰(zhàn)與慎戰(zhàn)相結(jié)合。未來戰(zhàn)場，指揮員仍然要珍視戰(zhàn)士的生命，把傷亡降到最低。今年蘆山抗震救災(zāi)，成都軍區(qū)某師副師長張建就面臨這樣一次考驗(yàn)。地震當(dāng)晚，張建率小分隊(duì)連夜挺進(jìn)寶興縣城。每到塌方路段，都是他和干部在前面探路，戰(zhàn)士們拉開間距，快速通過?！?8個兵都是90后，最小的戰(zhàn)士是95年的，我必須把他們安全地帶回來。”張建回憶說。戰(zhàn)斗精神不是與生俱來的，不是喊出來的，而是經(jīng)過一點(diǎn)一滴的長期培養(yǎng)和艱難困苦的反復(fù)鍛煉形成的。

1996年7月，中央軍委決定，總政治部統(tǒng)一制作6位英模畫像，印發(fā)全軍連以上單位懸掛張貼。這6位英模是張思德、董存瑞、黃繼光、邱少云、雷鋒、蘇寧，后來又增加了李向群、楊業(yè)功。8位英烈，精忠報國，為國捐軀，世人景仰，我軍楷模。從他們身上，新時代軍人找到了軍人終極問題的答案：“我是誰”“為了誰”“我該怎么做”。文化是精神的血脈，戰(zhàn)斗文化催生戰(zhàn)斗精神。許多部隊(duì)基層文化軍味戰(zhàn)味濃，營區(qū)建設(shè)戰(zhàn)備打仗功能強(qiáng)。軍事題材影視作品激勵作用不可替代。有的官兵說：每次觀看《上甘嶺》《甲午海戰(zhàn)》《亮劍》這些愛國主義影視劇，就熱淚盈眶，熱血沸騰，有一種“慷慨赴國難，視死忽如歸”的血?dú)庠谛刂斜加俊?/p>

“三棲精兵”何祥美，是個“用子彈說話”的狙擊手。他接受考核成百上千次，次次優(yōu)秀。他的軍旅格言是“要當(dāng)個好兵，最舒服的日子永遠(yuǎn)在昨天?！?/p>

“鐵甲精兵”賈元友，大漠射擊，一彈穿雙靶；千米之外，4彈鉆一孔；先后取得通信、駕駛、射擊三大坦克專業(yè)的特級資格。賈元友最喜歡說的話是：“戰(zhàn)場上只有第一，第二就意味著死亡?！?/p>

一批又一批無私無畏的熱血兒女在回答、在證明：80后，90后，……新一代官兵是值得放心的，當(dāng)祖國和人民需要的時候，他們一定能召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝。

毛澤東曾說過：勇敢、不怕死，是軍人最基本的素質(zhì)。無論時代如何變化，每一個革命軍人都不應(yīng)忘了自己的職責(zé)，哪怕倒下，也是向前的。

第三篇：做一名有愛心的老師

如何做一名好老師？ ——用愛心建立良好的師生關(guān)系

作為一名老師、作為一名班主任老師，我們每天面對的無非就是處理學(xué)生矛盾，學(xué)生上課注意力不集中、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等，面對這些問題我們不必讓深奧的教育理論告訴我們該怎么做，我們只需用最真誠的語言，最真摯的行動，用最真實(shí)的和學(xué)生之間的交流中去知道怎么做。我想這就是成為一位好老師，一位名師的最根本的原因，也是作為老師的不平凡之處。

是的，每一位老師都希望自己成為學(xué)生、家長、社會公認(rèn)的好老師，都希望自己成為學(xué)生崇拜的人，都希望成為學(xué)生家長和社會普遍尊重的人，然而在現(xiàn)實(shí)中我們總會遇到學(xué)生成績不理想、頂撞老師、家長不理解老師、社會對教師職業(yè)的不認(rèn)同等許多問題，這些問題從走上教師崗位那天起就困擾著我們。

我深刻認(rèn)識到良好的師生關(guān)系是走進(jìn)學(xué)生心靈深處的一把金鑰匙；是解決諸多教育問題的一把金鑰匙；是打開優(yōu)秀教師之門的金鑰匙。那么，教師如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？

一、愛心是建立良好師生關(guān)系的前提

當(dāng)一個好老師最基本的條件是“擁有一顆愛學(xué)生的心”，這一點(diǎn)很容易理解，但又很難真正地坐到。許多時候我們并沒有把真實(shí)的自己展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，為了維護(hù)自己的權(quán)威而板著臉龐，為了維護(hù)課堂秩序也曾做出像李鎮(zhèn)西老師一樣“殺雞給猴看”這樣可笑的行為，但李老師現(xiàn)在不做了，而我們或許還在做。我們總會習(xí)慣用簡單的指責(zé)、批評去面對學(xué)生的錯誤，例如罰站、甚至挖苦諷刺，而這些愚蠢的行為帶來的結(jié)果適得其反。

因此，面對學(xué)生這樣或者那樣的問題時，我們應(yīng)該做到溫和，因?yàn)闇睾偷娜丝偸侨菀妆粍e人接受；我們應(yīng)該帶著愛心，因?yàn)榫訍廴耍撕銗壑?。只有我們關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，師生之間才能形成一種和諧、真誠和溫馨的氛圍。

二、尊重是建立良好師生關(guān)系的基石

“師愛的一個重要內(nèi)容，是教師盡量（只能做到盡量）不要傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方——人的自尊感?！薄吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確要求教師：“尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生”。是啊！愛心是建立良好師生關(guān)系的前提，而尊重是良好師生關(guān)系的重要體現(xiàn)。作為教師，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，保護(hù)學(xué)生的自尊心。那么在教學(xué)中如何做到對學(xué)生的尊重呢？我想學(xué)生和老師一樣，在成長的過程中都有可能犯錯誤，如果沒有學(xué)生犯錯誤，就很難設(shè)想該怎么進(jìn)行教育。我們老師不能對學(xué)生的一點(diǎn)過錯就抓住不放，窮追不舍。采取約束式的、懲罰式的方式來教育學(xué)生，這樣不僅影響到師生之間的交往，也會影響到學(xué)生對老師的評價。對待學(xué)生錯誤，老師要維護(hù)學(xué)生的自尊心，采取寬容的態(tài)度，做好疏導(dǎo)工作。有時侯寬容引起的震動，比懲罰更強(qiáng)烈。只有這樣，才能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛，才能燃起他們進(jìn)步的火花，也只有這樣，才能贏得學(xué)生由衷的愛和尊重。

三、教師個人魅力是建立良好師生關(guān)系的必要條件

學(xué)生對老師的尊重或崇拜是良好師生關(guān)系的重要體現(xiàn)，如何讓學(xué)生尊重自己？這應(yīng)該是我們做一天老師就要思考一天的問題。

與學(xué)生成為好朋友，多年以后學(xué)生與你依舊保持著真摯的友誼。在我個人覺得，這是一種很特別而又稀有的現(xiàn)象，值得我們每一位老師去追求，因?yàn)檫@至少說明你的教育給學(xué)生留下了難忘的印象。

教師個人的魅力（人格魅力、專業(yè)魅力、思想魅力）吸引了學(xué)生，學(xué)生才更喜歡這位老師的課，才更愿意與老師拉近心靈的距離。老師與學(xué)生之間的心靈差距越近，我們達(dá)到的教育效果就會越好。

因此，要成為一名好老師，我們必須先從改變自身做起。新時代的教育要求教師不再僅僅是知識的傳授者，而且還是指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過程的引導(dǎo)者，不再只是教科書的執(zhí)行者和傳達(dá)者，更多的是創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與學(xué)生一起交流的合作者。教師要擯棄錯誤、陳舊的工作方式和方法，杜絕叱責(zé)和體罰學(xué)生，學(xué)生是教育的主體，教師要用自己的熱情和睿智去啟迪、誘導(dǎo)他們，用自己的愛心和童心去叩開他們的心扉。只有這樣，學(xué)生才能樂于接受老師的教誨和批評。同時，作為教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，擴(kuò)展視野，有目的培養(yǎng)自己的智慧才干，經(jīng)常進(jìn)行自我反思，完善自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)能力，同時還要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，學(xué)會自我情緒的控制，挖掘自己的熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì)，逐漸把自己培養(yǎng)成為富有個性魅力、令學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

最后，引用總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會上的講話中關(guān)于做好老師的“四個要有”（做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識；做好老師，要有仁愛之心）砥礪我們每一位教育工作者。

第四篇：沒有努力過的人不配談運(yùn)氣勵志散文

1

2010年冬天，我的攝影工作室開業(yè)。

之所以選擇攝影這一行，既不是因?yàn)榕d趣，也不是因?yàn)樘亻L，而是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)阿亮開的攝影工作室生意紅火，便以為這行很好做。

我開的是兒童攝影工作室。剛開始的時候，別說是攝影經(jīng)驗(yàn)或營銷培訓(xùn)了，我甚至連兒童攝影的影棚長什么樣都不知道，對影樓后期更是一無所知。

工作室強(qiáng)撐了一年時間，就關(guān)門大吉了。

我由衷地羨慕阿亮，還跟他說，要有他一半的運(yùn)氣，也不給至于慘淡至此。

阿亮并不多說什么，只是建議我去給他打幾天下手。

到了他的店里我才發(fā)現(xiàn)，阿亮簡直就是十項(xiàng)全能，從服裝搭配，到攝影技術(shù)再到影樓后期，樣樣都精通。

阿亮說，在開店以前，他在影樓里干過兩年攝影師，雖然做足開了準(zhǔn)備工作，但開店的時候也遇到過很多困難。

他曾經(jīng)為了趕一個手繪背景通宵達(dá)旦；也曾為了一個不起眼的小道具跑遍整個材料市場。

店里的背景道具，都是阿亮自己制作設(shè)計(jì)的，每一個細(xì)節(jié)都下足了功夫。

阿亮跟我說，干這行，就是要不停地學(xué)習(xí)，不斷地突破，守著空店等生意是行不通的。

原來，最大的運(yùn)氣，就是從未停止過的努力。很多時候，我們還沒到拼運(yùn)氣的時候，薄弱的實(shí)力就已經(jīng)讓我們敗下陣來。

同學(xué)小可大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)了一家報社的熱線部做實(shí)習(xí)記者。

這是個既拼腦力又拼體力的行當(dāng)。

小可身高只有1.4米，很瘦小，起初遇到突發(fā)事件去采訪的時候，她常常背著大相機(jī)被堵在圍觀的人群外。

沒想到，半年后，小可竟通過了實(shí)習(xí)期。

小可跟我們說，這半年超級辛苦，每天早出晚歸只做三件事，找線索，去現(xiàn)場，寫稿子。

為了能擠進(jìn)現(xiàn)場，小可用拍照效果好的智能手機(jī)代替大單反；而且因?yàn)閭€頭小，暗訪的時候不容易被懷疑，每次有暗訪的任務(wù)她都自告奮勇。

每一次的稿件，小可都會準(zhǔn)備兩到三個思路，和主任匯報討論后，選擇最佳方案。

報社內(nèi)部改革的時候，部門和記者實(shí)行雙向選擇，小可本來還擔(dān)心自己“又矮又瘦”，沒有哪個部門會選擇她。結(jié)果，好幾個部門向她伸來了橄欖枝。

茨威格說過：“上帝給我們贈送的每一件禮物，都暗中標(biāo)好了價格?！笨此茝奶於档倪\(yùn)氣，其實(shí)都是我們事先給它做好了鋪墊。

如果你現(xiàn)在的運(yùn)氣不夠好，不妨讓自己積攢的努力值繼續(xù)增加，直到讓它們能兌換一次好運(yùn)。

很多時候，“運(yùn)氣好”不過是成功者的自謙，而不努力的人卻當(dāng)真了。

你可曾見過哪一個運(yùn)氣好的人從不努力？

每一個人的運(yùn)氣，都藏在他的努力里。

在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持努力，才能掌握更多的知識點(diǎn)，面對考試時以不變應(yīng)萬變，“幸運(yùn)地”考出更高的成績；

在工作中堅(jiān)持努力，才能讓自己的儲備與時俱進(jìn)，面對升遷機(jī)會時，“幸運(yùn)地”在眾同事中脫穎而出；

在生活中堅(jiān)持努力，才能不斷的開闊視野，面對抉擇的時候，“幸運(yùn)地”調(diào)整好人生的方向。

很多時候，我們之所以能幸運(yùn)地成功，就是因?yàn)樵趧e人放棄的時候，我們還在堅(jiān)持努力。如果自己不曾努力過，就別奢望什么運(yùn)氣。

所以，只管努力就好，把結(jié)果交給時間。

放心，當(dāng)你義無反顧開始努力時，運(yùn)氣就已經(jīng)在路上了。

第五篇：如果沒有愛心教育

如果沒有愛心教育

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就有可能象汶川地震中范跑跑一樣，當(dāng)災(zāi)難來臨丟下學(xué)生獨(dú)自逃生。

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就有可能上不孝敬父母，下不關(guān)心子女，就有可能家庭破裂，造成社會不穩(wěn)定因素。

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就有可能不知關(guān)心別人，也得不到別人的愛，將會失去親人和朋友，孤獨(dú)一生直到悲慘老死。

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就有可能成為一個自私的，以自我為中心的人，就有可能成為人民的罪人。

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就不能理解愛別人，理解奉獻(xiàn)，使別人快樂是一件多么幸福的事，自己也將永遠(yuǎn)得不到幸福。

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就有可能失去很多，一切美好的東西都將與他無緣。

如果沒有愛心教育等孩子長大了，就有可能發(fā)動戰(zhàn)爭，給人類帶來災(zāi)難。很難想象，如果這個世界沒有愛心，這個世界還將存在嗎？

孩子，去愛自己，愛父母，去愛朋友，去愛身邊的一草一木，你就能體會到生活的真諦！

泗洪縣果園小學(xué) 石紹勝